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APRENDER EN LA VIDA
Delval
LA CATEGORIZACIÓ
N DE LA REALIDAD
Una de las tareas fundamentales para desenvolverse en el mundo es ser capaz de encontrar un orden en la realidad, un orden que este no nos ofrece directamente.
El bebe o niño va descubriendo objetos que son mas susceptibles de ser chupados, arañados, golpeados, etc.
La percepción se convierte en un significado, en algo que permite el reconocimiento del objeto y desde ese punto de vista facilita la formación de categorías.
El lenguaje va a facilitar la formación de categorías para, al ponerles un rotulo: “los perros”, “ las bicicletas”, “los niños”.
LA CONSTRUCCIÓN
DE EXPLICACIONES
Tenemos la realidad clasificada y organizada, pero también sabemos como funciona y podemos hacer predicciones sobre lo que va a suceder ., que guían nuestra acción.
Los modelos o representaciones tienen distinta amplitud , se refiere de cierta manera a parcelas de la realidad.
EL INTERÉS EDUCATIVO DE
LAS REPRESENTACION
ES
En efecto se conciben representaciones espontaneas como concepciones incorrectas y absurdas, que se contraponen con el conocimiento escolar. Sin embargo esas ideas tienen bastante coherencia y muestran hasta donde llega la mente en la búsqueda de explicaciones sin la actividad sistemática que constituye en conocimiento científico.
Todo el mundo precisa tener representaciones para dar sentido al mundo y al pensamiento científico.
MUNDO SOCIAL La vida social resulta tan importante para
los seres humanos, puesto que tenemos que construir un conocimiento sobre las reglas que regulan las relaciones sociales .
Existen dos aspectos muy importantes los cuales son:
1.-Nuestra conducta sobre los otros , en este caso seria el objeto de la moral.
2.-Entender el conocimiento de las instituciones sociales en las que se desarrolla nuestra vida
CONCEPCIONES SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO.
El hombre en la actualidad sigue siendo un problema central en la psicología actual. Se propone examinar los aspectos de las posiciones dominantes para explicar la formación del conocimiento.
El empírico El innatismo El constructivismo
Empirismo e Innatismo: Adquiere una persona el conocimiento de tal
manera a que se toma de fuera es decir la sociedad de igual manera se poseen conocimientos que nos ayudan a incorporarnos a una sociedad estable.
Aprender que se refiere a la adquisición de saberes y darlos a conocer ante una sociedad.
Constructivismo: El constructivismo se refiere a juntar las diversas
ideas que uno establece y de tal manera que se le de una mejor expresión y explicación a la hora de mostrarla. Añadiendo puntos concretos y soluciones especificas para un mejor resultado en una sociedad.
EL CONOCIMIENTO SOLITARIO
Las posiciones innatitas ponen mas el acento en el sujeto y menos en las condiciones exteriores.
Para entender el conocimiento hay que mirar lo que sucede en el interior de los sujetos.
CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIÓN
El constructivismo es una posición epistemológica y psicológica y que no se trata de una concepción educativa.
El constructivismo trata de explicar como se forman los conocimientos mientras que la educación es una práctica social que busca formar individuos que puedan desarrollarse y adaptarse a la sociedad en que les ha tocado vivir.
