REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBETADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFSIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ACADEMICO TACHIRA

AUTOR: VILMA COLMENARES

TUTOR: NELSY CARRILLO

OBJETIVO GENERAL

Crear un Aula Virtual Educativa sobre el uso del

Proyecto Canaima Educativo y el software libre para que

los docentes de la U.E.E. “valle Lorena” aprendan a

educar en Canaima.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Diagnosticar el manejo de las tecnologías de

información y comunicación en los docentes de la

U.E.E. “Valle Lorena”.

Diseñar el entorno virtual educativo con el material de

apoyo adecuado para los docentes en formación de la

U.E.E. “Valle Lorena”.

Castañeda y López (2007), los Entornos Virtual de Enseñanza Aprendizaje

(EVEA) al espacio (espacio virtual) en el que se agrupan las distintas

herramientas y servicios para el aprendizaje y donde interaccionan el

personal de gestión institucional, el profesorado y los estudiantes. El

concepto de EVEA, aparece como evolución del concepto de Plataforma

de Teleformación, el cual denomina precisamente los entornos de

hardware y software diseñados para automatizar y gestionar el desarrollo

de actividades formativas, también conocidos como Learning Management

Sistems (LMS).

Salinas (2011), señala las características cuatro características básicas

de los EVEA: (a) Es un ambiente electrónico, no material en sentido

físico, creado y constituido por tecnologías digitales. (b) Está hospedado en

la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún

tipo de dispositivo con conexión a Internet. (c) Las aplicaciones o

programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las

actividades formativas de docentes y alumnos. (d) la relación didáctica no

se produce en ellos “cara a cara” (como en la enseñanza presencial), sino

mediada por tecnologías digitales. Por ello los EVA permiten el desarrollo de

acciones educativas sin necesidad de que docentes y alumnos coincidan en

el espacio o en el tiempo.

Método

Para la realización del presente proyecto se usó el método asincrónico ya

que en este tipo de método no es necesario que el emisor y el receptor

coincidan en un marco temporal o que se genere una interacción instantánea.

Necesariamente se ubican en un espacio físico y lógico que permita acceder

guardar y usar posteriormente la información.

Tipo y Diseño de la Investigación

De acuerdo a la naturaleza el estudio está

enmarcado dentro de la modalidad de un proyecto

factible, debido a que está orientado a proporcionar

solución al problema planteado en función de la

capacitación de los docentes de educación primaria en el

uso de la las tic en la “U.E.E. Valle Lorena”, apoyado en

una investigación de campo.

Por consiguiente es una investigación de campo;

porque los datos se recogen de manera directa de la

realidad en su ambiente natural.

Población

En lo que respecta al estudio, la población está conformada por

los directivos, docentes, y especialistas de la Unidad Educativa

Estadal Valle Lorena. La definición de Población, es considerada por

Ramírez (2006), como “un subconjunto del universo conformado en

atención a un determinado número de variables que se van a

estudiar” (p. 87). A los efectos de alcanzar los objetivos de la

presente investigación, la población correspondiente a este estudio

está conformada por la totalidad de las personas que integran el

área de estudio, la cual asciende a un número de 15 docentes.

Muestra

Una muestra representativa es aquella que por su tamaño y características similares a las del

conjunto, permite hacer inferencias o generalizar los resultados al resto de la población con un

margen de error conocido, por consiguiente, cabe citar a Arias (2006), “La muestra es un

subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible” (p. 83). Para

seleccionar la muestra se utiliza la técnica o procedimiento muestreo. Existen dos tipos básicos

de muestreo: probabilística o aleatorio y no probabilística. Dentro de la probabilística o

aleatorio se tiene el muestreo al azar simple que se refiere a procedimiento en el cual todos

los elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados.

En el estudio realizado, la muestra estuvo representada por 06 docentes seleccionados de la

población. La aplicación del cuestionario de 12 interrogantes o ítems, se realizó la actividad a

esos seis docentes.

Conclusiones

Después de analizar toda la información recolectada, se llega a la siguiente conclusión:

En referencia a los objetivos específicos planteados en la presente investigación, el objetivo N° 1 busca:

“Diagnosticar los conocimientos previos que poseen los docentes de la Unidad Educativa Estadal Valle Lorena,

en relación al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. De acuerdo a la información aportada por

los docentes de la institución se determinó que los docentes desconocen el manejo de programas en software

libre, lo que conlleva a no ser bien utilizado el programa Canaima Educativo pues éste viene configurado en

este lenguaje de información, razón por la cual está afectando a los estudiantes.

Ahora bien, el objetivo N° 2 que se refiere a “Diseñar un Entorno Virtual de Enseñanza y

Aprendizaje para aprender a formar en Canaima. En el proceso de aplicación de los instrumentos se constató

que los docentes utilizan el internet en sus hogares por los que se hace factible el proyecto. Por tal motivo, se

documentó la información pertinente al tema encontrándose un cumulo de materiales bibliográficos que

permitirá promocionar el curso de capacitación docente en cuanto al Proyecto Canaima y al uso de

herramientas ofimáticas de open office que son las utilizadas en software libre, lo que reforzará los

aprendizajes obtenidos individualmente.

Recomendaciones

En función de las conclusiones obtenidas en el desarrollo de la presente investigación y con la finalidad de

mejorar el proceso de enseñanza, la praxis pedagógica en torno a los recursos tecnológicos, en este caso el uso

del aula virtual y la Capacitación a los docentes en la Unidad Educativa Estadal Valle Lorena, se recomienda:

Promover el uso de las Tic en el desarrollo de las actividades, con el fin de transmitir a los estudiantes

conocimientos más amplios.

Conocer el nivel de aprendizaje de cada estudiante, el docente con ayuda de las Canaima debe enfatizar las

estrategias pedagógicas para que el aprendizaje sea significativo.

Realizar actividades donde los estudiantes creen sus propios conocimientos y así el docente con el uso de las

Canaima pueda evaluar los avances que ellos presenten.

El uso del aula virtual permitirá al docente adquirir habilidades que pueden colocarse en práctica con el fin de

lograr todas las potencialidades que tienen los estudiantes.

Fomentar valores en los estudiantes tales como: honestidad, responsabilidad, solidaridad y perseverancia

mediante el uso de las Tic y el Software Libre.

Objetivos de la Propuesta

Objetivo General

Crear un curso de capacitación a través de un entorno virtual de

aprendizaje, que permita a los docentes obtener conocimientos fundamentales

en el Proyecto Educativo Canaima, el uso de las Tic y el uso de la Herramientas

Ofimáticas de Open Office.

Objetivos Específicos:

Brindar a los docentes toda la información relacionada con las TIC.

Capacitar a los docentes en cuanto al manejo del Proyecto Canaima.

Proporcionar a los docentes las herramientas necesarias para el manejo de

las herramientas de open office.

DESTINATARIOS O BENEFICIARIOS

La presente propuesta va dirigida a los docentes de la Unidad

Educativa Estadal Valle Lorena, ubicada en Naranjales, Parroquia Dr.

Alberto Adriani, Municipio Fernández Feo, Estado Táchira, siendo los

beneficiarios en cuanto a la enseñanza y uso de las Tic, así como del

Proyecto Canaima Educativo y las Herramientas Ofimáticas de Open

Office, a través del aula virtual e intercambiar información y

experiencias para enriquecer el proceso de enseñanza y su práctica

pedagógica.

METODOLOGÍA DEL TRABAJO

Mediante la puesta en práctica del presente proyecto, se busca lograr el

aprendizaje significativo de los docentes de la institución para que adquieran la

información necesaria, con el fin de optimizar sus conocimientos en cuanto al uso de

las Tic para ser utilizada de una manera más práctica en el aula de clases. Con esta

finalidad, se han diseñado una variedad de actividades mediante el uso de un entorno

virtual de aprendizaje utilizando la metodología PACIE, que facilitará a los docentes

conocer e interactuar de forma sencilla con el aula virtual; de igual forma con la

tutora virtual que será la responsable de exponer la información documental y

práctica con el fin que realicen las actividades previstas para el uso de las Tic y

comprobar sus conocimientos.

Cada actividad está diseñada con la intención que los docentes incrementen sus

conocimientos y comprueben los mismos a través de las actividades planteadas, para

así poder utilizar de forma correcta las Tic y desarrollar los contenidos digitales

educativos de las portátiles Canaima, dirigidos a los estudiantes de primaria en el aula

de clase. No obstante, se espera que los docentes realicen sus trabajos tomando en

cuenta el trabajo colaborativo y cooperativo incluyendo en su ambiente de

aprendizaje las herramientas disponibles en la web, en este caso Web 2.0.

FACTIBILIDAD DEL PROYECTO

Factibilidad Técnico – Social

Los docentes involucrados en el proyecto han demostrado la disponibilidad de realizar la

capacitación, siendo conscientes de los beneficios que aportaran las herramientas tecnológicas

que se disponen para dar solución a la actual problemática, a su vez, la interacción con los

entornos virtuales de aprendizaje; por esta razón se pretende colocar en funcionamiento el

aula virtual para familiarizarse con la información relacionada al Proyecto Canaima Educativo y

el uso de las Herramientas Ofimáticas de Open Office, dirigidos por un cronograma de

actividades facilitado por la tutora.

Factibilidad de Planta Física

Para ejecutar la presente propuesta, se cuenta con los recursos necesarios para llevar a cabo

la capacitación docente, del mismo modo, la Unidad Educativa Estadal Valle Lorena cuenta con

un laboratorio de informática con acceso a internet lo que evitará utilizar un espacio alternativo

(cyber – café) para llevar a cabo los encuentros correspondientes con los docentes.

Factibilidad Financiera

La ejecución de la propuesta no exige costos económicos mayores, solo se necesita de un

equipo de computación con conexión a internet en este caso, la institución dispone de los

computadores con conexión a internet y los docentes además también poseen un computador

personal para poder conectarse desde cualquier lugar. Por otro lado, los docentes de la

institución están interesados en la implementación de la propuesta ya que reconocen los

beneficios que aportara la misma en el desempeño profesional, académico e institucional.

RESULTADOS ESPERADOS

De acuerdo con la presente propuesta, se esperan resultados positivos que apunten al

objetivo general de esta investigación, que exista una comunicación sincrónica y asincrónica

entre la tutora y los participantes en relación con el tiempo y el espacio, el desarrollo del curso

dependerá de los avances de los participantes. En cuanto a las intervenciones en los foros

previstos en el aula virtual, estos permitirán aclarar dudas y profundizar conocimientos que son

importantes para la comprensión del curso de capacitación.

Se tiene previsto la incorporación de nuevas estrategias que faciliten a los docentes

comprender y usar herramientas disponibles en la Web específicamente 2.0 y así desarrollar las

actividades previstas en el aula virtual, con la finalidad que otras instituciones educativas que

hacen vida activa en la parroquia y municipio donde se encuentra ubicada la institución objeto

de estudio, puedan beneficiarse del curso de capacitación conociendo las bondades de los

entornos virtuales de aprendizaje.

Lograr que los docentes de la Unidad Educativa Estadal Valle Lorena reciban la

capacitación de forma amena para conseguir un aprendizaje exitoso. Los entornos virtuales de

enseñanza aprendizaje son un recurso valioso, de acuerdo a su diseño se pretende que los

docentes culminen con éxito la actividad y así llevar esos conocimientos al aula de clases donde

interactúan con sus estudiantes para dar buen uso a los recursos tecnológicos como es el caso del

Proyecto Canaima Educativo.