Aprendizaje Motivación Sus Implicancias

Lic. Berta Itatí Silva

El proceso de aprendizaje, se da a través de un conjunto de acciones modificadoras de la conducta en el ser humano

Se da a través de 5 procesos: 1. percepción, 2. atención, 3. memoria, MOTIVACIÓN 4. motivación 5. comunicación


motivación condiciona la forma de pensar del alumno y con ello el tipo de aprendizaje resultante

motivación es un proceso que se refleja en variables como la atención, el deseo de superación, la tarea que se ha trazado y tratar de tener éxito en ella. Ángel Pérez Gómez 2006


Favorece la amplitud de conocimientos nuevos con respecto a sus saberes previos.

Permite que los docentes sepan seleccionar estrategias adecuadas para motivar a sus alumnos.



Consecución exitosa de un juego.

Comienzan en la infancia a través del juego.

Juego de roles: el que gana el que pierde.


2 tipos de conductas del tipo de predisposición del sujeto:

1. nivel de dificultad de las tareas 2. la elección del grupo para

trabajar



1. La posibilidad real que tienen los alumnos de conseguir las metas que se proponen.

2. La forma de pensar del alumno3. El conocimiento que posee el alumno:

procesos de aprendizaje. 4. Tener información sobre los

procedimientos .5. La significatividad y utilidad de los

contenidosLic. Berta Itatí Silva

Tareas escolares Expectativas del Profesor




1) Aprendizaje implícito o incidental: no requiere un propósito deliberado ni la conciencia.Basado en procesos asociativos compartidos con otras especies. Muy enraizado en nuestro sistema cognitivo.Difícil de verbalizar influyen en la forma en que interactuamos y aprendemos.Lectura pág 71


2) Aprendizaje explícito: producto de una actividad deliberada y consciente.Se origina en actividades socialmente organizadas: familia, escuela, etcContextos formalesContextos no formales: existencia de un aprendizaje mediado. (libro de cocina, manual de instrucciones, etc)


Aprendizaje categoría natural

Romero: 1995 3 rasgos prototípicos:

1. Cambio duradero2. Transferible a nuevas situaciones3. Como consecuencia directa de una

práctica realizadaLic. Berta Itatí Silva

Cambio conceptual en los aprendices. Aprendizaje asociativo: sustitución

de una conducta o conocimiento por otro: reversibles inestables en el tiempo.

Aprendizajes constructivos: produce cambios más estables y duraderos mejores aprendizajes. Son más difíciles de cambiar


Se reconoce la importancia de la organización temporal de las

actividades:

Secuenciación de contenidosLic. Berta Itatí Silva

Transferir los aprendizajes rasgo central del buen aprendizaje.

Leer pág 80 El aprendizaje asociativo por su

carácter asociativo produce una generalización .

Aprendizaje constructivo permite dar significado a lo construído.


El aprendizaje es producto de la práctica.

Práctica repetitiva produce aprendizajes pobres, rígidos, limitados

Práctica reflexiva basada en principios teóricos y no en una mera repetición.


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