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Libro inicial para dificultades de aprendizaje
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SAMAKA
APRENDO CON EL PATO DONALD
LIBRO INICIAL PARA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
PERTENECE A:_________________________________________________
SAMAKA
CONTENIDO
Presentación.
Conceptos.
Discalculia.
Disgrafía.
Dislexia.
Bibliografía.
Glosario.
Es propiedad.
Primer edición 2014. Derechos de SAMAKA.
Ediciones SA
Todos los derechos reservados.
Son propiedad de las editoras. Ninguna parte de
esta obra puede ser reproducida o transmitida,
mediante ningún sistema o método, electrónico
mecánico, sin consentimiento escrito de las
editoras.
Este libro está elaborado con las normas APA,
para textos escolares.
Depósito legal en trámite
Este libro ha sido elaborado según el plan de las Editoras y
bajo su responsabilidad y con la colaboración de su grupo de
Asesoría didáctica
MARGARET LERMA, SANDRA BLANCO, KATERINN
RODRIGUEZ
Directoras de la edición de SAMAKAColombia
SAMAKA
OBJETIVO DE LA CARTILLA
Diseñar estrategias didácticas en las áreas de Lecto-escritura y Matemáticas para
los niños y las niñas que presentan dificultades de aprendizaje.
A QUIEN VA DIRIGIDA
A madres, padres de familia, docentes y las instituciones que desean trabajar con
ella.
TEMAS A TRATAR:
Dificultades de aprendizaje tales como :
Discalculia
Digrafía
Dislexia
SAMAKA
Dificultades de
aprendizaje Se habla de dificultades de aprendizaje como el concepto o idea que hace
referencia a los problemas que una persona de cualquier edad puede tener al
desear aprender algo. Las dificultades de aprendizaje son comunes ya que
la persona al entrar en el circuito de enseñanza-aprendizaje actúa
poniéndose a prueba constantemente, tanto en términos de como también
en términos de adaptación intelectual a las nuevas estrategias, actividades
o problemas que se le plantean.
Las dificultades de aprendizaje, tal como se dijo, son un fenómeno normal y hasta esperable en todos los ámbitos
educativos, incluso en aquellos no formales. Las dificultades de aprendizaje surgen cuando la persona encuentra
problemas o complicaciones a la hora de comprender aquello que se le enseña, así como también para asimilarlo como un
conocimiento nuevo y permanente (pudiendo ser esto la historia de un país, un ejercicio matemático o cómo cocinar
arroz).
DISCALCULIA:
Es el trastorno específico del aprendizaje de las
matemáticas.Hablamos de Discalculia, o trastorno específico
del desarrollo en el cálculo aritmético, cuando el rendimiento
del niño o niña en pruebas estandarizadas de cálculo es
significativamente menos de lo esperable por su edad y nivel
escolar. La interferencia sobre aprendizajes escolares y la
ausencia de trastornos sensoriales periféricos como factores
causales completan el criterio diagnóstico.
DISGRAFÍA:
Es un trastorno específico de aprendizaje, que afecta a la
forma o al significado y es de tipo funcional.Se presenta en
niños y niñas con capacidad intelectual normal, con
adecuada estimulación ambiental y sin
trastornosneurológicos, sensoriales, motrices o afectivos
intensos.
Cuanto hemos dicho para el trastorno de lectura puede ser
aplicado en los trastornos de escritura. De hecho la escritura
no es sino la codificación gráfica del lenguaje. La escritura
se comporta como un proceso de codificación (elaboración), y
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cualquier alteración que perturbe los procesos codificadores y Lingüística global
DISLEXIA:
Síndrome que afecta la identificación y memorizaciónde
letras o grupos de letras, falta de orden y ritmoen la
colocación y mala estructuración de las frases, afectando
tanto la lectura como a la escritura El trastorno de la lectura
o Dislexia es diferente a la simple lentitud en los
aprendizajes.
Para desarrollar la adquisición de la lectura de una forma
normal, deben estar intactas varias funciones neurológicas
que mencionamos a continuación:
El control ocular: capacidad para deslizar la vista
sobre las letras.
La orientación espacial: captar las letras y palabras
desde la izquierda.
La retención de la información (trazo de formas de las
letras, características diferenciales, etc.).
La secuencia verbal: es la comprensión del sentido
estructural de una frase. La abstracción y
categorización.
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DISCALCULIA
Caso:
Leonel es un niño de 8 años que ciursa segundo de3
primaria, ha presentado serios problemas en la clase
de matematicas desde primero de primaria. Leonel es
muy desordenado en clase y tambien lo es con susu
cuadrenos ya que no aprovecha el espacio y escribe en
cualquier lugar. A pesar de recibir instruciones
clñaras y de manera individual, al trabajar solo,
leonel no organiza su trabajo.
La mayor dificultad la ha encontrado en la clase de
matematicas ya que se le dificulta la realizacion de
operaciones aritmeticas, se ha explicado de manera
individual los procediminetos, sin embargo los hace
de manera equivcada .
Otro aspecto a mencionar es que los problemas de
razonamiento que se le presentan, leonel tarda mucho
en resolver los problemas. Leonel se seimtre frustado y
no le gusta participar en la clase de matematicas, sin
embargo a pesar de su desorden en la clase de
lingüística le va baste bien
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Ejercicios
Ejercicios
GUIA Nº 1
NOMBRE:___________________________________________
Completa el cuadro según las instrucciones que te da cada uno.
Dibuja un animal pequeño
Dibuja un objeto ancho
Pega papelitos en las flores grandes y colorea de rojo las flores medianas
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GUIA Nº2
NOMBRE:___________________________________________
Sigue la clave, colorea el signo (-) de verde y el signo (+) de naranja, descubre que animal hay.
Repisa con un color diferente cada animal que encuentres
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GUIA Nº3
NOMBRE:___________________________________________
Cuenta y cuenta los números, sigue la seriación y haz el trazo del dibujo, cuando lo termines coloréalo.
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GUIA Nº4
NOMBRE:___________________________________________
Resuelve las operaciones del dibujo y colorea según el resultado
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DISGRAFIA
Caso: Es un niño de 9 años. Está cursando 3º Primaria en una Escuela Pública
de carácter ordinario. Es el segundo de tres hermanos, y el nivel socio-cultural y
económico de su familia es medio. El ambiente familiar en el que se encuentra el
niño es adecuado, aunque se observa que quien pasa más tiempo con es su
madre, ya que el padre dedica la mayor parte del día a su trabajo. En un primer
momento, es un niño reservado, tímido e inhibido; le cuesta abrirse a los demás,
pero finalmente lo consigue. Otro aspecto importante es que con sus amigos
suele tender a dejarse dominar, por lo que no toma mucha iniciativa y creemos
que esto está afectando a la conquista de su autonomía personal.
La profesora fue la que solicitó ayuda al psicopedagogo del Centro debido a que
empieza a observar que el ritmo de aprendizaje de A. es más bajo que el de sus
compañeros y por ello, le resulta difícil seguir las clases. Algunas dificultades
que observa son en relación a la asimilación de los contenidos escolares que
requieren de la lectura y comprensión de textos; presenta una lectura lenta,
dificultades en la resolución de problemas, etc.
Por otro lado, los padres ayudan al niño en sus deberes, pero muchas veces
tienen que obligarle a realizarlos puesto que. No encuentra momento para
hacerlos. Cuando más disfruta el niño en las clases es cuando se tratan temas
relacionados con el Medio Natural y Social, por lo que sería interesante
aprovechar este interés por la materia para poder trabajar las dificultades que
presenta.
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EJERCICIOS
Guía #1:
Nombre_________________________________________
Repisar los puntos para generar una línea recta y Recorta con la mano sin salirse de la línea de color.
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Guía # 3
Nombre__
_______________________________________
En esta actividad el niños tendrá la oportunidad de relacionar y de conocer los objetos propuesto, señalando por medios de rayas y realizando trazos finos que le ayuden a motricidad.
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Guía # 4
Nombre_________________________________________
Completa el nombre de cada dibujo y escribe la palabra
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DISLEXIA
Caso:
Adrián tiene 10 años de edad, cursa 5° de Educación Primaria
y presenta problemas de aprendizaje. Son una familia estable:
padre, madre y tres hijos. Adrián es el mediano. Tiene un
hermano de 12 años y una hermana de 8 años. Los dos niños
van al mismo colegio, mientras que la niña va a otro distinto.
Los padres tienen un nivel de exigencia muy alto hacia sus
hijos. El nivel cultural de
Los padres es muy alto, el padre es abogado y la madre es
doctora; los dos hermanos de Adrián obtienen buenas
calificaciones. Al niño le cuesta seguir el ritmo de su clase ya
que tiene muchas tareas para casa, y suele tener que
presentarse a los exámenes de recuperación ya que el primer
examen siempre le cuesta aprobarlo. Al niño se le dificultaba
diferenciar las letras las cuales suenan igual, por esta razón
Adrián le va mal en las áreas de español.
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EJERCICIOS
Guía # 1
Nombre_________________________________________
En la siguiente guía los estudiantes deben colocar el nombre de la imagen según corresponda. y colorear
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GLOSARIO
Problemas de aprendizaje:
Discalculia:Es el trastorno específico del aprendizaje de las matemáticas.
Disgrafía:Se presenta en niños y niñas con capacidad intelectual normal, con adecuada estimulación
ambiental y sin trastornos neurológicos, sensoriales, motrices o afectivos intensos.
Dislexia:El trastorno de la lectura o Dislexia es diferente a la simple lentitud en los aprendizajes.
SAMAKA
BIBLIOGRAFÍA
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n58hIJRWx_Y%252FUGN7ThHY3aI%252FAAAAAAAABWU%252Ff52DKU6lA6U%252Fs1600%25
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de-aprendizaje-y-trastornos%252F%3B960%3B540