20
Especialització: Tecnologia industrial Presentat per: Tutoritzat per: Fèlix Bagur Casasnovas Luís Miguel Garcia Garcia-Roldan Universitat de les Illes Balears Juny del 2012

Aprenentatge basat en localitzacio

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Aprenentatge basat en localitzacio

Especialització: Tecnologia industrial

Presentat per: Tutoritzat per:Fèlix Bagur Casasnovas Luís Miguel Garcia Garcia-Roldan

Universitat de les Illes Balears

Juny del 2012

Page 2: Aprenentatge basat en localitzacio

Índex Realitat augmentada (RA). Que és?

Tipus de RA

Alguns exemples de RA aplicats a la educació

Proposta Tasca complexa + RA

Conclusions

Page 3: Aprenentatge basat en localitzacio

Realitat augmentada. Que és? La realitat augmentada (RA) és una tecnologia que

combina un entorn físic real i un entorn virtualcreat per ordinador.

Page 4: Aprenentatge basat en localitzacio

Realitat augmentada. Tipus (I) En funció del activador

RA activada per un marcador o una imatge

RA activada per geolocalització

Els Codis QR son els precursors de la RA activada per un marcador.

Page 6: Aprenentatge basat en localitzacio

Realitat augmentada. Tipus (III)RA activada per una imatge:

http://youtu.be/LRceOYbrVzc

Page 7: Aprenentatge basat en localitzacio

Realitat augmentada. Tipus (IV)RA activada per geolocalització:

Questinsitu és una aplicació web dissenyada per a donar suport a activitats d'avaluació in situ utilitzant tests. Els usuaris poden crear preguntes geolocalitzades i test (rutes) usant un mapa web (de Google Maps)

http://gti.upf.edu/questinsitu/http://www.tv3.cat/videos/4015110/Telenoticies-Girona-23032012 (minut 2.30)

Page 8: Aprenentatge basat en localitzacio

Aplicacions de la RA en educació (I)RA i codis QR

• Centre: Escola d’EE Verge de la Cinta de Tortosa

• Professor: Xavi Gisbert

• Proposta: Usar els codis QR per ampliar la informació d’un vegetal cultivat en les pr{ctiques de jardineria

+ Informació: http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=62282http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=62281http://www.slideshare.net/huracanatlas/la-utilitzaci-de-codis-qr-a-lentorn-escolar

Page 9: Aprenentatge basat en localitzacio

Aplicacions de la RA en educació (II)RA i marcadors

• Centre: IES Sant Pere i Sant Pau de Tarragona

• Professora: Magda Murillo

• Proposta: L'experiència consisteix en la realització d'un projecte icnogràfic sobre generació d'objectes en 3D i Realitat Augmentada. En aquest cas els alumnes han de construir una casa pels personatges d’un conegut joc de consola. Mitjançant RA podran visualitzar en 3D la construcció realitzada.

+ Informació: http://blocs.xtec.cat/mmurill6/2011/10/27/invizimals-house/

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=7810

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=78102

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=78031

Page 10: Aprenentatge basat en localitzacio

Aplicacions de la RA en educació (III)

RA i geolocalització Centre: Casa d'Oficis Sant Feliu Digital

Professor: Sara Suñé (coordinadora)

Proposta: Usar la realitat augmentada i la geolocalització per fer una ruta modernista per Sant Feliu del Llobregat

+ Informació: http://www.santfeliu.cat/go.faces?xmid=246&newid=18704

http://www.youtube.com/watch?v=g8YvI5ySrJ0&noredirect=1

Page 11: Aprenentatge basat en localitzacio

Proposta Tasca complexa + RA =Vols promocionar el teu municipi?

Tasca adreçada als alumnes de 4t d’ESO

Àrees implicades: Informàtica, Educació plàstica i visual i anglès.

Justificació: Durant les pràctiques al IES Biel Martí vaig observar que els

alumnes al aula de informàtica treballen sovint individualment.

Al màster hem vist les bonances del treball cooperatiu i com poder aplicar aquesta metodologia mitjançant una tasca complexa.

Proposta del tutor de investigar les possibilitats de la Realitat Augmentada en l’educació.

Page 12: Aprenentatge basat en localitzacio

Tasca complexa: Enunciat

Enunciat: La conselleria de turisme ha encarregat als instituts l’elaboració d’una guia turística de la seva ciutat. Des del departament de informàtica hem pensat que seria interessant crear un guia digital que és pogués consultar des del mòbil. En petits grups l’alumnat haur{ de realitzar una guia turística on destacarà i ampliarà la informació dels monuments històrics i altres llocs d’especial interès turístic. Aquesta guies seran publicades a internet i tots els visitants a la nostra illa les podran fer servir.

Page 13: Aprenentatge basat en localitzacio

Tasca complexa: Objectius Els alumnes en equips de treball col·laboratius han de

realitzar una guia turística digital del seu municipi.

Aquesta guia ha d’incloure almenys quatre punts de interès.

Cada punt haurà de incloure una descripció escrita i narrada, un vídeo i unes fotografies.

Tots aquest elements seran creats pels alumnes i geolocalitzats en un mapa.

Page 14: Aprenentatge basat en localitzacio

Tasca complexa: Continguts

Adquisició i edició de imatge fixa i mòbil.

Tractament bàsic de la imatge digital

Gravació i edició de so.

Elaboració de presentacions digitals.

Presentació dels textos escrits amb respecte a les normes gramaticals, ortogràfiques i tipogràfiques.

Produir missatges orals amb correcció i coherència.

Page 15: Aprenentatge basat en localitzacio

Tasca complexa: Activitats Les activitats de la tasca es troben incloses a dintre del

conjunt d’activitats que es faran al llarg d’un trimestre.

Els alumnes han de crear un portfoli on anotaran diàriament els seus progressos, dificultats, opinions així com les diferents produccions que realitzaran.

Per assegurar una participació activa i equitativa en què cada individu tingui l'oportunitat de participar, assignarem rols als alumnes dins del grup de treball.

Page 16: Aprenentatge basat en localitzacio

Tasca complexa: Avaluació L’avaluació de les activitats i del treball en equip es far{

mitjançant rúbriques.

La avaluació del treball final la faran el professor i els alumes fent servir la mateixa rúbrica.

Page 17: Aprenentatge basat en localitzacio

Un exemple d’un recorregut

Everytrail: http://www.everytrail.com/view_trip.php?trip_id=1583480

Page 18: Aprenentatge basat en localitzacio

Conclusions (I) La tecnologia per si mateixa no és bona ni dolenta:

és un mitja. En educació hem de veure:

que ens aporta.

quins recursos són necessaris.

quina formació requereix tenir el professor.

La RA es un tecnologia emergent, encara no hi ha molts materials didàctics.

La RA permet que els alumnes siguin productorsde informació i no només consumidors.

La RA pot contribuir a comprendre la percepcióde imatges del mon real en tres dimensions

Page 19: Aprenentatge basat en localitzacio

Conclusions (II) Combinar una tasca significativa i l’ús de la RA és una bona

eina per motivar l’alumnat.

Per avaluar una tasca complexa es fa imprescindible l'ús de rúbriques.

El treball en equip és una bona eina per integrar els alumnes alhora que ajuda a millorar el clima de l’aula.

Hi ha moltes coincidències al currículum Informàtica i Educació plàstica i visual de 4t d’ESO.

Page 20: Aprenentatge basat en localitzacio

Gràcies!