APRES LA CLASSE DE 3¨me PROCEDURES dORIENTATION - AFFECTATION Intentions dorientation de la famille Avis de l©quipe p©dagogique Voeux de la famille Proposition

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  • APRES LA CLASSE DE 3me
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  • PROCEDURES dORIENTATION - AFFECTATION Intentions dorientation de la famille Avis de lquipe pdagogique Voeux de la famille Proposition d orientation de l quipe pdagogique Accord Dsaccord Dialogue avec le chef dtablissement Dcision dorientation Appel Commissions daffectation (slection par procdure informatise) Inscription tablissement daccueil Mars Conseil de Classe du 2 me trimestre Fin mai Conseil de Classe du 3 me trimestre mi-juin fin-juin dbut juillet
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  • Troisime Seconde gnrale et technologique Seconde professionnelle et 1re anne de CAP Apprentissage
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  • Troisime Seconde gnrale et technologique Seconde professionnelle 1 re anne de CAP Voie professionnelle Premire gnrale Premire technologique Voie technologique Voie gnrale Terminale gnrale Terminale technologique Terminale BEP Premire adaptation 1 re professionnelle Terminale professionnelle Etudes suprieures emploi 2 me anne de CAP
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  • BAC GNRAL, BAC TECHNOLOGIQUE, BAC PROFESSIONNEL 3 faons dtudier 3 faons de vivre lcole 3 faons dtre lve en fonction de llve que lon est
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  • BAC GENERAL BAC TECHNOLOGIQUE Bac professionnel Choix dune dominante : Littraire, scientifique ou conomique et sociale Choix dun grand secteur dactivit Choix dune spcialit analyse argumentation rdaction Enseignement thorique et abstrait bass sur Travail personnel important Enseignement gnral et technologique en lien avec lenseignement professionnel T.P.au lyce/mises en situation en entreprises (stages) acquisitions de connaissances acquisitions de savoirs faire, de gestes professionnels Travaux pratiques (T.P)en laboratoire, en salle informatique, de technologie, en atelier Enseignement gnral appliqu et technologique bass sur observation exprimentation travail en groupe et en autonomie 3 voies de formation aprs la 3
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  • F(x 2 )+xy 2 xy+F(y 2 )
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  • bacs technologiques Htellerie Techniques de la musique et de la danse A partir dune seconde spcifique Entre sur dossier et entretien de motivation (sinformer ds fvrier) A partir dune seconde spcifique Recrutement particulier
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  • Franais Histoire-gographie Langue vivante 1 Langue vivante 2 Mathmatiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre ducation physique et sportive ducation civique, juridique et sociale 4h 3h 5h30 4h 3h 1h30 2h 0h30
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  • au choix 1h30 hebdomadaire 1h30 hebdomadaire
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  • Apprentissage Alternance entre cole (C.F.A.) et entreprise Gnralement 1 semaine en C.F.A et 3 semaines en entreprise ou 2 jours en C.F.A. et 3 jours en entreprise Pour prparer le plus souvent un C.A.P. ou un B.E.P. ou un Bac Professionnel Un contrat de travail est sign avec lemployeur gnralement pour une dure de 2 ans Lapprenti peroit un salaire qui dpend de son ge et de son anne de formation (25% du SMIC en 1re anne 16 ans). 35 heures de travail par semaine, les mmes vacances que les autres salaris. Lemployeur inscrit lapprenti au C.F.A.
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  • Consulter la liste des formations dans la rgion
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  • Dcouverte des notions fondamentales de lconomie et de la gestion, en partant du comportement concret dacteurs conomiques comme les entreprises, les associations Comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rle conomique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs conomiques ? Quelles stratgies mettent-ils en uvre pour se dvelopper, par exemple en matire dinnovation ? Comment rpondent-ils aux attentes qui leur sont adresses ? quels dfis et quelles contraintes sont-ils confronts, par exemple en matire de rglementation ? 1h30 hebdomadaire
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  • Dcouverte des savoirs et mthodes spcifiques la science conomique et la sociologie, partir de quelques grandes problmatiques contemporaines : 1h30 hebdomadaire Comment expliquer conomiquement les comportements de consommation et d'pargne des mnages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation dun prix sur un march ? Comment inciter les agents prendre en compte la pollution dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des mnages ?
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  • Environnement, sant, recherche et industrie Dcouverte : des protocoles exprimentaux de lutilisation de technologies de mesure et didentification de procds bio-industriels lis aux biotechnologies Aborder : les questions de qualit et de scurit biologiques lapport des sciences et des biotechnologies 1h30 hebdomadaire
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  • Au travers de ltude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine approfondir lexprience esthtique en apprcier les enjeux conomiques, humains et sociaux Enseignement qui ouvre aussi sur la ralit des formations et mtiers artistiques et culturels. 1h30 hebdomadaire
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  • Montrer lintrt et lutilit sociale dune formation littraire et humaniste qui intgre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la socit et leurs enjeux. 1h30 hebdomadaire
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  • Se familiariser avec les dmarches scientifiques autour de projets impliquant : les mathmatiques les sciences de la vie et de la terre la physique et la chimie Montrer lapport et limportance de ces disciplines dans la socit moderne et dcouvrir certains mtiers et formations scientifiques. 1h30 hebdomadaire
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  • Aborder les liens entre la sant : prvention dpidmies, plan cancer et le bien-tre social : droit au logement, handicap et adaptation Sujets : prservation de la sant de la population : volutions, dimension biologique, structures sanitaires protection sociale, dont lorganisation territoriale Ce cours explore aussi les mtiers du mdical, du paramdical et du social. 1h30 hebdomadaire
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  • travers la question du dveloppement durable, analyser comment des produits ou des systmes complexes rpondent des besoins socitaux, et dcouvrir les objectifs et les mthodes de travail propres aux sciences de lingnieur. 1h30 hebdomadaire
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  • Dcouvrir et pratiquer des activits scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la sant, de lenvironnement et de la scurit. Chacun deux peut tre abord au travers de mthodologies et doutils propres aux diffrentes disciplines scientifiques concernes (physique, chimie, biochimie, etc.). 1h30 hebdomadaire
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  • 6h hebdomadaires Enseignement fond sur lanalyse et lexprimentation (prototypes). Exploration de grandes thmatiques autour du cadre de vie et de lenvironnement, du produit, de limage, de linnovation Sens esthtique, got pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales autant de paramtres intgrer dans la conception dun produit. Ce cours permet galement de dcouvrir les mtiers dart et ceux du design.
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  • Objectif Comprendre comment on conoit un produit ou un systme technique, faisant appel des principes innovants et rpondant aux exigences du dveloppement durable Explorer de manire active, et partir dexemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les mthodes dinnovation 1h30 hebdomadaire
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  • Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activits physiques, sportives et artistiques (APSA). Approfondir ses connaissances sur les mtiers du sport et les tudes suprieures qui y conduisent. 5h hebdomadaires