APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOSAPRESENTAÇÃO DOS RESULTADOSDO PROJETO DE PESQUISA DO PROJETO DE PESQUISA

FASE 1 - PESQUISA QUALITATIVAFASE 1 - PESQUISA QUALITATIVA

PRÊMIO MIDIA-QPRÊMIO MIDIA-Q

Qualidade na Televisão para Qualidade na Televisão para crianças e jovenscrianças e jovens

O que os pais e mães de O que os pais e mães de crianças e jovens crianças e jovens

esperam que a televisão esperam que a televisão transmita para seus filhostransmita para seus filhos

Proposta do projeto de pesquisa Proposta do projeto de pesquisa realizado pela MultiFocusrealizado pela MultiFocus gerar uma lista ou ranking de programas gerar uma lista ou ranking de programas

de televisão que vão ao encontro das de televisão que vão ao encontro das expectativas dos pais e mães das expectativas dos pais e mães das crianças e jovens entre 4 e 17 anos crianças e jovens entre 4 e 17 anos como programas de qualidade, e que como programas de qualidade, e que conseguem transmitir valores conseguem transmitir valores importantes para a formação de seus importantes para a formação de seus filhosfilhos

Apresentação do projeto de pesquisaApresentação do projeto de pesquisaApresentação do projeto de pesquisaApresentação do projeto de pesquisa

Estrutura do projeto de pesquisaEstrutura do projeto de pesquisaEstrutura do projeto de pesquisaEstrutura do projeto de pesquisa

O projeto prevê duas fases subsequentes:O projeto prevê duas fases subsequentes:

Fase qualitativa: Fase qualitativa: já concluídajá concluída objetiva gerar critérios de avaliação da objetiva gerar critérios de avaliação da

programação de televisão a partir da opinião programação de televisão a partir da opinião dos pais e mães sobre os valores que esperam dos pais e mães sobre os valores que esperam que a programação de televisão transmita para que a programação de televisão transmita para seus filhosseus filhos utilizando-se das técnica “extended groups” com utilizando-se das técnica “extended groups” com

30 casais distribuídos em 6 grupos, num total de 30 casais distribuídos em 6 grupos, num total de 60 pais e mães entrevistados 60 pais e mães entrevistados

° 3 grupos com pais de crianças e jovens de classe C 3 grupos com pais de crianças e jovens de classe C (critério (critério Brasil)Brasil), que só têm acesso à programação da televisão , que só têm acesso à programação da televisão abertaaberta

° 3 grupos com pais de crianças e jovens de classe A/B 3 grupos com pais de crianças e jovens de classe A/B (critério (critério Brasil), Brasil), que também têm acesso à que também têm acesso à programação da televisão por programação da televisão por assinaturaassinatura

Fase quantitativa: Fase quantitativa: a se iniciara se iniciar objetiva gerar um ranking de programas que os objetiva gerar um ranking de programas que os

pais e mães consideram de qualidade e que as pais e mães consideram de qualidade e que as crianças gostam, crianças gostam, utilizando-se de um questionário estruturado aplicado utilizando-se de um questionário estruturado aplicado

a uma amostra de 180 pais e mães para a avaliação a uma amostra de 180 pais e mães para a avaliação dos programas selecionados a partir dos critérios dos programas selecionados a partir dos critérios estabelecidos na fase qualitativaestabelecidos na fase qualitativa

utilizando-se também de um questionário estruturado utilizando-se também de um questionário estruturado aplicado a uma amostra de 90 crianças para a aplicado a uma amostra de 90 crianças para a identificação dos programas que eles gostam deidentificação dos programas que eles gostam de assistirassistir

Estrutura do projeto de pesquisaEstrutura do projeto de pesquisaEstrutura do projeto de pesquisaEstrutura do projeto de pesquisa

O que será apresentado a seguir é o O que será apresentado a seguir é o resultado da fase qualitativa do estudo, e resultado da fase qualitativa do estudo, e procura responder ao seguinte procura responder ao seguinte questionamentoquestionamento

O que os pais e mães de O que os pais e mães de crianças e jovens entre 4 crianças e jovens entre 4 e 17 anos esperam que e 17 anos esperam que a televisão transmita a televisão transmita para seus filhos ?para seus filhos ?

FASE 1 - PESQUISA QUALITATIVAFASE 1 - PESQUISA QUALITATIVA

DINÂMICA DOS GRUPOSDINÂMICA DOS GRUPOS

5 casais participando de 5 casais participando de

cada um dos 6 gruposcada um dos 6 grupos 1 momento: pais e mães 1 momento: pais e mães

em grupos separados, para aem grupos separados, para a identificação do que identificação do que esperam que a televisão esperam que a televisão transmita para seus filhostransmita para seus filhos

2 momento: consolidação dos 2 momento: consolidação dos

mandamentos dos pais e dasmandamentos dos pais e das mães num só documento mães num só documento

1º Ser atraente1º Ser atraente2º Gerar curiosidade2º Gerar curiosidade3º Confirmar valores3º Confirmar valores4º Ter fantasia4º Ter fantasia5º Não ser apelativo5º Não ser apelativo6º Gerar identificação6º Gerar identificação7º Mostrar a realidade7º Mostrar a realidade8º Despertar o senso crítico8º Despertar o senso crítico9º Incentivar a auto-estima9º Incentivar a auto-estima10º Preparar para a vida10º Preparar para a vida

Os 10 mandamentos de um programa de Os 10 mandamentos de um programa de qualidade assistido por crianças e jovensqualidade assistido por crianças e jovensOs 10 mandamentos de um programa de Os 10 mandamentos de um programa de qualidade assistido por crianças e jovensqualidade assistido por crianças e jovens

Um programa que fale a Um programa que fale a linguagem dos jovens, linguagem dos jovens, que tenha música, ação, que tenha música, ação, competições, movimento competições, movimento e humore humor

Os pais e mães percebem eOs pais e mães percebem e valorizam os programas valorizam os programas que falam diretamente comque falam diretamente coma nova geração a nova geração

Ser atraenteSer atraenteSer atraenteSer atraente

“O programa tem que fazer ele se divertir, é o novo,

com coisas coloridas, ação...(Fem,8 a11 C )

Mais do que trasmitir Mais do que trasmitir informação, um programa de informação, um programa de qualidade deve gerar interessequalidade deve gerar interessepor outras áreas como esporte,por outras áreas como esporte,música, cultura...música, cultura...

Para os pais e mães, é Para os pais e mães, é importante que o programa importante que o programa desperte a curiosidade e desperte a curiosidade e o gosto pelo sabero gosto pelo saber

Gerar curiosidadeGerar curiosidadeGerar curiosidadeGerar curiosidade

"Despertar interesse cultural, sobre animais, natureza,

dança, teatro, música"( Masc, 4 a 7 C )

Para os pais e mães é importante Para os pais e mães é importante que o programa consiga que o programa consiga trasmitir conceitos como trasmitir conceitos como

- família, - família, - respeito ao próximo,- respeito ao próximo,- solidariedade,- solidariedade,- princípios éticos - princípios éticos

ou seja que reforce aquilo queou seja que reforce aquilo queeles querem passar para seuseles querem passar para seusfilhosfilhos

Confirmar valoresConfirmar valoresConfirmar valoresConfirmar valores

"Mostrar a realidade sem tirar proveito, sem aquela coisa de patifaria, não mostrar

aquele cor de rosaque a vida não é essa"

( Fem, 12 a 17 C )

Estimular a brincadeira, Estimular a brincadeira, a fantasia, fazer sonhara fantasia, fazer sonhar

Para os pais e mães é Para os pais e mães é importante que um importante que um programa infantilprograma infantilpermita à criança viver permita à criança viver seu mundo imaginário seu mundo imaginário

Ter fantasiaTer fantasiaTer fantasiaTer fantasia

"Propor uma história, uma ficção, uma fantasia,para incentivar a imaginação da criança"

( Masc, 4 a 7 AB )

Para os pais e mães, não ser Para os pais e mães, não ser apelativo é não banalizar a apelativo é não banalizar a sexualidade e não usar umsexualidade e não usar um vocabulário chulovocabulário chulo

Mas é também não explorarMas é também não explorara desgraça alheia e o ridículo,a desgraça alheia e o ridículo,não incentivar o consumismo, não incentivar o consumismo, não mostrar o consumo denão mostrar o consumo dedrogas e o comportamentodrogas e o comportamentoviolento como uma coisa normalviolento como uma coisa normal

Não ser apelativoNão ser apelativoNão ser apelativoNão ser apelativo

"Educativo em relação à relacionamento amoroso, uma coisa mais bonita...Desse jeito ela vai ficar só com aquilo que tem de errado na cabeça!"

( Masc, 8 a 11 C )

Colocar personagens, temasColocar personagens, temase situações que tenham a vere situações que tenham a vercom essa geraçãocom essa geração

Para os pais e mães é importantePara os pais e mães é importanteque seus filhos vejam suasque seus filhos vejam suasdúvidas, seus confrontos edúvidas, seus confrontos eanseios sendo discutidos nosanseios sendo discutidos nosprogramas de televisão, que se programas de televisão, que se identifiquem com as situaçõesidentifiquem com as situaçõese extraiam daí algum e extraiam daí algum ensinamentoensinamento

Gerar identificaçãoGerar identificaçãoGerar identificaçãoGerar identificação

"Tem que mostrar os confrontos que eles têm dentro da

idade deles, isso nem a gente,mãe, consegue saber,

as dúvidas deles,em relação à vida, seja no sexo,

ou em qualquer sentido" ( Fem, 4 a 7 C )

Para os pais e mães é importantePara os pais e mães é importanteque o programa não mostre umque o programa não mostre ummundo que não existe, que nãomundo que não existe, que nãoiluda ou falseie a realidadeiluda ou falseie a realidade

Mostrar a realidade é colocarMostrar a realidade é colocaros limites e as consequênciasos limites e as consequênciasdas escolhas que se faz nadas escolhas que se faz navida, o perigo e os riscosvida, o perigo e os riscosque se corre, e isso tem queque se corre, e isso tem queser mostrado de uma formaser mostrado de uma formanão agressiva ou chocantenão agressiva ou chocante

Mostrar a realidadeMostrar a realidadeMostrar a realidadeMostrar a realidade

“Esses dias meu filho me perguntou porque

nunca aparece uma casa igual a nossa em novela.

Isso é muito negativo porque a criança vê uma realidade que

não existe.” ( Fem, 8 a 11 C )

Para os pais e mães o programaPara os pais e mães o programade qualidade é aquele que levade qualidade é aquele que levao jovem a refletir e e dáo jovem a refletir e e dáespaço para ele pensar eespaço para ele pensar emontar uma visão críticamontar uma visão crítica

Programas que mostram aProgramas que mostram adiversidade de opiniões, diversidade de opiniões, os dois lados de uma questãoos dois lados de uma questãosão valorizadossão valorizados

Despertar o senso críticoDespertar o senso críticoDespertar o senso críticoDespertar o senso crítico

" Uma coisa que podia ajudar bastante é na questão das escolhas - o colega, o amigo, a namorada...

Um programa de debates para ele pensar"

( Masc, 12 a 17 AB )

Respeitar e valorizar asRespeitar e valorizar asdiferenças, não transmitirdiferenças, não transmitiro preconceito e ao preconceito e adiscriminação através discriminação através de estereótipos de estereótipos

Para os pais e mães, oPara os pais e mães, oprograma de qualidade éprograma de qualidade éaquele que consegueaquele que consegueincentivar a auto-estimaincentivar a auto-estimae faz com que todas ase faz com que todas ascrianças e jovens se sintamcrianças e jovens se sintam aceitos aceitos

Incentivar a auto-estimaIncentivar a auto-estimaIncentivar a auto-estimaIncentivar a auto-estima

“Hoje em dia a gente vive a era do superlativo,a gente tem que ter,ter o corpo mais bonito, ser inteligente, participar das

melhores escolas,falar 5 línguas. Se uma criança não consegue ter

esse kit de pré requisitos ela se frusta.”

( Masc,4 a 7 AB )

Abrir os horizontes, Abrir os horizontes, mostrar opções de vidamostrar opções de vidaque ajudem o jovem aque ajudem o jovem aescolher seu direcionamentoescolher seu direcionamento

Propor temas que despertem Propor temas que despertem questões importantes paraquestões importantes paraa vida futura profissional, a vida futura profissional, social e familiarsocial e familiar

Preparar para a vidaPreparar para a vidaPreparar para a vidaPreparar para a vida

“Tem que mostrar a realidade na área profissional,vocacional;

eles mesmo vão tirar as suas conclusões,

mas precisam de uma orientação.”

( Fem, 8 a 11 AB )

Além de subsidiar a criação dos 10 mandamentos, essa Além de subsidiar a criação dos 10 mandamentos, essa pesquisa possibilitou algumas análises paralelas que pesquisa possibilitou algumas análises paralelas que indicam pontos importantes para reflexãoindicam pontos importantes para reflexão

O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...

O estudo deixa claro que os pais e mães atribuem à O estudo deixa claro que os pais e mães atribuem à Televisão um papel muito grande na formação de seus Televisão um papel muito grande na formação de seus filhosfilhos

° e isso parece ser mais gritante na faixa que vai dos e isso parece ser mais gritante na faixa que vai dos 6 aos 13/14 anos6 aos 13/14 anos

além disso, colocam também na Televisão a expectativa além disso, colocam também na Televisão a expectativa de ser esse um veículo de diálogo com seus filhos de ser esse um veículo de diálogo com seus filhos

é através da TV que esperam poder se informar mais sobre é através da TV que esperam poder se informar mais sobre o que se passa no mundo de seus filhos, quais os seus o que se passa no mundo de seus filhos, quais os seus códigos, condutas, o que preocupa mais essa geração...códigos, condutas, o que preocupa mais essa geração...

esperam também que através da TV possam esperam também que através da TV possam levantar temas de conversa com seus filhos, levantar temas de conversa com seus filhos, muitas vezes difíceis de serem abordadosmuitas vezes difíceis de serem abordados ou ou para os quais não se sentem culturalmente ou para os quais não se sentem culturalmente ou emocionalmente preparadosemocionalmente preparados

Além disso, foi possível notar algumas diferenças Além disso, foi possível notar algumas diferenças entre classes sociais, e entre pais e mães entre classes sociais, e entre pais e mães

O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...

Um primeiro ponto diz respeito à Classe C X Classe A/BUm primeiro ponto diz respeito à Classe C X Classe A/B preocupada com a preparação de seus filhos para um preocupada com a preparação de seus filhos para um

futuro com melhores condições profissionais e sociais do futuro com melhores condições profissionais e sociais do que tiveram, os pais e mães de classe C atribuem à que tiveram, os pais e mães de classe C atribuem à Televisão um papel ainda mais importante do que a classe Televisão um papel ainda mais importante do que a classe A/B na preparação dos filhos para a vidaA/B na preparação dos filhos para a vida

além disso, como suas crianças estão mais expostas aos além disso, como suas crianças estão mais expostas aos riscos de viver numa cidade como São Paulo e riscos de viver numa cidade como São Paulo e normalmente precisam se tornar mais independentes mais normalmente precisam se tornar mais independentes mais cedo do que as de classe A/B, para esses pais e mães a cedo do que as de classe A/B, para esses pais e mães a Televisão tem um papel importante na divulgação do que Televisão tem um papel importante na divulgação do que existe no mundo realexiste no mundo real

» assim, não se mostram assim, não se mostram contra a exposição do lado contra a exposição do lado negativo da realidade negativo da realidade urbana, mas condenam a urbana, mas condenam a forma como isso é expostoforma como isso é exposto

Um segundo ponto diz respeito às diferenças entre Um segundo ponto diz respeito às diferenças entre pais e mãespais e mães

apesar de pais e mães concordarem com os valores que apesar de pais e mães concordarem com os valores que devem ser transmitidos a seus filhos, os pais colocam devem ser transmitidos a seus filhos, os pais colocam seu foco muito mais nos valores morais, éticos e na seu foco muito mais nos valores morais, éticos e na preocupação com o futuro do que em outros aspectospreocupação com o futuro do que em outros aspectos

já as mães são muito mais enfáticas na valorização do já as mães são muito mais enfáticas na valorização do lado afetivo e emocional de seus filhos, se preocupam lado afetivo e emocional de seus filhos, se preocupam bastante com o fato dos padrões ditados pelos bastante com o fato dos padrões ditados pelos programas de televisão gerarem angústia e baixa auto-programas de televisão gerarem angústia e baixa auto-estima em seus filhosestima em seus filhos

» o que não deixa de ser uma preocupação dos o que não deixa de ser uma preocupação dos paispais também, mas em menor proporção também, mas em menor proporção

O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...

Assim, essa fase do estudo que servirá de base à Assim, essa fase do estudo que servirá de base à avaliação da programação de televisão na etapa avaliação da programação de televisão na etapa quantitativa que se inicia aponta para alguns quantitativa que se inicia aponta para alguns pontos de reflexãopontos de reflexão

O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...O que vai além dos mandamentos...

É clara a ânsia dos pais e mães de crianças e É clara a ânsia dos pais e mães de crianças e jovens por uma programação de Televisão de jovens por uma programação de Televisão de qualidade, que privilegie a transmissão de valores qualidade, que privilegie a transmissão de valores e que consiga atrair a atenção de seus filhos, e que consiga atrair a atenção de seus filhos, cumprindo também seu papel de entretenimentocumprindo também seu papel de entretenimento

É clara também a visão de que existem É clara também a visão de que existem lacunas na programação atual em dias e lacunas na programação atual em dias e horários em que as crianças e jovens horários em que as crianças e jovens estão frente à televisão que poderiam estão frente à televisão que poderiam ser preenchidas com produções mais ser preenchidas com produções mais adequadas a esse públicoadequadas a esse público

E finalizando...E finalizando... O conceito de informação com entretenimento já O conceito de informação com entretenimento já

bastante discutido pelos profissionais envolvidos bastante discutido pelos profissionais envolvidos com programação de televisão, nesse estudo se com programação de televisão, nesse estudo se revela sob uma outra dimensãorevela sob uma outra dimensão

Finalizando...Finalizando...Finalizando...Finalizando...

O que os pais e mães pesquisados O que os pais e mães pesquisados entendem pelo equilíbrio entre entendem pelo equilíbrio entre entretenimento e informação é a entretenimento e informação é a geração de curiosidadegeração de curiosidade atrair, divertir e entreter como uma

maneira de aguçar a curiosidade, despertar o senso crítico e fazer pensar, despertando o interesse e o gosto pelo conhecimento e preparando para a vida