Ciências Sociais

2011

CoordenaçãoMaria Lúcia Moritz - Depto. Ciência Política/IFCH

Roseli Inês Hickmann - DEC/FACED

SupervisãoIvete Fátima Stempkowski - Escola Técnica Senador Ernesto Dornelles

BolsistasBruna Gre Marques

Enzo Gabrijelcic

Jade de Barros Dal Bó

Kélen da Conceição Guedes

Marcelle Schimitt

Marcos Machado Duarte

Rafael D’Avila Barros

Rafael Farias Tabares

Viviana Padilha Vigil

Pibid Ciências Sociais

• Atuamos - desde o mês de agosto - na Escola Técnica Estadual Senador Ernesto Dornelles, localizada no centro de Porto Alegre, na rua Duque de Caxias, 385.

• A escola possui como peculiaridade a matrícula por semestres.

“ Cada um deles é, ao chegar à escola, fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas nos mais diferentes espaços sociais. Assim, para compreendê-lo, temos de levar em conta a dimensão da experiência vivida” (DAYRELL,2007)

Questionário

• Iniciamos o trabalho na escola com a aplicação de um questionário, visto que nosso objetivo era traçar um perfil dos alunos matriculados na disciplina de Sociologia.

• De 137 alunos matriculados na disciplina de Sociologia, 102 responderam ao questionário.

Questionário

• Focamos nos seguintes pontos:- Sexo- Idade- Motivações- Escolaridade dos pais - Renda- Ingresso na escola

Perfil do sexo dos alunos:

37%

63%

Meninos

Meninas

Perfil da idade dos alunos:

3% 6%

91%

De 14 - 20 anos

De 21 - 25 anos

Mais de 30 anos

O que motiva a freqüentar a escola:

44%

14%

11%

5%

26%

Futuro melhorSocializarObter conhecimentoConcluir o Ens. MédioNS/NR

O que desmotiva a freqüentar as escola:

22%27%

25%17%

9%

Comunidade escolar ausente/desinteressadaAulas/tarefas escolaresIndisposição física/emocionalTrasporte/deslocamentoNS/NR

Escolaridade dos pais:

36%21%

11%

20% 12%

FundamentalEnsino MédioSupeirorPós-GraduadoNS/NR

Escolaridade das mães:

32% 39%

13%5%11%

FundamentalEnsino MédioSuperiorPós-GraduadaNS/NR

Renda (aproximada) dos alunos:

21% 11%

37%3%28%

Até 1 SalárioDe 1 - 3 SaláriosDe 3 - 5 SaláriosMais de 5 SaláriosNS/NR

Desde quando estuda na escola:

8%1%

14%

23%54%

2011201020092008/2007/2006NS/NR

“(...) existe uma dupla dimensão presente quando falamos da condição juvenil. Refere-se ao modo como uma sociedade constitui e atribui significado a esse momento do ciclo da vida, no contexto de uma dimensão histórico-geracional, mas também à sua situação, ou seja, o modo como tal condição é vivida a partir dos diversos recortes referidos à diferenças sociais – classe, gênero, etnia etc.” (DAYRELL, 2007)

DAYRELL, J.A. A escola “faz” as juventudes? reflexões em torno da socialização juvenil.

Educação Sociedade, Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 1105-1128, out. 2007.