Apresto Primero Basico.2

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  • 8/16/2019 Apresto Primero Basico.2

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       BASICO 3 - Profesora: Sra. Graciela Vargas C.

      Graves alteraciones en la capacidad de relación y co!nicación social.

    Apresto primero básico

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    Juguemos con el cuerpo

    1

       BASICO 3 - Profesora: Sra. Graciela Vargas C.  Graves alteraciones en la capacidad de relación y co!nicación social.

    1 2

    3

    4

    5 6

    1 y 2: Balanceo los 2 brazos lentamente, siguiendo el ritmo de mi respiración.

    3 y 4: Pongo el brazo izuierdo en  posición !orizontal mientras balanceo el brazo

    derec!o. "ago lo mismo con el brazo izuierdo, de#ando el brazo derec!o en  posición!orizontal.

    5 y 6: "ago un c$rculo con el  brazo derec!o y otro con el  brazo izuierdo al mismotiempo. %o !ago por delante y por los lados.

    "ago un c$rculo grande con el brazo derec!o y uno m&s c!ico con el izuierdo, al mismotiempo.

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    Juguemos con el cuerpo

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    1 2

    3 4

    1: %e'antar los brazos en (orma 'ertical, las palmas de las manos (rente a (rente.

    2: )olocar los brazos en (orma lateral, las palmas !acia arriba.

    3: )olocar las manos en los !ombros tratando ue los brazos permanezcan paralelos alcuerpo.

    4: )olocar los brazos en las caderas.

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    ¿Qué le falta a la cara de Jacinta?

    3

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    Recortar las estampillas y pegar dentro de la figura, en el lugar que corresponde.

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    Estructuración

    4

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    *e estos tres cuadros +)u&l sucede primero -arca con una el cuadrado correspondiente

     

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    ¿Qué imagen a primero?

    !

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    ./ -arca en cada !ilera el dibu#o ue sucede antes.

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    "

    ordenemos la #istoria

    0bser'e los dibu#os y pinte de color ro#o lo

    1presto, Progr a

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    $

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    estructura espacial

     

    Arriba% pintar azul el perro ue mira !acia la izuierda y ro#o el ue mira !acia la derec!a.

    Aba&o% 2ecortar los animales y pegar seg3n si est&n mirando a la derec!a o a la izuierda.

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    '

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    Adentro ( afuera

    2ecortar y pegar donde corresponda, seg3n si los #uguetes o mascotas est&n adentro oa(uera.

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    *ibu#a ob#etos arriba de los muebles.

    )

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    Arriba

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    1*

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    +us,uemos al #ermano

    ncierre los caramelos iguales en cada (ila.

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    -ermanito menor

    n cada riel, marcar la (igura de menor tama5o.

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    .niendo las mitades

    nir con una l$nea, cada (igura con la parte ue (alta.

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    ¿Quién se e,uiocó en la fila?

    n cada riel, marcar la (igura ue est& en distinta posición ue la (igura modelo.

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    Juntando las ocales

    eu oiae

    uaoe

    uuaeoi

    ai

    eo

    eo ouai

    ai oeio

    ii

    oa

    oe ueoeeu eu eu

    oe eu

    ai

    oi

    oe ai

    ncierra las letras igual al modelo:

    ./n un las oe, ./n un las ai

    ./n un

    las eu

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    1!

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    .niendo sonidos

    ./ne con una l$nea los ob#etos ue tengan el mismo sonido inicial.

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    4ncierra  con una cuerda los dibu#os ue comiencen con el mismo sonido inicial ueel dibu#o del lado

    1"

    /ocales #ermanas

    '

    1

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    4ncierra  con una cuerda los dibu#os ue comiencen con el mismo sonido inicial ueel dibu#o del lado

    1$

    0etras #ermanas

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    ne cada dibu#o con la cantidad de s$labas ue corresponde.

    1'

    1ontando las slabas

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    7raza tantas l$neas como s$labas tiene cada palabra.

    1)

    3eparando las slabas

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    n cada riel, marca con una cruz 4 la palabra ue no corresponde a la cantidad de s$labas

    2*

    ontando slabas

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    Arma la palabra

    -arca con una 8 el dibu#o ue corresponda a la palabra ue deletrea la pro(esora.

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    Juguemos con los labios

    1. -ue'e los labios de izuierda ader ec!a lo m&s (uerte ue

     puedas.

    2. 4stir a  los labios !acia delante

    como par a tirar un  beso 9repite

    el e#ercicio con lo labios

    semiabiertos y luego abiertos.

    3. 0 p r  i m i r l o s l a b i o s u n o

    c o n o t r  o (uertemente

    4. -order el labio superior,

    despu;s el in(erior y,

    (inalmente, morderse los dos al

    mismo tiempo.

    5. < o l p e a l o s l a b i o s 9c o n r  i t m o

    d e galope.

    6. masa los labios como un rodillo.

    =. >ost;n un l&piz con un labio

    superior. 9)omo si (uera un

     bigote.

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    Juguemos con las me&illas

    1. ?n(lar las me#illas simult&neamente.

    2. ?n(lar las me#illas, alternadamente,

     pasando por la posición de reposo@

    r ealizar lo alternati'amente, encuatro tiempos.

    3. ?n( lar   las me#illas,

    alternadamente sin pasar  por la

     posición de reposo, en dos

    tiempos.

    4. 4ntrar las me#illas entre las mand$bulas.

    5. ?n(lar las me#illas, a  pesar de la

    oposición de los dedos del adulto.

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    1ontemos una #istoria

    2!

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    *escribe lo ue ocurre en la l&mina.

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    2"

    1ontemos una #istoria

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    *escribe lo ue ocurre en la l&mina.

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    Arma la secuencia

    A

    2$

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    Supermercado

    1566E5

    ./2ecortar las estampillas y ordenar cada secuencia.

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    2'

    Arma la secuencia

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    /istiendo a 7on8alo ( /alentina

    2ecortar las estampillas y 'estir seg3n corresponde.

    2)

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    0lenemos los canastos

    nir cada una con su canasto.

    3*

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    Nombrar las diferentes frutas.

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    9esta:as

    *ibu#a con tu l&piz sobre la l$nea punteada.

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    7anc#os

    *ibu#a con tu l&piz sobre la l$nea punteada.

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    9elotas

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    *ibu#a con tu l&piz sobre las pelotas punteadas.

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    ontar ( marcar

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