Apuntes Comunicacion Año 2011

7/26/2019 Apuntes Comunicacion Año 2011

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COMUNICACIÓN

Colegio: “Martín Pescador”Nivel: PolimodalEspacio Curricular: COMUNICACIÓN

Curso: 3º Año.Docente: Fernando A. Rovelli LópezAño: 2!!

Fundamentación:La asi"nat#ra “$om#nicación” constit#%e #n espacio en el c#al se &#sca

'#e los al#mnos lo"ren realizar #n proceso de constr#cción si"ni(icativo de #ncon)#nto de sa&eres* +erramientas concept#ales % aptit#des vinc#ladas a lacom#nicación % los medios masivos. ,stos prod#cen ima"inarios colectivos

mediante los c#ales la sociedad con(i"#ra #na visión +e"emónica de sí misma*de la realidad* del pasado* del presente %* so&re todo* del (#t#ro. -"norar losmedios masivos* es i"norar s# capacidad % rol como poderosa m'#inaprod#ctora de s#&)etividades en el conte/to socio0+istórico act#al. Laed#cación en Medios de $om#nicación tiene como (#nción &sica la (ormaciónde conciencia crítica % el desarrollo de actit#des activas % creativas en losal#mnos para +acer (rente a los procesos envolventes de com#nicación en los'#e estamos inmersos.

O!etivos "enerales:1#e los al#mnos

$omprendan la dinmica propia de los procesos com#nicacionales %p#edan analizar las mltiples varia&les '#e operan en ella.

Apli'#en críticamente conceptos &sicos de los est#dios de las ciencias dela com#nicación al anlisis de la c#lt#ra de masas.

Analicen crítica % re(le/ivamente la incidencia de los medios decom#nicación en la realidad social % en la con(ormación de identidades.

4aloren el derec+o a la in(ormación % la li&ertad de e/presión comopilares de #na vida democrtica ms )#sta % pl#ral.

Plani(i'#en % realicen investi"aciones escolares para el est#dio de losmedios de com#nicación % s# impacto en la sociedad.

Contenidos Conceptuales:

Unidad I: #$u% es la comunicación&: una apro'imación teórica(o La com#nicación #n (enómeno social.

o 5os maneras de pensar la com#nicación transmisión de in(ormación oprod#cción de sentidos.

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o ,l si"no lin"6ísticoo La 7emióticao 5istintas (ormas de com#nicación interpersonal* instit#cional* mediada

% com#nitaria.o Los len"#a)es de la com#nicación meditica

Unidad II: Estudios ) teor*as sore los medios masivos(o ,l est#dio de los medios masivos.o Medios % sociedad de la (ascinación al rec+azo.o Mass $omm#nication Researc+o La 8a"#)a +ipod9rmica8o La +ipótesis de la pers#asióno La teoría de los e(ectos limitadoso La ,sc#ela de Fran:(#rt o $rítica.o Los medios masivos como ind#stria c#lt#ralo La razón instr#mental % el pensamiento nico en los medios masivos.o 5i(erencias entre ,sc#ela $rítica % M.$.R.o Los ,st#dios $#lt#raleso ;na teoría material de la c#lt#rao Los ,st#dios $#lt#rales en la act#alidado La <eoría Latinoam9rica de la 5ependencia.o -mperialismo $#lt#ral.

o Propiedad <ransnacional de los Medios de $om#nicación.o $om#nicación Alternativa.

Unidad III: Conceptos+ origen ) desarrollo de los medios masivos(o =istoria de los medios de com#nicación al"#nas c#estiones para pensaro La -mprenta La >ala/ia de >#tem&er"o 5e los avvisi a los canales de noticiaso La prensa masivao ?oticias en radio % <4o La prensa (acciosa.o La prensa de opinióno La prensa (acciosa en el Río de la Platao La prensa amarillao ,l sensacionalismo en la Ar"entinao Las a"encias de in(ormación.o La Radio inicio % desarrollo.o =istoria de la televisión.o Paleotev9 % neotev9.

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Unidad I,: Derec-o a la in.ormacióno @5e '#9 derec+o +a&lamoso Las desi"#aldades en el acceso a la in(ormacióno $onocer n#estros derec+oso ,l derec+o a in(ormaro ,l derec+o a ser in(ormadoo ,l derec+o a la in(ormación en la Ar"entinao ,l respeto por la privacidad.o La Btica periodística.o La cens#ra en n#estro paíso Cpinión p#&lica.o ,l espacio de lo p&lico % s# constr#cción meditica

Unidad ,: Medios+ empresas ) Estadoo La c#lt#ra como ind#striao Los medios como empresaso $oncentración "eo"r(ica % económicao Factores políticos % le"aleso Los d#eños de la radio % de la televisióno @,statización o desre"#lacióno Los m#ltimedios

o ,l impacto de las n#evas tecnolo"íaso Le% de 7ervicios de $om#nicación A#diovis#al ,st#dios comparativos.

Unidad ,I: Medios ) audiencias(o $om#nicación 7ocialo 5isc#rso % <e/to.o $ondiciones de prod#cción % de reconocimiento.o ,l est#dio de a#diencias.o 8Leer8 los medios masivos.o Lect#ra pre(erente* ne"ociada % crítica.o $ons#mos c#lt#rales de la )#vent#d.o Representaciones mediticas de la )#vent#d.

Evaluación de los aprendi/a!es:La eval#ación tendr en c#enta tres aspectos la participación %

prod#cción de los al#mnos en clase* el c#mplimiento de las tareas a realizar porellos D&s'#eda de in(ormación* lect#ra* tra&a)os prcticos* etc.E % la realización

de la instancia de eval#ación escrita e individ#al. Los criterios paraconsiderados para eval#ar las prod#cciones de los al#mnos en todos los casos

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sern la pertinencia* la claridad concept#al* la )#sti(icación* el compromiso* laparticipación* la creatividad % la posi&ilidad de incorporar críticas.

0iliogra.*a: Adorno* <. . G =or:+eimer* M. D!HHIE. Dial%ctica de la Ilustración(

<rotta* Madrid. $aletti* 7. D22E. Elementos de Comunicación( ;niversidad ?acional de

1#ilmes* 1#ilmes. =a&ermas* J. D!HKE. 1istoria ) cr*tica de la opinión p2lica( ,diciones

>#stavo >ili* arcelona. =all* 7.* “$odi(icarN decodi(icar”* en 5el(ino* 7. D!HH3E* 3a mirada

olicua* La Marca* #enos Aires. Oapln* M. D!HHKE. Una pedagog*a de la comunicación. Madrid*

,diciones 5e La <orre.

Marc#se* =. D!HH3E. El -omre unidimensional. Planeta0 A"ostini*,spaña. Martin0ar&ero* J. D!HHE. De los medios a las mediaciones. M9/ico*

,ditorial >#stavo >ili. Mastrini* >. % ecerra. M. D2E. “50 años de concentración de medios en

América Latina: del patriarcado artesanal a la valorización en escala” * en4ol*tica ) 4lani.icación en Comunicación. #enos Aires* ;..A. $arrerade $iencias 7ociales.

Mata* M. $. D!HKE. Nociones para pensar la comunicación ) la

cultura masiva. #enos Aires* La $r#)ia. Mattelart* A. % Mattelart M. D!HHE. 1istoria de las teor*as de la

comunicación. Madrid* Paidós. Rasnos:%* J.* 7osa* M. % otros D2IE. Comunicación: sociedad )

medios( #enos Aires* ,ditorial 7antillana. illiams* R. D!HKE. Mar'ismo ) 3iteratura* Peníns#la* arcelona.

ol(* M. D!HKE* 3a investigación de la comunicación de masas(Cr*tica ) perspectivas. #enos Aires* Paidós.

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A4UN5E6 7 COMUNICACION 7 UNIDAD I

,I,I8+ UNA CUE65IÓN DE COMUNICACIÓN(,n n#estra vida cotidiana la com#nicación oc#pa #n l#"ar m#% importante.5iariamente realizamos actos '#e la invol#cran* en ma%or o menor medida

leer el diario* esc#c+ar la e/plicación de #n pro(esor* asistir a #na (iesta* o tocar#n instr#mento en #na &anda. Podemos decir '#e vivir es* en "ran medida* #nac#estión de com#nicación. Pero* @'#9 '#iere decir esta pala&ra,l concepto de com#nicación es m#% comple)o* no se p#ede de(inir con #na(rase* ni alcanza con el si"ni(icado '#e indica el diccionario. ;na primeramanera de a&ordar este tema es pensar en el acto com#nicativo como #ncirc#ito &sico* en el '#e #n emisor transmite #n mensa)e a #n receptor.

EMI6O8 MEN6A9E 8ECE45O8

5esde esta perspectiva* podríamos considerar actos de com#nicación al"#nos(enómenos del reino animal. Por e)emplo* el león r#"e c#ando &#sca alimentoQciertos animales de)an +#ellas para delimitar s# territorio.;n &#en e)emplo para analizar es el de las a&e)as. La (orma en '#e las a&e)asor"anizan s#s colonias llevó a m#c+os investi"adores a pensar '#e 9stas podíantransmitir verdaderos mensa)es. ,l (enómeno '#e ms llamó la atención es lamanera en '#e la a&e)a '#e desc#&re el alimento in(orma a las dems el l#"ar

donde 9ste se enc#entra* sin "#iarlas +asta allí (ísicamente % sin contactovis#al. $#ando #na a&e)a v#elve a la colmena desp#9s de desc#&rir el &otín* larodean s#s compañeras '#e reci&en* se"n los casos* el polen o el n9ctar '#e9sta trae. A contin#ación* la a&e)a inicia #na danza para transmitir a las otrasdos 8datos8 la distancia % la dirección a las '#e se enc#entra el alimento.5esp#9s de la danza* #na o varias a&e)as a&andonan la colmena en línea recta+acia el l#"ar '#e la primera visitó.,n este caso* la a&e)a '#e v#elve a la colmena es el emisor* s# danza elmensa)e* % las otras a&e)as* los receptores.

COMUNICACIÓN 1UMANA COMUNICACIÓN ANIMA3: 6EME9AN;A67i comparamos la com#nicación de las a&e)as % la com#nicación +#manapodemos contin#ar ampliando el concepto de com#nicación. @,n '#9 separecen los seres +#manos a las a&e)as,l lin"6ista (ranc9s enveniste #tilizó este (enómeno de 8com#nicación animal8para plantear las seme)anzas % di(erencias con la com#nicación +#mana %distin"#ir las características especí(icas de esta ltima. Lo primero '#e destacaenveniste es '#e* en am&os casos* el mensa)e es #n con)#nto de si"nos '#e

se re(iere a determinados o&)etos. Los si"nos no tienen #na relación necesariacon a'#ello '#e representan* no +a% #na contin#idad entre el o&)eto % el si"no*

5



sino '#e los si"nos son entidades di(erentes creadas para la com#nicación. ,sto'#iere decir '#e son m#% distintos entre sí el "iro de la danza de las a&e)as Delmensa)eE del l#"ar donde se enc#entra el alimento '#e se com#nica. ,stotam&i9n p#ede aplicarse a la com#nicación +#mana la pala&ra 8casa8 no tienenada '#e ver con el o&)eto casaQ podría +a&erse #sado otro si"no %* de +ec+o*en di(erentes idiomas el mismo o&)eto se nom&ra con pala&ras distintas.

La se"#nda seme)anza es '#e estos si"nos sólo p#eden ser comprendidospor'#e pertenecen a #n códi"o. @$ómo sa&emos '#e la pala&ra 8casa8 sere(iere a ese o&)eto* @cómo se dan c#enta las a&e)as de '#e #n "iro de ladanza si"ni(ica '#e el polen est a determinada distancia ,sto es así* por'#etanto los +a&lantes de #na len"#a como estos insectos #san #n códi"o* es decir#n sistema de convenciones mediante el c#al los miem&ros de #na com#nidadp#eden entenderse.$#ando aprendemos a +a&lar % a com#nicamos* lo '#e aprendemos es elcódi"o de n#estra len"#a* '#e #tilizamos en la vida cotidiana )#nto con otroscódi"os* como las señales de trnsito o los "estos.

COMUNICACIÓN 1UMANA(

Pero* @en '#9 se di(erencian la com#nicación +#mana de la animalLa primera di(erencia es el Dialogo* las a&e)as envían mensa)es pero nodialo"an entre ellas* s#s mensa)es "eneran cond#ctas* pero no la constr#cciónde otros mensa)es como resp#esta. Los seres +#manos +a&lamos a otros '#e+a&lan* n#estros mensa)es o&tienen como res#ltado otros mensa)es* % no

solamente cond#ctas.La se"#nda di(erencia es la posi&ilidad de los +#manos de +a&lar so&re elpropio len"#a)e. ,sto se conoce como Metalengua!e* '#e es #n len"#a)e '#e+a&la so&re el propio len"#a)e* con pala&ras podemos decir “esta palabra es unadjetivo” o “Pedro hablo con proundo dolor”! ,sta posi&ilidad de +a&lar so&reacerca de los mensa)es es condición netamente +#mana* % nos permitetransmitir* est#diar* disc#tir % c#estionar los mensa)es de los dems.Por ltimo* otra característica di(erencial de la com#nicación +#mana es laCapacidad Creadora. ,l códi"o de la com#nicación +#mana es m#c+o ms

comple)o* permitiendo crear a partir de 9l Dcódi"o (initoE in(initos mensa)es %decir cosas '#e +asta el momento no se +a&ían dic+o. Las a&e)as siempretransmitir el mismo mensa)e con la misma si"ni(icación* determinada v#eltade s# danza si"ni(icara siem&re determinada distancia.Res#miendo* en la com#nicación +#mana los mensa)es son con)#ntos de si"nos'#e representan cosas e ideas % '#e se constr#%en so&re #n códi"o* a partir delc#al se p#eden crear in(initos mensa)es. Asimismo* el len"#a)e +#mano permite+a&lar acerca de los mensa)es %* por lo tanto* dialo"ar* disc#tir % transmitir* lo'#e otros di)eron.

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DO6 FO8MA6 DE 4EN6A8 3A COMUNICACIÓN:

La idea de com#nicación +#mana es &astante comple)a* a+ora &ien tenemosdos (ormas de considerar los procesos com#nicativos<( Comunicación como transmisión de in.ormación el ,misor codi(ica #nMensa)e Dpone s#s ideas en códi"osE % el Receptor lo decodi(ica. ,l códi"o de&eser claro* preciso % esta&le* ,). el sem(oro. ,ste tipo de com#nicación eslimitado en la vida cotidiana % responde al es'#ema de la p"ina anterior D, M RE. ,s #s#al* a#n'#e incorrecto* '#e consideremos a la 8com#nicación8como sinónimo de la 8transmisión de in(ormación8. @Por '#9 inc#rrimos #na %otra vez en este error 7in d#das* esto est relacionado con las primeras ideasso&re la com#nicación % la teoría matemtica de la in(ormación* de lospensadores norteamericanos $la#de ,. 7+annon % arren eaver. Las miradasiniciales 0derivadas de los adelantos 8t9cnicos8 para transmitir in(ormación*tales como el tel9"ra(o % el tel9(ono0 se oc#pa&an (#ndamentalmente de la

calidad de recepción del mensa)e* evitando los r#idos % la entropía D8p9rdida dela in(ormación8E* por'#e lo (#ndamental era el rendimiento t9cnico de esatransmisión* pensado en t9rminos c#antitativos. $onocido como 8modelotele"r(ico de la com#nicación8* nace en el conte/to de la 7e"#nda >#erraM#ndial* vinc#lado a las trans(erencia de mensa)es &a)o la (orma de señalcodi(icada % los códi"os secretos. Red#ce la noción de com#nicación a losprocesos de codi(icación % decodi(icación. ,s #n modelo m#% simple '#e nop#ede e/plicar todas las sit#aciones de com#nicación* %a '#e la red#ce a la8transmisión de in(ormación8. ,s o&vio '#e el sentido social de la com#nicación

no tiene #n l#"ar importante en este es'#ema. Lo (#ndamental es la lle"ada delos8 datos8 de manera correcta.,n este modelo* la 8com#nicación8 aparece como #n proceso lineal en el c#al#na (#ente de in(ormación envía #n mensa)e D'#e p#ede ser alterado por elr#idoE % '#e lle"a* en "eneral con al"#na modi(icación a partir de ese r#ido* alreceptor o destinatario. A veces* se a"re"a la posi&ilidad de '#e el emisor % elreceptor intercam&ien s#s roles recíprocamente. Pero este es'#ema no nosalcanza para comprender los procesos de com#nicación en la sociedad* %a '#ese trata sólo de #n recorte p#nt#al de #na sit#ación m#c+o ms comple)a. ,l

modelo tele"r(ico presenta las sit#aciones de com#nicación e/cl#idas de todoconte/to* entre #n emisor % receptor separados de s# entorno c#lt#ral* social*"r#po de pertenencia o de re(erencia Dclase o s#&c#lt#raE.,s til para entender las primeras ideas so&re #na sit#ación com#nicativa desdeel p#nto de vista de la len"#a Dla com#nicación interpersonal &sicaE* perode&emos ampliarlo para comenzar a vis#alizar la com#nicación social en s#pro(#nda dimensión.,l ser +#mano tiene* adems de s#s características &ioló"icas* #n entornoc#lt#ral '#e crea % recrea todo el tiempo. 7# propia c#lt#ra lo condiciona tanto

como s#s ras"os innatos. ,s por eso '#e* a trav9s del desarrollo de s#

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capacidad sim&ólica* el +om&re p#ede com#nicarse % entenderse con los demsindivid#os.=( Comunicación como .enómeno de signi.icación: en la com#nicación seponen en )#e"o códi"os m#% comple)os % varios a la vez. Adems de lo ver&alintervienen lo "est#al* lo corporal* la mirada* la entonación* etc. ,l receptorinterpreta los elementos del mensa)e '#e si"ni(ican. La com#nicación es ante

todo #na relación* %a '#e el sentido se prod#ce m#t#amente. Ctros elementos'#e se toman en c#enta son el conocimiento previo de la persona '#e +a&la* lae/periencia so&re lo '#e se com#nica % las circ#nstancia en la '#e se da eldialo"o. ,sta (orma de entender los procesos com#nicativos se correspondencon el si"#iente es'#ema* el c#al iremos enri'#eciendo en las pró/imas clases

Mensaje

R/E E/R Código Canal Marco de Referencia (ESPACIO/TIEMPO)

ESTRUCTURA SOCIAL

,ste es'#ema pone 9n(asis en '#e la com#nicación es ante todo #na relación*%a '#e el sentido es prod#cido por emisores % receptores sim#ltneamente. ,neste es'#ema nadie es emisor o receptor e/cl#sivamente* sino '#e desarrollaneste inter)#e"o todo el tiempo. Por otra parte la com#nicación no es n#nca #nproceso #nidireccional* sino m#ltidireccional o a lo s#mo &idireccional.Ctro aspecto si"ni(icativo* es '#e nadie com#nica desde #n espacio a&stracto oideal* sino '#e lo +ace desde #n l#"ar "eo"r(ico % #n momento +istórico0socialconcreto* '#e condiciona la prod#cción0emisión0recepción de mensa)es.,l tema de la estr#ct#ra social es importante* %a '#e todos pensamos %

+a&lamos desde #na sit#ación en el escenario político* económico % c#lt#al*'#e '#iere imponer intereses % o&)etivos en relación a los dems. Las pala&ras'#e decimos* la ropa '#e #samos* los "estos '#e tenemos* en s#ma los códi"os'#e ponemos en )#e"o* son el res#ltado de los intercam&ios provocados por+a&itar tal o c#al &arrio* por ser parte de #na (amilia o&rera o no* porpertenecer al sistema escolar o no* entre otros.

6I"NO6 6I"NIFICACIONE6(

Al principio +a&lamos del mensa)e como con)#ntos de si"nos de #n códi"odeterminado. ,s partir del Lin"6ista (ranc9s Ferdinand de 7a#ss#re '#e se

8



empieza a analizar ms en pro(#ndidad los si"nos lin"6ísticos* '#e son los '#e(orman el len"#a)e ver&al. Lin"6ística es la ciencia '#e est#dia los si"nosver&ales % este a#tor entendía '#e la 7emiolo"ía es la disciplina '#e de&eoc#parse de todos los si"nos en la vida social.,l len"#a)e pertenece tanto al dominio social* como al individ#al. Por eso* serealiza la si"#iente di(erenciación

3engua con)#nto de convenciones socialmente esta&lecidas Dcódi"oEnecesarias para com#nicarse. 7istema de si"nos compartido por toda #nasociedad* por lo tanto es social % de 9l se oc#pa los lin"6istas.1ala: es el acto individ#al* la capacidad de cada individ#o* de p#esta en #so*apropiación % act#alización de la len"#a.A+ora &ien* 5e 7a#ss#re nos dice '#e el si"no lin"6ístico est comp#estosiempre por dos carasEl 6igni.icado: es el concepto* la idea asociada al si"ni(icante* larepresentación psí'#ica Dno es real* es la idea '#e #na sociedad tiene so&reeste o&)etoE. ,s de carcter ideal.El 6igni.icante: ima"en acstica* la cadena de sonidos. ,s de carcter material% permite '#e el si"ni(icado se +a"a presente.

SIGNIFICANTE

Sonidos: a-r-b-o-l

SIGNIFICADO

Idea de árbol

La relación de si"ni(icación entre 7i"ni(icante % 7i"ni(icado es totalmentear&itraria* no +a% necesidad para '#e el si"ni(icante Dc0a0s0aE este asociado a laidea DcasaE. ,sto se ve en otros idiomas D+o#se* le mansiónE. Los si"nos(orman parte de #n sistema en el '#e cada #no es lo '#e otro no es* es decir'#e s# valor depende de la relación con los otros si"nos.,stas relaciones entre si"nos son las si"#ientes8elación sintagm>tica: c#ando escri&imos la pala&ras se ordenan #na detrsde otra Dcadena de pala&rasSsinta"maE. $ada si"no tiene #na relación con lossi"nos presentes Dde orden* de concordanciaE. Adems* cada si"no ad'#iere s#

valor con el anterior o el si"#iente Dtomar tomar sol* tomar a"#a o tomar #ncolectivoE.8elación 4aradigm>tica: cada si"no tiene relación con otros '#e no estnpresentes en la oración % podemos vinc#larlos por di(erentes motivos.$asaSc+oza* palacio por'#e son viviendas % con plaza* masa* raza* por rima.,stas (orman cadenas asociativas.

6I"NO 6EMIO3Ó"ICO(

Roland art+es contino el tra&a)o % (#ndo la 7emiolo"ía* iniciada por 5e

7a#ss#re. ,ste a#tor indica '#e los si"nos de la vida social Dno lin"6ísticosE

9



estn comp#estos tam&i9n por el signi.icante Dparte materialE son loso&)etos* im"enes o "estos* '#e remiten a #n signi.icado '#e p#ede ser dic+oa trav9s de ellos.

SIGNIFICANTE SIGNIFICANTE

Auto Ferrari Spagetti

SIGNIFICADOStatus! ri"ue#a$ SIGNIFICADO

%ultura Italiana$

La di(erencia principal con los si"nos lin"6ísticos es '#e m#c+os si"ni(icantes desi"nos no lin"6ísticos son o&)etos de #so. ,n toda sociedad todo o&)eto de #soes #n si"ni(icante de #n si"no. $#al'#ier a&ri"o sirve para c#&rirnos del (rió*pero no si"ni(ica lo mismo #n ponc+o '#e #n tapado de piel.

6I"NO6 6EMIO5ICACtro aporte interesante a la concept#alización so&re los si"nos es la delsemiótico $+arles 7anders Peirce. ,l (#ndo la 7emiótica con la (inalidad deest#diar como el como el +om&re se relaciona con el m#ndo* % lo +ace a trav9sde los si"nos.Para Peirce el si"no es al"o* '#e esta para al"#ien en l#"ar de otra cosa enal"n aspecto o carcter. ?o +a% nada '#e lleve a al"o a ser #n si"no* c#al'#iercosa p#ede serlo* siempre '#e se d9 la relación* '#e este para al"#ien en l#"arde otra cosa. ,sa otra cosa se denomina el o&)eto del si"no.,l si"no entonces es la relación no la entidad. <odo lo '#e se introd#zca en #narelación p#ede ser #n si"no D#na ima"en* #na letra* #n (orm#la '#ímica* #ndisc#rso entero* etc.E.Para '#e al"o sea si"no de otra cosa* esa cosa '#e representa de&e ser #nsi"no. Para poder leer como si"no la +#ella de #n perro* de&emos conocer #nperro* % por lo tanto +a&er constr#ido #n si"no “perro”. ,l +ec+o de '#e todoo&)eto del si"no sea %a #n si"no implica '#e el conocimiento siempre tienecomo o&)eto otro conocimiento % n#nca accede a #na realidad anterior delpensamiento. Para Peirce no se p#ede conocer la realidad (#era de los si"nos.,ste a#tor representa al si"no como #na triadaRepresentamen Objeto Representamen: es el signo &is&o$

Signo

Objeto: es lo representado por el signo

Interpretante: no es el intérprete. 's un e(e)to del

signi(i)ado. Es el signo mental del resultado del en)uentro

)on el signo$

Interpretante

1*



,l interpretante es como otro si"no #no mental* tam&i9n p#ede c#mplir la(orma de si"noNrepresentamen. ,sto lo coloca en relación con otro o&)eto '#e ala vez implica #n representante* por lo '#e se trans(orma en otrosi"noNrepresentamen* '#e da l#"ar a otro interpretante* % con(ormndose #nacadena de asociaciones.A+ora* para Peirce toda la e/periencia +#mana se ordena en tres niveles

4rimeridad: el orden de las c#alidades.6egundidad: el orden de la realidad con la '#e est constantemente enrelación el +om&re.5erceridad: el orden de los si"nos.7i se nos cae #na rama en la ca&eza Drelación de se"#ndidadE* '#e nos +aceconsiderar la d#reza de la rama DprimeridadE. ,stas solo p#eden conocerse %pensarse Dla rama % la d#rezaE #na vez esta&lecida la relación entre ellas* %para pensar #samos si"nos DterceridadE.

C3A6IFICACIONE6 DE 6I"NO6 6E"?N E3 O09E5O $UE 8E48E6EN5AN:7i"#iendo a Peirce podemos clasi(icar a los si"nos de ac#erdo al o&)eto '#erepresentan enIconos: si"no '#e representan a s# o&)eto por s# similaridad* m#estra lamisma c#alidad o con)#nto de c#alidades '#e s# o&)eto Drelación analó"icaE.P#ede ser #n dia"rama* mapas* (oto"ra(ía* etc. ,). el di&#)o del "ato.@ndices: el vínc#lo se prod#ce por s# ca#salidad. Llaman la atención so&re s#o&)eto Dveleta del tiempo* temperat#ra corporalE. ,). La e/periencia nos dice

'#e el "ato % la +#ella van )#ntos* vinc#lamos a la +#ella como si"no de o&)eto"ato.6*molo: c#ando la relación entre el si"no % el o&)eto se esta&lece porconvención. Las pala&ras del len"#a)e* #na &andera* la paloma de la paz. ,). lapala&ra "ato!

,n $om#nicación 7ocial las relaciones se dan mezcladasDiconos* índices o sím&olosE Paloma de la paz con respectoal o&)eto paz* la paloma es #n sím&olo. $on respecto alo&)eto paloma es #n icono D#n di&#)oE.

7i"no del &año de m#)eres con respecto al &año es #níndice* % #n icono con respecto a la m#)er. A#n'#e no es tan

similar a la m#)er* est operando #n proceso sim&ólico* lo reconocemos comoconvención D#n sím&oloE.

11



,n la vida cada si"no no esta&lece #na nica relación con s# o&)eto. 5istintosniveles de (#ncionamiento. $#ando nos com#nicamos con otras personas seponen procesos de si"ni(icación de este tipo. ,n la com#nicación no ver&al Dlos"estos* miradas* distanciasE son indicaciones de '#e nos estn diciendo por lo'#e son índices.

DI65IN5A6 FO8MA6 DE COMUNICACIÓN:

,n la vida social encontramos (ormas de com#nicación m#% variada.A&ordaremos tres (ormas di(erentes!. Comunicación directa Dcom#nicación interpersonal % com#nicacióninstit#cionalE2. Comunicación mediada o medi>tica.3. Comunicación comunitaria.

COMUNICACIÓN IN5E84E86ONA3

,ntonces* dentro de la com#nicación directa tenemos la $om#nicación-nterpersonal* '#e tiene l#"ar en (orma directa entre dos o ms personas '#ese +allan (ísicamente pró/imas. ,n ella p#eden participar los cinco sentidos.Las características principales de esta (orma de com#nicación son3a participación perceptual mientras +a&lo con otra persona esc#c+o s#spala&ras* o&servo s# rostro* +#elo s# per(#me* perci&o la (#erza con la '#e meda la mano* etc.Interdependencia comunicativa: cada #no de los participantes prod#cemensa)es '#e son #na resp#esta directa a los mensa)es ela&orados por el otroo los otros.,s importante remarcar la importancia de los elementos no ver&ales de lacom#nicación interpersonal* el est#dio de la com#nicación no ver&al nospermite conocer desde las características personales +asta las pa#tasc#lt#rales. Los si"nos no ver&ales varían entre #na % otra c#lt#ra. ,n #nacom#nidad las (ormas de com#nicación no ver&al* estn insertas en códi"os Dno

escritosE pero '#e re"#lan la (orma en '#e nos comportamos en di(erentessit#aciones. Los sal#dos varían entre #na % otra c#lt#ra.Por otra parte* los si"nos no ver&ales o(recen elementos acerca de la relación'#e e/iste entre los interloc#tores Damistad* competencia* aversión* etc.E* so&rela sit#ación com#nicativa D(ormalidad o intimidadE o so&re el mensa)eDs#&ra%ando* completando* contradiciendo* el sentido de los si"nos ver&ales.

E3 CUE84O 1A03A DI65IN5O6 6I"NO6 NO ,E80A3E6El espacio: el contacto (ísico* la distancia de la interacción* la orientación % la

post#ra tienen si"ni(icados. La Pro/9mica es la encar"ada de est#diar elempleo % la percepción '#e el ser +#mano +ace de s# espacio (ísico

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"estos o e'presiones: los movimientos del c#erpo son #na parte importantede lo '#e #na persona est com#nicando. Los "estos (#ncionan en con)#nto %acompañan % completan el sentido de la com#nicación ver&al. Los mssi"ni(icativos son los '#e realizamos con las manos % la ca&eza. Las posicionesde la &oca* o)os* ce)as o msc#los (aciales tam&i9n com#nican. La Oin9/icaest#dia el si"ni(icado e/presivo* apelativo o com#nicativo de los movimientos

corporales % de los "estos3a Mirada: c#mple (#nciones importantes en la interacción vis#al o&servar lasreacciones del interloc#tor mientras se +a&la* indicar '#e se +a captado #naidea* indicar con la mirada a '#ien se +a&la.5onos+ ritmos ) acentos: los aspectos no ver&ales introd#cen diversas (ormasde pron#nciación* el tipo de voz* el ritmo % los sonidos no lin"6ísticos. 5anc#enta de la personalidad % el estado de nimo de los interloc#tores.Aspecto e'terior: incl#%e #n "r#po de si"nos no ver&ales '#e no cam&iand#rante la interacción* son los ras"os de la cara* la con(i"#ración (ísica* lavestimenta* el peinado* etc. <ransmiten si"ni(icados como la edad* el "9nero* lapersonalidad. 7e"n como este vestida #na persona podemos in(erir s#pertinencia a #n "r#po Drasta(ari* p#n:* etc.E o la sit#ación en la '#e seenc#entra D(iesta* tra&a)o* etc.E.

COMUNICACIÓN IN65I5UCIONA3,s la (orma en la '#e se com#nican las instit#ciones. ?os encontramos con dostipos &sicos de $om#nicación -nstit#cionalComunicación interna: entre personas '#e pertenecen a ellas % '#e c#mplendi(erentes roles.Comunicación e'terna: (ormas en '#e las instit#ciones se com#nica con lasociedad* p#ede #tilizar la com#nicación mediada.Las modalidades de la $om#nicación -nstit#cional p#eden ser directaDre#niones de tra&a)o % espacios compartidosE* circ#itos '#e si"#en losdoc#mentos* com#nicación escrita directa Dmemorando* notas* etc.E* sistemasde señalización* &oletas de pa"o* &oletines o p#&licaciones.La $. -. esta re"#la por normas* m#c+as de ellas escritas* % s#s miem&ros

tienen la o&li"ación de com#nicarse &a)o esas normas. ,s importante remarcar'#e las normas varían se"n los roles '#e c#mplen las personas dentro de lainstit#ción % son importantes para re"#lar la (orma en '#e circ#la lacom#nicación. Ga '#e a trav9s de estas las personas '#e se com#nicaninstit#cionalmente tienen derec+os* o&li"aciones % pro+i&iciones.Por otra parte* la com#nicación no ver&al es importan en el conte/toinstit#cional* a#n'#e se enc#entra ms re"#lada. ,l modo de vestirse* mane)odel espacio o la #tilización de los tonos estn en relación al l#"ar '#e oc#panlas personas en la )erar'#ía instit#cional.

COMUNICACIÓN MEDIADA O MEDIB5ICA(

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,n ella se pone en relieve el papel mediador '#e tiene la tecnolo"ía en lacom#nicación. ,n realidad en todo acto com#nicativo +a% al"n tipo demediación Daparato (onador0aparato a#ditivo* lpiz* papel % len"#a)e escritoE*pero estas mediaciones no son del nivel de comple)idad de las n#evastecnolo"ías.5esde la invención de la imprenta* en el si"lo T4* +asta el desarrollo de las

n#evas tecnolo"ías de la in(ormación* la com#nicación meditica +ae/perimentado #n crecimiento ininterr#mpido. ,l e)emplo ms cotidiano de estetipo de com#nicación son los Medios Masivos.Las características de los Medios Masivos sonUtili/ación de dispositivos tecnológicos: a trav9s de ellos se p#ede instalar#na relación entre emisor % receptores.Masividad: permite '#e los mensa)es lle"#en sim#ltneamente a "rancantidad de receptores* '#e no se conocen entre sí % '#e p#eden vivir en l#"arm#% distantes. Adems los receptores p#eden tener di(erentes característicassociales* económicas % c#lt#rales.Unidireccionalidad de los mensa!es: entre #n receptor % m#c+os emisoresanónimos % aislados de la posi&ilidad de #na resp#esta.5esde m#c+as perspectivas teóricas se los considera medios de di(#sión oin(ormación % no de com#nicación. ,n la com#nicación mediada no +a%participación percept#al ni interdependencia com#nicativa.7e"n al"#nas post#ras con la -nternet ser rompe con la concepción de#nidireccionalidad de los Medios Masivos* %a '#e a trav9s de esta podemos darresp#esta a los mensa)es de los emisores DinteractividadE. ,s m#% similar a lacom#nicación de los medios masivos* pero p#ede +a&er participacióninterpersonal Dmic % cmara Ue&E* adems todos podemos* s#p#estamente*prod#cir mensa)es. 7in em&ar"o se a&#sa del t9rmino interactivo* &#scar en laUe& o la visita de #na p"ina no di(iere m#c+o del zappin" televisivo.

3EN"UA9E6 DE 3A COMUNICACIÓN MEDIB5ICA(Los prod#ctos de los medios masivos son diversos % se caracterizan porUtili/ación de Di.erentes 6oportes: "r(icos* a#diovis#al* sonoros o

m#ltimediales.Di.erentes "%neros Discursivos: di(ieren en s#s temas* estr#ct#ras* en s#sdestinatarios* etc.La pala&ra +a&lada o escrita es esencial en los Medios Masivos* sin em&ar"ocomo s#cede en las otras (ormas de com#nicación no son el nico elemento*e/isten tipos de si"nos no ver&ales. Por e)emplo enDiarios ) revistas: la or"anización de la in(ormación* el s#&ra%ado* el tamañode los tít#los* la tapa* la (oto"ra(ía.8adio: el tono de voz* el tim&re* la msica '#e acompaña* los silencios.

5elevisión: las miradas* los "estos* los planos* la msica* etc.

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Los "9neros determinan el #so del len"#a)e no ver&al. ;na cmara selecciona#n recorte de la realidad* por lo tanto ese recorte no es la realidad* sino '#e es#na constr#cción de la misma. ,l soporte condiciona en al"#na medida elmensa)e* %a '#e permite reprod#cir al"n tipo de mensa)es pero no otros.

COMUNICACIÓN COMUNI5A8IA:

Parte de la idea de '#e todos los ci#dadanos individ#ales % los "r#pos socialestienen derec+o a acceder a los medios de com#nicación. >r#pos*or"anizaciones % com#nidades tienen '#e tener s#s propios medios decom#nicación* en pe'#eña escala % or"anizados participativamente para '#esirvan a los o&)etivos '#e los "r#pos consideren necesarios. 7e pone 9n(asis enla +orizontalidad de las com#nicaciones % en '#e todos son capaces de prod#cirmensa)es* e/presar miradas % pensamientos #tilizando las tecnolo"ías de losmedios de com#nicación. ,s central en esta (orma de com#nicación laed#cación en el #so de las +erramientas com#nicativas % en ladesnat#ralización de los mensa)es '#e prod#cen las ind#strias c#lt#rales.

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A4UN5E6 DE COMUNICACION 7 UNIDAD II

3A "EN5E 3O6 MEDIO6 MA6I,O6,n las sociedades contemporneas* los medios masivos de com#nicación son

los ma%ores prod#ctores % emisores de mensa)es. ,sto no si"ni(ica '#e lacom#nicación se esta&lezca sólo a trav9s de estos medios* pero sí '#e el ma%ornmero de re(erencias* nom&res* im"enes* o&)etos % sit#aciones '#econocemos nos +an lle"ado a trav9s de ellos % no "racias a la e/perienciadirecta. M#% pocos de nosotros conocemos directamente $+ina* la L#na*Palestina o a >+andi* pero sa&emos de s# e/istencia* +emos visto im"enesm#c+as veces % estamos enterados de diversas cosas acerca de ellos. Por estasrazones* s#ele decirse '#e los medios intervienen de manera relevante enn#estra in(ormación % en n#estras (ormas de perci&ir % conce&ir el m#ndo.

UNA MI8ADA A 58A,6 DE3 5IEM4OMedios de com#nicación* en el sentido ms amplio del t9rmino* +#&o en todaslas 9pocas % en todas las c#lt#ras* %a '#e com#nicarse es constit#tivo de lasociedad +#mana %* para ello* se necesitan 8medios8. Así* son medios decom#nicación la voz* las señales de +#mo* las ta&las de madera o arcillatalladas* etc9tera.;n cam&io importante se prod#)o c#ando los medios de com#nicación sevolvieron masivos. Primero los diarios* en las ltimas d9cadas del si"lo pasadoQ

desp#9s el cine* '#e se inició en !KH %* en las primeras d9cadas del si"lo TT*la radiodi(#sión.La aparición de los medios masivos % s# e/plosión de pop#laridad modi(icó los+orizontes in(ormativos % c#lt#rales de vastos sectores socialesQ cam&ió*tam&i9n* el modo en '#e la sociedad se veía a sí misma % trans(ormó la política% la economía* en la medida en '#e desde #n p#ñado de instit#ciones se podíandi(#ndir mensa)es '#e lle"a&an sim#ltneamente % de inmediato a tantaspersonas como )ams se +a&ía soñado.,sta 8n#eva8 sociedad (#e denominada 8sociedad de masas8. 7# advenimiento*

en partic#lar en ,#ropa occidental % en los ,stados ;nidos* (#e res#ltado de lastrans(ormaciones pro(#ndas '#e se venían prod#ciendo en el m#ndo desde laRevol#ción -nd#strial % '#e se intensi(icaron d#rante el si"lo T-T. Las n#evasind#strias estim#laron a las (amilias campesinas a de)ar s#s l#"aresempo&recidos % a mi"rar en masa a las "randes ci#dades. $on este proceso*comenzó a +acerse +a&it#al lo '#e tal vez +o% a nadie asom&ra en las "randesci#dades '#e cientos de miles o millones de personas '#e no se conocen entresí* '#e se mantienen relativamente indi(erentes incl#so respecto de s#s vecinosms inmediatos* cons#men* no o&stante* los mismos &ienes % servicios %

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participan en el proceso prod#ctivo % en la vida política % c#lt#ral de lasociedad.

MEDIO6 6OCIEDAD,l papel de los medios en la sociedad +a sido % es tan importante '#e* a lolar"o del si"lo TT* +#&o "randes de&ates % distintas teorías acerca de cómo

de&e entenderse el aporte '#e realizan a la vida social.,n la act#alidad* este tema si"#e dando l#"ar a investi"aciones % pol9micas*'#e se trad#cen en pre"#ntas del tipo @los medios o(recen los mensa)es '#e elp&lico '#iere* o ms &ien el p&lico termina por '#erer los mensa)es '#e losmedios le o(recenQ @tiene al"o '#e ver el incremento de la violencia calle)eraen las "randes ci#dades con la enorme cantidad de escenas de violencia '#evemos por la televisiónQ @p#eden los medios in(l#ir en la "ente* al p#nto deorientarla a votar por #no # otro candidato en cada elección

DE 3A FA6CINACIÓN A3 8EC1A;OLa e/plosión de pop#laridad de los medios masivos en el si"lo TT s#scitódistintas post#ras entre los a#tores '#e se dedica&an a analizarlos al"#nos losreci&ieron con (ascinación % ent#siasmo* mientras '#e otros los criticaron %rec+azaron a&iertamente.Los '#e cele&raron la lle"ada de los medios masivos pensa&an '#e el acceso a&ienes c#lt#rales* como las "randes o&ras del arte o del pensamiento* sevolvería ms democrtico. Para ellos* los n#evos medios o(recían a todos pori"#al la posi&ilidad de reci&ir in(ormación cientí(ica* política % de losacontecimientos cotidianos. 5e esta manera* se"n estos a#tores* los mediosllevarían a la #niversalización de la c#lt#ra* '#e permitiría aminorar lasdi(erencias sociales* % contri&#irían a (ormar ci#dadanos ms participativos %responsa&les en la vida política.Por el contrario* otros pensadores mantenían #na post#ra pesimista. 7eñala&an'#e las "randes masas esta&an inde(ensas (rente al &om&ardeo in(ormativo enmanos de #nas pocas empresas o del ,stado* % '#e este &om&ardeo no erae'#ili&rado. $reían '#e los medios sólo i&an a servir para entretener a la

po&lación* distra%9ndola de los verdaderos pro&lemas % para manip#lar s#opinión so&re distintos aspectos de la realidad.Al"#nos de estos pensadores desarrollaron otro ar"#mento de s#maimportancia* a#n'#e +o% no nos res#lte (cil entenderlo de manera inmediataconsidera&an '#e la com#nicación masiva contri&#ía a la de"radación de lac#lt#ra e* incl#so* a 8la m#erte del arte8. P#es &ien* +asta la aparición de estosmedios masivos* el arte % la c#lt#ra se distin"#ían* por decirlo así* por las"randes o&ras* nicas e irreprod#ci&les* motivo de admiración* '#e por s#per(ección o &elleza +a&ían d#rado si"los % milenios. $on los medios masivos* el

arte % la c#lt#ra tam&i9n se convirtieron en materia de prod#cción ind#strial.,stos criticas ar"#menta&an* entonces* '#e en las o&ras de arte o c#lt#rales

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destinadas al cons#mo Dcomo si (#eran zapatillas o camisetasE lo msimportante pasa&a a ser '#e est9n de ac#erdo con el "#sto masivo % no con el&#en "#sto % la creatividad.<am&i9n pensa&an '#e los mensa)es de los medios alenta&an #na visión pasiva% acrílica del m#ndo* '#e no promovían la re(le/ión sino sólo la emoción % '#eprivile"ia&an la in(ormación so&re el presente* entorpeciendo la capacidad de

re(le/ionar so&re el pasado. ,n síntesis* considera&an '#e los medios masivosde com#nicación (omenta&an en las personas el cons#mismo % el con(ormismo% mantenían* % +asta (ortalecían* las desi"#aldades sociales.,stas post#ras p#eden verse ms detalladamente en la post#ra de ;m&erto ,coen “Apocalípticos e -nte"rados” D<ra&a)o Practico ?ºIE.

E6CUE3A DE F8ANFU85 O 5EO8@A C8@5ICA#sca&an #na teoría de carcter "eneral '#e p#diera e/plicar la sit#ación '#ese +a&ía con(i"#rado d#rante el si"lo TT* so&re todo desp#9s de la 2º >#erraM#ndial* preoc#pados por el estado de &ar&arie en el '#e +a&ía caído la+#manidad. Las derrotas de los principales movimiento de iz'#ierda e#ropeos %el ascenso del stalinismo en la ;nión 7ovi9tica (ormaron parte de #n conte/to+istórico '#e llevó a los (ran:(#rtianos lectores % partidarios del mar/ismo0 arevisar al"#nos aspectos (#ndamentales de la o&ra de Mar/ % so&re todo losllevó a mirar con descon(ianza la prctica política imp#lsada por los partidos deiz'#ierdas ortodo/os. ,n este conte/to encontramos al mar/ismo de <+eodorAdorno* Ma/ =or:+eimer* =er&ert Marc#se o alter en)amín como claramente+eterodo/o. Ctras (#entes de las '#e se n#trió la ,sc. de Fran:(#rt son elpsicoanlisis de Fre#d % las preoc#paciones por la est9tica.Los pensadores de Fran:(#rt retoman del (ilóso(o alemn >. . F. =e"el D!0!K3!E la idea de '#e la “ne"atividad” es #no de los elementos constit#tivos detoda realidad. 7e"n =e"el en toda realidad +a% op#estos* es decir '#e a #narealidad dada le corresponde otra realidad* '#izs todavía no desarrollada* '#ese le opone. ,sa se"#nda realidad 0'#e nie"a a la primera0 se desprende en deesta ltima* como el tallo '#e se desprende de #na semilla % la destr#%e Dnie"a% s#peraE en s# desarrollo. ,sto es importante por'#e los elementos '#e vienen

a ne"ar lo e/istente para trans(ormarlo son el prod#cto del desarrollo de lodado anteriormente.5e este modo* por e)emplo* el mar/ismo sostiene '#e las (#erzas delproletariado van a ne"ar Ddestr#ir % s#perarE las condiciones de prod#ccióncapitalistas* pero n#evamente es necesario comprender '#e ese proletariadoe/iste "racias* % es #n desprendimiento de* esas condiciones capitalistas '#eviene a trans(ormar. Los miem&ros de la ,sc#ela de Fran:(#rt consideran '#etoda la realidad es trans(ormada por las (#erzas ne"atrices Del proletariado* laciencia* el arteE '#e es necesario desarrollar para alcanzar #na sociedad ms

)#sta.

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?o o&stante* estos pensadores ven '#e en el si"lo TT el arte %a no es #na(#erza revol#cionaria. 7i el arte ori"inalmente podía constit#ir #n elementone"ratriz en el si"lo T-T* en el si"lo TT con s# incorporación a la ind#striac#lt#ral s# poder trans(ormador es an#lado* % a'#ello de imprevisto %maravilloso '#e tenía la o&ra ori"inal es serializado % estandarizado.<+eodor Adorno % Ma/ =or:+eimer e/plica&an esta sit#ación a(irmando '#e la

racionalidad '#e +a&ía imp#lsado la -l#stración t9rmino convirti9ndose enracionalidad 8instr#mental8. 7e"n los pensadores de la -l#stración* la razónaplicada de manera crítica a la concepción del m#ndo % del propio +om&redesterraría todos los miedos % permitiría #n pro"reso constante '#e red#ndaríaen #n a#mento cada vez ma%or del &ien comn.7in em&ar"o los teóricos de la ,sc#ela de Fran:(#rt veían '#e* en la sociedadde masas* la razón '#e +a&ían proclamado los pensadores il#strados Dla razóncríticaE +a&ía cedido espacios a #na razón instr#mental* '#e contri&#ía no alpro"reso % al &ienestar sino a la manip#lación de los individ#os para volverlos(#ncionales al sistema capitalista. 5e esta manera se perpet#a&a el estado dedominación de #na clase social por otra. Los medios masivos )#"a&an #n papelimportante en esta sit#ación. ;no de los conceptos clave de los est#dios e la,sc#ela de Fran:(#rt so&re los medios masivos era el de ind#stria c#lt#ral.

3os medios masivos como industria cultural,l concepto de ind#stria c#lt#ral (#e desarrollado por Adorno % =or:+eimer paradenominar el sistema de prod#cción de &ienes c#lt#rales p#esto en marc+a porlos medios masivos. Las pelíc#las* los pro"ramas de radio % televisión* lasrevistas* los diarios % la msica de moda* entre otros* constit#%en prod#ctos dela ind#stria c#lt#ral.,l t9rmino 8ind#stria8 no est p#esto al azar estos a#tores analizaron cómoestos prod#ctos* al convertirse en mercancías* empiezan a prod#cirse en serie*de la misma manera en '#e se (a&rican* por e)emplo* a#tomóviles oelectrodom9sticos.$omo toda ind#stria* la c#lt#ral proporciona a s#s prod#ctos #n aire deseme)anza % similaridad %* por lo tanto* a&#ndan las imitaciones % desaparecen

las o&ras ori"inales. ?o e/iste nada verdaderamente n#evo* %a '#e la ind#striac#lt#ral constantemente prod#ce ms de lo mismo. <odas las pelíc#las deacción se parecen* % tam&i9n son m#% similares entre sí las revistas deact#alidad* los pro"ramas de radio* las +istorietas o c#al'#ier otro tipo deprod#ctos c#lt#rales '#e entren en el circ#ito masivo.Para ellos* la ind#stria c#lt#ral tiene* adems* otro aspecto de m#c+arelevancia invade el tiempo de ocio* % lo aísla a las (ormas % característicaspropias del m#ndo del tra&a)o. 5#rante s# tiempo de ocio las personascons#men se"n pa#tas esta&lecidas* +acen actividades pro"ramadas* de modo

tal '#e a'#el espacio donde podía s#p#estamente desple"arse la creatividad %

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la li&ertad* la re(le/ión % la crítica* se dis#elve en #n entretenimiento '#eadormece.

El arte ) la industria culturalLa crítica '#e +ace la ,sc. de Fran:(#rt al arte % la ind#stria c#lt#ral podemosres#mirlo en tres p#ntos

!. ,l arte &#r"#9s 0desarrollado desde el Renacimiento +asta el si"lo T-T0 era#n (in en sí mismo % cada o&ra era #n acontecimiento nico* la ind#stria c#lt#rallo convierte en #n ins#mo prod#ctivo ms % lo somete a las re"las delcapitalismo % la prod#cción seriada.2. ,l arte &#r"#9s no se identi(ica&a con el m#ndo real* era #na creación+#mana '#e se distin"#ía de la realidad a#n c#ando al"#nas corrientes&#scaran imitarla. ,l arte era al"o distinto a lo dado % conserva&a la promesade ser al"o me)or* ms per(ecto* )#sto %No armonioso. ,n este sentido +a&ía #nelemento ne"atriz en la o&ra de arte* ella decía '#e las cosas podían ser de otromodo* tal como ella las representa&a. La ind#strialización del arte tiende aidenti(icarlo con la realidad. ,n las ind#strias c#lt#rales las (ronteras entre(icción % realidad tienden a &orrarse % en eso radica el 9/ito. Las ind#striastienden a representar la realidad* a mostrarla a trav9s de* por e)emplo* losrealit% s+oUs* % de ese modo an#la el potencial crítico* #tópico* de la o&ra dearte tradicional.3. ,l arte &#r"#9s se mani(esta&a en o&ras nicas % concretas. Las o&ras eranartísticas por ser al"o concreto % no a&straído. Por e)emplo* la paloma dePicasso era arte en la medida en '#e se o&serva&a como nica* pero no lo esc#ando a&straemos lo '#e representa % decimos “es el di&#)o sencillo de #napaloma”* en esa oración no +a% arte sino #na consideración '#e a&strae la o&rade arte concreta. ,l es'#ematismo i"#ala a todas las o&ras entre sí. Laind#stria c#lt#ral enc#entra #n es'#ema de o&ra '#e (#nciona % en adelanterealiza toda #na serie con esa misma (orma e/itosa. Los prod#ctores %e)ec#tivos no aceptan nin"#na o&ra '#e no se acople a s# sistema* '#e no seai"#al a otra %a conocida % pro&ada como til. Así se prod#ce #na

estandarización de todos los prod#ctos '#e desmiente la aparente di(erenciaentre ellos* % se destr#%e de este modo la #nicidad de la o&ra '#e era propiadel modo tradicional del arte.

Marcuse ) la idimensionalidadPor otro lado Adorno % =or:+eimer realizan #na crítica ideoló"ica a la ind#striac#lt#ral c#ando den#ncian como (alsas las aparentes di(erencias de s#sprod#ctos. <odos los prod#ctos de la ind#stria son &sicamente el mismo* el'#e se corresponde al tipo pro&ado como e/itoso. <am&i9n es (alsa la di(erencia

entre los p&licos* ms &ien estos son (ormateados por la ind#stria c#lt#ral %s#s di(erencias son sólo s#per(iciales.

2*



Marc#se o&serva '#e todas las aparentes alternativas son en realidad lasdiversas (ormas '#e adopta el sistema dominante para reprod#cir #na (alsali&ertad “la dominación dis(razada de op#lencia % li&ertad0 se e/tiende atodas las es(eras de la e/istencia p&lica % privada* inte"ra toda oposicióna#t9ntica* a&sor&e todas las alternativas”. ,n toda la o&ra de Marc#se persistela idea se"n la c#al la d#alidad del sentido de las acciones* del arte* % del

len"#a)e es el (#ndamento de toda trans(ormación o resistencia política. G losre"ímenes totalitarios Dincl#sive el capitalistaE tienden a '#erer controlar os#primir la am&i"6edad* la &idimensionalidad del sentido.

MA66 COMMUNICA5ION 8E6EA8C1 O FUNCIONA3I6MO?o constit#%en #na esc#ela de pensamiento ni #na corriente +omo"9nea* comosí lo era el "r#po de pensadores '#e con(ormó la ,sc#ela de Fran:(#rt* ms&ien se trata de #n con)#nto de investi"aciones '#e t#vieron #n o&)etivocomn analizar los procesos por los c#ales los medios de com#nicaciónin(l#%en en las opiniones % las actit#des de la "ente. Los e(ectos de los mediosera el e)e de las preoc#paciones de los investi"adores norteamericanos.

Di.erencias entre la Escuela de Fran.urt ) los .uncionalistasLa ,sc#ela de Fran:(#rt tenían como +orizonte de s#s &s'#edas detectar losresortes de las ind#strias c#lt#rales '#e cond#cían a las masas a alienar s#sconciencias % ne#tralizar c#al'#ier espírit# de re&elión. Los investi"adores de laMass $omm#nication Researc+ tenían como principal preoc#pación encontrarlos m9todos a trav9s de los c#ales los medios in(l#%en en las decisiones de la"ente con ma%or e(ectividad. G este inter9s por incrementar la e(ectividad de lain(l#encia esta&a motivado por la demanda de al"#nos sectores sociales '#e(inancia&an las investi"aciones.M#c+as de las investi"aciones c#mplieron con el papel de “dar resp#estasinstr#mentales '#e permitieran act#ar so&re la sociedad de manerarelativamente e(icaz a demandas tales como las de aE empresarios de losn#evos medios &E partidos políticos cE or"anismos militares % de de(ensa del>o&ierno”. Los norteamericanos no intenta&an rastrear los (#ndamentos

(ilosó(icos de la emer"encia de los medios de com#nicación* ni re(le/ionar so&relas potenciales condiciones para la realización de #na sociedad ms )#sta* sinolo"rar el modo de optimizar la e(ectividad de la in(l#encia de los medios.La se"#nda di(erencia (#ndamental entre las dos corrientes se (#nda en el modoen '#e cada #na de ellas conci&e a la consciencia del +om&re. Mientras '#e lospensadores de la ,sc#ela de Fran:(#rt consideran '#e el +om&re '#e vive encondiciones de prod#cción capitalistas es #n +om&re '#e tiene #na consciencia&sicamente alienada '#e no le permite desarrollar s# potencial revol#cionario% trans(ormador* los investi"adores de la Mass $omm#nication Researc+

conci&en a #n +om&re con li&ertad de consciencia* capaz de responder so&res#s propios deseos.

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,n tercer l#"ar* mientras '#e el (#ncionalismo desarrolla s#s teorías a partir dels#p#esto de '#e #na sociedad es #n comple)o or"anismo en el '#e cada #na des#s partes c#mple #na (#nción vital para la totalidad* el mar/ismo considera'#e el (#ndamento de la sociedad es el sistema mediante el c#al prod#ce s#smedios de s#&sistencia. Así* para el (#ncionalista LassUell* por e)emplo* losmedios de com#nicación tienen tres (#nciones '#e contri&#%en a la esta&ilidad

del or"anismo social aE La s#pervisión del am&iente* &E la coordinación de laresp#esta a ese am&iente* % cE la transmisión de la +erencia social. P#es &ien*LassUell est pensando en el modo en '#e los medios (#ncionan enconcordancia con el or"anismo social "eneral del mismo modo en '#e #n riñón# otro ór"ano c#mplen #na (#nción para el c#erpo. ,l o&)etivo de los est#dio decom#nicación de&en* desde la perspectiva (#ncionalista* desc#&rir losmecanismos por los c#ales los medios contri&#%en # o&stac#lizan el &#en(#ncionamiento social % mantiene en e'#ili&rio a la totalidad. 5esde estaperspectiva el (#ncionalismo es conservador. ,n cam&io* para el mar/ismo de la,sc#ela de Fran:(#rt* los medios de com#nicación reprod#cen la dinmicapropia del sistema prod#ctivo % de s# #nidad de prod#cción la ind#stria. Losmedios reprod#cen #n sistema social '#e se (#nda en la e/plotación de la manode o&ra asalariada* % contri&#%en a alienar las consciencias e impedirleso&servar la ma"nit#d de la in)#sticia % la e/plotación. ,l o&)etivo de los est#diosde la com#nicación de&e ser develar la estr#ct#ra ideoló"ica % en"añadora* las(alsedades '#e constr#%en los medios en las condiciones c#lt#rales delcapitalismo. La ,sc#ela de Fran:(#rt contiene #n pensamiento orientado ms ala trans(ormación '#e a la conservación del sistema social.

Di.erentes 5eor*as ) Momentos de la Mass Communication 8esearc-5#rante la d9cada de !H2* en los países del +emis(erio ?orte* la di(#sión a"ran escala de las com#nicaciones de masas incl#%ó el a#mento de las accionesde propa"anda de los "o&iernos % las de los partidos políticos. La propa"andares#ltó #na de las armas ms novedosas ensa%adas en la Primera >#erraM#ndial D!H!I0!H!KE. >ran retaña* Francia* Alemania % tam&i9n los ,stados;nidos dedicaron importantes es(#erzos a prod#cir a(ic+es* proclamas* actos %

pan(letos* con el (in de (ormar actit#des % opiniones (avora&les* tanto en laspersonas de s# propio país como entre las tropas del país enemi"o. Al mismotiempo* la propa"anda (#e #tilizada con (rec#encia por los movimientos o&rerosde los países e#ropeos %* tam&i9n* c#mplió #n papel si"ni(icativo en el tri#n(ode la Revol#ción R#sa* en !H!* % en la >#erra $ivil ,spañola D!H3V0!H3HE. Lase/periencias totalitarias como el nazismo o el (ascismo +icieron de lapropa"anda #na +erramienta cotidiana. A medida '#e avanza&a el si"lo* lapropa"anda i&a #tilizando los n#evos medios Dradio % televisiónE. ,n esteconte/to* los enormes e(ectos '#e provoca&a la propa"anda permitían pensar

'#e al"o anlo"o podía estar oc#rriendo con los mensa)es de los medios

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masivos en "eneral Dno necesariamente con los '#e incl#%eran propa"anda op#&licidadE.

Agu!a 1ipod%rmicaLa teoría de la 8a"#)a +ipod9rmica8 tam&i9n llamada de la 8&ala m"ica8 o dela 8transmisión en cadena8 sostenía '#e los mensa)es de los medios son

reci&idos de manera #ni(orme por todo miem&ro del p&lico % '#e lasreacciones inmediatas % directas son disparadas por estos estím#los Dpsicolo"íacond#ctistaE. Los mensa)es de los medios (#eron conce&idos como estím#loscapaces de provocar resp#estas en los individ#os* es decir* los mensa)es eranpensados como #na in%ección* ante la c#al el c#erpo reacciona. ,stasreacciones podían predecirse e incl#so calc#larse se considera&a '#e e/istía#na cone/ión directa entre la e/posición a los mensa)es % los comportamientos# opiniones. 5e este modo* si #na persona era alcanzada por #na propa"anda*podía ser manip#lada e ind#cida a act#ar se"n los intereses del emisor.5e esta manera* '#ienes acepta&an la idea de la 8a"#)a +ipod9rmica8 creían'#e las resp#estas de los individ#os eran a#tomticas e inmediatas. <enían enmente #n modelo com#nicacional simplista % lineal* con #n receptor conce&idocomo #na persona pasiva % manip#la&le. ,). si #n "r#po de niños era e/p#estoa mensa)es con contenidos de violencia e/plícita* l#e"o los c+icos secomportarían de manera a"resiva. 7i* por el contrario* mira&an al"#na pelíc#la'#e e/altara la solidaridad % la tolerancia* los niños procederían desp#9s demanera (raternal con los ms necesitados.,n esta teoría no se tenía en c#enta el conte/to social en el '#e tenía l#"ar elproceso com#nicativo %* por esta razón* los papeles de com#nicador %destinatario se conce&ían independientes de las relaciones sociales % c#lt#rales.Por eso mismo* la a#diencia era caracterizada como d9&il e in(l#encia&le por lapropa"anda. 5e esta manera* se pensa&a '#e los medios eran portadores de#n poder prcticamente ilimitado.

3a 1ipótesis de la 4ersuasiónA partir de los años treinta* se (#e ela&orando #na concepción ms ri"#rosa %

comple)a de las cosas. Los psicólo"os de la 9poca lle"aron a la concl#sión de'#e #n mismo estím#lo no se asocia mecnicamente con #na resp#esta. ;nmensa)e p#ede prod#cir e(ectos di(erentes* se"n características de la persona*así como de las circ#nstancias d#rante las c#ales se reci&e.Así* por #n lado* comenzaron a investi"arse los procesos psicoló"icos '#eintervienen en los destinatarios antes de '#e se prod#zca #na resp#esta. Porotro lado* se pretendía desc#&rir c#les eran las (ormas de or"anizaciónóptimas para '#e los mensa)es res#ltaran e(icaces como elementos depers#asión.

Los psicólo"os identi(icaron c#atro (actores '#e los receptores ponen en )#e"oen #na com#nicación

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W ,l inter9s corresponde a la motivación del destinatario para ad'#iririn(ormación so&re el tema en c#estión.W La e/posición selectiva la a#diencia tiende a prestar atención principalmentea los mensa)es ms acordes con s#s actit#des % valores* evitando los '#e leres#ltan discordantes.W La percepción selectiva la interpretación de los mensa)es depende de la

predisposición* los valores % las actit#des del destinatario.W La memoria selectiva l#e"o de +a&er estado e/p#esto a #n cierto mensa)e* eldestinatario rec#erda (#ndamentalmente a'#ello '#e (avorece s#s propiasopiniones % p#ntos de vista.Al señalar la comple)idad de los (actores '#e intervienen en la resp#esta alestím#lo Dcomo el inter9s* la memoria* las propias opinionesE* se relativiza&a elpoder '#e +asta entonces se atri&#ía a los medios masivos. 7in em&ar"o*desde esta perspectiva se considera&a '#e* teniendo en c#enta lascaracterísticas psicoló"icas del p&lico* se podían mane)ar los e(ectos delmensa)e.

3a 5eor*a de los E.ectos 3imitados5esde (inales de los años c#arenta % d#rante los cinc#enta se desarrolló #nan#eva teoría en el marco de la Mass $omm#nication Researc+ la teoría de lose(ectos limitados* enca&ezada por el sociólo"o Lazars(eld.Los e(ectos de los mensa)es estn (#ertemente condicionados tam&i9n por elconte/to social del individ#o. ,n partic#lar* los "r#pos de pertenencia deldestinatario inciden en s# manera de valorar los mensa)es '#e reci&e por losmedios.A partir de #na investi"ación realizada en el estado norteamericano de C+io*d#rante la campaña electoral en !HI* en la '#e res#ltó electo Fran:linRoosevelt* Lazars(eld advirtió '#e la decisión del voto dependía so&re todo del"r#po social de pertenencia del ci#dadano % le restó importancia a la in(l#enciade la radio % de la prensa. Ms all de la e/posición a la propa"anda* los+a&itantes de medios r#rales* los sectores de nivel socioeconómico ms alto %los de reli"ión protestante pre(erían votar por los candidatos del partido

rep#&licano. ,l ca#dal de votos del partido demócrata* en cam&io* provenía delos sectores o&reros #r&anos % de los católicos. ,s decir* '#e el voto de la "entese de(inía se"n s# "r#po reli"ioso* s# nivel socioeconómico % s# l#"ar deresidencia. Por otro lado* Lazars(eld señaló '#e las conversaciones %disc#siones con ami"os % (amiliares &ien in(ormados eran la in(l#encia msvi"orosa. 5e esta manera* post#la&a la e/istencia de líderes de opinión en estos"r#pos de pertenencia* '#e se interponían entre los medios masivos decom#nicación % los destinatarios (inales.Lazars(eld sostenía '#e el (l#)o de la com#nicación masiva se prod#ce en dos

etapas. $ada #no de nosotros p#ede incl#so atender a los mensa)es de losmedios 0la primera etapa0 de manera similar. Pero* en la se"#nda etapa* la

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(orma en '#e (inalmente apreciamos la in(ormación estar marcada por laopinión '#e so&re esos mensa)es ten"an las personas a '#ienes lesreconocemos #na cierta 8a#toridad8 so&re el tema.,s importante destacar '#e* a di(erencia de las ela&oraciones anteriores* lateoría de los e(ectos limitados conci&e '#e el proceso com#nicacional estsiempre inscripto en #na red de relaciones sociales. $onsidera '#e la

com#nicación interpersonal es ms in(l#%ente '#e la masiva. Por estas razonesse +a&la de 8e(ectos limitados8 al eval#ar las in(l#encias de los medios masivos.

Agenda 6etting Estalecimiento de AgendaG

,sta corriente '#e tam&i9n est inscripta dentro del (#ncionalismocom#nicacional % la Mass $omm#nication Researc+* v#elve a reinstalar elpro&lema de los e(ectos de los medios so&re la a#diencia. Al contrario de lateoría de la a"#)a +ipod9rmica* sostiene '#e los mass media prod#cen e(ectos alar"o plazo or"anizan la (orma en '#e se perci&e al m#ndo.Los medios no dicen a la "ente como de&e pensar* sino so&re '#9 temas.,sta&lece #n repertorio de as#ntos* los ar"#mentos* los pro&lemas so&re los'#e +a&la la opinión p&lica. Los medios esta&lecen la )erar'#ía de importanciaen los '#e son disp#estos los temas.Los medios de com#nicación al seleccionar los temas de inter9s* constr#%enrepresentaciones de la realidad. Pero no todos los medios tienen la mismacapacidad de instalar la a"enda Dlo '#e es noticia % lo '#e no* o los "#stosE.

3a Corriente de Usos ) "rati.icaciones,n los años setenta al"#nos investi"adores norteamericanos (ormados en la7ociolo"ía (#ncionalista comenzaron a preoc#parse por las a#diencias. 7edistin"#ieron de la teoría de los e(ectos limitados % de s#s antecesoras por'#eno esta&an preoc#pados por el tipo de in(l#encia '#e los medios e)ercían so&relas personas sino por el #so '#e el p&lico da&a a los mensa)es masivos. ,stosinvesti"adores de)aron de pre"#ntarse '#9 +acen los medios con la "ente* % lapre"#nta clave pasó a ser 8@'#9 +ace la "ente con los medios8.

,ste c#estionamiento pone de mani(iesto #na concepción de los espectadores %de los lectores como #s#arios activos* '#e +acen elecciones &asndose en lapro&a&ilidad de '#e ciertos mensa)es masivos satis(a"an s#s necesidadesconcretas. 7e esta&lecieron cinco clases de necesidades '#e los medios p#edenlle"ar a satis(acerW Necesidades cognoscitivas: corresponden al cons#mo de medios con elo&)etivo de ad'#irir in(ormación o conocimientos tiles. M#c+as veces* leer eldiario o mirar el noticiero televisivo est motivado por este tipo de necesidades.W Necesidades a.ectivas ) est%ticas: se vinc#lan a la &s'#eda de

sentimientos % emociones a partir del cons#mo de pelíc#las* canciones* novelas# otros prod#ctos de di(#sión masiva.

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W Necesidades de integración personal: en ocasiones* el cons#mo demedios est relacionado con el o&)etivo de "anar se"#ridad en #no mismo oa#mentar el propio stat#s de ac#erdo con el tipo de p#&licaciones '#e se lean ode pro"ramas '#e se miren.W Necesidades de integración social: esc#c+ar ciertas radios* leer elperiódico* mirar determinadas pelíc#las o pro"ramas de televisión permite

m#c+as veces '#e las personas re(#ercen s#s contactos interpersonales alconversar o disc#tir so&re estos prod#ctos o so&re la in(ormación '#e &rindan.W Necesidades de evasión: s#ele ser comn '#e las personas rec#rran a losmedios para rela)arse % olvidarse momentneamente de los con(lictos '#ea'#e)an la vida diaria.

Los investi"adores de esta corriente considera&an '#e la (orma de interpretarlos mensa)es de los medios masivos varía se"n el #so '#e +a"a el receptor %las "rati(icaciones '#e o&ten"a. Por ese motivo* conce&ían '#e los procesos deinterpretación se realicen siempre con #n cierto "rado de a#tonomía. Lacorriente de 8los #sos % las "rati(icaciones8 si"ni(icó #n avance importantepor'#e permitía pensar en a#diencias activas.7in em&ar"o* en la d9cada del setenta reci&ió al"#nas críticas. 7e lec#estiona&a mantener #n en(o'#e e/cesivamente individ#alista* no tener enc#enta '#e las di(erentes interpretaciones '#e se le dan a #n mismo mensa)eno dependen nicamente de la "rati(icación '#e o&ten"a cada persona* sino'#e tam&i9n estn íntimamente relacionadas con la posición social % c#lt#ral enla '#e se enc#entran los individ#os.

3A E6CUE3A DE 0I8MIN"1AM O E65UDIO6 CU35U8O3O"ICO6(,n el marco de las teorías de la com#nicación +#mana* % de la vida en sociedaden "eneral* la pala&ra “c#lt#ra” es sin d#das #na de las ms #tilizadas % ensentidos m#% diversos. @Pero '#9 si"ni(ica el concepto Xc#lt#ra” @$on '#9aspectos de la vida social se lo p#ede relacionar ,stas (#eron pre"#ntascentrales para los (#ndadores de la denominada ,sc#ela de irmin"+am.,ntre s#s (#ndadores es necesario mencionar a Ra%mond illiams* Ric+ard

=o""art % por ltimo* se de&e mencionar a ,dUard <+ompson. Los tres a#toresmencionados a&orda&an a s# modo el tema de la c#lt#ra en las clasespop#lares # o&reras. Ms all de la ideolo"ía de iz'#ierda '#e tenían* el temales interesa&a por razones &io"r(icas los tres eran +i)os de tra&a)adoresin"leses '#e +a&ían podido mandarlos a est#diar a la ;niversidad dadas lascondiciones (avora&les de la economía in"lesa de pos"#erra. ,ste dato es tilpara e/plicar #na de las ca#sas del inter9s de estos a#tores en la clase o&reraDde la c#al proveníanE como tam&i9n la a#sencia de pre)#icios intelect#ales ens#s tra&a)os.

,llos no intentarían il#minar a #na clase tra&a)adora entendida como Xinconsciente X* ellos sa&ían por e/periencia0 '#e los tra&a)adores podían tener

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conciencia de s# condición* no +a&ía '#e impon9rsela. ,ntonces ms '#eil#minar o crear teoría so&re las masas anónimas* la tarea de investi"aciónde&ería orientarse a desc#&rir los procesos rit#ales de las clases tra&a)adoras*s#s mitos* a(orismos* e/presiones.=o""art sost#vo '#e los medios de com#nicación no condicionan totalmente lasactit#des % pensamientos de la clase tra&a)adora Dtal a(irmación la sostendría

solamente al"#ien '#e no conoce a esa claseE. Los miem&ros de #n &arriopop#lar tienen ritos* mitos* canciones % (ormas de intercam&io '#e n#nca +anpasado por los medios masivos de com#nicación. ,n otras pala&ras +a% #naXc#lt#raX propia de la clase tra&a)adora. G por otro lado* a'#ello '#e los mediosemiten p#ede ser interpretado por el (iltro de la c#lt#ra de la clase pop#lar de#n modo inesperado '#e ni los propios directivos de los medios t#vieron enc#enta.<+ompson p#do notar la necesidad de est#diar la c#lt#ra como al"o vivo*comp#esto por las e/periencias de +om&res vivientes. ,/periencias individ#alessiempre* pero '#e podían repetirse a lo lar"o de #n período de tiempo % (ormarpa#tas para el o)o del o&servador. ,ntonces %a no es posi&le comprender lac#lt#ra proletaria desde la teoría cientí(ica. =a% '#e X&a)arX a est#diar cómopiensan* '#e e/periencias componen* '#9 ritos con(orma el modo de vida de laclase tra&a)adora. Ctra o&servación s#mamente novedosa de <+ompson (#e'#e no es posi&le +a&lar de #na c#lt#ra en tal sociedad* sino de las c#lt#ras Denpl#ralE '#e la componen. ?o +a% #na c#lt#ra* sino variasQ tantas c#lt#ras comopa#tas Do constantesE de e/periencia % "eneración de si"ni(icados % prcticas.

8a)mond Hillians: 1egemon*a ) Contra-egemon*aPor ltimo* Ra%mond illiams se prop#so re(orm#lar varios de los post#ladosmar/istas so&re la c#lt#ra. ,n e(ecto* el mar/ismo ortodo/o se +a&ía a(errado ala idea de '#e la c#lt#ra* las ideas de #na clase* son #n e(ecto sec#ndario de la&ase material de prod#cción. ,n otras pala&ras* se +a&ía descali(icado a lac#lt#ra como #n epi(enómeno* #n e(ecto sec#ndario* #na s#perestr#ct#raapo%ada so&re lo realmente importante la &ase estr#ct#ral de prod#cción. <alidea +a&ía sido tomada de #n tra&a)o de Mar/ llamado -ntrod#cción "eneral a la

crítica de la economía política N !K.A(errados a tal idea de Mar/ al"#nos +a&ían sostenido '#e la c#lt#ra no merecíaser est#diada p#es* si de lo"rar la revol#ción se tra&a&a* &astaría con est#diarlas relaciones materiales de prod#cción % trans(ormarlas. ;na vez revol#cionadala &ase estr#ct#ral* las ideas cam&iarían necesariamente.7in em&ar"o* en la ,#ropa de pos"#erra era evidente '#e los dia"nósticos deeste mar/ismo +a&ían (allado. La clase o&rera se"#ía siendo e/plotada por laclase &#r"#esa* las contradicciones sociales +a&ían a#mentado* % sin em&ar"ono +a&ía acontecido nin"#na revol#ción social. 1#izs era necesario volver a

pensar la c#estión de la c#lt#ra* desde el mar/ismo* pero se"n #naperspectiva di(erente. illiams* como otros miem&ros de la ,sc#ela de

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irmin"+am* encontrarían en #n pensador italiano mar/ista llamado Antonio>ramsci los pilares para #na teoría de la c#lt#ra de iz'#ierda Dno ortodo/aE.>ramsci escri&ió '#e si &ien es necesario est#diar la &ase económica* tam&i9nlo es est#diar la c#lt#ra % la literat#ra pop#lar* p#es no +a% #na relaciónnecesaria ni mecnica entre crisis económica % crisis política. ,n otras pala&ras*#na sociedad p#ede s#(rir #na crisis económica pro(#nda* pero las masas Dpor

las ideas % la c#lt#ra '#e las ri"eE no cond#cirse a #na revol#ción políticacom#nista. >ramsci planteó como #na necesidad militante de primer ordencrear tramas de +e"emonía alternativa Dalternativa a la planteada por el ,stado&#r"#9sE X en los or"anismo e instit#ciones cotidianas de la sociedad civilDesc#elas* sindicatos* "r#pos li"ados al territorioE. Los intelect#alesrevol#cionarios de&erían* ms '#e mirar desde #n altar inmac#lado a las clases&a)as % señalar s# condición* invol#crarse en tareas de trans(ormación en lavida cotidiana* en la ed#cación o peda"o"ía* &#scando conocer primero lascreencias % prcticas de las clases proletarias para l#e"o +acer '#e esas clasesre(le/ionen so&re s#s propias creencias. $omo podemos ver se trata de #n rolno impositivo del intelect#al* sino de #n rol +erramienta para '#e las clases&a)as re(le/ionen so&re sí mismas. G tal tarea de&ería estar vinc#lada con #npro%ecto revol#cionario. ,n concl#sión para >ramsci el rea de la c#lt#ra* laliterat#ra % las tradiciones de las clases pop#lares es s#mamente relevante paratrans(ormar la +e"emonía. Por ltimo* es necesario aclarar '#e la noción de+e"emonía s#pone '#e el poder no sólo acta por coerción directa % (ísicaDcomo s#cede en #na dictad#raE* sino tam&i9n mediante #na trama de (#erzaspolíticas* sociales % c#lt#rales Dcomo s#cede ms "eneralmente e incl#so elpoder es así ms e(ectivoE.Ra%mond illiams toma de >ramsci la noción de +e"emonía % tam&i9n la ideade la relevancia del est#dio de la c#lt#ra para la trans(ormación social. Parailliams la +e"emonía es siempre #n proceso* #n comple)o de e/periencias*relaciones % actividades '#e dominan la c#lt#ra de #n momento de #nasociedad. La +e"emonía no se da de #na vez % para siempre* el poder de&erenovarla constantemente. Las clases pop#lares "eneran mecanismos deresistencia a esa +e"emonía e/periencias* prcticas % creencias

contra+e"emónicas o de +e"emonía alternativa. G en este sentido el capitalismose ve o&li"ado a intentar tomar esos elementos e inte"rarlos de al"n modo alo esta&lecido* % por lo tanto recrear lo +e"emónico.illiams tam&i9n sostiene '#e en el momento de est#diar #na c#lt#ra de clasees necesario conocer '#9 tradiciones* '#9 memorias* sostiene. La tradición*considerada pe%orativamente por la iz'#ierda* es #n o&)eto de est#dio m#%interesante a trav9s de ella podemos sa&er '#9 elementos de la +istoria (#erons#&ra%ados % c#ales ne"ados por #na c#lt#ra. 7e"n illiams no +a% #natradición verdadera o a#t9ntica* sino '#e la tradición de #na c#lt#ra est dada

por #na selección intencionada de los +ec+os del pasado. <al noción es #na+erramienta til para re(le/ionar &a)o '#9 condiciones* por e)emplo* p#do darse

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el rescate de lo "a#c+o en la primera literat#ra pop#lar ar"entina @cómo eracaracterizado el "a#c+o @,n '#9 conte/to social % &a)o '#9 necesidadespolíticas en relación con el indio* etc.<am&i9n los est#dios de com#nicación desde esta perspectiva c#lt#ralista deori"en en irmin"+am de&en tener en c#enta '#e en toda c#lt#ra +a% prcticas% si"ni(icaciones dominantes Da'#ellas '#e prevalecenE como tam&i9n las +a%

emer"entes Da'#ellas novedosasE* resid#ales D'#e vienen del pasado pero antienen e(ectos en el presenteE % arcaicas Dprod#cciones c#lt#rales del pasado'#e %a no tienen vi"enciaE.La ,sc#ela de irmin"+am introd#ce #na noción de c#lt#ra % de clasespop#lares m#% di(erentes a otras propias del mar/ismo ortodo/o* como tam&i9nde mar/ismos no ortodo/os. $omo e)emplo de este ltimo tenemos a la ,sc#elade Fran:(#rt '#e no compartiría varias de las ideas s#r"idas en irmin"+am. As# vez se di(erencia del (#ncionalismo norteamericano no solo en c#anto loso&)etivos de la investi"ación* sino tam&i9n en c#anto al m9todo. La ,sc#ela deirmin"+am considerar (#ndamental #tilizar m9todos c#alitativos Dnoc#antitativosE para est#diar la c#lt#ra tomar elementos de la antropolo"ía % lacrítica literaria* por e)emplo* para poder interpretar los relatos orales en lasc#lt#ras pop#lares. Apelar tam&i9n a la etno"ra(ía para conocer la micro+istoria* la +istoria cotidiana % desde a&a)o a trav9s de la c#al las claseso&reras dan sentido a s# propia e/periencia. Por'#e si +a% al"o '#e sostendrían+asta el (inal estos pioneros de irmin"+am* es la consideración de la clasepop#lar como #na clase '#e merece ser est#diada como creadora de sentido %e/periencia. 1#e s#s creencias no sean div#l"adas masivamente por los medioscapitalistas de in(ormación no si"ni(ica '#e s#s creencias sean id9nticas a las dela +e"emonía* es decir* no si"ni(ica '#e la clase o&rera est9 alienada.

6tuart 1all ) la producción de signi.icados7t#art =all* otro de los reconocidos e/ponentes de la teoría c#lt#rolo"ica*ela&ora el es'#ema codi(icarN decodi(icar para pensar la com#nicación %a nocomo transmisión de in(ormación sino como prod#cción de si"ni(icaciones.,/isten di(erencias entre los códi"os '#e intervienen en la codi(icación % en la

decodi(icación de los mensa)es constit#%e #n p#nto de partida importante desdeel c#al los ,st#dios $#lt#rales conci&ieron el papel de los medios decom#nicación en la constr#cción de #n orden c#lt#ral +e"emónico. 7e"n 7.=all: #$uantitativa % cualitativamente& en el capitalismo avanzado del si"lo '' los medios de comunicación han establecido un lideraz"o decisivo % undamental en la esera cultural! (implemente en términos de recursoseconómicos& técnicos& sociales % culturales los medios de comunicación demasas se llevan una tajada cualitativamente ma%or )ue los canales culturalessupervivientes anti"uos % m*s tradicionales! +ucho m*s importante es el modo

en )ue la totalidad de la "i"antesca % compleja esera de la inormación&intercomunicación e intercambio p,blico -la producción % el consumo del

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.conocimiento social. en las sociedades de este tipo- depende de la mediaciónde los medios modernos de comunicación! /stos han colonizado pro"resivamente la esera cultural e ideoló"ica! $omo los "rupos % clasessociales& en sus relaciones .sociales.& si no en las productivas& llevan vidascrecientemente ra"mentadas % seccionalmente dierenciadas& los medios decomunicación de masas son crecientemente responsables de a suministrar la

base a partir de la cual los "rupos % las clases constru%en una “ima"en” de lasvidas& si"niicados& pr*cticas % valores de los otros "rupos % clases1 bsuministrar las im*"enes& representaciones e ideas& alrededor de las )ue latotalidad social& compuesta de todas estas piezas separadas % ra"mentadas& puede ser captada coherentemente como tal .totalidad.! /sta es 2una de las"randes unciones culturales de los medios modernos de comunicación: el suministro % construcción selectiva del conocimiento social& de la ima"iner3asocial por cu%o medio percibimos los .mundos.& las .realidades vividas. de losotros % reconstruimos ima"inariamente sus vidas % las nuestras en un .mundo"lobal. inteli"ible& en una .totalidad vivida.!Al mismo tiempo* las prcticas desde las c#ales se decodi(ican los mensa)es delos medios p#eden variar de ac#erdo a los marcos c#lt#rales % s#&c#lt#ralesp#estos en )#e"o por los distintos miem&ros de la a#diencia. A s# vez* el accesoa los marcos desde los c#ales se decodi(ican los mensa)es se enc#entra enrelación con la posición de los s#)etos en la estr#ct#ra social de clases.Así* podemos identi(icar dos ncleos de pro&lemas de investi"ación importantesdentro de los ,st#dios $#lt#rales. Por #n lado* encontramos tra&a)os so&re laprod#cción de los medios en c#anto sistema comple)o de prcticasdeterminantes para la ela&oración de la c#lt#ra % de la ima"en de la realidadsocial. Ctra serie de est#dios se centran en el cons#mo de la com#nicación demasas en c#anto l#"ar de ne"ociación de prcticas com#nicativase/tremadamente di(erenciadas.

3os Estudios Culturales en la actualidadLos ,st#dios $#lt#rales descansan so&re el s#p#esto de '#e las sociedadesind#striales son sociedades con divisiones. $omo +emos visto* ori"inalmente los

investi"adores de esta corriente centraron s# atención en la división de lasociedad se"n el nivel social % económico de las personas. 7e oc#paron*entonces* de est#diar en partic#lar la c#lt#ra de los sectores pop#lares.Ms adelante los investi"adores empezaron a pensar en otras divisionessociales* por e)emplo* en la distinción entre "9nero masc#lino % (emenino* '#ese mani(iesta en el plano de la c#lt#ra. Los est#dios (eministas* por e)emplo*analiza&an la manera en '#e las m#)eres otor"an si"ni(icado a los mensa)es delos medios '#e reprod#cen los valores de la c#lt#ra 8mac+ista8.Ctras di(erencias '#e empezaron a ser contempladas (#eron la raza* la

nacionalidad* la edad % la reli"ión. Así* por e)emplo* se ponía en evidencia ladesi"#al distri&#ción del poder entre ad#ltos % )óvenes o entre &lancos % ne"ros

3*



en sociedades m#lti9tnicas. ,stos n#evos est#dios +an analizado cómo lossectores s#&ordinados reci&en los mensa)es de los medios de com#nicación %cómo resisten s# dominación a trav9s de las distintas interpretaciones de esosmensa)es.7i &ien esta corriente destaca '#e los receptores son activos* al"#nos a#toresseñalan '#e el poder de los espectadores para reinterpretar si"ni(icados no es

n#nca e'#ivalente al de los medios. 5e esta manera* advierten '#e creer en laomnipotencia de la recepción es tan a&s#rdo como creer en la omnipotencia'#e la anti"#a +ipótesis de 8la a"#)a +ipod9rmica8 le asi"na&a a los medios.

5EO8IA DE 3A DE4ENDENCIAConte'to -istóricoL#e"o de varios años de en(rentamientos con el "o&ierno del dictador F#l"encioatista* en !HH Fidel $astro entra victorioso en La =a&ana para convertir a$#&a en el primer estado socialista de Am9rica Latina. ,ste +ec+o "enera #nacorriente de ad+esión en parte de la com#nidad latinoamericana '#e ve en elmodelo c#&ano #na promesa de desarrollo a#tónomo.La $#&a de $astro se trans(orma en #na amenaza ideoló"ica para los interesesde ,stados ;nidos. Para contrarrestar la pr9dica c#&ana* % en concordancia conlas estrate"ias desarrollistas* se crea la llamada 8Alianza para el Pro"reso8D!HV!E '#e prom#eve en toda Am9rica la cooperación de las (#erzas armadas %el diseño de estrate"ias de* se"#ridad &asadas en la +ipótesis del enemi"ointerno % e/tracontinental.La clase diri"ente de los países latinoamericanos perci&e en estas políticas la*posi&ilidad de sol#cionar los pro&lemas estr#ct#rales* responsa&les del atraso %la po&reza* al tiempo '#e a(ianza las relaciones &ilaterales con ,stados ;nidos.,ste proceso es acompañado por #na (#erte introd#cción de tecnolo"ía %capitales de inversión estado#nidenses* destinados al desarrollo de ind#strias&sicas de e/portación % servicios. ,n este marco* los medios de com#nicaciónc#mplirían #n papel central en el proceso de +omo"enización c#lt#ral. Latradición (#ncionalista norteamericana proporciona&a el modelo adec#ado parale"itimar esta visión del desarrolloQ a trav9s de los medios de com#nicación*

podrn 8intro%ectarse8 a las masas indí"enas % campesinas los patrones %estilos de vida 8modernos8* propios de los países desarrollados % occidentales.7e"n esta visión instr#mental* los medios constit#%en #nas piezas clave parala ed#cación % la adaptación de las cond#ctas.

3a 5eor*a de la Dependencia,n los años sesenta los vientos de cam&io avivan los espírit#s de los p#e&losamericanos la identidad latinoamericana* la democracia* la independenciaeconómica % c#lt#ral se instalan como temas de de&ate % como pro%ecto

re"ional. ,n ese conte/to de e(ervescencia % reclamo de a#tonomía toma

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c#erpo la 8teoría de la dependencia8* #n entramado concept#al '#e &#sca #nae/plicación a la po&reza del continente.,n s#s diversas variantes* esta teoría c#estiona el modelo de desarrollo lineal*propio de las corrientes (#ncionalistas % desarrollistas* se"n el c#al los países8atrasados8 de&ían copiar los modelos económicos % c#lt#rales de los países8desarrollados8 para salir de la sit#ación de po&reza.

Por el contrario* plantea '#e el atraso % la po&reza de los países peri(9ricos sonla contraparte del desarrollo % el &ienestar de los países centrales. Ladependencia* se"n esta post#ra* no es #na sit#ación momentnea oco%#nt#ral* sino estr#ct#ral % permanente.La teoría de la dependencia den#ncia las n#evas (ormas de colonialismo %dependencia el imperialismo económico* '#e* ac#sa* viene acompañado por(ormas de penetración c#lt#ral o ideoló"ica. Así nace la noción de imperialismoc#lt#ral o invasión c#lt#ral.

Imperialismo CulturalLa noción de imperialismo c#lt#ral sirve como marco orientador de m#c+asinvesti"aciones % prcticas de los teóricos de la com#nicación latinoamericanos.A trav9s de estos est#dios* se den#ncia cómo la ind#stria c#lt#ral estpenetrada por modelos % valores (orneos.Para leer al pato 5onaNd* del c+ileno Ariel 5or(man % el &el"a Armand Mattelartes #n te/to em&lemtico de la d9cada del Y. 7# anlisis se centra en #nasa"az crítica a la poderosa ind#stria c#lt#ral norteamericana '#e* a trav9s des#s persona)es ms pop#lares* transmite valores nada inocentes al p&licoin(antil.Armand Mattelart % Ariel 5or(man reconocidos militantes de esta teoríaplantean '#e n#estros países se caracterizan por ser e/portadores de materiasprimas e importadores de valores c#lt#rales “mandamos co&re* nos lle"anm'#inas para sacar co&re* % claro $oca0$ola* % detrs de la $oca $ola* toda#na estr#ct#ra de aspiraciones % pa#tas de comportamiento”.

4ropiedad 5ransnacional de los Medios de Comunicación

,l otro e)e de la den#ncia "ira&a alrededor de la propiedad transnacional de losmedios de com#nicación % el (l#)o desi"#al en materia de prod#cción deentretenimiento e in(ormación entre los países centrales % los países peri(9ricos.Por esos años* se instala #n de&ate internacional so&re las com#nicaciones.

3a Comunidad Internacional ) el Imperialismo Cultural,l primer de&ate internacional so&re las com#nicaciones se realiza encoincidencia con la $#m&re del Movimiento de Países ?o Alineados* realizada enAr"el en !H3. Allí se den#ncia* por primera vez % a nivel "#&ernamental* el

colonialismo in(ormativo.

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La doctrina li&eral de la in(ormación* consa"rada por la ;?,7$C en !HIK*descansa so&re la idea del li&re (l#)o de la in(ormación. ,sta concepción &asadaen la no re"#lación del (l#)o in(ormativo desatendía las desi"#aldades reales elHZ de las noticias '#e lle"a&an al p&lico latinoamericano prevenla de c#atrotransnacionales de noticias de ?#eva Gor:* Londres % París D!HE.7e"n #n est#dio de la ;?,7$C D!HE* Am9rica Latina es* desp#9s de [(rica*

la re"ión ms de(icitaria del m#ndo en c#anto a la relación importación0e/portación de &ienes c#lt#rales. ,l 3*KZ de esas importaciones son para lasradios % la <4 % el I!*3Z para el cine* la (oto"ra(ía % la msica. ,l mismoest#dio consi"na '#e las emisoras de <4* antena % ca&le* de Am9rica Latina*+an devenido* salvo contadas e/cepciones* en meras repetidoras depro"ramación prod#cidas (#era de la re"ión.7e planteó este pro&lema en la ;?,7$C % se creó #na comisión presidida por elirland9s 7ean Mac ride* (#ndador de Amnistía -nternacional* % premio ?o&el %Lenin de la Paz. L#e"o de al"#nos años de tra&a)o* la ;?,7$C adoptó lasresol#ciones prop#estas por la $omisión* e/p#estas en el in(orme Mac ride.5oc#mento crítico del monopolio de la in(ormación % la tecnolo"ía para lascom#nicaciones* es p#&licado &a)o el tít#lo “;n solo m#ndo* voces mltiples”.Allí se de(ine por primera vez el carcter del ?#evo Crden M#ndial de la-n(ormación % las $om#nicaciones D?CM-$E. La con(erencia de el"rado D!HKEmarca el cierre de #na etapa en el de&ate so&re el (l#)o -nternacional de lacom#nicación % la in(ormación. Las necesidades de los Países ?o Alineados noencontraron resp#esta* %a '#e 9stas implica&an trans(ormar las relacioneseconómicas % c#lt#rales D'#e eran la &ase de la desi"#aldad in(ormativaE entreel centro dominante % la peri(eria.Mac ride plantea&a '#e la democratización de la com#nicación implica lae/istencia de medios ms n#merosos % variados. 7in reciprocidad* circ#laciónen el do&le sentido* mltiples (#entes % participación de los espectadores laverdadera democratización de la com#nicación no lle"ara n#nca a ser realidad.Los países centrales plantea&an la idea de li&ertad internacional* para poderacceder a la in(ormación de todos los países sin restricciones.Los países peri(9ricos* en cam&io decían '#e la i"#aldad de oport#nidades solo

podía lo"rarse si la ;?,7$C ponía límites a los poderosos % (avorecía oprivile"ia&a la sit#ación de los po&res.7i &ien la li&ertad e i"#aldad parecen ir de la mano* a veces se contraponen. Alproponer la li&ertad % la no intervención del ,stado o los or"anismosinternacionales se est (avoreciendo al poderoso '#e en el m&ito de “l#c+ali&re” se"#ramente dominar a los ms d9&iles. Para "arantizar la i"#aldad esnecesario e'#ili&rar las (#erzas de am&os Dpoderosos % d9&ilesE a trav9s dere"lamentaciones % le%es '#e (avorezcan #na l#c+a con i"#aldad deoport#nidades.

Otras propuestas de la 5eor*a de la Dependencia(

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Los teóricos latinoamericanos +a&ían tra&a)ado para conse"#ir '#e los mediosde cada #no de s#s países lo"raran i"#aldad de oport#nidades con respecto alos países centrales a la +ora de prod#cir c#lt#ra. Ante el (racaso % conscientesde la centralización irreversi&le del poder por parte de las "randes cadenas delos países desarrollados* &#scaron otras estrate"ias

!0 ,d#car a los receptores para evitar '#e el poder monopólico de los paísescentrales lo"rara invadir la c#lt#ra local. A esta corriente se la llamó Lect#ra$rítica. 7e centró en ed#car a los receptores en el anlisis crítico de losmensa)es mediticos.20 -ncentivar a los receptores de s#s países a mane)ar las tecnolo"ías decom#nicación '#e est#vieran a s# alcance % #tilizarlas en s# propio &ene(icio.Así se "enerarían medios de com#nicación alternativos a los %a e/istentes* enlos c#ales la relación emisor0receptor no est#viera centralizada. A este tipo demensa)es se los enmarca en el concepto de $om#nicación Alternativa.

3a 3ectura Cr*ticaLa teoría $#lt#roló"ica sostenía '#e los receptores no podrían ser manip#ladospor los medios por'#e tenían #n conte/to c#lt#ral propio '#e les permitía tomardistancia de los mensa)es masivos. 7e trata&a de #na de(ensa espontnea delos receptores (rente a los medios % s#s imposiciones.Para los teóricos de la Lect#ra $rítica esta post#ra de los receptores tam&i9n esposi&le* pero no se da espontneamente sino '#e responde a #na actividad '#elos receptores de&en realizar para lo"rar “tomar distancia” de al"#nos mensa)es% re(le/ionar acerca de ellos. Así* ante los mensa)es emitidos por los medios decom#nicación masiva* se di(erenciaron dos tipos de receptores

o Receptor pasivo a'#el '#e acepta sin c#estionamientos el contenidotransmitido por los medios

o Receptor activo A'#el '#e re(le/iona* c#estiona* sospec+a % evala laa(inidad de los contenidos con s# propia (orma de pensar % s# entorno.

Para estos teóricos lo importante es ed#car al p&lico +acia esa actividadreceptora o actit#d crítica (rente a los medios.

,s necesario comenzar a “sospec+ar” de los mensa)es masivos @$ómo se lo"raesa “sospec+a” '#e capacita a los receptores Pre"#ntndonos so&re losmensa)es reci&idos. Al"#nos de esos interro"antes sonW @1#i9nes son los emisores de este mensa)eW @$#les son s#s interesesW @1#9 es lo '#e piensan los emisores so&re el tema @Por '#9W @7e pretende plantear el mensa)e como re(le)o “o&)etivo” de la realidad@Los emisores e/ponen % aclaran s# s#&)etividadW @$#les son los valores sociales con los '#e se #ne este prod#cto o mensa)e

W @5e '#9 (orma #tiliza el emisor los rec#rsos t9cnicos '#e el medio "r(ico le&rinda

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W @$#l es el sentido '#e aportan al mensa)e las t9cnicas empleadasW @A '#9 tipo de recetores se est diri"iendo @,stamos incl#idos en ese "r#poW @$#les son las intenciones mani(iestas % latentes de los emisoresLa actit#d crítica es la actit#d “alerta” '#e de&e tener todo receptor para no servíctima de la alienación de los medios.La actit#d crítica se lo"ra a partir de la sospec+a acerca de c#les son

intenciones de los emisores. 7e &asa en la reacción activa* re(le/iva %c#estionadora de los mensa)es masivos. Re'#iere conocer al"#nos mecanismoso rec#rsos #tilizados por los medios.

Comunicación Alternativa “Alternativo” viene de “alterar”* cam&iar o s#&vertir lo '#e %a e/iste. Por lotanto* la com#nicación alternativa ser la '#e se opon"a a los mensa)esvi"entes. 7e s#pone '#e* #na vez '#e los receptores críticos p#edan acceder alos pe'#eños medios* "enerarn disc#rsos distintos a los dominantes.7in em&ar"o* se"n el sentido comn se cree '#e alternativo es lo novedoso*di(erente* o simplemente lo '#e cons#me poca "ente. ,n el caso de la FM&arrial* p#ede '#e se reemplace al "ran sponsor por los pe'#eños an#ncianteso vecinos Dal almaceneroE pero si el o&)etivo de es FM es prod#cir mensa)espara vender* la estr#ct#ra comercial de los medios permanece intacta. 7etrataría de #na especie de P%me de la com#nicación* pero no podemos +a&larde “alternativo” por'#e repite* en pe'#eña escala* los o&)etivos de las "randesempresas de medios.,s decir* es alternativo todo lo '#e se enc#entre en tensión con la estr#ct#radominante* contradici9ndola* oponi9ndose o simplemente planteando #napost#ra distinta. 5e&emos distin"#ir “alternativo desde el contenido” de “alternativo desde la estr#ct#ra”5esde el contenido $#ando #n mensa)e se presenta como novedoso* distinto alos e/istentes en ese r#&ro o "9nero. ,stos mensa)es tienen como (in0 Renovación de ese "9nero volvi9ndolo tras"resor.0 Adaptar #n (ormato %a e/istente a #na (ran)a de p&lico di(erente a la '#econs#me el mensa)e tradicional.

5esde la estr#ct#ra $#ando la (inanciación de ese medio no si"#e los carriles+a&it#ales de la com#nicación. Los medios tradicionales son empresas privadas'#e tienen como principal (in “vender” s#s mensa)es % s# p&lico” Lo alternativo desde el contenido p#ede ser trad#cido como “innovador”. Lacom#nicación alternativa* t9cnicamente +a&lando* es a'#ella '#e se contraponea la estr#ct#ra comercial por'#e tiene otras (inalidades di(#ndir ideas* avalarpro%ectos com#nitarios* "enerar la participación de la "ente en actividadesc#lt#rales* políticas* reli"iosas* etc.A partir de las post#ras relacionadas con la lect#ra crítica* com#nicación

alternativa % com#nicación com#nitaria se +a consolidado partic#larmente enAm9rica Latina #n n#eva corriente denominada “ed#cación para la

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com#nicación”. 7#s o&)etivos se relacionan &sicamente con el desarrollo decapacidades com#nicacionales en las personas. ,sto re'#iere #na visión ampliadel s#)eto com#nicacional* en tanto ser inserto en s# com#nidad* en tantopersonas '#e emiten % reci&en mensa)es* en tanto receptor de los mediosmasivos. Por eso #tiliza +erramientas de estas % otras corrientes* todas ellascentradas en las posi&ilidades de los receptores % la apropiación de los

len"#a)es

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A4UN5E6 DE COMUNICACION 7 UNIDAD III

1I65O8IA DE 3O6 MEDIO6 DE COMUNICACIÓN A3"UNA6CUE65IONE6 4A8A 4EN6A8 ,l intento de realizar #na +istoria de los medios propiamente dic+a conlleva #na

serie de pro&lemas '#e vale la pena* al menos* presentar. ,n primer l#"ar* node&emos perder de vista '#e los medios de com#nicación no son sino #nsoporte. A'#í aparece* entonces* la primera di(ic#ltad* %a '#e la mismade(inición de a'#ello '#e podemos considerar “soporte” est condicionada porel peso del sentido comn respecto de lo tecnoló"ico. ,stas di(ic#ltades se+acen evidentes* por e)emplo* en los casos en los '#e la tele"ra(ía sin +ilosaparece como el +ito a partir del c#al se p#ede comenzar #na sec#enciainde(inida '#e cond#ce +asta los act#ales sistemas de telecom#nicacionessatelitales. 5esde este p#nto de vista* la noción de soporte '#eda red#cida a

#na cierta (orma de conce&ir el desarrollo tecnoló"ico* % de)a sin peso laconcept#alización de los conte/tos en los '#e esas tecnolo"ías no sólo aparecen% se e/panden* sino so&re todo s#s conte/tos de #so. 5e #na manera similar*al"#nas “+istorias de los medios de com#nicación” se proponen comenzar con*por e)emplo* los papiros e"ipcios. <ratando de +acer a&arcativa a la +istoria* sela des0+istoriza. 7e separa a los rec#rsos tecnoló"icos Del papiro* la tele"ra(íasin +ilosE de los procesos sociales en el marco de los c#ales p#dieron serprod#cidos % se o&li"a al pasado a presentarse en los t9rminos de n#estropresente.

,n la o&ra “La estructura ausente” * el semiólo"o italiano ;m&erto ,co* en #nare(erencia '#e se +a +ec+o &astante conocida* con)et#ra '#e las catedrales"óticas en el &a)o medioevo (#eron a#t9nticos medios de com#nicación masiva.,sta con)et#ra tiene valor teórico % +e#rístico por'#e m#estra +asta '#9 p#ntono se trata de &#scar a'#ello '#e res#lte similar a la televisión o a losperiódicos* sino '#e mantiene la inscripción de los medios en a'#ello '#e enesa sociedad podía tal vez oc#par #n l#"ar e'#ivalente con todas lasdistancias a lo '#e son para nosotros los medios masivos. 5e este modo* il#stra% da c#enta* al mismo tiempo* de la vida social % c#lt#ral de la 9poca.Pero* @en '#9 sentido podemos decir '#e las catedrales "óticas son medios decom#nicación 5e&ido a las (ormas de la vida social % c#lt#ral '#e se re"istra&aen la sociedad medieval* po&laciones enteras pasa&an en al"n momento porestas constr#cciones. La ar'#itect#ra "ótica Dsi"los T--0T4-E* por otro lado*ponía en comn #na cierta manera de conce&ir la relación con lo divino % porende* con los otros +om&res. Las características de este estilo p#eden serapreciadas si se las compara con el romnico Dsi"los T-0T--E* c#%os elementosdistintivos eran las &óvedas de piedra* los m#ros "r#esos* las col#mnasro&#stas % #na escasa il#minación proveniente de ventanas de clara&o%a

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a&iertas en lo alto de la nave central. Las i"lesias "óticas* por el contrario* secaracteriza&an por los arcos ap#ntados* lasa"#)as % los capiteles '#e re(orza&an el sentido ascensional del edi(icio* %amplios ventanales calados '#e &rinda&an #na "ran l#minosidad. 5esde #napercepción corriente* las i"lesias romnicas “+acían sentir so&re las espaldas elpeso del poder divino % empe'#eñecían al (eli"r9s”. Las "óticas* en cam&io*

“eleva&an el espírit# )#nto con s#s a"#)as ap#ntadas al cielo % (acilita&an #nacom#nicación con lo divino”.,ste e)emplo nos permite resaltar los pro&lemas de la +istorización %a '#e* alconvertir a las (ormas ar'#itectónicas en si"ni(icantes rec#perando lasrelaciones sociales* nos m#estra '#e los medios no tienen #na +istoria propias# +istoria es la +istoria de la c#lt#ra.

3A IM48EN5A: 3A "A3AIA DE "U5EM0E8",n este marco lo ló"ico es '#e nos oc#pemos de la +istoria de los rec#rsosp#estos al servicio de la com#nicación en "ran escala desde la modernidad. ,neste sentido* lo '#e se +ar es proponer apenas al"#nos trazos si"ni(icativospara #na +istorización '#e an no se +a escrito.$omenzar con la modernidad es* al mismo tiempo* comenzar con la imprenta.7# desarrollo permite poner en escena %* a la vez* re(orzar tendencias '#eestn estrec+amente asociadas a las trans(ormaciones sociales % c#lt#rales '#ese "estan alrededor del si"lo T4. $#ando se +a&la* entonces de la “>ala/ia>#ten&er"” se est +a&lando de la emer"encia de esta n#eva "ama derelaciones sociales % c#lt#rales '#e* en &#ena medida* la imprenta va aem&lematizar.Pero* @c#l es la importancia de la imprenta =o% s#ele decirse '#e es el nico+ec+o ms o menos compara&le al (enómeno de la di"italización de la '#esomos testi"os en esta 9poca. La posi&ilidad de (i)ar a trav9s de los tiposimpresos #n decir* #n acontecer* #n representar o #n desi"nar %* adems* deconstr#ir* a trav9s de re(erencias '#e estn en #n l#"ar a&orda&le % asi&le* larelación personal con estos dic+os* acontecimientos % representaciones*imp#lsa #na trans(ormación '#e venía en ciernes.

=asta ese momento lo nico (i)o era la tierra* '#e era como decir prcticamentetodo. Pero* por (#era de esta e/trema territorialización* enclavada (#ertementeen la concepción (e#dal de lo social* las noticias las canta&an trovadoresacompañndose de "#itarras* % los sa&eres circ#la&an como mitolo"ías ole%endas por transmisión oral. 5e todas (ormas* para comprender estatrans(ormación en las relaciones sociales al#dida con la met(ora de la “>ala/ia>#ten&er"”* de&erían tenerse en c#enta #na serie de otros elementos de )#icio.,l pensador (ranc9s Mic+el Fo#ca#lt nos propone distin"#ir* &a)o esos criterios*dos momentos di(erencia&les en los '#e se ponen de mani(iesto dos modos de

relacionarse con esos si"nos '#e a+ora* desde el si"lo T4 en adelante* podrnser impresos.

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,l primero de ellos arrastra las modalizaciones c#lt#rales de la 9pocapre"#ten&er"iana. ,n 9l los si"nos "#ardan #na relación de seme)anza con lascosas* son ellos mismos #nas cosas entre otras. 5#rante el si"lo T4- % &#enaparte del T4--* la similit#d* la seme)anza* es la noción predominante.,l se"#ndo momento* '#e arranca en ese mismo si"lo T4--* es el de la escrit#rade las cosas. A'#í la relación es de s#stit#ción por representación % no por

seme)anza. 7er dos si"los desp#9s* a partir del si"lo T-T* '#e empiecen aplantearse los pro&lemas de la si"ni(icación '#e plantean los si"nos como #nterritorio a&ierto e incierto* '#e %a no constit#%en ni las marcas '#e porseme)anza se enlazan con las cosas ni las operaciones para re0presentarlas ens# s#stit#ción.,n el primer momento* los si"nos esta&an p#estos por 5ios ms all de n#estroconocimiento %* por lo tanto* 9ste toma&a la (orma de la adivinación. ,n estese"#ndo momento* en cam&io* sólo e/isten si"nos a partir de '#e al"#ienreconoce la s#stit#ción entre dos elementos %a conocidos* es decir* el si"no nose constit#%e sin #na relación de conocimiento.

3os usos de la imprenta( 3a re.orma protestante,s posi&le con)et#rar '#e el pasa)e de la seme)anza a lo '#e va a terminarsiendo si"no por s#stit#ción se enc#entra en la &ase de los procesos '#ec#lminaron con la invención % el desarrollo de la imprenta '#e* a s# vez*prom#eve % acelera este trnsito. ,l pa#latino desplie"#e de la >ala/ia>#ten&er" o(rece tres trazos claros en este proceso.,l primero de estos trazos* '#e es central % decisivo* est relacionado con laimpresión de la i&lia* lo primero '#e se o(rece a la reprod#cción mecnica encantidades razona&les %* por lo dems* #n vie)o an+elo de los p#e&los msantipapistas* '#e recela&an de las lect#ras de los ,van"elios '#e +acían losministros de la -"lesia. 4ale la pena recordar '#e* en ese momento* la -"lesias#stenta&a s# poder de s#)eción en ser los “"#ardianes” de las sa"radasescrit#ras* es decir* de la pala&ra divina escrita en "rie"o o trad#cida al latín %*al mismo tiempo* era #n estado con intereses económicos % políticos concretos.,n la Re(orma l#terana iniciada en !!* la impresión de la trad#cción alemana

de la i&lia realizada por L#tero en !22 oc#pa* sin d#da* #n l#"ar clave en lamedida en '#e +ace posi&le cancelar la intermediación de las )erar'#ías delc#erpo de la -"lesia como #na comple)a &#rocracia '#e administra&a la pala&radivina. Para las (eli"resías protestantes* los l#"ares de ple"aria son las casaspartic#lares* los ministros son los pastores Dpadres de (amilia* i"#ales a losdemsE* % no +a% estr#ct#ras )err'#icas '#e or"anicen &#rocrticamente la (e.La trad#cción impresa de la i&lia implica* en este marco* #na democratizaciónrelativa del c#lto* %a '#e la i"#aldad ante 5ios se trad#cía en #na i"#aldad deacceso a la pala&ra sa"rada % a s# interpretación. Al"#nas ci(ras p#eden il#strar

este (enómeno. ,ntre !!H % !3I se imprimieron alrededor de cien edicionesdel ?#evo <estamento* de las c#ales se vendieron veinte mil e)emplares.

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Pero el papel decisivo '#e la imprenta t#vo en las l#c+as por la Re(orma'#edar marcado m#c+o ms all de la i&lia el nota&le +istoriador (ranc9scontemporneo Ro"er $+artier compara* por e)emplo* la posesión de li&ros enlas com#nidades protestante % católica de la ci#dad de Metz* entre !VI %!V2* para concl#ir '#e el por ciento de los inventarios de las casasprotestantes indican la posesión de li&ros* mientras '#e esa relación es de sólo

el 2 por ciento entre los católicos. A la vez* el nmero de volmenes '#einte"ran las &i&liotecas de #nos % otros es de tres a #no entre los letradosre(ormados respecto de los católicos D$+artier* R.* !HH!E.

48IME8O6 4E8IÓDICO6 3I5E8A5U8A DE CO8DE3( DE3 4ANF3E5O A3FO33E5@N,l desarrollo de la imprenta* est relacionado con lo '#e en t9rminos "eneralespodemos denominar literat#ra (antstica. A lo lar"o de los si"los T4- % T4-- esto es* en paralelo a este proceso0 se v#elven (rec#entes las (erias de loscomerciantes* las mismas donde los n#evos &#r"#eses e/ponen* a la vista detodos* s#s prod#ctos* s#s precios % s#s operaciones de intercam&io. ,stas (eriasvan a verse acompañadas por +o)as anónimas '#e se distri&#%en por &a)ísimoprecio % '#e se dedican a ese (ilón de (rontera entre los as#ntos de la (e % losde la vida prctica la narrativa (antstica* la literat#ra pop#lar. a)o la (ormade te/tos impresos '#e conserva&an m#c+o de la estr#ct#ra* los temas % lacirc#lación de la c#lt#ra oral* ca&e en"lo&ar lo '#e se llamó literat#ra de cordelo plie"os de cordel en ,spaña* colporta"e en Francia % los c+ap&oo:s en-n"laterra. $onsta&an de 2 a !V +o)as* con te/tos por lo comn en verso* paraser declamados o cantados.5os características com#nes de este tipo de literat#ra de&en ser destacadas. ,nprimer l#"ar* se trata de impresiones de pocas p"inas '#e ina#"#ran #n tipode relación con la lect#ra di(erente de la '#e s#ele reci&ir el am&i"#o nom&rede “c#lta”. 5e +ec+o* en m#c+os casos* estos plie"os eran leídos en voz alta %en "r#pos. Al mismo tiempo* estn acompañados por "ra&ados* ina#"#randoasí #na relación entre im"enes % te/to '#e podemos entender como le)anoantecedente de la +istorieta o del comic.

La se"#nda característica est relacionada con los "9neros % los temas '#epresenta. Romances* +istorias amorosas con escenas de violencia % +ec+izosmezcladas* te/tos '#e %a +a&ían sido editados en otros (ormatos* almana'#es*+istorias de &andoleros en las '#e se mezclan los códi"os de las novelas deca&allería* etc. ,sto es importante por'#e inicia #n derrotero en el '#e lo(antstico* entendido como a'#ello '#e “conm#eve los corazones” se entrecr#zacon los restos de ese m#ndo medieval en el c#al lo adivinatorio oc#pa&a #nl#"ar central* se circ#nscri&e* se le"itima %* so&re todo* se sec#lariza. ,steproceso iniciado por la literat#ra (antstica es* se"n los est#diosos del tema* el

antecedente del (olletín del si"lo T-T* '#e a s# vez se as#me como predecesorde la telenovela de n#estros días.

4*



Antes de si"ni(icar novela pop#lar p#&licada por episodios en #n período*(olletín señaló #n l#"ar en el periódico el \sótano] de la primera p"ina* adonde i&an a parar las \variedades]* las críticas literarias* las reseñas teatralesdel &razo de los an#ncios % recetas c#linarias* % no pocas veces de noticias '#edis(raza&an la política de literat#ra. D...E F#e en !K3V* c#ando la conversión delperiódico en empresa comercial llevó a los d#eños de dos periódicos de París*

La Presse % Le 7i^cle* a introd#cir modi(icaciones importantes como losan#ncios por pala&ras % la p#&licación de relatos escritos por novelistas demoda. Poco tiempo desp#9s estos relatos oc#pan %a todo el espacio del (olletín% de a+í la a&sorción del nom&re.” MAR<_? AR,RC* J,7`7 D!HKE*A las mismas (erias comerciales se le s#marn los vendedores am&#lantes dealmana'#es* recetarios de cocina % +o)as de noticias* '#e ensa%an así #nan#eva manera de circ#lación social del disc#rso* pro"resivamente li&erado delos controles de la a#toridad señorial % eclesistica. Pero no sólo ellos a lolar"o de estos si"los* el +&ito de la lect#ra en (amilia o en "r#pos de o&rasliterarias de otra enver"ad#ra penetra las zonas de lo '#e se va constit#%endocomo #na n#eva privacidad.7e +an re"istrado doscientos mil tít#los distintos p#&licados nicamented#rante el si"lo T4- % se estima '#e* en total* representaron ms de doscientosmillones de volmenes. La prod#cción se m#ltiplicaría de manera "eom9trica enlos años si"#ientesCtra línea menos tra&a)ada '#e la del (olletín es la '#e lleva de esta literat#ra(antstica a lo '#e los sectores c#ltos van a llamar “prensa sensacionalista” %'#e no es ms '#e la incorporación de los ras"os propios de la literat#rapop#lar a #n m&ito el de la prensa “seria” '#e esta&a previamenterestrin"ido a las disc#siones políticas* m#c+as veces de tintes doctrinarios.7e"n Jess Martín ar&ero* #na de las "randes vetas de la literat#ra de cordelesta&a constit#ida especialmente por los relatos de crímenes. ,s en estosrelatos '#e aparece el salto del plie"o en verso al plie"o en prosa* en los c#alesse &#sca #na descripción sin adornos de los detalles % la &s'#eda de s#sca#sas. ,sta es #na pieza clave para entender cierto proceso en el c#al lamasividad de los medios se constit#%e a trav9s de esta inte"ración m#ltimodal.

7i &ien estamos acost#m&rados a pensar '#e se trata de #n (enómenonovedoso '#e trae consi"o la e/pansión de los medios masivos del si"lo TT* enrealidad la prensa del si"lo T-T %a inte"ró todos los "9neros disponi&lesD+istorieta* +oróscopo* an#ncios* noticias policiales* p#&licidad* (olletinesE en lacompetencia por conse"#ir #n p&lico cada vez ma%or. ,n otras pala&ras* en laprensa americana de (ines del si"lo T-T* '#e es central para entender la (orma'#e tomaron los medios masivos tal como los conocemos* %a est presentem#c+o de lo '#e vamos a s#poner +o%* con al"#na (rec#encia* como especí(icode la televisión.

3A 48EN6A 4O3@5ICA

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Ctras de las características en '#e la sociedad +a ido dando #so a la imprentaest constit#ido por la manera en '#e el desarrollo de los periódicos se inscri&e*en estos si"los* en la con(ormación del llamado espacio de lo p&lico %* enpartic#lar de la opinión p&lica. 5esde el si"lo T4 las prensas se #tiliza&an*adems de para la impresión de li&ros % plie"os con relatos* para la p#&licaciónde pan(letos con descripciones de victorias militares* (estivales* pro"resos

reales % (#nerales.La prensa propiamente de noticias* sin em&ar"o* ser li"eramente posterior.P#ede entenderse o &ien como derivada de la p#&licación o(icial de decisiones"#&ernamentales* % entonces de&er mencionarse la primera de ellas* la>azette* editada por el >ran 5#cado de 4enecia en los ltimos años del si"loT4- D% c#%o nom&re le (#e dado por'#e 9sa era la denominación de la monedaveneciana* '#e coincidía con el precio del &oletínE* o &ien derivada de lanecesidad de los propios comerciantes % &#r"#eses de tener in(ormación msprecisa so&re acontecimientos '#e oc#rrían a distancia pero '#e podían in(l#iren s#s ne"ocios.,n este se"#ndo caso* entonces* de&ería decirse '#e la (ec+a es !V2!* c#andoaparecieron los corantos. ,stos o&)etos '#e los nave"antes comercialescr#za&an entre ,#ropa % ,stados ;nidos* traslada&an primordialmente noticiasde ,#ropa a los colonos de Am9rica del ?orte* so&re todo de inter9s comercial.A di(erencia de los periódicos propiamente dic+os D'#e aparecern an al"oms tardeE* s# re"#laridad era apenas la del arri&o de las (ra"atas a los p#ertosde las <rece $olonias.,l aspecto central del desarrollo de la prensa '#e se +ar política* tiene l#"arc#ando en las principales capitales de ,#ropa* los n#evos &#r"#eses comienzana (inales del si"lo T4-- a reclamar a las a#toridades reales no sólo ma%ortransparencia acerca de las decisiones tomadas en el secreto del Palacio so&reimp#estos o precios* sino incl#so a reclamar tam&i9n el ser esc#c+ados en eseproceso de decisiones. Rec#9rdese '#e las deli&eraciones de los +a&it#almentellamados conse)os del reino % an de las (ormas iniciales* por e)emplo en-n"laterra* de lo '#e ser el Parlamento* se realizan a p#ertas cerradas* % laposi&ilidad de conocer esos de&ates ser #na a#t9ntica con'#ista política de los

n#evos &#r"#eses.$oincidiendo con la Revol#ción -nd#strial esto es* desde mediados del si"loT4--- el periódico* '#e por lo comn comenzó siendo semanal* se (#econstit#%endo en #na (#ente rpida % e(icaz de noticias. Pero no sólo es #ninstr#mento e(icaz. ,n ri"or* la circ#lación de in(ormación % de opiniones '#epermite % los de&ates '#e s# lect#ra s#scita lo convierten en #n espaciosin"#lar % novedoso* el espacio de la '#e +a&r de llamarse de manera cadavez ms "eneralizada* la opinión p&lica.,l nacimiento de los periódicos est asociado a #na n#eva escena #r&ana en la

'#e se con(i"#ran n#evos modos de socia&ilidad. ,sta se desarrolla en #na seriede m&itos n#evos en los '#e la re"la %a no es el reconocimiento de las

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di(erencias )err'#icas* sino* tal como lo señala J6r"en =a&ermas en s# o&ra=istoria % crítica de la opinión p&lica* la del li&re intercam&io de la in(ormación% el de&ate de ideas. Las casas de ca(9* de las c#ales podemos encontrar se"n=a&ermas ms tres mil en Londres a principios del si"lo T4--- % #nastrescientas en París* se"n Ric+ard 7ennett* son #no de los dispositivos clavede esta n#eva escena* )#nto a las ta&ernas % otros l#"ares donde los &#r"#eses

se re#nían para el intercam&io de noticias % comentarios. #ena parte de loseditores de periódicos políticos* son de +ec+o* los d#eños de estas casas deca(9.Los primeros % ms importantes periódicos semanales incl#%en in(ormación )#nto con lo '#e podrían llamarse “artíc#los de (ondo”* donde los editorese/presan posiciones poniendo en )#e"o #n arma +asta entonces reservada a loser#ditos % teólo"os el razonamiento ar"#mentativo. ,s #na a(irmación +o%(rec#ente entre los +istoriadores de la c#lt#ra '#e en la e/pansión de las(ormas ar"#mentativas DracionalesE del de&ate +a&ía venido c#mpliendo #npapel tan inval#a&le como impercepti&le entonces para los mismos actores* la"eneralización de la letra impresa. La con)et#ra "#arda #n inter9s especial en lamedida en '#e +o% se enc#entra en &o"a #na +ipótesis anlo"a a#n'#e desentido inverso s#ele decirse '#e* de modo tam&i9n silencioso e impercepti&le*#na c#lt#ra social apo%ada centralmente en las im"enes del medio televisivoatenta contra la razón a&stracta % (avorece la (ra"mentariedad de n#estrosmodos de pensar. ?o es el caso disc#tir a+ora esta se"#nda con)et#ra. Pero sí señalar '#e es en ese orden de (enómenos donde )#e"a la s#posición anterior.,sto es* la '#e señala como nada cas#al la coincidencia +istórica entre la"eneralización del te/to impreso % la "eneralización del de&ate ar"#mentativocomo n#eva (orma de la con(rontación política.,n !2 se prod#)o en Londres el 5ail% $o#rant* primer periódico diario delm#ndoQ en !H aparece el <+e <#tler % en !!! <+e 7pectator* en c#%asp"inas aparecían artíc#los de 5e(oe* Addison % 7teele. Lo '#e a lo lar"o delsi"lo T4--- crece* se desarrolla % se a(ina* a trav9s de la aparición de periódicos*pan(letos* li&elos % octavillas* es el "9nero de la escrit#ra pol9mica* analítica %concept#al. ,n la prensa de esta 9poca se artic#la lo '#e la plaza o el ca(9

em&lematizan* es decir* a'#ello '#e =a&ermas llamaría el raciocinio* en lain(ormación % el de&ate.L#e"o de a'#ellos dos "randes #sos '#e la sociedad +a&ía comenzado a dar ala imprenta Dla re(orma protestante % la literat#ra (antstica o conmovedoraE*ella +a&r a+ora de servir para '#e periódicos de in(ormación política* como losvarios '#e circ#lan por e)emplo en Londres* "eneralicen en s#s p"inas lasdisc#siones so&re los imp#estos reales iniciadas en las ta&ernas. ,s este elcapít#lo ms conocido % citado respecto del papel político % social de laimprenta a trav9s de la irr#pción de la tecnolo"ía de la n#eva prensa plana de

tipos móviles. ,n el si"lo T4---* pero an desde antes* esta prensa prolon"a las

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disc#siones de los p#&lic &ar Desto es* p#&sE en el territorio #r&ano % en elterritorio de las si"ni(icaciones.La prensa* en especial es ella la responsa&le de artic#lar lo '#e la plaza o elca(9 em&lematizan* esto es* la pala&ra N concepto para la in(ormación % elde&ate %* con ella* la p#esta de los pro&lemas % as#ntos com#nes encondiciones de #na visi&ilidad '#e des&orda el espacio inmediato para constr#ir

el espacio "eneral de lo p&lico. A s# vez* este des&orde de lo inmediatoespacial +ace posi&le la instit#ción socialmente "eneralizada de a'#ello '#e*+asta entonces* era #n s#til patrimonio e/cl#%ente de (ilóso(os % matemticos*la e/istencia propiamente dic+a de #na instancia de o&)etividad radical* laa&stracción de la verdad* elevada por la pala&ra a la condición de (#ndamento ode es(era ideal ante c#%a razón se +ar posi&le '#e todos seamos* en ltimainstancia* i"#ales. G se +ar posi&le esta&lecer* tam&i9n en ltima instancia*#na ló"ica s#perior con c#%o conc#rso los en(rentamientos entre i"#ales p#edandirimirse.7i s#ele decirse '#e es di(ícil conce&ir lo s#cedido d#rante la Re(ormaprotestante sin tener en c#enta la imprenta* otro tanto p#ede decirse de la-l#stración % de la misma Revol#ción Francesa* c#ando las i&lias (#eronreemplazadas por (olletos* periódicos* li&elos % octavillas. ,n las n#evascondiciones de comple)idad* ma"nit#d % nivel de di(erenciación interna de los,stados '#e estn constr#%9ndose* la p#&licidad de los actos políticos % s#misma p#esta en disc#sión s#pone* re'#iere* el desarrollo de a'#ella prensaconce&ida por >#ten&er" dos o tres si"los antes. La democracia moderna* estoes* la rep&lica* es +i)a de la imprenta en tanto la rep&lica s#pone % laprensa permite0 #na n#eva modalización de los disc#rsos sociales* #nacirc#lación +orizontal* #na constr#cción "ramatical racional* #n “poderal(a&9tico” i"#alador. La idea de contrato so&rev#ela este espacio al '#e todosconver"en % en el '#e todos se rede(inen por s#s relaciones recíprocas* % poroposición a la idea de ese otro te/to '#e es el destino % en el '#e no se podíasino estar inscripto per se % para siempre.

3O6 4E8IÓDICO6 DU8AN5E 3A 8E,O3UCIÓN F8ANCE6A

,l periodismo t#vo #n desarrollo tardío en Francia* de&ido a la cens#ra '#elleva&a a ca&o la monar'#ía a&sol#tista. L#e"o de la Revol#ción de !KH* secon'#istó la li&ertad de prensaQ inmediatamente* las p#&licaciones sem#ltiplicaron a #n ritmo acelerado % comenzó a proli(erar la prensa de opinión.5#rante la Revol#ción* sólo en la ci#dad de París* +a&ía trescientos cinc#entaperiódicos '#e representa&an las diversas tendencias presentes en laRevol#ción. ,n ellos se polemiza&a* se disc#tía % se &#sca&a in(l#ir para '#e losdi(erentes sectores sociales ad+irieran a la post#ra política de la p#&licación.Al"#nos de estos periódicos eran portavoces directos de los líderes del proceso

revol#cionario como por e)emplo “,l Ami"o del P#e&lo” '#e diri"ía Jean0Pa#lMarat. 5e a+í el nom&re de 8prensa (acciosa8 para este tipo de periódicos '#e

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e/presa&an las ideas de los distintos "r#pos 0o (acciones0 en(rentados d#ranteel proceso revol#cionario. Ms tarde* con la proclamación del -mperio?apoleónico* en !KI* la li&ertad de prensa se perdió n#evamente. Porentonces* sólo '#edaron c#atro diarios '#e se a)#sta&an a la política o(icial.

3A 48EN6A FACCIO6A EN E3 8@O DE 3A 43A5A

$on al"n retraso* el periodismo local si"#ió siempre las tendencias e#ropeas %*ms tarde* las norteamericanas. A mediados del si"lo T4--- circ#la&an por elp#erto de #enos Aires las primeras "acetas man#scritas. ,n !K! apareció elprimer periódico* el <el9"ra(o Mercantil. <enía oc+o p"inas % salía dos vecespor semana 5#rante la 9poca colonial* tam&i9n s#r"ieron el 7emanario deA"ric#lt#ra % el $orreo de $omercio. <odas estas p#&licaciones tenían #ncarcter marcadamente económico. 7in em&ar"o* esta característica semodi(icó a partir de !K!. 5esde entonces % +asta (ines del si"lo T-T*predominó #n periodismo vinc#lado a las contiendas políticas % a la di(#sión dedoctrinas partidarias.$on la Revol#ción de Ma%o se m#ltiplicaron los periódicos. ,n )#nio de !K!* laPrimera J#nta disp#so la p#&licación de la >azeta de #enos Aires* si"#iendo#na prop#esta de Mariano Moreno. La >azeta se convirtió en el ór"ano o(icial'#e transcri&ía los decretos del n#evo "o&ierno % en #n medio para div#l"arnoticias.,ntre !K! % !K2 nacieron % m#rieron ms de cien periódicos en el Río de laPlata 7e trata&a de +o)as li&ertarias* pas'#ines % ór"anos de opinión '#edisc#tían so&re política % en(rentamientos militares. <am&i9n se mostra&aninteresados en (omentar la il#stración de los ci#dadanos % de&atían so&re lanecesidad de poner en (#ncionamiento n#evas imprentas* (#ndar &i&liotecas %e/pandir la ed#cación. Los principales periódicos de este período (#eron “,l>rito del 7#d”* Mrtir o Li&re* Los ami"os de la Patria % ,l -ndependiente. <odosellos se"#ían el modelo de prensa '#e se +a&ía desarrollado en París d#rante laRevol#ción Francesa.Por esa 9poca* el periodismo an no se +a&ía con(i"#rado como #na pro(esión.Prcticamente todas las personalidades '#e escri&ían en los periódicos se

dedica&an a otras actividades. M#c+os de los primeros periodistas erana&o"ados o (#ncionarios p&licos* otros eran pro(esores o* incl#so* militares.A partir de !K2* el periodismo est#vo entre"ado a las l#c+as políticas. 7etrata&a de p#&licaciones a"resivas* com&ativas % de carcter doctrinario. Lospolíticos no se en(renta&an sólo en los ór"anos de "o&ierno* sino '#e tam&i9ndisc#tían a trav9s de los artíc#los p#&licados en los periódicos. Las l#c+as entre#nitarios % (ederales se volca&an en las p"inas de los diarios. Mientras los(ederales escri&ían en “,l Ar"entino” % “,l Mensa)ero”* los #nitarios div#l"a&ans#s ideas en “,l <ri&#no” % “,l ?acional”. Por eso* c#ando se re(ieren a este tipo

de periodismo* al"#nos a#tores +a&lan de 8prensa de tri&#na8.

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5#rante el se"#ndo "o&ierno de J#an Man#el de Rosas D!K30!K2E dismin#%óla pl#ralidad de opiniones '#e se e/presa&an en los periódicos locales. Por esosaños se p#&licaron n#evos diarios % semanarios '#e ad+erían a la políticarosista Al"#nos de ellos (#eron “La >aceta Mercantil”* “,l Federa ?eto” % “,lResta#rador de las Le%es”. <am&i9n se implementaron innovaciones t9cnicas'#e permitieron incorporar im"enes a las p#&licaciones. ,n !K3 apareció el

primer periódico il#strado de #enos Aires* ,l 5iario de An#ncios. ,n ese mismoaño tam&i9n s#r"ió el novedoso semanario il#strado M#seo Americano* '#eintenta&a satis(acer sim#ltneamente necesidades ed#cativas* recreativas ein(ormativas.La diversidad de la prensa (acciosa volvió con (#erzas renovadas a partir de!K3* d#rante el período conocido como la Cr"anización ?acional F#e entoncesc#ando J#an a#tista Al&erdi p#&licó #n adelanto de s# o&ra ases % p#ntos departida para la Cr"anización Política de la Rep&lica Ar"entina en ,l ?acionalperiódico diri"ido por 5almacio 49lez 7ars(ield0* mientras '#e 5omin"o F.7armiento escri&ía asid#amente para La <ri&#na. <am&i9n en esta 9poca* se(#ndaron diarios '#e perd#raron en el tiempo % lle"aron a ser s#mamenteimportantes. ,l primero de ellos (#e “La $apital” de Rosario D!KVE. ,n !KVHapareció “La Prensa” de Jos9 $. Paz % en !K* “La ?ación”* '#e diri"ía el e/presidente artolom9 Mitre. Am&os diarios salían en #nas p"inas inmensasDtamaño 8s&ana8E %* a#n'#e se"#ían ad+iriendo a "r#pos políticosdeterminados* no perdían de vista s# (#nción in(ormativa. ,n este sentido* La?ación apeló desde s#s inicios a los servicios de las a"encias de noticiase/tran)eras % al envío de corresponsales propios para contar con in(ormacióninternacional act#alizada,n la se"#nda mitad del si"lo T-T* tam&i9n (#eron m#% e/itosas las revistas+#morísticas '#e satiriza&an a los políticos a trav9s de divertidas e in"eniosascaricat#ras. ,ntre las p#&licaciones ms importantes de este tipo seencontra&an ,l Mos'#ito 0(#ndada en !KV30 % 5on 1#i)ote* '#e apareció porprimera vez en !KKI.

E3 NACIMIEN5O DE 3A 48EN6A 03ANCA EN 3A A8"EN5INA

,n los primeros años del si"lo TT* desaparecieron los vesti"ios '#e an'#eda&an de la prensa (acciosa* '#e (#e desplazada por el periodismocomercial. <odos los periódicos* incl#so los '#e +a&ían tenido #n ori"enpartidario* limitaron los de&ates políticos a los artíc#los editoriales % a las notasde opinión. ,sto no si"ni(ica '#e los diarios de)aron de responder a al"#naideolo"ía % a intereses políticos* sino '#e la (#nción de adoctrinamiento (#ede(initivamente reemplazada por la de provisión de in(ormación %entretenimiento para el p&lico lector.Pro&a&lemente* p#eda a(irmarse '#e la revista $aras % $aretas Dde (ines del

si"lo T-TE constit#%ó la primera p#&licación ale)ada de al"#na ideolo"ía o

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doctrina política* c#%o o&)etivo era in(ormar % entretener Dno participar del#c+as partidariasE.,n la prensa diaria* esta n#eva orientación se mani(iesta* por e)emplo* en LaRazón* '#e apareció en !H* ale)ada de toda tendencia partidista % a&ocada alas noticias de inter9s "eneral.La Prensa % La ?ación son dos diarios '#e* a#n'#e s#r"ieron en el si"lo T-T

vinc#lados a las l#c+as partidarias del período de Cr"anización ?acional*s#pieron adaptndose a los cam&ios '#e e/perimentó la sociedad %* an +o%*perviven en los :ioscos.,n !H2K apareció el diario ,l M#ndo* en la $i#dad de #enos Aires. ,steperiódico es la m/ima e/presión del n#evo estilo periodístico '#e +a&íacomenzado con La Razón % la 8despolitización8 de La Prensa % La ?ación.,l M#ndo se a#tode(inía como #n 8diario moderno* cómodo % sint9tico8. Lamodernidad tenía '#e ver con la #tilización de im"enes* +asta entonces #nras"o ms típico de las revistas. 7#s portadas esta&an oc#padas casi en s#totalidad por il#straciones %* de&a)o del la"o* lleva&an como s#&tít#lo lale%endaQ 85iario il#strado de la mañana8. Adems de las im"enes '#eacompaña&an las noticias* las dos p"inas centrales % la contratapa eran#tilizadas para reprod#cir (oto"ra(ías. Ctra característica '#e ,l M#ndo adoptóde las revistas (#e el ordenamiento de la in(ormación en secciones temticascomo 5eportes* Policiales* -nternacionales* etc. ,ra cómodo por'#e s# tamañoera ms red#cido '#e el +a&it#al. $on ,l M#ndo se inició el (ormato ta&loide.Por ltimo* la síntesis tenía '#e ver con la #tilización de te/tos cortos tanto enlas noticias como en los artíc#los editoriales.,l 2K de a"osto de !HI* &a)o la dirección de Ro&erto ?o&le* salió por primeravez el diario $larín. 7# tirada inicial (#e de ! mil e)emplares de tamañota&loide* '#e se vendían a la mitad del precio de los otros diarios. $larín secaracterizó por lle"ar a los l#"ares de venta de la $apital Federal a lamadr#"ada* antes '#e los otros mat#tinos. ,n c#anto a los contenidos* apela&a&sicamente a temas locales % comenzó a darle importancia a secciones como5eportes % ,spectc#los* '#e otros desec+a&an por considerarlas &anales.Act#almente* $larín es el diario de ma%or tirada de Latinoam9rica.

,n los años si"#ientes* aparecieron otros diarios importantes '#e* a pesar detener características propias en c#nto a (ormato % estilo* p#eden sercali(icados de prensa &lancaQ La Cpinión D!H!0!HKE* #n diario de anlisis dela in(ormación política % c#lt#ralQ La 4oz D!HK20!HKEQ <iempo Ar"entino D!HK20!HKVE % ?#evo 7;R D!HKH0!HHE. ,n !HK apareció P"inaN!2* di(erencindosedel resto de los diarios por la #tilización de #n estilo m#% cercano al '#ecaracterizamos como 8n#evo periodismo8.

3A6 A"ENCIA6 DE NO5ICIA6: 8E3E,ANCIA DE 6U FO8MACIÓN

La creación % desarrollo de las a"encias de noticias en el si"lo T-T es #no de losprocesos ms destaca&les en #na +istoria de los medios de com#nicación. 7#

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importancia reside en dos razones de distinto orden. Por #n lado* constit#%enelementos anticipatorios de #n trnsito internacional de la in(ormación '#epresiona por la ma%or codi(icación posi&le en la &s'#eda del a+orro de tiempo% rec#rsos. 7# desarrollo est#vo m#% li"ado al pro"reso tecnoló"ico en materiade com#nicación en la medida en '#e el o&)etivo principal era transmitirnoticias* en ma%or cantidad % calidad* a distancias '#e tam&i9n se +acían cada

vez ma%ores. Rec#9rdese apenas '#e el si"lo T-T constit#%e* )#nto a la nota&lee/pansión colonial de ,#ropa* el período de la con(i"#ración del modernomercado m#ndial.,n se"#ndo l#"ar* las a"encias son el m&ito en el '#e aparece por primera vez#na vinc#lación (#erte de los medios in(ormativos con las or"anizacionesestatales. A#n'#e inicialmente las a"encias de noticias son privadas* tanto s#saltos costos de operación como el valor no directamente monetario de las(#nciones '#e c#mplen* las llevan a inte"rarse rpidamente al entramado deló"icas* intereses % (#ncionamientos estatalizados. ,sta vinc#lación con loestatal coloca a las a"encias %* por lo tanto* a lo '#e s#pone como n#evos+orizontes del (l#)o in(ormativo* en #n l#"ar de cr#ce de intereses políticos %económicos li"ados a la e/pansión colonial % las "#erras '#e se ori"inan en esae/pansión. 5e +ec+o* el desarrollo de las a"encias est#vo (#ertemente marcadopor el devenir de los mapas comerciales % políticos de estados coloniales comoFrancia* -n"laterra % Alemania. Los primeros corresponsales* por e)emplo* seaposta&an en a'#ellos l#"ares donde cada #no de estos imperios tenía colonias.La primera a"encia de noticias del m#ndo (#e creada en París por $+arles=avas. =acia !K2* =avas se oc#pa&a de trad#cir periódicos e/tran)eros paraproveer in(ormación a la prensa parisina. A#n'#e esta empresa (racasó* en!K3* "racias al aporte de empresarios de distintos l#"ares de ,#ropa* se (#ndóla a"encia =avas con el o&)etivo de distri&#ir in(ormación comercial. Añosdesp#9s* el alemn J#li#s Re#ter es el responsa&le de la creación de #n serviciode noticias '#e en !K! &rinda&a %a in(ormación a #na docena de periódicos en>ran retaña. Para ello #tiliza&a las ms variadas tecnolo"ías disponi&les*incl#idas las palomas mensa)eras con las '#e lle"ó a cr#zar el $anal de laManc+a. 7# inter9s por #tilizar los ca&les s#&marinos '#e en al"#nas re"iones

#nían p#estos avanzados del -mperio para s# servicio de noticias "lo&al lo llevóa acercarse al "o&ierno &ritnico* '#e decidió &rindarle s# apo%o. Mientrastanto* en Alemania* ernard ol((* director de #n importante periódico deerlín* creó en !KIH #na a"encia con s# nom&re* asociada a otras p#&licacionesde s# país.,n !KH estas tres a"encias (irmaron el primero de #na serie de ac#erdos porel c#al de)a&an de competir para ser "estores mancom#nados de la in(ormacióninternacional. Para ello* se dividieron el m#ndo en tres partes.,sta división inicial '#edó empero c#estionada por la presencia en los ,stados

;nidos de #na a"encia cooperativa* Associated Press* creada en !KIK porvarios editores de periódicos* % '#e esta&a disp#esta a reclamar s# porción en

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el ac#erdo distri&#tivo. Finalmente* Re#ter mane)aría la in(ormación en el-mperio ritnico* varios países a lo lar"o del Mediterrneo* el $anal de 7#ez %la ma%or parte de AsiaQ =avas mane)a&a la recolección % venta de noticias en el-mperio Franc9s* la ,#ropa 7#r0Cccidental % ciertas partes de [(ricaQ % ol(( seoc#pa&a del resto de ,#ropa* incl#%endo A#stria0=#n"ría* ,scandinavia % losestados eslavos. Associated Press se '#edó con el mane)o de in(ormación en

,stados ;nidos +asta principios del si"lo TT* en '#e e/tendió s#s operaciones aM9/ico % $anad primero* % a otros países de Am9rica Latina desp#9s.Para entonces* el desarrollo creciente del (l#)o de noticias % s# asociación a lae/pansión de los ne"ocios )#sti(ica&a inversiones ma%ores. ,l "ran paso (#edado para tender #n ca&le s#&ocenico entre Londres % ?#eva Gor:. ,l tendido(#e completado en !KK* % en !KVI las noticias comenza&an a circ#lar por 9l atrav9s del Atlntico. ,l +ec+o constit#%ó #n "ran acontecimiento '#e* a la vez*convirtió a estas ci#dades en las dos "randes ca&eceras del (l#)o in(ormativo enesos años.Pero al mismo tiempo* la incorporación de tecnolo"ía de avanzada incrementóconsidera&lemente los costos de operación % volvió por lo comn a las a"enciasms dependientes de los respectivos "o&iernos. <ransmitir diez pala&ras por elca&le s#&ocenico costa&a la nada desprecia&le cantidad de 2 li&ras esterlinasde la 9poca* #na pe'#eña (ort#na. ,ste nivel de costos tam&i9n contri&#%ó cons# presión a '#e se aceitaran los ac#erdos entre las a+ora c#atro "randesa"encias de noticias.,n enero de !K se (irma el primero de #na serie conocida como <ratados deA"encia* ap#ntados a (ortalecer los criterios de cooperación interna del cartel* %desactivar #na serie de con(lictos de competencia inter0a"encias. Los con(lictosse +a&ían desatado c#ando* por #na parte* Re#ter avanzó con o(icinas so&reterritorios e#ropeos reservados a ol( Dincl#so* las ci#dades alemanas de=am&#r"o % Fran:(#rt* entre otrasE mientras '#e ol( pacta&a por separado #nac#erdo con #na n#eva a"encia de los ,stados ;nidos* estern AssociatedPress* competidora de Associated Press* lo '#e o&li"ó a Re#ter % =avas a(ortalecer #na alianza partic#lar con esta ltima.<odo indica '#e la política ms a"resivamente e/pansionista* en este caso*

+a&ía sido la de la a"encia Re#ter* al p#nto de (orzar la intercesión del re%pr#siano en de(ensa de la a"encia ol(* &a)o peli"ro de ser avasallada por s#scompetidores &ritnicos. ,l ac#erdo de !K incl#%ó aE #na "arantía por años en el #so monopólico de los servicios del ca&le s#&ocenico por parte de#na entidad constit#ida i"#alitariamente por Re#ter* =avas % ol(Q &E al mismotiempo* #na declaración de r9"imen de li&re competencia para lacomercialización de las in(ormaciones '#e prod#cía cada a"encia con lasalvedad de cE reservas territoriales especí(icas para las operaciones de cadaa"encia en condiciones de e/cl#sividad.

,n !K* Associated Press lo"ró* l#e"o de complicadas ne"ociaciones* serincl#ido en el tratado. Las tres "randes e#ropeas* can)earían in(ormación con la

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AP a trav9s de Londres % a cam&io de #na re"alía mens#al '#e de&ía pa"ar lanorteamericana. A cam&io de dic+a re"alía* las tres e#ropeas secomprometieron a no distri&#ir en los ,stados ;nidos s#s propias in(ormacionesa trav9s de otros '#e no (#eran la AP* mientras '#e esta ltima se a&stendríade comercializar s#s mercancías in(ormativas de manera directa en ,#ropa % enel resto de Am9rica. ,l ac#erdo se prolon"ó* con pocas variaciones* +asta las

vísperas de la Primera >ran >#erra.,n los años si"#ientes se re"istra #na tendencia creciente a la e/pansión de losservicios norteamericanos de noticias Da los '#e a+ora +a&ía '#e s#mar los de#na se"#nda a"encia* ;nited Press* creada en !HE* e/pansión (avorecida porla misma "#erra % por el (ortalecimiento "eneral de los ne"ociosnorteamericanos ms all de s#s (ronteras. Al terminar la "#erra* las a"enciasnorteamericanas contarían con #na a#t9ntica cadena de corresponsalías en,#ropa % de ac#erdos comerciales en Am9rica del 7#r. A los t#m&os* el sistemade ac#erdos nacido el si"lo anterior se mant#vo +asta !H3* apro/imadamente.Las n#evas tensiones políticas en el 4ie)o $ontinente % el creciente poderío delos ,stados ;nidos* inclinaron la &alanza i&a siendo el momento para '#e lasa"encias norteamericanas no necesitaran ms de nin"n apo%o e#ropeo.<al vez* en los días '#e corren % dada la (orma en la '#e las entoncespoderosas a"encias de noticias +an ido pasando a #n se"#ndo plano ante elavance de tecnolo"ías '#e las +icieron virt#almente innecesarias* sea di(ícilapreciar el modo en el '#e esta +istoria transl#ce otras varias en los t9rminosde s# propio relato la de la col#sión entre los "randes intereses in(ormativos %los "o&iernos de los países poderososQ la de #na s#erte de "lo&alización de lascom#nicaciones primitiva en s#s rec#rsos % limitada en s#s alcances* pero c#%aló"ica "#arda #n parentesco estrec+o con la '#e +o% se re"istra a trav9s de ladistri&#ción internacional de (ran)as de radio(rec#encias % zonas de operaciónsatelitalQ la del modo en el '#e los (l#)os e(ectivos de circ#lación comercial desi"nos +an ido concentrndose de manera zi"za"#eante pero sistemticaQ la delpapel activo c#mplido por la innovación tecnoló"ica en la e/pansión de servicios% capitales.

3A 8ADIOLos trazos '#e nos permiten reconstr#ir s# si"ni(icación son s#scepti&les de seror"anizados en distintas dimensiones.5esde #n p#nto de vista t9cnico la +istoria de la radiodi(#sión est relacionadacon la de las telecom#nicaciones por ondas. Por #n lado* la radio* el (onó"ra(o %el tel9(ono son conce&idos como (ormas de per(eccionamiento de la tele"ra(ía.,n otras pala&ras* la radio se conci&ió como #na (orma de enviar mensa)es alar"as distancias sin ca&le.Por otro lado* en el desarrollo de la radiodi(#sión con(l#%en las investi"aciones

realizadas alrededor de los (enómenos electroma"n9ticos. Apo%ado en la teoríade las ondas electroma"n9ticas de James $ler: Ma/Uell D!K3!0!KHE* el

5*



alemn =einric+ =ertz D!K0!KHIE realizó con 9/ito las primeras e/periencias'#e #tilizaron ondas +ertzianas. ,l italiano >#illermo Marconi D!KI0!H3E (#eel '#e realizó las primeras pr#e&as* desde !KHI* de intercam&io de mensa)esen clave morse por tele"ra(ía sin +ilos #tilizando estas ondas. ,n !KHH +a&íaalcanzado los !V :m. % en !H se consi"#e #n enlace transatlnticopermanente. ,n el año !HV (#e posi&le transmitir por primera vez la voz

+#mana.Pero la radiodi(#sión* con estaciones comerciales % privadas como las '#econocemos en la act#alidad* nació (ormalmente en !H2. ,n Ar"entina* el 2 dea"osto de !H2* el doctor ,nri'#e 7#sini % #n "r#po de cola&oradorestransmitieron la representación de la ópera Parsi(al de Ric+ard a"ner desde el<eatro $oliseo. Los especialistas reivindican esta transmisión como la primerarealizada en todo el planeta. G la +istoria es recordada como la de “los locos dela azotea”* denominación '#e 7#sini % s#s ami"os reci&ían de parte de vecinosdiversos en al#sión al l#"ar donde realiza&an los lar"os preparativos % ensa%osantes de lo"rar* (inalmente* c#mplir con la transmisión.,n los distintos países* sin em&ar"o* las primeras emisiones de radiodi(#sióntenían el carcter de emisiones e/perimentales '#e di(#ndían msica o noticiasentre #n p&lico limitado. ,s di(ícil distin"#ir el momento en '#e estasemisiones se trans(ormaron en pro"ramas re"#lares.5esde #n p#nto de vista social* esta tecnolo"ía '#e #n principio era #tilizadacomo #n instr#mento de la e/pansión económico(inanciera o de in"eniería&9lica se trans(ormó en #n medio de com#nicación masiva tal como loconocemos +o%.A las primeras emisiones m#sicales* se le s#maron rpidamente otros "9neros.,l 2 de noviem&re de !H2 la estación O5OA de Pitts&#r"+ realiza #n reporta)eso&re la elección al candidato rep#&licano arren >. =ardin"* '#ien pron#nciól#e"o* como presidente* en !H23* el primer disc#rso por radio* ina#"#rando así la transmisión de in(ormación política. ,n )#lio de !H2! por #na estación de R$Ase di(#nde en cam&io el com&ate de &o/eo 5empse%0$arpentier* esta&leciendolos lazos entre el deporte % la radio. ,n las estaciones porteñas* por s# parte*desde mediados de los años treinta +asta los cinc#enta la pro"ramación

radio(ónica esta&a constit#ida* principalmente* por pro"ramas +#morísticos*radioteatros* a#diciones m#sicales* transmisiones deportivas % serviciosin(ormativos.Al mismo tiempo* en la d9cada del treinta* el n#evo medio de com#nicación seinstala en la sociedad. Al"#nas ci(ras so&re la cantidad de receptores en #so en,stados ;nidos d#rante los primeros años de s# e/istencia nos p#eden dar #naidea del crecimiento de s# alcance. 7e"n M.L. 5e Fle#r* en !H22 +a&ía I milreceptores* en !H3 la ci(ra +a&ía s#&ido a !3 millones % en !HI a ! millonespara alcanzar los HK millones en !H.

A+ora &ien* tam&i9n es posi&le conce&ir #na +istoria política de la radio. 5esdes#s primeros años la política t#vo #n l#"ar en las emisiones radio(ónicas. 7i

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&ien %a en !H2I los partidos norteamericanos 5emócrata % Rep#&licano#tilizaron la radio pa"ando el tiempo '#e d#ra&an las emisiones* es la campañaelectoral de !H2K la '#e claramente permite +a&lar del inicio de la radiodi(#siónpolítica. Las “$+arlas al calor de la l#m&re” o “$+arlas (amiliares”* en las '#e elpresidente norteamericano Fran:lin 5. Roosevelt e/plica&a en !H32 la políticadel ?eU 5eal* demostraron +asta '#9 p#nto la radio se +a&ía convertido en #n

(actor importante en la (ormación de la opinión p&lica.,sta #tilización de la radio por parte de los partidos políticos se "eneralizó encasi todos los países del m#ndo occidental. ,n la -talia (ascista* por e)emplo*M#ssolini #tiliza&a con (rec#encia la radio para diri"irse a la po&lación % +a&ía#na cantidad de pro"ramas conce&idos se"n la ideolo"ía del r9"imen. ,nAlemania* d#rante el r9"imen nazi* la radio (#e el instr#mento de propa"andams #tilizado. ,n !HI3* Josep+ >oe&&els* ministro de ,d#cación Pop#lar %Propa"anda* di(#ndía s#s consi"nas por e)emplo* “;n p#e&lo* #n Reic+* #nF6+rer” a trav9s de !3 emisoras* en 3 idiomas di(erentes. 7e"n >oe&&els* “la radio de&e permitir (#ndir al p#e&lo alemn entero en #na vol#ntad nicapenetrando +asta la ms modesta c+oza”. DAL,R<* P. G <;5,71* A0J.* !HK2E.,l primer disc#rso político '#e se transmitió en n#estro país (#e d#rante laas#nción de Marcelo <. de Alvear* en !H22. Pero* el '#9 s#po #tilizar al m/imoel potencial de este medio (#e J#an 5omin"o PerónFinalmente podemos identi(icar #na +istoria comercial de la radiodi(#sión.$#ando las emisiones amate#r dan l#"ar a la or"anización de emisoraspro(esionales* el ,stado se ve o&li"ado a intervenir en la distri&#ción de laslon"it#des de ondas (i)adas por con(erencias internacionales. Las primerasemisoras comerciales norteamericanas* como la estación O5OA de Pitts&#r"+Dpropiedad de la estin"+o#se ,lectric and Man#(act#rin" $ompan%E* esta&anli"adas a las empresas de artíc#los electrodom9sticos '#e considera&an '#epodían (inanciar los "astos de (#ncionamiento de la estación con la venta deaparatos receptores. =asta el año !H23* la instalación de n#evas emisorasad'#irió #n ritmo verti"inoso. ,n la se"#nda mitad del año !H2! se a#torizó el(#ncionamiento de 32 emisoras % en la primera mitad de !H22 la ci(ra +a&ías#&ido a 2I. Ga en esa 9poca el ,stado re"#la&a las emisoras comerciales.

7in em&ar"o* a mediados de los años veinte la (inanciación de las emisoras se+a&ía convertido en #n pro&lema. La iniciativa orientada a proc#rar los (ondosnecesarios para s#stentar la pro"ramación a trav9s de los propios o%entes(racasó. La venta de espacios para p#&licidad apareció* en cam&io* como #na(#ente alternativa de rec#rsos. Ga en !H22 la ,AF +a&ía vendido espacios parac+arlas de diez min#tos de d#ración a #na empresa inmo&iliaria de venta deterrenos % otras empresas importantes comenzaron a patrocinar pro"ramas.Al mismo tiempo* en las d9cadas de !H2 % !H3 se con(orman las trescadenas '#e a partir de esos años comienzan a dominar la radio en ,stados

;nidos. La ?$ D?ational roadcastin" $ompan%E* (#ndada en !H2V por la>eneral ,lectric estin"+o#se % la R$AQ la $7 D$ol#m&ia roadcastin"

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7%stemE (#ndada en !H2Q % la A$ DAmerican roadcastin" 7%stemE '#e seconstit#%ó a partir de '#e la le% anti0tr#st o&li"ó en !HI3 a la ?$ a ceder #nade s#s redes. ,n !H3I* !2 estaciones se +a&ían asociado a la ?$ % H a la$7.,n Ar"entina* Radio $#lt#ra* (#ndada en la ci#dad de #enos Aires en !H22* (#ela primera emisora en introd#cir p#&licidad en s#s pro"ramas. Las primeras

emisoras eran privadas % con (ines comerciales. ,l ,stado se limita&a aa#torizar la #tilización de licencias a '#ienes lo solicitaran. Reci9n en !H2apareció la primera radio estatal* con(ormndose #na estr#ct#ra mi/ta depropiedad de los medios. ,ntre las d9cadas de !H3 % !HI se prod#)o #n(#erte proceso de concentración por el c#al la ma%oría de las emisoras de radiodel interior del país se (#eron a"r#pando en tres cadenas privadas enca&ezadaspor las principales radios porteñas LR3 Radio el"rano* ca&ecera de La Primera$adena Ar"entina de roadcastin" 7.A.$.-.Q LR! Radio ,l M#ndo* de La RedAz#l % lanca de ,misoras Ar"entinas* % LRI Radio 7plendid* '#e or"aniza&a laRed Ar"entina de ,misoras 7plendid DRA5,7E.,n !H3 se ina#"#ran L7!! Radio Provincia de #enos Aires % LRA ,stación deRadiodi(#sión del ,stado Dl#e"o LRA Radio del ,stado %* ms tarde* LRA! Radio?acionalE '#e años desp#9s ser la estación ca&ecera de la “$adena Ar"entinade Radiodi(#sión”* l#e"o 7ervicio C(icial.

1I65O8IA DE 3A 5E3E,I6ION3a mundiali/ación de la in.ormación ) el entretenimiento,n los años de entre"#erras % partic#larmente desp#9s de la 7e"#nda >#erraM#ndial* en #n proceso li"ado a los re'#erimientos militares propios de la"#erra (ría %* l#e"o* de los llamados con(lictos de &a)a intensidad* así como a #nmercado '#e se va inte"rando crecientemente a escala planetariaDm#ndializaciónE* las tecnolo"ías de telecom#nicación tienen #n desarrolloe/ponencial.7in em&ar"o* antes de '#e los desarrollos tecnoló"icos alcanzados al calor delas previsiones &9licas derramaran s#s consec#encias so&re los sistemas de #socivil cotidiano Dsat9lites de com#nicaciones* -nternet* lserE acelerando el

camino +acia la m#ndialización de las com#nicaciones* dos "randes ind#striasvinc#ladas al entretenimiento a&onaron el camino* con independencias de lastecnolo"ías de telecom#nicación la cinemato"r(ica %la disco"r(ica* li"ada al desarrollo de la radiodi(#sión. ;nas d9cadas desp#9s* aestos (enómenos se s#mó la circ#lación de los pro"ramas de televisión '#e sellamaron “enlatados”* por'#e e(ectivamente las cintas de&ían ser transportadasen latas a los di(erentes países '#e las compra&an. Así* la ind#stria delentretenimiento cimentó el desplie"#e de #n e(ectivo mercado planetario paralos n#evos prod#ctos c#lt#rales.

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Ga se +a +ec+o re(erencia a la (ormación de #na ind#stria c#lt#ral. ,n estesentido* el s#r"imiento % el desarrollo de la televisión constit#%e #n +ito centralen esta +istoria.Antes de la 7e"#nda >#erra M#ndial %a +a&ía +a&ido* en ,stados ;nidos*-n"laterra* Francia % Alemania* #na serie de e/periencias de transmisionesp&licas de televisión. ,n !H3V* por e)emplo* los J#e"os Clímpicos de erlín*

televisados en directo* (#eron reci&idos en l#"ares p&licos en al"#nas "randesci#dades alemanas. ,n ,stados ;nidos* por s# parte* (#e presentada en la FeriaM#ndial de !H3H como la ltima maravilla de la ciencia % el presidenteRoosevelt pron#nció #n disc#rso so&re este n#evo medio.7in em&ar"o* la televisión tardó #nos c#antos años en esta&lecerse comosistema de&ido a la irr#pción de la "#erra. Al concl#ir la contienda* en !HI* en,stados ;nidos e/istía #na media docena de estaciones % alrededor de ! milmonitores de recepción. A partir de !HI la e/pansión del medio se +izo visi&le.,n !HIK +a&ía ! estaciones en oc+o ci#dades* en!HIH %a +a&ía I! estaciones en 23 ci#dades % en !H2 se conta&an !Kestaciones. ,l nmero de receptores* por s# parte* creció de 3 mil en !HI aKV mil en !HIH % a ! millones en !H2.,n la Ar"entina* el ! de oct#&re de !H! se ina#"#ró el $anal &a)o el"o&ierno de J#an 5omin"o Perón con la transmisión desde la Plaza de Ma%o delacto del 5ía de la Lealtad. La televisión privada tardó #nos años ms enaparecer. ,l primer canal privado lo +izo en $órdo&a en !HH. ,n la ci#dad de#enos Aires* se crearon $anal H* el H de )#nio de !HV* $anal !3* el ! deoct#&re del mismo año % $anal !!* el 2! de )#nio de !HV!.La televisión +eredó m#c+as de las tradiciones de la radio en la (orma en '#e seor"anizó instit#cionalmente* en los "9neros '#e con(ormaron la pro"ramación %en los +&itos de cons#mo '#e con(i"#ró. 7i se o&serva en la estr#ct#ra depropiedad de este n#evo medio* se encontrarn di(erencias importantes en losdistintos países. ,n ,stados ;nidos la iniciativa privada (#e la principalresponsa&le del desarrollo de las emisoras. ,n Ar"entina* como en m#c+osotros países* el nacimiento de la televisión se de&ió a la inversión del ,stado.Los dos modelos paradi"mticos '#e ca&e señalar en este sentido son el

norteamericano % el e#ropeo.,n ,stados ;nidos las emisoras de televisión* al i"#al '#e las de radiodi(#sión*s#elen pertenecer a empresas comerciales privadas. ,l papel del ,stado estcirc#nscripto a esta&lecer la re"lamentación* conceder las a#torizaciones %controlar s# (#ncionamiento. La Federal $omm#nications $ommission DF$$E esel ór"ano estatal encar"ado de c#mplir estas (#nciones. La re"lamentacióncontra la concentración* '#e impedía '#e #na misma empresa (#era d#eña dems de siete estaciones* contri&#%ó a '#e las "randes empresas deradiodi(#sión D?$* $7 % A$E no p#dieran instalar estaciones ms '#e en las

"randes ci#dades. 7in em&ar"o* estas ?etUor:s proponían s#s pro"ramas a lasotras estaciones “a(iliadas”.

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La (orma de (inanciamiento principal de estas empresas es la p#&licidad. ,n los,stados ;nidos* s# monto pasó de H*K millones de dólares en !HIK a !.&illones en !HV. La participación de la televisión en el mercado p#&licitariocreció de #n 3Z del total en !H a #n 2.2 Z en !HK. 7i &ien el tipo depropiedad '#e predomina en ,stados ;nidos es el de la empresa privada* e/iste#na estación* la P#&lic roadcastin" ?etUor:* (inanciada so&re todo mediante

(ondos p&licos.,n la ma%oría de los países e#ropeos* por el contrario* la televisión esconsiderada #n servicio p&lico. ,n ellos las estaciones de radio % televisión(#eron por d9cadas empresas p&licas a#tónomas (inanciadas medianteimp#estos. 7in em&ar"o* m#c+os de estos países li&eralizaron el sistemare"#latorio* otor"ando concesiones a empresarios privados a partir de los años] % ]K. ?#evas cadenas se incorporaron así al sistema e/istente con(ormando#na estr#ct#ra de propiedad mi/ta.,n la Ar"entina* al i"#al '#e en la ma%oría de los países de Am9rica Latina* secon(ormó #n sistema de propiedad mi/ta. 7i &ien* como vimos* la televisión seinició "racias al imp#lso del ,stado* desp#9s del "olpe '#e derrocó a Perón en!H* se concedieron licencias a empresas privadas para a&rir n#evos canales.,l decreto0le% prom#l"ado por el "o&ierno de (acto '#e as#mió en !Hpro+i&ía a las empresas '#e reci&ían las concesiones para instalar canales detelevisión asociarse con capitales e/tran)eros* esta disposición )ams (#ec#mplida. 5e +ec+o* las tres ma%ores cadenas de radiodi(#siónnorteamericanas D$7* ?$ % A$E est#vieron estrec+amente li"adas* a trav9sde las prod#ctoras de pro"ramas* a cada #na de las empresas nacionales '#e"anaron las licitaciones. Pasando por alto otra de las disposiciones del decreto*cada #no de los n#evos canales de la $apital Federal se convirtió en ca&ecerade "randes redes '#e repetían s# pro"ramación en el interior del país.La &reve +istoria de la televisión reconoce #n si"ni(icativo p#nto de in(le/ión enel pasa)e de lo '#e se denomina paleotev9 a la neotev9. ?o +a% #na (ec+aprecisa para señalar este pasa)e. Ms &ien se trata de la incorporación s#cesivade rec#rsos % estilo '#e llevaron a la prod#cción televisiva de #n es'#emarelativamente rí"ido* or"anizado en "9neros convencionales* con #na o(erta

circ#nscripta a #n nmero restrin"ido de canales % d#rante #n cierto nmero de+oras* a #na prop#esta '#e s#pone #n (l#)o contin#o* marcadamente(ra"mentario D(ra"mentariedad '#e se prolon"a en el #so del pe'#eño aparatode control a distanciaE* de "9neros di(#sos o contin#amente +i&ridados #noscon otros* con #na o(erta de '#e n#nca se interr#mpe % '#e* por lo dems* sem#ltiplica en #na variedad de canales. Pero no se trata tan sólo de estasdi(erencias. Para los especialistas* la paleotev9 se es(orza&a an por capt#rar larealidad para representarla en la pantalla. La neotev9 prod#ce la realidad '#eaparece en el monitor. 5ic+o de otro modo los de&ates* las ceremonias* los

espectc#los* se montan se"n los re'#erimientos de s# p#esta en escenatelevisiva.

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,n #n te/to de !HK3* antes de '#e la neotev9 se e/pla%ase a trav9s del sat9lite*de los sistemas de ca&le o de señal codi(icada* ;m&erto ,co escri&ía “Lacaracter3stica principal de la neotevé es )ue cada vez habla menos 2como hac3ao in"3a hacer la paleotevé del mundo e4terior! abla de s3 misma % del contacto )ue est* estableciendo con el p,blico! Poco importa )ué di"a o de )uéhable 2por)ue el p,blico& con el telemando& decide cuando dejarla hablar %

cu*ndo pasar a otro canal! Para sobrevivir a ese poder de conmutación& trataentonces de retener al espectador diciéndole: 6/sto% a)u3& %o so% %o % %o so% t,! La m*4ima noticia )ue orece la neotevé& %a hable de misiles o (tan Laurel )ue hace caer un armario es ésta: 67e anuncio& oh maravilla& )ue me est*sviendo1 si no lo crees& pruébalo& ll*mame& marca este n,mero % teresponderé!8” ,$C* ;. D!HKE* “La transparencia perdida”* en La estrate"ia dela il#sión* L#menN5e la Flor* #enos AiresQ p". 2!.

A4UN5E6 DE COMUNICACION 7 UNIDAD I,

E3 DE8EC1O A 3A INFO8MACION

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$#ando +a&lamos de derec+o a la in(ormación nos re(erimos a #no de losderec+os +#manos '#e las personas +emos con'#istado a lo lar"o de la+istoria el de e/presar n#estras ideas % p#&licarlas* % el de reci&ir in(ormaciónveraz.7in em&ar"o* c#ando intentamos de(inir con claridad el contenido de estederec+o* vemos '#e aparece relacionado con otras e/presiones '#e se re(ieren

a derec+os % li&ertades considerados in+erentes a la nat#raleza +#mana* comola li&ertad de opinión* de e/presión % de prensa. ?o o&stante* estos conceptosno son sinónimos entre sí % tampoco e'#ivalen al derec+o a la in(ormación* %a'#e este ltimo s#r"e de #n proceso de evol#ción +istórica % )#rídica msamplio en el '#e los derec+os +#manos (#eron rede(ini9ndose +asta alcanzar elcontenido '#e tienen en la act#alidad.

Un poco de -istoria7i realizamos #n rastreo +istórico* veremos '#e %a en la 5eclaración de los5erec+os del =om&re % del $i#dadano* proclamada l#e"o de la Revol#ciónFrancesa de !KH* se incl#ían artíc#los relacionados con la li&ertad dee/presión#9in",n hombre debe ser molestado por sus opiniones& aun reli"iosas& con tal de )ue su maniestación no perturben el orden p,blico establecido por la le%#!#La libre comunicación de los pensamiento u opiniones es uno de los derechosm*s preciosos del hombre1 todo ciudadano puede& pues& escribir e imprimir libremente& salvo la responsabilidad por el abuso de esta libertad& en los casosdeterminados por la le%!#Para interpretar estos artíc#los +a% '#e tener en c#enta '#e la li&ertad deprensa nació como li&ertad de imprenta* es decir* como li&ertad para imprimirlas propias ideas* opiniones* etc. 5#rante los si"los T4--- % T-T* no eran pocoslos '#e #sa&an las prensas 0m'#inas de imprimir0 para +acer conocer s#sopiniones. $omo vimos* en esa 9poca predomina&an las p#&licaciones decarcter político* doctrinario % (accioso % casi c#al'#ier persona il#strada esta&aen condiciones de p#&licar li&elos % (olletos. 5#rante "ran parte del si"lo T-T*adems* aparecieron n#merosos periódicos o&reros.

$on la aparición de la prensa comercial en los ,stados ;nidos* a mediados delsi"lo T-T* la e/presión 8li&ertad de prensa8 comenzó a re(erirse a la “li&ertad deconstit#ir empresas in(ormativas” Dli&ertad de empresaE. Parte de este mismoproceso (#e la creación* a principios del si"lo TT* de las primeras sociedades deredactores '#e reclama&an por el reconocimiento de s#s derec+os* motivo porel c#al se ela&oraron al"#nos estat#tos para prote"er a los tra&a)adores de lasempresas in(ormativas.Ms adelante* a partir del s#r"imiento de otros medios de com#nicación masivacomo la radio % la televisión* comenzó a #tilizarse #na n#eva e/presión

8li&ertad de in(ormación8 '#e* de a poco* s#stit#%ó a la de 8li&ertad de prensa8.

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La 5eclaración ;niversal de 5erec+os =#manos* apro&ada por la Asam&lea>eneral de las ?aciones ;nidas en París en diciem&re de !HIK* consa"ró elderec+o de todo ser +#mano a investi"ar* reci&ir % di(#ndir in(ormaciones %opiniones. ,n s# artíc#lo !H esta declaración esta&lece #7oda persona tienederecho a la libertad de opinión % de e4presión1 este derecho inclu%e el de noser molestado a causa de sus opiniones& el de investi"ar % recibir.

inormaciones % opiniones % el de diundirlas sin limitación de ronteras& por cual)uier medio de e4presión#!Por eso* este derec+o incl#%e no sólo a '#ienes prod#cen la in(ormación sinotam&i9n a '#ienes compran % leen periódicos o revistas* a '#ienes esc#c+anradio % ven televisión* etc. Así la sociedad en s# con)#nto* como tit#lar delderec+o a la in(ormación* es '#ien p#ede e/i"ir veracidad % responsa&ilidad alas instit#ciones p&licas 0el ,stado0* principal (#ente de la in(ormación '#ereci&en los ci#dadanos % a los medios masivos principales prod#ctores dein(ormación.

3as desigualdades en el acceso a la in.ormaciónA lo lar"o del si"lo TT* el sostenido crecimiento de los medios masivos decom#nicación (#e poniendo en evidencia al"#nos pro&lemas relacionados con laposi&ilidad de '#e todas las personas dis(r#taran por i"#al del derec+o a lain(ormación.5#rante la d9cada de !H comenzaron a den#nciarse en los (orosinternacionales las desi"#aldades entre los países desarrollados DcentralesE %los s#&desarrollados % en vías de desarrollo Dperi(9ricosE respecto del (l#)o de lain(ormación. ,n e(ecto* los países del <ercer M#ndo empezaron a reclamar anteor"anismos internacionales como las ?aciones ;nidas la sit#ación dedese'#ili&rio en '#e se encontra&an en c#anto al acceso % a la di(#sión dein(ormación.@$#l era el pro&lema 5e&ido a '#e la ma%oría de las noticias '#e circ#la&anpor todo el m#ndo eran prod#cidas por las "randes a"encias de in(ormación*como AP* ;P-* Re#ter G AFP* entre otras* s#cedía a men#do '#e #na in(ormaciónori"inada en #n país a(ricano* por e)emplo en Oenia* (#era escrita por #n

redactor de #na a"encia estado#nidense % editada en las o(icinas de esa mismaa"encia en ?#eva Gor:. ,sta in(ormación l#e"o se distri&#ía a todo el m#ndo %era comprada* entre otros* por los diarios de 7#dn. Así* los s#daneses seentera&an de lo '#e esta&a s#cediendo en #n país vecino a trav9s de lasnoticias prod#cidas por la a"encia estado#nidense. Pero tam&i9n podía oc#rrir'#e esa noticia no (#era considerada importante por la a"encia %* enconsec#encia* la in(ormación no contin#ara s# c#rso. Por lo tanto* % si"#iendocon el e)emplo* los diarios s#daneses podían incl#ir "ran cantidad dein(ormación ori"inada en los ,stados ;nidos % no decir nada acerca de lo '#e

oc#rría en Oenia* por'#e los editores de la o(icina central* desde s# propiop#nto de vista* no lo considera&an importante.

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Preoc#paciones como 9stas motivaron la or"anización* por parte de la ;?,7$C*de #na $omisión -nternacional so&re los Pro&lemas de $om#nicación D$-$E*presidida por 7ean Mc ride* Premio ?o&el de la Paz* e inte"rada porpersonalidades de distintos países. La $omisión Mc ride tenía como o&)etivo laela&oración de #n in(orme so&re la sit#ación de dese'#ili&rio entre los países enrelación con la com#nicación % las in(ormaciones.

L#e"o de tres años de tra&a)o* la $omisión entre"ó #n in(orme en !HK* en el'#e de(inía el derec+o a la com#nicación como #n derec+o '#e re&asa el dereci&ir in(ormación. 7e"n este in(orme* #7odo el mundo tiene el derecho acomunicar! Los elementos )ue inte"ran este derecho undamental del hombreson los si"uientes& sin )ue sean en modo al"uno limitativos: a el derecho dereunión& de discusión& de participación % otros derechos de asociación1 b el derecho de hacer pre"untas& a ser inormado& a inormar % a otros derechos deinormación1 c el derecho a la cultura& el derecho a esco"er& el derecho a la protección de la vida privada % otros derechos relativos al desarrollo del individuo! Para "arantizar el derecho a comunicar ser3a preciso dedicar todoslos recursos tecnoló"icos de comunicación a atender las necesidades de lahumanidad al respecto#!Las concl#siones del in(orme Mc ride de(inían las &ases del ?#evo CrdenM#ndial de la -n(ormación % las $om#nicaciones 0?CM->0* entre las '#epodemos mencionar la s#presión de los e(ectos ne"ativos de los monopolios*p&licos o privados* % de las concentraciones e/cesivasQ la eliminación de las&arreras a la li&re circ#lación de la in(ormación* % la necesidad de '#e los paísesdesarrollados a%#den a me)orar la capacidad com#nicativa de los países endesarrollo. ,n este sentido* +a% '#e destacar '#e el ?CM-$ era apo%ado tantopor "o&iernos pop#lares % democrticos como por dictad#ras como las '#eri"ieron d#rante la d9cada del Y % parte de la del YK en varios paíseslatinoamericanos. ,stas ltimas* le)os de estar preoc#padas por la identidadc#lt#ral de s#s p#e&los* necesita&an* &sicamente* controlar la in(ormaciónlocal e impedir '#e (#era di(#ndida por a"encias de noticias e#ropeas %norteamericanas* so&re las '#e no tenían in(l#encia,l in(orme Mc ride (#e o&)eto de reservas por parte de al"#nos países* entre

ellos* >ran retaña % los ,stados ;nidos* '#ienes decidieron retirarse de la;?,7$C % de)aron de aportar el dinero correspondiente a s#s c#otas comomiem&ros del or"anismo. La ;?,7$C '#edó paralizada por varios años % enadelante el tema no volvió a plantearse. ,stos países se reincorporaron comomiem&ros de la ;?,7$C reci9n a (ines de la d9cada de !HK.

48O03EMB5ICA6 EN 8E3ACIÓN A3 DE8EC1O A 3A INFO8MACIÓN(,n torno al derec+o a la in(ormación podemos destacar dos pro&lemas &sicos'#e "iran alrededor de la relación entre la prod#cción % circ#lación de la

in(ormación % el rol '#e las instit#ciones del ,stado % las empresas mediticasde&en tener (rente a la i"#aldad % la li&ertad. ,stas dos c#estiones son* por #n

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lado el derec+o a estar in(ormado e in(ormar como #no de los derec+osindivid#ales % colectivos de la ci#dadanía %* por el otro* la relación entre losderec+os en la prod#cción de la in(ormación % el respeto por la privacidad.

El derec-o a estar in.ormados ) a in.ormar(,l derec+o a estar in(ormado e in(ormar incl#%e #na serie de derec+os '#e no

conci&en al s#)eto como #n mero receptor de in(ormación sino como #n a"enteactivo en la relación in(ormativa. ,ntre ellos es posi&le identi(icar* en primerl#"ar* el derec+o de reci&ir in(ormaciones % opiniones por c#al'#ier medio % sinlimitaciones de (ronteras. <am&i9n incl#%e el derec+o a seleccionar los medios %la in(ormación a reci&ir* el derec+o a ser in(ormado verazmente.,stos derec+os* c#%o espírit# emana de la tradición democrtico li&eral* se(#ndamentan en otros dos derec+os '#e res#ltan imprescindi&les para el(#ncionamiento de las instit#ciones democrticas el derec+o al conocimiento %a la participación. 7e"n estos derec+os* m#% li"ados entre sí* al ci#dadano leest permitido sa&er lo '#e oc#rre a s# alrededor %a '#e este conocimientores#lta imprescindi&le para tener la posi&ilidad de participar en los as#ntospropios de la com#nidad de la '#e (orma parte. ,ste (#ndamento es el '#e llevaa sostener '#e en las sociedades modernas el derec+o a la in(ormación tiene elmismo estat#to '#e el derec+o a la ed#cación.Al mismo tiempo* la incl#sión de la selección de los medios a reci&ir como partedel derec+o a la in(ormación ap#nta a "arantizar el pl#ralismo de las (#entesde in(ormación. ,sto tam&i9n enc#entra s# (#ndamento en las ideas de latradición democrtico li&eral %a '#e "arantizaría la recepción de #na diversidadde opiniones '#e (ortalecerían la posi&ilidad de participación.La contrapartida de este pl#ralismo in(ormativo sería la e/istencia de #n nicocanal de in(ormación '#e* al contar con el monopolio de la voz so&re losas#ntos de la com#nidad* o&stac#lizaría la participación de los ci#dadanos %admitiría la posi&ilidad del a#toritarismo. ,n este mismo sentido* el derec+o a lain(ormación incl#%e el derec+o de reci&ir in(ormación veraz sin distorsiones nioc#ltamientos. 7in em&ar"o* en la Ar"entina no se +an promovido accionesdestinadas a casti"ar le"almente la di(#sión de in(ormación desleal* +asta la

sanción de la Le% de 7ervicios de $om#nicación A#diovis#al en 2H.

El respeto por la privacidad(,l otro ncleo pro&lemtico '#e se pone en )#e"o en el derec+o a lain(ormación es el de los límites '#e se le imponen al (l#)o de la in(ormación enrelación con la privacidad. A'#í se pone en )#e"o el e'#ili&rio entre la li&ertadde in(ormarse % la de no ser molestado en la intimidad. ,n primera instancia* sereconoce el derec+o a e/presarse sin ser cens#rado implícita o e/plícitamente.,ste derec+o incl#%e e/presiones de todo tipo como las periodísticas*

+#morísticas* artísticas* ed#cativas* etc.* % la #tilización de c#al'#ier medio decom#nicación. Al mismo tiempo* el derec+o a la in(ormación incl#%e #na

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"arantía a la posi&ilidad de investi"ar e inda"ar (#entes* so&re todo si son decarcter p&lico.,n este sentido* el derec+o al secreto pro(esional % la reserva de las (#entesin(ormativas aparece* en principio* como #na manera de "arantizar la li&ertaden la investi"ación % la &s'#eda de in(ormación %a '#e permite* por #n lado*prote"er la contin#idad del tra&a)o del pro(esional de la in(ormación %* por el

otro* prote"er a '#ienes cola&oran &rindando datos '#e orientan lasinvesti"aciones.A+ora &ien* el derec+o a la in(ormación tam&i9n contempla la protección de la+onra % la intimidad de las personas % &rinda la posi&ilidad de reclamar laaplicación de las sanciones le"ales '#e correspondan en caso de '#e estederec+o no se c#mpla. 7i &ien m#c+os a#tores consideran '#e estos derec+osconstit#%en límites a la li&ertad de prensa* 5amin Loreti sostiene '#e p#edenentenderse* ms &ien* como c#estionamientos le"ales del e)ercicio de lali&ertad de e/presión % opinión c#ando 9sta no es e)ercida le"ítimamente.La de(inición del m&ito de intimidad % s# distinción de la vida privada es #nas#nto comple)o. ,l primer t9rmino se re(iere al derec+o de no ser conocida enal"#nos aspectos por los dems* mientras '#e la vida privada es #n conceptovaria&le '#e se de(ine en relación con las condiciones en las '#e sedesenv#elve la vida p&lica o social de #na persona. ,n el caso de los(#ncionarios de "o&ierno con capacidad de decisión* por e)emplo* los actos des# vida privada de&erían estar comprendidos por los principios de la li&ertad dein(ormación en la medida en '#e se vinc#len con el e)ercicio de s#s o&li"acionesp&licas. 5e esta manera* el e)ercicio del derec+o a la in(ormación p#ede(#ncionar como #n mecanismo de control de la sociedad para con s#s"o&ernantes.

El Derec-o a 8%plica(,l derec+o a r9plica o a resp#esta es otro de los derec+os contemplados por lale"islación internacional '#e re"#lan* de al"#na manera* la relación entre lali&ertad de e/presión % la privacidad. ,ste derec+o no est diri"ido* sinem&ar"o* a las reparaciones civiles o los reclamos penales del damni(icado por

la p#&licación de in(ormaciones ine/actas o a"raviantes. La e/istencia de estederec+o ap#nta* ms &ien* a la preservación de la ima"en del damni(icado %* ala vez* a "arantizar el derec+o de todas las personas a reci&ir in(ormaciónveraz.$onvención Americana so&re 5erec+os =#manos o Pacto de 7an Jos9 de $ostaRica* !HV Artíc#lo !I “erecho de rectiicación o respuesta 7oda persona aectada por inormacionesine4actas o a"raviantes emitidas en su perjuicio a través de medios de diusiónle"almente re"lamentados % )ue se dirijan al p,blico en "eneral& tiene derecho

a eectuar por el mismo ór"ano de diusión su rectiicación o respuesta en lascondiciones )ue establezca la le%! /n nin",n caso la rectiicación o la respuesta

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e4imir*n de las otras responsabilidades le"ales en las )ue se hubiese incurrido!Para la eectiva protección de la honra % la reputación& toda publicación oempresa period3stica& cinemato"r*ica& de radio o de televisión tendr* una persona responsable )ue no esté prote"ida por inmunidades ni dispon"a deuero especial!”

E3 DE8EC1O A 3A INFO8MACIÓN EN NUE658O 4A@6(,n n#estro país* el derec+o a la in(ormación aparece contemplado de diversasmaneras en la le"islación. ,l artíc#lo !I de la $onstit#ción ?acional sancionadaen !K3 esta&lece entre los derec+os de los '#e "ozan todos los +a&itantes dela ?ación* el “de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa”. Pero laverdadera incorporación de este derec+o en toda s# comple)idad se lo"ró apartir de la re(orma constit#cional de !HHI. ,n el artíc#lo * inciso 22* pore)emplo* se otor"a ran"o constit#cional a los tratados internacionales s#scriptospor la Ar"entina* incl#%endo así varios tratados re(eridos al reconocimiento delos 5erec+os =#manos entre los c#ales se incl#%e el Pacto de 7an Jos9 de $ostaRica* '#e es especialmente relevante en materia de derec+o a la in(ormación.<am&i9n '#edó incl#ido en el n#evo te/to constit#cional el =a&eas data* #na(i"#ra )#rídica similar al =a&eas corp#s* '#e +a&ilita a c#al'#ier ci#dadano areclamar el acceso a la in(ormación '#e otros p#edan tener so&re 9l. <ienepartic#lar sentido en el marco de las tristemente c9le&res (ic+as '#e losservicios "#&ernamentales de in(ormaciones solían ac#m#lar so&re lasactividades políticas o las ideas de ci#dadanos opositores al r9"imen de t#rno.Adems* en el propio te/to de la $onstit#ción* la re(orma de !HHI tam&i9nincorporó artíc#los orientados a prote"er el derec+o a la in(ormación de losci#dadanos. ,sto p#ede verse en el $apít#lo 7e"#ndo de la Primera Parte*denominado 8?#evos derec+os % "arantías8 Dartíc#los 3V a I3E.,l artíc#lo I!* por e)emplo* o&li"a al ,stado nacional a proveer in(ormación %ed#cación so&re temas am&i9ntales. ,sto si"ni(ica '#e el ,stado de&e in(ormara los +a&itantes del país so&re c#estiones ecoló"icas como #na manera decontri&#ir al e)ercicio del derec+o a #n am&iente sano % a la preservación de losrec#rsos nat#rales.

,l artíc#lo I2* por s# parte* señala #Los consumidores % usuarios de bienes % servicios tienen derecho& en la relación de consuno& a la protección de su salud&se"uridad e intereses económicos1 a una inormación adecuada % veraz 2!!!#!5esde este p#nto de vista podemos considera como cons#midores o #s#ariosde &ienes % servicios a los lectores % televidentes* %a '#e compran diarios % sea&onan a servicios de televisión por ca&le.La Le% de Radiodi(#sión ?22.2K '#e re"ía en n#estro país* sancionada en!HK por la dictad#ra militar '#e se inició en !HV. ,sta le% est#vo en vi"encia+asta el año 2H* año en '#e (#e prom#l"ada la Le% de 7ervicios de

$om#nicación A#diovis#al. La le% de la dictad#ra +a&ía sido levementemoli(icada d#rante el "o&ierno de $arlos Menem. ,n dic+a oport#nidad se

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dero"ó el artíc#lo I '#e impedía a '#ienes (#eran d#eños de #n medio ad'#irirotros mediosQ tam&i9n pro+i&ía a los e/tran)eros ser d#eños de empresasmediticas en n#estro país.Los "o&iernos democrticos '#e se s#cedieron desde !HK3 +an de&atido variospro%ectos de re(ormas pero nin"#no prosperó* +asta '#e se sanciono la Le% de7ervicios de $om#nicación A#diovis#al en oct#&re de 2H* norma '#e

analizaremos en pro(#ndidad en la si"#iente #nidad.

3O $UE 3O6 MEDIO6 NO MUE658AN: CEN6U8A<odos los medios actan condensando* )erar'#izando o rele"ando in(ormación*red#ciendo la comple)idad del tema* simpli(icndolo* recortndolo o en(ocndolodesde #na cierta perspectiva. La prensa p#ede oc#ltar* omitir % presentar #naversión incompleta de los con(lictos Drecordemos* por e)emplo* '#e pasadosvarios días de los atentados en ?#eva Gor: % en el Pent"ono* an no sep#&lica&a el nmero de víctimas* ni s#s im"enesE. $#ando estas omisiones sede&en a al"#na in(l#encia o presión so&re el medio para evitar '#e ciertain(ormación sea p#&licada* estamos ante #na sit#ación de cens#ra. $#ando esel "o&ierno '#ien controla la in(ormación en los medios estatales* a esto sedenomina cens#ra o(icial Dla prensa de&e ceder a la in(l#encia "#&ernamentalE.5#rante el ltimo "o&ierno militar D!HV0!HK3E se pro+i&ió a los mediosp#&licar toda re(erencia a 8episodios s#&versivos* sec#estros % desapariciones8.7e esta&lecieron penas in9ditas de +asta diez años de prisión* a la prensa '#edespresti"iara el accionar de las F#erzas Armadas. =asta el año !HK!* nin"nmedio ar"entino p#do di(#ndir la e/istencia de desaparecidos. La nicae/cepción (#e el diario #enos Aires =erald* p#&licado en in"l9s % con #np&lico lector m#% restrin"ido. 5#rante el M#ndial (t&ol de !HK* los editores %propietarios de los medios ms importantes del país (#eron convocados por laJ#nta Militar para solicitarles '#e di(#ndieran noticias lo ms 8positivas8 posi&lesmientras los periodistas e/tran)eros est#vieran en el país c#&riendo elcampeonato.Adems e/iste la cens#ra económica* '#e consiste en '#e los medios oc#lten osilencien in(ormación '#e p#ede ser per)#dicial para al"#na de s#s empresas

an#nciantes. ,s decir* c#ando p#&licar determinada in(ormación p#edesi"ni(icarle la p9rdida de p#&licidad Dprincipal s#stento económico del diarioE.Recordemos '#e #n o&)etivo (#ndamental del periódico* adems de in(ormar ein(l#ir en la opinión p&lica* es el de l#crar. Las "anancias de #n diario noprovienen de la venta de los e)emplares sino (#ndamentalmente de los espaciosde p#&licidad. Los medios "r(icos son canales p#&licitarios m#% importantes.Por ltimo* tam&i9n e/iste la a#to cens#ra* '#e es c#ando los periodistas oeditores evitan p#&licar in(ormación '#e p#eda si"ni(icarles p9rdida decontactos D(#entesE* o a(ectar intereses propios* de la empresa o de distintos

"r#pos de presión. ;n e)emplo (#e el de los despidos en $larín. ,n noviem&redel 2* el >r#po $larín* despidió a !2 tra&a)adores* incl#idos los dele"ados

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"remiales* pero nin"n medio di(#ndió la noticia. ,n el momento* esta noticiacirc#ló sólo por -nternet* por correspondencia privada. ;na semana ms tarde*este +ec+o omitido Doc#ltadoE por toda la prensa (#e p#&licado en tapa por larevista 4eintitr9s* diri"ida por Jor"e Lanata.

O4INION 4?03ICA

El espacio de lo p2lico ) su construcción medi>ticaCtro e)e a partir del c#al ca&e pensar la relación entre com#nicación % ,stadose pone en )#e"o en la manera partic#lar en '#e se constit#%e el espaciop&lico en n#estra 9poca. ,n todas las sociedades el espacio p&lico es el l#"arde visi&ilidad de la vida social %* por lo tanto* el m&ito '#e o(rece la posi&ilidadde constit#irse en s#)eto de #n proceso % no en mero o&)eto de la +istoria.5esde esta perspectiva* lo p&lico p#ede entenderse como lo '#e la propiasociedad civil constr#%e* e/presa % +ace visi&le de sí. $omo es previsi&le* tieneasí #na estrec+a vinc#lación con lo '#e s#ele llamarse opinión p&lica.A+ora &ien* este t9rmino tan pop#larizado act#almente por los llamadossondeos de opinión o por el mar:etin" político* merece #na de(inición ms omenos precisa. ,n s# acepción clsica la opinión p&lica es #n (enómeno '#eest directamente relacionado con la posi&ilidad de e/presar p&licamente losp#ntos de vista propios* disc#tir los temas de inter9s "eneral % disentir con lasmedidas tomadas por el poder. P#ede de(inirse como la disc#sión % e/presiónde los p#ntos de vista del p&lico so&re los as#ntos de inter9s "eneral diri"idosa la sociedad* % so&re todo* al poder político.Lo '#e el mar:etin" político entiende por opinión p&lica* en cam&io* no es sinola s#ma de opiniones individ#ales de ci#dadanos reco"idas mediante laaplicación de #n c#estionario '#e* por lo dems* tiene s#s alternativas %acodi(icadas. ,l poder de opinión se +a trans(ormado así +o% en el poder de lasresp#estas '#e a"encias especializadas reco"en en contactos personales para+acerlas l#e"o event#almente p&licas Dvisi&ilizarlasE.La manera partic#lar en '#e este espacio se constit#%e en la modernidad* apartir de los si"los T4-* T4-- % T4---* est marcado por lo '#e a#tores como=anna+ Arendt* J6r"en =a&ermas o Ric+ard 7ennet identi(ican como la

aparición de #na n#eva sociedad #r&ana li"ada a las trans(ormacioneseconómicas % políticas asociadas* en partic#lar* a la e/pansión de la economíacapitalista. ,stos cam&ios prod#)eron* a la vez* #na modi(icación s#stancial delos espacios p&lico % privado D+emos +ec+o re(erencia a estos aspectos en #nacpite anteriorE.A+ora &ien* sólo es posi&le entender las modalidades en '#e el espacio p&licose va con(i"#rando #na vez '#e lo ponemos en relación con los rec#rsost9cnicos socialmente disponi&les para +acer precisamente visi&le a todos eltratamiento de los pro&lemas com#nes. ,s posi&le encontrar los elementos para

pensar cómo* en la modernidad* la prensa % la radiodi(#sión constit#%eron dostecnolo"ías de com#nicación '#e de)aron s# impronta en las modalidades con

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'#e la sociedad se +acía visi&le en el espacio p&lico en dos di(erentesmomentos +istóricos.5#rante el si"lo T-T la prensa oc#pa el l#"ar de soporte tecnoló"ico de lap#&licidad &#r"#esa como modalidad de constr#cción +e"emónica del espaciop&lico* '#e tiene s# (i"#ra )#rídico instit#cional en los de&ates parlamentarios.$on el cam&io de si"lo* la radiodi(#sión se convirtió en la tecnolo"ía por

e/celencia en condiciones de reor"anizar los t9rminos del espacio p&lico de#na sociedad '#e se encamina +acia #na de(inición ms li&eral '#edemocrtica.La pala&ra \p&lico] si"ni(ica dos (enómenos estrec+amente relacionados* si&ien no id9nticos por completo. “/n primer lu"ar si"niica )ue todo lo )ue aparece en p,blico puede verlo % o3rlo todo el mundo % tiene la m*s amplia publicidad posible! Para nosotros& laapariencia ;al"o )ue ven % o%en otros al i"ual )ue nosotros- constitu%e larealidad! 2!!! La presencia de otros )ue ven lo )ue vemos % o%en lo )ue o3mosnos ase"ura de la realidad del mundo % de nosotros mismos 2!!!/n se"undo lu"ar& el término <p,blico= si"niica el propio mundo& en cuanto escom,n a todos nosotros % dierenciado de nuestro lu"ar pose3do privadamenteen él! /ste mundo& sin embar"o& no es idéntico a la 7ierra o a la naturaleza&como el limitado espacio para el movimiento de los hombres % la condición"eneral de la vida or"*nica! +*s bien est* relacionado con los objetosabricados por las manos del hombre& as3 como con los asuntos de )uieneshabitan juntos en el mundo hecho por el hombre! >ivir juntos en el mundosi"niica en esencia )ue un mundo de cosas est* entre )uienes lo tienen encom,n& al i"ual )ue la mesa est* localizada entre los )ue se sientan alrededor1el mundo& como todo lo )ue est* en medio& une % separa a los hombres al mismo tiempo!2!!!La realidad de la esera p,blica radica en la simult*nea presencia deinnumerables perspectivas % aspectos en los )ue se presenta el mundo com,n% para el )ue no cabe inventar medida o denominador com,n! Pues& si bien el mundo com,n es el lu"ar de reunión de todos& )uienes est*n presentes ocupandierentes posiciones en él& % el puesto de uno puede no coincidir m*s con el de

otro )ue la posición de dos objetos! (er visto % o3do por otros deriva susi"niicado del hecho de )ue todos ven % o%en desde una posición dierente!?ste es el si"niicado de la vida p,blica& comparada con la cual incluso la m*srica % satisactoria vida amiliar sólo puede orecer la prolon"ación omultiplicación de la posición de uno con sus acompañantes aspectos % perspectivas!” AR,?5<* =. D,d. Cri"inal !HKE* La $ondición =#mana* Paidós*#enos Aires* !HHK* p. H0VV.“La publicidad bur"uesa puede captarse ante todo como la esera en la )ue las personas privadas se re,nen en calidad de p,blico! Pronto se reclaman éstas de

la publicidad re"lamentada desde arriba& oponiéndola al poder p,blico mismo para concertar con ella las re"las "enerales del tr*ico en la esera ;

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b*sicamente privada pero p,blicamente relevante- del tr*ico mercantil % del trabajo social!$arece de paradi"ma ;propia e históricamente- el medio de )ue se valió esaconcepción: el raciocinio! 2!!! Los bur"ueses son personas privadas %& comotales& no <dominan=! Por eso sus e4i"encias de poder rente al poder p,blico nose enrentan al con"lomerado del dominio con intención de <repartirlo=& sino )ue

tienden a acatar el principio del dominio e4istente! /l principio del control )ueel p,blico bur"ués enrenta al principio del dominio& es decir& precisamente& la publicidad& no )uiere cambiar el dominio como tal! La e4i"encia de poder e4hibida en el raciocinio p,blico& )ue eo ipso 2cast!: por lo mismo& precisamente renuncia a la orma de una e4i"encia de dominio& ten3a )ueconducir& si )uer3a prevalecer& a al"o m*s )ue a una remoción de la basele"itimadora de un dominio por principio le"3timo!“Las medidas de la <razón= % las ormas de la <le%=& a las )ue el dominio p,blicodesea someter %& de ese modo& transormar& sólo revelan su sentido socioló"icoen un an*lisis de la publicidad bur"uesa misma& sobre todo del hecho de )uesean personas privadas las )ue en ella traican entre s3 en calidad de p,blico!” “ La prensa& salida del raciocinio del p,blico % constituida como mera prolon"ación de la discusión del mismo& si"ue siendo por completo unainstitución de ese p,blico: a modo de mediador % vi"orizador& no %a como meroór"ano de transporte de inormación& ni instrumento a,n de la cultura de losconsumidores!@esulta ejemplar observar a este tipo de prensa en épocas revolucionarias&cuando los periódicos de las m*s min,sculas a"rupaciones % asociacionesbrotan por do)uier! 2!!! La prensa de opinión 2!!! como institución de ladiscusión del p,blico& se preocupa primariamente por airmar su unción cr3tica1% as3& el capital de la empresa se convierte en asunto secundario& si es )uelle"a a invertirse con ines de valorización!” =A,RMA7* J. D!HKVE =istoria %crítica de la opinión p&lica* >#stavo >ili* M9/ico.

A4UN5E6 DE COMUNICACIÓN 7 UNIDAD ,

MEDIO6+ EM48E6A6 E65ADO

3A CU35U8A COMO INDU658IA

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,n #na 9poca no m#% le)ana* 8c#lt#ra8 e 8ind#stria8 eran t9rminos op#estos. Lae/presión 8c#lt#ra8 se #tiliza&a para desi"nar el arte % la literat#ra* conce&idoscomo #n con)#nto de o&ras nicas creadas por el espírit# +#mano. ,nconsec#encia* el concepto de c#lt#ra esta&a asociado a las nociones decreatividad* ima"inación* sin"#laridad % &elleza. ,l t9rmino 8ind#stria8* encam&io* +acía re(erencia a procedimientos mecnicos % repetitivos '#e

permitían la prod#cción estandarizada de &ienes materiales destinados al #socotidiano. La ind#stria implica&a #n con)#nto de tareas +a&it#almenterepetitivas* en clara oposición con el e)ercicio de la inspiración % la creatividad.,n e(ecto* mientras la ind#stria señala&a el m#ndo material de la prod#cción* lac#lt#ra desi"na&a el #niverso del espírit# % las ideas.7in em&ar"o* la aparición de los di(erentes medios de di(#sión masiva cond#)oa #na realidad totalmente n#eva. La prod#cción de ciertos &ienes c#lt#rales0li&ros* revistas* discos* pelíc#las* etc.0 de)ó de ser conce&ida para deleite deelites re(inadas. ,n adelante* estos &ienes (#eron prod#cidos ind#strialmente*en serie* % se convirtieron en mercancías para el cons#mo masivo. Al menos#na parte de la c#lt#ra pasó a ser #na ind#stria p#)ante %* desde entonces* elt9rmino 8c#lt#ra8 comenzó a oponerse a #na n#eva e/presión* ind#striac#lt#ral.La noción de 8c#lt#ra8 '#edó restrin"ida a las prod#cciones artísticas '#ecirc#la&an sólo entre ciertos sectores sociales. <odo a'#ello '#e pasara por losmedios reci&ía de inmediato la denominación de 8ind#stria c#lt#ral8 % era vistocomo #na de"radación de la alta c#lt#ra. Pero* con el tiempo* todas lasactividades % los &ienes c#lt#rales se (#eron inte"rando a (ormas ind#striales %renta&les de la prod#cción. Por e)emplo* +o% no res#lta e/traño '#eespectc#los como el $irco d# 7oleil sean transmitidos en directo por televisión.?i tampoco '#e la Hna sin(onía de eet+oven se esc#c+e por la radio* o '#e losdiarios o(rezcan s#plementos de =istoria del arte.,n e(ecto* la ma%oría de nosotros cons#me en a&#ndancia distintos prod#ctosde la ind#stria c#lt#ral miramos televisión* esc#c+amos radio* leemos diarios*li&ros % revistas. ,n ocasiones* es posi&le '#e tam&i9n compremos msica"ra&ada en discos compactos* '#e presenciemos #n recital o &ien '#e

contratemos al"n servicio de televisión por ca&le.

3O6 MONO4O3IO6 MEDIA5ICO6,n la act#alidad* la prod#cción de la ind#stria c#lt#ral es "i"antesca. 7#característica ms destaca&le es* pro&a&lemente* la (#erte tendencia a lainte"ración entre empresas '#e da como res#ltado la (ormación de "randesm#ltimedios* es decir* de "r#pos de empresarios propietarios de varios mediosradios* canales de televisión* diarios* revistas* etc. Pero este proceso* '#e se +aacelerado en los ltimos años* no es n#evo. La inte"ración empresaria no sólo

permite a las empresas "enerar ma%ores ri'#ezas* sino tam&i9n aprovec+arme)or los rec#rsos tecnoló"icos disponi&les. 5e +ec+o* m#c+o antes de '#e se

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(ormaran los "randes "r#pos mediticos %a e/istía #na (#erte interrelaciónentre las di(erentes reas de la ind#stria c#lt#ral. 4eamos #n e)emplo no es#na novedad '#e* d#rante la mañana* las radios rec#peren las noticiasp#&licadas por los diarios para l#e"o entrevistar a s#s prota"onistas. Así prod#cen n#evas in(ormaciones '#e l#e"o son aprovec+adas por los noticierostelevisivos. Por la noc+e* las mismas radios toman esas noticias % adelantan

otras '#e aparecern en los diarios del día si"#iente.Los medios masivos de com#nicación son cada vez ms interdependientes. Msall de esto* la ind#stria meditica est tam&i9n cada vez ms vinc#lada a lasind#strias del espectc#lo* de la moda* del deporte % de la msica. Los '#ecomnmente denominamos medios masivos de com#nicación son sólo #naparte de la ind#stria c#lt#ral. ,l enorme cons#mo de medios* las innovacionestecnoló"icas '#e 9stos incorporan % la importancia de la p#&licidad +acen deellos #no de los pilares de la economía internacional.

3os medios como empresasLos medios de com#nicación comerciales son "randes empresas '#e se ri"en deac#erdo con #na ló"ica económica. ,s decir* se trata de or"anizaciones c#%oo&)etivo es* ante todo* o&tener "anancias. La aparición de los medios como"randes empresas se prod#)o d#rante las ltimas d9cadas del si"lo T-T* con els#r"imiento de la prensa masiva. F#e entonces c#ando* "racias a laincorporación de innovaciones tecnoló"icas como las rotativas* los periódicos&a)aron s# precio % masi(icaron s#s tiradas. 5e&ido al "ran alcance de lasn#evas p#&licaciones* los anti"#os avisos comerciales reci&ieron #n imp#lsorenovado. Las tradicionales s#scripciones de)aron de constit#ir la principal(#ente de in"resos* % los diarios comenzaron a sostenerse* so&re todo* a trav9sde la venta de p#&licidad. ,sta variación en la (orma de (inanciamiento permitió'#e al"#nos diarios 0% ms tarde determinadas radios % al"#nos canales detelevisión0 se convirtieran en empresas vi"orosas % de "ran renta&ilidad. ,ne(ecto* los medios comerciales ms e/itosos se +an e/pandido comoconsec#encia de las c#antiosas "anancias o&tenidas por la venta de espaciosp#&licitarios.

Por otra parte* la p#&licidad '#e o(recían los medios masivos ad'#irió "ranimportancia para la ind#stria en s# con)#nto. ,n t9rminos "enerales* lap#&licidad in(l#%e en el deseo de la "ente* ind#ci9ndola a comprar ciertos&ienes o contratar determinados servicios. 5e esta manera* incentiva elcons#mo de di(erentes prod#ctos % dinamiza los intercam&ios de todo elsistema económico. J#stamente* 9ste es #no de los principales motivos por losc#ales los medios oc#pan #n espacio privile"iado en la economía. ,n estesentido* el economista canadiense 5allas 7m%t+e sostiene '#e la verdaderamercancía '#e venden los medios no es s# pro"ramación sino s# a#diencia. A

trav9s de la p#&licidad* los medios venden s# p&lico a los an#nciantes. 7e"n

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7m%t+e* en esta c#estión radicaría la importancia % el crecimiento económicode los medios comerciales.

Concentración geogr>.ica ) económica,l circ#ito económico de los medios tiene al"#nas partic#laridades '#e lodistin"#en de otros sectores de la prod#cción. Los prod#ctos mediticos se

caracterizan por #n alto costo del ori"inal* mientras '#e el costo de las copiases mínimo o a veces no e/iste. Por e)emplo* (ilmar #na pelíc#la es m#% caro*pero m#ltiplicar las copias implica* en comparación* #n costo m#c+o menor. Porotro lado* pro%ectar #n (ilm en #na sala de cine con poca "ente tiene losmismos costos '#e +acerla en #na sala completamente llena. <am&i9n espro&a&le '#e dos telenovelas con "asto similar en inversiones ten"an desp#9sa#diencias m#% dispares. 7i #na alcanza sólo a cien mil televidentes mientras'#e la otra lle"a a cinco millones* evidentemente las "anancias sern m#%di(erentes en am&os casos. Bste es #n e)emplo &astante claro de la comple)arelación '#e e/iste entre el costo de prod#cción % la a#diencia. ,n otraspala&ras* esto si"ni(ica '#e #na "ran inversión no "arantiza necesariamente el9/ito de #n pro"rama* de #na pelíc#la ni tampoco de #n diario. Por eso* ms'#e en otras reas de la economía* la renta&ilidad de los medios comercialesradica so&re todo en la posi&ilidad de di(#ndir % distri&#ir prod#ctos a "rancantidad de personas.Por tal motivo % al i"#al '#e otros sectores de la prod#cción* los mediosmasivos de com#nicación tienden a #na economía de "ran escala* '#e secaracteriza por la concentración "eo"r(ica % económica. =a&lamos deconcentración "eo"r(ica por'#e los medios s#elen encontrarse n#cleadas enlos l#"ares donde vive ma%or cantidad de po&lación. Las transmisiones lle"an*(#ndamentalmente* a a'#ellos l#"ares '#e o(recen #na a#diencia n#merosa %con capacidad ad'#isitiva* de modo '#e sea posi&le o&tener in"resos por laventa de espacios p#&licitarios. 5e esta (orma* mientras las personas '#e+a&itan las "randes ci#dades acceden a #na variedad relativamente importantede medios masivos* '#ienes viven en zonas ms ale)adas % de menor densidaddemo"r(ica s#elen tener menores posi&ilidades de acceso % elección.

$omo di)imos* tam&i9n e/iste #na (#erte % creciente concentración económica.La propiedad de los medios comerciales de ma%or a#diencia est en manos de#nas pocas me"acompañías '#e son d#eñas de "i"antescos con"lomerados. Laconcentración económica se presenta de c#atro (ormas di(erentes

$oncentración +orizontal #n mismo "r#po económico es d#eño de los mediosde #n mismo tipo* por e)emplo* de varias radios.$oncentración vertical #n "r#po empresario es propietario de varios mediosmasivos de distinto tipo* por e)emplo* de #n diario* de #na radio % de #n canal

de televisión.

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$oncentración ampliada #n con)#nto de empresas asociadas son propietariasde varios medios masivos % tam&i9n de ind#strias c#lt#rales cone/as* comoprod#ctoras de televisión* sellos disco"r(icos* compañías de teatro* entreotras. $oncentración e/tendida #n mismo "r#po no sólo es propietario de medios

masivos de com#nicación* sino tam&i9n de ind#strias o empresas prestadorasde servicios '#e corresponden a otros r#&ros de la actividad económicaDconstr#ctoras* ind#strias te/tiles* etc9tera.E.

3os dueños de la radio ) de la televisiónLa radio % la televisión son dos de los medios ms pop#lares % de ma%orcons#mo. Cri"inalmente* am&os transmitían s# pro"ramación sólo a trav9s deondas radioel9ctricas* '#e eran captadas por las antenas de los #s#arios %decodi(icadas por s#s aparatos receptores. Por este motivo* tanto la radio comola televisión eran denominadas 8medios radioel9ctricos8.Las ondas '#e permiten la transmisión de los pro"ramas radiales % televisivosse propa"an por el aire % se p#eden transmitir en di(erentes (rec#encias. $ada(rec#encia corresponde a #na estación de radio o a #n canal de televisión. ,lcon)#nto "lo&al de (rec#encias por las '#e se transmiten las ondas se llamaespectro radioel9ctrico. 7e"n las le%es internacionales '#e re"#lan este tema*el ,stado es el tit#lar del espacio a9reo por donde se propa"an las ondasportadoras de mensa)es. Por lo tanto* el ,stado p#ede disponer del espectroradioel9ctrico de la manera '#e considere ms conveniente dentro de los límitesde s# territorio. La re"#lación '#e +ace el ,stado tam&i9n conviene a los#s#arios* %a '#e ordena la distri&#ción de (rec#encias e impide '#e lastransmisiones se s#perpon"an o an#len entre sí.Pero* a#n'#e p#ede disponer de las (rec#encias* no siempre es el ,stado eld#eño de las estaciones radiales % televisivas de #n país. ,n al"#nos casos* el,stado concede* &a)o licencia o permiso especial* todo el espectro para '#e sea#s#(r#ct#ado por operadores privados. 5e esta manera* empresas privadaspasan a ser propietarias de estaciones radiales o canales de televisión %

con(i"#ran #n sistema de medios radioel9ctricos con estr#ct#ra de propiedadprivada. ,n otros casos* el ,stado se reserva el #so de todas las (rec#encias*por lo '#e s# sistema de medios tiene #na estr#ct#ra de propiedad estatal.7in em&ar"o* en #n sistema de propiedad estatal* el +ec+o de '#e la totalidadde los canales de televisión % las emisoras de radio sean de carcter p&lico noimplica necesariamente '#e los medios est9n diri"idos por los "o&iernos det#rno. ,n ciertos casos* como por e)emplo el de la $ de -n"laterra* la "estiónest en manos de entes p&licos no "#&ernamentales %* por lo tanto*políticamente independientes. $omo +emos adelantado* la propiedad estatal de

la radio % de la televisión (#e característica de m#c+os países e#ropeos. ,ste

7*



modelo entró en crisis a (ines de los años setenta %* desde entonces* en ,#ropase +an ido consolidando "ran cantidad de medios privados.Por ltimo* los especialistas en políticas de com#nicación señalan la e/istenciade #n tercer modelo &asado en la estr#ct#ra de propiedad mi/ta. ,n este caso*tanto el ,stado como el sector privado &rindan servicios de radiodi(#sión. ,l,stado se reserva al"#nas (rec#encias para #so propio % entre"a el resto en

concesión a operadores privados.Las tres variantes '#e as#me la estr#ct#ra de propiedad de la radio % de latelevisión res#ltan s#mamente tiles para distin"#ir las modi(icaciones '#e+istóricamente se prod#)eron en la or"anización de los sistemas de mediosradioel9ctricos de di(erentes naciones. 7in em&ar"o* en la act#alidad nopermiten esta&lecer "randes di(erencias* %a '#e en casi todo el m#ndopredomina la estr#ct#ra de propiedad mi/ta.Por otra parte* "racias a los desarrollos tecnoló"icos de los ltimos años* latransmisión de señales de radio % de televisión %a no se esta&lece nicamente atrav9s de ondas radioel9ctricas. La televisión por ca&le es #n claro e)emplo deotra modalidad de di(#sión. Frente a estas sit#aciones* los especialistas no +anpresentado an n#evas +erramientas de anlisis. ,sto se de&e* en parte* a '#eel momento act#al no es ms '#e #n periodo de transición.La televisión est en #n proceso de conver"encia con los servicios de tele(onía %de telecom#nicaciones Dtriple pla%E. Me"acompañías de la ind#stria c#lt#ral se(#sionan o son compradas por empresas del sector de la in(ormtica % lastelecom#nicaciones. ,n #n (#t#ro no m#% le)ano* todos estos servicios estarnre#nidos en #n mismo soporte -nternet. Momentneamente* nos encontramosen #n período de "randes trans(ormaciones en el c#al conviven mltiplestecnolo"ías % (ormas de or"anización. 5e allí las di(ic#ltades para contar con+erramientas de anlisis adec#adas para a&ordar la etapa act#al de la radio %de la televisión.Las características '#e act#almente ad'#ieren los sistemas de medios de losdi(erentes países son (r#to de comple)os procesos +istóricos.

Monopolios medi>ticos en la Argentina:

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,n el mapa de medios anterior* podemos o&servar de '#9 (orma los mediosmasivos de com#nicación en la Ar"entina estn en m#% pocas manos D$larín*M#ltimedios Am9rica* La ?ación* etc.E % s#s prod#ctos lle"an al KZ de lapo&lación. ,stos verdaderos monopolios de la in(ormación no permiten lapl#ralidad de (#entes % actan de (orma desleal en la competencia con otros

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medios ms pe'#eños* sean PGM,7* cooperativas o medios com#nitarios* %a'#e concentran la ma%or cantidad de in"resos por pa#tas p#&licitarias de&ido as# masividad. ,sta pro&lemtica* se s#ma a '#e estos medios presentan #n “disc#rso nico”* '#e pone en ries"o la democracia* %a '#e como o&servamoslos interese empresariales de estos monopolios son m#c+os % m#c+as vecesvan en contra de los "o&iernos % de la ci#dadanía.

,s importante remarcar* '#e al no darse l#"ar a otros canales para '#e losci#dadanos p#edan e/presarse* la posi&ilidad de e)ercer el derec+o a in(ormar %ser in(ormado en la Ar"entina se ve v#lnerada* %a '#e es m#% di(ícil '#ec#al'#iera de nosotros p#eda acceder a estos monopolios para den#nciar* pedirin(ormación o prod#cirla.

Factores pol*ticos ) legales de la concentración medi>tica(Para comprender cómo (#ncionan % se e/panden los medios masivos* noalcanza con tener en c#enta nicamente los condicionamientos económicos.<am&i9n res#lta de vital importancia conocer las le%es '#e re"#lan s#(#ncionamiento en los di(erentes países. =asta la d9cada del Y* por e)emplo*las le%es de la ma%oría de las naciones e#ropeas reserva&an al ,stado elderec+o de transmitir señales de radio % televisión. ,n tales casos* la ló"icaeconómica de estos medios pasa&a a #n se"#ndo plano % prevalecía #na ló"icapolítica '#e* con ma%or o menor 9/ito* intenta&a satis(acer con la pro"ramacióna todos los sectores de la po&lación. ,n los ,stados ;nidos* en cam&io* losmedios siempre (#eron de carcter privado % comercial* salvo recientese/cepciones.Por otra parte* los medios masivos son de "ran importancia para los "o&iernos*%a '#e e)ercen in(l#encia so&re la po&lación. Por este motivo* #n &#en anlisisno p#ede desatender las relaciones '#e los "o&iernos mantienen con losmedios. M#c+as veces* los (actores económicos se entrecr#zan con los políticos.,n e(ecto* el control de los medios implica #na alta c#ota de poder '#e p#edeservir tanto para (ines mercantiles como tam&i9n políticos % "#&ernamentales.,n n#estro país re"ía la Le% ?22.2K de Radiodi(#sión* sancionada en !HKpor la dictad#ra militar '#e "o&ernó entre !HV % !HK3. A#n'#e l#e"o se

esta&lecieron al"#nas modi(icaciones* la le% n#nca (#e re(orm#ladaínte"ramente por los "o&iernos democrticos '#e se s#cedieron desdeentonces. A pesar de las n#merosas innovaciones '#e desde mediados de lad9cada del YK +an a(ectado a los medios masivos de com#nicación Dredesin(ormticas* sat9lites* e/pansión de la televisión por ca&leE* an permanecevi"ente a'#ella le"islación c#%as normas son sistemticamente violadas. 5adala desact#alización de al"#nas disposiciones* los or"anismos de control 0el$omit9 Federal de Radiodi(#sión D$C?F,RE % la $omisión ?acional de<elecom#nicaciones D$?<E0 m#c+as veces ni si'#iera aplican sanciones a

'#ienes las trans"reden. Por e)emplo* la le% pro+í&e entre"ar premios o

73



recompensas por )#e"os de azar %* sin em&ar"o* a&#ndan los pro"ramas deentretenimiento de este tipo.,n "ran medida* la di(ic#ltad para prom#l"ar #na n#eva le"islación acorde conn#estro tiempo radica&a en la resistencia por parte de los "randes "r#poseconómicos vinc#lados a la ind#stria c#lt#ral para '#e e/ista re"#lación estatal.,n de(initiva* estos "r#pos se &ene(ician con el anacronismo de la le% '#e

est#vo vi"ente +asta principios de este año.

3A NUE,A 3E DE 6E8,ICIO6 DE COMUNICACIÓN AUDIO,I6UA3(

3os =< puntos de la Coalición por una 8adiodi.usión de la Democracia(

,n el año 2I* +a&i9ndose c#mplido 2! años de la v#elta a la democracia %encontrndose la ci#dadanía s#)eta a #na Le% de Radiodi(#sión realizada por#na dictad#ra militar* se prop#sieron los 2! p#ntos de la -niciativa $i#dadanapor #na Le% de Radiodi(#sión para la 5emocracia D#no por cada año dedemocraciaE. La $oalición '#e de&atió* disc#tió % acordó los 2! p#ntos esta&acon(ormada por actores '#e representa&an a todo el espectro de la ci#dadaníaCr"anizaciones 7ociales* P#e&los Cri"inarios* Radios $om#nitarias*;niversidades P#&licas % Privadas* 7indicatos* >remios* Periodistas* Loc#tores*Cr"anizaciones de 5erec+os =#manos* entre otros.Los 2! p#ntos '#e se presentaron al poder e)ec#tivo % le"islativo nacional* %'#e desp#9s de cinco años de l#c+a se consi"#ió '#e se trans(ormen en la Le%de 7ervicios de $om#nicación A#diovis#al son los si"#ientes!.0 <oda persona tiene derec+o a investi"ar* &#scar* reci&ir % di(#ndirin(ormaciones* opiniones e ideas* sin cens#ra previa* a trav9s de la radio % latelevisión* en el marco del respeto al ,stado de derec+o democrtico % losderec+os +#manos.2.0 La radiodi(#sión es #na (orma de e)ercicio del derec+o a la in(ormación % lac#lt#ra % no #n simple ne"ocio comercial. La radiodi(#sión es #n servicio decarcter esencial para el desarrollo social* c#lt#ral % ed#cativo de la po&lación*por el '#e se e)erce el derec+o a la in(ormación.

3.0 7e "arantizar la independencia de los medios de com#nicación. La le%de&er impedir c#al'#ier (orma de presión* venta)as o casti"os a loscom#nicadores o empresas o instit#ciones prestadoras en (#nción de s#sopiniones* línea in(ormativa o editorial* en el marco del respeto al estado dederec+o democrtico % los derec+os +#manos. <am&i9n estar pro+i&ida por le%la asi"nación ar&itraria o discriminatoria de p#&licidad o(icial* cr9ditos o(iciales opre&endas.I.0 Las (rec#encias radioel9ctricas no de&en trans(erirse* venderse nis#&astarse. ?adie de&e apropiarse de las (rec#encias. Las (rec#encias

radioel9ctricas pertenecen a la com#nidad* son patrimonio comn de la+#manidad* % estn s#)etas por s# nat#raleza % principios a le"islaciones

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nacionales así como a tratados internacionales. 5e&en ser administradas por el,stado con criterios democrticos % ad)#dicadas por períodos de tiempodeterminado a '#ienes o(rezcan prestar #n me)or servicio. La renovación de laslicencias estar s#)eta a a#diencia p&lica vinc#lante..0 La promoción de la diversidad % el pl#ralismo de&e ser el o&)etivo primordialde la re"lamentación de la radiodi(#sión. ,l ,stado tiene el derec+o % el de&er

de e)ercer s# rol so&erano '#e "aranticen la diversidad c#lt#ral % pl#ralismocom#nicacional. ,so implica i"#aldad de "9nero e i"#aldad de oport#nidadespara el acceso % participación de todos los sectores de la sociedad a latit#laridad % "estión de los servicios de radiodi(#sión.V.0 7i #nos pocos controlan la in(ormación no es posi&le la democracia. 5e&enadoptarse políticas e(ectivas para evitar la concentración de la propiedad de losmedios de com#nicación. La propiedad % control de los servicios deradiodi(#sión de&en estar s#)etos a normas antimonopólicas por c#anto losmonopolios % oli"opolios conspiran contra la democracia* al restrin"ir lapl#ralidad % diversidad '#e ase"#ra el pleno e)ercicio del derec+o a la c#lt#ra %a la in(ormación de los ci#dadanos..0 ,l p&lico tendr derec+o a acceder a #na in(ormación pl#ral* así como a ladiversidad c#lt#ral. Para ello se de&er "arantizar la indemnidad intelect#al %est9tica de los tra&a)adores de la com#nicación % de todos a'#ellos '#eparticipan en la prod#cción de &ienes c#lt#rales.K.0 ,n los casos de #na inte"ración vertical # +orizontal de actividades li"adas*o no* a la com#nicación social* se de&ern esta&lecer re"#laciones '#eprom#evan el pl#ralismo* respeten las inc#m&encias pro(esionales % derec+osintelect#ales de los artistas % dems tra&a)adores de la com#nicación % elespectc#lo.H.0 5e&er mantenerse #n re"istro p&lico % a&ierto de licencias. ,l re"istrode&er contener los datos '#e identi(i'#en (e+acientemente a los tit#lares decada licencia* % los inte"rantes de s#s ór"anos de administración adems de lascondiciones &a)o las c#ales (#e asi"nada la (rec#encia. Las localizacionesradioel9ctricas no previstas en los planes t9cnicos de&ern ser p#estas endisponi&ilidad a pedido de parte con la sola demostración de s# via&ilidad

t9cnica.!.0 ?o podrn ser tit#lares de licencias de servicios de radiodi(#sión niinte"rantes de s#s ór"anos directivos* '#ienes oc#pen car"os electivos o(icialesnacionales* provinciales o m#nicipales* (#ncionarios p&licos de los distintospoderes* miem&ros de las F#erzas Armadas % de se"#ridad* como así tampocoa'#ellos '#e +a%an tenido participación comprometida con violaciones a losderec+os +#manos.!!.0 ,/isten tres tipos de prestadores de servicios de radiodi(#sión p&licos*comerciales % com#nitarios de or"anizaciones de la 7ociedad $ivil sin (ines de

l#cro. 1#edar pro+i&ido todo tipo de discriminación o cercenamiento a ca#sade la nat#raleza )#rídica de la or"anización propietaria* en c#anto a potencia*

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cantidad de (rec#encias disponi&les o limitaciones a los contenidos. <odos losservicios de radiodi(#sión podrn contratar p#&licidad en i"#aldad decondiciones* %a '#e así se respetan los derec+os +#manos económicos* sociales% c#lt#rales.!2.0 Los medios estatales de&ern ser p&licos % no "#&ernamentales. 5e&ernproveer #na amplia variedad de pro"ramación in(ormativa* ed#cativa* c#lt#ral*

de (icción % de entretenimiento "arantizando la participación ci#dadana % laatención a las necesidades de la po&lación. ,n todas las re"iones del país sedestinar #na (rec#encia a la recepción "rat#ita del canal de <4 p&lica nacional% de Radio ?acionalQ % de i"#al (orma se reservar al menos #na (rec#enciapara #na radio % #na emisora de <4 provincial % #na emisora de FM m#nicipal.Los servicios de la radiodi(#sión #niversitaria constit#%en #n sistema p&lico de"estión a#tónoma % se reservar no menos de #na (rec#encia de radiodi(#sión acada #na de las ;niversidades p&licas nacionales.!3.0 Los planes t9cnicos de&ern reservar al menos el 33Z de (rec#encias* entodas las &andas* para entidades sin (ines de l#cro. ,n estos casos tendr '#eprevalecer como criterio de asi"nación de (rec#encias el plan de servicios % lainserción de las entidades en s# com#nidad.!I.0 La le% esta&lecer c#otas '#e "aranticen la di(#sión sonora % a#diovis#alde contenidos de prod#cción local* nacional % propia. ,sto implica prod#cciónrealizada por actores* msicos* directores* periodistas* artistas* investi"adores% t9cnicos ar"entinos* % re"lamentar la o&li"ación de inversión en prod#cciónpropia % en la compra de derec+o de antena de pelíc#las nacionales.!.0 La e/plotación de los servicios de radiodi(#sión es indele"a&le % de&e serprestada por el propio tit#lar de la licencia.!V.0 Las repetidoras % cadenas de&en ser #na e/cepción a la re"la de modo talde priorizar el pl#ralismo % la prod#cción propia % local* salvo para las emisorasestatales de servicio p&lico o la emisión de acontecimientos de carctere/cepcional.!. La p#&licidad sonora % a#diovis#al ser de total prod#cción nacional %de&er siempre di(erenciarse de los contenidos de la pro"ramación* no estarincl#ida en esta* se di(#ndir en tandas claramente identi(icadas al inicio % al

(inal por la señal distintiva del medio % no ind#cir a esta(as % en"años a lacom#nidad.!K. Los sistemas de distri&#ción de señales de&ern incl#ir en s# "rilla decanales las emisoras de <4 de aire de la localidad* el canal p&lico nacional % #ncanal con prod#cción in(ormativa local % propia.!H. La a#toridad de aplicación de&er respetar en s# constit#ción el sistema(ederal % estar inte"rada adems por or"anizaciones de la sociedad civil nolicenciatarias % por representantes de las entidades representativas de lostra&a)adores de los medios % de las artes a#diovis#ales.

2.0 7e crear la (i"#ra de la 85e(ensoría del p&lico8* con dele"aciones en lasprovincias* '#e reci&ir % canalizar las in'#iet#des de los +a&itantes de la

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?ación. 5e&er incl#irse #n capít#lo '#e "arantice los derec+os del p&lico.,stos podrn ser e)ercidos directamente por los +a&itantes de la ?ación o atrav9s de la de(ensoría del p&lico.2!. ,n la n#eva le% se de&er contemplar la normalización de los servicios deradiodi(#sión atendiendo a las necesidades de a'#ellos impedidos de acceder a#na licencia por las e/cl#siones +istóricas de la le% 22.2K % la administración

ar&itraria de las (rec#encias por parte del ,stado nacional. 3a 3e) de 6ervicios de Comunicación Audiovisual 6CAG(L#e"o de constantes ne"ativas del >o&ierno ?acional % los partidos políticos detratar esta le%* de&ido a c#estiones políticas % a presiones de los monopoliosmediticos* en oct#&re de 2H se lo"ró s# sanción. ,n 2! (#e re"lamentada% p#esta en (#ncionamiento. =o% se enc#entra vi"ente la Le% ?2V.2* Le%7$A* a#n'#e es necesario aclarar '#e por presión de los monopolios mediticosse enc#entra s#spendido por la J#sticia el Artic#lo ?!V!. ,ste artíc#lo (i)a&a #nplazo de #n año para '#e los monopolios mediticos se desprendan de todos detodas las señales '#e posean de ms Dno ms de ! por "r#po económico(i)adas por la n#eva le%E* para permitir la democratización de los medios.+resenta&os este resu&en )o&parati,o entre la e. de /adiodi(usi0n de la i)tadura . la e. S%A

para "ue el alu&no sa"ue sus propias )on)lusiones$

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Ley 22.285/1980Vigente hasta el 2009

Servicios de Comunicación udiovisual!romulgada en 2009

"#$eto de laregulación

Únicamente se regulan los servicios abiertos (radio y TV) y los sistemascomplementarios más antiguos, como Antenas Comunitarias.La regulación es tan antigua ue se considera a las radios !" como #$uevasTecnolog%as&.

'l obeto de la iniciativa es otorgar marco legal a todos los ervicios de ComunicaciónAudiovisual independientemente del soporte t*cnico utili+ado para su transmisión.'l libre acceso a las nuevas tecnolog%as permitirá el establecimiento de garant%as destinadas aproteger el pluralismo y la diversidad de todas las producciones audiovisuales.

Li#ertad de e%&resión'stá limitada por las necesidades de la eguridad $acional. La ley actual admiterestricciones a la Libertad de 'presión basadas en este motivo.

e garanti+a el derec-o -umano universal al derec-o a la inormación y a la libertad de epresióncomo lo prev* el /0 de la Convención Americana sobre 1erec-os -umanos,ue implica el derec-o a recibir, diundir e investigar inormaciones y opiniones.Los tratados de 1erec-os 2umanos son una pie+a undamental del esp%ritu de esta propuesta.

utoridad dea&licación

'l organismo ue regula la 3adio y la TV está integrado por militares, servicios deinteligencia y empresarios.

'l organismo ue regulará los ervicios de Comunicación Audiovisual será dirigido por un órganocolegiado integrado por representantes de la legislatura nacional, de la segunda y tercera minor%a

y representantes del 4oder 'ecutivo $acional.e establecerá un Conseo "ultisectorial y 4articipativo integrado por representantes de las5niversidades, de las Asociaciones sin ines de lucro,

!rotección al tra#a$oargentino y local

$o se protege el trabao argentino ni se alienta la producción local. e garanti+ará y protegerá el trabao local y argentino mediante cuotas de pantalla de cinenacional.e eigirá el 678 de producción nacional en las radios y el 978 en la TV.

Licenciatarios La radiodiusión sólo se pod%a eercer como actividad con ines de lucro. Lasmodiicaciones operadas durante la d*cada de los :7 acilitaron la concentración-ori+ontal por v%a de la admisión de los multimedios y la aparición de 2oldings.3eci*n en el a;o <77= el Congreso $acional permitió a las personas ur%dicas sin inesde lucro ser titulares de licencias de radiodiusión, pero con algunas restricciones.

e permitirá el acceso a las entidades sin ines de lucro.e reservará con carácter inderogable, el 008 del espectro para las personas ur%dicas sin inesde lucro tales como, asociaciones, undaciones, mutuales, etc.

'ono&olios yoligo&olios

e admiten los monopolios y los oligopolios de medios.'l 'stado tiene una participación subsidiaria, ya ue solo puede dar servicio en áreasgeográicas no rentables para los privados.

e impedirá la ormación de monopolios y oligopolios.e promoverá el pluralismo del espectro y de los servicios de Comunicación Audiovisual.'l 'stado $acional, las 4rovincias, la Ciudad Autónoma de >uenos Aires, y los "unicipiostendrán asignadas recuencias.

!roducción decontenidos

educativos oin(antiles

$o se omenta la producción de contenidos educativos o inantiles e omentará la producción de contenidos educativos e inantiles.e establecerá un Conseo Asesor sobre Audiovisual e ?nancia para garanti+ar el cumplimiento

de estos obetivos.

Calidad de lain(ormación

e establecen l%mites a la calidad de la inormación a diundir, la ue debe ser vera+,obetiva y oportuna.'stos l%mites -an sido utili+ados para restringir la Libertad de 'presión.

e promoverá la polion%a de inormaciones y opiniones en concordancia con lo establecido enlos pactos de 1erec-os 2umanos.

'edios &)#licos olo se prev* su condición subsidiaria.Las 5niversidades deben ser titulares de licencias por eplotación comercial en TV.olo se preve%a a ATC como empresa comercial.

e permitirá ue las 5niversidades tengan emisoras sin restricciones ni obligación de sersociedades comerciales.e propondrá un sistema de medios estatales con obetivos democráticos, con participación ycontrol comunitario y social.

!artici&ación $o está prevista la participación del Congreso de la $ación, dado ue se trata de unae dará participación al Congreso de la $ación, y su intervención será obligatoria en la

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&arlamentaria ley de la 1ictadura, ra+ón por la cual es una ley centralista y antidemocrática. conormación de la Autoridad de Aplicación, la elección de las autoridades de los "edios 4@blicosy la elección del 1eensor del [email protected] dará participación y representación a la segunda y tercer minor%a parlamentaria.

Control &arlamentario$o está previsto ning@n control por parte del Congreso de la $ación. 'l control del Congreso de la $ación está previsto para evaluar el uncionamiento de la Autoridadde Aplicación, de los medios p@blicos y el desempe;o del 1eensor del [email protected] ello se crea la Comisión >icameral de eguimiento y 4romoción de los ervicios deComunicación Audiovisual.

udiencias &)#licasy ela#oración&artici&ada denormas

$o se encuentra prevista. 'stá previsto el mecanismo de Audiencias 4@blicas para determinar prórrogas de Licencias ydecisiones sobre el uso ue se dará a las nuevas tecnolog%as, por eemplo, el destino deldividendo digital.

'ulti&licidad de

licencias en serviciosa#iertos

4ermite ue una sola persona sea titular de < licencias de servicios abiertos (radio y

TV).

ólo se podrán tener /7 licencias de servicios abiertos.

'ulti&licidad delicencias en sistemas&or suscri&ción

Los sistemas de TV paga no tienen limitaciones en relación a las licencias ue puedeposeer una misma persona, siempre ue no est*n en la misma +ona de cobertura. 'stoacilita la ormación de monopolios.

Las licencias de TV paga estarán limitadas en n@mero y en cuotas de mercado.

!u#licidad e sueta a l%mites como la moral cristiana.'l tiempo de publicidad en los servicios de TV paga no está reglamentado.

La publicidad no está sometida a l%mites subetivos, sino ue deberá austarse a criterios obetivosy establecidos por la ley.e reglamenta el tiempo de publicidad en los sistemas de TV paga.

!u#licidad argentinaen mediose%tran$eros

$o se encuentra prevista. e implementarán medidas paraiscales para desalentar la inversión de publicidad en el eteriordel pa%s, tal como lo -acen otros pa%ses como por eemplo Canadá. 1e esa manera no sepermitirá deducir del impuesto a las ganancias lo invertido en publicidad en el etranero.

!la*os de licencias Las licencias duran /= a;os y se pueden prorrogar por /7 a;os más. Las licencias durarán /7 a;os y se podrán prorrogar /7 por a;os más, previa reali+ación deAudiencias 4@blicas.

+n(ormación delmedio al &)#licoacerca de loscom&romisos ,ue

motivaron la entregade la licencia

$o está previsto ue los medios deban proporcionar al p@blico inormación relevante. e eigirá a los medios ue mantengan una carpeta de acceso p@blico donde igure toda lainormación relevante del licenciatario, como la ordenada por la !CC de los 'stados 5nidos.

Se-ales de televisión Las se;ales de TV paga no son suetos regulados, por lo cual no cumplen leyesargentinas como la de protección al menor, ni tributan en nuestro pa%s.Los incumplimientos de las se;ales son responsabilidad de uien las distribuye y no deuien las produce o comerciali+a.

e regularán las e;ales de TV.e prev* ue las responsabilidades sean asumidas por los titulares de los contenidos y no deuienes sólo prestan acilidades de acceso.1esde el punto de vista de los avances tecnológicos se ustiica dada la aparición de nuevosactores en la cadena de valor.

e,uisitos &ara sertitular de una licencia

e eigen reuisitos personales basados en la posesión de riue+a y preerencia deaspectos patrimoniales.

4ara ser titular de una licencia se ponderarán criterios de idoneidad y de arraigo en la actividad.e ecluirá de la posibilidad de ser titular a uienes -ayan sido uncionarios eráruicos degobiernos de acto, atendiendo a la importancia de los medios en la construcción del 'stado de

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1erec-o y la vida democrática.

rans&arencia de latitularidad

'sta ley posibilita ue mediante la utili+ación de sociedades por acciones, se esconda laverdadera titularidad de las licencias.

e promoverá un r*gimen de transparencia de titularidad de propiedad de las licencias.

uevas tecnologas 1estinada a la obsolescencia por su concepción, esta ley nació #viea&.Los avances tecnológicos de las @ltimas tres d*cadas indican lo anacrónico de la leyactualmente vigente.

Las nuevas tecnolog%as son consideradas una -erramienta esencial para asegurar la pluralidad ydiversidad de voces.e promoverá la universali+ación de su acceso para ac-icar la brec-a digital y promover laalabeti+ación tecnológica.e prev*n servicios coneos a los de comunicación audiovisual en orma leible, y conneutralidad tecnológica.4or primera ve+ se auspicia la redistribución del conocimiento por v%a del aprovec-amiento de lasnuevas tecnolog%as.

gimen de

titularidad delicencias

4ermite la propiedad conunta de licencias de TV y empresas productoras de se;ales de

contenidos. 'sto avorece la creación de monopolios y abusos de posición dominante enla materia y aecta los costos del servicio de TV por suscripción y el eercicio del derec-oa la inormación.

e adoptarán medidas para la desconcentración de la eplotación monopólica de derec-os de

e-ibición, tal como eisten en los 'stados 5nidos, Canadá y la 5nión 'uropea. e restringirá lapropiedad conunta de licencias de TV y empresas productoras de se;ales de contenido.

3ederalismo 3egulación ineistente. e promoverá tanto la participación institucional de las provincias como la protección acontenidos locales y regionales destinados a sostener la producción local.'llo conlleva trabao genuino a todos los integrantes de la cadena de valor de la producciónaudiovisual.

gimensancionatorio

e encuentra delegado al 4oder 'ecutivo $acional.Contempla ue los medios deben denunciar a los actores y periodistas ue atentencontra la seguridad nacional.

e reglamentará en el marco de lo establecido por los Tratados ?nternacionales de 1erec-os2umanos.

Contenidos deinters &)#licos

e permite la codiicación de las transmisiones deportivas, impidiendo el acceso abiertoa la mayor%a de la población.

'ste proyecto prev* ue los partidos de @tbol relevantes podrán verse por TV abierta.

'edios de &ro&iedadsocial

$o están previstos. e promoverá la regulari+ación de medios comunitarios, ue -an estado ecluidos duranted*cadas.

+ndustria decontenidos

$o se promueve e promoverá la creación de conglomerados creativos y de contenidos del mismo modo ue se-a reali+ado en varios pa%ses, como 'stados 5nidos, Australia, ?ndia, Canadá y 'spa;a.

ccesi#ilidad de&ersonas condisca&acidad

$o está prevista e prev* la adopción progresiva de medidas para permitir ue las personas con discapacidadaccedan a la programación, por eemplo el sistema #closed caption& (inserción de leyendadestinada a la comprensión del conteto y de los diálogos para personas sordas e -ipoac@sicas).

Coo&erativas u participación estuvo pro-ibida -asta el a;o <77=. Actualmente pueden participar enorma restringida.

e establecerá un r*gimen abierto de participación para las cooperativas. Tambi*n seimplementarán medidas tendientes a evitar abusos de posición dominante.

!restadores deservicios &)#licos

'n la ley <<.<B= original se reuer%a a las empresas obeto social @nico y eclusivo parala radiodiusión.'n los :7 se admitió la eistencia de 2oldings empresarios y se limitó a las empresasde servicios p@blicos por criterios de monopolio natural en el área y sector.

1ado ue los avances tecnológicos permiten considerar la obsolescencia de monopolio natural,se admitirá su participación en la comunicación audiovisual tomando especiales recaudos. econdicionará a ue se garantice ue más del =78 de su mercado est* disponible para ue otroprestador pueda participar.e iarán reglas de desmonopoli+ación en sus respectivos negocios y áreas, de modo eectivo,para el ingreso de nuevos actores ue contribuirán a la multiplicación de oertas.

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Cine nacional $o está previsto e establecerá una Cuota de 4antalla de Cine $acional, como lo -an -ec-o pa%ses como !ranciao >rasil.

Control de tari(as deservicio &orsuscri&ción

$o se establece un r*gimen de precios de los servicios pagos. e establecerá una Taria ocial.

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A4UN5E6 DE COMUNICACIÓN 7 UNIDAD J

COMUNICACIÓN 6OCIA3Ga tenemos m#c+os ms elementos para pensar la com#nicación '#e en el modelotele"r(ico D,misor Mensa)e ReceptorE. 7a&emos '#9 son los si"nos % cómo se

clasi(icanQ conocemos s# relación con el conte/toQ % reconocemos '#e el +om&retiene capacidad sim&ólica. Podemos int#ir '#e los procesos com#nicativos see/tienden m#c+o ms all de la mera transmisión de in(ormación.,s +ora de '#e propon"amos* entonces* #na de(inición de com#nicación* teniendoen c#enta '#e todo proceso de com#nicación es necesariamente social* a#n'#e elintercam&io se vea (#ertemente limitado en la com#nicación meditica %p#&licitaria. -ma"inemos '#e a'#el es'#ema inicial se m#ltiplica en l#"ar depensar en #na sit#ación entre #n emisor % #n receptor* pensemos en todas lassit#aciones de com#nicación en las '#e normalmente participamos. Por e)emplo*

c#ando nos levantamos para ir a la esc#ela* sal#damos a la (amilia* esc#c+amos laradio Dc#%as noticias cada #no interpretar de tal o c#al maneraE* salimos a lacalle* sal#damos a al"n vecino* levantamos el &razo para parar el colectivo*pedimos el &oleto* miramos a la "ente '#e p#ede estar &ostezando o incl#somedio dormida ... Lle"amos a la esc#ela* +a% varios c+icos c+arlando so&re al"npro"rama de televisión de la noc+e anterior* otros copian desesperados la tarea dematemtica ...Para a&arcar todos estos aspectos* podemos de(inir la com#nicación como #el conjunto de intercambios )ue constitu%en la red discursiva de una sociedad#

DAA44* !HHVE. La ima"en de #na red amplía así n#estro es'#ema inicial de emisor% receptorQ estos conceptos pasan a ser l#"ares dentro de esa red* es decircate"orías teóricas de anlisis* '#e p#eden ser oc#padas por individ#os*sociedades* instit#ciones* etc9tera* % no son necesariamente personas (ísicasindivid#ales. A partir de a+ora* comenzaremos a #tilizar t9rminos ms especí(icospara re(erirnos a estos l#"ares teóricos el emisor ser el en#nciador % el receptor*el en#nciatario.Pero volvamos a n#estra de(inición de com#nicación si se trata de 8#n con)#nto deintercam&ios '#e constit#%en #na red8* al"#ien de&e llevar a ca&o esos

intercam&ios %* por lo tanto* te)er esa red. Los encar"ados de esta tarea somos losactores o a"entes sociales* es decir* todos los individ#os e instit#ciones '#e(ormamos #na sociedad.@Pero cómo 8te)emos8 esa red Lo +acemos a trav9s de las prcticas prod#ctorasde sentido* '#e son todo lo '#e +acemos los actores0a"entes sociales Dindivid#aleso colectivosE ante sit#aciones concretas.=a&lamos de prcticas prod#ctoras de sentido % +emos a(irmado '#e el sentido noviene dado* sino '#e se constr#%eQ es )#stamente a trav9s de esas accionesDprcticasE '#e las sociedades van prod#ciendo s#s sentidos* es decir* creando

a'#ello '#e se entiende* comparte % comprende en #na sociedad en #n momentodeterminado. D;n &#en e)emplo es la (rase 8tiene sentido comn8* c#ando nosre(erimos a al"#ien '#e +ace al"o aceptado por la ma%oría.E

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Discurso ) 5e'toPor otro lado* n#estra de(inición de com#nicación +a&la de prcticas disc#rsivas. ,lt9rmino 8disc#rso8 est relacionado con el tema del sentido* %a '#e indica 8el sentido social de un te4to& es decir el aspecto de mensaje si"niicativo para los

"rupos % la "ente )ue los recepcionan# DAA 44* !HHVE. Podemos ver #na p#&licidado leer #n li&ro % no entender nada de lo '#e '#ieren transmitirQ pero c#ando loponemos en relación con sa&eres '#e %a tenemos* lo comentamos % locomprendemos ad'#iere sentido para nosotros* es decir '#e accedemos a #n niveldisc#rsivo de comprensión.Lo '#e en el rea de la com#nicación llamamos te/to* es la p#&licidad o el li&ro ensí mismo* ms all de '#e aparezca en televisión o en #n medio "r(ico* ms allde '#e lo entendemos o no. Acceder a #n nivel disc#rsivo implica +acer propio esete/to* comprenderlo* poder comentado* asociado con otras cosas '#e %a

conocemos* etc9tera. Para comprender esto de&emos distanciarnos de las ideasprevias '#e tenemos de las nociones de 8te/to8 % 8disc#rso8 a'#í estamosre(iri9ndonos a di(erentes niveles de comprensión* '#e no estn e/cl#sivamenterelacionados con #n soporte escrito o #n político diri"i9ndose a #n "r#po de "entedesde #na tarima... Los te/tos % disc#rsos p#eden ser escritos* a#diovis#ales*orales* etc9tera.

Condiciones de 4roducción ) 8econocimiento($#ando llevamos a ca&o estas prcticas como a"entes sociales* como

en#nciadores* no podemos +acer a&sol#tamente lo '#e se nos anto)e # oc#rra* %a'#e +a% ciertas pa#tas c#lt#rales* sociales e +istóricas '#e de al"#na manera8determinan8 0en ma%or o menor medida0 esas prcticas. ,ste con)#nto de normas% cost#m&res '#e indican el campo de acción de los actores sociales se llama8condiciones de prod#cción8.<ampoco el en#nciatario p#ede entender c#al'#ier cosa en este caso* las normas'#e marcan ciertos 8límites8 a s# comprensión se denominan 8condiciones dereconocimiento8. ,s importante destacar '#e los con)#ntos de las condiciones deprod#cción % reconocimiento n#nca son id9nticos. P#eden coincidir en al"#nos

aspectos* pero estn (#ertemente marcados por la e/periencia social* personal %temporalQ por ms '#e la misma o&ra de illiam 7+a:espeare se monte #na %otra vez* tanto las condiciones de prod#cción corno las de reconocimientovariarn* por'#e los tiempos* los directores % los espectadores +an cam&iado.$ada #no comprender* armar % retornar di(erentes aspectos de la pieza de7+a:espeare.8<odos los disc#rsos tienen* por lo tanto* ciertas condiciones de prod#cción %ciertas condiciones de reconocimiento* relacionadas con % determinadas por lasconvenciones* las 9pocas % las c#lt#ras. ,liseo 4erón señala '#e 6/stos conjuntos

no son jam*s idénticos 2!!!: las condiciones de producción de un conjuntosi"niicante no son nunca las mismas )ue las del reconocimiento! La distanciaentre producción % conocimiento es e4tremadamente variable 2!!!! Por lo tanto& la

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comunicación no es lineal ni tiene un mismo sentido para todos: ha% distintas6lecturas8& ha% asimetr3as& 6luchas8 % dierencias en ella# DAA44* !HHVE.;n di&#)o animado '#e nos o(rece #na &#ena cantidad de e)emplos de esto es Los7impson. ,ste pro"rama siempre o(rece8 "#iños8 al espectador para '#e conviertaese te/to Dlo '#e c#enta literalmente la +istoriaE en #n disc#rso Dcomprender '#9

es lo '#e #sa corno re(erencia* '#9 otros te/tos % disc#rsos aparecen % apelan alas condiciones de reconocimiento de los espectadoresE.$omo podemos ver 8los disc#rsos circ#lan siempre en relación con otros te/tos %otros disc#rsos* con ellos ad'#ieren s# si"ni(icado % se +acen comprensi&les. DPore)emplo* si #na revista trae #n póster de #na &anda de roc:* %o entiendo elsi"ni(icado de esa ima"en por'#e la relaciono con botros te/tos '#e %a conozcos9 '#9 es el roc:* '#i9nes son los "r#pos '#e lo tocan* '#9 es #n recital*etc9teraE. ,s a partir de todo este bcon)#nto de relaciones '#e se esta&lecenentre los disc#rsos '#e podemos +a&lar de #na red disc#rsiva.

,stas relaciones se dan a partir de códi"os com#nes. ;n códi"o m#% conocido paranosotros es el códi"o de la len"#a. Pero e/isten otros bcódi"os* o sea* otroslen"#a)es los "estos* las e/presiones del rostro* las posiciones del c#erpo* lasdistancias* etc9tera. Por lo tanto* “el sentido de un mensaje o conjunto de ellos noest* ,nicamente en lo )ue se dice& sino también en lo )ue no se dice& en lo )ue se presupone& en lo )ue se sobreentiende& en las intenciones& etcétera8 DAA44*!HHVE.A#n'#e no +a&lemos* es imposi&le no com#nicar. 7i pasamos al lado de #napersona % no la sal#damos* estamos com#nicando n#estro desa"rado* indi(erencia*

eno)o* etc9tera. Lo mismo s#cede si sonreímos (orzosamente a #na tía o vecina'#e no nos cae &ien* si no acotamos nada en #na clase* si miramos de reo)o aal"#ien* etc9tera.<am&i9n res#lta evidente '#e los en#nciatarios realizan #na cierta actividad en larecepción. J#"ando #n papel importante en la constr#cción % circ#lación delsentido* ponen en relación los te/tos con sa&eres '#e %a poseen* conin(ormaciones % +&itos sociales* con cost#m&res % creencias* para comprenderlos% acceder a #n nivel disc#rsivo Des decir* dotar a esos te/tos de al"n sentidoE.Por otro lado* % retornando lo '#e a(irma 5avid Morle% 0a#tor '#e se inscri&e

críticamente en la línea de la ,sc#ela de irmin"+am0* 8no +a% '#e con(#ndirbactividad con bpoder. <odos los receptores tienen al"n "rado de actividad '#ela ma%oría de las veces no implica ni bresistencia ni bre&eldía (rente alsistema8* sino como #n "rado &astante alto de aceptación. Piensen por e)emplo enla permanencia casi 8eterna8 de pro"ramas como los de Marcelo <inelli o 7#sana>im9nez* '#e con mínimos cam&ios +an permanecido d#rante años en latelevisión ar"entina. <am&i9n es (#ndamental recordar '#e son ci#dadanoscom#nes o (amilias de "ente corriente (rente a poderosas or"anizaciones.

AUDIENCIA6 COMO 48O5A"ONI65A6

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Pro&a&lemente* las teorías ms interesantes so&re las a#diencias +a%an s#r"idodel $entro de ,st#dios $#lt#rales $ontemporneos de la ;niversidad deirmin"+am D$$$7E de -n"laterra.,sta esc#ela entiende el (enómeno de los medios de com#nicación dentro de laes(era c#lt#ral* "enerando #na re(le/ión ms pro(#nda so&re el (#ncionamiento

real de la relación entre el p&lico % los medios. 5e&ido a s# 9poca de s#r"imientoDa partir !HE* los est#dios c#lt#rales &ritnicos dedicaron "ran atención a latelevisión. 4amos a tra&a)ar con ella* tomndola como e)emplo privile"iado0a#n'#e no e/cl#%ente0 de la c#lt#ra meditica de masas.7t#art =all* otro de los reconocidos e/ponentes de la teoría c#lt#rolo"ica* ela&orael es'#ema codi(icarN decodi(icar para pensar la com#nicación %a no comotransmisión de in(ormación sino como prod#cción de si"ni(icaciones. ,/istendi(erencias entre los códi"os '#e intervienen en la codi(icación % en ladecodi(icación de los mensa)es constit#%e #n p#nto de partida importante desde el

c#al los ,st#dios $#lt#rales conci&ieron el papel de los medios de com#nicación enla constr#cción de #n orden c#lt#ral +e"emónico. 7e"n 7. =all 8$#antitativa %c#alitativamente* en el capitalismo avanzado del si"lo TT los medios decom#nicación +an esta&lecido #n lideraz"o decisivo % (#ndamental en la es(erac#lt#ral. 7implemente en t9rminos de rec#rsos económicos* t9cnicos* sociales %c#lt#rales los medios de com#nicación de masas se llevan #na ta)adac#alitativamente ma%or '#e los canales c#lt#rales s#pervivientes anti"#os % mstradicionales. M#c+o ms importante es el modo en '#e la totalidad de la"i"antesca % comple)a es(era de la in(ormación* intercom#nicación e intercam&io

p&lico 0la prod#cción % el cons#mo del Yconocimiento socialY en las sociedades deeste tipo0 depende de la mediación de los medios modernos de com#nicación.,stos +an colonizado pro"resivamente la es(era c#lt#ral e ideoló"ica. $omo los"r#pos % clases sociales* en s#s relaciones YsocialesY* si no en las prod#ctivas*llevan vidas crecientemente (ra"mentadas % seccionalmente di(erenciadas* losmedios de com#nicación de masas son crecientemente responsa&les de aEs#ministrar la &ase a partir de la c#al los "r#pos % las clases constr#%en #na “ima"en” de las vidas* si"ni(icados* prcticas % valores de los otros "r#pos %clasesQ &E s#ministrar las im"enes* representaciones e ideas* alrededor de las

'#e la totalidad social* comp#esta de todas estas piezas separadas %(ra"mentadas* p#ede ser captada co+erentemente como tal YtotalidadY. ,sta esD#naE de las "randes (#nciones c#lt#rales de los medios modernos decom#nicación el s#ministro % constr#cción selectiva del conocimiento social* de laima"inería social por c#%o medio perci&imos los Ym#ndosY* las Yrealidades vividasYde los otros % reconstr#imos ima"inariamente s#s vidas % las n#estras en #nYm#ndo "lo&alY inteli"i&le* en #na Ytotalidad vividaY.Al mismo tiempo* las prcticas desde las c#ales se decodi(ican los mensa)es de losmedios p#eden variar de ac#erdo a los marcos c#lt#rales % s#&c#lt#rales p#estos

en )#e"o por los distintos miem&ros de la a#diencia. A s# vez* el acceso a losmarcos desde los c#ales se decodi(ican los mensa)es se enc#entra en relación conla posición de los s#)etos en la estr#ct#ra social de clases.

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7t#art =all* en s# li&ro 5ecodin" and ,ncodin" prop#so #na idea (#ndamental einnovadora para el momento los te/tos televisivos Des decir* los pro"ramas %p#&licidadesE no tienen #n si"ni(icado nico % lineal* sino '#e son te/tosrelativamente a&iertos* capaces de ser leídos de (orma di(erente por di(erentespersonas. ,/iste #na correlación necesaria entre la sit#ación social de las personas

% los si"ni(icados '#e p#eden "enerar a partir de #n pro"rama televisivo. ,stop#ede provocar tensiones entre la estr#ct#ra del te/to* '#e "eneralmente sostienela ideolo"ía dominante* % la sit#ación social de los espectadores* '#e p#eden estaren(rentados a esta ideolo"ía. Leer % mirar televisión* entonces* viene a ser #nproceso de ne"ociación entre el espectador % el te/to. ,l #so de la pala&ra8ne"ociación8 es do&lemente si"ni(icativa implica por #n lado la e/istencia de #ncon(licto de intereses '#e necesitan ser reconciliados de al"#na maneraQ % porotro* '#e en el proceso de cons#mo televisivo* el espectador es #n constr#ctoractivo de si"ni(icados a partir del te/to* % no #n receptor pasivo de si"ni(icados %a

constr#idos.A'#í +a% varias cosas importantes. ;na de ellas es '#e c#estiona la noción de '#elos pro"ramas ten"an #n si"ni(icado %a dado* cerrado % nico. $omo consec#enciade esto* se a&re la posi&ilidad a la interpretación por parte de la a#diencia* '#epasa a )#"ar #n papel activo. G lo ms interesante es '#e introd#ce la c#estión dela ideolo"ía* sistemticamente aislada en casi todas las teorías anteriores. 5e estamanera* las l#c+as '#e se dan en la sociedad Ddesde lo político* económico*c#lt#ral* etc9teraE tienen #n correlato en las l#c+as sim&ólicas del campocom#nicativo. ,s decir '#e nada de lo '#e pasa por los medios es inocente* sino

'#e com#nican ciertas ideas* valores* miradas so&re la realidad '#e intentans#stentar % +asta imponer entre s#s espectadores.,ntonces* =all e/plica al"#nos de los procesos a trav9s de los c#ales los medios decom#nicación participan en la constr#cción de #na +e"emonía. Para esto =all partedel modelo de codi(icación % decodi(icación asim9tricas '#e vimos. ,s decir* =alle/plica cómo se constr#%e #na +e"emonía +aciendo +incapi9 en el proceso derecepción. 7o&re esta &ase* e/plica tam&i9n cómo #na +e"emonía p#ede serp#esta en c#estión* modi(icada o ne"ociada.$ada #no de los mensa)es '#e emiten los medios masivos est diri"ido a millones

de personas. ,/isten m#c+as di(erencias entre las circ#nstancias en las '#e cada#na de las personas reci&e los mensa)es. Pero tam&i9n e/isten* por s#p#esto*al"#nos códi"os elementales compartidos '#e v#elven comprensi&les estosmensa)es. ,stos códi"os compartidos* con los c#ales tra&a)an los medios* son losvalores +e"emónicos de #na com#nidad.,n estos códi"os* los medios ponen en )#e"o #n con)#nto de valores % creencias'#e tienden a de(inir lo '#e est &ien % lo '#e est mal en #na sociedad concreta.A partir de s#s pro"ramas* de s#s actores % persona)es* de las +istorias '#epresentan o de los )#icios de valor '#e e/presan* los medios masivos van

de(iniendo '#9 cosa es #n delito* '#9 cosa es el 9/ito* '#9 cosa es la política* '#9cosa est de moda* '#9 cosas son el +onor o el presti"io* '#9 es la &elleza*etc9tera. <am&i9n van esta&leciendo 0siempre sin imponerlo directamente0 cómo

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se de&e +a&lar. Por e)emplo* +asta '#e la televisión comenzó a incorporar demanera e/tensa el #so de las llamadas 8malas pala&ras8 en s#s pro"ramas* eram#% e/traño #tilizarlas (#era de la intimidad. 7i +a% posi&ilidad de interpretación*es o&vio '#e las reacciones de las a#diencias sern di(erentes.Para enmarcarlas* =all desarrolló s# teoría de las lect#ras pre(erentes. 7e trata de

tres post#ras &sicas '#e p#eden adoptar los p&licos (rente a los contenidosmediticos Da#n'#e siempre +a% posiciones intermedias '#e se #&ican entre lasinstancias de esta tipolo"íaEW Lect#ra dominante es la prod#cida por #n espectador '#e acepta % coincidecon la ideolo"ía dominante. <am&i9n acepta el l#"ar de espectador '#e el te/totelevisivo le impone. Por e)emplo* #n se"#idor de los pro"ramas de Marcelo <inellidesde !HKH* '#e tome los cam&ios % reiteraciones de ms de #na d9cada* % seadec#e a ellos considerndolos siempre como &#enos* sin nada '#e c#estionar.

W Lect#ra ne"ociada es la '#e lleva a ca&o el espectador '#e acepta ent9rminos "enerales la ideolo"ía del pro"rama* pero '#e de&e adec#arlo para8tomar c#enta de s# posición social8 DFis:eN !HKE. ;n e)emplo pondría pensarseen relación con la pop#lar serie norteamericana Friends s#s se"#idorese/tran)eros Dno estado#nidensesE aceptan s# prop#estaN pero teniendo en claro'#e la e/periencia social D% materialEN por e)emplo ar"entinaN de las personas detreinta % pico de añosN es m#% di(erente a la de los prota"onistas de la serie.

W Lect#ra oposicional es la '#e realizan a'#ellos '#e se oponen a todo lo '#e

propone el te/to televisivo. Por e)emplo los pro"ramas de Ma#ro 4iale +an"enerado en "ran parte de la po&lación #n directo rec+azo por la selección % elmodo de tratamiento de los temas.

La lect#ra ms (rec#ente es la ne"ociada % esto re(#erza la idea de '#e tanto lassociedades como las a#diencias televisivas D'#e son parte de las primerasE son#una mezcla de "rupos sociales )ue mantienen cada uno de ellos relacionesdistintas con la ideolo"3a dominante” DFis:e* !HKE. 5e a'#í se concl#%e '#e todote/to televisivo es polis9mico Des decir '#e o(rece #na serie de sentidos di(erente

'#e sern interpretados % enri'#ecidos por las di(erentes a#dienciasE.

Factores Kue intervienen en la decodi.icación,l investi"ador in"l9s 5avid Morle% realizó #na serie de est#dios acerca de larecepción de pro"ramas de televisión so&re la &ase de la teoría de la codi(icación %la decodi(icación ela&orada por 7t#art =all. ,n #na investi"ación realizada entre!H % !HH* Morle% analizó las di(erentes interpretaciones del p&lico respecto de#n pro"rama televisivo de act#alidad in"l9s llamado ?ationUide.Morle% +izo #na serie de entrevistas a distintos "r#pos de personas Dest#diantes*

sindicalistas* "erentes* etc.E l#e"o de mostrarles #n episodio del pro"rama* eidenti(icó c#atro tipos de (actores distintos '#e se com&inan para determinar lasvariaciones en la decodi(icación.

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!. La edad* el "9nero* la etnia % la clase social constit#%en* de manera com&inada*#n primer (actor.2. ;n se"#ndo (actor est relacionado con la inserción '#e cada persona tiene endistintas instit#ciones como* por e)emplo* sindicatos o partidos políticos* "r#pos omovimientos sociales.

3. ,l tercer (actor incl#%e el conocimiento '#e los distintos miem&ros de laa#diencia teman de los temas tratados por el pro"rama a trav9s de otros mediosmasivos o de s# vivencia directa.I. La sit#ación concreta en la '#e se prod#ce la recepción es el c#arto (actor. Larecepción se modi(ica si 9sta se prod#ce* por e)emplo* en el livin" de la casa con la(amilia* en #n &ar con #n "r#po de ami"os o en #n esta&lecimiento ed#cativo en elmarco de la clase.,n !HKV* Morle% p#&licó #n se"#ndo tra&a)o DFamil% <elevisión* '#e si"ni(icatelevisión en (amiliaE so&re los distintos #sos '#e la "ente +ace de los prod#ctos

mediticos % el sentido '#e se otor"a a dic+os prod#ctos. Para ello centró s#atención en las distintas sit#aciones % las diversas maneras de 8mirar televisión8.$on esta e/presión se acost#m&ra a desi"nar actividades tan diversas como tenerencendido el aparato d#rante #n alm#erzo (amiliar* ver dos pro"ramassim#ltneamente o re#nirse con ami"os para volver a ver los me)ores "oles deldomin"o* entre otras.,ste est#dio es interesante por'#e mirar televisión tiene #n l#"ar privile"iado en eldesarrollo cotidiano de la vida (amiliar. ,se conte/to dom9stico (amiliar es* paraMorle%* #n p#nto de partida para investi"ar la recepción por'#e es allí donde los

niños enta&lan la primera relación con los medios.,n Famil% <elevisión Morle% lle"a a la concl#sión de '#e* sin olvidar el conte/tosocioc#lt#ral* e/isten di(erencias (#ndamentales en las maneras en '#e losmiem&ros de #na (amilia #tilizan los medios de com#nicación. Así* las decisionesso&re la selección de pro"ramas o las disc#siones so&re s# calidad* por e)emplo*evidencian cómo el poder se reparte en los distintos "r#pos (amiliares. ,n las(amilias el poder s#ele estar vinc#lado con el "9nero Dmasc#lino0(emeninoE o conla edad. ,n m#c+os casos* por e)emplo* el control remoto del televisor estsiempre en manos del padre o del +i)o varón* % los dems ven los pro"ramas '#e

ellos eli"en. ,l a#tor llama 8políticas del livin" room” a las ne"ociaciones '#e serealizan para ele"ir pro"ramas % en las c#ales se ve la distri&#ción desi"#al del

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Apuntes Comunicacion Año 2011