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8/19/2019 Apuntes de Clase-sesión 1
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Universidad de Alcalá de Henares
Doctorado en Planificación e Innovación
METODOLOGIA CUALITATIVA - Prof. ALEJANDRO IBORRA C.
Bitácora de clase elaborada por Margot Recabarren H.
ETODOLOGIA CUALITATIVA
Curso: METODOLOGIA CUALITATIVA
Profesor: ALEJANDRO IBORRA CUELLARAlumna: MARGOT RECABARREN HERRERA
Fecha: 6 enero 2012
ALEJANDRO IBORRA CUELLAR
http://viajedetelemaco.blogspot.com.es/
I. Preliminares.
-
Conversación abierta sobre metodología cualitativa vs cuantitativa
M
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EPISTEMOLOGIA ONTOLOGIA CONTEXTO
Son conceptos de base que deben ser esclarecidos para poder construir una investigación cualitativa…. Que
pretende comprender un fenómeno en su complejidad.
El conocimiento / investigación nomotético (generalizable) es generalizable / lo ideográfico, la investigación
ideográfica está centrado en lo individual, lo especifico, es entrar en la complejidad, lo no generalizable.
Ambos enfoques parten de paradigmas diferentes, de posturas epistemológicas diferentes.
Ontología: f. filos. Ciencia del ser considerado en sí mismo, independientemente de sus modos o fenómenos.
Aristóteles la llamó filosofía primera, y Andrónico de Rodas metafísica. Christian Wolff llamó ontología al
estudio sobre lo que es común a todo ser, tanto real como posible, que debe anteponerse al de los seres
existentes de hecho (mundo, alma, Dios). En Kant la ontología deviene formal y subjetiva en sentido
trascendental. Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.
La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias. Su
función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores
sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en juego. Definición de epistemología - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/epistemologia/#ixzz2pd8N6GhB
La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "estudio") es la rama de la
filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento. La
epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de
problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los
criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la
definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más
usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación.
Wikipedia, http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa
OBJETIVO VS SUBJETIVO
EVALUAR LA CLASE DE 0 A 10 = 8
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EL RITUAL cumple la función de traducir complejas interacciones sociales a formas sociales claramente
identificables y conocidas. Se instrumentaliza un complejo proceso social a categorías sociales reconocibles.
La traducción y negociación de significados en torno a ciertos procesos, debe ser clara, objetivar lo
subjetivable.
METODOLOGIA CUALITATIVA
INTRODUCCIÓN:
“La irrelevancia de mucha de la Psicología actual proviene de su énfasis en
el estudio de aspectos mecánicos que dejan a un lado las experiencias
más amplias del ser humano, sus aspiraciones y su tarea incansable para
dominar y moldear su entorno” GORDON ALLPORT
“Los últimos 60 años en la investigación psicológica ha proporcionado
miles, quizás millones, de maneras de predecir estadísticamente una
variable psicológica por medio de otra. Al mismo tiempo, muchas
preguntas fundamentales no se han preguntado debido a un pensamiento metodológico limitado. Todavía
buscamos puntuaciones “objetivas” sin saber cuántos mecanismos psicológicos diferentes pueden subyacer a
dichas puntuaciones (…) El estudio de fragmentos proporciona muy poca comprensión del ser humano como
un todo. La predicción estadística probabilística se ha convertido el objetivo final de muchos estudios aunque
la mayor parte del pensamiento y el insight deberían empezar donde la línea principal de la Ciencia Psicológica
parece terminar ahora” Toomela, 2007.
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INVESTIGACION: QUE SIGNIFICA SER PROFESOR?
NEGOCIAR SIGNIFICADOS INDIVIDUALES / hacer un
dibujo de lo que significa ser profesor y en una hoja
aparte, redactar lo que significa ser profesor / un breve
relato de experiencia de ser profesor.
Mitos y realidades en torno al ser profesor.
Ilustración 2 Representación - dibujo QUE ES SERPROFESOR
Ilustración 1 - EXPLICACION - QUE ES SER PROFESOR
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Primera etapa de análisis: inmersión en los datos, leer las
transcripciones, volver a escuchar las grabaciones, revisar la
información varias veces
Segunda etapa: en trabajo grupal, generar patrones, analizar
reiteraciones, posturas, relacionar con disciplinas, conprocesos formativos, con la edad y el género.
Tercera etapa: tres grupos de análisis, que se comparan un
mismo tipo de material. Establecen criterios comunes,
comparando que aparece en los dibujos, y que no aparece.
En las definiciones se realizara un análisis temático, de
contenido, para sacar las ideas, conceptos que se reiteran
desde los hablantes. Relacionar con el género, la
especialidad, la formación.
En los relatos se hará análisis narrativo. Analizar el QUE…, es
un texto narrativo, es de otro tipo? Interesa la forma deltexto y los contenidos del texto. SE ANALIZA LA FORMA Y EL
CONTENIDO.
Análisis PERFORMATIVO: porque la narrativa se cuenta de
esa manera, como se posiciona con los personajes, como se
construye la historia
¿Por qué la narrativa se desarrolla y se cuenta de esa manera? El que la cuenta, ¿cómo se posiciona con
respecto a las personas a las que dirige su historia? ¿Cómo coloca y relaciona a los personajes que aparecen?¿Cómo se coloca a sí mismo en relación con ellos? ¿Cómo sitúa estratégicamente el investigador sus
identidades preferidas? ¿Qué otras identidades se representan o se sugieren? ¿Qué respuesta da la audiencia
y cómo influye esa respuesta en el desarrollo de la narrativa y su interpretación? ¿Cómo se co-construye la
historia en relación con los espacios, los tiempos, los lectores, la historia y la cultura. PRESENTACION
PROFESOR.
Ilustración 3 - EXPERIENCIA - RELATO - QUE ES SERPROFESOR
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