Aquello que caracteriza a una persona capaz de realizar una tarea concreta de forma eficiente (ámbito empresarial).

Existen múltiples maneras de definir el concepto “COMPETENCIA”, aunque con un denominador común: las acciones humanas deben ser lo más eficientes posibles.

PROGRAMAR Y EVALUAR POR COMPETENCIAS

CARACTERÍSTICA DE LA

PERSONACARACTERÍSTICA DE LA

PERSONA

CONDUCTA QUE SE

DESPRENDECONDUCTA QUE SE

DESPRENDE

ÉXITOÉXITOCONOCIMIENTOS

ACTITUDES

HABILIDADES

CA

RA

CT

ER

ÍST

ICA

S

ÁMBITOS DE LAS COMPETENCIAS

La formación debe encaminarse a que las personas sean competentes y den respuesta a los problemas.

En la dimensión social, la persona debe ser competente para participar en la transformación de la sociedad.

En la dimensión interpersonal, el individuo deberá relacionarse, comunicarse y vivir positivamente con los demás.

En la dimensión personal, deberá ejercer de forma responsable y crítica la autonomía, la cooperación, la creatividad y la libertad.

En la dimensión profesional, debe ejercer una tarea profesional adecuada a sus capacidades.

Para alcanzar competencias en las cuatro dimensiones, debemos responder siempre a tres cuestiones fundamentales:

¿Qué es necesario saber? (conocimientos-contenidos conceptuales).

¿Qué se debe saber? (habilidades-contenidos procedimentales).

¿Cómo se deber ser? (las actitudes-contenidos actitudinales).

ADECUADAS A LA CORPORACIÓN

A DECUADAS A LA REALIDAD ACTUAL Y FUTURA

OPERATIVAS, CODIFICABLES Y MEDIBLES

CON UN LENGUAJE CONOCIDO POR TODOS

DE FÁCIL IDENTIFICACIÓN

CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIASCARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS

BENEFICIOSBENEFICIOSContribuir a la COMPETITIVIDAD y PRODUCTIVIDAD de la Empresa

Promover el desarrollo del TRABAJADOR como TALENTO

Definir un sistema de COMPETENCIAS a tono con las

exigencias del ENTORNO PRODUCTIVO

Estimular la capacidad que tiene el trabajador de ser

COMPETENTE en: Operaciones, tareas y procesos.

EMPRESASEMPRESASEMPRESASEMPRESAS

Cuando asumimos la competencia como capacidad , es porque la integran los diferentes

tipos de saberes:

COMPETENCIAS DE ACCIÓN PROFESIONAL

Competencia Técnica

SABER

Competencia Participativa Competencia Personal

SABER ESTAR SABER SER

Competencia Metodológica

SABER HACER

PRINCIPALES LINEAS ESTRATÉGICASPRINCIPALES LINEAS ESTRATÉGICAS

COMPETENCIAS COMPETENCIAS ACTUALES Y DE ACTUALES Y DE FUTUROFUTURO

PROBLEMAS PROBLEMAS ORGANIZATIVOS ORGANIZATIVOS Y ÁREAS DE Y ÁREAS DE MEJORAMEJORA

PLAN DE PLAN DE FORMACIÓN Y FORMACIÓN Y DESARROLLODESARROLLO

FORMACIÓN POR COMPETENCIASFORMACIÓN POR COMPETENCIAS

DEFINIRDEFINIR IDENTIFICARIDENTIFICAR

1 X 2

SELECCIÓN POR COMPETENCIASSELECCIÓN POR COMPETENCIAS

AUMENTA LAS PROBABILIDADES DE CONTRATAR PERSONAS QUE TENDRÁN ÉXITO EN EL PUESTO DE

TRABAJO

AUMENTA LAS PROBABILIDADES DE CONTRATAR PERSONAS QUE TENDRÁN ÉXITO EN EL PUESTO DE

TRABAJO

ASEGURA UN PROCESO MÁS SISTEMÁTICOASEGURA UN PROCESO MÁS SISTEMÁTICO

PERMITE UNA FOTOGRAFÍA COMPLETA DE LOS REQUERIMIENTOS DE LOS PUESTOS

PERMITE UNA FOTOGRAFÍA COMPLETA DE LOS REQUERIMIENTOS DE LOS PUESTOS

IDENTIFICA LAS COMPETENCIAS QUE SE PUEDEN FORMAR Y

DESARROLLAR

IDENTIFICA LAS COMPETENCIAS QUE SE PUEDEN FORMAR Y

DESARROLLAR

REDUCE LA INVERSIÓN EN PERSONAS POCO ADECUADASREDUCE LA INVERSIÓN EN PERSONAS POCO ADECUADAS

COMPET

ENCIA

S

EVALUACIÓN POR COMPETENCIASEVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

FOCALIZA Y FACILITA LAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓNFOCALIZA Y FACILITA LAS ENTREVISTAS DE EVALUACIÓN

ASEGURA UN PROCESO MÁS SISTEMÁTICOASEGURA UN PROCESO MÁS SISTEMÁTICO

PROVEE DE UN CONOCIMIENTO COMPARTIDO DE LAS ACTUACIONES QUE SERÁN MEDIDAS

PROVEE DE UN CONOCIMIENTO COMPARTIDO DE LAS ACTUACIONES QUE SERÁN MEDIDAS

CENTRA LA INFORMACIÓN DE LA ACTUACIÓN DE LAS PERSONAS EN EL PUESTO DE TRABAJO

CENTRA LA INFORMACIÓN DE LA ACTUACIÓN DE LAS PERSONAS EN EL PUESTO DE TRABAJO

EJEMPLO DE PERFIL COMPETENCIAL

ADMINISTRATIVO DE ATENCIÓN AL PÚBLICOC

L AV

EC

LAV

E VOCACIÓN DE SERVICIO PÚBLICO

TRANSVERSALIDAD

GEN

ÉR

I CA

SG

EN

ÉR

ICA

S

INICIATIVA

ORIENTACIÓN AL CIUDADANO

TRABAJO EN EQUIPO

COMUNICACIÓN

TÉC

NIC

AS

TÉC

NIC

AS DOMINIO DEL APLICATIVO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO

CAPACIDAD DE TRATO CON LA DIVERSIDAD

PLANES DE CARRERA POR COMPETENCIASPLANES DE CARRERA POR COMPETENCIAS

CREA UN MÉTODO PARA ASESORAR A LOS CANDIDATOS EN LA ADAPTACIÓN AL NUEVO PUESTO DE TRABAJO

CREA UN MÉTODO PARA ASESORAR A LOS CANDIDATOS EN LA ADAPTACIÓN AL NUEVO PUESTO DE TRABAJO

ACLARA LAS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES CARACTERÍSTICOS DE LOS PUESTOS IMPLICADOS

ACLARA LAS HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES CARACTERÍSTICOS DE LOS PUESTOS IMPLICADOS

PERMITE MEDIR LA CAPACIDAD DE CRECIMIENTO

PERMITE MEDIR LA CAPACIDAD DE CRECIMIENTO

PERMITE CENTRAR LOS PLANES DE FORMACIÓN EN LAS COMPETENCIAS MÁS DÉBILES

PERMITE CENTRAR LOS PLANES DE FORMACIÓN EN LAS COMPETENCIAS MÁS DÉBILES

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Lugar más agradable para trabajar

Se hace mejor el trabajo

Previene accidentes y enfermedades laborales

Mayor espacio disponible

Reducción en la contaminación

Ahorro de tiempo

Mejora en la calidad del producto

Evita parada inesperada de maquinaria

Beneficios Obtenidos por las Mejoras Implementadas

06

/11

/20

08

Ela

boró

: Marth

a R

ocío

Peña Ló

pez

CASOS

Snacktural E.U.

http://formacionparaeltrabajo.spaces.live.com/blog/cns!A29BBA7ED2984432!809.entry

El Estudiante de la

Próxima Generación