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Sugestões de avaliaçãoHistória

7o ano – Unidade 5

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Nome: Data:

1. Elabore um texto utilizando as palavras do quadro.

rei burguesia senhor feudal leis centralização

política moeda feudos

2. Qual destes grupos era contrário à centralização do poder nas mãos do rei? Justifique.

( ) Burguesia

( ) Nobreza empobrecida

( ) igreja católica

3. As sentenças a seguir se referem à nobreza europeia na Idade Moderna. Escreva se elas dizem respeito à nobreza de espada ou à nobreza togada.

a) Geralmente atuava no parlamento, na Justiça e nos órgãos públicos.

( )

b) Era também conhecida como “nobreza de sangue”. ( )

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c) Formada, em geral, por burgueses enriquecidos que compravam títulos de nobreza ou

cargos. ( )

d) Composta de antigos senhores feudais, que geralmente exerciam funções militares.

( )

e) Entre eles havia membros de famílias muito antigas e ricas, que formavam a corte do rei.

( )

4. Complete a tabela.

Mercantilismo

principal objetivo:

Metais preciosos.

Balança comercial favorável:

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Mercantilismo

os governos aumentaram a produção de bens manufaturados, como tecidos e ferramentas.

desse modo, abasteciam o mercado interno e podiam exportar produtos.

Conquista de colônias:

5. Observe a imagem e responda às questões.

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Retrato de Luís XIV, pintura de Hyacinthe rigaud, 1701.

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a) Qual sentido a frase “o Estado sou eu” expõe?

b) Qual é a relação entre essa frase e o personagem representado na pintura?

6. Quais motivos fizeram os portugueses buscar novas rotas marítimas para o Oriente?

7. Numere os acontecimentos a seguir na ordem cronológica.

a) sob o comando de Colombo, as embarcações santa Maria, pinta e Nina zarpam rumo ao oriente, navegando pelo oeste. poucos meses depois, a frota aporta na ilha de Guanaani, que é batizada como san salvador. ( )

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b) ocorre o casamento entre a rainha isabel de Leão e Castela e o rei Fernando ii de aragão, marcando o surgimento da Espanha como Estado centralizado. ( )

c) a expedição atinge Cuba e a ilha Hispaniola, onde hoje se localizam a república dominicana e o Haiti. para Colombo e sua tripulação, a expedição atinge as Índias. por isso, chamam de índios os habitantes dessas terras. ( )

d) após a expulsão definitiva dos mouros da península ibérica, a Coroa espanhola resolve financiar a expedição capitaneada por Cristóvão Colombo, lançando os espanhóis nas conquistas ultramarinas. ( )

8. Leia as sentenças e marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas.

a) Na região da Mesoamérica, a primeira sociedade a alcançar um elevado desenvolvimento econômico e político foi provavelmente a dos olmecas, em cerca de 1300 a.C., em uma área próxima ao golfo do México. ( )

b) os olmecas ergueram grandes edifícios, desenvolveram a agricultura, criaram calendários com base na observação dos astros celestes e produziram um artesanato bastante sofisticado. ( )

c) Foi rápida e intensa a domesticação de animais, o domínio da metalurgia e a criação da roda na américa. ( )

d) a primeira grande civilização a se desenvolver na américa do sul provavelmente foi a dos chavíns, entre os séculos X e iii a.C., na cordilheira dos andes, na região do atual peru. ( )

9. Complete as sentenças.

a) os maias viviam em governadas por chefes cujo poder

era hereditário. o chefe de cada cidade exercia funções e

e era auxiliado por um conselho de líderes tribais, guerreiros

e sacerdotes.

b) a era a base da economia maia. o principal produto cultivado

era o .

c) a elite das cidades maias era formada pelos e

, que detinham a posse das terras.

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os viviam nas terras que cultivavam e moravam em

palhoças. Eles não eram donos das terras.

10. Sobre a civilização asteca, explique os seguintes tópicos:

a) Guerra.

b) impostos.

c) agricultura.

11. Como era a educação dos meninos astecas ao longo dos anos?

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12. Quais destas atividades não eram ensinadas às meninas astecas? Justifique.

( ) tecer ( ) carregar madeira

( ) varrer a casa ( ) moer o milho

( ) fiar ( ) pescar

( ) educação militar

13. Leia as sentenças. Em seguida, corrija a que estiver incorreta e justifique a correta.

a) os povos dominados pelos incas podiam pagar tributos na forma de trabalho. Muitas vezes, eles eram forçados a migrar para regiões determinadas pelos administradores do império.

b) a base econômica dos incas era a agricultura. Nas áreas desérticas, eles empregavam técnicas de irrigação; nas encostas das montanhas, construíam terraços. os incas cultivavam milho, feijão, batata, algodão, tomate, pimenta, abacaxi e outros produtos. além disso, usavam o guano como adubo.

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14. Observe a imagem e responda às questões.

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Meninas com lhamas em Cuzco, no peru, em 2005.

a) Qual a importância das lhamas para os incas?

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b) Com base na imagem, pode-se afirmar que as lhamas continuam presentes no cotidiano dos habitantes do peru? Justifique.

15. Leia o texto a seguir e responda às questões.

O milho e suas variedades

“[...] O milho tem um grande destaque na culinária andina. São cerca de 35 variedades cultivadas nos terraços dos Andes. Do branco e amarelo ao morado (negro), a sua utilização costuma ser bem variada: fervido, tostado, como bebida (chicha) e doce. [...] Mas o grão andino que mais tem se destacado, principalmente por seus valores nutricionais, é a quinoa. Descoberta pelos incas da Bolívia e do Peru há mais de 500 anos, foi considerada pela Organização das Nações Unidas o alimento mais completo do planeta. [...]”

TONON, Rafael. O sabor dos Andes. Revista Vida simples. Disponível em: <vidasimples.abril.com.br>. Acesso em: 23 set. 2010.

a) Quantas são as variedades de milho encontradas atualmente na região dos andes? Quais são suas formas de preparo e consumo?

b) Qual a importância do milho para os maias?

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c) Com base no texto, é possível identificar nos dias de hoje a permanência de alguns hábitos alimentares dos povos pré-colombianos? Justifique.