Projeto Viver MelhorPág.11

DESTAQUES

Estamos em festa Projetos Fé e Ciência juntasSOE Jardim Beija-fl or Fundamental II04 05 10Sessenta anos de uma his-tória construída com base no ideal de um pioneiro que ousou sonhar em trans-formar a sociedade através da educação.

Os projetos do Jardim Beija-flor envolvem estudos de meio ambien-te, saúde, entre outros temas.

Pe. Carlos Aguerrea ministrou a palestra “Fé e Ciências jun-tas” aos alunos do 6º ano para esclarecer as dúvidas surgidas ao estudar a teoria evolucio-nista nas aulas de História.

Palestras, oficinas e muita diversão marcaram a semana do projeto Viver Melhor. Alunos, pais e professores participaram dessa festa!

ArcanjornalEscolápios Brasil

Educar é Libertar

JANEIRO - MAIO 2011

60 anosÓrgão I n fo rma t i vo do Co lég io São M igue l A rcan jo | Ano X I I n º31

ções públicas e particulares. Não queremos continuar sendo “saco de pancada” de quem não ajuda e ainda atra-palha. Estou me referindo principalmente à mídia, que negocia com os dramas humanos e, afi nal, acaba jogan-do a responsabilidade e a culpa sempre nas instituições educacionais. Pedimos às autoridades públicas que reconhe-çam o valor da educação para construirmos um país me-lhor, que não continuem usando dela para fi ns políticos e privados.

Na voz da incomparável Mercedes Sosa escuta-ríamos: “Todavía cantamos, todavía pedimos, todavía soñamos, todavía esperamos”. Peço

licença para usar a letra dessa maravilhosa música como suporte para a minha refl exão de hoje.

Ainda cantamos, ainda pedimos, ainda sonhamos, ainda esperamos.

Ainda cantamos

Ainda sonhamos

Ainda esperamos

Ainda pedimos Porque sabemos que sozinhos não daremos conta, pedimos, rogamos, suplicamos a colaboração de todos/as. Porque educar é uma responsabilidade social que nos compromete a todos/as. Queremos contar com a ajuda da família: conheçam nossa missão, nossos valores, nossos pro-jetos e caminhemos de mãos dadas. Reforcemo-nos mutuamente em nossos esforços. Empurremos na mesma direção e sentido, unifi quemos nossas lingua-gens, olhemos para o mesmo horizonte e rememos juntos nas mesmas águas. Queremos e exigimos ajuda das institui-

Mesmo com os pés bem no chão, sendo realis-tas (não resignados, nem fatalistas), continuamos olhan-do o futuro com esperança e continuamos sonhando. Sonhamos com um Colégio São Miguel que seja espaço para todos/as, mas espaço alternativo. So-nhamos com um ambiente de tolerância e paz, de respei-to mútuo e crítica construtiva, de inclusão e solidarieda-de. Sonhamos com a semente que cada dia colo-camos no coração e na mente de crianças, adolescentes, jovens e de todas as pessoas que dão vida a esta família. Sonhamos com uma escola capaz de viver o que anun-cia, que faça acontecer nela o que propõe para a vida das pessoas, que reconheça suas falhas e limitações, e que não esqueça nunca do horizonte: “evangelizar educando para transformar a sociedade”. Sonhamos com educadores/as vocacionados/as, com famílias comprometidas, com funcionários/as identifi cados/as, com equipes dinâmicas e dinamizado-ras, com projetos atualizados e práticos, com alunos/as dispostos a crescer e a aprender para iniciarem a aventu-ra da vida com as melhores condições e a melhor cons-ciência ética.

Estamos convictos de que a melhor épo-ca do São Miguel ainda está por acontecer, não por desprezar a história recebida, da qual nos sentimos profundamente agradecidos/as, mas porque sabe-mos que ainda temos muitas ideias, projetos, an-seios, esforços e sonhos por realizar. Esperamos ainda que o São Miguel seja mais fi el à sua missão e identidade escolápia, se-guindo o exemplo de Jesus de Nazaré e de São José de Calasanz. Esperamos, ainda, gerarmos muitos bons frutos, pessoas e projetos que sirvam para fa-zer acontecer aqui o Reino de paz e justiça que Deus quer para esta humanidade. Esperamos, ainda, ser-vir por muito tempo para que as crianças de hoje e de amanhã sejam felizes amando e fazendo felizes as outras pessoas. Esperamos ainda ver muitos/as ex-alunos/as trabalhando generosa e solidariamente para fazer deste mundo um lar para todos/as, mais justo e pací-fi co, mais digno e humano. Esperamos e sabemos que comemorare-mos muitos outros aniversários do São Miguel. Hoje são 60, prepararemos ansiosos os 100 anos, os 150... E como hoje comemoram conosco todos/as aqueles/as que passaram por aqui e deixaram sua vida, seus sonhos e seus esforços, desde o céu, junto a todos/as eles/as, com Calasanz e com Deus Pai-Mãe, con-tinuaremos soprando velas e animando sonhos.

02 JANEIRO - MAIO 2011

Editorial

Depois de 60 anos de história, o Colégio São Miguel Arcanjo quer continuar cantando, jogando aos ventos belo-horizontinos os

acordes e os ritmos da nossa missão. Recebemos uma bonita herança, uma sinfonia criada por séculos de esforços generosos, de ideias brilhantes, de tentati-vas, fracassos e sucessos, de nomes e de amores. Esta sinfonia escolápia canta a capacidade humana para recriar a vida e o mundo, para reinventar a sociedade e o futuro, para transformar a miséria em dignidade, a exclusão em justiça. Queremos manter vivas as notas, o tempo e os compassos que compõem esta sinfonia educativa, evangelizadora e transformadora. Queremos conser-var todas as vozes que deram vida a esta sinfonia, acrescentando outras novas, as vozes dos que hoje proclamamos que vale a pena educar libertando, abrindo horizontes na vida de crianças e jovens, ofe-recendo caminhos de realização pessoal e de constru-ção social, mostrando modelos de verdadeira felici-dade compartilhada com toda a humanidade.

Pe. Carlos Aguerrea - Diretor Titular

ExpedienteDireção: Carlos Aguerrea FuentesColaboração: Equipe do ColégioEndereço: Rua Ildenfonso Alvim, 501 | Bairro Nova FlorestaCep. 31140-270 Belo Horizonte | MGTel. (31) 3444-1955 - www.saomiguelbh.com.br - saomiguelbh@saomiguelbh.com.br

Editoração e diagramação:Agência Vetta | Publicidade e Marketing Digital31 3041-0529www.agenciavetta.com.brcontato@agenciavetta.com.br

JANEIRO - MAIO 2011 03

SOR

Coisa de Criança

“Bom é louvar ao SENHOR, e cantar louvores ao Teu nome, ó Altíssimo; Para de manhã anunciar a tua benignidade, e todas as noites a tua fide-lidade; Sobre um instrumento de dez cordas, e sobre o sal-tério; sobre a harpa com som solene. Pois tu, SENHOR, me alegraste pelos teus feitos; exultarei nas obras das tuas mãos. Quão grandes são, SENHOR, as tuas obras! Muito profundo são os teus pensamentos.” ( Salmo 92)

Celebrar o início do ano é mais uma oportunidade de se colo-car na presença da graça e gratidão de Deus. Experimentamos esses dons em momentos de oração e partilha através de cele-

brações de Ação de Graças, vivenciadas com as turmas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I e II

Reconhecendo a misericórdia divina, a comunidade educativa do CSMA se reuniu para celebrar o sacra-mento da reconciliação, no dia 18 de abril. Motivados

pela experiência criadora e salvífica de um Deus que não nos vê pela aparência e sim pela essência, participamos do mistério do Perdão e do Amor Pleno.

Celebração em Ação de Graças pelo início do Ano Letivo

Celebração da Misericórdia Reconciliação: Encontro entre criador e criação!

“E Deus viu tudo o que havia feito, e tudo era muito bom” ( Gn 1,31)

SOEVolta às aulas

No dia 2 de fevereiro, aco-lhemos nossos alunos e suas famílias com o cora-

ção cheio de alegria por começar mais um ano de trabalho e conquis-tas. Nos murais de entrada, pro-pusemo-nos a estender as mãos para que, juntos, tornemos muitas ações possíveis. Além do mural, muitas frases foram afixadas no espaço do Colégio com o objetivo de cons-cientizar e incentivar alunos, fun-cionários e pais de que isso está nas

mãos de cada um. Ao receberem a agenda, os alunos também ganharam um car-tão, reafirmando esse compromis-so, em que respeito, organização, partilha, perseverança, vontade, so-lidariedade, dedicação aos estudos e pensar antes de agir são algumas das muitas atitudes a se conquistar.Assim... caminharemos de mãos dadas com você. Abraços, Adriana Januzzi, Beth Fraga e Fátima Aquino

Vem ai o grupo

de jovens!

Toda quinta de 14:00

às 16:00 horas

Crianças:

Todas quartas e quin-

tas-feiras de 17:30

às 18:30 horas.

Aguardem o convite.

Coisa de Crianca, Correr, pular, brincar, Respeitar o colegaE da vida cuidar.

Coisa de criancaNadar, estudar e ler, Escrever, se divertir, E aprender a aprender.

Coisa de crianca,Olhar, raciocinar, refletir, Ter em quem acreditar, e saber quando dividir.

Coisa de crianca, Foi exatamente o que aprendiUsar no coracaão O amor que Deus nos deu.

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Estamos em festa!

Reunião de pais

E neste clima de festa inicia-mos mais um ano, porém um ano muito especial, porque não

é todo dia que comemoramos sessenta anos. Pois é...sessenta anos de uma história construída com base no ideal de um pioneiro que ousou sonhar em transformar a sociedade através da educação. Ele acreditou, lutou, ven-ceu desafios e plantou uma semente em terreno fértil. Contou com muitos colaboradores para que este solo fos-se permanentemente cuidado e nele germinassem ideais que abririam ca-minhos para os poucos favorecidos... Enfim, criou meios para que a transfor-

mação de uma sociedade se fizesse. São José de Calasanz, há 400 anos, começou a trabalhar para que seu sonho se tornasse realidade e hoje, inspirados em seu carisma, recebemos nossos alunos e suas famílias com o coração em ritmo de festa e cheio de alegria, energia, ideias, projetos e que-remos, assim, contagiar a todos. Temos uma linda história para agradecer e um futuro por construir. Acreditamos que juntos, com a participação, o envolvimento, a con-fiança e, principalmente, com o desejo constante de que este futuro se faça presente é que conseguiremos cami-nhar permanentemente rumo à realiza-

ção, cada dia mais significativa, daquilo que um dia foi um sonho e que hoje já podemos dizer que está se fazendo realidade. Parabéns Calasanz! Parabéns Colégio São Mi-guel Arcanjo! Nós temos orgulho de fazermos parte desta história.

No início do ano, foram realizadas as Reuniões de Pais de alunos do Co-légio São Miguel Arcanjo. Partici-

param o Diretor, Padre Carlos Aguerrea, o Diretor Pedagógico, Antônio Carlos Miranda, as supervisoras pedagógicas e as orientadoras educacionais de cada seguimento do colégio, além de alguns professores. As reuniões tiveram como objetivo: acolher os pais, falar sobre a proposta peda-

gógica do Colégio e ressaltar a importância de todos caminharem juntos - famílias e co-munidade escolar, no sentido de motivarem, darem o exemplo e cobrarem dos filhos um comportamento coerente e responsável para com suas atividades escolares e com suas próprias histórias de vida.

Infantil

Feliz aniversário!Em março, nosso colégio comemorou 60 anos. São 60 anos

fazendo parte da vida de muita gente, vivendo e aprendendo, ensinando, construindo.

A idade adulta nos trouxe uma certeza: a de que a educação é a grande oportunidade para todos. “Bebemos” na fonte de Calasanz. Um educador que ousou criar a primeira escola gratuita do mundo, um homem que não se aquietava diante das injustiças sociais de sua época e enfrentou tudo e todos para que a educação fosse algo acessível a todos hoje, nós estamos escrevendo página a página desta história, acreditando que educar é libertar. Sabemos que através da educação podemos transformar nos-sa sociedade, podemos fazer com que, quem por aqui passar, possa sair e polinizar o mundo com valores construídos aqui. São anos contribuindo com a formação de muita gente, sen-

do personagem principal, coadjuvante, plateia nesta deliciosa arte de viver e conviver com tantas famílias. De nos fazer presentes em momentos de alegrias e tristezas, rindo e chorando juntos. Queremos dividir com todos a alegria de festejar 60 anos, de ter vocês escrevendo conosco capítulo por capítulo desta linda história de amor com a educação. Que São José de Calasanz nos permita continuar por muitos anos na missão de educar para libertar, transformar, cutucar, lançar ao mundo nossas sementes carregadas de sonhos de uma vida melhor para todos. Feliz aniversário para todos nós! Jacqueline Caixeta Figueiredo

JANEIRO - MAIO 2011 05

Projetos desenvolvidos em grupo

Escola Bom dia Dona Vaca!Chegar na

e s c o l a pela pri-

meira vez! Vocês já imaginaram como deve bater forte o coraçãozi-nho de uma crian-ça em uma situação assim? Muita expectativa, emoção, ansiedade, alegria, medo, enfim, não é fácil deixar o colo da mamãe para entrar na escola!E, para ajudar nossas crianças, desenvolvemos sempre o Projeto Escola. Abrir as portas da escola com um sorriso acolhe-dor é o primeiro passo, depois, muitas atividades e brin-cadeiras para todos irem socializando-se, familiarizando-se com este novo mundo.

N esta faixa etária de nossas crian-ças, a alimentação é a grande vilã, é o bicho papão de mamães

e médicos. Para contribuir com essa so-frida fase, todos os anos desenvolvemos um projeto voltado para a alimentação. Este ano buscamos na “Dona Vaca” maneiras de incentivar as crianças a tomarem o leite e experimentarem seus derivados. Muitas descobertas sobre o leite e a “Dona Vaca” foram feitas com pesquisas, bate-papos, atividades peda-gógicas, jogos, brincadeiras, músicas, enfim, recorremos ao imaginário infan-

til para dizer às nossas crianças o quanto o leite é importante para que cresçamos fortes e saudáveis.

XV Encontro Com a Natureza

Jogos e Brincadeiras

Um dia diferente na vida de nossos beija-flores! Ficar o dia

todo longe de casa em um deli-cioso encontro com a natureza,

Criança apren-de vivendo! É na prática,

na experimentação, na vivência direta com o objeto de co-nhecimento que a criança constrói seus saberes. Sabendo bem disso, desenvolvemos com nossas crian-

divertindo-se e aprendendo na prática a respeitar a natu-reza. Foi tudo de bom! Nos-sas crianças sentiram o gosto da felicidade brincando, jo-gando, viajando de ônibus, vivendo emoções novas, em novas descobertas. Aos pais que nos permitiram passar esse dia com nossas crianças, um muito obrigado de coração! Valeu pela confiança!

ças o Projeto Jogos e Brincadeiras, du-rante todo o ano. Jo-gando e brincando, muitos valores são despertados: atitudes de respeito, respon-sabilidade, tolerân-cia, empatia, enfim, nosso projeto funcio-na como uma ponte entre as crianças e o

mundo a descobrir e a atuar, como personagens ativos e criativos.

Músicas e ParlendasMaternal II - Patrícia e Rose

Nossos caçulinhas estão descobrindo o mundo e nada melhor do que can-tar!

A linguagem oral está sendo desenvolvi-da, o vocabulário precisa ser ampliado e a vida, ah, essa, tem que ser alegre! Nada melhor do que a música para contribuir com tudo isso. Cantan-do, recitando, brincando, vamos abrindo pouco a pouco as portas do mundo do conhecimento aos nossos pequenos beija-flores.

Músicas e ParlendasMaternal II - Patrícia e Rose

N A linguagem oral está sendo desenvolvi-da, o vocabulário precisa ser ampliado e a vida, ah, essa, tem que ser alegre! Nada melhor do que a música para contribuir com tudo isso. Cantan-do, recitando, brincando, vamos abrindo pouco a pouco as portas do mundo do conhecimento aos nossos pequenos beija-flores.

Projetos específicos de cada turma

Descobrindo o mundo através dos sentidosMaternal III - Daniela

Tato, olfato, paladar, audição, vi-são... Agora é só experimentar e descobrir!

Nossos alunos do maternal III estão explorando cada um dos senti-dos para descobrirem o mundo que os rodeia. Muitas experiências estão con-tribuindo com fantásticas descobertas,

além de levarem nossas crianças a agradecerem por cada um deles. Alguém quer experimentar?

JANEIRO - MAIO 201106

Quem mora no Zoológico? Pequenos construtores

Um mergulho no fundo do mar

Maternal III - Stefânia 1° período - Fernanda

1° Período - Cris

O mundo animal sempre desfila no imaginário infantil. Agora nossas crianças estão indo diariamente ao

zoológico, através de jogos, brincadeiras, atividades. Elas estão descobrindo, com os animais do zoológico, muitas coisas legais e eles estão sendo como “meios de transpor-te” entre elas e o conhecimento. Quer jeito de aprender mais gostoso e significativo? Vocês sabiam que os animais também cons-

troem suas casas? É, não é só o homem que sabe construir, não. A arte da construção no

mundo animal seduziu nossas crianças e elas foram descobrindo os mistérios da mãe natureza.

Muitas crianças passaram as fé-rias na praia e trouxeram para a sala de aula o mar e seus mo-

radores. As discussões eram tão animadas que o jeito foi recorrermos à pedagogia de projetos e mergulharmos no mar. Alguém aí quer alguma informação sobre o fundo do mar? É só bater na porta do 1° período que terão uma deliciosa aula!

Nome e Alfabeto Ilustrado

Borboletas

Minha amiga ave

1° Período - Cris e Fernanda

2°Período - Cíntia

2° Período - Jossana

Brincar com as letras é uma atividade que

as crianças fazem des-de o maternal II. Ago-ra as letras começam a tomar formas, cor, sabor, vida, através do Projeto Alfabeto Ilustrado. É a porta do mundo letrado se abrindo para nossas crianças de maneira lúdica e muito diver-tida.

A história da borboleta sempre encanta as crianças. O mistério da lagarta que vira borboleta parece uma mágica.

Pegando carona nas asas das borboletas, nos-sas crianças descobriram coisas fantásticas.

As histórias de aves que vivem perto de crianças le-varam nossos beija-flores a baterem asas rumo a um mundo até então desconhecido. Aproveitaram

para questionar as gaiolas. Por que eles não podem viver apenas soltos na natureza? Boa, 2° período! Alguém aí pode responder a essa pergunta?

O nome próprio é a identidade da criança no mundo, é através dele que ela existe e também é a ponte para a alfabetização. Ambos os projetos acontecem no decorrer do ano.

Metamorfoses1° ano - Brenda

Alguns casulos encontrados no bosquinho da escola foi o suficiente para que as crian-

ças quisessem saber mais sobre essa tal de metamorfose. Quais são os bi-chinhos que passam por metamorfo-se? Será que todas as metamorfoses são iguais? Pergunta daqui, pergunta dali e o jeito foi... não parar de per-guntar! E assim, tantas descobertas foram feitas e outras dúvidas nasce-ram, outras porque, com curiosidade e criança juntas, não se encerram as perguntas.

Nossos melhores amigos1° ano - Kátia

Os animais domésticos cercam nossas crianças e fazem parte de seus dese-jos. Neste projeto eles foram além.

Entre latidos, miados, cavalgadas contribuí-

ram para que o processo de alfabetização se tornasse mais encantador. Afinal, ler e escre-ver sobre animais de estimação é muito mais agradável!

JANEIRO - MAIO 2011 07

Vida na árvore1° ano – Marcela

Nossas crianças descobriram que a ár-vore não serve apenas para nos dar sombra, frutos, madeira, papel, etc.,

ela também é a casa de muitos bichinhos. Através dessa descoberta, criaram

laços mais afetivos com a natureza e aprenderam muitas coisas, dentre elas, a respeitar o meio ambiente e amar a natureza!

2° ano – Ady 2° ano – Ady

2° ano – Ady

Paz! Vocês já pensaram na grandiosi-dade dessa palavra e o que ela sig-nifica?

Estamos vivenciando-a quando respeitamos as pessoas, trabalhamos em equipe, ajudamos os colegas, brincamos sem brigar e falamos sem gritar. Pratique você também!

Atenção!!! Cuidado!!! Preservação!!! Beleza!!! Vida!!! Os alunos dos 2ºs anos estão aprendendo que, se cada um fizer a sua parte, a água não faltará, o alimento não faltará, flores nos jardins não faltarão e o Pla-

neta Terra sobreviverá. Cuide bem da natureza,que ela cuida de você!!!

Os alunos dos 2ºs anos descobriram, através de pesquisas, que os povos primitivos faziam seu comércio na forma de escambo. Escambo é uma atividade que envolve a troca de mercadorias ou outros produtos, sem envolver dinheiro. Descobriram

também que ainda hoje, entre os índios e alguns grupos africanos, esse sistema é usado. O tempo passou, o comércio foi ficando mais variado, com mais produtos. Agora, toda vez que compramos ou vendemos alguma mercadoria, nós usamos o dinheiro. Colaboração da aluna Bruna Fernandes 2º ano A

Fundamental I

Paz Fraternidade e a Vida no Planeta

Dinheiro... pra quê dinheiro???

5° ano B e C – Carla e Michele

Ao longo deste bimestre, os alu-nos dos 5ºs anos B e C das pro-fessoras Carla e Michele de-

senvolveram o projeto Eu, Você, Nosso Planeta. Através dele, estudamos muito sobre o meio ambiente e o que constata-mos não foi nada animador. O homem é o único ser vivo que destrói o ambiente em que vive. Nenhum outro habitante do planeta polui o ar, contamina a água, devasta florestas... Para ampliar ainda mais nossos estudos, lemos o livro Uyrá o defensor do planeta. Nessa história, Uyrá é um curumim que vive em uma comunidade

Projeto Eu, Você, Nosso Planeta

indígena da Floresta Amazônica. Ele faz de tudo para preservar a natureza e o nos-so planeta. Ao longo da história, ele conhece um repórter que o ajudar a entender mais sobre as mudanças climáticas do mundo, sobre o aquecimento global e também conhece a história do líder ambientalista Chico Mendes, com quem acaba se iden-tificando. Conhecer a história deste livro nos proporcionou muito mais que uma viagem no mundo da literatura, nos deu uma lição de proteção ao meio ambiente. Com o objetivo de aproximar as

informações construídas à prática, reciclamos vá-rios objetos que iriam parar no lixo. Embalagens diversas e cabos de vassoura se transformaram em instrumentos musicais, que foram utilizados duran-te o Projeto Viver Melhor.

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5° ano B – Carla

Um aluno poeta. É isso mesmo. Neste ano, Guilher-me Soares, aluno do 5º ano B, surpreendeu-nos com a sua sensibilidade e habilidade de escrever poesias.

Aproveitando esse dom, iniciamos o projeto “Eu leitor, eu es-critor”. Este projeto será interdisciplinar com as aulas na bi-blioteca e no laboratório de Informática. Através dele, cons-truiremos, com os alunos dos 5ºs anos B e C, um livro que ficará disponível na biblioteca e que também terá a sua versão virtual. Aguarde! Conheça alguns trechos da poesia de nosso jovem po-eta e inspire-se. Quem sabe não descobriremos outros poetas por aí...

O planeta é o nosso mundo É onde moramosÉ no coração Lá no fundo

Não podemos ao mundo dar ofensasSenão sofreremos as consequências

O planeta nos defendeDiferente de nós Ele nos entende...

Projeto eu leitor, eu escritorProjeto eu leitor,

5° ano B e C – Carla

Os alunos dos 5ºs anos B e C, na disciplina de Geo-História, com a professora Carla, realizaram o Projeto Notícias e através dele estudaram como o clima pode influenciar o dia a dia das pes-

soas e, sem dúvida, como interfere em nossa vida e em nosso bem-estar de muitas maneiras. Através dos estudos que realizamos, descobrimos que suas in-fluências não se restringem à nossa saúde, ou à forma de nos vestir e ali-mentar. Nos últimos anos, o clima do país tem sido muito rigoroso com as pessoas. Quando chove é tanta água que destrói as casas, as estradas, as pontes e tudo que fica a sua frente. No inverno, o frio é intenso e no verão os dias estão insuportáveis. Este estudo também nos fez perceber que tantas alterações e transformações do clima têm uma razão: a ação do ser humano na natu-reza. As constantes transformações do clima são consequência do aquecimento global que ocorre, principalmente, por causa da poluição do planeta. Mais uma vez é o ser humano destruindo aquilo que tem de mais precioso: a vida.

Projeto Notícias: O clima e a vida das pessoas

4° ano – Cida e Bete

I nicia-se mais uma ano! Grandes expectativas, novidades, surpre-sas... . Foi de maneira divertida que os alunos dos 4ºs anos A, B e

C assistiram ao filme PLANETA MATEMÁTICA NÚMEROS SIDE-RAIS, uma série em animação 3D, produzida pela rede inglesa Chan-nel 4 que nos coloca frente a frente com a Matemática. Grandes desafios, usando os conceitos de números inteiros e operações numéricas. Aventuras siderais focam a Matemática, com o objetivo de reforçar o aprendizado dos seguintes conceitos: centenas, dezenas e unidades, as quatro operações, unidade de tempo, quebra-ca-beça matemático, e caça ao tesouro, envolvendo situações-problema. Aventuras emocionantes mostraram aos alunos que a Matemá-tica nos ajuda a resolver questões do dia a dia e que a usar pode ser útil e muito divertido.

Planeta matemática

4° ano - Cida e Bete

Uma das históricas perguntas no meio astronômico é sobre como se formaram as crateras na Lua. Ao contrário da Terra, a Lua não possui at-

mosfera para frear ou desintegrar os meteoros e asteroides que se dirigem à sua superfície. Resultado: esses corpos ce-lestes acabam atingindo o solo lunar com força total, causan-do buracos que variam conforme a dimensão e a forma de cada um. A maioria das grandes crateras da Lua foi formada por uma tremenda chuva de meteoros, ocorrida há cerca de quatro bilhões de anos, que atingiu todo o Sistema Solar. Durante uma aula de Ciências, os alunos colocaram-se em prática. Através de uma experiência, com o objetivo de despertar a curiosidade para o entendimento dos fenômenos científicos, promoveram levantamento de hipóteses, observa-ram e identificaram as crateras que apresentavam raios forma-dos pela intensidade do material projetado. Experimentar proporcionou maior envolvimento dos alunos na atividade, resultando em melhor aprendizagem.

Iniciamos nossas aulas no laboratório de Ciências relembrando as normas e procedimentos de segurança que, embora possam parecer simples e óbvios, são fundamentais para um resultado produtivo e

seguro. As aulas no laboratório de Ciências são sempre interessantes e enriquecedoras. A partir do momento em que o aluno vivencia certa ex-periência, o conteúdo a ela relacionado se fixa com mais facilidade. No laboratório, o aluno vivencia o processo de investigação científica, mani-pula materiais e desenvolve a capacidade de resolver problemas. As aulas práticas, dentro de um laboratório ou fora dele, contribuem muito para o crescimento dos alunos.

Por que a Lua tem crateras?

Bete (4º e 5º ano A), Michele (5º ano B e C) e Cida ( 4º ano B e C)

Ciências

JANEIRO - MAIO 2011 09

Em nossas aulas de Ciências, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer, pesquisar e debater sobre as diferentes fontes de energia (obtenção,

uso, vantagens e desvantagens). Refletiram também so-bre a instalação de usinas hidrelétricas, eólicas, termelé-tricas e nucleares. Além disso, desenvolveram o projeto “Economizando energia elétrica”. Aprenderam que toda a produção de energia elé-trica tem um custo, inclusive ambiental. A cada nova usina que entra em funcionamento, o ambiente sofre consequências. A construção de uma usina agride o meio ambiente, o preço da energia elétrica é elevado, o con-sumo aumenta a cada dia e a capacidade do país de gerar essa forma de energia tem seus limites. Todos esses fato-res apontam para uma necessidade: é preciso economizar energia elétrica. Os alunos, também, pesquisaram sobre os cuida-dos com o descarte de pilhas e baterias usadas. Viram que elas contêm substâncias consideradas perigosas à saúde e ao meio ambiente e que é importante dar um destino adequado a elas.

Para compreen-der a dezena, os alunos do

segundo ano apren-deram o jogo do 10 não pode. Fizeram as trocas das unidades por uma dezena. No final ganhou quem tinha mais dezenas. Aprender com jo-gos e material dou-rado foi muito mais divertido!!!!!!!!

A água é indispensável a todas as for-mas de vida. Sem ela os vegetais e animais não existiriam.

As plantas precisam de água para germinar, crescer, florir e dar frutos. O ho-mem dificilmente sobreviveria uma semana sem beber água. Entretanto, apesar de toda a sua im-portância, a água é um recurso que pode acabar e, por isso, exige cuidados em rela-ção à quantidade de uso, à sua qualidade,

Os alunos dos 4ºs anos A, B e C e 5º ano A fizeram uma viagem pela Amazônia através da leitura do livro “Uyrá – o defensor do Planeta”. Nessa via-

gem os alunos conheceram o indiozinho Uyrá que é consi-derado um pequeno Chico Mendes, devido à sua preocupa-ção com o meio ambiente. Depois de debates, os alunos se conscientizaram mais sobre a importância da preservação da nossa casa, o Planeta Terra. Parabéns a todos vocês e continuem preservando o nosso planeta.

No 4º ano a disciplina de Geo-História tem como objeto de estudo o estado de Minas Gerais. Após algumas discussões realizadas em sala, partindo dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o nosso

Estado, descobrimos que aqui temos várias razões para “viver melhor”. Dessa forma, fizemos um painel com desenhos e opiniões que com-pletavam a frase “Viver melhor em Minas Gerais é...”. Alguns alunos res-ponderam: comer pão de queijo, não poluir o ambiente, falar “uai” e “trem”, visitar o Parque Municipal, conhecer as cidades históricas, comer doce de leite com queijo, passear de trem e, principalmente, estudar no Colégio São Miguel Arcanjo. Nossos alunos demonstraram conhecimento e muito envolvimento com o conteúdo e com o Projeto Viver Melhor. É isso aí, 4º ano, ser mineiro é bom demais!

Durante as nossas aulas, desen-volvemos também o projeto da Campanha da Fraternidade 2011,

integrando Ciências, Matemática, Aspec-tos Filosóficos, Português e Geo-História. Através de vídeos, textos, pesquisas, de-senhos, cartazes e discussões em sala, os alunos dos 4ºs e 5ºs anos refletiram sobre o meio ambiente, a gravidade do aqueci-mento global e das mudanças climáticas. Procuramos estabelecer relações entre as agressões ao meio ambiente e as conse-quências para a nossa vida. É importante assumirmos posturas críticas em relação à interferência negativa do ser humano e nos conscientizar da necessidade de pre-servação e de cuidado com o ambiente.

Bete (5º A) e Michele (5º B e C) 4º e 5º anoCiências Ciências

2° ano B - Karina 2° ano - Luciana, Karina e Ady

4°s anos A, B e C e 5° ano A- Fabiana e Juliana

4°s anos A, B e C - Fabiana e Juliana

Jogo das dezenas A importância da Água

Ler: uma viagem e tanto

Viver Melhor em Minas Gerais é...

às suas fontes, à sua distribuição desi-gual pelo planeta, além de planejamento e custeio de tratamento, de conservação e proteção. Os alunos do 2º ano apresenta-ram cartazes com trabalhos muito inte-ressantes sobre a importância da água. Eles puderam expor o que pesquisaram, emitindo suas opiniões e enriquecendo o conhecimento de toda a turma.

JANEIRO - MAIO 201110

Espanhol

Fé e Ciência juntas

Trabalhos criativos do 9° ano

As aulas de espanhol no primeiro bimestre foram marcadas por bons momentos de interação e aprendizado cultural no ensino fundamental. Os trabalhos realizados em grupo

demonstraram parte da linda diversidade cultural que abrange os países hispanofalantes. Os alunos do 6º ano se envolveram com os artistas, apre-sentando informações importantes sobre vários ídolos hispanoame-ricanos. Os alunos do 7º ano apostaram na culinária mexicana e espanhola. Trouxeram vários pratos para degustação, o que teve maior sucesso foi a sensação de estranheza provocada pela guaca-mole. Tinha gente que sequer imaginava comer abacate com tem-peros, sal e limão com Nachos. Acreditam que eles experimentaram e, para surpresa de muitos, deliciaram-se com o sabor picante da gostosura? Os alunos do 8º ano brilharam ao descrever de várias for-mas, inclusive com teatro, os interessantes museus que têm esses países. Apresentaram parte das obras dos maravilhosos Museo del Prado de Madrid, Museo Acuático de Cancun, Museo de Xocolate da Catalunha, entre outros. Já os alunos do 9º ano deram um show de tecnologia. A eles ficou a tarefa de elaborar um jornal com informações atuais do que vem ocorrendo no mundo hispanoamericano. Surgiu todo tipo de jornal, inclusive o virtual. Um dos que foi elaborado está disponí-vel no endereço http://youtu.be/EwdFjhAdHbg e vale a pena con-ferir a criatividade dos idealizadores. Foram momentos de muito trabalho e diversão. A todos, parabéns!

A leitura é fundamental para o desenvolvimento intelectual do ser humano, uma leitura de qualidade representa a opor-tunidade de ampliar a consciência, a visão do mundo.

As pessoas não sentem mais prazer em ler e prendem-se à televisão e aos demais meios de entretenimento. Com isso, elas se esquecem de absorver outras culturas e atrofiam sua imaginação ao se privarem de um livro, seja ele do gênero que for. A leitura é um caminho promissor, capaz de transformar a realidade. O contato com livro amplia o trabalho do professor em sala de aula, estende o processo de aprendizagem para fora da escola, pois a leitura começa a fazer parte da rotina do aluno, uma espécie de comprometimento cultural com aquilo que se lê. Esperamos que a sociedade se transforme em um “varal li-terário”, uma sociedade composta de leitores conscientes, de bons escritores, de pessoas que pensam, que façam a diferença. Por isso, seja também um leitor!

Pe. Carlos Aguerrea, di-retor do Colégio, ofe-receu para os alunos do

6º ano do Ensino Fundamental uma palestra com finalidade de esclarecer as dúvidas surgidas ao estudar a teoria evolucio-nista nas aulas de História. De maneira clara mostrou como se pode conciliar ciência e fé, evi-tando cair no erro de misturar e confundir ambas as linguagens. A pessoa de fé não pode ignorar a ciência e esta não pode tentar transformar a experiência de fé em um objeto de estudo cientí-fico.

Neste primeiro bimestre, os alunos do 9º foram de-safiados a produzirem apresentações criativas sobre os conflitos e o cotidiano do Brasil no início do

século XX. Divididos em grupos, após pesquisarem o tema, apre-sentaram slides, criaram músicas, representações teatrais e até mesmo um talk show. Além de proporcionar a todos os presentes alguns mo-mentos de descontração, as turmas realmente provocaram refle-xões acerca da permanência, nos dias atuais, de alguns dilemas vividos pelo povo brasileiro há um século. A atividade foi interessante e bastante divertida, contri-buindo efetivamente para facilitar o processo de construção do conhecimento histórico.

Professora Tatiana

Professora Heloisa

Professora Selma

Leitura é o caminho...Professora Viviane

Fundamental II

JANEIRO - MAIO 2011 11

Humanidade e Arte

Olimpíada Mineira de QuímicaProfessora Fátima

Professora Renata Todos os anos, durante o primeiro bimestre, os alunos do 2º ano do Ensino Médio desenvolvem trabalhos com o objetivo de conhecerem um pouco mais a história da hu-

manidade através das artes. O que no início sempre parece muito difícil ou desinte-ressante, transforma-se sempre em um grande trabalho de pes-quisa, dedicação e envolvimento. Este ano não foi diferente: é gratificante vê-los se superarem a cada apresentação, passarem do nervosismo da “estreia” à segurança de quem realmente se dedicou, para transmitirem aos colegas o que aprenderam. Da Antiguidade Clássica às expressões artísticas do sé-culo XVIII, tiveram a oportunidade de reconstruir os contextos histórico-sociais, a postura do homem de cada época, a evolução das artes plásticas – escultura, pintura e arquitetura –, a música e a literatura, a percepção de mundo que foi se transformando com o passar dos séculos e chegar ao Barroco mineiro e aos nossos poetas-inconfidentes do Arcadismo. Durante os demais bimestres deste ano, nossos alunos terão a oportunidade de desenvolverem seus conhecimentos so-bre os séculos XIX e XX e ainda, no último bimestre, traçar o panorama completo das artes até o nosso século XXI. Fica meu agradecimento, minha expectativa para as pró-ximas atividades e meus sinceros parabéns a todos os alunos do 2º ano. Certamente essa é uma lição que muitos vão levar para sempre.

N a Bíblia, não encontramos tex-tos específicos sobre o meio ambiente, mas podemos encon-

trar algumas indicações preciosas, a par-tir das quais podemos perceber o respei-to que o povo de Israel devia nutrir para com os seres da natureza. “Quando sitiares uma cidade... não destruas as árvores a golpes de ma-chado; porque poderás comer dos frutos. Não derrubes árvores. Ou as árvores do campo seriam porventura homens para fugirem de tua presença por ocasião do cerco?” (Dt20,19) Somos todos moradores de uma mesma casa: a Terra. Não há como sim-plesmente virar as costa e não se im-portar com o que está acontecendo com o nosso planeta. Aquecimento global, mudanças geológicas e outros fenôme-no são reações às nossas ações. A CF 2011 com o tema “Fraternidade e a Vida

Os alunos Da-niele Cris-tina Horta

Oliveira e Guilherme Ivo Lopes receberam da Comissão Organi-zadora da Olimpíada Mineira de Quími-ca um certificado de Honra ao Mérito pelo ótimo desempenho na prova do ano passado, mais de 80% de apro-veitamento. A profes-sora Renata F Ferreira também recebeu um certificado, parabeni-zando-a pela atuação de seus alunos nessa edição da Olimpíada.

Ensino Médio

SOR - Campanha da Fraternidade 2011 7° ano - Bullying Conscientizar, prevenir e combater

Projeto Viver Melhor

no Planeta” e o lema “A Criação Geme Em Dores De Parto” (Rm 8,22) vem nos mostrar que nossas atitudes podem pre-judicar ou ajudar o planeta, e nos dá a oportunidade de, como uma família, sentarmos juntos e elaborarmos ações para salvar a nossa casa, a Mãe Terra. A CF envolveu toda a comuni-dade educativa. O tema foi discutido e refletido com consciência e responsabi-lidade, e todos nós entendemos que ati-tudes devem ser tomadas, não por uma minoria, mas pela coletividade. No Projeto “Viver Melhor”, que aconteceu no dia 02/04/11, selamos nos-so compromisso através de uma bonita celebração e de uma caminhada pela vida, assumindo que este planeta é nos-sa casa e que precisamos ser fraternos e gerar ações que nos levem ao bem estar comum.

Na SEMANA DO PROJETO VIVER MELHOR, a médica Tereza Raquel Simões de Matos, ex-aluna do colé-

gio, veio conversar com os alunos do 7º ano sobre bullying, tema tão discutido atualmente na mídia. Os alunos participaram ativamente expondo e esclarecendo suas dúvidas. Ao final, concluíram que a única maneira de combater o bullying é através da cooperação de todos.

www.saomiguelbh.com.brsaomiguelbh@saomiguelbh.com.br | (31) 3444-1955

JANEIRO - MAIO 201112

Esportes

As equipes de competição estão a todo vapor em seus trei-namentos, já que em 2011, o CSMA filiou-se a FEEMG (Federação de Esportes Escolares de Minas Gerais) e dessa

forma está credenciado a disputar inúmeros campeonatos. As primeiras competições que o Futsal, o Handebol e o Vo-leibol disputarão serão o “Campeonato Metropolitano Escolar 2011”, que teve o seu início na última semana de abril, prorrogando-se até

Educação Física

o 2º semestre; e em maio, o JEMG 2011 (Jogos Escolares de Minas Gerais), competição que selecionará as equipes que representarão a cidade de Belo Horizonte na final mineira, quando disputarão o título outros campeões de seis regionais, que acontecem por todo o Estado de Minas Gerais. Os professores Mateus, do Futsal, Paulista, do Handebol, e Rafael, do Voleibol estão bastante empolgados. Vamos aguardar.

Câncer de mama

Encerramento do projeto

Durante a semana que antecede o evento anual “Viver Melhor”, do Colégio São Miguel Arcanjo, sem-

pre são convidados palestrantes que oferecem

aos alunos dicas de saúde, de bem-viver e de prevenção contra doenças. Este ano, uma das palestras ofere-cidas aos alunos do Ensino Médio foi sobre o câncer de mama. No dia 25/03, a pales-trante Sueli Fonseca, técnica em radiologia, e que há muitos anos trabalha com mamo-grafia, não só falou da importância da pre-venção, do autoexame e da idade adequada para procurar um especialista, como tam-bém mostrou como a doença, geralmente silenciosa, desenvolve-se. O mais importante foi o alerta que ela fez às jovens e aos jovens sobre os ris-cos de alguns procedimentos. Nas meninas, o risco das próteses líquidas ou sólidas de

Aconteceu, no dia 02/04, o encerramento de mais uma edição do “Projeto Viver Me-lhor”.

Como não podia ser diferente, em um belo sábado ensolarado, a partir das 8:00 horas, a equipe

silicone, que prejudicam a eficácia do exa-me e, consequentemente, o diagnóstico. Para os meninos o alerta: eles também po-dem vir a desenvolver o câncer de mama, principalmente aqueles que fazem muita musculação e às vezes usam medicamentos para ativar o desenvolvimento dos múscu-los. Sueli deixou claro que eles não fa-zem parte do chamado grupo de risco, mas também não estão isentos de serem vítimas dessa doença que, se não é fatal, é mutila-dora. A expectativa é que nossos alunos le-vem a mensagem para suas famílias, princi-palmente para suas mães e avós, cuja faixa etária é a mais atingida.

do SOR do CSMA, coordenou uma lin-da celebração, na qual apresentou uma encenação fazendo alusão ao tema da Campanha da Fraternidade 2011 “Fra-ternidade e a Vida no Planeta”, finali-zado com uma bela canção. Os alunos, além de cantar, utilizaram a línguagem dos sinais. Na sequência, a partir das 9:00 horas, tiveram início todas as outras atividades: aferição da pressão arterial, plataforma vibratória, academias da re-gião, que ministraram aulões de Jump, Aero-dance, Aero-Bahia, Hidroginás-tica, Tirolesa, Oficina de tênis, Festival de escolinhas de futsal, circuito de brin-quedos infláveis, feirinha de artesanato,

onde pais de alunos e amigos venderam seus produtos, e um posto para a confec-ção do Título de Eleitor, além da presen-ça da COPASA, distribuindo água a to-dos presentes. Paralelo a toda esta festa, o Jar-dim Beija Flor encerrou o seu projeto Dona Vaca, montando a sua barraca, onde as professoras faziam delícias utili-zando o leite, que era um dos igredientes das receitas, para então servir a todos de-pois de prontas. Toda essa farra se prorrogou até às 12:00 horas e estima-se que estiveram presentes cerca de 3000 pessoas nessa manhã. Ano que vem tem mais!!!