Programa Curricular Diversificado del rea de Comunicacin III Ciclo: Sexto Grado

UGEL ANTA[Programa Curricular Diversificado del rea de Comunicacin V Ciclo: Sexto Grado]

PROGRAMA CURRICULAR

V CICLO

SEXTO GRADO

rea de Comunicacin

REA COMUNICACIN V CICLO: SEXTO GRADOEJE ORGANIZADOR

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPETENCIA

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

SEXTO GRADO

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESO

1. Comprende mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas. Intencin y propsito comunicativo.

Significado global, el mensaje.

Anticipaciones.

Inferencias de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos, etc.

Inferencias de informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Escucha mensajes orales, lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.

Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los mensajes.

Infiere de datos del emisor: edad, sexo, carcter, actitud, procedencia sociocultural, propsitos, etc.

Infiere informaciones del contexto comunicativo: situacin (calle, casa, despacio, etc.), papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc.

Reconstruye mentalmente el significado global de los mensajes.

Retiene la interpretacin y significado de los mensajes orales o lecturas, discursos, noticias radiales y televisivas.

Analiza la informacin y comparte el mensaje.

2. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad. Tcnicas de identificacin de ideas principales.

Textos orales variados sobre temas cientficos, histricos y de actualidad. Escucha relatos, narraciones de temas familiares..

Interpreta la intencin y propsito comunicativo de los relatos familiares.

Deduce las ideas principales y toma notas.

Retiene la interpretacin y significado de los relatos.

Relaciona la informacin con sus vivencias.

Presenta un resumen de las ideas principales.

3. Expone sobre temas de estudio e investigacin respetando la estructura formal, las caractersticas del auditorio y utilizando recursos audiovisuales. La exposicin: coherencia entre el tema y las ideas. Secuencia lgica. Los recursos audiovisuales como apoyo a la expresin oral. Selecciona una situacin significativa cotidiana.

Define el objetivo de la exposicin: introduccin, cuerpo principal y conclusin del mensaje.

Analiza la audiencia.

Planifica la exposicin.

Practica la exposicin, los recursos visuales.

Presenta el tema y objetivo de la exposicin.

Expone y sustenta ideas cuidando la unidad, la secuencia lgica, la progresin y transicin de ideas primarias y secundarias.

Concluye remarcando las ideas fuerza de la exposicin.

Escucha y respondes preguntas.

4. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, cuando recita textos dramticos, expone o debate. Las cualidades de la expresin oral: fluidez, claridad, coherencia, precisin y entonacin.

Expresiones coloquiales segn el contexto. Selecciona un poema: himnos, sonetos y otros.

Interpreta el significado del poema o odas, coplas.

Prctica la entonacin, tono y ritmo adecuados del poema.

Presenta al auditorio el tema de la poesa, su autor.

Declama el poema o himno, soneto, concentrando todo su arte en la voz y su modulacin y la sutileza del gesto, sin omitir o cambiar palabras.

Agradece los aplausos del pblico.

5. Argumenta con claridad y fluidez teniendo en cuenta el tema, el discurso y el contexto. Mensajes implcitos: el sentido figurado, la irona y el chiste. Busca y recepciona informacin sobre un tema especfico.

Identifica mensajes implcitos.

Selecciona la informacin que permitir fundamentar.

Elabora la estructura del texto / elocucin

Elabora y verifica los argumentos

Presenta los argumentos.

6. Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales. La conversacin y el debate. Caractersticas. Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: intervenir oportunamente, ceder la palabra. Dilogos clebres, monlogos, entre otros. Selecciona un tema de inters.

Acuerda pautas para conversar y opinar.

Plantea preguntas orientadoras.

Dialoga en parejas o grupos, respondiendo a la pregunta orientadora.

Presenta ideas, lecciones aprendidas.

7. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos, informativos, argumentativos en forma oral. Produccin oral de diversos tipos de textos. Selecciona un texto narrativo o descriptivo, expositivo.

Identifica las partes estructurales del texto narrativo, descriptivo, expositivo.

Elige una situacin comunicativa personal, familia, escolar o comunal.

Produce el tipo de texto, siguiendo pasos especficos para cada caso.

Ordena mentalmente la progresin de la historia o tema.

Socializa la produccin del texto.

ACTITUDES

Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.

Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.

Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros, evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.

REA DE COMUNICACIN IV CICLO DOMINIO: COMPRENSIN DE TEXTOSDOMINIO

COMPRENSIN DE TEXTOS

COMPETENCIA

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADESINDICADORES 6 GRADO

2. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. Selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.

Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propsito lector.

3. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructuraexterna y caractersticas de diversostipos de textos.

Reconstruye la secuencia de un texto con varios elementos complejos en estructura y con vocabulario variado.

4. Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto. Parafrasea el contenido de textos de temtica variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

Establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con varios elementos complejos en su estructura.

5. Infiere el significado del texto. Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice e conos).

Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita.

Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura.

Deduce relaciones de causa-efecto y problema solucin en textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Deduce el tema central, ideas principales, conclusiones, en textos con varios elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.

6. Reflexiona sobre el contenido y la forma del texto. Opina sobre el propsito y la postura del autor en textos con varios elementos complejos en su estructura.

REA COMUNICACIN V CICLO: SEXTO GRADOEJE ORGANIZADOR

PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPETENCIA

Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.

SEXTO GRADO

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CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESO

1. Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo. Proyecto de escritura individual o grupal sobre aspecto como:

Tradiciones, costumbres.

Cuentos, leyendas, mitos.

Tecnologas, etc.

Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos paratextuales. Toma conciencia de la necesidad de escribir para aprender a pensar.

Establece un horario de escritura.

Elabora un plan de escritura, con monitoreo y cooperacin de padres de familia y profesor.

Disea un cuaderno de produccin de textos.

Escribe diariamente sobre los cuentos, costumbres, cantos, tecnologas de su comunidad.

Socializa peridicamente su cuaderno de cuentos, costumbres, cantos de su comunidad.

2. Revisa sus escritos y los de sus compaeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones. Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico. Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.

Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido: informativos e instructivos.

Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar.

Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.

Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.

Corrige ortografa y redaccin:

Los textos narrativos: los tiempos verbales para expresar acciones.

Vocabulario de uso segn la edad y vocabulario tcnico.

Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.

Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.

3. Evala y comunica el proceso que ha seguido para la produccin de textos. Estrategia de produccin de textos. Revisa los procesos de construccin de textos.

Identifica estrategias de planificacin del texto.

Identifica las estrategias de textualizacin del texto.

Identifica las estrategias de reescritura de textos.

Reflexiona sobre la importancia de saber escribir un texto. Interioriza los procesos de produccin de textos.

4. Escribe textos continuos y discontinuos, tales como cuadros, tablas y organizadores grficos, sobre temas de estudio o investigacin. Textos continuos y discontinuos: cuadros, tablas, organizadores grficos. Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.

Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido.

Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar. Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.

Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.

Corrige ortografa y redaccin:

Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.

Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.

5. Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal. Pautas para la revisin de borradores de escritura: secuencia lgica y temporal. Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.

Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido.

Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar. Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.

Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas y temporales.

Corrige ortografa y redaccin:

Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.

Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.

6. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas. Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas; puntuacin general; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras. Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.

Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido.

Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar. Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.

Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.

Corrige ortografa y redaccin:

Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas; puntuacin general; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras.

Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.

Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.

7. Escribe con originalidad diferentes tipos de textos en los que pone de manifiesto su identidad local y nacional. El taller literario: cuentos, poesas y relatos. Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor, propsito y objeto o conocimiento.

Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral coherente al tipo de texto elegido.

Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina, siente o necesita comunicar. Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un tutor de escritura.

Revisa y compara con otros modelos similares para reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.

Corrige ortografa y redaccin:

Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero, nmero y persona en oraciones simples y compuestas; puntuacin general; tildacin de palabras; problemas frecuentes en el uso de las letras.

Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.

Socializa el texto final y remite a un destinario especfico.

ACTITUDES

Muestra motivacin por producir textos referidos a su realidad local, regional y nacional.

Manifiesta respeto y tolerancia al participar en la revisin y correccin de su propio texto y el de sus pares.

Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.

MIGUEL NGEL PINTO TAPIAPgina 1