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AREA: LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA: ITALIANO SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA COMPETENZE DISCIPLINARI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ASCOLTARE COMUNICARE DECODIFICARE PRODURRE L’alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni e docenti Comunica in modo adeguato con compagni e docenti. Ricerca e raccoglie i messaggi Produce brevi e semplici testi. Ascolto e parlato Ascolta, comprende e d esegue semplici istruzioni e consegne. Lettura Legge e comprende semplici testi, individuandone gli elementi principali. Scrittura Produce in modo autonomo brevi testi. Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo. Risolve semplici giochi linguistici. Elementi di grammatica. Usa le principali convenzioni ortografiche Le parole e i “pezzi” di cui sono fatte. Riconoscimento e riproduzione dei caratteri: stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo. Il lessico delle favole. Il testo poetico(giochi con le rime). Uso delle doppie, dell’accento, dell’apostrofo. Il significato delle parole e il loro ordine logico. La divisione in sillabe.

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SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

COMUNICARE

DECODIFICARE

PRODURRE

L’alunnopartecipaascambi

comunicativiconcompagniedocenti

Comunicainmodoadeguatoconcompagniedocenti.

Ricercaeraccoglieimessaggi

Producebreviesemplicitesti.

Ascoltoeparlato

Ascolta,comprendeedeseguesempliciistruzionieconsegne.

LetturaLeggeecomprendesemplicitesti,individuandoneglielementiprincipali.ScritturaProduceinmodoautonomobrevitesti.Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo.Risolvesemplicigiochilinguistici.

Elementidigrammatica.

Usaleprincipaliconvenzioniortografiche

Leparoleei“pezzi”dicui

sonofatte.Riconoscimentoeriproduzionedeicaratteri:stampatomaiuscolo,minuscoloecorsivo.

Illessicodellefavole.

Iltestopoetico(giochiconlerime).

Usodelledoppie,dell’accento,dell’apostrofo.

Ilsignificatodelleparoleeilloroordinelogico.

Ladivisioneinsillabe.

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SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

COMUNICARE

DECODIFICARE

PRODURRE

L’alunnopartecipaascambicomunicativiconcompagniedocenti,attraversomessaggisemplici.Usainmodoadeguatolacomunicazioneoraleescrittapercollaborareconglialtri.Ricerca,raccoglieerielaboraimessaggi.Produceautonomamentesemplicitesti.

AscoltoeparlatoInteragiscenelloscambiocomunicativoinmodoadeguatoallasituazioneLetturaIndividuaneitestilettileinformazionirichieste.ScritturaProducebrevitestirelativiadesperienzepersonali.Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo.Riconosceglobalmentelaformascrittadiparoleeleraggruppaincategorie.Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua.Rispettaleconvenzioniortografiche.

Giochilinguisticidivariotipo.Filastrocche,storie,testipercomunicare.Raccontiebrevidescrizioni.Lefiabeclassicheelalorostruttura.Regoleedistruzioni.Testopoetico:filastroccheepoesie.Leconvenzioniortografiche.Usodelledoppie,dell’accento,dell’apostrofo,dell’h.Gliarticoli.Discorsodirettoeindiretto.Tempopresente,passato,futuro.

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SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE COMUNICAREDECODIFICAREPRODURRE

L’alunnopartecipaascambicomunicativiconcompagniedocenti,attraversomessaggisempliciechiari.Usainmodoadeguatolacomunicazioneoraleescrittapercollaborareconglialtri.Ricerca,raccoglie,rielaboraidatiancheconl’utilizzodistrumentiinformatici.Ascoltaecomprendetestidivariogeneretrasmessidaimedia.Producetestidivariotipo.

AscoltoeparlatoInteragiscenelloscambiocomunicativoinmodoadeguatoallasituazione.Esprimeleproprieideerispettandol’ordinelogico.LetturaComprendeilsignificatodisemplicitestiscrittiriconoscendonelafunzioneeindividuandoneglielementiessenziali.Individuailgeneredeitestiproposti.ScritturaProgettaeproduceunsemplicetesto.Scrivesottodettatura,curandoinmodoparticolarel’ortografiaelapunteggiatura.Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo.Comprendeinbrevitestiilsignificatodiparolenonnote.Ampliailpatrimoniolessicaleattraversovarieesperienzeedusainmodoappropriatoleparoleapprese.Usaildizionario.Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua.Conosceeutilizzaleconvenzioniortografiche.Riconosceeusaitempideiverbiessereeavere.

Lafiabaelafavolaelalorostruttura.Imessaggideivaritipiditesti.Iltestopoetico.Classificazionedeinomi.Gliaggettivi.Lafrasenucleareedespansioni.Usodellapunteggiaturaconosciuta.Modoindicativodeiverbiessereeavere.

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SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

COMUNICARE

DECODIFICARE

PRODURRE

Partecipaascambicomunicativi

concompagniedocentiattraversomessaggisempliciechiari.

Riferisceleesperienzerispettandol’ordinecronologicoelogico.

Capisceeinterpretaleinformazioniprincipali.Individualecaratteristicheditestidiversi.

Produceerielaboratestimanipolandoliecompletandoli.

AscoltoeparlatoCogliel’argomentoeleinformazioniprincipalididiscorsiaffrontatiinclasse.Raccontaunastoriapersonaleofantasticarispettandol’ordinetemporaleelogico.LetturaLeggeecomprendetesticogliendol’argomentocentraleeleinformazioniessenziali.ScritturaProducetestisempliciedivariotipolegatiascopiconcretiediversi.Completa,manipola,trasformaerielaboratesti.Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo.Comprendeeutilizzainmodoappropriatoillessicodibase.Utilizzastrumentidiconsultazione.Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua.Conosceeutilizzaleconvenzioniortografiche.Conoscelepartideldiscorsoeglielementidellafrasesemplice.Comprendeleprincipalirelazionitraleparolesulpianodeisignificati.

Testonarrativo:ilraccontoautobiograficoefantastico.Testodescrittivo:descrizionidiambienti,paesaggiepersonaggi.Testopoetico.Lessicoeisuoicomponenti.Nomi,articoli,aggettivi,pronomi,verbi,avverbi.Convenzioniortografiche.

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SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARECOMUNICAREDECODIFICARE

PRODURRE

Partecipaascambicomunicativiconcompagniedocentiattraversomessaggisemplici,chiariepertinenti,formulatiinunregistroilpiùpossibileadeguatoallasituazione.Usainmodoadeguatolacomunicazioneoraleescrittapercollaborareconglialtri.

Ricerca, raccoglie, rielabora datianche con l’utilizzo di strumentiinformaticiProduceerielabora inmanieracorretta semplici testi di variogenere.

AscoltoeparlatoCoglieleinformazioniessenzialidiunargomentoedintervienenelleconversazionirispettandotempieturni.Ascoltatestilettie/oprodottidaaltricogliendoleinformazioniprincipali.Raccontaesperienzepersonali.LetturaLeggeecomprendetestiletteraridivariogenere,cogliel’argomentocentraleeleinformazioniessenzialieformulasudiessisemplicipareripersonali.ScritturaProducetestidivariogenerecorrettidalpuntodivistaortografico.Sintetizzainmodosempliceelinearebranilettioascoltati.Scrivelettereobreviarticolidicronaca.Sperimentadiverseformediscritturausandoilcomputer.

Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo.Riconosceedenominalepartiprincipalideldiscorsoeglielementibasilaridiunafrase.Comprendel’usoeilsignificatofiguratodelleparole.Utilizzastrumentidiconsultazione.Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua.Conosceeutilizzaleconvenzioniortografiche.Conoscelepartideldiscorsoeglielementidellafrasesemplice.Comprendeleprincipalirelazionitraleparolesulpianodeisignificati.

Testodescrittivo.TestonarrativoTestopoetico.Testoepico.Le parti del discorso e leprincipalifunzionidellafrase.Leconvenzioniortografiche.

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SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

COMUNICARE

DECODIFICARE

PRODURRE

Riconoscemessaggiverbali

oralidiusofrequenterelativiadambitiscolasticiefamiliari.Interagiscenelgiocoe

comunicaconespressioniefrasimemorizzateinscambidiinformazionesempliceediroutine.

ConosceleprincipalitradizioniefestivitàdeiPaesianglosassoni.

Ascolto(comprensioneorale)

Comprendereistruzioni,espressioni(efrasi)

diusoquotidianopronunciatelentamenteechiaramente.

Parlato(produzioneeinterazioneorale)

Interagirenelgiococonespressioniadatteallasituazione.

Lettura(comprensionescritta)

Comprenderebrevimessaggiaccompagnatidaimmagini

Scrittura(produzionescritta)

Copiareescrivereleprimeparoleattinentileattivitàinclasse.

Conoscereedutilizzareinumeripergiocare.

Conoscenzadeicolori

attraversodecorazionedell’aula.

Esecuzionedisempliciistruzionirelativeagiochieadattivitàgrafiche.Filastroccheedattivitàdisemplice

drammatizzazione.Giochieconteconi

numeri,canzoncineatemaancheriguardantileprincipalifestività(Halloween–Christmas–Easter…)

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SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

COMUNICARE

DECODIFICARE

PRODURRE

L’alunnoriconoscesehacapito

semplicimessaggiverbaliesemplicitestiscritti,chiedespiegazioniesvolgeicompitisecondoleindicazionidateinlinguastranieradall’insegnante.Individuadifferenzeculturaliveicolatedallalinguamaternaedallalinguastranierasenzaatteggiamentidirifiuto.Comprendefrasiedespressionidiusofrequente,interagiscenelgiococonscambidi

informazionisemplici.

Ascolto(comprensioneorale)

Comprendereistruzioni,espressioniefrasidi

usoquotidianopronunciatelentamenteechiaramente.

Comprendere cartoline, biglietti di auguri, brevimessaggi, accompagnati da supporti visivi, cogliendoparoleefrasiconcuisièfamiliarizzatooralmente.

Parlato(produzioneeinterazioneorale)

Interagireconuncompagnoperpresentarsi,giocareesoddisfarebisogniditipoconcreto,utilizzandoespressioniefrasimemorizzateadatteallasituazione.

Lettura(comprensionescritta)

Comprenderebrevimessaggiaccompagnatidaimmagini.

Scrittura(produzionescritta)

Copiareescrivereparoleesemplicifrasiattinentileattivitàsvolteinclasse.

Conversazioniegiochi

miratialrinforzosull’acquisizionedicolorienumeri.

Ascoltoenumerazionedivocabolirelativiallessicoscolasticoediusoquotidiano.

Attivitàdidrammatizzazioneeconversazioneinsegnante-alunni,alunni-alunnipercomunicaresempliciinformazioni(nome-cognome-età-provenienza).

Scritturadiparoleefrasicolsupportodelleimmagini.

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SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARECOMUNICARE

DECODIFICARE

PRODURRE

L’alunnocomprenderemessaggiverbali e semplici testiscritti, chiede spiegazioni esvolge i compiti secondo leindicazionidell’insegnante.Collaboraconicompagniinattivitàcollettiveedindividuadifferenzeculturaliveicolatedallalinguamaternaedallalinguastranierasenzaatteggiamentidirifiuto.Comprendefrasiedespressionidiusofrequenterelativeadambitifamiliarioscolastici.Interagiscenelgiocoinmodocomprensibile,descriveaspettidelpropriovissutochesiriferisconoabisogniimmediati.

Ascolto(comprensioneorale)Comprendereistruzioni,espressioniefrasidiusoquotidianopronunciatelentamenteechiaramente.Comprenderecartoline,bigliettidiauguri,brevimessaggiaccompagnatianchedasupportivisivi,cogliendoparoleefrasiconcuisièfamiliarizzatooralmente.Parlato(produzioneeinterazioneorale)Interagire con un compagno per presentarsi, giocare esoddisfare bisogni di tipo concreto utilizzandoespressioniefrasimemorizzateadatteallasituazione.Lettura(comprensionescritta)Comprenderecartoline,bigliettiebrevimessaggiaccompagnatidaimmaginiosupportisonori.Scrittura(produzionescritta)Copiare e scrivere parole e semplici frasi attinenti alleattività svolte in classe e ad interessi personali e delgruppo.

Conversazioniegiochirelativianumeri,coloriedoggetticonosciutidiusoscolasticoofamiliare.Conoscereinumerifinoa50.Utilizzareinumeriperchiedereedirel’ora.Saperchiedereedirel’età.Descrizionidialcunecaratteristichepersonaliabbinateadattivitàgrafiche:lapropriafamiglia,lepartidelcorpo,ilproprioabbigliamento.Realizzazionedifumetti;attivitàdiascoltoecanto.

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SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

COMUNICARE

DECODIFICARE

PRODURRE

L’alunnoriconoscesehacapitomessaggiverbaliesemplicitestiscritti,chiedespiegazioni,svolge i compiti seguendole spiegazionidell’insegnante di linguastraniera.Collaboraattivamenteconicompagninellarealizzazionediattivitàcollettive.Comprendefrasiedespressionidiusofrequenterelativiadambitifamiliari.

Ascolto(comprensioneorale)Comprendereistruzioni,espressioniefrasidiusoquotidianosepronunciatechiaramenteeidentificareiltemageneralediundiscorsodicuisiparladiargomenticonosciuti.Parlato(produzioneeinterazioneorale)Esprimersilinguisticamenteinmodocomprensibileutilizzandoespressioniefrasiadatteallasituazioneperinteragireconuncompagnooconunadultoconcuisihafamiliarità.Descriverepersone,luoghieoggettifamiliariutilizzandoparoleefrasigiàincontrateascoltando\leggendo.Lettura(comprensionescritta)Leggereecomprenderebreviesemplicitesti,accompagnatipreferibilmentedasupportivisivi,cogliendoillorosignificatoglobaleeidentificandoparoleefrasifamiliare.Scrittura(produzionescritta)Scrivereinformacomprensibilemessaggisempliciebreviperpresentarsiefaregliauguri.Riflessionesullalinguaesull’apprendimento.Osservarecoppiediparolesimilicomesuonoedistinguerneilsignificato.Osservarelastrutturadellefrasi

Conversazioniedinterazioniconbreviscambididialoghimonitoratidall’insegnanteebasatesuespressionirelativealpropriovissuto:semplicipresentazioni,descrizionidicoseepersone,discussionisucapodiabbigliamentoetempolegatoallestagioni.Realizzazionedibigliettiniauguraliescritturadisempliciletteredicontenutopersonaleseguendounmodellodato.Chiedereedareinformazionipersonali;chiedereedirel’orainteraelefrazionidiora.Letturaecomprensionedisemplicitesti.Disegni,conversazioni,attivitàgrafiche,drammatizzazione.

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SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARECOMUNICARE

DECODIFICARE

PRODURRE

L’alunnoriconoscesehacapitomessaggiverbaliesemplicitestiscritti,chiedespiegazioni,svolgeicompitiseguendolespiegazionidell’insegnantedilinguastraniera,stabiliscerelazionitraelementilinguistico-comunicativieculturaliappartenentiallalinguamaternaeallalinguastraniera.Collaboraattivamenteconicompagninellarealizzazionediattivitàcollettive.Comprendefrasiedespressionidiusofrequenterelativiadambitifamiliari.Riconoscesemplicistrutturegrammaticali.

Ascolto(comprensioneorale)Comprendereistruzioni,espressioniefrasidiusoquotidiano.Comprenderebrevitestimultimedialiidentificandoneparolechiaveeisensogenerale.Parlato(produzioneeinterazioneorale)Esprimersilinguisticamenteinmodocomprensibileutilizzandoespressioniefrasiadatteallasituazione.Descriverepersone,luoghieoggettifamiliariutilizzandoparoleefrasigiàincontrateascoltando\leggendo.Lettura(comprensionescritta)Leggereecomprenderebreviesemplicitesti,accompagnatipreferibilmentedasupportivisivi,cogliendoillorosignificatoglobaleeidentificandoparoleefrasifamiliari.Scrittura(produzionescritta)Scrivereinformacomprensibilemessaggisempliciebrevi.Riflessionesullalinguaesull’apprendimento.Osservarecoppiediparolesimilicomesuonoedistinguerneilsignificato.Osservarelastrutturadellefrasiemettereinrelazionecostruttieintenzionicomunicative

Conversazioniedinterazioniconbreviscambididialoghimonitoratidall’insegnanteebasatisuespressionirelativealpropriovissuto:semplicipresentazioni,descrizionidicoseepersone,discussionisucapidiabbigliamentoetempolegatoallestagioni.Realizzazionedibigliettiniauguraliescritturadisempliciletteredicontenutopersonaleseguendounmodellodato.Chiedereedareinformazionipersonali;Letturaecomprensionedisemplicitesti.Disegni,conversazioni,attivitàgraficheedidrammatizzazione.

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SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

PRODURRE

L’alunnoconosceirapporti

spazialinellinguaggiodell’immagine.

Interpretaimmagini.

Usatecnichegraficheepittoriche.

Producesemplicidisegni,utilizzandoinmodoadeguatoicolori.

Esprimersiecomunicare.

Elaborarecreativamenteproduzionipersonalieautenticheperesprimeresensazioniedemozioni

Osservareeleggereleimmagini.

Riconoscereedusareglielementidellinguaggiovisivo.

Riconoscerenellarealtàenella

rappresentazionelerelazionispaziali.

Comprendereeapprezzareleopered’arte.

Riconoscereedapprezzarenelproprioterritoriogliaspettipiùcaratteristicidelpatrimonioambientale,culturaleeartistico.

Riconoscimentodelle

relazionispazialidegliambientialuinoti.Immaginitelevisive,spotpubblicitario,etc.

Icoloriprimariesecondari.

Produzionedidisegniliberi.Utilizzodimaterialecartaceoperlarealizzazionedisemplicioggetti.

Imonumentiegliedificidelproprioterritorio.

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SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVAREINTERPRETAREUTILIZZAREPRODURRE

L’alunnoconosceirapportispazialinellinguaggiodell’immagine.Interpretaimmagini.Usatecnichegraficheepittoriche.Producesemplicidisegni,utilizzandoinmodoadeguatoicolori.

Esprimersiecomunicare.ElaborarecreativamenteproduzionipersonalieautenticheperesprimeresensazioniedemozioniOsservareeleggereleimmagini.Riconoscereedusareglielementidellinguaggiovisivo.Riconoscerenellarealtàenellarappresentazionelerelazionispaziali.Comprendereeapprezzareleopered’arte.Riconoscereedapprezzarenelproprioterritoriogliaspettipiùcaratteristicidelpatrimonioambientale,culturaleeartistico.

Riconoscimentodellerelazionispazialidegliambientialuinoti.Immaginitelevisive,spotpubblicitario,etc.Icoloriprimariesecondari.Produzionedidisegniliberi.Utilizzodimaterialecartaceoperlarealizzazionedisemplicioggetti.

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SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVAREINTERPRETAREUTILIZZAREPRODURRE

L’alunnoosservaedescriveglielementipresentinellarealtàcircostanteenellerappresentazionigrafiche.Interpretaimmagini.Usatecnichegraficheafinisimboliciedespressivi.Producemanufatticonmateriali

Esprimersiecomunicare.ElaborarecreativamenteproduzionipersonalieautenticheperesprimeresensazioniedemozioniOsservareeleggereleimmagini.Riconoscereedusareglielementidellinguaggiovisivo.Riconoscerenellarealtàenellarappresentazionelerelazionispaziali.Comprendereeapprezzareleopered’arte.Riconoscereedapprezzarenelproprioterritoriogliaspettipiùcaratteristicidelpatrimonioambientale,culturaleeartistico.

Unacomposizionedioggetti.Laluceel’ombranelpaesaggioImmaginigraficheepittoriche..

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OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

PRODURRE

L’alunnoutilizzaglielementigrammaticalidibasedellinguaggiovisualeperosservareimmaginiemessaggi.Interpretaimmagini.Utilizzaleconoscenzedellinguaggiovisivoperosservare,leggereleimmaginiedescrivere.Produceerielaborainmodocreativoleimmaginiattraversomolteplicitecniche,strumentiemateriali.

Esprimersiecomunicare.Osservareeleggereleimmagini.Comprendereeapprezzareleopered’arte.Osservaconconsapevolezzaun’immagineeglioggettipresentinell’ambientedescrivendoglielementiformaliel’orientamentonellospazio.Usaleregoledellapercezionevisiva.Utilizzastrumentieregoleperprodurreimmaginigrafiche,pittoriche,plastichetridimensionale,attraversoprocessidimanipolazione,rielaborazioneeassociazionedicodici,ditecnicheematerialidiversitraloro.

Realizzazioneliberacontecnichediverse.Composizioneliberaeguidataconlatecnicadelcollageedelritaglio.Composizioneindividualeedigruppoattraversosceltaeaccostamentodeicolori.Usa creativamente leconoscenze e tecnicheacquisite.Realizzaimmaginiemanufatticonmodalitàdiverse.

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SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

PRODURRE

L’alunnoutilizzaglielementigrammaticalidibasedellinguaggiovisualeperosservareimmaginiemessaggi.Interpretaimmagini.Utilizzaleconoscenzedellinguaggiovisivoperosservare,leggereleimmaginiedescrivere.Produceerielaborainmodocreativoleimmaginiattraversomolteplicitecniche,strumentiemateriali.

Esprimersiecomunicare.Osservareeleggereleimmagini.Comprendereeapprezzareleopered’arte.Osservaconconsapevolezzaun’immagineeglioggettipresentinell’ambientedescrivendoglielementiformaliel’orientamentonellospazio.Usaleregoledellapercezionevisiva.Utilizzastrumentieregoleperprodurreimmaginigrafiche,pittoriche,plastichetridimensionale,attraversoprocessidimanipolazione,rielaborazioneeassociazionedicodici,ditecnicheematerialidiversitraloro.

Realizzazioneliberacontecnichediverse.Composizioneliberaeguidataconlatecnicadelcollageedelritaglio.Composizioneindividualeedigruppoattraversosceltaeaccostamentodeicolori.Usa creativamente leconoscenze e tecnicheacquisite.Realizzaimmaginiemanufatticonmodalitàdiverse.

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TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

PRODURRE

L’alunnoesplora,discriminaedelaboraeventisonoridalpuntodivistaqualitativo,serialeeinriferimentoallalorofonte

Esegue,dasoloeingruppo,semplicibranivocaliostrumentali

Usarelavoce,glistrumentisonoriperprodurre,riprodurre,creareeimprovvisarepezzisonoriedeventimusicalidivariogenere.

Eseguirecollettivamenteeindividualmentesemplicicanzoni

Giochimusicaliconl’usodelcorpoedellavoce.Ascoltoeriflessioni,analisiediscriminazionidiparametrisonori.

Utilizzodellavoceinmodocorrettoedintonazioneinmodoconsapevole.

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:MUSICA

SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

PRODURRE

L’alunnogestiscediversepossibilitàespressivedellavoce,dioggettisonoriestrumentimusicali,imparandoadascoltaresestessoeglialtri.

Esegue,dasoloeingruppo,semplicibranivocaliostrumentali

Riconoscere,analizzareeclassificareeventi

sonoriconparticolareriferimentoaisuonidell’ambiente.

Eseguireingrupposemplicibranivocaliestrumentalicurandol’espressivitàeaccuratezzaesecutivainrelazioneaidiversiparametrisonori.

Svilupparelecapacitàdiascoltoediscriminazionedeisuoninaturalietecnologici.

Migliorarelapraticavocaleelasincronizzazioneritmica.

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:MUSICA

SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTAREINTERPRETARE

UTILIZZARE

PRODURRE

L’alunnoarticolacombinazionitimbriche,ritmicheemelodiche,applicandoschemielementari,liesegueconlavoce,ilcorpoeglistrumentielitrasformainbreviformerappresentative.Improvvisaliberamenteeinmodocreativo,imparandogradualmenteadominaretecnicheemateriali

-Intonareperimitazionesemplicicantiebrani,collegandosialmovimentodelcorpoParametridelsuono:durata,altezza-Usarelavoce,glistrumentisonoriperprodurre,riprodurre,creareeimprovvisarefattisonoriedeventimusicalidivariogenere.

Eseguirecomposizionimusicaliconriferimentoallealtezzeealleduratedeisuoni.Rinforzareilriconoscimentodiparametrisonoriinbranimusicalidistiliegeneridiversi.Eseguiresemplicicomposizionimusicaliperimitazione.Migliorarelapraticavocaleestrumentale.

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:MUSICA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

PRODURRE

L’alunnoarticolacombinazionitimbriche,ritmicheemelodiche,applicandoschemielementariliesegueconlavoce,ilcorpoeglistrumentielitrasformainbreviformerappresentative.

Improvvisaliberamenteeinmodocreativo,imparandogradualmenteadominaretecnicheemateriali.

Esegue,dasoloeingruppo,semplicibranivocaliostrumentali,appartenentiegeneridiversi,utilizzandoanchestrumentididatticieauto–costruiti.

Utilizzarelavoceinmodocreativoeconsapevole,ampliandolepropriecapacitàdiinversionesonoro–musicale.

Valutareaspettifunzionaliinbranimusicalidivariogenereestili.

Rappresentareglielementisintatticibasilaridieventisonoriemusicaliattraversosistemisimboliciconvenzionalienon

convenzionali

Riconosceregliusi,lefunzionieicontestidellamusicaedeisuoninellarealtàmultimediale(cinema,televisione,computer).

Conoscerelepotenzialitàdell’apparatovocaleemigliorarel’uso.Ascoltointerpretazionieanalisidimusichedelmondodistiliegeneridiversi.Testi e canti ad una e piùvoci. Sonorizzazione dibrevitesti.Trascrizionedibrevisequenzeritmiche,letturaedesecuzionedisemplicipartiturescritteconsimboliconvenzionali.

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:MUSICA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ASCOLTARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

PRODURRE

L’alunnoarticolacombinazionitimbriche,ritmicheemelodiche,applicandoschemielementariliesegueconlavoce,ilcorpoeglistrumentielitrasformainbreviformerappresentative.

Improvvisaliberamenteeinmodocreativo,imparandogradualmenteadominaretecnicheemateriali

Esegue,dasoloeingruppo,semplicibranivocaliostrumentali,appartenentiegeneridiversi,utilizzandoanchestrumentididatticieauto-costruiti

Utilizzarelavoceinmodocreativoeconsapevole,ampliandolepropriecapacitàdiinversionesonoro–musicale.

Valutareaspettifunzionaliinbranimusicalidivariogenereestili.

Rappresentareglielementisintatticibasilaridieventisonoriemusicaliattraversosistemisimboliciconvenzionalienon

convenzionali

Riconosceregliusi,lefunzionieicontestidellamusicaedeisuoninellarealtàmultimediale(cinema,televisione,computer

Conoscerelepotenzialitàdell’apparatovocaleemigliorarel’uso.Ascoltointerpretazionieanalisidimusichedelmondodistiliegeneridiversi.Testi e canti ad una e piùvoci. Sonorizzazione dibrevitesti.Trascrizionedibrevisequenzeritmiche,letturaedesecuzionedisemplicipartiturescritteconsimboliconvenzionali.

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:EDUCAZIONEFISICA

SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

INTERAGIRE

GIOCARE

OSSERVARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

L’alunnoacquisisceconsapevolezzadiséattraversol’ascoltoel’osservazionedelpropriocorpo.L’alunnoconosceleprincipaliregoledeigiochimotoriSirelazionaconicompagniinformacooperativaSiesprimeinformanonverbale.

IlcorpoelasuarelazioneconlospazioeiltempoSaorganizzarelospazioinrelazioneasé,aglioggetti,aglialtri.Riconosceritmiesecutiviesuccessionitemporalidelleazionimotorie.Illinguaggiodelcorpocomemodalitàcomunicativo-espressiva.Eseguiresemplicisequenzedimovimentoosemplicicoreografieindividualiocollettive.Ilgioco,losport,leregoleeilfairplay.Saperutilizzarenumerosigiochiderivantidallatradizionepopolare.RispettareleregoledellacompetizionesportivaSaluteebenessere,prevenzioneesicurezzaRiconoscereilrapportotraalimentazioneedeserciziofisico.

Giochiindividualiedigruppoperl’esplorazioneedilriconoscimentodipartidelcorposuséesuglialtri.

Percorsi,circuitiegiochisullecapacitàcoordinativegenerali.Individuazioni di regole pergiocareeusareglispaziCapire il valore di una sanaalimentazione

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:EDUCAZIONEFISICA

SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

INTERAGIRE

GIOCARE

OSSERVARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

L’alunnoacquisisce

consapevolezzadiséattraversol’ascoltoel’osservazionedelpropriocorpo.

L’alunnoconosceleprincipaliregoledeigiochimotori

Sirelazionaconicompagniinformacooperativa

Siesprimeinformanonverbale.

Ilcorpoelasuarelazioneconlospazioeiltempo.

Saorganizzarelospazioinrelazioneasé,aglioggetti,aglialtri.

Riconosceritmiesecutiviesuccessionitemporalidelleazionimotorie.

Illinguaggiodelcorpocomemodalitàcomunicativo–espressiva.

Eseguiresemplicisequenzedimovimentoosemplicicoreografieindividualiocollettive.

Ilgioco,losport,leregoleeilfairplay.

Saperutilizzarenumerosigiochiderivantidallatradizionepopolare.

Saluteebenessere,prevenzioneesicurezza.

Riconoscereilrapportotraalimentazioneedeserciziofisico.

Giochiindividualiedigruppoperl’esplorazioneedilriconoscimentodipartidelcorposuséesuglialtri.

Percorsi,circuitiegiochisullecapacitàcoordinativegenerali.

Individuazioni di regole pergiocareeusareglispazi

Capireilvalorediunasanaalimentazione

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:EDUCAZIONEFISICA

SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

INTERAGIRE

GIOCARE

OSSERVARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

L’alunnoacquisisceconsapevolezzadiséattraversol’ascoltoel’osservazionedelpropriocorpo.L’alunnoconosceleprincipaliregoledeigiochimotoriSirelazionaconicompagniinformacooperativaSiesprimeinformanonverbale

IlcorpoelasuarelazioneconlospazioeiltempoCoordinaedutilizzadiversischemimotoricombinatitraloroRiconosceevalutatraiettorie,ritmiesecutiviesuccessionitemporalidelleazionimotorieIllinguaggiodelcorpocomemodalitàcomunicativo-espressivaEseguesemplicisequenzedimovimentoosemplicicoreografieindividualiocollettiveUtilizzainformaoriginaleecreativamodalitàespressiveecorporeeancheattraversoformedidrammatizzazioneedidanzaIlgioco,losport,leregoleeilfairplaySautilizzarenumerosigiochiderivantidallatradizionepopolareapplicandoneindicazionieregoleRispettaleregoleasaaccettarelasconfittaSaluteebenessere,prevenzioneesicurezzaRiconosceilrapportotraalimentazioneedeserciziofisicoinrelazioneasanistilidivitaRiconoscereilrapportotraalimentazioneedeserciziofisico.

Giochiperlacapacitàdiequilibrio, di coordinazionespazio temporale e motoria,dirilassamento.Giochisimbolicidiequilibrio,liberoedigruppo.Giochitradizionali,ancheriadattatiRiflessionesulleregoledeigiochitradizionaliSemplicicoreografie

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:EDUCAZIONEFISICA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

INTERAGIRE

GIOCARE

OSSERVARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

L’alunnoacquisisceconsapevolezzadiséattraversol’ascoltoel’osservazionedelpropriocorpoelapadronanzadeglischemimotoriL’alunnoconosceleprincipaliregoledeigiochimotoriUtilizzaillinguaggiocorporeopercomunicareedesprimereipropristatid’animoSperimenta,informasemplificataesemprepiùcomplessa,diversegestualitàtecnicheSperimentaunapluralitàdiesperienzechepermettonodimaturarecompetenzedigiocosportanchecomeorientamentoallafuturapraticasportiva

IlcorpoelasuarelazioneconlospazioeiltempoCoordinaedutilizzadiversischemimotoricombinatitraloroRiconosceevalutatraiettorie,ritmiesecutiviesuccessionitemporalidelleazionimotorieIllinguaggiodelcorpocomemodalitàcomunicativo-espressivaEseguesemplicisequenzedimovimentoosemplicicoreografieindividualiocollettiveUtilizzainformaoriginaleecreativamodalitàespressiveecorporeeancheattraversoformedidrammatizzazioneedidanzaIlgioco,losport,leregoleeilfairplayConosceeapplicacorrettamentemodalitàesecutivedidiversepropostedigiocosportPartecipaattivamenteallevarieformedigioco,organizzateancheinformadigare,collaborandoconglialtriRispettaleregolenellacompetizionesportivaesaaccettarelasconfittaconequilibrioSaluteebenessere,prevenzioneesicurezzaRiconosceilrapportotraalimentazioneedeserciziofisicoinrelazioneasanistilidivita

GiochidisquadraGiochididrammatizzazionemotoriaCoreografiedidrammatizzazionimotorieconsottofondimusicalPartecipazioneagareorganizzate

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AREA:LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DISCIPLINA:EDUCAZIONEFISICA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

INTERAGIRE

GIOCARE

OSSERVARE

INTERPRETARE

UTILIZZARE

L’alunnoacquisisceconsapevolezzadiséattraversol’ascoltoel’osservazionedelpropriocorpoelapadronanzadeglischemimotoriL’alunnoconosceleprincipaliregoledeigiochimotoriUtilizzaillinguaggiocorporeopercomunicareedesprimereipropristatid’animoSperimenta,informasemplificataesemprepiùcomplessa,diversegestualitàtecnicheSperimentaunapluralitàdiesperienzechepermettonodimaturarecompetenzedigiocosportanchecomeorientamentoallafuturapraticasportiva

IlcorpoelasuarelazioneconlospazioeiltempoCoordinaedutilizzadiversischemimotoricombinatitraloroinformasuccessivaesimultaneaRiconosceevalutatraiettorie,ritmiesecutiviesuccessionitemporalidelleazionimotorieIllinguaggiodelcorpocomemodalitàcomunicativo-espressivaEseguesemplicisequenzedimovimentoosemplicicoreografieindividualiocollettiveUtilizzainformaoriginaleecreativamodalitàespressiveecorporeeancheattraversoformedidrammatizzazioneedidanzaIlgioco,losport,leregoleeilfairplayConosceeapplicacorrettamentemodalitàesecutivedidiversepropostedigiocosportPartecipaattivamenteallevarieformedigioco,organizzateancheinformadigare,collaborandoconglialtriRispettaleregolenellacompetizionesportivasaaccettarelasconfittaconequilibrioevivelavittoriaconrispettoneiconfrontideiperdentiesensodiresponsabilitàSaluteebenessere,prevenzioneesicurezzaRiconosceilrapportotraalimentazioneedeserciziofisicoinrelazioneasanistilidivitaAssumecomportamentiadeguatiperlasicurezzaneivariambientiAcquisisceconsapevolezzadellefunzionifisiologicheedeicambiamentiinrelazioneall’eserciziofisico

GiochidisquadraGiochididrammatizzazionemotoriaCoreografiedidrammatizzazionimotorieconsottofondimusicaliPartecipazioneagareorganizzate

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:STORIA-CITTADINANZAECOSTITUZIONE

SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVAREINDAGAREUTILIZZAREFONTIORGANIZZAREINTERAGIRERISPETTARESE’EGLIALTRITOLLERARE

L’alunnoconosceelementisignificatividelpassatodelsuoambientedivita.L’alunnosiorientanell’ambientescolasticoedinteriorizzalefunzioni.L’alunnoascoltaecondivideipuntidivistaaltrui.

Usodellefonti.Individuare le tracce e usarle come fonti per produrreconoscenzesulpropriopassatoOrganizzazionedelleinformazioni.Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, ifatti vissuti e narrati. Definire durate temporali econoscerelafunzioneel’usodeglistrumenticonvenzionaliperlamisurazionedeltempo.StrumenticoncettualiComprenderevicendeattraversol’ascoltooletturadisempliciracconti.Produzionescrittaeorale.Rappresentareconoscenzeeconcettiappresimediantegrafismi,raccontiorali,disegniConoscereerispettareleregoled’usodialcuniambientiscolastici.Partecipareaungiococollettivorispettandoindicazionieregole.Rispettareleregolefondamentalidellaconvivenzacivile.

RaccoltadifotoeoggettiRaccontidiesperienzevissuteecollocazioneneltempo,utilizzandogliindicatoritemporali“primaedopo”;ricostruzionedellasettimanascolastica;memorizzazionedeigiornidellasettimanaedeimesidell’anno.Conoscenzaedanalisidell’organizzazionedellastrutturascolastica.Leregolenelgiocoenellosport.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:STORIA-CITTADINANZAECOSTITUZIONE

SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVAREINDAGAREUTILIZZAREFONTIORGANIZZAREINTERAGIRERISPETTARESE’EGLIALTRITOLLERARE

L’alunnoconosceelementisignificatividelpassatodelsuoambientedivitasapendolicollocarenelladuplicedimensionespazio-tempo.L’alunno:rispettailmaterialescolasticosuoequellodeglialtri;rispettal’ambienteincuioperaequellocircostante.L’alunnocomprendechepervivereconglialtriènecessariorispettaredelleregole.

Usodellefonti.Individuare le tracce e usarle come fonti per produrreconoscenzesulpropriopassatoOrganizzazionedelleinformazioni.Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, ifatti vissuti e narrati. Definire durate temporali econoscerelafunzioneel’usodeglistrumenticonvenzionaliperlamisurazionedeltempo:l’orologioeilcalendario.Strumenticoncettuali.Comprenderevicendeattraversol’ascoltoolaletturadisempliciracconti.Riconoscererelazionidisuccessioneecontemporaneitàinfenomeniedesperienzenarrate.Produzionescrittaeorale.Rappresentareconoscenzeeconcettiappresimediantegrafismi,raccontiorali,disegni.Rispettareilmaterialeproprioequelloaltrui.Rispettarel’ambientecircostante,tutelarlo,valorizzarloeconservarlo.Rispettareleregolefondamentalidellaconvivenzacivile.

Raccontodiazionicompiutedaibambini,rappresentazionegraficamediantedisegnidaordinareinsuccessionetemporaleosecondolacontemporaneità.Letturadiunafiabaconrappresentazionedellastessacondisegnieconfrasiesplicative.Confrontotraidiversistrumentidimisurazionedeltempo.Leregolenelgiocoenellosport.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:STORIA-CITTADINANZAECOSTITUZIONE

SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVAREINDAGAREUTILIZZAREFONTIORGANIZZAREINTERAGIRERISPETTARESE’EGLIALTRITOLLERARE

L’alunno:usalalineadeltempopercollocareunfattoounperiodostorico;conoscegliaspettifondamentalidellapreistoria,dellaprotostoriaedellastoriaantica.L’alunnopartecipaattivamenteailavoridigruppo,apportandoilsuofattivocontributo.L’alunnoconosceerispettagliaspetticulturalidicoetaneiprovenientidaaltriPaesi.

Usodellefonti.Individuareletracceeusarlecomefontiperricavareconoscenzesulpassatopersonale,familiareedellacomunitàdiappartenenza.Organizzazionedelleinformazioni.Rappresentaregraficamenteeverbalmenteleattività,ifattivissutienarrati.Comprenderelafunzioneel’usodeglistrumenticonvenzionaliperlamisurazioneelarappresentazionedeltempo:lalineadeltempo.StrumenticoncettualiOrganizzareleconoscenzeacquisiteinsemplicischemitemporali.Individuareanalogieedifferenzeattraversoilconfrontotraquadristorico-socialidiversi.Produzionescrittaeorale.Rappresentareconoscenzeeconcettiappresimediantegrafismi,disegni,testiscrittierisorsedigitali.Riferireinmodosempliceecoerenteleconoscenzeacquisite.Rispettaresegnidiappartenenzaadunacomunitàerispettarneleregole.

Letturadimitichespieganoleoriginidelmondoedellavita.Analisidellecaratteristichedell’evoluzionedell’uomo.Ricercadellefontichecipossonoaiutarearicostruirelastoriadelpropriopaese.Organizzazionedelleinformazioniinmodocronologico.Lineatemporale.Conoscereglispazidelpropriopaeseequartiere:gliedificielalorofunzione;glispaziaperti.Accettarel’estraneo:glizingari,gliimmigratiecc.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:STORIA-CITTADINANZAECOSTITUZIONE

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVAREINDAGAREUTILIZZAREFONTIORGANIZZAREINTERAGIRERISPETTARESE’EGLIALTRITOLLERARE

L’alunno:producesemplicitestistorici,comprendeitestistoriciproposti;sausarecartegeo-storicheeiniziaausareglistrumentiinformaticiconlaguidadell’insegnanteL’alunno:assumeatteggiamenticorrettineiconfrontideicoetaneiedegliadulti;conosce il proprio territoriocomprendendo l’importanzadelsensodiappartenenza.L’alunnopartecipaadunadiscussioneinmodocorrettoorganizzandoleproprieideeerispettandoglialtri.

Usodellefonti.Ricavareinformazionidadocumentididiversanaturautiliallacomprensionediunfenomenostorico.Confrontareaspetticaratterizzantilediversesocietàstudiateinrapportoalpresente.Organizzazionedelleinformazioni.Leggereunacartastorico-geograficarelativaalleciviltàstudiate.Usarecronologieecartestorico-geograficheperrappresentareleconoscenze.StrumenticoncettualiUsareilsistemadimisuradeltempostorico(a.C.–d.C.).Elaborarerappresentazionisintetichedellesocietàstudiate.ProduzionescrittaeoraleEsporreconcoerenzaconoscenzeeconcettiappresiusandoillinguaggiospecificodelladisciplina.Elaborareintestioraliescrittigliargomentistudiati,ancheusandorisorsedigitali.Conoscereregoleeformedellaconvivenzacivileedell’organizzazionesociale.Rafforzareilsensodiappartenenzaalterritorio.Imparareaconfrontarsiconglialtricomprendendoleragionidellorocomportamento.

Utilizzodidocumentiefontistoricheperricavareinformazionisullostudiodelleprimeciviltà.Analisideglielementicaratteristicidelleciviltàdelpassatoinrapportoalpresente.Regoleeformedellaconvivenzacivile.Giochiliberieguidatiincuibisognarispettareilruoloproprioequelloaltrui.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:STORIA-CITTADINANZAECOSTITUZIONE

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

INDAGARE

UTILIZZAREFONTI

ORGANIZZARE

INTERAGIRE

RISPETTARESE’EGLIALTRI

TOLLERARE

L’alunno:

riconosceletraccestorichepresentisulterritorioecomprendel’importanzadelpatrimonioartisticoeculturale.Conoscelesocietàstudiateeindividualerelazionitragruppiumaniecontestispaziali.L’alunno:comprendeilsignificatodelleregoleperlaconvivenzanellaciviltàelanecessitàdirispettarle.L’alunnopartecipaadunadiscussioneinmodocorrettoorganizzandoleproprieideeerispettandoquelledeglialtri.

Usodellefonti.Ricavareinformazionidadocumentididiversanaturautiliallacomprensionediunfenomenostorico.Confrontareaspetticaratterizzantilediversesocietàstudiateinrapportoalpresente.Organizzazionedelleinformazioni.Leggereunacartastorico-geograficarelativaalleciviltàstudiate.Usarecronologieecartestorico-geograficheperrappresentareleconoscenze.StrumenticoncettualiUsareilsistemadimisuradeltempostorico(a.C.–d.C.).Elaborarerappresentazionisintetichedellesocietàstudiate.ProduzionescrittaeoraleEsporreconcoerenzaconoscenzeeconcettiappresiusandoillinguaggiospecificodelladisciplina.Elaborareintestioraliescrittigliargomentistudiati,ancheusandorisorsedigitali.Conoscere e comprendere la “Cartacostituzionale” ed alcune forme di convivenzademocratica.

Tollerarepuntidivistadiversidaipropri.

Eventiaconfrontonellospazioeneltempo.Letturaeanalisidifontidocumentarie.Collocarenellospazioglieventi,individuandopossibilinessitraeventistoriciecaratteristichegeografiche.Seguirelemappedellosviluppodelleseguenticiviltà:greca,etrusca,persiana,romanaericonoscerelecaratteristichesociali,politicheeculturaliStudioeanalisidellepartiprincipalidellacartacostituzionale.Analizzareidiversipensieri.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:GEOGRAFIA

SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

ORIENTARSI

RAPPRESENTARE

MISURARE

CONFRONTARSI

L’alunnosiorientanellospaziocircostanteutilizzandoriferimentitopologici.

L’alunno individua edescrive elementicaratterizzantispazidiversi

Orientamento.

Muoversiconsapevolmentenellospaziocircostanteutilizzandogliindicatoritopologici.

Linguaggiodellageo-graficità.

Descrivereerappresentarelapropriaposizionenellospazioinrelazioneapuntidiriferimentoutilizzandogli

organizzatorispaziali(dentro–fuori,sopra–

sotto…)

Paesaggio.

Conoscereilterritoriocircostanteattraversol’osservazionediretta.

Regioniesistematerritoriale.

Comprenderecheilterritorioèunospazioorganizzato.

Organizzatorispaziali.Esplorazionediambientidiversieindividuazionedellalorofunzione.Ricostruzionedipercorsitramitegiochimotori.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:GEOGRAFIA

SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

ORIENTARSI

RAPPRESENTARE

MISURARE

CONFRONTARSI

L’alunnosirendecontochelospaziogeograficoèunsistematerritorialecostituitodaelementifisiciedantropicilegatidarapportidiconnessionee/odiinterdipendenza.

Orientamento.Muoversiconsapevolmentenellospaziocircostanteutilizzandogliindicatoritopologici.Linguaggiodellageo-graficità.Descrivereerappresentarelapropriaposizionenellospazioinrelazioneapuntidiriferimentoutilizzandogliorganizzatorispaziali(dentro–fuori,sopra–sotto…)Paesaggio.Conoscereilterritoriocircostanteattraversol’osservazionediretta.Regioniesistematerritoriale.Comprenderecheilterritorioèunospazioorganizzato.

Osservazioneeriflessionesullemodificheapportatedall’uomoall’ambiente.Costruzionediunreticoloperrappresentareambientitramiteoggetti,direzioniemovimenti.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:GEOGRAFIA

SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

ORIENTARSI

RAPPRESENTARE

MISURARE

CONFRONTARSI

L’alunnoindividuaedescriveglielementicaratterizzantidei

paesaggidimontagnadicollinaemarini,conparticolareriferimentoaquellidelproprioambienteedellapropria

regione.

L’alunnoèingradodiconoscereelocalizzareiprincipalioggettigeograficifisici(monti,fiumielaghi)eantropici(città,ponti,infrastrutture)dellaproprianazione.

Orientamento.Muoversiconsapevolmentenellospaziocircostanteutilizzandogliindicatoritopologici.Linguaggiodellageo-graficità.Descrivereerappresentarelapropriaposizionenellospazioinrelazioneapuntidiriferimento.Leggereeinterpretareunapiantadellospazioconosciuto.Paesaggio.Conoscereilterritoriocircostanteattraversol’osservazionediretta.Individuareedescrivereglielementifisicieantropicidellapropriaregione.Regioniesistematerritoriale.Comprenderecheilterritorioèunospazioorganizzatoemodificatodalleattivitàumane.Riconoscerelefunzionideivarispazieleloroconnessioni.Scoprirelecaratteristichepeculiarideivaripaesaggigeografici.Leggeresemplicirappresentazioniiconicheecartograficheutilizzandolegende.

Laricercadiinformazionideglielementichecaratterizzanoilproprioterritorioedellemodifichechel’uomohaapportato.Produzionediunasemplicedescrizionescrittaediunamappaperciascunodegliambientiosservati.

Larappresentazionedelterritorio:lecarte,lariduzioneinscala.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:GEOGRAFIA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

ORIENTARSI

RAPPRESENTARE

MISURARE

CONFRONTARSI

L’alunnoricercainformazionigeografichedaunapuritàdifonti.L’alunnoutilizzaillinguaggiodellageo-graficitàperinterpretarecartegeograficheeperrealizzaresemplicischizzicartograficiecartetematiche.

Orientamento.Orientarsiutilizzandolabussolaeipunticardinali.EstenderelepropriecartementalialterritorioItalianoedEuropeo.Linguaggiodellageo-graficità.Analizzareiprincipalicaratterifisicidelterritorio,interpretandocartegeografichedidiversascala,cartetematiche,grafici…..Localizzaresulplanisferoesulglobolaposizionedell’ItaliainEuropa.Paesaggio.ConoscereglielementideiprincipalipaesaggiItalianiedEuropeiindividuandoleanalogieeledifferenze.Regioniesistematerritoriale.Acquisireilconcettodiregionegeografica(fisica,climatica,storico-culturale,amministrativa).

Ricercadiinformazioniattraversoleletturedellecartegeografiche.Rappresentazionigraficheefotografichedeipaesaggi.Analizzarelevarieareeclimatichedell’Italia.Imicroclimi.

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AREA:STORICO-GEOGRAFICA DISCIPLINA:GEOGRAFIA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

ORIENTARSI

RAPPRESENTARE

MISURARE

CONFRONTARSI

L’alunnosirendecontochelospaziogeograficoèunsistematerritorialecostituitodaelementifisiciedantropicilegatidarapportidiconnessionee/ointerdipendenza.L’alunnoriconosceedescriveleprincipalitipologiedipaesaggiedifasceclimatichedell’Italiaedell’Europa.L’alunnolocalizzaiprincipalioggettigeograficifisicieantropicidell’Italiaedell’Europa.

Orientamento.Orientarsiutilizzandolabussolaeipunticardinali.EstenderelepropriecartementalialterritorioItaliano,all’Europaeaidiversicontinenti.Linguaggiodellageo-graficità.Analizzareiprincipalicaratterifisicidelterritorio,interpretandocartegeografichedidiversascala,cartetematiche,grafici…..Localizzaresulplanisferoesulglobolaposizionedell’ItaliainEuropaenelmondo.Localizzareleregionifisicheprincipalieigrandicaratterideidiversicontinentiedeglioceani.Paesaggio.ConoscereglielementideiprincipalipaesaggiItalianiedEuropeiindividuandoleanalogieeledifferenze.Regioniesistematerritoriale.Acquisireilconcettodiregionegeografica(fisica,climatica,storico-culturale,amministrativa).

Diversiinsediamentiumani:paese,cittàcomedifferentisoluzionialleesigenzesociali.Caratteristichefisicheepolitichedell’Italiaedell’Europa.Comprendereilconcettodiglobalizzazione.

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:MATEMATICA

SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ORDINARE

CLASSIFICARE

CREARE

DEDURRE

QUANTIFICARE

L’alunnosviluppaunatteggiamentopositivorispettoallamatematicaSimuoveconsicurezzainsemplicicalcoliscritti,oraliementaliPercepisceerappresentaformechesitrovanoinnaturaRisolvefaciliproblemiImparaariconosceresituazionidiincertezzaRiconoscemisureegrandezze

NumeriContareoggettioeventi,conlavoceomentalmente,insensoprogressivooregressivoLeggereescriverenumerinaturali,confrontarlieordinarli,ancherappresentandolisullarettaEseguiresemplicioperazioniaritmetiche(addizioneesottrazione)SpazioefigureIndividuarelaposizionedeglioggettinellospaziofisicoEseguireunsemplicepercorsopartendodalladescrizioneverbaleRiconoscere,denominareedisegnaresemplicifiguregeometricheRelazioni,datieprevisioniClassificareoggettiinbaseaunsoloattributoMisuraregrandezzeRappresentaresemplicidaticondiagrammiRisolveresempliciproblemierappresentarnelasoluzione

GiochiconleconteEserciziedattivitàsullacorrispondenzaquantitànumeroInumerida0a20Rappresentazionedeinumerisullaretta:precedente-successivoeloroconfrontoPrimoapproccioadaddizioneesottrazioneRaggruppamentiinbase10Problemiquotidianieproblemiraccontati:raccontarelasoluzioneconparole,disegniesimboliOsservare,denominareecostruiresemplicifiguregeometricheUsodeiconnettivilogici

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:MATEMATICA

SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ORDINARE

CLASSIFICARE

CREARE

DEDURRE

QUANTIFICARE

L’alunno:simuoveconsicurezzainsemplicicalcoliscrittiementaliconinumerinaturali;interpretaedistinguelediverseforme,relazioniestrutturechesitrovanoinnatura;affrontaproblemiconstrategiediverseespiegaaparoleilprocedimentoseguito;imparaarisolveresituazionidiincertezzaeneparlaconicompagni.Riconoscemisureegrandezze

NumeriContareoggettioeventiinsensoprogressivoeregressivopersaltididue-treentroil100.Eseguireoralmenteeperiscrittosemplicioperazioniconinumerinaturali.Conoscereletabellinedellamoltiplicazionedeinumerifinoadieci.Eseguiresemplicioperazioniaritmetiche.SpazioefigureLocalizzareoggettiepersonenellospaziofisico.Descrivereecostruireunpercorso.Disegnarefiguregeometriche.Relazioni,datieprevisioniClassificareinbaseadunoopiùattributi.Rappresentarerelazioniedaticondiagrammi,schemietabelle.Misuraregrandezze

Costruzionedeinumerinaturalientroil100.Numerazioneprogressivaeregressiva.Confrontodinumeri.Addizioniesottrazioni.Lamoltiplicazionecomeaddizioneripetuta.Letabelline:costruzioneememorizzazione.Risoluzionediproblemi.Lasimmetria.Linee e figure geometriche.Costruzione ed esecuzione dipercorsi.Rappresentazionedimisuredilunghezzaconmisurearbitrarie.Rappresentazionedirilevazionestatisticaconsempliciistogrammi.

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:MATEMATICA

SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ORDINARECLASSIFICARE

CREARE

DEDURRE

QUANTIFICARE

L’alunnosimuoveconsicurezzanelcalcoloscrittoementaleconinumerinaturaliedecimali.Intuiscequantoglistrumentimatematicisianoutiliperoperarenellarealtà.Percepisceerappresentaformechesitrovanoinnaturaochesonostatecreatedall’uomo,utilizzandoinparticolarestrumentiperildisegnogeometrico.Descriveeclassificafigureinbaseacaratteristichegeometriche.Affrontaiproblemiconstrategiediverseesirendecontocheinmolticasipossonoammetterepiùsoluzioni.Imparaacostruireragionamentieasostenereleproprietesi,grazieadattivitàlaboratorialiealladiscussionetrapari.

Numeri.Leggereescrivereinumerinaturaliinnotazionedecimale,conlaconsapevolezzadelvalorechelecifrehannoasecondadellaloroposizione;confrontarlieordinarli.Eseguirementalmentesemplicioperazioniconinumerinaturali.Conoscereconsicurezzaletabellinedellamoltiplicazionedeinumerifinoa10.Eseguireaddizioni,sottrazioniemoltiplicazioniinrigaeincolonna.Eseguiredivisioniincolonna.Leggereescriverenumeridecimaliedeseguiresempliciaddizioniesottrazioni,ancheconriferimentoallemonete.Acquisireilconcettodifrazione.Rappresentare,leggereescriverefrazioni.Acquisireilconcettodicostounitarioetotale.Risolvereproblemi.SpazioefigureAcquisireilconcettodiangolo,perimetro,superficie.Riconoscere,denominare,descrivere,disegnarefiguregeometricheecostruiremodelliemateriali,utilizzandostrumentiappropriati.Relazioni,datieprevisioniClassificarenumeri,figure,oggettiinbaseapiùproprietà.Misuraresegmentiutilizzandosiailmetro,siaunitàarbitrarie.Conoscereeutilizzareleprincipaliunitàdimisura.Rappresentaredaticondiagrammi,tabelle.

Consolidamentodelsistemaposizionaledellecifre.Ilmigliaio.Scomposizione,confrontoeordinamentodinumeri.Successioninumeriche.L’addizione,lasottrazionelamoltiplicazioneinrigaeincolonna:irapportitraun’operazioneel’altra.Leproprietà.Tecnichedicalcoloveloce.Memorizzazionedelletabelline.Ladivisioneconunacifraaddivisore.Rappresentazionedifrazionienumeridecimali:daldisegnoaisimbolinumericieviceversa.Situazionidiacquisto:costounitarioecostototale.Misurazionediambienti.Misuredilunghezza,peso,capacità.Primeequivalenze.L’angolo:usodelgoniometro.Retteperpendicolarieparallele.Calcolodiperimetri.Confrontodisuperfici.Raccoltadidatiingrafici.

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:MATEMATICA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ORDINARECLASSIFICARE

CREARE

DEDURRE

QUANTIFICARE

L’alunnosimuoveconsicurezzanelcalcoloscrittoementaleconinumeri naturali e sa valutarel’opportunità di ricorre a unacalcolatrice.Affronta problemi con strategiediverse e si rende conto che inmolticasipossonoammetterepiùsoluzioni.Percepisceerappresentaformerelazioniestrutture,utilizzandostrumentiperildisegnogeometrico.Descrive e classifica figure inbase a caratteristichegeometricheeutilizzamodelliconcreti di vario tipo anchecostruiti o progettati con icompagni.Affrontaiproblemiconstrategiediverseesirendecontocheinmolticasipossonoammetterepiùsoluzioni.Utilizzarappresentazionidi

Numeri.Eseguireconsicurezzalequattrooperazionivalutandolanecessitàdiuncalcolomentale,scrittooconlacalcolatrice.Conoscerelefrazioni.Rappresentare,leggereescriverefrazioni.Leggere,scrivere,confrontarenumeridecimali.Trasformarefrazionidecimaliinnumeridecimali.Conoscereilsistemamonetarioinuso.Risolvereproblemi.SpazioefigureUtilizzareedistingueretraloroiconcettidiperpendicolarità,parallelismo,orizzontalitàeverticalità.DeterminareilperimetrodiunaUtilizzareedistingueretraloroiconcettidiperpendicolarità,parallelismo,orizzontalitàeverticalità.Riconoscere,denominare,descrivere,disegnarefiguregeometricheecostruiremodelliemateriali,utilizzandostrumentiappropriati.Determinareilperimetrodiunafigura.Determinarel’areaditriangoliequadrilateriRelazioni,datieprevisioniClassificarenumeri,figure,oggettiinbaseapiùproprietà.Conoscereeutilizzareleprincipaliunitàdimisura.Passaredaunaunitàdimisuraall’altraRappresentarerelazionie,insituazionisignificative,utilizzarelerappresentazioniperricavareinformazionieformularegiudizi.Rappresentareproblemicontabelleegraficicheneesprimonolastruttura.

Lequattrooperazioni:terminologia,segno,prova,proprietà.Utilizzodelleproprietàpercompierecalcolimentali.Moltiplicareedividereper10,100,1000.Memorizzazionedelletabelline.Ladivisioneconduecifreaddivisore.Risoluzionediproblemi.Rappresentazionedifrazionienumeridecimali:daldisegnoaisimbolinumericieviceversa. Le diverse tipologie difrazioni. La compravendita:costounitarioetotale;spesa,guadagno,ricavo,perdita.Distinzionetrapoligonienonpoligoni.Individuazionedilatieangoli.Confrontotrapoligoni.Lemisuredisuperficie.Isoperimetriaeequiestensione.EquivalenzeMisuredilunghezza,peso,capacità.Raccoltadidatiingraficididiversotipo.Analisidigrafici.

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:MATEMATICA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ORDINARE

CLASSIFICARE

CREARE

DEDURRE

QUANTIFICARE

Si muove con sicurezzanel calcolo scritto ementale con numerinaturaliedecimaliAffrontaproblemiconstrategiediverseDescriveeclassificainbaseacaratteristichegeometricheUtilizzarappresentazioniadeguatedidatiinsituazionisignificativeperricavareinformazioniImparaariconosceresituazionidiincertezzaeneparla,iniziandoausareleespressioninecessariaaunaprimaquantificazione

NumeriLeggere,scrivere,confrontarenumerinaturali edecimali edeseguire leoperazioniDare stimaperilrisultatodiun’operazioneUtilizzare numeri decimali, frazioni e percentualiperdescriveresituazioniquotidiane.Interpretareinumeriinterinegativiincontesticoncreti.SpazioefigureUtilizzareedistingueretraloroiconcettidiperpendicolarità,parallelismo,orizzontalitàeverticalità.Determinareilperimetrodiunafigurael’areadiquadrilateri,triangoliedialtrefigureperscomposizione.Relazioni,datieprevisioniLeggere,comprendereerappresentareidatidiunproblema,ricavandoneinformazioniutiliperprenderedecisioni.Utilizzareleprincipaliunitàdimisuraperlunghezza,angoli,aree,volumi,capacitàedusarlepereffettuaremisureestime.Passaredaun’unitàdimisuraaun’altra.

Riflessionesulletecnichedi

calcolomentaleescrittoInumerinaturali,decimalierelativiConfrontotrafrazioniRappresentazionedellasoluzionediunproblemacongraficiedespressioniMultipliedivisori,numeriprimi,potenzeerappresentazionepolinomialeDisegno,descrizioneemisuradiunaformageometricaCalcolodiperimetroeareadipoligoni.Cerchioecirconferenza.SviluppodisolidiGraficistatisticiepercentuali

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:SCIENZE

SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

INDAGARE

DEDURRE

Fariferimentoinmodopertinenteallarealtà,inparticolareall’esperienzachefainclasseenelgioco.

Hacuradelpropriocorpoelomanifestaconscelteadeguatedicomportamentiediabitudini.Imparaadidentificareglieventidellarealtàelerelazioniingioco.Formulaipotesi,osserva,registra,siponedomandeesplicite,prospettainterpretazioni.Condivideconglialtriatteggiamentidirispettoperl’ambientenaturale.

Esplorareedescrivereoggettiemateriali

Individuarequalitàeproprietàdioggettiematerialiconl’ausiliodimanipolazioni.

Osservareesperimentaresulcampo.Osservare,descrivere,confrontare,correlareelementidellarealtàcircostante.

Osservareimomentisignificatividellosviluppodipianteeanimali.

L’uomo,iviventiel’ambiente.

Riconoscereidiversielementidiunecosistemanaturale.

Esplorazionedell’ambientescolasticoconvistaeudito.

Giochiconicoloriesenso-percettivi.

Osservazioneedescrizionedeicambiamentidellapropriacrescitaeinquelladialtriesseriviventi.Escursioniedindaginiambientali.

Osservazioni,descrizionieriflessionicollettive.

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SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

INDAGARE

DEDURRE

Analizzaunfenomenoeraccontainformachiaraciòchehaimparato.Conlacollaborazionedeicompagnielaguidadell’insegnanteformulaipotesieprevisioni,osserva,registra,deduce,produceschemidilivelloadeguato.Fariferimentoinmodopertinenteallarealtàperchiarirelapropriacuriosità.Haatteggiamentidicuraerispettoversol’ambientescolastico,socialeenaturale,dicuiconosceedapprezzailvalore.

EsplorareedescrivereoggettiematerialiIndividuarequalitàeproprietàdioggettiematerialiconl’ausiliodimanipolazioniecaratterizzarneletrasformazioniOsservareesperimentaresulcampo.Osservare,descrivere,confrontare,correlareelementidellarealtàcircostante.Osservareimomentisignificatividellosviluppodipianteeanimali.Acquisirefamiliaritàconifenomeniatmosferici.L’uomo,iviventiel’ambiente.Riconoscereedescriverelecaratteristichedelproprioambiente.Classificareglielementidiunambienteinviventienonviventi.Conoscerealcunedifferenzeesistentitraiviventi.

Approfondimentodelsensodellavista.GiochisulleillusioniotticheLecaratteristichediunsolido,diunliquidoediungas.SempliciesperienzeditrasformazionedellamateriaEsperienzelegateallaevaporazione.Osservazionedirettadellecaratteristichediunapiantaediunanimale.Individuazionediprobleminelrapportouomo/ambiente.

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OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

INDAGARE

DEDURRE

.SiponedomandeespliciteedindividuaproblemisignificatividaindagareAnalizzaeraccontainformachiaraciòchehafattoedimparatoHacapacitàoperativeprogettualiemanualicheutilizzaincontestidiesperienzaeconoscenza.Imparaadidentificareglielementieglieventidellarealtàelerelazioniingioco

EsplorareedescrivereoggettiematerialiAttraversointerazioniemanipolazioniindividuarequalitàeproprietàdeimaterialiOsservareesperimentaresulcampo.Osservare,descrivere,confrontare,correlareelementidellarealtàcircostanteoperandoclassificazioni.Osservareletrasformazioniambientalinaturaliequelleadoperadell’uomo.L’uomo,iviventiel’ambiente.Riconoscereedescriverelecaratteristichedelproprioambiente.Osservareeprestareattenzionealfunzionamentodelpropriocorpo.Individuarestruttureefunzioninegliorganismiosservati.

Riflessionesullafiguradelloscienziato.Definizionedialcunebranchedellascienza.Giochidiesplorazione,descrizionierappresentazionideifenomeniosservati.Registrazionedeidatiraccolti,discussioneeconfrontisuirisultati.Esplorazioniambientali,osservazionidirettedipianteedanimalielorodescrizione.Rilevazionediecosistemielorodescrizione

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SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

INDAGARE

DEDURRE

.Fariferimentoallarealtàinmodopertinenteperdaresupportoallesueconsiderazioniemotivareleproprieesigenzedichiarimenti.Impara ad identificare,anche da solo gli elementi,gli eventi e le relazioni ingioco.Osserva,registra,classifica,schematizza,identificarelazionispazio/temporali,misura,producerappresentazionigrafiche

Oggetti,materialietrasformazioni.Osservareeschematizzarealcunipassaggidistato,costruendosemplicimodelliinterpretativiIndividuarealcuniconcettiscientificiquali:forza,movimento,pressione,temperatura,calore.Osservareesperimentaresulcampo.Conoscerelastrutturadelsuolosperimentandoconrocce,sassieterricci;osservarelecaratteristichedell’acquaeilsuoruolonell’ambiente.L’uomo,iviventiel’ambiente.Elaboraremodelliintuitividistrutturacellulare.Averecuradellapropriasalute.AcquisireilconcettodiinquinamentoAdottarecomportamentiutiliatutelarel’ambiente

Descrizioneerappresentazionedelrapportotrastrutturadellaterraevulcanesimo,DefinizionedibiosferaAnalisidellecaratteristichefisico-chimichediunambiente.Identificazionedeiregnidellanaturaeconfrontotraessi.DefinizionediecosistemaI rapporti fra viventi e nonviventi e relative catene eretialimentari.Problemilegatiall’inquinamentodelsuolo:classificazionedeirifiuti,smaltimentoericiclaggioRegoledicomportamentopermigliorarel’ambientedivita.

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TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

OSSERVARE

ESPLORARE

INDAGARE

DEDURRE

Siponedomandeespliciteedindividuaproblemisignificatividaindagareapartiredallapropriaesperienzaedatestiletti.Hacuradelpropriocorpoconscelteadeguatedicomportamentoedabitudinialimentari.Hacapacitàoperativecheutilizzaincontestidiesperienza/conoscenzaperunapproccioscientificoaifenomeni.Raccontainformachiareciòchehaimparato.Formulaipotesieprevisioni;osserva,registra,schematizzaeproducerappresentazionieschemidilivelloadeguato

Oggetti,materialietrasformazioni.Individuareleproprietàdialcunimateriali:durezza,peso,elasticità,trasparenzadensità.Riconoscereregolaritàneifenomeniecostruireinmodoelementareilconcettodienergia.Osservareesperimentaresulcampo.Ricostruireeinterpretareilmovimentodeidiversioggetticelesti.L’uomoiviventiel’ambiente.Averecuradellapropriasaluteanchedalpuntodivistaalimentareemotorio.Studiarelastrutturaeilfunzionamentodegliapparatidelcorpoumano.Indagarerelazionifraorganidisensoeambientedivita.

Classificazionedeiviventi.Ricostruzionedelciclodivitadiviventiappartenentiaregni.Organizzazionedelleconoscenzeinunsempliceschemaeindiscorsoorale.Cennidianatomiaefisiologiadegliapparatidelcorpoumano.Regolealimentaricorrette.Sempliciesperimentisullostatodimotoediquiete,l’accelerazioneelacadutadeigraviIntroduzionedielementidiotticaedacustica

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:TECNOLOGIA

SCUOLAPRIMARIACLASSEPRIMACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ESPLORARE

RAPPRESENTARE

ELABORARE

ORGANIZZARE

COSTRUIRE

L’alunnotrasferiscenellaquotidianitàalcuniapprendimentirelativiallasicurezzaperlasalvaguardiadellasuasalute.

Utilizzastrumentiinformaticiedicomunicazioniinsituazionidigiocoedirelazioniconglialtri.

Vedereeosservare

Effettuareproveedesperienzesulleproprietàdeimaterialipiùcomuni.

Prevedereeimmaginare

Effettuarestimeapprossimativesupesiomisuredioggetti

Intervenireetrasformare

Usareoggetti,strumentiematerialicoerentementeconlefunzionieiprincipidisicurezzacheglivengonodati.

Utilizzaresemplicimaterialidigitaliperl’apprendimento.

Riconoscelequalitàdiunoggetto:morbidezza,durezza,pesoecc.

Oggetticostruiticonmaterialidiversi.

Lepartidiunoggettoeipotenzialirischinell’uso.

Giochidigitali.

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:TECNOLOGIA

SCUOLAPRIMARIACLASSESECONDACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ESPLORARE

RAPPRESENTARE

ELABORARE

ORGANIZZARE

COSTRUIRE

L’alunnotrasferiscenellaquotidianitàalcuniapprendimentirelativiallasicurezzaperlasalvaguardiadellasuasalute.

Utilizzastrumentiinformaticiedicomunicazioniinsituazionidigiocoedirelazioniconglialtri.

Vedereeosservare

Effettuareproveedesperienzesulleproprietàdeimaterialipiùcomuni.

Prevedereeimmaginare

Effettuarestimeapprossimativesupesiomisuredioggetti

Intervenireetrasformare

Usareoggetti,strumentiematerialicoerentementeconlefunzionieiprincipidisicurezzacheglivengonodati.

Utilizzaresemplicimaterialidigitaliperl’apprendimento.

Riconoscelequalitàdiunoggetto:morbidezza,durezza,pesoecc.

Oggetticostruiticonmaterialidiversi.

Lepartidiunoggettoeipotenzialirischinell’uso.

Giochidigitali.

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:TECNOLOGIA

SCUOLAPRIMARIACLASSETERZACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ESPLORARE

RAPPRESENTARE

ELABORARE

ORGANIZZARE

COSTRUIRE

L’alunnotrasferiscenellaquotidianitàalcuniapprendimentirelativiallasicurezzaperlasalvaguardiadellasuasalute.

Utilizzastrumentiinformaticiedicomunicazioniinsituazionidigiocoedirelazioniconglialtri.

Vedereeosservare

Leggereericavareinformazioniutilidaguided’usooistruzionidimontaggio.

Prevedereeimmaginare

Pianificarelafabbricazionediunsempliceoggetto,elencandoglistrumentieimaterialinecessari.

Intervenireetrasformare

Usareoggetti,strumentiematerialicoerentementeconlefunzionieiprincipidisicurezzacheglivengonodati.

Utilizzaresempliciprocedureperlaselezione,lapreparazioneelapresentazionedeglialimenti.

Utilizzaresemplicimaterialidigitaliperl’apprendimento.

Oggetticostruiticonmaterialidiversi.

Lepartidiunoggettoeipotenzialirischinell’uso.

Giochidigitali.

Costruirecartelleefile.

Page 49: AREA: LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA · PDF filetraguardi per lo sviluppo delle competenze obiettivi di apprendimento contenuti ascoltare comunicare decodificare produrre ... usa

AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:TECNOLOGIA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUARTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ESPLORARE

RAPPRESENTARE

ELABORARE

ORGANIZZARE

COSTRUIRE

L’alunnoesploraerappresentailmondofattodall’uomoeindividualefunzionidiunasemplicemacchina.

Elaboratrasformazionieprocessidell’ambiente.

Organizzalenuovetecnologieeilinguaggimultimedialipersviluppareilpropriolavoro.Costruisceoggettiseguendounadefinizionemetodologicaprogettuale.

Vedereeosservare

Impiegarealcuneregoledeldisegnotecnicoperrappresentaresemplicioggetti.

Riconoscereedocumentarelefunzioniprincipalidiunanuovaapplicazioneinformatica.

Prevedereeimmaginare

Prevedereleconseguenzedidecisioniocomportamentipersonaliorelativiallapropriaclasse.

UtilizzareInternetperreperirenotizieeinformazioni.

Intervenireetrasformare

Costruireoggettieprocessicondisegniemodelli,descrivendoedocumentandolasequenzadelleoperazioni.

Utilizzaresemplicimaterialidigitaliperl’apprendimento.

Composizioniescomposizionidioggettineiloroelementi.Funzionamentodeglioggetticostruiti.

Leproprietàfondamentalideiprincipalimateriali.Giochidigitali.

UsodiInternet.

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AREAMATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA DISCIPLINA:TECNOLOGIA

SCUOLAPRIMARIACLASSEQUINTACOMPETENZEDISCIPLINARI

TRAGUARDIPERLOSVILUPPODELLECOMPETENZE

OBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO CONTENUTI

ESPLORARE

RAPPRESENTARE

ELABORARE

ORGANIZZARE

COSTRUIRE

L’alunnoesploraerappresentailmondofattodall’uomoeindividualefunzionidiunasemplicemacchina.Elaboratrasformazionieprocessidell’ambiente.Organizzalenuovetecnologieeilinguaggimultimedialipersviluppareilpropriolavoro.Costruisceoggettiseguendounadefinizionemetodologicaprogettuale.

VedereeosservareImpiegarealcuneregoledeldisegnotecnicoperrappresentaresemplicioggetti.Riconoscereedocumentarelefunzioniprincipalidiunanuovaapplicazioneinformatica.

PrevedereeimmaginarePrevedereleconseguenzedidecisioniocomportamentipersonaliorelativiallapropriaclasse.UtilizzareInternetperreperirenotizieeinformazioni.IntervenireetrasformareCostruireoggettieprocessicondisegniemodelli,descrivendoedocumentandolasequenzadelleoperazioni.Organizzaeutilizzaletecnologiedell’informazioneedellacomunicazionenelpropriolavoro.

Composizioniescomposizionidioggettineiloroelementi.Funzionamentodeglioggetticostruiti.Leproprietàfondamentalideiprincipalimateriali.Giochidigitali.UsodiInternet.