ÁROP-1.1.18-2012-2012-0002„Civil szervezetek működési környezetének javítása” kiemelt projekt

Az új közigazgatási továbbképzési rendszer

NKE Vezető- és Továbbképzési Intézet

Stratégiai cél

A Jó Állam Szakszerű, pontos, gyors és barátságos közigazgatás Személyzet, amely

felkészült, önmaga és a teljes szervezetrendszer iránti bizalmat

kivívja, megszolgálja, és a bizalmat képes tartósan fenntartani

Stratégiai keretek I.

Jó állam / Jó kormányzás (Magyary Közigazgatás-fejlesztési program)

NKE Intézményfejlesztési terve

VTKI Stratégiája

1. Közigazgatási alap és szakvizsgarendszer

működtetése

2. Közigazgatási tovább-, vezető- és átképzések

rendszerének fejlesztése

3. Mindennek szakszerű megtervezése, külső és belső kommunikációja

Stratégiai keretek II.1336/2011. (X. 14.) Korm. Hat. a Kormányzati Személyzeti Stratégiáról

Jó Állam, Jó Közigazgatás (az életpályamodell értékei mellett a hatékonyságot és a

teljesítmény értékeit is megtestesítő közszolgálat)

Kiszámítható, vonzó életpálya

elkötelezett munkatársak

értékelvű, hivatásalapú közszolgálat

megteremtése

az előmenetel munkaköri

rendszerének kialakítása

karrier-menedzsment

rendszer kialakítása

a tapasztalatok átadása, hasznosítása

külföldi szakértői tevékenység keretében

munkáltatói gondoskodás elősegítése

felkészültség javítása

hatékony kiválasztás

továbbképzési rendszer, képzések

módszertani és tartalmi megújítása

új közigazgatási vizsgarendszer

kialakítása

a képesítési rendszer

felülvizsgálata és átalakítása

átjárhatóság biztosítása

a tartalékállomány továbbfejlesztése és

horizontális kiterjesztése

az egységesebb törvényi szabályozás

megteremtése a közigazgatáson belül

Személyzeti igazgatás fejlesztése

megfelelő munkáltatói képességek kialakítása

központi koordinációs szint

kialakítása

munkáltatói joggyakorlás egységes módszertani

kereteinek megteremtése

vezetői képességek fejlesztése

vezetőképzés megújítása

a közigazgatási érdekegyeztetés továbbfejlesztés

e

Magyar Kormánytisztviselői Kar

létrehozása

Kihívások I.Általában

Nagy méretű, komplex szervezetrendszer, dinamikusan változó környezeti feltételek

Egyre komplexebb problémákat, egyre gyorsabban, egyre intelligensebb módon kell megoldania

Nem elég utólag reagálni, kezdeményezőkészségre, kreativitásra van szükség A közigazgatás nem pusztán a technikai fejlődés befogadója A fejlesztések kezdeményezője, maga is „innovációs célterület”

A „jó kormányzás” versenyképességi tényező Jó kormányzás = jó közigazgatás = jó közigazgatási szervek = jó közszolgák A közigazgatás legjelentősebb erőforrása humán tőke Magyary Program: feladat / szervezet / személyzet / eljárások Alapvető dilemma: kiszámíthatóság vs. változás

Küldetés(Jövőkép)

Stratégiai célok (4-5)

Fő célok(területenként 3-6)

Részcélok, feladatok- szervezeti egységek

- és egyének szintjén (TÉR!)

1. cél2. cél3. cél4. Belső kommunikáció?5. Külső kommunikáció?

Kihívások II.Szervezetrendszer szintjén

A) „Megúszni” (lekövetni, „elszenvedni”, túlélni)

B) „Megélni” (alakítani, „élvezni”, „alkotni”)

Szétaprózott feladatrendszer, Szerteágazó célrendszer(minden cél „egyformán fontos”)

„Összehangolt” feladatrendszer, „Összerendezett” célrendszer(a célok fontosság szerint rendezhetők)

Éves szakmai és költségvetési tervezés (bázis személet)

3-4 évre szóló, távlatos(abb) tervezés, hosszabb távú vízió

Évről évre történő „túlélés” Előre tekintő erőforrás tervezés

Állandó „rángatás” (védekezés) „Erősebb immunrendszer”

Szervezeti szintű bizalmatlanság (külső és belső) Szervezeti szintű bizalom (külső és belső)

Források állandó veszélyben Forrás-bővülés

(Állandósuló) bizonytalanság (Relatív) biztonság

Kihívások III.Szervezeti szinten

Olyan vezetőkre és tisztviselőkre van szükség, akik1. képesek rendszerben gondolkodni (felismerik a felszínen nem látható strukturális

összefüggéseket, erőket)2. saját gondolkodásukban felismerik a fejlődést akadályozó gondolati sémáikat

(képesek kívülről látni magukat, illetve a szervezetüket)3. kiváló személyes képességekkel rendelkeznek, és a szervezet tagjait is ösztönzik az

egyéni és ezáltal csoport-szintű fejlődésre4. van közös jövőképük (nem felülről jövő, „kihirdetett”, hanem közösen

megfogalmazott, a szervezet minden tagja által elfogadott szervezeti célokat igyekeznek együtt megvalósítani, közös értékek)

5. képesek csoportos tanulás útján fejleszteni saját magukat egyénileg, és egyidejűleg a szervezetet (úgy egyesítik tudásukat, hogy a csoport teljesítménye több, minőségileg más lesz, mint az egyes tagok teljesítményének számtani összege)

Kihívások IV.Egyéni képességek szintjén

Összetett szerep

75 ezer tisztviselő oktatása

Képzések fejlesztése / alapítása

A rendszer

teljes körű

minőség-

biztosítása

Feladatok

Az előttünk álló feladatok: Be kell üzemelnünk a 273/2012. Kr szerinti rendszert Ebbe integrálnunk kell az alap- és szakvizsgát Ebben a rendszerben meg kell találni a szakirányú

továbbképzések és az átképzési programok helyét Meg kell újítanunk a vezetőképzés rendszerét Folyamatosan újabb és újabb képzéseket kell fejlesztenünk Ezeket a folyamatokat támogatják az ÁROP projektekben

létrejövő fejlesztési eredmények

Megvan mindehhez minden feltétel?

Kérdések, döntési pontok a közigazgatási továbbképzésekkel kapcsolatban

Mi a releváns, mi a hasznos tudás? Hogyan biztosítható a képzési tartalom folyamatos frissítése? Mik a munkáltatók és a tisztviselők számára a legcélszerűbb

képzési módszerek? Hol vannak a képzésekhez szükséges erőforrások? Miként lehet biztosítani a képzések közötti választás

tervszerűségét? Hogyan tudjuk biztosítani a képzések minőségét? Mennyi legyen egy-egy képzés pontértéke? Hogyan történjen a képzések és teljesítések nyilvántartása?

A továbbképzési rendszer

Alapképzés

Mesterképzés Mesterképzés

Alapképzés

Szakirányú továbbképzés

Közszolgálati továbbképzés

Szakmai és kompetencia

fejlesztő továbbképzés

PhD képzés

FOKSZ

Vezetőképzés

Közszolgálati továbbképzés

Szakmai és kompetencia

fejlesztő tovább-képzés

FOKSZ

Szakmai és kompetencia fejlesztő

tovább-képzés

VezetőképzésSzakirányú továbbképzés

PhD képzés

alapvizsga

szakvizsga

TÉR + egyéni fejlesztési terv

továbbképzés

Továbbképzési programok

Közszolgálati továbbképzési, vezetőképzési

programok (csak az NKE

nyújthatja)

Szakmai és kompetenciafejlesztő továbbképzési programok

Minősített szakmai és kompetenciafejlesztő

továbbképzési programok Belső szakmai és

kompetenciafejlesztő programok

(közigazgatási szervek)

2013: 16 db,2014: kb. 220 db

Jelenleg kb. 55 dbJelenleg kb. 500 db

Kérdések, dilemmák a vezetőképzéssel kapcsolatban

Mivel tud mást/többet nyújtani a közigazgatási vezetőképzés, mint a piacon elérhető vezetőképzési programok?

Mit jelent az, hogy a vezetőképzés a továbbképzési rendszer része?

A vezetők alkalmazkodjanak a programokhoz vagy a programok alkalmazkodjanak a vezetőkhöz?

Mennyit legyen az „értéke” a vezetőképzésnek? 1 óra = 1 pont? Tartalmi kérdések (mit akarunk/tudunk adni?) Módszertani kérdések (csoport vagy egyéni? elmélet/gyakorlat?) Ezért: módszertani fejlesztés és kísérletezés

A „képzés” felépítése

Kompetencia vizsgálat

Részvétel a tréningeken + e-learning támogatás

Esettanulmányok megismerése

előadások keretében

Esettanulmányok feldolgozása workshopok keretében

Intézményrendszer

Munkál-tató közig szervek

KIM

NKE

Képző intézmé-

nyekKIH

KTK

A továbbképzési rendszer

Innovációs kényszerhelyzet van- Volumen, cél, igények kínálat, tartalom, módszerInnovációs mikroklíma?- Megoldandó probléma („működési zavar”, „hiány”)- Jogi szabályrendszer- Megfelelő kvalitásokkal rendelkező emberek- Személyes motiváció- Szükséges erőforrások- Működési kultúra