ARROSADIA - Universidad Pública de Navarra · el primero que presidía el nuevo equipo rectoral, di-rigido por el Rector Pedro Burillo López, desde su to-ma de posesión el pasado

El Espacio Europeo deEducación Superior yla próxima celebra-

ción del vigésimo quintoaniversario de la Constitu-ción Española fueron lasprincipales referencias entorno a las que giraron lasintervenciones durante elActo de Apertura del Cur-so Académico 2003-2004,el primero que presidía elnuevo equipo rectoral, di-rigido por el Rector PedroBurillo López, desde su to-ma de posesión el pasado4 de julio.

Además del Presidente delGobierno de Navarra, MiguelSanz Sesma, estuvieron pre-sentes ocho consejeros delEjecutivo navarro; el Presiden-te del Parlamento de Navarra,Rafael Gurrea Induráin; la al-caldesa de Pamplona, Yolan-da Barcina Angulo; y el Dele-gado del Gobierno, José Car-los Iribas Mielgo, entre otrasautoridades.

Miguel Sanz afirmó en sudiscurso que “la Universidaddebe ser nuestro mejor ins-trumento para conseguir quelas generaciones nuevas con-soliden cada vez con másfuerza el régimen de libertadindividual y colectiva que de-fine por encima de cualquierotro concepto la sociedad re-gida por nuestra Constitu-ción”. Reiteró asimismo el“apoyo firme y permanentedel Gobierno en los temasimportantes del presente ydel futuro de la Universidad”.

que ser la que nos reciba”.Asimismo, el Rector insistió

en que “los estudiantes debentambién formarse como ciuda-danos en nuestras aulas. LaUniversidad debe promoverlos medios, y así lo hacemos,

para que el respeto, la concu-rrencia pacífica de ideas, la noviolencia, la solidaridad y lagenerosidad se refuercen co-mo valores entre nuestros jó-venes estudiantes”.

(Información en páginas 12 y 13)

fiere al ingreso de la Univer-sidad en el Espacio Europeode Educación Superior, delque dijo que “tendrá muchaspuertas de entrada, pero só-lo una será reservada paralos excelentes. Y esa tiene

Por su parte, el Rector Pe-dro Burillo, anunció “la ma-yor incardinación de nuestraUniversidad en la sociedad ala que sirve” como uno delos objetivos de su equipo.La otra meta que citó se re-

ARROSADIAARROSADIAPublicación informativa de la Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoa

Octubre • Número 25 Zenbakia / 2003 • Pamplona / Navarra

El Acto de Apertura del Curso Académico 2003-2004 fue el primero del nuevo equipo rectoral

Apertura del primer curso del nuevo equipo rectoral dirigido

por el Rector Pedro BurilloEl Rector afirmó que “los estudiantes deben formarse también

como ciudadanos en nuestras aulas”

Premios de la Cátedra de Energías Renovables

Cuatro proyectos fin de carrera de estudiantes dela Universidad fueron distinguidos en la segundaedición de los premios que concede la Cátedra deEnergías Renovables, constituida por la empresaEHN y la Universidad.

(Información en página 6)

Proteínas humanas obtenidas de vegetales

El grupo de investigación de la Universidad diri-gido por el profesor Ángel Mingo Castel ha logra-do obtener albúmina humana en plantas de tabacoen una cantidad que resulta rentable para su pro-ducción farmacéutica.


Dos estudiantes pamploneses en la Universiada de Corea del Sur

El waterpolista Mikel Artola Lizarraga y la taek-wondista Aitziber Los Arcos Saralegui, ambos dePamplona, han representado a la Universidad en laXXII Universiada celebrada el pasado verano enCorea del Sur.


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EDITA: Universidad Pública de Navarra

Dirección de Comunicación

REALIZACIÓN y GESTIÓN: Javier Irurtia y Andrés Alonso

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• Octubre 20032 •

Central i ta . . . . . . . . . . . . . . . . . . .948 169000

Edificio de Administracióny Gestión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .948 169002

Edificio de El Sario . . . . . . . . . . .948 169003

Bibl ioteca . . . . . . . . . . . . . . . . . . .948 169060

E.U. de Estudios Sanitarios . . . .948 270000

Agenda TelefónicaAgenda TelefónicaARROSADIAPublicación Informativa de la Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoa

Internet: www.unavarra.es

UniversidadPública

de Navarra

utilizan en campos tan diversoscomo los radares, la transmi-sión de información terrestre ypor satélite, las comunicacionesmóviles, el calentamiento dealimentos y de materiales, o laradioastroanomía.

El estudio, titulado “PhotonicBandgap Structures in Micros-trip Technology: Study Usingthe Coupled Mode Formalismand Applications”, fue defendi-do en inglés en la Universidad.El trabajo doctoral fue dirigidopor el catedrático del Departa-mento de Ingeniería Eléctrica yElectrónica Mario Sorolla Ayza.

José María Lopetegui Berega-ña (Pamplona, 1973) es inge-niero de Telecomunicación porla Universidad Pública de Na-varra, en la que ha trabajadocomo profesor asociado entre1997 y 1999 y, desde 2000, co-mo profesor ayudante.

El objetivo principal de es-ta tesis doctoral consistía, se-gún José María Lopetegui,“en aplicar los nuevos con-ceptos e ideas de Cristal Fo-tónico y estructura de Band-gap Fotónico (PGB) a los cir-cuitos de microondas y mili-métricas y, más concretamen-te, a los circuitos en tecnolo-gía microstrip, que es la tec-nología más utilizada en laactualidad en circuitos planosde microondas”.

Los profesores de la Uni-versidad Miguel ÁngelGómez Laso y José Ma-

ría Lopetegui Beregaña hantenido la oportunidad de re-alizar sendas estancias post-doctorales en la Agencia Es-pacial Europea (ESA), situa-da en Noordwijk (Holanda).El profesor Gómez Laso ter-minó su estancia el pasadoagosto, mientras que el pro-fesor Lopetegui todavía con-tinúa en la ESA.

En ambos casos, los inves-tigadores navarros se incor-poraron a la División de Sis-temas Embarcados (PayloadSystems Division), bajo la su-pervisión del doctor TapaniNärhi, un investigador de ori-gen finlandés de reconocidoprestigio internacional. Lasestancias en la ESA teníancomo objetivo la aplicaciónde los conceptos desarrolla-dos en sus respectivas tesisdoctorales a los dispositivosutilizados en la comunicacio-nes por satélite.

GÓMEZ LASO, PREMIO COIT/AEITAsimismo, Miguel Ángel Gó-

mez Laso, obtuvo el premio na-cional que otorga el ColegioOficial de Ingenieros de Teleco-municación y la Asociación Es-pañola de Ingenieros de Tele-comunicación (COIT/AEIT) a lamejor tesis doctoral, en el áreade Fundamentos y TecnologíasBásicas de la Información y lasComunicaciones, y sus aplica-ciones. El entonces Secretariode Estado de Telecomunicacio-nes y para la Sociedad de la In-formación, Carlos López Blan-co, fue el encargado de entre-garle el galardón en el Palaciode la Quinta del Marqués delArco en el Pardo, Madrid.

La tesis de Miguel Ángel Gó-mez Laso, “Cristales Electro-magnéticos en Fibra Óptica yTecnología Microstrip”, fue pre-sentada y defendida en inglésen la Universidad. En este tra-bajo doctoral, dirigido por losprofesores del Departamentode Ingeniería Eléctrica y Elec-trónica María José Garde Al-duncín, David Benito Pertusa yMario Sorolla Ayza, se desarro-llan nuevos filtros, cuyo objeti-vo es la mejora de las comuni-caciones por satélite o de loscircuitos requeridos por la ter-cera generación de telefoníamóvil (UMTS).

Ingeniero de telecomunica-ción y doctor por la Universi-dad Pública de Navarra, MiguelÁngel Gómez Laso (Pamplona,

guel Ángel Gómez Laso, son:Silvia Abad Valtierra, Premio Al-catel en Redes de Acceso, yEduardo Magaña Lizarrondo,Premio Lucent Technologies enRedes de Datos. Además, se dala circunstancia de que el pre-mio Auna en ConvergenciaMultimedia en Telecomunica-ciones a la mejor tesis doctoralrecayó sobre la profesora de laUniversidad Carlos III de Ma-drid Carmen Peláez, que es in-geniera de Telecomunicaciónpor la Universidad Pública deNavarra.

En cuanto a los proyectos finde carrera, los titulados por laUniversidad que obtuvieronpremio son los siguientes: Mi-guel Javier Saragüeta Alvira,Premio Astra en Infraestructu-ras de Telecomunicaciones enEdificios de Viviendas, e Igna-cio del Villar Fernández, Pre-mio COIT/AEIT en Fundamen-tos y Tecnologías Básicas de laInformación y las Comunicacio-nes, y sus Aplicaciones.

CIRCUITOS DE MICROONDASEn concreto, la tesis doctoral

realizada por José María Lope-tegui Beregaña se ha centradoen la utilización de cristales fo-tónicos para mejorar las presta-ciones de los circuitos de mi-croondas y milimétricas, que se

1973) es profesor ayudante enel Departamento de IngenieríaEléctrica y Electrónica desde2001, donde ha impartido do-cencia en asignaturas de elec-trónica digital.

OTROS CINCO PREMIADOSComo se sabe, además de

Gómez Laso, cinco ingenierosde la Universidad fueron galar-donados en la XXIII edición delos premios nacionales del Co-legio Oficial de Ingenieros deTelecomunicación y la Asocia-ción Española de Ingenieros deTelecomunicación.

En total se entregaron 27 ga-lardones, de los que doce reca-yeron en tesis doctorales, mien-tras que los quince restantespremiaron a los mejores pro-yectos fin de carrera. Del total,cuatro de los premios a la me-jor tesis doctoral y dos de lospremios al mejor proyecto finde carrera correspondieron a ti-tulados por la Universidad Pú-blica de Navarra.

En concreto, los tres doctorespor la Universidad que fuerongalardonados, además de Mi-

Navarros en la AgenciaEspacial Europea

Los profesores Gómez Laso y Lopetegui han aplicado los conceptos desarrollados en sus tesis

a las comunicaciones por satélite

EGRE

SAD

OS Miguel Ángel Gómez Laso recibiendo el premio COIT/AEIT

José María Lopetegui

Octubre 2003 • • 3

Licenciado en Derecho (Especiali-dad Jurídico-económica) por la Uni-versidad de Deusto, José Luis Iriartees Doctor por la Universidad Autóno-ma de Madrid. Ha sido profesor dela Universidad de Deusto, Universi-dad de Cantabria y Vicedecano desu Facultad de Derecho. En 1997obtuvo la cátedra de Derecho Inter-nacional Privado en la UniversidadPública de Navarra, en la que ha si-do Director Académico del Título Pro-pio de Dirección de Empresa y Estu-dios Jurídicos (1999-2000) y Direc-

tor del Departamento de Derecho Pri-vado (2000-2002).

Ha centrado sus investigacionesprincipalmente en las siguientes líne-as: el arbitraje comercial internacio-nal, extranjería, las empresas pes-queras mixtas anglo-españolas, losconflictos internos en el sistema es-pañol, aspectos internacionales dela sucesión, el contrato internacionalde trabajo, la competencia judicialinternacional, etc.

José Luis Iriarte Angel

VICERRECTOR DE CONVERGENCIA

EUROPEA Y RELACIONES

INSTITUCIONALES

Catedrático de Derecho Internacional Privado

(Departamento de Derecho Privado)

Cesar Arrese se licenció y doctoróen Ciencias Biológicas por la Univer-sidad del País Vasco donde fue pre-mio extraordinario de doctorado.Tras una estancia en el Institute forGrassland and Environmental Rese-arch del Biotechnology and Biologi-cal Sciences Research Council delReino Unido, se incorporó a la Uni-versidad Pública de Navarra en1990, en la que ha desempeñadodiversos cargos como Director de

Departamento (desde 2002) omiembro de la Comisión de Investi-gación (desde 1996).

Sus investigaciones se centran enel proceso de fijación de nitrógenoen leguminosas e imparte docenciasobre Biología y Fisiología de Plan-tas. Sus aportaciones le acreditaron,en 1995, como Premio Nacionalpara Jóvenes Investigadores en Fi-siología Vegetal y finalista en la mis-ma convocatoria europea.

César Arrese-IgorSánchez

VICERRECTOR

DE INVESTIGACIÓN

Catedrático de Fisiología Vegetal(Departamento de Ciencias

del Medio Natural)

Patricia Plaza es Profesora Titularde Derecho Internacional Público yRelaciones Internacionales desde1995, y es asimismo Subdirectoradel Departamento de Derecho Públi-co de la Universidad.

Es autora de dos monografías re-lativas a "Las sanciones comunita-rias europeas: su aplicación a lasempresas", y "Los crímenes de gue-rra. Recepción del Derecho Interna-cional Humanitario en Derecho Pe-

nal Español". Al margen de su do-cencia habitual (en la licenciatura deDerecho y en la doble titulación, deDerecho y LADE), colabora anual-mente en la docencia del DerechoComunitario Europeo en el Curso deformación práctica para abogadosde la Escuela de Práctica Jurídica"Estanislao de Aranzadi", así comoen el Curso Unión Europea y políti-cas comunitarias del Módulo JeanMonnet.

Patricia Plaza Ventura

VICERRECTORA DE DESARROLLO

NORMATIVO

Profesora Titular de Universidad de Derecho

Internacional Público (Departamento

de Derecho Público)

Licenciado en Filología Hispánica(Universidad de Navarra), Patxi Sa-laberri es asimismo licenciado ydoctor en Filología Vasca (Universi-dad del País Vasco). Fue profesor Ti-tular de Escuela Universitaria desde1986 hasta 1996 (Universidad deZaragoza, Universidad Pública deNavarra) y desde este último año esProfesor Titular de Universidad en elDepartamento de Filología y Didácti-ca de la Lengua, del que es Directordesde junio de 2002.

Por otro lado, ha sido miembrodel Consejo Navarro del Euskera;miembro de la Comisión de Toponi-mia del Consejo Asesor de Euskerade la Comunidad Autónoma Vascadesde 1996, nombrado por el Go-bierno Vasco. Es académico corres-pondiente de la Real Academia de laLengua Vasca-Euskaltzaindia desde1996 y miembro de su comisión deOnomástica, precisamente su líneade investigación principal.

Patxi SalaberriZaratiegi

ADJUNTO AL RECTOR PARA

PLANIFICACIÓN LINGÜÍSTICA

Profesor Titular de Universidad de Filología Vasca

(Departamento de Filología y Didáctica de la Lengua)

Pedro Burillo es catedrático deCiencias de la Computación e Inteli-gencia Artificial de la UniversidadPública de Navarra desde 1988,adonde vino, llamado por al Gobier-no de Navarra, con el cometido deponer en marcha la Universidad, ydonde desempeñó los cargos dePresidente de la Comisión Gestora yde Rector Provisional en 1991. Des-de entonces ha realizado con conti-nuidad su tarea docente, de investi-gación y de gestión en la Universi-dad, con excepción de un lapso deexcedencia como Consejero de Edu-cación del Gobierno tripartito (1995-1996).

Durante estos últimos años, entreotros diversos cargos y encargosacadémicos, cabe destacar que hasido el Presidente de la Unidad Téc-nica de Evaluación de la Universi-dad, instancia que impulsa y daapoyo a los procesos de evaluaciónde la calidad auspiciados por el Mi-nisterio de Educación y Cultura y quese han llevado a cabo con arreglo aun programa exhaustivo en dichaUniversidad navarra.

Pedro Burillo LópezRECTOR

Catedrático de Ciencias de laComputación e Inteligencia Artificial

(Departamento de Automática yComputación)

Licenciado y Doctor en CienciasEconómicas por la Universidad delPaís Vasco, Juan Cabasés ha sidoprofesor de Economía en las univer-sidades de Sevilla, Zaragoza, Deustoy Pública de Navarra (desde 1991),en la que desde 1998 es Catedráticode Economía Aplicada y en la quedirigió el Departamento de Economíaen el periodo 1999-2002. Profesorvisitante en las universidades deNewcastle y York en el Reino Unido,ha sido profesor asociado de la Es-

cuela Andaluza de Salud Pública yAsesor temporal de la OrganizaciónMundial de la Salud (OMS) y delBanco Interamericano de Desarrollo(BID).

Igualmente ha ocupado el cargode Director General del Departamen-to de Salud del Gobierno de Navarra(1988-1991) y Director General deInformación Sanitaria del Departa-mento de Sanidad del Gobierno Vas-co (1987).

Juan Manuel CabasésHita

VICERRECTOR

DE PLANIFICACIÓN

Y PROSPECTIVA

Catedrático de Economía Aplicada

(Departamento de Economía)

Ingeniero Industrial (EspecialidadTécnicas Energéticas) por la EscuelaTécnica Superior de Ingenieros In-dustriales de Bilbao y Doctor Inge-niero Industrial por la Universidaddel País Vasco, Pedro Diéguez haobtenido asimismo los títulos deMáster por la Universidad Politécnicade Madrid y Máster por la Universi-dad Politécnica de Cataluña.

Su vida profesional se ha desa-rrollado en la consultora americanaArthur Andersen & Co y en la multi-

nacional automovilística alemanaDaimler-Benz. Ingresó hace diezaños en la Universidad Pública deNavarra, como Profesor Titular. Hasido Subdirector (tres años) y Direc-tor (seis años) de la Escuela TécnicaSuperior de Ingenieros Industriales yde Telecomunicación y vocal delConsejo de Cátedra EHN de EnergíasRenovables. Actualmente desarrollasu actividad investigadora en el mar-co de la Cátedra.

Pedro DiéguezElizondo

VICERRECTOR DE ENSEÑANZAS

Profesor Titular de Universidad deMáquinas y Motores Térmicos(Departamento de IngenieríaMecánica, Energética y de

Materiales)

Licenciado en Ciencias Económi-cas por la Facultad de CienciasEconómicas de Bilbao, Luis Cru-chaga es asimismo Diplomado enAlta Dirección por el IESE. Era Jefede la Sección de Contabilidad de laUniversidad.

Ha sido Director del Servicio dePlanificación del Ministerio de Edu-cación en Vizcaya, y Director delServicio de Estadística Industrial enVizcaya. Técnico Economista en la

Delegación del Ministerio de Trabajoen Navarra, ha sido igualmente Di-rector del Servicio de Planificacióndel Ministerio de Educación en Na-varra, así como, posteriormente, Di-rector del Servicio de Planificación eInversiones del Departamento deEducación, Cultura y Deporte del Go-bierno de Navarra. Posteriormentefue Director de Administración y Re-cursos Humanos del Instituto Nava-rro de Salud Pública de Navarra.

Luis CruchagaEquiza

GERENTE

Concepción Oroz fue Directora dela Escuela de Asistentes sociales"San Vicente de Paúl", así como Di-rectora de la Escuela Universitaria deTrabajo Social del Gobierno de Na-varra (adscrita a la Universidad deZaragoza) desde 1984 hasta la inte-gración de las enseñanzas de Traba-jo Social en la Universidad Pública.Ha sido Directora del Departamentode Trabajo Social, es también presi-denta del FORO GOGOA y Miembro

Fundador de la Fundación Bartoloméde Carranza.

Profesora del área de Trabajo so-cial y Servicios Sociales desde 1977forma parte del grupo de Investiga-ción sobre Exclusión Social, que harealizado diversos trabajos sobre pro-cesos sociales de exclusión; disposi-tivos y procesos de inserción social;atención primaria en servicios socia-les; sistemas de protección social; in-tegración social de inmigrantes.

Concepción CoreraOroz

ADJUNTA AL RECTOR PARA

RELACIONES SOCIALES Y DE LA

COMUNIDAD

Profesora Titular de EscuelaUniversitaria de Trabajo Social y

Servicios Sociales (Departamento de Trabajo Social)

Luis Ezquerro cursó la Licenciatu-ra en Matemáticas en la Universidadde Zaragoza y el año 1983 alcanzóel grado de Doctor en la Universidadde Valencia. Tras una estancia dedos años como investigador visitan-te en la Universidad de Warwick(Reino Unido) ganó una plaza deProfesor Titular de Universidad en laUniversidad de Valencia el año1985. Se incorporó a la UniversidadPública de Navarra en 1990 como

Profesor Titular de Universidad, trasun concurso de méritos.

Desde 1995 es Catedrático deÁlgebra del Departamento de Mate-mática e Informática, del que fue Di-rector entre 1996 y 1999. Es alge-brista especializado en Teoría deGrupos, área de investigación en laque ha dirigido cuatro tesis doctora-les y ha publicado numerosos artí-culos de investigación en revistasespecializadas.

Luis Ezquerro Marín

VICERRECTOR

DE PROFESORADO

Catedrático de Álgebra(Departamento de Matemática e

Informática)

Julián José Garrido inició su tra-yectoria académica en las universi-dades de Granada (en la que se li-cenció en Ciencias Químicas), Ali-cante (en la que se doctoró) y Na-varra, tanto en la universidad priva-da (fue Profesor Adjunto en su Es-cuela Técnica Superior de IngenierosIndustriales de San Sebastián) comoen la pública, en la que desde 1989es Profesor Titular. En 1991 formóparte del Equipo de Gobierno de la

Universidad como Vicerrector de Ex-tensión Universitaria.

Sus investigación se ha desarro-llado en torno a la Químico Físicade Superficies: retención de meta-les de transición en suelos y en fa-ses puras (óxidos, arcillas, sustan-cias húmicas), y preparación demateriales porosos (carbones acti-vos, derivados silíceos para la im-plementación en sensores de fibraóptica).

Julián José GarridoSegovia

VICERRECTOR DE ESTUDIANTES Y

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Profesor Titular de Universidad de Química Inorgánica

(Departamento de QuímicaAplicada)

Gabriel Lera realizó sus estudiosentre la Universidad de Navarra enSan Sebastián y la Universidad Autó-noma de Madrid, donde defendió sutesis doctoral. Está vinculado a laUniversidad Pública de Navarra des-de 1990, donde fue Profesor Asocia-do, y desde 1995 Titular de Univer-sidad. En el Departamento de Auto-mática y Computación, del que des-de mayo de 2002 era Director, ha-

bía desempeñado previamente loscargos de Secretario y Subdirector.

Su investigación se ha centradoen la aplicación de técnicas de Inteli-gencia Artificial al Control Automáti-co. En particular se ha dedicado aldesarrollo de Arquitecturas y Méto-dos de Entrenamiento de Redes Neu-ronales, para su aplicación a laIdentificación y Control de SistemasDinámicos No lineales.

Gabriel LeraCarreras

SECRETARIO GENERAL

Profesor Titular de Universidad de Ingeniería de Sistemas

y Automática (Departamento de Automática

y Computación)

EL NUEVO EQUIPO RECTORAL


ACC

ESO

(5,75); y Diplomatura en Re-laciones Laborales (5,64).

ADMITIDOS DE FPEn cuanto a quienes han si-

do admitidos con los estudiosde Formación Profesional, de-trás de la nota mencionada enIngeniería Técnica Informáti-ca hay que situar, con unanota media superior a 7, a losadmitidos en Maestro, espe-cialidad Educación Infantil(8,40); Maestro, especialidadEducación Primaria (7,66); Di-plomatura en Estudios Empre-sariales (7,57); Ingeniería Téc-nica de Telecomunicación, es-pecialidad Imagen y Sonido(7,53); Enfermería (7,53); Di-plomatura en Trabajo Social(7,45); Ingeniería Técnica In-dustrial, especialidad Electrici-dad (7,31); Maestro, especiali-dad Lengua Extranjera (7,28);Ingeniería Técnica Industrial,especialidad Mecánica (7,24);y Diplomatura en RelacionesLaborales (7,00).

Vienen después las notas me-dias de los admitidos en Maes-tro, especialidad EducaciónMusical (6,96); e Ingenieríastécnicas agrícolas, especialidadIndustrias Agrarias y Alimenta-rias (6,76), especialidad Explo-taciones Agropecuarias (6,62) yespecialidad Hortofruticultura yJardinería (6,46); y la Licencia-tura en Sociología (6,36).

Las notas medias de losadmitidos en junio enla Universidad para

cursar este año académicoIngeniería Técnica en In-formática de Gestión sonlas más altas de entre todaslas titulaciones. Concreta-mente, el alumnado prove-niente de las Pruebas deAcceso a la Universidad(PAU, conocidas tambiéncomo Selectividad), cuen-tan con una nota media de7,28. Por su parte, la notamedia de los admitidos adicha titulación, prove-nientes de Formación Pro-fesional, es de 8,42.

Si se tiene en cuenta al co-lectivo de estudiantes admiti-dos tras realizar las Pruebasde Acceso, viene a continua-ción, por nota media, el delos de Ingeniería Técnica deTelecomunicación, que seimparte en la especialidad deSonido e Imagen: su notamedia es de 7,24. Y a conti-nuación se hallan los de laLicenciatura en Administra-ción y Dirección de Empre-sas (7,13) e Ingeniería Indus-trial (7,09), por citar aquelloscasos en los que el promediode nota de los admitidos sehalla por encima de 7.

A continuación, con pro-medios de nota superior a 6,como puede verse en la tablaadjunta, se hallan los admiti-dos en las titulaciones deMaestro, especialidad Educa-ción Infantil (6,89); Maestro,especialidad Lengua Extranje-ra (6,73); Enfermería (6,68);Ingeniería Técnica Industrial,especialidad Mecánica (6,66);Ingeniería de Telecomunica-ción (6,58); Ingeniería Agro-nómica (6,46); Derecho(6,33); Maestro, especialidad

Por último, con notas me-dias entre 5,93 (Economía) y5,63 (Sociología), se encuen-tran los admitidos en Maes-tro, especialidad EducaciónMusical (5,84); IngenieríaTécnica Agrícola, especiali-dad Industrias Agrarias y Ali-mentarias (5,83); Diplomatu-ra en Estudios Empresariales

Educación Primaria (6,29);Ingeniería Técnica Agrícola,especialidad Hortofruticulturay Jardinería (6,27); IngenieríaTécnica Industrial, especiali-dad Electricidad (6,17); Tra-bajo Social (6,05); e Ingenie-ría Técnica Agrícola, especia-lidad Explotaciones Agrope-cuarias (6,02).

Las notas medias más altascorresponden a los admitidos

en Informática de Gestión Los provenientes de Selectividad tienen una media de 7,28

y los de Formación Profesional, 8,42

Las notas medias más altasMaría Igea Arriazu, de Tudela

Doble Licenciatura en Derecho y Administración y Dirección de Empresas

María Igea, queha accedido a laUniversidad conuna nota media de9,09, ha cursado elBachillerato en elInstituto Benjamínde Tudela de la ca-pital ribera. Reco-noce que para obtener esa calificaciónmedia ha tenido que “dedicar tiempo alos estudios”. A la hora de decidirse poruna titulación universitaria, dudó “entreLADE y la doble licenciatura en Direcciónde Empresas y Estudios Jurídicos. En Bachi-llerato cursé la opción de Ciencias Socia-les y quería estudiar algo relacionado conla economía”. Eligió la Universidad Públicade Navarra “porque es una Universidadnueva que funciona bien y está dentro deNavarra”. Además de los estudios, tam-bién dedica tiempo a sus aficiones, princi-palmente “a leer y escuchar música”.

Iván Santamaría Alonso, deViana

Ingeniería de Telecomunicación

El hecho de ha-ber obtenido unamedia de 9,008no le ha impedi-do a Iván Santa-maría compagi-nar los estudiosen el IES La Labo-ral (Lardero-LaRioja) con sus aficiones. “Me gusta sa-car buenas notas y por eso he dedica-do tiempo, pero no me quedaba en ca-sa. Salgo bastante, juego al fútbol enel Vianés de primera juvenil y toco elsaxofón en la txaranga ‘Ultreia Berri’ deViana”. Sobre la titulación elegida,asegura que le gusta “el mundo de lasnuevas tecnologías”. Decidió matricu-larse en la Universidad Pública de Na-varra por dos motivos principales: “Co-nozco a gente que estudia aquí y al es-tar cerca de casa, podré ir los fines desemana”.

Iñigo Roldán Catalán, de Burlada

Licenciatura en Derecho

En la Ikastola SanFermín ha cursadoel Bachillerato Iñi-go Roldán, que haaccedido a la Uni-versidad con unanota media de9,024. “Estudio, pe-ro también me gus-ta hacer otras cosas como deporte y salir.Practico patinaje de velocidad en el ClubAmaya de Pamplona y hace dos años mequedé tercero en unos campeonatos deEspaña. También juego a pala”. Aunquepensó en cursar la doble licenciatura enDerecho y LADE, finalmente se inclinó porDerecho porque considera interesante“cómo se organiza el Estado y cómo se ha-cen las leyes”. Reconoce que el paso a laUniversidad le infunde algo de respeto.“Ahora tienes que organizarte tú. En la Uni-versidad ya estudias porque quieres, por-que te gusta”.

Mariana Pérez Abendaño, de Basauri (Vizcaya)

Ingeniería Técnica de Telecomunicación,especialidad Sonido e Imagen

Mariana Pérezcree que el secretopara obtener unamedia en el Bachi-llerato como la su-ya -9,01, - ha con-sistido “en hacermuchas cosas y lle-varlas al día”. Así, ha podido compaginarsus estudios en el Instituto Miguel de Una-muno de Bilbao con otras actividades co-mo “trabajar, tocar el piano y el timbal.Sobre todo hay que ser constante. Si hacesmuchas cosas, tienes que repartirte eltiempo entre todas”. Eligió la UniversidadPública de Navarra por su cercanía geo-gráfica y “porque tenía claro desde elprincipio que quería estudiar esta carre-ra”. Asegura no temer el paso a la Univer-sidad. “Es cuestión de ir cogiendo el rit-mo. Tampoco hay que agobiarse, sino serconstante día a día”.

TITULACIÓN PAU FPIngeniería Industrial 7,09 ---Ingeniería Técnica Industrial, esp. Mecánica 6,66 7,24I.T. Industrial, esp. Electricidad 6,17 7,31Ingeniería de Telecomunicación 6,58 ---I.T. Telecomunicación, Sonido y imagen 7,24 7,53I.T. Informática de Gestión 7,28 8,42Ingeniería Agronómica 6,46 ---I.T. Agrícola, esp. Explotaciones Agropecuarias 6,02 6,62I. T. Agrícola, esp. Industrias Agrarias y Alimentarias 5,83 6,76I.T. Agrícola, esp. Hortofruticultura y Jardinería 6,27 6,46Licenciatura en Economía 5,93 ---L. en Administración y Dirección de Empresas 7,13 ---Diplomatura en Estudios Empresariales 5,75 7,57Licenciatura en Sociología 5,63 6,36Diplomatura en Relaciones Laborales 5,64 7,00Diplomatura en Trabajo Social 6,05 7,45Licenciatura en Derecho 6,33 ---Maestro, esp. Educación Infantil 6,89 8,40Maestro, esp. Educación Primaria 6,29 7,66Maestro, esp. Lengua Extranjera 6,73 7,28Maestro, esp. Educación Musical 5,84 6,96Diplomatura en Enfermería 6,68 7,53

Medias de la notas de acceso del alumnadoadmitido en la Universidad Pública de Navarrapara el curso 2003-04 (Listas de julio de 2003)

Octubre 2003 • • 5

La Universidad recono-ció recientemente la la-bor investigadora de

seis estudiantes y cuatroprofesores con la entregade los Premios de Iniciacióna la Investigación 2003 a losestudiantes y los Premios deInvestigación a los docen-tes, galardones patrocina-dos por Caja Navarra.

La entrega la efectuaron elentonces Vicerrector de Investi-gación, Antonio Purroy Unanuay el Jefe de la Obra cultural deCaja Navarra, Arturo NavallasRebolé.

De los quince trabajos pre-sentados a concurso en la se-gunda edición de los Premiosde Iniciación a la Investigación,fueron galardonados seis estu-diantes. El certamen se dirige alalumnado de Bachillerato y deFormación Profesional de Gra-do Superior de los centros deNavarra y a estudiantes de pri-mer o segundo ciclo de la Uni-versidad, con el fin de fomentarla investigación y el interés porlas ciencias y la tecnología.

Así, fueron galardonados unestudiante en la categoría deBachillerato y Formación Profe-sional y cuatro en la de Univer-sidad. En la primera categoría,fue premiada María SesmaAñón, estudiante de Bachillera-to del Colegio San Ignacio, querecibió 600 euros. El accésit ylos premios del área de Cien-cias Humanas, Económicas ySociales para alumnos de estacategoría quedaron desiertos.

En la categoría de Universi-dad, en la especialidad de Cien-cias Tecnológicas, Básicas y dela Salud, fueron premiados con1.200 y 600 euros respectiva-mente Miguel Angel CampoBescos y Andrés Arrarás Ventu-ra, estudiantes de IngenieríaAgronómica.

En el área de Ciencias Huma-nas, Económicas y Sociales, eljurado concedió un premiocompartido de 1.200 euros aPablo Márquez Sáenz de Jáure-gui y a Gloria Sánchez Ruiz, es-tudiantes de Derecho. El accésitde 600 euros recayó en SandraGarcía Arangoa, estudiante dela doble titulación de Derechoy Administración y Direcciónde Empresas (LADE).

VEINTE CANDIDATURAS DE PROFESORADOPor su parte, los Premios de

Investigación pretenden re-compensar una labor investi-gadora en la que se demues-tre, con sus trabajos y aporta-ciones a la comunidad cientí-fica en dichas especialidades,una actividad merecedora dereconocimiento.

Este año se ha distinguido acuatro profesores de la Uni-versidad, en una convocatoriaa la que concurrieron 20 can-didaturas. Así, en la modali-dad de Ciencias Exactas, Bio-lógicas, Médicas y Tecnológi-cas, recibió el premio el pro-

fesor Ignacio Matías Maestroy se otorgó un accésit al pro-fesor Antonio Gil Bravo. En lamodalidad de Ciencias Huma-nas y Sociales, Jurídicas yEconómicas, resultó premiadoel profesor José FranciscoAlenza García y el accésit re-cayó en el profesor ÁngelGarcía-Sanz Marcotegui. Lospremiados recibieron un ga-lardón de 6.000 euros y losaccésit fueron recompensadoscon 3.000.

Recompensasa la curiosidad

Cuatro profesores, cinco universitarios

y un estudiante de Secundaria, galardonados en los Premios

de Investigación 2003 PREMIO

SLos estudiantes premiados. De izquierda a derecha, Sandra García,

Pablo Márquez, Gloria Sánchez, Andrés Arrarás, Miguel Angel Campo y María Sesma.

María Sesma Añón. Pamplona“Análisis sobre la guerra de Irak”

María Sesma Añón, estudiante de 2º de Bachi-ller por la rama Sanitaria en el Colegio San Igna-cio de Pamplona se enteró de la convocatoria através de sus profesores. La propuesta le parecióinteresante y se puso manos a la obra. Eligió laguerra de Irak como tema central de su investiga-ción y de ella obtuvo una conclusión: “Hay queintentar solucionar los conflictos de otra manera,sin llegar a la guerra”. Su estudio aborda esta cri-sis desde los puntos de vista de los dos protago-nistas: Sadam Husein y George Bush. Y lo hace amodo de cuento. “Obtuve la información en in-ternet y en el trabajo también incluí las caracterís-ticas de los dos países”. María Sesma dedicó a laelaboración del trabajo un mes y medio.

Gloria Sánchez Ruiz. CascantePablo Márquez Sáenz de Jáuregui.Pamplona"Estudio sobre publicidad comparativa. LaLey 39/2002 de 28 de octubre de transposi-ción de la directiva 97/55 CE"

Gloria Sánchez y Pablo Márquez, licenciados enDerecho, quisieron analizar cómo incidía la tras-posición de la Directiva 97/55 CE en el sistemaespañol. Investigaron sobre el tema durante tresmeses y de su trabajo concluyeron que “la publi-cidad comparativa es muy útil pero que en Euro-pa no se utiliza tanto como en Estados Unidos”.Afirman que no esperaban ganar “porque noshabían comentado que se habían presentadobastantes trabajos”. Actualmente, Gloria Sánchezestudia un Master en Administración y Direcciónde Empresas en la Universidad Carlos III de Ma-drid y Pablo Márquez prepara oposiciones.

Sandra García Arangoa. Pamplona"¿Y por qué importamos?"

La estudiante de la Licenciatura en Derecho yAdministración y Dirección de Empresas (LADE)obtuvo un accésit en la especialidad de Ciencias

Humanas, Económicas y Sociales por su trabajode investigación "¿Y por qué importamos?", por elque obtuvo 600 euros de premio.

Miguel Ángel Campo Bescós. Peraltilla (Huesca)"Erosión local en grupo de pilas de puentes"

Miguel Ángel Campo quiso elaborar una me-todología original a través de la que se pudieradeterminar qué socavón produce en las cuatropilas de un puente la erosión del agua. Segúnexplica este ingeniero oscense, que ha iniciadosus estudios de tercer ciclo, no estaba estipula-do y fue ésa la razón que le animó a investigarlo.Así, Miguel Ángel Campo centró su estudio enuna zona de Argentina donde permaneció tresmeses y lo basó en modelos de laboratorio y bi-bliografía. En total, dedicó cinco meses a su tra-bajo. “Me presenté al certamen porque lo vi su-culento, tanto por la recompensa como por laposibilidad de contar en mi currículum con unpremio tan destacado”.

Andrés Arrarás Ventura. Pamplona"Aptitud de aerogeneración de la Finca de Prácticas de la Universidad Públicade Navarra"

Andrés Arrarás quiso saber qué capacidad tie-ne la Finca de Prácticas de la Universidad paraacoger un parque de aerogeneradores. Y, poreso, dedicó tres meses a su investigación. A partirde los datos de la velocidad del viento tomadosdiariamente cada diez minutos, concluyó que, enfunción de esos datos, la instalación de aeroge-neradores sería viable. Andrés Arrarás decidióelaborar este trabajo porque se podía estudiar apartir de datos reales. “Me pareció que era intere-sante y que los resultados merecían conocerse”.Actualmente, dedica su tiempo a un programade doctorado sobre Ingeniería Matemática queha iniciado en la Universidad Carlos III de Madrid.

IKERKETA ETAZIENTZIENGA-TIKO INTERESA

SUSTATZEAGuztira hamabost lan aurkeztuziren Nafarroako Kutxak la-guntzen dituen Ikertzen Haste-ko Sarien bigarren edizioan,non sei ikasleren ikerketa la-nak saritu baitziren. Era bere-an, Unibertsitateak hogei hau-tagairen artetik lau irakaslerieman zien Ikerketa Sari bana.Ikerketa eta zientziak eta tek-nologiagatiko interesa susta-tzea helburu duten IkertzenHasteko Sariak, NafarroakoBatxilergoetako eta Goi Maila-ko Lan Heziketako ikasleei etaUnibertsitateko Lehen eta Bi-garren zikloko ikasleei zuzen-durik daude. Edizio honetanBatxilergoko eta Lan Heziketa-ko ikasle bana eta Unibertsita-teko lau ikasle saritu ziren.


La Cátedra de EnergíasRenovables, constituidapor la empresa EHN y

la Universidad Pública deNavarra para el fomento dela investigación en el sector,entregó los premios a losmejores proyectos fin de ca-rrera de alumnos de la Uni-versidad relacionados coneste ámbito energético.

La entrega de premios, do-tados con un importe total de4.500 euros, se celebró en elcurso de un acto presididopor el entonces Vicerrector deInvestigación y TransferenciaTecnológica, Antonio Purroy,y el Director General de EHN,Fermín Gembero.

A la convocatoria, segundapromovida por la Cátedra,concurrieron un total de 16trabajos realizados durante elpasado año por alumnos dela Universidad, sobre diversosaspectos relacionados con lasenergías limpias. Ocho de losproyectos versaban sobre

energía solar fotovoltaica;otros dos, sobre solar térmicay el resto, sobre minihidráuli-ca, eólica, bioclimática, hidró-geno, biodiésel y biomasa.

La Cátedra de Energías Reno-vables es fruto del acuerdo decolaboración suscrito entreEHN, empresa líder en energíasrenovables, y la Universidad.Tiene por objeto contribuir a lainvestigación, formación y di-vulgación en un ámbito en elque Navarra se ha convertidoen centro de excelencia y refe-rencia internacional de la viabi-lidad de un modelo energéticorespetuoso con el medio am-biente, basado en el uso de lasfuentes renovables.

TRABAJOS DE CALIDADEl jurado, integrado por es-

pecialistas de EHN y la Uni-versidad, dejó constancia desu “aprecio por la cantidad ycalidad de los trabajos pre-sentados”.

Los dos premios estableci-dos en las bases, dotados ca-da uno de ellos con 1.500 eu-ros, fueron concedidos a lossiguientes proyectos: ArantxaEsparza Zabalza, ingeniera in-dustrial, por su proyecto“Análisis comparativo del ren-dimiento de estructuras deconversión para sistemas fo-tovoltaicos”; y Joseba Ganda-rias Ortúzar, ingeniero agró-

nomo, por su proyecto titula-do “Obra civil de minicentralhidráulica en el río Erro, enOlondritz (Navarra)”.

La convocatoria contempla-ba asimismo dos accésit de750 euros cada uno, que re-cayeron en José Azcona Ar-mendáriz, ingeniero indus-trial, por su trabajo “Herra-mienta informática para análi-sis y optimización de un cam-po de colectores solares CCPy aplicación práctica”; y Eloí-sa Izco Larrañeta, ingenieraagrónoma, por el trabajo titu-lado “Estudio de la instalaciónpotencial de energía solar fo-tovoltaica en Azpilagaña eIturrama”.PR

EMIO

S

Tecnologías para una energía más limpia

La Cátedra de Energías Renovables premia por segundoaño a los mejores proyectos fin de carrera

Bajo la dirección del profe-sor Pablo Sanchis Gúrpide,Arantxa Esparza ha realizadoen su proyecto un análisis in-tegral de distintas estructurasde conversión fotovoltaicapara determinar qué conver-tidor resulta más eficiente pa-ra cada rango de potencias ytensiones eléctricas. “Existe ungrupo de investigación en elDepartamento de IngenieríaEléctrica y Electrónica centra-do en los convertidores estáti-cos de potencia. Cuandoempecé el proyecto se esta-ba desarrollando un nuevoconvertidor que se llamó in-versor-elevador. Éste conse-guía en una sola etapa con-vertir la toma de tensión con-tinua, procedente de los pa-neles fotovoltaicos, en unaonda alterna de 220 voltios y50 hercios, que es la utilizadaen el consumo”, explica Aran-txa Esparza. Así, ha llevado acabo un “estudio del rendi-miento de esta estructura,comparándola con las queya existen en el mercado”.

Arantxa Esparza trabajadesde el pasado junio enGamesa Eólica y cursa estu-dios de tercer ciclo en laUniversidad.

El proyecto de JosebaGandarías, dirigido por elprofesor José Luis EchavarriArraiza, se centra en la reali-zación de la obra civil nece-saria para la instalación deuna minicentral hidroeléctri-ca en el río Erro, en el térmi-no de Iturriotz. El trabajo in-cluye los estudios topográfi-cos, geológicos, hidrológi-cos, técnicos, económicos yde afecciones necesariospara instalar una planta mi-nihidráulica de 276 kW depotencia, así como el pro-yecto de obra civil. Pese ano resultar especialmentenovedoso, el autor conside-ra que su trabajo fue pre-miado “porque era muycompleto. Hice todos los es-tudios como si se tratara deun proyecto real”. Deacuerdo a un régimen defuncionamiento estimadoen 3.500 horas anuales, laelectricidad producida porla minicentral ascendería aunos 966.000 kWh al año,energía suficiente paraatender el consumo deunos 240 hogares.

En estos momentos, JosebaGandarias trabaja en el estu-dio de arquitectos ARPE.

Dirigido por el profesor Pe-dro Diéguez Elizondo, JoséAzcona ha desarrollado ensu proyecto “una herramien-ta informática que modelamatemáticamente el com-portamiento de un campode colectores cilíndrico-para-bólicos. Son unos espejos degran superficie que, concen-trando la radiación solar, ac-túan como la caldera deuna central térmica, pero envez de quemar carbón, esaenergía calorífica se obtienecon energía solar”. Medianteesta concentración de la ra-diación solar, se consigueelevar hasta unos 450 gradoscentígrados el fluido que cir-cula por un tubo. Se trata deuna tecnología en desarrolloy apenas comercializada.Con el fin de optimizar su ren-dimiento, el simulador dise-ñado permite calcular la po-tencia recibida en el recep-tor de cada colector solar,cada hora diurna de cadadía del año.

José Azcona continúaahora en la Universidad tra-bajando en este proyectopara EHN, gracias a una be-ca de investigación de laOTRI Navarra.

El proyecto de Eloísa Izco,dirigido por el profesor Ra-fael García Santos, es pio-nero en su género y consis-te en “un método para es-tudiar el potencial de ener-gía solar que se obtendríaen diferentes zonas urba-nas”. Dicha metodología seaplicó al caso concreto dedos barrios de Pamplona,Azpilagaña e Iturrama, y seobtuvieron los mapas deirradiación solar para cadames del año. Según el estu-dio, si todos los edificios deambos distritos se ocupa-sen con paneles solares fo-tovoltaicos, la electricidadproducida anualmente as-cendería a unos 221,5 millo-nes de kWh, equivalente alconsumo de unos 55.000hogares, aproximadamen-te el 90% de los existentesen toda la ciudad.

Actualmente, Eloísa Izcocontinúa investigando en elDepartamento de Proyec-tos e Ingeniería Rural de laUniversidad sobre energíasrenovables gracias a unabeca del Departamentode Industria y Tecnología,Comercio y Trabajo del Go-bierno de Navarra.

Arantxa EsparzaZabalza,

de Pamplona

Joseba GandariasOrtúzar,

de Zizur Mayor

José AzconaArmendáriz,

de Estella

Eloísa IzcoLarrañeta,

de PamplonaIngenieraindustrial

Ingeniero agrónomo

Ingeniero industrial

Ingeniera agrónoma

HAMASEIPROIEKTUAURKEZTU

ZIRENEHN enpresak eta NafarroakoUnibertsitate Publikoak arlohorretan ikerketa sustatzekoeraturiko Energia Berriztaga-rrien Katedrak deituta, Uniber-tsitateko ikasleen karreraamaierako proiektu hobere-nendako sarien bigarren edi-zioan 16 lan aurkeztu zirenguztira.Guztira 4.500 euroko zenbate-koa duten sarietara, eguzki-energia fotovoltaikoari buruz-ko zortzi proiektu; eguzki ter-mikoari buruzko beste bi etagainerakoak minihidraulikariburuz, eolikoa, bioklimatika,hidrogeno, biodiesel eta bio-masari buruzkoak aurkeztu zi-ren. Epaimahaiak “aurkezturi-ko lan kopurua eta haien kali-tatea erakusten zuela” adiera-zi zuen.

Octubre 2003 • • 7

La Universidad entrególos premios extraordi-narios Fin de Carrera

correspondientes al curso2001-2002, y los premios alos mejores expedientes dedicho curso. En el acto par-ticiparon el entonces Rec-tor, Antonio Pérez Prados; laentonces Vicerrectora de Es-tudiantes y Extensión Uni-versitaria, Reyes BerruezoAlbéniz; y Enrique Goñi Bel-trán de Garizurieta, DirectorGeneral de Caja Navarra, en-tidad que financia la dota-ción económica de los pre-mios, en virtud del conve-nio que a este efecto tienensuscrito ambas entidades.

De este modo, en la convo-catoria correspondiente alcurso 2001-2002 son 28 lospremios extraordinarios y 23los premios al mejor expe-diente del curso. En cuatrode los casos, estos últimospremios han recaído en per-sonas que obtienen también

el premio fin de carrera. Lospremios están dotados con1.200 euros y el total de to-dos ellos suma 57.600 euros.

Del total de premiados, 26son mujeres y 21 hombres.Por procedencia, 42 deellos son navarros y 6 tienensu origen en otras provin-

cias. En cuanto a los nava-rros 21 son de Pamplonamientras que dos procedende Villava, Barañáin y Cin-truénigo respectivamente; yuno de cada una de las si-guientes localidades: Cortes,Fontellas, Ribaforada, Irur-tzun, Peralta, Caparroso, Vi-

llatuerta, Zizur, Estella, Eli-zondo, Alsasua, Viana, Cas-cante, Tudela y Carcastillo.El resto de estudiantes pro-ceden de Infiesto (Asturias),Tarazona (Zaragoza), Buesa(Huesca), Berastegi y Hon-darribia (Gipúzcoa) y Arra-kundiaga (Vizcaya).

Entregados los premios extraordinarios Fin de Carrera

y a los mejores expedientes del curso

2001-2002La dotación económica de los galardones, financiada

por Caja Navarra, asciende a 57.600 euros

Los premiados con el entonces Rector, Antonio Pérez Prados, y el Director General de Caja Navarra, Enrique Goñi

Maider LarequiGarayoa, (Pamplona)

Premio Fin de CarreraLicenciatura en

Administración y Direcciónde Empresas

En opinión de Maider Larequi,para ganar un premio de este ti-po “te tiene que gustar la carre-ra”. Reconoce que ha dedicadotiempo a los estudios, pero notanto “como los propósitos deprincipio de curso, como el dellevar todo al día. Al final se tevan los planes fuera de los objeti-vos, pero está claro que hay queestudiar ”. Aunque piensa queañadir este premio al curriculumes positivo, no lo considera deter-minante para acceder a un tra-bajo. “Te sirve porque te recono-ce respecto a otras personasque han terminado ese mismoaño la carrera, pero luego tienesque demostrar una valía y unasaptitudes para el trabajo al queoptas”. En su caso, el empleo lle-gó antes de la concesión delpremio. “Llevo un año trabajandoen una sucursal de Caja Rural deNavarra, en Pamplona”.

Premios extraordinarios fin de carrera Diplomatura en Ciencias Empresariales: Nuria Ortiz Pinto y Mª Eugenia Jiménez

Martínez.

Diplomatura en Enfermería: Rebeca Moreno López y Maite Esandi Murgialday.

Diplomatura en Relaciones Laborales: Eduardo David Pérez González y Fermín

Alzate Santesteban.

Diplomatura en Trabajo Social: Andrea Pérez Moreno.

Maestro en Educación Infantil: Amaia Goienetxe Urrutia

y Mª Concepción Fernández del Pino.

Maestro en Educación Musical: Virginia Aguado Aldaz.

Maestro en Educación Primaria: María Hernández Corchete.

Maestro en Educación Lengua Extranjera: Oihana Amézqueta Galarza.

Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas: Iker Zabalza Sorauren,

Maider Larequi Garayoa, Laura Pardillo Llorca y Silvia Rodríguez Amatriain.

Licenciatura en Derecho: Leire Elizari Urtasun y Amaia Gambra de Antonio.

Licenciatura en Economía: Asier Mariscal Arlabán e Ibai Urra Magallón.

Licenciatura en Sociología: Iker Echarri Ruiz.

Ingeniería Técnica Agrícola en Explotaciones Agropecuarias: Guillermo Agorreta

Sánchez.

Ingeniería Técnica Agrícola en Industrias Agrarias y Agroalimentarias:

Javier Vílchez Martín.

Ingeniería Técnica Industrial-Especialidad Electricidad: Edurne Lanz Zamarrón.

Ingeniería Técnica Industrial-Especialidad Mecánica: María Elena Garde Pérez.

Ingeniería Agronómica: Luis Orcaray Echeverría.

Ingeniería de Telecomunicación: Iosu Vergara Lecue.

Ingeniería Industrial: David Galbarra Goñi.

Premios a mejores expedientes del cursoDiplomatura en Ciencias Empresariales: Maite Ochoa Clemente.

LADE y Derecho: Laura Muñoz Gutiérrez.

Diplomatura en Enfermería: Miriam Domínguez Goñi.

Diplomatura en Relaciones Laborales: Isabel Cienfuegos Liceras.

Diplomatura en Trabajo Social: Gabriela Díez Luqui.

Maestro en Educación Infantil: Vanessa Sainz Moreno.

Maestro en Educación Musical: Ana Asín Gómez.

Maestro en Educación Primaria: María Hernández Corchete.

Maestro en Educación Lengua Extranjera: Oihana Amezqueta Galarza.

Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas: Iker Zabalza Sorauren.

Licenciatura en Derecho: Amaya Gambra de Antonio.

Licenciatura en Economía: Ibai Urra Magallón.

Licenciatura en Sociología: Mikel Iribarren Morrás.

Ingeniería Técnica Agrícola en Explotaciones Agropecuarias: Alfonso Olabarrieta

Gorrochategi.

Ingeniería Técnica Agrícola en Hortofruticultura y Jardinería: Asier Larretxea Borja.

Ingeniería Técnica Agrícola en Industrias Agrarias y Agroalimentarias: Isabel Celigueta Torres.

Ingeniería Técnica Industrial-Especialidad Electricidad: Esther Zudaire Arrula.

Ingeniería Técnica Industrial-Especialidad Mecánica: Enrique Alcalde Bagüés.

Ingeniería Agronómica: Jorge Rabal Pérez.

Ingeniería de Telecomunicación: Pablo Cantora Alvárez.

Ingeniería Industrial: Mikel Zabaleta Maeztu.

Ingeniería Técnica de Telecomunicación. Especialidad Sonido e Imagen: Mikel Labayen

Esnaola.

Ingeniería Técnica en Informática de Gestión: Eduardo Alfaro Larragueta.

Iker Echarri Ruiz,(Pamplona)

Premio Fin de CarreraLicenciatura

en SociologíaPara Iker Echarri, haber conse-

guido este premio “es funda-mentalmente cuestión de equili-brio, ya que no significa que seasel más inteligente ni que hayasestudiado mucho. Demuestraque algo sabes y que te hasadaptado al sistema de ense-ñanza, funcionamiento y califica-ción”. Diplomado en Trabajo So-cial también por la Universidad,se incorporó posteriormente altercer curso de la Licenciatura enSociología. “La carrera está bienpero, como en la mayoría, es ne-cesario complementarla con unpostgrado o un máster”. Así, re-cientemente ha terminado uncurso de postgrado en Direcciónde Recursos Humanos y esperainiciar en breve sus prácticas enalguna empresa. Acerca del va-lor del premio a la hora de en-contrar empleo, no tiene claro sile puede ayudar. “Depende deltipo de trabajo y de lo que bus-quen en cada caso, aunque enprincipio siempre parece unaventaja”.


Obras en el campusIN

FRAE

STRU

CTU

RA Terminadas lasobras del edificiodepartamental de

las EncinasEl aprovechamiento del só-

tano para despachos y una es-tructura que facilita la entradade luz natural son las dos ca-racterísticas principales delnuevo edificio departamental,el de las Encinas, cuyas obrasde construcción ya han termi-nado. Situado entre el edificiode los Magnolios y el de loscomedores, este nuevo inmue-ble acogerá a cuatro departa-mentos de la Universidad: De-recho Público, Derecho Priva-do, Matemática e Informáticay Trabajo Social.

Exteriormente, el edificio delas Encinas presenta las mis-mas dimensiones y caracterís-ticas arquitectónicas que elresto de edificios departamen-tales, a excepción de los pa-tios ingleses construidos parapermitir la entrada de luz enlas dependencias del sótano.De este modo, mientras queen el resto de edificios depar-tamentales el sótano se em-plea como almacén, en éstealbergará despachos y salas,circunstancia que amplía la ca-pacidad del inmueble.

En cuanto al interior, en laconstrucción se ha eliminadoel techo del pasillo centralsobre la planta baja, que hasido sustituido por puentespara unir los pasillos latera-les, solución empleada en lassegundas plantas del resto deedificios departamentales.Además de favorecer la entra-da de luz natural hasta laplanta baja, la visión del te-cho acristalado desde dichaplanta transmite una sensa-ción de mayor altura.

El edificio de las Encinastiene una superficie totalconstruida cercana a los6.000 metros cuadrados, dis-tribuidos en sótano, plantabaja, primera y segunda. Lospaneles empleados para ladivisión de las dependenciasson de color amarillo.

En marchala edificación del

Centro de I+Den Electrónica y

Telecomuni-caciones

Alrededor de un año estáprevisto que duren las obras deconstrucción del Centro de I+Den Electrónica y Telecomunica-ciones de la Universidad, quese convertirá en el primer cen-tro de investigación específicode esta área en Navarra y queservirá para aglutinar a los in-vestigadores de la Universidadde dicho ámbito, así como aempresas interesadas en desa-rrollar parte de su actividad deI+D en el centro.

El edificio, cuyos trabajos decimentación ya han comenza-do, irá ubicado en el espaciodel campus de Arrosadía situa-do entre la carretera de Mutilvay el edificio departamental delos Pinos, próximo por tanto alos principales departamentosimplicados.

El Centro de I+D en Electróni-ca y Telecomunicaciones va a te-ner una superficie útil construidade 1.749,63 metros, con algomás de 500 metros cuadrados encada una de las tres plantas: se-misótano, baja y primera.

La zona donde se desarrolla-rán los trabajos de investiga-ción para las diferentes empre-sas y entidades es la planta pri-mera. En principio se han pre-visto siete laboratorios y diezdespachos. En la planta bajase sitúan el acceso, despa-chos administrati-vos, sala

de usos múltiples y una salacomún. Asimismo, y con carác-ter provisional, se ha planteadoen esta planta un espacio abier-to destinado a ser el embriónde un futuro Museo de Cienciay Tecnología.

Construidala primera fasedel Centro de

InnovaciónTecnológica deAutomoción de

NavarraRecientemente ha terminado

la construcción de la primera fa-se del Centro de InnovaciónTecnológica de Automoción deNavarra (CITEAN), levantado so-bre un terreno de 6.684 metroscuadrados dentro del campus deArrosadía, en la zona más próxi-ma a la carretera de Tajonar. Enesta primera fase, el centrocuenta con una superficie cons-truida de 2.014 metros cuadra-dos en la planta baja, además deun sótano de 448 metros cuadra-dos y una planta piso de 607metros cuadrados. El CITEAN,una iniciativa del Gobierno deNavarra, ocupa un inmueble desimilares características arquitec-tónicas que el resto de edificiosde la Universidad.

El Centro de Innovación Tec-nológica de Automoción

de Navarra tiene en-

tre sus objetivos aumentar lacompetitividad y el desarrolloindustrial de las empresas delsector automovilístico navarro.Se trata de uno de los sieteproyectos previstos en el PlanTecnológico de Navarra en elque participan, además de laFundación Cetenasa, el Gobier-no de Navarra y la Universidad,y las empresas AP Amortigua-dores y Dana Equipamientos.

Sustituidoel pavimento de

linóleo por granitoen la planta baja

del AularioCon el fin de no interferir en

la actividad lectiva, durante elpasado verano se ha llevado acabo la sustitución del pavi-mento de la planta baja delAulario. Así, el suelo de linó-leo ha sido sustituido por otrode granito.

Dichas obras se han realizadocon el fin de instalar un pavi-mento de granito en vez delexistente de linóleo, que se en-contraba muy deteriorado por eluso y por las quemaduras de ci-garrillos. El granito se consideraun material idóneo para zonasde mucho tránsito de personasya que soporta todo tipo deagresiones como cigarrillos y lamayoría de productos químicosy resulta muy resistente al roza-miento. En concreto, el materialelegido ha sido el granito Gris

Mondáriz.

Ya ha terminado la primera fase del Centro de Innovación Tecnológica de Automoción de Navarra

El suelo del Aulario se ha sustituido durante el verano

Una vista del nuevo edificio departamentalde las Encinas

Octubre 2003 • • 9

• Octubre 200310 •

La gastronomía españolaestá viviendo el mejormomento de su histo-

ria. Así al menos lo creendos de los principales res-tauradores del país, el coci-nero vasco Pedro Subijana yel catalán Joan Roca, quie-nes participaron en el cursode verano “El esplendor dela gastronomía española:¿realidad o ficción?”, uno delos ocho organizados esteaño por la Universidad.

“Estamos en el mejor mo-mento de la historia de nuestracocina y aunque suene a tópi-co, al final refleja una realidad”señaló Pedro Subijana, propie-tario del restaurante Akelarre,en el curso de verano, que sedesarrolló en las instalacionesde Civican. Opinión que era co-rroborada por Joan Roca, jefede cocina del restaurante El Ce-lar de Can Roca, en Gerona.“Podemos decir que justamenteahora, se está viviendo unaépoca de esplendor por todoun cúmulo de circunstancias,pero sobre todo por el hechode que hay en este país, genteque disfruta muchísimo hacien-do este trabajo. Simplemente elhecho de que hoy en día exis-tan en cada autonomía unoscuantos cocineros que estén ensu momento cumbre o de quese celebren cursos de este tipo,dice mucho de ello. En estosmomentos hay mucha gentecomprometida con la gastrono-mía, sin olvidar lo que ofrece elpaís de recetarios, técnicas yproductos”.

COCINA VASCA Y CATALANAPedro Subijana y Joan Costa

destacaron la riqueza de la gas-tronomía española. “Pero cierta-mente la cocina vasca y la coci-na catalana son las que másvenden". La causa hay que bus-carla en la tradición gastronó-mica de ambas zonas. “Existeuna cultura y una tradición. Sondos regiones con un importantesustrato histórico de los produc-tos, a lo que se unen ciertas pe-culiaridades sociales. En ambaszonas, a la gente le gusta comerbien y dispone de un nivel devida algo más alto. Y cuandolas necesidades básicas estáncubiertas, es cuando más se dis-fruta de la gastronomía", expli-có Joan Costa.

El curso, dirigido por el pam-plonés Koldo Rodero, una delas principales figuras de la co-cina navarra, reunió durantetres días a prestigiosos restaura-dores que mostraron algunas delas técnicas que utilizan en laelaboración de sus recetas.Técnicas que deben estar acom-

pañadas del placer de cocinar,como afirmaron los cocinerosSubijana y Roca en sus inter-venciones. “La cocina no debeconsiderarse únicamente un tra-bajo, sino una diversión y unhobby. Yo soy un privilegiado,porque trabajo en lo que megusta y eso lo puede decir muypoca gente”, aseguraba Subija-na, uno de los principales im-pulsores de la nueva cocinavasca.

La gastronomía española vive el mejormomento de su historia, según los cocineros

Pedro Subijana y Joan RocaAmbos restauradores participaron en el curso de verano

sobre gastronomía, uno de los ocho organizados por la Universidad

Joan Roca durante el curso que impartió en Pamplona

CUR

SOS

“La crisis que están atravesan-do las empresas audiovisualeshace que el trabajo del guionistasea más necesario que nunca.En tiempos de abundancia, casicon cualquier idea se puede tra-bajar, pero en tiempos de esca-sez, las ideas se tienen que afinarmucho más”. Así se expresaba eldirector de “Lo+Plus” Emilio Garri-do en el curso de verano “Elguión audiovisual. Del relato mito-lógico a los modernos contado-res de historias audiovisuales”, ce-lebrado en la Universidad.

En su intervención, Emilio Garri-do afirmó que en televisión “elguión que es visible es un malguión”. Para el director de‘Lo+Plus’, “cuando se ve el guiónen televisión es que algo ha falla-do”. Pero, además de ser “invisi-ble”, indicó que en la televisión elguión “se maltrata”.

Sobre las razones del éxito delprograma “Lo+Plus”, que llevaocho años y medio en antena,su director señaló que “a nosotrosnos hacen buenos los demás.Casi todos los invitados que lle-gan a nuestro programa nos di-cen que es el único programa alque pueden acudir. Hay otrosprogramas de entrevistas, comoel de Pedro Ruiz, pero no es lomismo”.

“La crisis de las empresas audiovisuales hace más necesario el trabajo del

guionista”, afirmó Emilio Garrido,director de “Lo+Plus”

Emilio Garrido, director de “Lo+Plus”

Un total de ocho cursos,dos más que el año pasado,ha organizado la Universidaddurante el verano, una activi-dad gestionada por la Funda-ción Universidad-Sociedad,dentro de la iniciativa “Por lasociedad del conocimiento”que puso en marcha el Go-bierno de Navarra, patrocina-da por el Ayuntamiento dePamplona y Caja Navarra.

Además del refer ido agastronomía, en julio tuvie-ron lugar otros cuatro cursos:“Cooperación internacionaldescentralizada. Identidad,estrategias y actores”, “Nue-vas estrategias para la com-petitividad de las empresas:GIP, Seis Sigma, Cinco S”,“Elegidos o intrusos. Inmigra-ción latinoamericana y ma-grebí en la OCDE” y “Cami-nos universitarios europeos:una convergencia en mar-cha”. Asimismo, en el mesde julio, la Cátedra EHN deEnergías Renovables organi-zó el curso de verano “Hidró-geno y Energía”.

Ya en la segunda semanade septiembre, además delcurso sobre el guión audiovi-sual, se celebró el de “Políticadel suelo y su incidencia enel mercado de la vivienda”.

Desde cooperacióninternacionala política del

suelo

El cocinero vasco

Pedro Subijana

IAZ BAINO BIIKASTAROGEHIAGO

Unibertsitateak guztira zortziikastaro, iaz baino bi gehiago,antolatu ditu uda honetan.Unibertsitate-Gizarte Fundazio-ak kudeatzen duen jarduerahau Iruñeko Udalak eta Nafa-rroako Kutxak diruz lagunduta-koa da eta Nafarroako Gober-nuak abian jarri zuen “Ezagu-tzaren Gizartea” ekimenarenbarnean dago.Uztaileko sei ikastaroak gas-tronomia, nazioarteko lankide-tza, enpresen arteko konku-rrentzia, inmigrazioa, unibertsi-tate eremu europarra eta hi-drogenoa eta energiari buruz-koak izan ziren. Eta irailean,ikastaro bat ikusentzunezko gi-doiari buruz eta bestea lurzo-ruaren politika eta etxebizitza-ren merkatuan duen eraginariburuzkoa izan zen.

sobre la validez de las mate-rias que les estamos enseñan-do”. El cuestionario para lasempresas les interroga “porel nivel de conocimientos denuestros alumnos, por sushabilidades, etc. La mayoríaresponde que están bien deformación técnica, pero quequizá les falte algo de habili-dades comunicativas”, con-creta el profesor Villanueva.

MAYORÍA EN ENTIDADES FINANCIERASCaja Navarra, con 110 pla-

zas y Caja Rural de Navarra,con 50, son las dos entidades

La incorporación de losestudiantes de la doblelicenciatura en Derecho

y Administración y Direcciónde Empresas (LADE) y la con-cesión de tres créditos de li-bre configuración a todos losparticipantes son las princi-pales novedades del progra-ma de prácticas de veranoque organiza la Facultad deCiencias Económicas y Em-presariales de la Universidad.

Este año, la Facultad haofrecido un total de 294 plazasde prácticas en empresas, 23más que el año pasado. Lasprácticas están dirigidas ade-más a los estudiantes de losúltimos cursos de las licencia-turas en Economía y Adminis-tración y Dirección de Empre-sas, así como de la Diplomatu-ra de Empresariales.

Cada año aumenta el núme-ro de plazas ofertadas por lasempresas para hacer prácticasveraniegas, explica MiguelÁngel Villanueva Ruiz, vicede-cano de la Facultad y coordi-nador del programa. “Las em-presas que prueban, repiten.Se encuentran con estudiantesmotivados, con una buena for-mación y que les ayudan a cu-brir las vacaciones de verano”.Además, “la empresa que tie-ne interés en contratar emple-ados, consigue de este modover a candidatos de la mejormanera: trabajando”.

Para garantizar la calidad delas prácticas, la Facultad llevaa cabo un seguimiento a tra-vés de cuestionarios, tantopara el alumno como para laempresa. “A los estudiantesles preguntamos cómo leshan tratado, si les han puestoun responsable, si les hanayudado... También sobre losconocimientos que les han re-sultado más útiles, lo que nossirve para tener información

que más estudiantes hanacogido durante el pasadoverano, dentro del programade prácticas de la Facultadde Ciencias Económicas yEmpresariales.

En total, han sido 32 lasempresas e instituciones enlas que los estudiantes hanpodido realizar sus prácticas.Por orden alfabético, se tratade las siguientes: AceraliaTransformados, Aditrans,Aguas de Montejurra, APAmortiguadores, AramburuBelloso (Renault), Ayunta-miento de Estella, Ayunta-miento de Peralta, Ayunta-

• 11Octubre 2003 •

La Facultad de Económicasofreció 294 plazas

de prácticas para el veranoPRÁC

TICA

S

miento de Villava, Banco San-tander Central Hispano, BancoGuipuzcoano, Bankoa, BieffeMedital, Caja Laboral-Euskadi-ko Kutxa, Caja Navarra, CajaRural de Navarra, Cámara deComptos de Navarra, Cámarade Comercio e Industria, Iber-fruta, Iser, Jesús Unsáin (Re-nault), LGH Asesores, Litogra-fía Ipar, MMAEN, Papelería yMobiliario, Recreativos Jena,S.C.L. Riberal de Navarra, Sch-neider Electric España, Socie-dad Cooperativa San José, Ul-tracongelados Virto, Unión In-dustrial Marmolera, Vega Ma-yor y Viscofán.

Por primera vez, se concedieron tres créditos de libre configuración a todos los participantes en el programa

La Fundación Universi-dad-Sociedad ha firma-do durante el primer

semestre del año 450 con-venios de prácticas paraestudiantes y titulados. Enese periodo, el Servicio deEmpleo Universitario de laFundación ha atendido a1.850 personas.

Estas prácticas, que son vo-luntarias y remuneradas en sumayoría, se llevan a cabo en“todo tipo de empresas e ins-tituciones: industriales, deservicios, centros tecnológi-cos, empresas públicas... Haydesde empresas pequeñas co-mo despachos de ingenierosa multinacionales. El 90% delas prácticas se realizan enNavarra, aunque ahora mis-mo también hay gente traba-jando en Motorola en Fran-cia”, explica Juan GallegoGarcía, técnico del Serviciode Empleo Universitario.

Como novedad de este año,“además del seguimiento, por

primera vez el estudiante o ti-tulado realiza una memoria desus prácticas”.

UN SERVICIO ABIERTOEn cuanto a las titulaciones

de los estudiantes que se aco-gen al programa de prácticas,la mayoría proviene de “Em-presariales, LADE, Economía,Relaciones Laborales, Derechoy las ingenierías, incluida In-geniería Agronómica”, detalla.

El Servicio de Empleo Uni-versitario, ubicado en el edifi-cio de El Sario, resulta cadavez más conocido entre estu-diantes y titulados, según Ga-llego. “Para inscribirse en labase de datos sólo hace faltavenir con el carné de identi-dad. El Servicio ofrece accesoa prácticas voluntarias, orien-tación profesional e informa-ción sobre ofertas de empleo.Está abierto también a titula-dos, ya que tiene un conveniocon el Servicio Navarro deEmpleo”.

La Fundación Universidad-Sociedad ha firmado 450 convenios

de prácticas en el primer semestre

Licenciado en Econo-mía, Arturo Labiano harealizado prácticas entreel 1 de julio y el 30 deseptiembre en la oficinaprincipal de Caja Ruralde Navarra en Pamplo-na. “Como experiencialaboral está muy bien.Quizás esperaba haberrealizado funciones másdiversas, pero al tratarsede la oficina principal,las tareas están más re-partidas”. Piensa que ala hora de buscar traba-jo, “puede servir el he-cho de haber trabajado

durante tres meses”. Demomento, se ha matri-culado en la Universidaden los cursos de tercerciclo.

Arturo Labiano Boutens, de Pamplona [CAJA RURAL]

Vanessa Esteban,alumna de 4º curso dela Licenciatura en Admi-nistración y Dirección deEmpresas, confiesa quela experiencia de lasprácticas le ha parecidomuy grata. “He estadomuy a gusto y me hanresultado cortas. Encuanto al trabajo, hehecho lo que esperaba:ingresos, abonos y algúntema algo más compli-cado”. Reconoce quesu paso por la sucursalde Caja Navarra enMendebaldea le puede

servir para el futuro la-boral. “He tratado mu-cho con clientes yaprendes a atenderlescon educación”.

Vanessa Esteban de Carlos, de Pamplona [CAJA NAVARRA]

Isabel Oliván, licen-ciada en Química porla Universidad privada,se incorporó en junio alos Laboratorios Olea,de Tudela. “Es un traba-jo muy variado porquehacemos análisis diver-sos: de agua, de ali-mentos, de suelo... Se-gún la demanda quehaya”. Accedió a estasprácticas, gestionadaspor la Fundación Univer-sidad-Sociedad, a tra-vés del Consorcio Eder.

De momento están res-pondiendo a sus ex-pectativas. “Resultanmuy completas. No tecentras en un tema, si-no que trabajas en va-rios distintos”.

Isabel Oliván Lizar, de TudelaLicenciada en Química

Laboratorios Olea (Tudela)

Desde jul io, MikelEsandi compagina untrabajo como becarioen TRW Automotive Bra-king con el proyecto finde carrera. “Colaboroen el diseño de un nue-vo proyecto para uncliente, junto a un com-pañero que me enseñay me va encomendan-do tareas”. Consideraque sus prácticas en laempresa de frenos leestán resultando muy

útiles. “A la vez que con-sigo experiencia, estoyaprendiendo a hacercálculos y a manejarprogramas de diseño”.

Mikel Esandi Murguialday, de VillatuertaIngeniería Industrial

TRW Automotive Braking (planta de Orcoyen)

• Octubre 200312 •

La Universidad debe sernuestro mejor instru-mento para conseguir

que las generaciones nue-vas consoliden cada vezcon más fuerza el régimende libertad individual y co-lectiva que define por enci-ma de cualquier otro con-cepto la sociedad regidapor nuestra Constitución”.Son palabras del Presiden-te del Gobierno de Nava-rra, Miguel Sanz Sesma,quien presidió el Acto deApertura del Curso Acadé-mico 2003-2004.

Celebrado en el Aula 0 deledificio de El Sario, al actoasistieron las primeras autori-dades de Navarra. La Apertu-ra se inició con el desfile dela comitiva académica, prece-dida por la abanderada, laprofesora Delia Muñoz Labia-no. La lección inaugural fuepronunciada por el catedráti-co de Química Orgánica, Al-berto González Guerrero, ytrató sobre “El perfume de laQuímica”.

Además de Miguel Sanz, enla mesa presidencial se en-contraban el Rector, PedroBurillo López, los Vicerrecto-res y el Secretario General dela Universidad. Ésta fue laprimera Apertura de Cursoque presidía el equipo recto-ral desde su toma de pose-sión el pasado 4 de julio.

También estuvo presenteel gerente, Luis CrucahgaEquiza, y el presidente delConsejo Social, Fernando Re-dón Huici junto a otrosmiembros de este órgano.

APOYO FIRME DEL GOBIERNOEl Presidente del Gobierno

de Navarra recordó que laUniversidad debe implicarseen “retos de futuro como sonla transformación empresarialo la adaptación a los nuevosy más amplios marcos eco-nómicos y sociales”. Añadióque los servicios que la so-ciedad navarra demanda a laUniversidad, “deben ser pres-tados con eficacia y eficien-cia, es decir, calibrando muyespecialmente la calidad dela labor realizada, que es elauténtico rasero con que de-be medirse el servicio que laUniversidad ofrece”.

Miguel Sanz reiteró el “apo-yo firme y permanente delGobierno en los temas im-portantes del presente y delfuturo de la Universidad”.Anunció que en esta relación

entre ambas instituciones “in-cidirán decisivamente el Se-gundo Plan Tecnológico deNavarra para el periodo2004-2007 y los planes de in-vestigación, que seguirán te-niendo un papel relevante enla política científica de esteGobierno”.

Sobre la próxima celebra-ción del veinticinco aniversa-rio de la Constitución Espa-ñola, afirmó que “los univer-sitarios deben ser los princi-pales impulsores de una so-ciedad del presente y el futu-ro en la que se encuentrenperfectamente arraigados losvalores democráticos, dondese alcance el objetivo de in-tegración en el conjunto delos ciudadanos que vienen atrabajar y a vivir entre noso-tros procedentes de otros pa-íses, una sociedad en la queresulte evidente a todas lu-ces el respeto a los derechosy libertades individuales ycolectivos, donde la libertadsea fruto de la igualdad y dela justicia, y donde la tole-rancia sea una actitud respe-tuosa y activa, que admitaopiniones y críticas adversaspero que rechace la imposi-ción de ideas y de conductaspor medios violentos, coacti-vos o engañosos”.

FORMAR COMO CIUDADANOSPor su parte, el Rector de

la Universidad, Pedro Burillo,señaló dos objetivos princi-pales que se ha propuesto elnuevo equipo que dirige. Porun lado, “la mayor incardina-ción de nuestra Universidaden la sociedad a la que sirve”y por otro, “el ingreso denuestra Universidad en el Es-pacio Europeo de EducaciónSuperior”. Añadió que “elnuevo espacio europeo ten-drá muchas puertas de entra-da, pero sólo una será reser-vada para los excelentes. Yesa tiene que ser la que nosreciba”.

Se refirió también al pró-ximo aniversario de laConstitución, cuyos valores,aseguró, deben transmitirsea los universitarios junto alos conocimientos en lasdistintas materias. “Los estu-diantes deben también for-marse como ciudadanos ennuestras aulas. La Universi-dad debe promover los me-dios, y así lo hacemos, paraque el respeto, la concu-rrencia pacífica de ideas, lano violencia, la solidaridadAP

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Miguel Sanz: “La Universidad debe ser el mejor instrumento para consolidar

el régimen de libertades de la Constitución”El Rector Pedro Burillo promoverá “una mayor incardinación

de nuestra Universidad en la sociedad a la que sirve”

“

Al Acto de Apertura asistieron las primeras autoridades de Navarra

La profesora Delia Muñoz portó la bandera de la Universidad

En la mesa presidencial se encontraba el nuevo equipo del Rector Pedro Burillo

El Presidente Miguel Sanz se refirió al veinticinco aniversario de la Constitución

y la generosidad se refuercencomo valores entre nuestrosjóvenes estudiantes”.

En el apartado de investiga-ción, consideró “absolutamen-te necesario dar a conocer losresultados que se producen ennuestra Universidad, sus de-partamentos, grupos e institu-tos de investigación para queel entramado social, económi-co y empresarial de nuestraComunidad y de otras poseainformación periódica, ágil,sencilla y precisa”.

El Rector afirmó que resulta“inexcusable” la presencia de laUniversidad Pública en todo elterritorio navarro. Por tanto,anunció el desarrollo de progra-mas de extensión universitariapara hacer efectiva esa presen-cia. “En particular, cómo no, enla Ribera. Compatible con unapresencia internacional reforza-da, que fomentaremos”.

Octubre 2003 • • 13

OCHO CONSEJEROS. A la ceremonia acudieron ocho Consejeros delGobierno de Navarra: Javier Caballero Martínez, José Andrés Burguete Torres,Luis Campoy Zueco, Juan Ramón Corpas Mauleón, María Kutz Peironcely, ReyesBerruezo Albéniz (profesora de la Universidad), José Ignacio Palacios Zuasti y Ja-vier Echarte Echarte. Asimismo, estuvo presente el Presidente del Parlamento deNavarra, Rafael Gurrea Induráin, la Vicepresidenta segunda, Helena Berruezo Va-lencia, el Secretario primero, Javier Marcotegui Ros, y los miembros de la Juntade Portavoces Amelia Salanueva Murguialday, Juan José Lizarbe Baztán, JuanCruz Alli Aranguren y José Miguel Nuin Moreno.

PARLAMENTARIOS, DIPUTADOS Y SENADORES. Entre el públicose encontraban los parlamentarios forales Milagros Oreja Arrayago, Aurelia Lum-breras Iñigo, Carlos Cristóbal García, Elena Torres Miranda, Amanda Acedo Su-berviola, José Luis Castejón Garrúes, Jesús Pardo Gurpegui, Juan Antonio Jimé-nez Hervás, Miren Egaña Descarga, María José Vidorreta Alfaro y Ana FiguerasCastellano. Además, estuvieron presentes los diputados y senadores Eva Gorri Gil,Carlos Chivite Cornago, Jesús Laguna Peña, Vicente Ripa González, Carlos Sal-vador Armendáriz y José Cruz Pérez Lapazarán.

OTRAS AUTORIDADES. También participaron en el acto otras autorida-des como la Alcaldesa de Pamplona, Yolanda Barcina Angulo; el Delegado delGobierno, José Carlos Iribas Mielgo; el Director General de Universidades y Políti-ca Lingüística, Pedro Pegenaute Garde; el Presidente de la Cámara de Comp-tos, Luis Muñoz Garde; el Presidente del Tribunal Superior de Justicia de Navarra,Rafael Ruiz de la Cuesta Cascajares; el ex presidente del Parlamento de NavarraIgnacio Javier Gómara; y el General Comandante Militar de Navarra, José SierraTabuenca. También acudieron el secretario general de la UGT de Navarra, JuanAntonio Cabrero.

PERSONALIDADES ACADÉMICAS. La Apertura de Curso contó igual-mente con la presencia de autoridades académicas procedentes de otras uni-versidades como la del Rector de la Universidad de Navarra, José María BasteroEleizalde; el Director del centro de la UNED en Pamplona, José Luis Martín Noga-les; y el Vicerrector de Profesorado de la Universidad de Zaragoza, José Luis Alon-so Martínez.

CITAS LITERARIAS. Las referencias literarias fueron continuas en las distin-tas intervenciones pronunciadas durante el Acto de Apertura. Así, el presidenteMiguel Sanz citó a fray Bartolomé de Carranza, de quien este año se celebra elquinto centenario de su nacimiento en Miranda de Arga. El profesor AlbertoGonzález Guerrero se refirió a la novela “El perfume”, de Patrick Suskind. Por últi-mo, el secretario general de la Universidad, Gabriel Lera, inició la lectura de laMemoria del pasado curso académico con palabras de Eurípides y la terminócon otras de Homero.

PROGRAMA MUSICAL. La Coral Universitaria y el Conjunto Universitariode Cámara de la Universidad interpretaron el programa musical del Acto deApertura. Además de la “Marcha para la entrada del Reyno”, Anónimo (s. XVIII),que acompañó la entrada de la comitiva, interpretaron por este orden el “Ada-gio en sol menor” de Tomaso Albinoni (1671-1751); “Irudi bat” (Popular); “Puesque ya nunca nos veis”, Cancionero de Palacio (Siglo XVI), de Juan de la Encina;“Gaudemos igitur”; y “Rondeau”, de Henry Purcell (1659-1695).

Desde el Aula 0

Desde que accedió al cargo, ésta fuela primera ocasión que a Gabriel Lera Ca-rreras, Secretario General de la Universi-dad, le correspondía leer el resumen dela Memoria del curso 2002-2003, que re-coge, entre otros, los siguientes datos.

90 GRUPOS DE INVESTIGACIÓNLa Universidad contó durante el curso

pasado con un total de 769 investigado-res, distribuidos en 90 grupos. Se iniciaron41 nuevos proyectos de investigación, loque eleva la cifra a 164 en fase de reali-zación, un 22% más que en el períodoanterior. Del total, 55 corresponden alámbito de Ingeniería y Tecnología, 56 aCiencias Básicas y de la Salud, 32 a Cien-cias Económicas y Jurídicas y 32 a Cien-cias Humanas y Sociales.

MENCIÓN DE CALIDAD A CUATRO PROGRAMAS DE DOCTORADO

El Ministerio de Educación, Cultura yDeporte, previo informe de la AgenciaNacional de Evaluación de la Calidad yAcreditación, otorgó mención de calidada cuatro de los programas de doctoradoque se imparten en la Universidad. Preci-samente, durante el pasado curso acadé-mico se presentaron en la Universidad 42tesis doctorales.

Asimismo, al amparo del Segundo PlanNacional de Calidad de las Universida-des, en el curso pasado se completó laevaluación de todas las enseñanzas ofi-ciales que se imparten en la Universidad,salvo las nuevas que se encuentran enproceso de implantación.

NUEVAS TITULACIONESEn el pasado curso se aprobó la puesta

en marcha de la titulación oficial de se-gundo ciclo de Ingeniería en Informática,que ha comenzado a impartirse en estecurso. Asimismo, se aprobaron dos nuevostítulos propios: Master en Educación Con-ductiva y Neurorrehabilitadora y Masteren Auditoría. Para el curso actual, seaprobaron estos otros títulos propios: Mas-ter en Enfermería del Área Quirúrgica, Ex-perto en Nuevas Tecnologías de la Infor-mación y las Comunicaciones para laGestión Empresarial y Experto en Gestiónde Calidad “Executive”. También se hanpuesto en marcha dos nuevos títulos pro-pios del Programa Transversal: GestiónMedioambiental y Seguridad y Prevenciónde Riesgos Laborales.

MÁS DE 1.500 EGRESADOSLa Universidad contó el curso pasado

con 9.494 estudiantes, de los que 8.492

se matricularon en estudios oficiales deprimer y segundo ciclo. En ese mismoperíodo, terminaron sus estudios 1.524personas.

En los estudios de tercer ciclo hubo469 estudiantes en los periodos de do-cencia e investigación y 269 en tutelaacadémica. Obtuvieron la suficiencia in-vestigadora 108.

En el pasado curso 141 estudiantes deuniversidades extranjeras estuvieron enla Universidad, al tiempo que 228 estu-diantes de la Universidad se acogieron alos programas de movilidad para viajaral extranjero.

CONTRATOS DE LA OTRI POR VALOR DE 2,21 MILLONES

La Oficina de Transferencia de Resulta-dos de Investigación (OTRI Navarra) for-malizó durante el curso pasado contratospor valor de 2,21 millones de euros. Asi-mismo, gestionó 7 patentes españolas y 2internacionales, además de asesorar a in-vestigadores de la Universidad en la pre-sentación de más de 20 proyectos en elSexto Programa Marco Europeo de Investi-gación y Desarrollo Tecnológico.

PRÁCTICAS PARA 1.400 ESTUDIANTES Y TITULADOS

Un total de 1.400 estudiantes y tituladosrealizaron prácticas en empresas e institu-ciones durante el curso pasado. En esetiempo, el Servicio de Empleo Universitariode la Fundación Universidad-Sociedad re-gistró 2.983 nuevas inscripciones y 773

empresas enviaron su ofertas de prácticasy empleo.

Por otra parte, el Fondo de Becas reci-bió aportaciones por valor de 3.277.966euros procedentes de empresas, en con-cepto de bolsa o ayuda de estudios paraestudiantes y egresados.

50.000 PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES

La variedad ha caracterizado las activi-dades culturales realizadas durante elcurso pasado: artes plásticas, cine, excur-siones, música, danza, debates, conferen-cias, teatro, talleres, concursos y exposi-ciones. El número de participantes ascen-dió a 50.556 personas, cifra que frente alas 37.214 del año anterior supone un in-cremento del 36%.

AUMENTA UN 22% LA PRÁCTICA DEPORTIVA

El número de accesos a las Instalacio-nes Deportivas de la Universidad duranteel curso pasado fue de 283.360, lo que setraduce en un incremento del 22% en lapráctica deportiva respecto al curso ante-rior. Con la formación de 16 equipos con256 jugadores tanto en deporte colectivocomo federado, el Club Deportivo Univer-sidad Pública de Navarra se consolida co-mo una de las primeras organizacionesdeportivas navarras. Así, se obtuvieron 11medallas en los Campeonatos de EspañaUniversitarios, 6 en deportes de invierno yel primer puesto por equipos en el Torneode Pelota Zabalki 2003.

El Rector Pedro Burillo habló sobre el ingreso de la Universidad en el

Espacio Europeo de Educación Superior

Memoria del Curso 2002-2003

“La historia de la Química es la historia del universo”

“Hablar de la historia de la Química es hablar de la historia deluniverso, pues es la causa de éste”, afirmó el profesor de la Universi-dad Alberto González Guerrero, catedrático de Química Orgánica,durante la lección inaugural que pronunció en el Acto de Aperturade Curso 2003-2004.

Titulada “El perfume de la Química”, la lección se centró en elpapel de la química en la comunicación entre seres vivos. “Pode-mos decir que el universo entero, desde la partícula más pequeñaa la especie más perfecta, es un proceso ininterrumpido de diges-tión y fertilidad, que tiene por finalidad la supervivencia”.

Tras referirse a las señales químicas que se intercambian en la co-municación planta-planta, planta-insecto e insecto-insecto, el pro-fesor González Guerrero recordó que “los primeros hombres tuvieronque utilizar el lenguaje químico en toda su dimensión para alimen-tarse y procrear. Apetito y sexo son los dos grandes motores de lahistoria de los humanos. Estas dos funciones están regidas por el ol-fato, que desde el punto de vista de la evolución, es el más antiguode nuestros sentidos”.

Advirtió que “también el lenguaje del olfato está sufriendo unainvolución, se está empobreciendo. La especie hu-mana está dejando de usar, y por tanto debiosintetizar, ciertas feromonas. Estamosperdiendo el lenguaje químico, natural, afavor de un lenguaje uniforme, menos es-pecífico, artificial”.

Sobre la alimentación, afirmó que “gus-to y olfato son inseparables” y recordóla importancia en este ámbito desustancias como las espe-cias y el cloruro sódi-co, “en la cocina,sal”. De esta últimaafirmó que “pode-mos calificarla comola reina de los sabo-res. En su día fuemotor del comercioy causa de guerras”.

El profesor Alberto GonzálezGuerrero

Un total de 1.935 plazasofertadas para elaprendizaje de cinco

idiomas y la organizaciónpor primera vez de cursosde inglés en la Escuela Uni-versitaria de Estudios Sani-tarios dirigidos al alumnadode Enfermería, constituyenlas principales novedadespara este curso del CentroSuperior de Idiomas de laUniversidad.

De las cinco lenguas quepueden aprenderse en el Cen-tro Superior de Idiomas, el in-glés resulta el más demandadocon una notable diferencia res-pecto a los demás. Así, para elcurso ordinario 2003-04 se ofer-tan 1.250 plazas de inglés, 212de alemán, 164 de francés, 124de euskera y 185 de españolcomo lengua extranjera. Es de-cir, un 65% de las plazas co-rresponde a inglés.

Lo que resulta evidente es elcrecimiento año tras año delnúmero de matriculados en elCentro Superior de Idiomas.Así, ha pasado de los 1.215 enel curso 1998-99 a los 1.935 es-te año. En este aumento puedehaber influido el cambio delsistema de concesión de crédi-tos, según explica FranciscoSierra Urzaiz, director del Cen-tro. “Antes se concedían 3 cré-ditos de libre elección por idio-ma, mientras que ahora son 6créditos por idioma y año. Estacircunstancia anima mucho alestudiante”. Así, afirma que vaaumentando el número de per-sonas que se matriculan en dosidiomas, un total de 146 el cur-so pasado, lo que supone docecréditos al año.

MÁS DE 500 PELÍCULASCon la iniciativa de organizar

cursos de inglés en la EscuelaUniversitaria de Estudios Sani-tarios, el Centro pretende acer-car sus servicios a los estudian-tes de la Diplomatura en Enfer-mería. “Entre las clases y lasprácticas, están muy ocupados.Como cada vez tienen másconvenios con Inglaterra, nospareció interesante llevar estoscursos allí”, señala FranciscoSierra.

Situado en el edificio de ElSario, el Centro Superior deIdiomas abre de lunes a viernes,de 9 a 21 horas ininterrumpida-mente. Dispone de un centro derecursos, una sala de 400 me-tros cuadrados dedicada a losrecursos audiovisuales y multi-media. Está dotado con un cen-tenar de ordenadores equipadoscon cerca de 90 programas mul-timedia, además de un fondo depelículas en formato DVD. Porotro lado, la zona de vídeo dis-pone de más de 500 películas yel acceso a canales en diferen-tes idiomas. Existe otra zona pa-ra la consulta de material didác-tico y hemeroteca, así como unabiblioteca de préstamo que reú-ne unos 2.000 volúmenes entrelibros y revistas.

sidades españolas”, cuentacon el apoyo “de un tutorque diseña al aprendizaje se-gún lo que el alumno quieraaprender. Por ejemplo, unalumno puede leer bien, perofallar en la estructura gramati-cal y quiere mejorar esto últi-mo. Hay diez sesiones de tra-bajo con el tutor distribuidasa lo largo del curso, quien di-seña un plan de trabajo paratodo el año y lo va revisan-do. La orientación del tutores clave”, afirma FranciscoSierra. El programa tiene ca-rácter semipresencial “porquecada semana el alumno debevenir a hablar durante mediahora con un profesor nativo,a quien el tutor le indica pre-viamente cuáles son los obje-tivos de cada alumno”.

Este programa personaliza-do, reconoce Sierra, es me-jor aceptado por los jóvenes.“Los adultos lo rechazanporque dicen que no quie-ren aprender idiomas conun ordenador. Siempre lesdigo que no aprenden conun ordenador, sino que dis-ponen de un profesor másun lector nativo más el cen-tro de recursos”.

A su juicio, este sistema re-sulta muy adecuado para lapreparación de exámenes ofi-ciales internacionales y, aten-diendo a las estadísticas, losestudiantes del Centro Supe-rior de Idiomas de la Univer-sidad obtienen buenos resul-tados en dichas pruebas. Así,un 87,5 de los presentadosaprobó la convocatoria de2002 de la Chambre de Com-merce et d’Industrie de Paris,de la que la Universidad escentro examinador oficial.Ese mismo año, en los exá-menes de inglés de la Univer-sidad de Cambridge, el 84%superó el First Certificate, el71,43 el Advanced y el 75%el Proficiency.

Otra de las modalidadesque goza de éxito son losgrupos de conversación. Pen-sados para niveles avanza-dos, reúnen a un profesornativo con grupos de unosocho alumnos. “Hay perso-nas con un nivel alto de in-glés que quieren mantenerlo.El curso pasado formamosocho grupos de inglés y esteaño van a ser quince. Losalumnos además tienen acce-so a todos los recursos delCentro”.

El profesorado del Centro as-ciende a 33 personas: treceprofesores y ocho lectores nati-vos para inglés; dos profesoresy un lector para francés; otrosdos profesores y un lector paraalemán; tres profesores paraeuskera; y otros tres para espa-ñol como lengua extranjera, ex-cluyendo el programa de laUniversidad de Ohio.

PROGRAMAS PERSONALIZADOSLa oferta del Centro Superior

del Idiomas se divide en cincotipos de cursos: clases presen-ciales, programas personaliza-dos, cursos intensivos, cursoscon fines específicos y gruposde conversación. En todos loscasos, los estudiantes cuentancon el seguimiento personal desu proceso de aprendizaje ycon la atención de su tutor.

La modalidad con más alum-nado es la presencial y consisteen tres horas de clase a la se-mana y el acceso ilimitado a to-dos los recursos del centro.

Sin embargo, cada vez sonmás las personas que prefie-ren los programas personali-zados, según el director delCentro. “Ya son más de 550alumnos. El programa se ca-racteriza por la flexibilidadhoraria y la atención indivi-dual. Está dirigido a personasque no tienen un horario re-gular o que prevén que másadelante no van a poder se-guir las clases presenciales”.

El sistema, “un modelo pe-dagógico único en las univer-

• Octubre 200314 •

El Centro Superior deIdiomas oferta este curso

cerca de 2.000 plazas Por primera vez, se organizan cursos de inglés

en la Escuela Universitaria de Estudios Sanitarios

SERV

ICIO

S Cada año aumenta el número de matriculados en el Centro Superior de Idiomas

De las 1.841 matrículas queregistró el curso pasado elCentro Superior de Idiomas,1.365 correspondieron a estu-diantes de la Universidad. Acontinuación los más numero-sos fueron los antiguos alum-nos (111) y los estudiantes delprograma Erasmus (100).

Entre los estudiantes de laUniversidad matriculados elcurso pasado, el mayor núme-ro, 186, procedía de IngenieríaIndustrial, seguidos por Ingenie-ría de Telecomunicación (149),Ingeniería Técnica Industrial(147) y la Licenciatura en Ad-ministración y Dirección de Em-presas (120).

Por otro lado, un total de 217personas participaron duranteel curso pasado en los distintosprogramas de español comolengua extranjera. Precisamen-te, el Centro Superior de Idio-mas, como centro colabora-dor del Instituto Cervantes, escentro oficial de los exámenesde Diplomas de Español comoLengua Extranjera (DELE). Re-cientemente, el Centro ha sidoelegido por dicho Instituto parala puesta en marcha del pro-yecto Aula Virtual de Español(AVE) encaminado a la ense-ñanza “on line” del español.

Mayoría deestudiantes

de IngenieríaIndustrial

PUNTERO EN ANÁLISIS DE PLÁSTICOSEntre otros equipos, el SAI

cuenta con dos aparatos auto-máticos para medir el punto deinflamación “con los que sepuede medir el punto límite defuego de un elemento”. Así, unode los clientes del Servicio leshace llegar “periódicamentemuestras del aceite de los trans-formadores eléctricos de su em-presa. Ese aceite, como el delmotor de un coche, se va dete-riorando con el tiempo y con eluso su punto de inflamación seva degradando. De ahí la impor-tancia del control periódico”.

Por otro lado, este Serviciodispone de cinco equipos queconforman el laboratorio máscompleto de análisis de mate-riales plásticos de Navarra: unanalizador termogravimétricode alta resolución, el caloríme-tro diferencial, una máquinauniversal de ensayos con cá-mara de temperatura, un pén-dulo y un durómetro digital.Las posibilidades que brindaeste laboratorio resultan lasmás demandas por el sector dela automoción. “Uno de los tra-bajos más solicitados es el aná-lisis y control de calidad de laspiezas de plástico utilizadas enla fabricación de vehículos”,señala el director del SAI.

A este equipamiento se uneel microscopio electrónico debarrido con unidad para micro-análisis de elementos por fluo-rescencia de RX “que permitever partículas muy pequeñascomo, por ejemplo, el interiorde una fibra de espárrago a ta-maño de fotografía ”.

Además de la tecnologíapropia, el Servicio lleva a ca-bo labores de gestión paraatender las solicitudes queprecisan técnicas no disponi-bles en la Universidad, perosí en otros centros de investi-gación. “Las empresas puedepedirnos cualquier trabajo,porque si no disponemos delos equipos adecuados, ges-tionamos su realización enotro centro que los tenga”.

Octubre 2003 • • 15

Determinar si un azúcarprocede de caña o deremolacha, calcular

cuándo puede inflamarse elaceite de un transformadoreléctrico o realizar el controlde calidad de piezas de plásti-co utilizadas en la fabrica-ción de vehículos. Así de va-riados son los trabajos querealiza el Servicio de Apoyo ala Investigación (SAI), creadoen 1999 con el fin de agluti-nar la prestación de serviciosde técnica experimental a losgrupos de investigación de laUniversidad, así como a em-presas públicas y privadasinteresadas.

De este modo, durante elaño 2002, un total de veintitrésempresas navarras solicitaron adicho Servicio la elaboraciónde informes y certificados decalidad, a lo que se suman laspeticiones de trabajos por partede seis departamentos de laUniversidad.

En total, el Servicio de Apo-yo a la Investigación de la Uni-versidad llevó a cabo el pasadoaño 102 informes y certifica-dos, 32 más que en 2001, loque supone un aumento de ca-si el 50% en los trabajos reali-zados. El montante total de to-das las actuaciones ascendió a25.293 euros de los que 20.001correspondían a los pagos delas empresas ajenas.

Entre las empresas que soli-citaron trabajos se pueden des-tacar algunas del sector auto-movilístico o metalúrgico co-mo Añuri, Renolit Hispania,Inasa o TI Group AutomotiveSystem; otras del sector quími-co como Inabonos o Laborato-rios de Ensayos; algunas delsector agroalimentario comoViscofán, Lys alimentación oHijos de Pablo Esparza; y tam-bién del ámbito sanitario, co-mo la Clínica Universitaria deNavarra.

ORIGEN DE UN AZÚCARLos trabajos solicitados por

las empresas fueron de determi-nación de la composición demateriales, análisis de propieda-des físicas como dureza, densi-dad, resistencia al impacto, re-sistencia a la tracción, punto deinflamación o punto de fuego,entre otros. Todo ello se realizade acuerdo con los métodos onormas oficiales, “los exigidospor el cliente o los propios delmaterial de que se trate”, con-creta el Catedrático de QuímicaOrgánica, Alberto GonzálezGuerrero, director del SAI. Ubi-

embargo la existencia de otrassolicitudes específicas, quepueden atenderse con el em-pleo de otros equipos disponi-bles en la Universidad. De he-cho, un analizador de isótoposestables situado en el Departa-mento de Ciencias del MedioNatural y que sirve para com-probar la composición de ali-mentos, permitió acreditar elorigen de un azúcar. “El pro-pietario de una cafetería pensa-ba que el azúcar que le estabansuministrando era de remola-cha, más barato, en vez de ca-ña. El caso lo resolvimos conese equipo y se comprobó queera de caña”.

cado en el edificio de El Sario,en este Servicio trabajan ade-más tres técnicos de laboratorioy un auxiliar administrativo.

Entre los servicios que prestase encuentra el análisis instru-mental (físico y químico) y elcontrol de calidad de materialesmuy diversos como metales yaleaciones, cerámicos, políme-ros (plásticos y caucho), mate-riales de construcción, tierras yminerales, combustibles, aguas,humos, gases contaminantes,alimentos, plantas medicinalesy otras materias primas de es-pecialidades farmacéuticas, obiomoléculas.

Según explica su director, elServicio funciona como unaempresa independiente “a to-dos los niveles. En primer lugarelaboramos un presupuesto.Una vez aceptado y realizadoel trabajo, se emite el certifica-do correspondiente. Por último,también hacemos la factura”.

Con la incorporación recientede nuevos equipos de investi-gación, algunos de ellos únicosen Navarra, el SAI “está ahoraperfectamente equipado paraatender la mayoría de las peti-ciones que recibimos”, explicaAlberto González. Reconoce sin

INVESTIG

ACIÓ

NVeintitrés empresas navarras y seis departamentos

de la Universidad encargaron trabajos el año pasado al Servicio de Apoyo a la Investigación

¿Quién me puede analizar esta pieza?

El director del Servicio, el profesor Alberto González Guerrero, en las instalaciones del SAI

El Servicio se creó para aglutinar la prestación de servicios de técnica

experimental

Entre los trabajos que llegan al SAI,muchos tienen como fin la resoluciónde algún litigio, explica su director.Así, han realizado estudios para resol-ver un pleito sobre la piel de un sofá,que se había deteriorado y cuya cali-dad enfrentaba al comprador y alvendedor.

Otro de los casos consistió en anali-zar los perfiles de plástico de un inver-nadero, “cuyo propietario considera-

ba que eran defectuosos porque sehabía ido todo abajo”.

Asimismo, el Gobierno Vasco les en-cargó averiguar la causa de la malaimpresión de una publicación sobrearte. “Consideraban que la reproduc-ción de las fotos no era de la calidadque requiere una obra de arte. El im-

presor culpaba al papel y el fabrican-te de papel, a las tintas utilizadas. Nosenviaron muestras del papel, sin impri-mir e impresas. Para realizar los análi-sis, contábamos con la mayor partede los medios y para algunos tuvimosque acudir a otros laboratorios, peroal final les dimos el resultado”.

Análisis para resolver litigios

2002AN 102TXOSTEN ETAZIURTAGIRIEGIN ZIREN

2002 urtean Ikerketa Laguntze-ko Zerbitzuari guztira hogeitahiru enpresa nafarrek eskatuzioten kalitateari buruzko txos-tenak eta ziurtagiriak egitekoeta, horiez gain, Unibertsitate-ko sei sailek ere eskaera eginzioten. Zerbitzua 1999an sortuzen bai Unibertsitateko ikerke-ta taldeei bai enpresa publikoeta pribatuei teknika esperi-mentaletarako laguntza ema-ten dieten zerbitzuak biltzekoxedez.Eskaturiko txostenak metodoedo arau ofizialekin bat etorrizegiten dira eta honako hauekizan ziren: materialen osaerazehaztea eta besteak bestegogortasuna, dentsitatea, tal-karekiko erresistentzia, trakzio-arekiko erresistentzia edo su-gar-puntua bezalako ezauga-rri fisikoak aztertzea. IkerketaLaguntzeko Zerbitzuak guztira102 txosten eta ziurtagiri eginzituen, 2001ean baino 32gehiago, beraz, egindako la-nak ia %50 gehitu ziren.

• Octubre 200316 •

calidad enológica, es difícilpredecir las consecuencias deuna política concreta en esteaspecto ya que la respuesta de-pende de la variedad, de lascaracterísticas del clima y delsuelo y, todo ello, en relacióncon el estado del cultivo (vigor,fertilidad real, grado de estrés,etc....) y el resto de prácticasculturales que se apliquen”.

COMPORTAMIENTO DEL TEMPRANILLO Sobre este tema gira la inves-

tigación llevada a cabo por elprofesor Santesteban en la quese estudia el comportamientode la variedad “Tempranillo”cultivada en la zona árida deNavarra en las condiciones ha-bituales de la Denominación.

El trabajo tenía como objetivoprincipal “estudiar la respuestade la viña a distintas políticasde riego. Además el estudio tra-taba de analizar la relación quese establece entre la cantidadque tiene una planta y su pro-ducción. En suma se trataba deencontrar un método que per-mitiera asesorar al viticultor,que es quien toma las decisio-nes de riego”.

Tras el análisis de los resulta-dos de los ensayos, llevados acabo en un finca de Corella,Gonzaga Santesteban afirmaque “no se puede dar una reco-mendación general de riego,dependiendo éste tanto de lazona en donde está la viña co-mo de si la cosecha es elevada.Se ha comprobado que si laplanta no tiene agua durante losmeses de agosto y de septiem-bre, que es cuando la uva ma-dura, la fotosíntesis se detiene yla uva no madura suficiente-mente. Este problema se ha ma-nifestado a menudo en muchasviñas navarras en los últimosaños, en los que la vendimia noterminaba de madurar. Tambiénes cierto, por el contrario, quesi la planta durante ese periodotiene demasiada agua, la bayacrece demasiado y la calidadtampoco es buena. En definiti-va, hay que adecuar la políticade riego al tipo de suelo, a lacantidad de uva que lleve laplanta y a la zona en la que seestá. Lo que está claro es queen muchas de las situaciones vi-tícolas navarras utilizar el riegoen agosto puede suponer unamejoría en la calidad de lasuvas, y por tanto de los vinos”.

Hay que tener en cuenta queel riego en la vid presenta difi-cultades dado que “si el granode uva es demasiado grande, elvino no es de buena calidad”.Por ello, como norma general,prosigue, “se admite que, aun-que el riego excesivo impideque las cosechas sean de alta

to de Agricultura del Gobiernode Navarra y coordinado por elprofesor José Bernardo Royo ypor el Director del Área de Vi-ticultura de la Estación, Fausti-no Aguirrezábal.

El objetivo de este trabajo,según explica Gonzaga Santes-teban, consistía en estudiar a lolargo de tres años “un tema degran importancia en Navarra,como es la utilización de riegoen la vid. Hay que tener encuenta que hasta hace pocosaños, estaba prohibido en Na-varra regar la vid. A partir deuna modificación legal que hu-bo, se da una autorización ca-da año para el riego”.

En la actualidad, señala LuisGonzaga, “los viñedos que seinstalan en zonas áridas dispo-nen de instalaciones de riegolocalizado con lo que se puedeajustar las dosis y la frecuenciade riegos”.

Hay que adecuar la polí-tica de riego al tipo desuelo, a la cantidad de

uva que lleve la planta y a lazona en la que se encuentrala vid. Lo que está claro esque en muchas de las situa-ciones vitícolas navarras,utilizar el riego en agostopuede suponer una mejoríaen la calidad de las uvas, ypor tanto de los vinos”.

Esta es la principal conclusiónobtenida por el profesor Gonza-ga Santesteban García en su te-sis doctoral "Evaluación delefecto de estrés hídrico sobre elcrecimiento, la fertilidad y laproducción de la vid (Vitis vini-fera L.) cv. Tempranillo" defen-dida en la Universidad. El traba-jo, un estudio a la respuesta dela viña a distintas políticas deriego, estuvo dirigido por el pro-fesor José Bernardo Royo Díaz yjuzgado por un tribunal presidi-do por Vicente Sotés, catedráti-co de Viticultura de la Universi-dad Politécnica de Madrid.

El burladés Gonzaga Santes-teban (1975) es ingeniero agró-nomo con Premio Extraordina-rio Fin de Estudios al mejor ex-pediente por la UniversidadPública de Navarra. Durantesus estudios permaneció unaño en la Universidad de Rea-ding (Reino Unido) a través deuna beca Erasmus.

En 1999 se incorpora a laUniversidad Pública de Nava-rra, primero como profesorasociado y en la actualidad co-mo profesor ayudante en el de-partamento de ProducciónAgraria. Como investigadorcuenta con cuatro contribucio-nes en congresos y ha formadoparte del grupo que ha llevadoa cabo proyectos como el de“Evaluación del comportamien-to de los principales patrones yvariedades de vid cultivadas enNavarra en diferentes regíme-nes hídricos”, financiado por elDepartamento de Educación yCultura del Gobierno de Nava-rra, o el Proyecto “Manteni-miento y caracterización de co-lecciones base y desarrollo deuna metodología para el esta-blecimiento de la colección nu-clear en el Banco de Germo-plasma de manzano”, en elmarco del Programa Nacionalde Recursos y TecnologíasAgroalimentarias del InstitutoNacional de InvestigacionesAgroalimentarias (INIA).

INCONVENIENTES DEL RIEGOPrecisamente, su tesis docto-

ral se desarrolla en el marco deuno de estos proyectos de in-vestigación. En concreto, setrata del estudio “Efecto del rie-go sobre la calidad de la uva yel vino en la variedad Tempra-nillo” que han llevado a cabola Estación de Viticultura yEnología de Navarra (EVENA)y el Departamento de Produc-ción Agraria de la Universidad,financiado por el Departamen-AGRI

CUL

TURA

Actualmente, los viñedos que se instalan en zonas áridas tienen sistemas de riego

El profesor Gonzaga Santesteban

El riego de la vid debe adecuarse al terreno,

la cantidad de cosecha y el clima

El profesor Gonzaga Santesteban ha estudiadoen su tesis doctoral la respuesta de la viña a distintas

políticas de riego

Con el fin de determinar cómo hacer el riego, GonzagaSantesteban propone un sencillo método: “Preguntarle a laplanta, es decir, medir la necesidad de agua que tiene. Noso-tros hemos utilizado una medida estándar que es el potencialhídrico foliar medido antes de amanecer, que es cuando laplanta tiene más agua. En ese momento, si tú coges una ho-ja, y con una sencilla cámara de presión, aparato de fácilmanejo, la presionas, puedes ver si tiene agua o no.”

Gonzaga Santesteban cree que esta metodología podríaser perfectamente asumible en una explotación o cooperati-va de tamaño medio. “Incluso podría pensarse en un servicioque lo hiciera. Las ventajas de esto es que puedes tomar lasdecisiones de riego de manera objetiva, a ti te da igual queesa planta no tenga agua porque el suelo es poco profundo,porque tiene mucha uva, o porque ayer hizo mucho calor. Lacuestión es que se puede determinar con certeza en qué mo-mentos la planta necesita del riego”.

Un método para determinar la necesidad de riego

“

Octubre 2003 • • 17

Proteínas humanasproducidas en vegetales

planta de tabaco “y una tec-nología totalmente distinta.Con la patata, transformába-mos la planta con un métodoque se llama transformaciónnuclear. Consiste en introdu-cir el gen de la albúmina enel núcleo de las células de laplanta y después se consigueregenerarla, lo que suponeque toda la planta tiene esegen”. Sin embargo, con laplanta de tabaco “el gen lointroducimos en los cloro-plastos de las células de lahoja, y la albúmina se produ-ce en las hojas”.

Además de que los porcen-tajes de expresión y acumula-ción de proteínas son supe-riores, con esta segunda tec-nología “resulta imposibleque la información genéticase transmita al polen. Existepreocupación en determina-dos sectores porque un gende una planta transgénicapueda pasar a otra, a travésdel polen”, aclara el profesorMingo Castel.

más demanda que oferta- estafuente tiene los riesgos deri-vados de la presencia de virus(sida o hepatitis). Por eso sehan buscado fuentes alternati-vas. Se comenzó a investigarcon levaduras, pero no resul-taba rentable farmacéutica-mente”, señala Ángel Mingo.

Las primeras investigacionesdel grupo de la Universidadse centraron en la planta depatata. “Logramos los conteni-dos más altos de albúminahumana en patata que se ha-bían publicado en el mundo.Conseguimos que el 0,2% dela proteína soluble del tubér-culo fuera albúmina y eso su-ponía diez veces más de loobtenido hasta entonces”. Pe-se al avance, el porcentaje re-sultaba insuficiente para quesu producción industrial fuerarentable. “Fuentes empresaria-les nos indicaron que deberí-amos elevarlo hasta el 1%”.

Entonces, los investigadoresde la Universidad decidierontrabajar en otra línea, con

Imaginar que de las plantasse pueden obtener proteí-nas de interés biofarma-

céutico habría sido hace añosun guión de éxito para unapelícula de ciencia ficción.Sin embargo, en nuestros dí-as se ha convertido en unarealidad tangible llevada a ca-bo por un grupo de investi-gación de la Universidad, di-rigido por el profesor ÁngelMingo Castel. Sus investiga-ciones han logrado produciralbúmina humana en plantasde tabaco en una cantidadque resulta rentable para suproducción farmacéutica.

En opinión del profesorMingo Castel, la producciónde proteínas de interés biofar-macéutico en plantas, comoes el caso de la albúmina hu-mana, tiene un futuro prome-tedor en comparación a otrossistemas alternativos. Así lo hapuesto de manifiesto en unasjornadas celebradas reciente-mente en Madrid sobre “Laplataforma de negocio para laindustria biotecnológica”, or-ganizadas por el Institute forInternational Research (IIR).El sistema de producción deproteínas recombinantes deinterés médico-biofarmacéuti-co en plantas resulta ventajo-so frente a otros métodos porsus menores costes de capita-lización y de producción, asícomo por la ausencia de losriesgos sanitarios propios delcultivo en células animales.

El profesor Mingo Castel,Catedrático de ProducciónVegetal, que trabaja tambiénen el Instituto de Agrobiotec-nología y Recursos Naturalesque creó la Universidad conel CSIC y el Gobierno de Na-varra, dirige el grupo de in-vestigación de “Agrobiotec-nología Vegetal” integradopor Luis Arregui Odériz, In-maculada Farrán Blanch, Ali-cia Fernández San Millán,Iker Maeztu Arteaga, AndreaMolina Azcona, Jon Veramen-di Charola y Mª José Villa-franca Rodríguez.

En concreto, los trabajos so-bre la producción de albúmi-na en plantas se incluyendentro de una línea de cola-boración con el grupo de in-vestigación del doctor JesúsPrieto Valtueña, Director delDepartamento de MedicinaInterna de la Clínica Universi-taria de Navarra.

UNA PROTEÍNA MUY DEMANDADALa albúmina humana, según

explica el profesor MingoCastel, es la proteína con apli-caciones médicas que se ne-cesita en mayor cantidad y,de hecho, su demanda mun-dial supera las 550 toneladasal año. Su producción enplantas supone “una alternati-va a la albúmina humana ob-tenida de la sangre. Ademásde resultar deficitaria -existe

Ángel Mingo, primero por la derecha, junto a Antonio Ballester Alvarez-Pardiñasy Luis Navarro Lucas, presidentes entrante y saliente respectivamente

de la “Sociedad Española de Cultivo In Vitro de Tejidos Vegetales”, durante la reunión de Pamplona

BIOTEC

NO

LOG

ÍAHASTA UN 11% EN PLANTA DE TABACOLos trabajos con planta de

tabaco han tenido como resul-tado la producción de albúmi-na humana en los cloroplas-tos, “que en algunos casos he-mos logrado elevarlo hasta el10% o el 11%. Como media,logramos seguro un 5%. Esteporcentaje es rentable para laindustria farmacéutica y unaempresa del extranjero ya hamostrado interés por nuestrasinvestigaciones”.

La tecnología empleada seha servido del “cañón de ge-nes, que dispara unos peque-ños proyectiles de oro otungsteno recubiertos de unaespecie de pasta que contieneel gen. Al disparar con ese ca-ñón, se introduce el gen enlas hojas de tabaco y de ahí seregenera la planta entera. Nosólo está ese gen en la planta,sino que puede producir albú-mina de forma parecida a co-mo la produciría en el cuerpohumano”.

El profesor Mingo Castel cal-cula que “tomando como refe-rencia un 5% de producciónen hojas de tabaco, que esuna cifra conservadora, equi-valdría a producir 3,4 kilos dealbúmina por hectárea”. Estacosecha se lograría “con pro-ducciones de Navarra, dondeno existen las condiciones detemperatura y humedad ópti-mas para el tabaco”.

El siguiente paso del pro-ceso consiste en “encontrarel mejor procedimiento paraextraer la albúmina de lashojas de tabaco, cómo sepa-rarla y purificarla hasta quesea de un grado farmacéuti-camente aceptable”. Esta par-te, explica Ángel Mingo, “esun trabajo de carácter quí-mico que podríamos abor-dar, aunque no somos espe-cialistas en ello”.

Mientras tanto, el equipode investigación de “Agrobio-tecnología Vegetal” continúa“tratando de aumentar el tan-to por ciento de albúmina enla planta de tabaco previen-do las pérdidas propias delproceso de extracción ”. Porotro lado, sigue trabajandoen la misma investigación enel ámbito agronómico, “paraver qué variedades de tabacose adaptarían mejor a lascondiciones de Navarra. Esta-mos buscando cuáles resulta-rían más productivas y cuálesfuncionarían mejor en el la-boratorio”, concreta el profe-sor Mingo.

El grupo dirigido por el profesor Ángel Mingo Castel ha conseguido elaborar albúmina humana

en plantas de tabaco

Precisamente, la producción de proteínas como la albúminahumana en plantas fue uno de los temas que se abordaron enla “V Reunión de la Sociedad Española de Cultivo In Vitro de Teji-dos Vegetales”, organizada en Pamplona por el Instituto de Agro-biotecnología y Recursos Naturales y que reunió a cerca de 170científicos.

Bajo el lema de “Biotecnología Vegetal”, el Congreso trató “laproducción de plantas transgénicas, cómo mejorarlas y lograrque sean más resistentes a una serie de agentes perjudiciales co-mo patógenos o insectos; otro tema fue la obtención de plantascon unas características agronómicas diferentes para lograr quecambien su crecimiento, su maduración, etc.”, explica el profesorÁngel Mingo, presidente del comité organizador.

Asimismo, en el simposio se habló de “micropropagación yconservación, de procedimientos para multiplicar rápidamenteplantas de cualquier tipo en laboratorio, una tecnología que tie-ne aplicación en los bancos de germoplasma”. Por último, seabordaron las “técnicas de hibridación, dirigidas a la mejora ge-nética y que requieren tecnología de cultivo in vitro”.

Lograr plantas más resistentes

GUTXI GORABEHERA

3,4 KILO ALBUMINA

HEKTAREAKOÁngel Mingo Castel irakasleakzuzentzen duen “LandareAgrobioteknologia” ikerketataldeak tabako landareetangiza albumina ekoiztea lortudu, farmazia ekoizpenerakoerrentagarria den kopuruan.Giza albumina aplikazio medi-koetan gehien behar izatenden proteina da, izan ere,munduan haren eskaera 550tona baino gehiagokoa da.Unibertsitateko taldearen le-henbiziko ikerketak patatalandarearekin gauzatu ziren.Geroago, tabako landareare-kin egindako lanen ondoriozkloroplastoetan %5 giza albu-mina ekoiztu da eta hainbatkasutan portzentaia hori %11rairitsi da. Mingo Castel irakasle-ak egiten duen kontua da“zenbateko kontserbadoreaizanik, tabako orr ietan %5ekoizten dela erreferentziatzathartuta, hektareako 3,4 kilo al-bumina ekoiztuko litzateke”.

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Con lo que un país deEuropa gasta en soft-ware se podría asumir

el costo en sanidad de un pa-ís del tercer mundo", asegu-ró el programador informá-tico de software libre, Rodri-go Moya Piernavieja, conmotivo de su intervenciónen las Jornadas sobre Soft-ware Libre en Navarra cele-bradas en la Universidad.

“Una empresa que quiera ins-talar 500 ordenadores con soft-ware propietario –añadió Rodri-go Moya- debería hacer un gas-to superior a los 90.000 euros,mientras que a través de softwa-re libre, con 60 euros podría re-alizar dicha instalación. Se pue-de plantear la duda de que tie-ne que haber alguna trampa oengaño, pero no es así. El enga-ño está en el software propieta-rio y el problema es que estatecnología libre desmonta lamentira creada alrededor de es-te mundo".

Las Jornadas fueron organiza-das por el Vicerrectorado co-rrespondiente, en colaboracióncon la asociación GRupo deUsuarios de Software LIbre deNavarra / NAfarroako SOftwareLibrerako Erabiltzaile Taldea,GRUSLIN-NASOLET. Además deanalizar el uso de distintos pro-gramas gratuitos y su aplicaciónen áreas como la administra-ción, la educación o la empresa,los asistentes abordaron otroscomo el voto electrónico o el

uso en los procesos de ense-ñanza y aprendizaje telemático.También se presentó la iniciati-va [email protected], el primerproyecto de software libre na-varro, financiado con fondospúblicos del Ministerio de Cien-cia y Tecnología y del Gobier-no de Navarra.

UNAS 1.500 EMPRESAS EN ESPAÑARodrigo Moya, vecino de Pe-

ralta, trabaja desde la localidadnavarra como programador pa-ra XIMIAN, una empresa desoftware libre con sede en Bos-ton (Estados Unidos). Define

avance es imparable y está desa-tando un importante cambio tec-nológico y social, así como el re-sultado de una economía que seadapta a una nueva época”.

Entre las ventajas que aportanlos programas informáticos gra-tuitos, destaca la posibilidad desu libre uso, copia y modifica-ción. Así, desde el punto de vis-ta del usuario final, “supone ol-vidarse de los monopolios. Hayverdadera competencia y, portanto, mejores productos”.Otros beneficios del software li-bre consisten en “que puedesprobar todo antes de usarlo,puedes personalizarlo y realizaractualizaciones a bajo coste”.

Además de ser utilizadas porla NASA, países como Alemaniao Francia “están introduciendolas tecnologías del software li-bre en el ámbito de su adminis-tración con cambios legislativosapropiados”. En nuestro país,las comunidades autónomas deExtremadura y Andalucía hancomenzado a implantar estatecnología en sus administracio-nes. “Hace pocos meses seaprobó en Andalucía un decre-to que obligaba a que todas lasadquisiciones que se hicieranen concursos públicos de hard-ware, fueran compatibles consoftware libre”.

Asimismo, su empleo en paí-ses subdesarrollados supone“una oportunidad única, ya quepermite el acceso a la tecnolo-gía por poco dinero”.

esta tecnología como “una cien-cia y como tal debe ser compar-tida de manera libre, sin trabasque actualmente ponen desdeel software propietario. Es co-mo si los grandes científicos hu-bieran ocultado sus descubri-mientos al resto de los investi-gadores o al mundo".

A su juicio, en estos momen-tos no se puede ignorar el pesodel software libre, dada la exten-sión internacional que ha alcan-zado. “Más de quince millonesde personas usan ya los progra-mas gratuitos, de los que Linuxes el más conocido. En Españason ya 1.500 empresas. Este

El programador informático Rodrigo Moya trabaja para XIMIAN

INFO

RMÁT

ICA

“Más de 15 millones de personas usan los programas gratuitos”, aseguró el programador Rodrigo Moya en las Jornadas sobre Software Libre en Navarra

“Con lo que un país europeo gasta en licencias de software se podría asumir el costo sanitario de un país

del tercer mundo”

“

La razón que nos ha llevado acrear Puresoc es la de reuniry facilitar a los alumnos y

profesores de la Universidad Pú-blica de Navarra, así como a la co-munidad de los Estudios Sociales,el acceso a un conjunto de recur-sos que se hallan dispersos porInternet, que a veces no son fáci-les de localizar y que pueden ser-les útiles para su trabajo, comoenlaces institucionales y a publi-caciones, tanto electrónicas comoimpresas”. Son palabras de JuanManuel Iranzo Amatriain, colabo-rador del Departamento de Socio-logía de la Universidad que ha co-ordinado el portal de Internet de-nominado Puresoc.

Promovido por investigadores delDepartamento de Sociología, en esteportal se reúnen los principales re-cursos que se pueden encontrar enla Red en torno a áreas de conoci-miento como la Antropología Socialy Cultural, la Ciencia Política y de la

Administración, la Historia del Pensa-miento y de los Movimientos socialesy Políticos, la Psicología social, la So-ciología y el Trabajo Social.

Así el sitio www.unavarra.es/pure-soc ofrece enlaces a jornadas y en-cuentros científicos que publican ac-tas electrónicas, así como a todo tipode publicaciones y lecciones imparti-das por investigadores del área de lasCiencias Sociales. En su desarrollohan participado diversos profesores

de los departamentos de Sociología yde Trabajo Social, así como técnicos

de distintos servicios de la comuni-dad universitaria. Según su coordina-dor, Puresoc “es el primer portal enEspaña específicamente orientado areunir y clasificar esas fuentes de for-ma regular y sistemática”.

Con la puesta en marcha de esteportal, sus promotores pretendentambién “crear un foro abierto, me-nos formal que una revista pero másque un chat, donde puedan exponer-se reflexiones o trabajos en curso.Nos gustaría que, en este nuevo cur-so, el sitio cuente con la colabora-ción de los estudiantes y que poda-mos abrir secciones orientadas haciasus principales intereses”, explica Jo-sé Manuel Iranzo.

Puresoc, un portal de Internet para el ámbito

de los Estudios Sociales

Puresoc quiere reunir los recursos sobre EstudiosSociales dispersos en Internet

“

Octubre 2003 • • 19

No han pasado unas vaca-ciones corrientes. Dis-frutando de la tranquili-

dad y el calor estival, en la pla-ya o en la montaña o viajandode fiesta en fiesta. Han preferi-do dedicar su tiempo libre acolaborar con Cáritas, ASPACEo ANFAS. Han viajado a Ma-rruecos, Alloz, La Coruña oL’Escala. Y lo han hecho conuna finalidad: trabajar comovoluntarios en campos de tra-bajo gestionados por cuarentaasociaciones. Han dedicado sutiempo de ocio a ayudar a losdemás a disfrutar de las vaca-ciones. Este verano, 120 estu-diantes han tomado parte enlas iniciativas solidarias ges-tionadas a través del ServicioReligioso-Acción Social de laUniversidad.

El deseo de hacer algo distin-to o de vivir una nueva expe-riencia. Pero, sobre todo, lasganas de ayudar a los demás adisfrutar de sus vacaciones y dedesempeñar una función útilpara la sociedad son las razo-nes que han llevado a 120 estu-diantes de la Universidad a to-mar parte en los campamentosde verano gestionados por elServicio Religioso – Acción So-cial de la Universidad. Este año,el alumnado de la Universidadse ha repartido por todo el país,desde La Coruña hasta Mallorcapasando por Cantabria e, inclu-so, algunos han viajado hastaMarruecos.

Ubicado en el edificio de ElSario, Acción Social posibilita alalumnado desarrollar accionessolidarias desde hace diez años.Dependiente del Servicio Reli-gioso de la Universidad, cuyodirector es Juan Carlos ElizaldeEspinal, actúa como intermedia-ria entre las asociaciones nece-sitadas de voluntariado y los es-tudiantes de la Universidad. Dehecho, el alumnado puede ca-nalizar su solidaridad durantetodo el año. Porque, las entida-des precisan de sus serviciosdurante todo el curso. Esta sec-ción del Servicio Religioso tienecomo finalidad acercar la reali-dad social a los estudiantes dela Universidad, para que su for-mación intelectual se completecon el desarrollo de su sensibi-lidad social.

En las actividades solidariasque se ofertan toman parte es-tudiantes de todas las titulacio-nes aunque son, quizá, los másnumerosos, los futuros maestrosy trabajadores sociales. Además,proporcionalmente al númerode estudiantes que estudian So-ciología, el grupo que dedica sutiempo libre al voluntariado esmuy numeroso.

ACTIVIDADES EN 61 CAMPOS DE TRABAJOEste verano, los estudiantes

de la Universidad han tenido laposibilidad de desarrollar activi-dades de voluntariado en 61campos de trabajo diferentesubicados en cuarenta ciudades

de España y Marruecos. Así du-rante los meses de julio y agos-to, los universitarios recorrieronEspaña de un extremo a otro, eincluso se desplazaron a Ma-rruecos, para regalar su tiempoy trabajar como voluntarios.

Nueve estudiantes han traba-jado en Valencia y Almería encampos de trabajo gestionadospor las Hermanas Hospitalarias.Con los Padres Blancos y Her-manas Blancas han colaboradoseis universitarios, que pasaron

VOLUN

TARIADO

Solidaridad,también en verano

Imagen de un campamento gestionado por ASPACE en el que participaron estudiantes de la Universidad

parte de su verano en Marrue-cos y Almería. Once eligieroncomo destinos Málaga y Canta-bria, para trabajar en los cam-pos organizados por los Tercia-rios Capuchinos. Con los H.H.San Juan de Dios colaboraronnueve universitarios, en Ma-drid, Palencia y Guipúzcoa.Doce estudiantes eligieron laCompañía de María para desa-rrollar su voluntariado y se tras-ladaron a los campos de traba-jo ubicados en Albacete, Barce-lona, Cádiz y Cantabria. Los Mi-sioneros Javerianos contaroncon la ayuda de doce volunta-rios de la Universidad, que tra-bajaron en localidades deOrense y Granada.

Hasta Cantabria, La Coruña yJaén viajaron otros seis estu-diantes, que trabajaron en loscampos gestionados por la Sa-grada Familia de Burdeos y conla Jesuitas y los Claretianos co-laboraron ocho universitariosen localidades de Vizcaya, Ali-cante y Cantabria.

UN GRUPO DE 28 CON ASPACECon ADSIS, trabajaron tres es-

tudiantes en Valencia y con Cá-ritas, desempeñaron labores devoluntariados seis universitariosen Pamplona. En las localidadesnavarras de Alloz y Erratzu, asícomo en Vitoria y en L’Escala(Gerona), colaboraron ochouniversitarios, en los campa-mentos gestionados por ASPA-CE y con las Hermanas de laConsolación trabajaron cinco,en Salamanca.

El grupo más numeroso devoluntarios universitarios, 28,prestó su labor en los camposde trabajo gestionados por AS-PACE, que los organizó en Ma-llorca, Comarruga y Salou (Ta-rragona), Erratzu en Navarra ylas localidades guipuzcoanasde Orduña, San Sebastián yFuenterrabía.

El Servicio Religioso-AcciónSocial también tiene acuerdosde colaboración con institucio-nes como ADANO, CarmelitasMisioneras, Hermanas de Nª SªConsolación, Compañía de Je-sús, Manos Unidas, Marianistas,Mercedarias Misioneras, Obla-tas, Sagrado Corazón y Taula deJoves Comtal.

Un total de 120 estudiantes de la Universidad han participado en los campamentos organizados

por el Servicio Religioso-Acción Social

“La convivencia es lo mejor, aunque exijaesfuerzo físico”

Mario Garbayo hapasado buena partede su verano en Erra-tzu y en L’Escala, enNavarra y Gerona,respectivamente. Pe-ro, no precisamentede vacaciones. Co-mo voluntario de AS-PACE desde hacecuatro años, este fu-turo ingeniero técni-co industrial ha des-tinado su tiempo aparticipar en loscampamentos queanualmente realiza

esta entidad. “Parti-cipar en los campa-mentos es algo quete sale porque, du-rante todo el año,trabajo como volun-

tar io en ASPACE”.Durante esos días,dedicó su tiempo ahacer agradable laestancia vacacionalde los disminuidosque participaron enlos campamentos. Y,en su opinión, lo me-jor de esta experien-cia es convivir día adía con los asistentesal campamento. Y, lomás duro de sobre-llevar, el cansancio“porque se realiza ungran esfuerzo físico”.

Mario Garbayo Mateo, Pamplona3º INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL, MECÁNICA

VOLUNTARIO DE ASPACE EN ERRATZU Y L’ESCALA

“La experiencia no tiene ningún aspecto negativo”

Todos los sábadosdel año, desde hacetres, Edurne Redínacude a ASPACE paratrabajar como volun-taria. Por eso, no po-día dejar pasar laoportunidad de dedi-car parte de su vera-no a participar en uncampamento. Así,durante unos días, setrasladó a Vitoria, pa-ra ayudar, divertir,convivir y disfrutarcon los miembros deASPACE. “Cada moni-

tor se hace cargo deun chaval y se encar-ga de su aseo, su ali-mentación y de pro-porcionarles todoaquello que necesi-

tan”, cuenta. EdurneRedín se inició comovoluntaria a través dela catequesis, dondehace tres años leplantearon esta posi-bil idad y aceptó.“Convivir unos díascon ellos es muy di-vertido. Y, la verdad,esta experiencia notiene ningún aspectonegativo. A vecesacabas cansada pe-ro, sin duda, la parti-cipación en el cam-pamento compensa”.

Edurne Redín Dufur, Pamplona3º DOBLE LICENCIATURA EN DERECHO Y ADMINISTRACIÓN

Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

GUZTIRA 61LAN EREMU

ESPAINIAN ETAMAROKON

Guztira Unibertsitateko 120ikaslek parte hartu du Uniber-tsitateko Erlijio Zerbitzua-Gizar-te Ekintzak kudeaturiko udale-kuetan. Ikasleek Espainiakoeta Marokoko berrogei hiritankokaturiko 61 lan eremutanboluntariotza jarduerak gara-tzeko aukera izan dute. Eskaintzen diren jarduera soli-darioetan titulazio guztietakoikasleek parte hartzen dutenarren, kopuru handienak Ira-kasletza eta Gizarte Lanekodiplomaturetakoak eta Sozio-logia lizentziaturakoak dira.

el profesor Purroy. “Compara-mos los toros de Pamplona yde Zaragoza y vimos cómo elencierro servía para evitarque los toros se cayeran en lacorrida de la tarde. De hecho,en Pamplona no se ha de-vuelto un toro a los corralespor falta de fuerza en muchosaños”. En su opinión, el en-cierro supone beneficios tan-to físicos como psicológicospara las reses. “Les viene muybien para desahogarse, oxige-narse y ejercitarse, sobre todomentalmente. Después salena la plaza mucho más relaja-dos, tranquilos y seguros por-que ya tienen un conocimien-to del ruedo”.

Asimismo, esta obra analiza,entre otros aspectos, el com-portamiento asociativo y je-rárquico propio del ganadobravo. “La manada está total-mente estructurada en cuantoa quién es el líder, quiénesaspiran a serlo y a derrotarlo.Se producen peleas constan-tes en busca del liderazgo”.En este contexto, resulta fun-damental el comportamientoterritorial. “Dominar un terri-torio es signo de estatus so-cial. Hay dos tipos de territo-rio: el basal, en el que poten-cialmente el animal se puedemover; y el personal, dondesólo entra uno mismo y si lohace otro, es motivo de con-frontación. Asimismo, es im-portantísimo el diámetro deuno o dos metros que circun-da la cabeza y los cuernos”.

En cuanto al cuidado cor-poral, “los toros se preocupanpor su higiene. Son limpios yprocuran no mancharse conla orina o con las heces. In-cluso se limpian entre ellos,sobre todo los líderes, que sedejan limpiar por otros”.

fiereza, convertirla y transfor-marla en bravura y nobleza”.Añade que el toro es un ani-mal que “si se sabe llevar,cuidar, criar y lidiar, es capazde producir arte con ayudadel torero”.

En relación con la bravura,una de las características delganado de lidia que abordaen su libro, Antonio Purroycomparte la teoría de que “eltoro si puede huye, pero si nole queda más remedio, mues-tra una entrega decidida yunas ganas de luchar de for-ma desprendida. Entonces yano se preocupa de huir, sinode ser él mismo, de lucharpor su terreno, por su hem-bra, por su comida... Y de for-ma muy altruista, sin pensaren las consecuencias e inclusohasta la muerte. Además, secrece ante la adversidad”.

En opinión del profesor Pu-rroy, la bravura del toro seactiva gracias a la situaciónde estrés. “En el campo, pa-sas a su lado, mira y se mar-cha, mientras que en el rue-do parece una fiera. Durantela lidia sufre un estrés tre-mendo, tanto psicológico co-mo físico. Es necesario quese produzca ese estrés paraque el toro pueda poner enmarcha su capacidad de res-puesta, que viene a ser elmotor de la bravura”.

LA FALTA DE FUERZAEl libro dedica un capítulo

entero a la falta de fuerza,“que se ha convertido en unade las características funda-mentales del toro bravo”. Pre-cisamente, la carrera del en-cierro parece ser adecuadapara prevenir las caídas delos astados durante su lidia,según un estudio que dirigió

Posiblemente el toro mo-derno sea más bravoque el antiguo porque

responde más a los estímu-los, dura más y tiene esa ca-pacidad de lucha desinteresa-da. Los toros de hoy son másbravos y sirven más que anti-guamente”. Así describe al ga-nado de lidia actual, el cate-drático de Producción Ani-mal de la Universidad Anto-nio Purroy Unanua, autor dellibro “Comportamiento deltoro de lidia. En el campo, enel ruedo”.

Esta mayor bravura se pone demanifiesto actualmente, según elprofesor Purroy, en el limitadonúmero de reses cuya manse-dumbre les hace merecedores debanderillas negras. “Antes, cuan-do un toro era muy manso y noconseguían llevarlo hasta el pica-dor, se le condenaba a banderi-llas de fuego, que después fue-ron sustituidas por las banderi-llas negras. A finales del sigloXIX, cuando se celebraban mu-chas menos corridas que ahora,más de 200 toros por temporadasufrían esta condena. Hoy endía, al cabo de la temporada seponen banderillas negras a unamedia docena de toros”.

Editado por el Servicio de Pu-blicaciones de la Universidad,el libro se estructura en docecapítulos, además de un anexoque incluye una relación de en-cuestas sobre el comportamien-to del ganado de lidia, a las quehan respondido conocidos ga-naderos, toreros, críticos tauri-nos y aficionados.

PRODUCIR COMPORTAMIENTOEl profesor Purroy destaca

la singularidad del toro bra-vo, “un animal que el gana-dero cría para producir com-portamiento. Es un tipo deproducción animal un tantosui generis, porque en vezcriar animales que produzcancarne o leche, se busca com-portamiento en forma de bra-vura y nobleza y de respues-ta a los estímulos”.

Así, sobre la evolución deeste tipo de reses, consideraque el toro “es un animal ma-ravilloso en el sentido de quelos ganaderos han consegui-do al cabo de dos o tres si-glos de selección encauzar su

• Octubre 200320 •

TAUR

OM

AQUI

A Antonio Purroy: “Posiblemente el toro modernosea más bravo que el antiguo”

“El encierro les sirve para desahogarse y ejercitarse, sobre todo mentalmente”, asegura el autor de un libro

sobre el comportamiento del toro de lidia

El toro bravo es un animal criado para producir comportamiento

El profesor Antonio Purroy, autor del libro

Los pasados sanfermines,el profesor Héctor Ortiz Hurta-do anunció su retirada comocirujano jefe de la enfermeríade la plaza de toros de Pam-plona, cargo que ha ejercidodurante los últimos 17 años alfrente de un equipo formadopor una veintena de profesio-nales sanitarios.

Jefe del Servicio de CirugíaGeneral del Hospital Virgendel Camino, Héctor Ortiz, de58 años, es profesor del áreade Cirugía en el Departa-mento de Ciencias de la Sa-lud de la Universidad. Asimis-mo, ha sido director acadé-mico del Experto en CirugíaColorrectal, título propio dela Universidad.

El profesorHéctor Ortiz dejala enfermería dela plaza de toros

El cirujano Héctor Ortiz, profesor de la Universidad

Las incluye a todas. Laescultura de Jorge Otei-za instalada en el cam-

pus, los retratos de los tresprimeros rectores, un mu-ral sobre las fiestas de SanFermín o la “paloma” de Ra-fael Alberti. El Catálogo delPatrimonio Artístico, edita-do en junio de este año, re-copila las 63 obras de 46 au-tores que componen la pro-piedad artística de la Uni-versidad. De la obra, coor-dinada por Amaya Ascunce,se han editado 1.500 ejem-plares y se puede adquirirpor 30 euros.

El Patrimonio Artístico de laUniversidad está compuestopor 63 obras de 46 autores, na-varros en su mayoría. La incor-poración de las obras se inicióa principios del último cuartodel siglo XX y se cerró en 2001.

Las piezas, algunas adquiri-das, otras donadas y varias rea-lizadas por encargo de la Uni-versidad, se sitúan en depen-dencias de uso minoritario, aexcepción de las ubicadas en elcampus, en el edificio de Co-medores o en la Biblioteca.

MAYORÍA DE AUTORES NAVARROSEntre las piezas adquiridas

por la Universidad destaca laatención al arte y a los artistasnavarros o afincados en Nava-rra. Así, la colección incluyeobras de Antonio Eslava, PedroManterola, Manuel ClementeOchoa, Joaquín Ilundáin Sola-no, Pedro Salaberri, HenrietteBoutens, Faustino Aizkorbe,Pello Azketa, Luis Garrido, Ja-vier Balda, Fernando Iriarte, Ig-nacio Muro, Koldo Sebastián,Fernando Pagola, José MiguelCorral y Javier Muro. También,

la Universidad conservaobras de los

artistas valencianos Rafael Ar-mengol y Artur Heras.

El Patrimonio Artístico de laUniversidad cuenta igualmentecon obras realizadas por encar-go, como los retratos de lostres primeros rectores, PedroBurillo López, Alberto Gonzá-lez Guerrero y Juan GarcíaBlasco, realizadas por el pintortudelano César Muñoz Sola.

La primera obra que se inte-gró en esta colección de artefue un dibujo de una “paloma”del artista Rafael Alberti, quededicó a la Universidad, duran-te su estancia en Pamplona en1990. Hoy, este dibujo a caba-llo entre el valor artístico y lacualidad simbólica, constituyeel primer ingreso consignadoen el catálogo del PatrimonioArtístico de la Universidad.

El 28 de junio de 1996, traslas conversaciones mantenidasentre el equipo de Gobierno yel artista vasco Jorge Oteiza, elcampus de Arrosadía se honrócon la instalación de la escultu-ra Partición espacial por con-junción de diedros. Homenajea Sáenz de Oiza. Esta obra, ce-dida por el artista y costeadaen su realización material porUniversidad, constituye la pri-mera incorporación escultóricaal campus universitario.

En 1997, con motivo de sudécimo aniversario, la Universi-dad invitó en el mes de marzoa escultores de origen o resi-

dencia navarra a participaren una gran exposi-

ción de escultu-ras al aire

libre. La propuesta tuvo muybuena acogida y en octubre, enel campus de Arrosadía y en elinterior del edificio de Bibliote-ca se instalaron quince escultu-ras, parte de las cuales se incor-poraron definitivamente. Así, en2000 se adscribieron las escultu-ras de Faustino Aizkorbe, Cle-mente Ochoa, Antonio Eslava,Javier Muro o Henriette Bouten.

DIECINUEVE OBRASDONADASDiecinueve de las 63 obras

del Patrimonio de la Universi-dad proceden de los exposito-res de la Sala de Cultura CarlosIII. En el curso 1995-96, se in-corporaron las donaciones deMaría Otamendi, Fernando Sán-

chez Calderón,Patxi Ezquietay Concha Je-

rez. El curso

siguiente Chelo Matesanz donóotra obra y en el curso 1997-98ingresaron las piezas de CiucoGutiérrez, Jesús Velasco Aedo,Rufo Criado, Juliantxo Irujo, JoséNoguero y Antonio Debón.

La temporada expositiva 1998-99 tiene su fruto en las donacio-nes de José Zugasti, Ramón Pé-rez Carrió, Teresa Izu, RicardoAzkargorta, Bingen de Pedro yRicardo Ugarte. En marzo de2001 se consignó la última do-nación, de Antonio González.

Otras doce obras del Patrimo-nio proceden también de dona-ciones. El poeta Rafael Albertidedicó a la Universidad el di-bujo de una simbólica palomaen el año 1990. Ocho años mástarde, Joaquín Ilundáin Solanodonó la obra Claustro y JesúsMª Bea, una de sus pinturas. En1999, el arquitecto FernandoRedón entregó a la Universidaduna pintura y un año después,una serie de grafitos y acuare-las con tema universitario.

En 2001, Jesús Montes donóuna pintura y Antonio Eslavaregaló a dos miembros de lacomunidad universitaria dosgrabados que se consideraronpatrimonio de la institución. Laúltima donación al patrimonioartístico universitario es la deljaponés Bokuden Matsuda. Ma-tsuda acudió a Pamplona paraparticipar en los Festivales deNavarra del año pasado y creódos piezas para que fueran ubi-cadas, frente a frente, en la Salade Lectura de la Biblioteca.

El Patrimonio Artístico secompleta con las donacionesde la Universidad de Lleida,una litografía obra de PericoPastor, y de la Caja de AhorrosMunicipal de Pamplona, unmural de Josep Guinovart titu-lado Las fiestas de San Fermín,que fue instalado en el edificiode Comedores.

Octubre 2003 • • 21

CULTURA

El catálogo del Patrimonio Artístico recopila las 63 obras de arte ubicadas en las distintas dependencias

El libro de arte de la Universidad

Este curso, los miembros de la comunidaduniversitaria podrán aprender a hablar enpúblico, conocer los entresijos de los mediosde comunicación o mejorar en las artes culi-narias y fotográficas. La Sección de Activida-des Culturales ha programado 18 talleres,con un total de 799 plazas y, entre las nove-dades, figura un taller sobre la radio y losmedios de comunicación, otro sobre crea-ción de páginas web y otros dos talleresprácticos donde se expondrán distintas téc-nicas para hablar en público. También seofertan talleres sobre fotografía, cine, crea-ción literaria, danza contemporánea, teatroy pintura. Este programa incluye además laparticipación en los grupos culturales de la

Universidad, como el Coro Universitario o elConjunto de Cámara.

En el primer semestre, se impartirán lostalleres “Cocina para sobrevivir” y Cocina 2“Para quedar bien”. Entre octubre y enerose desarrollará el Taller de Creación Litera-ria I, y en los mismos meses se impartirá eltaller de danza contemporánea. En el áreacinematográfica se han organizado dostalleres dirigidos por Carlos Bassas. Los talle-res de fotografía se han estructurado de lamisma manera, en dos niveles, que se de-

sarrollarán a lo largo de los cuatrimestres.Entre octubre y mayo, el alumnado tam-

bién podrá tomar parte en los talleres de te-atro y, por primera vez, se han programadodos talleres sobre cómo “Hablar en público.”

El taller de Pintura se celebrará de octubrea enero y el de “Radio y los medios de co-municación” desde octubre a diciembre.Por último, el Taller de Creación de páginasweb se desarrollará en dos sesiones cadacuatrimestre y dará cabida a 40 estudiantesen total.

Talleres artísticos y culturales para este curso

Escultura de Henriette Boutens adquirida por la Universidad

• Octubre 200322 •

Para Mikel Artola, laexperiencia de acudira una Universiada no

es nada nuevo. De hecho,ya participó con la selec-ción española en la cele-brada en Pekín en 2001. Enaquella ocasión, el combi-nado nacional se clasificóen quinto lugar, el mismopuesto al que aspiraban enesta edición. “Ha sido unadecepción. Primero perdi-mos frente a Australia enla prórroga por 6-5. Des-pués, en la lucha por el 5ºy 6º puesto, Japón nos ga-nó por 8-6”. Finalmente,conquistaron el séptimopuesto tras imponerse alequipo de Estados Unidospor 7-6.

En esta ocasión, la convoca-toria para jugar con la selec-ción española no le supusotanta sorpresa como hace dosaños. “Para la Universiada deChina me avisaron cuando fal-taban cuatro días para la con-vocatoria. Esta vez ha sido conmás antelación”. El waterpolis-ta pamplonés ha permanecidoen Corea del Sur desde el 15de agosto al 2 de septiembre.“Antes de viajar a Corea estu-vimos entrenando durante tres

semanas en Barcelona, en elCentro de Alto Rendimientode San Cugat”.

Al concentrarse con el com-binado nacional volvió a coin-cidir con cinco jugadores quetambién participaron en laUniversiada de Pekín. Ademásde su segunda convocatoria,Mikel Artola suma el mérito dehaber sido el único jugadorseleccionado que no procedede un equipo catalán.

Asegura haber encontradomuchas similitudes entre lasdos ediciones de estos juegospara universitarios. “En Coreaera todo bastante parecido ala Universiada de China: la or-ganización, la villa olímpica...”Mikel Artola reconoce que,pese a no ser una novedadpara él, acudir a su segundaUniversiada ha resultado “unaexperiencia muy bonita”.

LA PROXIMA, EN TURQUÍAEstudiante de 4º curso de la

Licenciatura en Administración

y Dirección de Empresas, Mi-kel Artola espera haber finali-zado sus estudios para la pró-xima Universiada, que tendrálugar en 2005 en Turquía.“Aunque ya no seas estudian-te, te permiten participar sihas terminado la carrera unaño antes, pero no sé si mevolverán a convocar”.

A sus 23 años, Mikel Artolalleva desde los diez practican-do el waterpolo. “Iba a clasesde natación a la piscina de laRochapea, primero a aprendery luego a perfeccionar. Un díame dijeron si quería probar elwaterpolo en el Larraina, megustó y desde entonces seguípracticando. He pasado portodas las categorías del Larrai-na: desde la escuela de water-polo hasta el equipo senior,en el que juego ahora”.

Además del Larraina, juegaen el equipo de waterpolo dela Universidad, con el que ha-ce dos años ganó la medallade bronce en los Campeona-tos de España.

La actual campeona deEspaña universitaria detaekwondo, la pamplo-

nesa Aitziber Los Arcos Sa-ralegui, viajó a Corea delSur con la ilusión de hacerun buen papel. “Por lo me-nos esperaba sacar una me-dalla, pero cuando se hizoel sorteo, ya vi que lo teníacomplicado porque encuartos me enfrentaba a Co-rea, que es la máxima po-tencia en taekwondo y ade-más competía en casa”.

La deportista de la Universi-dad, que compitió en pesomedio (menos de 72 kilos) tu-vo que vencer en los octavosde final a la representante tai-landesa. “Me costó entrar en elcombate, pero al final lo aca-bé ganando”. Ya en cuartos,Aitziber Los Arcos empató a 3puntos con la representante

coreana, Kim Mi-Hyun, “perole dieron a ella la victoria. Alfinal ganó la medalla de oro,así que habré quedado clasifi-cada en el quinto puesto”.

Por lo menos, la taekwon-dista navarra tiene el consue-lo de haber vivido la expe-riencia de participar en unaUniversiada. “Me encantó. Lavilla olímpica era como la deunas olimpiadas. Había mu-chas medidas de seguridadporque era la primera vezque competían juntas Coreadel Norte y Corea del Sur. Laceremonia de inauguraciónresultó espectacular, en unestadio con unas 80.000 per-sonas. Fue algo increíble”.

A su vuelta de Daegu, Aitzi-ber Los Arcos se reincorporó ala concentración de la selec-ción española de taekwondo,con la que obtuvo una medallade bronce en los Campeonatosdel Mundo celebrados a finalesde septiembre en Alemania.

Aunque hasta el curso pasa-do estudiaba Trabajo Social, lataekwondista pamplonesa, de26 años, inicia éste la Diplo-matura en Maestro en Educa-ción Infantil. “Como ya termi-né Maestro en Educación Pri-maria, me convalidan muchasasignaturas. Me viene bienporque entre el trabajo y el ta-ekwondo, no tengo muchotiempo para estudiar”.

Dos deportistas navarros en la Universiada de Corea del SurDos deportistas pamploneses han representado a la Universidad Pública de Navarra en laXXII Universiada de Verano celebrada el pasado mes de agosto en la ciudad de Daegu,

en Corea del Sur. Se trata del waterpolista Mikel Artola Lizarraga, estudiante de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas, y de la taekwondista AitziberLos Arcos Saralegui, estudiante de Maestro en Educación Infantil. Aunque ninguno de los

dos pudo volverse del país asiático con una medalla -la selección española de waterpolose clasificó en séptimo lugar y Aitziber Los Arcos en quinto- ambos consideran que merece

la pena la experiencia de participar en una Universiada.

DEP

ORT

ESLa segunda Universiada

para el waterpolista Mikel Artola

Aitziber Los Arcos (taekwondo):“Esperaba sacar una medalla”

El waterpolista Mikel Artola estudia Administración

y Dirección de Empresas

Aitziber Los Arcos, estudiante de Maestro en Educación Infantil

Octubre 2003 • • 23

Inaugurado el curso académico del Aula de la Experiencia

El Rector de la Universidad, Pedro Burillo López, presidió la inaugu-ración del curso para los 200 alumnos del Aula de la Experiencia, unainiciativa que ofrece formación universitaria a las personas mayores de50 años, que no estén en el mundo laboral. Organizado desde el desdeel Vicerrectorado de Estudiantes y Extensión Universitaria, este progra-ma iniciado en 2001 cuenta con financiación de Caja Rural y del Go-bierno de Navarra, a través del Departamento de Bienestar Social, De-porte y Juventud.

Doce estudiantes de la Universidad de Ohio en un curso de inmersión lingüística y cultural

Doce estudiantes de la Universidad de Ohio (Estados Unidos) se en-cuentran en Pamplona para realizar un curso de inmersión lingüística ycultural organizado en virtud del convenio entre dicha Universidad y laUniversidad Pública de Navarra. Desde el inicio de este programa en elcurso 1998-99, son más de 200 los estudiantes norteamericanos que hanrealizado cursos de este tipo –en otoño, invierno y primavera- en la Uni-versidad. El programa lo imparte la Universidad a través de su CentroSuperior de Idiomas.

La Navarparty obtiene una calificación de notable

La primera edición de la Navarparty, que congre-gó durante los días 19, 20 y 21 de septiembre a363 aficionados a la informática y las nuevas tecno-logías en el Pabellón Universitario de Navarra, haobtenido una calificación global de 7,5, según losresultados de una encuesta realizada entre los asis-tentes, quienes, en su mayoría, afirman tener la in-tención de asistir a la próxima edición. Este en-cuentro, el primero de este tipo que se celebra enNavarra, fue organizado por la Asociación Navarrade Usuarios de Informática y tuvo lugar en dichoPabellón, cuyas instalaciones fueron cedidas por laUniversidad.

Instalado un elevador en el aula 09 para el acceso de sillas de ruedas

El aula 09 del Aulario de la Univer-sidad, una de las de mayor capaci-dad del edificio que acoge gran partede las conferencias y actos culturales,ya se encuentra accesible para laspersonas que utilizan sillas de ruedasen sus desplazamientos, gracias alelevador instalado recientemente porla empresa Adinlift. Se trata de unaplataforma vertical que soporta unpeso máximo de 341 kilogramos. Es-ta instalación forma parte del planque la Universidad lleva a cabo paraadaptar sus instalaciones a la legisla-ción sobre barreras arquitectónicas.

Travesía por los Pirineos organizada por el Servicio Religioso

Un total de 85 personas han participado en la travesía por losPirineos que el Servicio Religioso de la Universidad organizó enel mes de julio. Los jóvenes, de 20 a 30 años de edad, salieronde Isaba el día 9 y llegaron a Las Landas el día 17, donde perma-necieron tres días. El grupo ha estado coordinado por Juan Car-los Elizalde Espinal, director del citado Servicio.

Curso de Coordinación de Prevención en trabajos forestales

En Navarra, el subsector de la silvicultura es el queregistra los índices de siniestralidad laboral más eleva-dos, según manifestó el Consejero de Ordenación delTerritorio, Vivienda y Medio Ambiente, José AndrésBurguete Torres, en el acto de inauguración del cursode Coordinador de Prevención en trabajos forestalesorganizado por la Universidad. En la fotografía, de iz-quierda a derecha, aparecen Javier Eransus Izquierdo,Director del Servicio de Seguridad e Higiene en elTrabajo y Formación del Instituto de Salud Laboral; elConsejero José Andrés Burguete; el Vicerrector de In-vestigación, César Arrese-Igor Sánchez; la Consejerade Salud, María Kutz Peironcely; y la profesora Car-men Jarén Ceballos.

Si bien celebrar SanFermín en pleno in-vierno sorprende a

cualquiera, lo que más llamóla atención de la profesoraMª Ángeles Egusquiza Bal-maseda durante su visita alCentro Navarro de Rosario(Argentina) fue “el impre-sionante cariño que allí tie-nen por Navarra”.

Mª Ángeles Egusquiza, profe-sora del Departamento de Dere-cho Privado de la Universidad,acudió al país austral delegadapor el Gobierno de Navarra y,además de participar en distin-tos actos festivos, pronuncióuna conferencia sobre “Navarra,Comunidad histórica con Dere-cho propio”. La charla formabaparte del programa confecciona-do en honor a San Fermín porel Centro Navarro de Rosario,que preside Sandalio MonrealSuberviola. Las actividades delprograma tuvieron lugar entre el27 de junio y el 13 de julio. Asi-mismo, se desplazó a la citadaciudad argentina enviado por elGobierno de Navarra el acorde-onista Jesús Román Ecay.

La profesora Egusquiza, comorepresentante del Gobierno deNavarra, estuvo en la presiden-cia de los actos principales.Además de en un calderete po-pular, participó en la ofrendafloral en la plaza 25 de mayo,en conmemoración de la inde-pendencia de Argentina. “Fui-mos en pasacalles con danzarisy gigantes y cabezudos desde elCentro Navarro hasta el centrode la ciudad, donde está la cate-dral”. Allí tuvo lugar una misacelebrada por el obispo ya que,según la profesora Egusquiza,“el Centro Navarro de Rosariotiene gran reconocimiento en lacomunidad. Entre sus logros, adiferencia de otros centros, des-taca el haber conseguido entro-nizar a un San Fermín”.

EL CARIÑO A NAVARRAUna impresión de estas cele-

braciones que se ha traído laprofesora del Departamento deDerecho Privado se refiere “a lamanera tan auténtica y originariaque tienen de vivir las fiestas. Esalgo que sorprende gratamente.Como dato curioso, todos losdel Centro Navarro sabían bailarjotas y lo hacían con un cariño yuna reverencia que sorprendíapor lo que supone de manteni-miento de sus raíces”.

Asimismo, Mª Ángeles Egus-quiza destaca las atenciones queha recibido como emisaria de laComunidad Foral durante su es-tancia en Argentina. “Es impre-sionante el cariño que tienen aNavarra, cómo la recuerdan ycómo se vuelcan en la acogida”.Estos sentimientos son especial-mente llamativos teniendo encuenta que entre los socios delCentro de Rosario, “hay una par-te de nacidos en Navarra que

emigraron siendo muy peque-ños, como el presidente, Sanda-lio Monreal, natural de Mues”.Sin embargo, lo mismo ocurrecon las segundas y terceras ge-neraciones de navarros, “quepor mérito de sus mayores,mantienen un cariño impresio-nante a Navarra”.

Además de constatar la difícilsituación económica que atra-viesa Argentina, esta visita le haservido a la profesora Egusqui-za para comprobar “la impor-tante labor que realiza el Cen-tro Navarro de Rosario en lasociedad. El Gobierno de Nava-rra colabora con los centros na-varros mediante una aportacióny parte de ella se destina a cu-brir necesidades sociales, comoes el caso de varios comedorespopulares de los que dependela subsistencia de personas ma-yores y de niños”.

Igualmente, junto a otros cen-tros españoles, el Centro Nava-rro de Rosario “ha auspiciado lacreación de una residencia deancianos que es la envidia delentorno. Como el país ha llega-do a tales umbrales de pobreza,la cobertura asistencial y socialse intenta desarrollar a través dela iniciativa privada”. Esto mues-tra, a juicio de la profesoraEgusquiza, que “Navarra tam-bién se preocupa de sus nava-rros de allí”.

INTERÉS POR LA CÁMARA DE COMPTOSEn su conferencia “Navarra,

Comunidad histórica con Dere-cho propio”, la profesora delárea de Derecho Civil habló “so-bre nuestro régimen foral, nues-tras circunstancias y entorno le-gislativo, además de mostrar unavisión general sobre nuestrasinstituciones”. Precisamente, laCámara de Comptos fue una delas que más preguntas suscitótras la charla. “Les interesó mu-cho por las circunstancias eco-nómicas que atraviesan y mepreguntaron sobre la transparen-cia y el seguimiento que aquí sehace de las instituciones”.

Por otro lado, se centró “en lapreservación de los derechos in-dividuales que cada cual tienemanteniendo la condición civilde navarro. Se trata de singulari-dades que podían resultarles deinterés siendo descendientes denavarros o teniendo todavía her-manos en Navarra: sucesión tes-tamentaria, testamento de her-mandad, la libertad de testar enNavarra, sus consecuencias tri-butarias...”, concreta la profesoraEgusquiza.

La conferencia tuvo lugar enel Centro Cultural Parque de Es-paña y reunió a un público va-riado, “desde abogados, econo-mistas y empresarios hasta amasde casa y personas no versadasen el tema. Todos escucharoncon una atención y un cariñoimpactantes”.

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Navarros al otro lado del Atlántico

La profesora Mª Ángeles Egusquiza representó al Gobierno de Navarra en las fiestas de San Fermín

del Centro Navarro de Rosario (Argentina)

La profesora Egusquiza a la derecha del Presidente del Centro Navarro, Sandalio Monreal, en la ofrenda floral a los héroes de la independencia

Un momento de la conferencia de Mª Ángeles Egúsquiza, sentada junto a Sandalio Monreal y el agregado del Consulado de España en Rosario

Los asistentes se mostraron muy interesados por la conferencia

El Centro Navarro de Rosa-rio organiza durante todo elaño actividades relaciona-das con el “viejo Reyno” co-mo ”campeonatos de mus,ensayos del grupo de danza-ris, alardes...” De hecho, elgrupo de danztaris del Cen-tro integra a 60 componen-tes, con varios profesores yencargados de vestuario, to-dos ellos bajo la direccióngeneral de Carmita Batlle.

Con el Centro como eje,sus socios mantienen “unavida social muy intensa entreellos. En una localidad cer-cana llamada Funes tienenun centro recreativo al queacuden en verano, dondecuentan con piscinas, barba-coas, etc. y donde organizancampeonatos de mus, de fut-bito... Ahora quieren hacerun frontón... Hay una partede los asociados que se vana Funes a pasar el fin de se-mana. Se ha convertido enun punto de encuentro y asímantienen su vinculación.Son como un gran familia”,afirma Mª Ángeles Egusquiza.Añade incluso que personassin vinculación directa conNavarra, pero relacionadoscon socios del Centro, “aca-ban sintiéndose navarros deadopción”.

El fin de semana,

a Funes

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ARROSADIA - Universidad Pública de Navarra · el primero que presidía el nuevo equipo rectoral, di-rigido por el Rector Pedro Burillo López, desde su to-ma de posesión el pasado