Art.EPG-ODS

8/19/2019 Art.EPG-ODS

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ÉXITO PROFESIONALDEL INGENIERO DE MINAS

Dr. Orison Delzo Salomé

La minería es una actividad tan antigua como la humanidad misma. Extraer minerales no estarea sencilla, mucho menos dirigir, se inició y creció paralelamente al desarrollo del homrey la sociedad. !an pasado miles de a"os desde entonces, el homre sigue practicandominería, con métodos y sistemas di#erentes, pero con los mismos #ines$ la extracción de

minerales, solo %ue ahora los minerales y metales tiene aplicaciones en la industria,construcción, investigación, medicina etc.

Los sensacionales progresos tecnológicos de la humanidad, se dee en gran parte aldesarrollo de las &iencias de la 'ngeniería y ocupando la 'ngeniería de (inas un lugar preponderante dentro del ella) por eso es necesaria incentivar la actividad minera, ya %ueadem*s constituye una ase #undamental para uscar el despegue económico y social denuestro país.

La universidad es una institución de servicio a la comunidad de estudiantes. &aracterística%ue responde a las exigencias de la modernidad y la gloalización) por ese motivo, la razónde una institución universitaria dee ser, #undamentalmente, la #ormación de pro#esionalesaltamente e#icientes y e#icaces.

La #ormación pro#esional se encarga de preparar los recursos humanos para poder en#rentar los prolemas de la sociedad, es decir, deer* atender o satis#acer las demandaseconómicas y sociales.

En el +er existen dieciséis universidades %ue #orman 'ngenieros de (inas. Las empresas,para el desarrollo de la minería, re%uieren de 'ngenieros competitivos y creativos. La minería,

es la actividad promotora del desarrollo sostenile de las regiones m*s apartadas de nuestropaís. En el e-ercicio pro#esional del 'ngeniero de minas peruano, hay pro#esionales %ue hantriun#ado o tenido éxito y otros han #racasado. Se conoce casos de personas con altocoe#iciente intelectual, han #racasado como pro#esionales y otros con una inteligenciapromedio o a-a han tenido éxito como pro#esionales.

En el a"o //0, se realizo una investigación de tipo descriptivo, transversal correlacional,prospectivo, denominada 123&4O5ES 67E '82L79E8 E8 EL :;'4O +5O2ES'O83L DEL'8<E8'E5O DE ('83S E<5ES3DO DE L3S 78'=E5S'D3DES +E57383S>, entonces,nos planteamos el siguiente prolema de investigación ?&uales son los #actores principales%ue in#luyen en el éxito pro#esional del 'ngeniero de minas@

Daniel <oleman ABCC, escriió un liro titulado 1La 'nteligencia Emocional$ ?+or %ué esmas importante %ue el &ociente 'ntelectual@>. Desde entonces, tra-o consigo la discusión dela importancia del mane-o de la emocionalidad en nuestras vidas. La inteligencia emocionalA%ue incluye hailidades emocionales$ a +ersonales y Sociales, la cual tiene %ue ver conla manera como nos comprendemos a nosotros mismos y a los dem*s, como nosrelacionamos con las personas y con nuestra hailidad para adaptarnos a situacionesnuevas y di#erentes. 8o se ha tenido antecedentes directamente ligados al éxito pro#esionaldel 'ngeniero de minas, pero si en relación a #ormación pro#esional, siendo el mas importantede Featriz Foza A+rom +er 1+er#il del +ro#esional (inero al /B>.



Entre otras características %ue dee contar un 'ngeniero de (inas de éxito es$ excelente#ormación académica o dominio de las competencias de la especialidad, dominio del idiomaingles, elevados conocimientos in#orm*ticos, #ormación económico G administrativa,#ormación humanística, actitudes personales positivas, y etc. Dentro de las competenciasemocionales, se encuentra$ #ormación humanística y las actitudes personales positivas.Dentro de las competencias *sicas se encuentra la #ormación económica G administrativa.

Se ha tenido como o-etivo determinar el porcenta-e de in#luencia o peso al éxito pro#esionaldel 'ngeniero de (inas de los principales #actores del éxito pro#esional. +ara tal e#ecto seplanteó como hipótesis de traa-o$ 1Los #actores$ competencias *sicas de la especialidad,idioma 'ngles, conocimientos in#orm*ticos y competencias emocionales, in#luyenpositivamente en el éxito pro#esional del 'ngeniero de (inas>. Se aplico un dise"o descriptivocorrelacional mltiple.

+ara proar la hipótesis se realizo la pruea 2, en el %ue se acepta la hipótesis deinvestigación y se rechaza la hipótesis nula$

2E H BIB,J > 2& H ,KK.

Las conclusiones son$ Los #actores$ competencias *sicas de la especialidad, idioma 'ngles,conocimientos in#orm*ticos y competencias emocionales, in#luyen positivamente en el éxitopro#esional del 'ngeniero de (inas. El KC,CB del éxito pro#esional del 'ngeniero de (inasA9 %ueda explicado por las competencias *sicas de la especialidad A;B, 'dioma 'ngles A;,conocimientos in#orm*ticos A;J y competencias emocionales A;0. Existe una alta correlaciónlineal mltiple entre la variale éxito pro#esional A9 y las variales #actores del éxitopro#esional considerados como grupo A;i.



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