Artes Visuales

• DÍA 7

CUADERNO:

LECCIÓN 27.- HERMANOS CASASOLA (AGUSTÍN Y MIGUEL)

Son los pioneros del fotorreportaje y gracias a ellos tenemos imágenes de la Revolución Mexicana. Sus

fotografías contemplan tribunales, cárceles, burguesía, artesanos, obreros, gente del teatro, entre

muchos otros. Todas estas imágenes están resguardadas en el archivo general de la nación.

LIBRO:

Contestar las preguntas que están en la página 86 y subrayar las partes más importantes del texto. En

la página 88 se deberá de buscar una imagen de los autores y pegarla y en la página 87 poner una breve

descripción de lo que te llame más la atención.

MARQUILLA:

Se escogerá una fotografía del rostro de cada uno y se pegará en el marquilla, La vestimenta se dibujará

con un atuendo de la época de la revolución

• DÍA 8

ACTIVIDAD:

En una madera MDF y fibracel lisa de 40 X 40 cms, se hará un dibujo con el tema libre. Este dibujo es

trabajo final, entregándose a principios de junio, la fecha exacta se dará posteriormente. El trabajo

realizará con chaquirones de colores según el ejemplo de la imagen. No se podrá dejar ningún espacio

sin utilizar los chaquirones. Este trabajo se irá realizando a lo largo del mes de mayo.

• DÍA 9

LECCIÓN 28.- MOVIMIENTO 1968

Movimiento estudiantil que tuvo lugar en la plaza de las tres culturas y es popularmente conocido como

la “La matanza de Tlaltelolco”, motivado por el descontento por la falta de libertad de expresión.

Las imágenes de ese momento nos permiten ver los asesinatos, detenciones arbitrarias y maltrato a

los estudiantes que llevó a cabo el ejército mexicano.

LIBRO:

Contestar las preguntas de la página 89 y subrayar lo más importante del texto. Realizar la

investigación de la página 90 y realizar la actividad de la página 91

MARQUILLA:

Realizar un cartel con el tema: “libertad de expresión”

Laboratorio de Ciencias I Biología. Día 5. Práctica de laboratorio No. 21 Genética Mendeliana Actividad: Se explicarán las bases de la genética mendeliana y con apoyo del primer cuadro de la página 75 se contestará la primera columna del segundo cuadro de la misma página. Para complementar se compartirán resultados entre pares. Para contestar el cuadro de la página 76 se requiere apoyo en casa. Los resultados se platicarán en la sesión siguiente. Día 6 Práctica de laboratorio No. 22 Herencia Actividad: Se discutirán los resultados de la sesión anterior y se contestarán las preguntas de la página 76. Se explicarán los mecanismos de la herencia y se mostrará el experimento para poder contestar los cuadros de la página 78 y las preguntas de la página 79 del manual Día 7 Práctica de laboratorio No. 23 Terrarios Materiales:

Frasco

Piedras

Arena

Plantas

Fauna edáfica (opcional)

Madera

Actividad: Ver video: Cómo hacer un terrario eterno en un frasco y ¿cómo va el foco? NQUEH

https://www.youtube.com/watch?v=YCE5ibGsEIg Se explicará más a detalle sobre cómo funcionan los terrarios y se resolverán dudas para la elaboración de un terrario. Para contestar las preguntas de la página 81 se hablará sobre los procesos ecológicos. Nota: La fecha de entrega será al regreso de clases presenciales y contará para evaluación. Día 8 Práctica de laboratorio No. 23 Terrarios Materiales:

Colores

Hojas blancas

Actividad: Se esquematizará el ciclo del agua, el ciclo del Carbono y el flujo de energía en los ecosistemas.

Biología Día 7. Hacer la portada del mes de abril considerando alguna efeméride científica que el estudiante elija, y en la siguiente hoja, escribir tres reflexiones sobre el valor del mes: Fortaleza. Leer en el libro, subrayar ideas principales y contestar los cuadros de la S17: Transformaciones de energía en los ecosistemas pp. 190 -197. OPCIONAL PARA AQUELLOS ESTUDIANTES QUE AÚN NO TENGAN SU PLANTA, QUE DEBIERON HABERLA SEMBRADO DESDE EL MES DE FEBRERO, EN PROCESO REAL DE CRECIMIENTO:

a) ECOSISTEMA TERRESTRE: la actividad de la pág. 191: “Experimenta ¿Cómo puede

construirse un modelo de ecosistema en equilibrio?” puede ser una opción para que sustituyan

la actividad que se ha estado trabajando desde el mes de febrero: “Germinación de una

semilla/reproducción de una planta, cualquiera que se elija debe dar fruto”. En el caso del

experimenta, no necesariamente deben dar fruto las plantas elegidas, simplemente debe estar

“vivo” el ecosistema y tener, factores bióticos: plantas y pequeños animales y factores abióticos:

tierra, humedad, aire, etc., estar “vivo” significa que sea evidente que ese pequeño ecosistema

ya lleva varias semanas de haber sido construido, es decir, sus plantas ya deben tener raíces

firmes cuando sea el momento de explicar frente al grupo el intercambio de materia y energía

que se lleva a cabo. Es muy importante que no alimentes a los pequeños animales que coloques

en este ecosistema, ya que ellos deben alimentarse del entorno, por eso debes investigar qué

tipo de alimentación tienen los factores bióticos que elijas para vivir en este terrario.

b) ECOSISTEMA ACUÁTICO: en una pecera pequeña, debe construirse un ecosistema en el que

se tengan factores bióticos: plantas acuáticas, pequeños animales acuáticos y factores

abióticos: arena, agua, aire, etc., es muy importante que no alimentes a los seres vivos que vas

a colocar en este ecosistema, ya que ellos deben alimentarse de los demás factores que

coloques en él.

Día 8. Copiar en el cuaderno, el título de la S17, que será el nombre central del mapa conceptual y completa los siguientes subtemas (cada uno es para que lo desarrolles e ilustres): 1. La vida en los ecosistemas, 2. Flujo de materia y energía, 3. Pirámide de energía en un ecosistema, 4. ¿De dónde viene la energía? y 5. Proceso general de la fotosíntesis. Para ilustrar esta secuencia necesitarás pegar:

a) Una cadena trófica, tú eliges cual. b) Una red trófica, tú eliges cual. c) La pirámide trófica que está ilustrada en la siguiente página. d) La infografía que explica cada uno de los pasos de la fotosíntesis, debes imprimirla, en tamaño

carta para que la letra sea más legible y se entienda mejor la explicación que tiene, la debes consultar en: https://aulaciclo3.files.wordpress.com/2015/10/c-nat-03-la-fotosc3adntesis2.jpg esta imagen está en la siguiente página.

Día 9 Ver los siguientes videos y de cada uno escribir a manera de lista, la información que más llamó tu atención:

a) ¿QUIÉN SE COME A QUIÉN? 3´42´´ https://www.youtube.com/watch?v=Sl4NI6Dr7bQ

b) ¿QUIÉN SE COME A QUIÉN? TELEVISIÓN EDUCATIVA. 3´43´´

https://www.youtube.com/watch?v=-iEcZ8nGODc

c) FOTOSÍNTESIS 4´37´´ https://youtu.be/a8vFp_3vFEk

https://youtu.be/a8vFp_3vFEk Día 10. Revisar en plenaria las respuestas de los cuadros del libro S17, pp. 190-197. Revisar el grado de crecimiento de las plantas y/o del ecosistema terrestre o ecosistema acuático, que de manera individual ha trabajado cada estudiante, y la información escrita que sobre el mismo deben tener en el cuaderno, identificando factores bióticos, factores abióticos e intercambio de materia y energía entre estos. Día 11. Leer en el libro, subrayar ideas principales y contestar los cuadros de la S18 pp. 198 – 207. Día 12. Copiar en el cuaderno, el título de la S18, que será el nombre central del mapa conceptual y completa los siguientes subtemas (cada uno es para que lo desarrolles e ilustres): 1. Definición de droga, droga psicoactiva y adicción, 2. Clasificación de las drogas, según sus efectos sobre el SNC: depresoras, estimulantes y alucinógenas, 3. Drogas legales y sus efectos: tabaco, alcohol, marihuana, 4. Drogas ilegales y daños a la salud: inhalables, (5) cocaína, (6) anfetaminas, 7. opioides, 8. Efectos de las drogas sobre el SN.

Informática

Guía para resolver las prácticas de la materia de informática a partir de Abril 20

El alumno descargara y resolverá las practicas del examen previo a la certificación y se conectara al ID 2533719746 de informática Los ejercicios serán enviados como archivo al correo secumontreal@hotmail.com como se manejo en las semanas de marzo-abril Dia1) Abrir y resolver la practica PP21 y hasta la práctica PP25 en caso de ser necesario descarga o crea

la carpeta (Proyecto_TPLN PP).

Las instrucciones para resolver la práctica se encuentran en la última diapositiva de cada archivo Dia2) Abrir y resolver la practica PP26 y hasta la práctica PP30 en caso de ser necesario descarga o crea

la carpeta (Proyecto_TPLN PP).

Dia3) Abrir y resolver la practica PP31 y hasta la práctica PP35 en caso de ser necesario descarga o crea

la carpeta (Proyecto_TPLN PP).

Dia4) Abrir y resolver la practica PP36 y hasta la práctica PP40 en caso de ser necesario descarga o crea

la carpeta (Proyecto_TPLN PP).

Link para descargar archivos de trabajo o manda un correo a secumontreal@hotmail.com solicitando el link de descarga LINK https://www.dropbox.com/sh/bxwka3lypzpujb4/AACjdMhZPJl65sUAK4sqjRtHa?dl=0

Educación Física

Trabajo de educación física para 2 semanas, 4 clases, 1er Grado El trabajo de educación física debe mantener el carácter de práctico, mas, sin embargo, hay aspectos teóricos que deben ser considerados como apoyo para reforzar el aprendizaje de los alumnos. Este trabajo tiene el carácter de investigación y el alumno conocerá aspectos de rigor de cada deporte básico que abarca el programa de educación física de secundaria y que debe reforzarse desde el primer, segundo y tercer año. Este trabajo no es aislado ya que se respaldará con un calendario de actividades fiscas, ya previamente enviado. Htps://www.dropox.com/s/m34xltzmmz8csgr/null.pdf?dl=0 3er Semana. Atletismo. Clase1) Orígenes, incursión en juegos olímpicos, principales pruebas, medidas de una pista de atletismo. Pruebas de Pista y Campo. Futbol Soccer. Clase 2) Orígenes, incursión en juegos olímpicos, campeonatos del mundo, medidas de una cancha de futbol, medidas de un balón profesional. 4ª Semana. Básquet bol. Clase 3) Orígenes, incursión en juegos olímpicos, campeonatos del mundo, medidas de una cancha de Básquet bol, medidas de un balón profesional. Voleibol. Clase 4) Orígenes, incursión en juegos olímpicos, campeonatos del mundo, medidas de una cancha de Vóleibol, medidas de un balón profesional. El trabajo teórico, será enviado al correo del profesor mientras que el trabajo práctico será realizado por los alumnos y presenciado por el profesor en la plataforma de ZOOM.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

DIA CINCO: Leer capítulo 26 subrayar y realizar 5 reflexiones que te deja la lectura Tarea Ilustrar el tema DIA SEIS: Leer el capítulo 27 y subrayar, realizar un mapa mental en una hoja de color sobre la importancia de vivir en armonía y el buen trato en una sociedad Tarea elaborar la ficha número 27 y pegarla en cuaderno DIA SIETE: Leer el capítulo 28 y subrayar, realizar un cuadro comparativo con 5 aspectos sobre un líder positivo y un líder negativo Tarea realizar la ficha 28 DIA OCHO Leer el capítulo 29 investigar un personaje altruista de la historia. Escribe brevemente su biografía. Tarea realizar la ficha 29.

Francés

1° Secundaria Día 1: ¿Cómo hablar de su familia? Leer el texto de la página 94. Subrayar los verbos del texto. - Avoir.

- Être.

- S’appeler.

Identificar el infinitivo de estos verbos. ¿Cuáles son las palabras de expresan la posesión? Identificarlas. ¿Cuál es la naturaleza de estas palabras? Día 2: El uso de los adjetivos posesivos. Realizarlos ejercicios siguientes. Contestar las preguntas de la página 95. Día 3: Las profesiones - El femenino de las profesiones.

- Realizar el ejercicio de la página 100.

- Investigar 10 otras profesiones (el femenino y el masculino de la profesión).

Producción oral: Proyecto: realizar el árbol genealógico de tu familia et preséntala oralmente. Día 4: el verbo “avoir” a la forma negativa - Formación.

- Realizar el ejercicio de la página 106.

Devoirs : formule 10 autres phrases, 5 à la forme affirmative avec « avoir », et mettez-les à la forme négative. Dia 5 : L’utilisation des adjectifs possessifs - Réalisez les exercices de la page 99 du manuel. (Voir cours avant)

- Réalisez les exercices ci-dessous.

Dia 6 : L’utilisation des adjectifs possessifs - Réalisez les exercices ci-dessous. N° 1,2,3,4,5,6

- L’expression des goûts

Réalisez les exercices ci-dessous. N° 7,8,9,10,11,12

Dia 7 : La famille - Conclusion: réaliser l’exercice « casse-tête » (voir fiche d’exercice)

Dia 8 : Projet final - L’étudiant réalisera l’arbre généalogique de sa famille et le présentera.

Exercices et devoirs

1 Complétez avec « mon » ou « ma ». Donnez des informations personnelles. Mon père est blond. _Ma___ mère est brune. ___Mon__ frère Kevin est blond. __Ma___ sœur Clémence est brune. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 « Mon », « ma » ou « mes » : qu’est-ce que vous emportez pour aller : a. À la piscine? maillot, serviette, shampooing, etc.

b. à l’école ? stylo, cahiers, livres, dictionnaire, etc. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 Complétez avec « son », « sa », « ses ».

a. le père de Marie : son père

b. la mère de Paul : ____________________________________________________________________ c. la voiture de Jean : __________________________________________________________________ d. le vélo de la voisine : _________________________________________________________________ e. le cahier de l’étudiante: _______________________________________________________________ f. le livre du professeur: ________________________________________________________________ g. l’adresse d’Ivan : ____________________________________________________________________ h. l’amie de Franck: ____________________________________________________________________

4 a. Complétez avec « son », « sa », « ses ». Jules aime Anna. II aime son visage, ______ bouche, ______ yeux, ______ cheveux, _____ mains, ______ sourire, ______ silhouette... b. Complétez librement. Anna aime Jules. Elle aime____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 Complétez : a. avec les possessifs, b. avec les possessifs et les noms. a. Il est ordonné : sa chambre est bien rangée ; ______ lit est bien fait ; ______ vêtements sont repassés ; _____ écriture est lisible ; ______ cahiers sont propres b. Ils sont désordonnés : leur chambre est en désordre ; _________________________ est mal fait ; _______________________ sont froissés ; ______________________ est illisible ; ____________________ sont sales.

6. Conjuguez selon le modèle. Je suis chez mon cousin et ma cousine. Tu ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Complétez avec « un », « une » ou « le », « la ». Présentez des rues, places, etc., de votre pays. Un musée : le musée Picasso ____ pont : ___ pont des Arts ____ jardin: ___ jardin du Luxembourg ____ rue : ___ rue de Rivoli ____ place : ___ place de l’Étoile ____ gare : ___ gare de Lyon _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 8. Faites des phrases, selon le modèle. Continuez.

a) espagnol / langue latine L’espagnol est une langue latine. b) oranges / fruits ____________________________________________________________________ c) France / pays d’Europe _____________________________________________________________ d) football/sport populaire _____________________________________________________________

9. Faites des phrases. 1. chat J’adore les chats. J’ai un chat. 2. voiture _____________________________ _____________________________________________ 3. ordinateur _____________________________ _____________________________________________ 4. veste en cuir _____________________________ _____________________________________________ 5. moto anglaise _____________________________ _____________________________________________

10. Exprimez vos goûts, selon le modèle. le soleil - le vent - le froid - la chaleur - le bruit - le bois - le plastique - les chats - les pigeons - bleu - orange J’aime le soleil. Je déteste le vent. ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 11. Répondez au questionnaire avec « un », « une » ou « le », « la », « l’ ». Continuez. Choisissez : Je choisis : un jour le jeudi ____ couleur ___ rouge ____ saison ___ automne ____ animal ___ éléphant ____ pays ___ Irlande ____ chiffre ___ sept

Día 8 Geografía Leer la actividad de la pág. 218 y contestar las preguntas de esta Día 9 Copiar el mapa de bloques económico de la pág. 219 Día 10 Realiza actividad 1 de pág. 222 Día 11 Resolver actividad de cierre de pág. 223 Día 12 Realice actividad de inicio pág. 224 Día 13 Investigar que es el IDH Día 14 Copiar mapa de pág. 226 Día 15 Realizar actividad de cierre de pág. 227

Historia Día 5 1.- Realizar en el cuaderno el cuadro y esquema de la página 221, además de reproducir el mapa de la página 222, a si mismo leer y subrayar las páginas 220 - 222. Día 6 1.- Realizar un cuadro comparativo de los efectos positivos y negativos de la globalización, a su vez leer y subrayar el tema de la comunicación en la era global, páginas 223 – 225. Tarea: Realiza la actividad del cuaderno de evidencias págs. 41 y 42 Día 7 1.- Realizar el mapa solicitado por la página 226, y realizar un resumen de media cuartilla de la cultura global de consumo, a su vez leer y subrayar las páginas del tema. Día 8 1.- Realizar un mapa cognitivo de sol de la crisis y desigualdad en la globalización de las páginas 229 - 231. Tarea: Contestar los dos cuadros de la pág. 233 sobre el uso del internet.

JUNIOR HIGH SCHOOL TEACHER: MTRO. JESUS A. GRAJALES PEREZ FIRST GRADE (LEVEL 4)

DAY 11 Stopwatch p. 150-153

Undelined the correct answer (KET Vocabulary)

1.- a small pouch inside a garment for carrying small articles a) pocket b)old-fashioned c)raincoat 2. a crocheted or knitted garment covering the upper part of the body a) blouse b) sweater c) shoe 3. skintight knit hose covering the body from the waist to the feet worn by acrobats and dancers and as stockings by women and girls a) sweater b) tights c) umbrela 4. a container used for carrying money and small personal items or accessories (especially by women) a) silk b) belt c) handbag 5. an adornment (as a bracelet or ring or necklace) made of precious metals and set with gems (or imitation gems) a) suit b) earring c) jewellery 6. underpants worn by women a) pants b) leather c) backpack 7. a water-resistant coat a) costume b) raincoat c) T-shirt 8. a top worn by women a) shorts b) collar c) blouse 9. the property resulting from being one of a series of graduated measurements (as of clothing) a) wool b) backpack c) size 10. the attire worn in a play or at a fancy dress ball a) handkerchief b) blouse c) costume DAY 12.

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=T2SgZWzbIxQ Write a composition in the writing section of your notebook with the topic “My English teacher”

(30-45 words)

DAY 13. Manual page. 83

Solve the next activity.

I. Complete the sentences with the correct passive form of the verbs in brackets. Use the Present Simple. a. English ____________________ (speak) in many countries. b. The post ______________________ (deliver) at about 7 o’clock every morning. c. ______________________________ (the building/use) any more? d. How often ______________________________ (the Olympic Games(hold)? e. How _______________________ (your name/spell)? f. My salary _____________________ (pay) every month. g. These cars _________________________ (not make) in Japan.

II. Complete the sentences with the correct passive form of the verbs in brackets. Use the Past Simple. a. My car ______________________ (repair) last week. b. This song ________________________ (not write) by John Lennon. c. ________________________________ (the phone/answer) by a young girl? d. The film ________________________ (make) ten years ago. e. When ______________________________ (tennis/invent)? f. The car ________________________ (not damaged) in the accident. g. The original building _________________________ (pull) down in 1965. DAY 14

Read and make, make an squeme and illustrate it P. 154-157

Solve the next activity

DAY 15 Watch the next video and make and squeme about it in the Speaking part of your notebook

https://www.youtube.com/watch?v=a0_lo_GDcFw

Answer the next activity

DAY 16

Stopwatch p. 112-115

Undelined the correct answer (KET Vocabulary)

1. a card for sending messages by post without an envelope a) postage b) calculator c) postcard 2. letters and packages that are transported by aircraft a) click b) airmail c) CD player 3. wipe out digitally or magnetically recorded information a) delete b) airmail c) software 4. a digital recording (as of a movie) on an optical disk that can be played on a computer or a television set a) connect b) program c) DVD 5. (computer science) the operation of reading or writing stored information a) access b) enclosed c) internet 6. a portable computer small enough to use in your lap a) laptop b) internet c) directory 7. depression of a button on a computer mouse a) click b) print c) laser 8. any mechanical or electrical device that transmits or modifies energy to perform or assist in the performance of human tasks a) equipment b) network c) machine 9. the code that identifies where a piece of information is stored

a) address b) engaged c) postage 10. connected to a computer network or accessible by computer a) access b) online c) CD player DAY 17.

Listen to the next recording and write the answers in the listening section of your notebook.

https://www.youtube.com/watch?v=B5aI4LgvSAY

Write a composition in the writing section of your notebook with the topic “Artificial Intelligence”

(30-45 words)

DAY 18.

Manual page. 84-85

Solve the next activity.

Rewrite these sentences in the passive voice. a. They will build a new bridge next year. ________________________________________________________________________________ b. Brian Brody directed The Ultimate Space Adventure. ________________________________________________________________________________ c. Pierre Matie will design her costume. ________________________________________________________________________________ d. Someone found my wallet. ________________________________________________________________________________ e. One of the students broke the window. ________________________________________________________________________________ f. They will deliver my computer on Monday. ________________________________________________________________________________ g. Mary invited Paul to her birthday party. ________________________________________________________________________________ h. British astronomers discovered a new planet. ________________________________________________________________________________ i. He must give the message to the right person. ________________________________________________________________________________ j. We teach our students English and French. ________________________________________________________________________________ k. My friend sent me an invitation. ________________________________________________________________________________ l. The secretary has given Mrs Jones some letters. ________________________________________________________________________________ DAY 19

Watch the next video and make and squeme about it in the Speaking part of your notebook

and illustarte it https://www.youtube.com/watch?v=f-ldPgEfAHI

Stopwatch P. 116-119

DAY 20. Solve the next activity

Miss Adriana Leon English Level 5*1st grade March-April Day 11 English manual p. 68, 69. Day 12 English manual p. 70, 71. Day 13 English manual p. 72, 73. Day 14 English manual p. 74, 75. Day 15 English manual p. 76, 77. Day 16 English manual p. 78, 79. Day 17 English manual Reading (check answers) Day 18 English manual Reading (check answers) Day 19 English manual Reading (check answers) Day 20 Complete English manual.

MTRA.ROXANA LICONA ROMANO ENGLISH LEVEL BEGINNERS DAY 11 UNDERLINE THE CORRECT ADJECTIVE. 1.- She smiles ______________(happy/happily) 2.- He drives ____________(careless/carefully) 3.- The teacher speaks___________(loud/loudly) 4.- Mary speaks English __________(fluent/fluently) 5.- The exercise is __________8simple/ simply) WH QUESTIONS . WRITE THE CORRECT WOR QUESTION 1.- _____________is your teacher? 2.- ____________time is it? 3.- __________are you coming? 4.- _________are you from? 5.- ___________is she crying? DAY 12 WRITE THE QUESTIONS FOR THE NEXT SENTENCES 1.- Karen forget her doll in the car. 2.- You dive in first then test the water 3.- They take a short way back home. 4.- He sleeps all night. 5.- I take driving lessons. FILL IN THE BLANKS USING HAVE OR HAS 1.- They ______________-to study more. 2.- He ______________3 dogs 3.- We _________many problems 4.- You _____________an old car 5.- My mother _________a broken arm DAY 13 MANUAL PAGES 7O AND 71 VOCABULARY COPY THE VOCABULARY WORDS IN YOUR NOTEBOOK IN THE WRITING SECTION.REPEAT THEM THREE TIMES AND THEN ILUSTRATE THEM. 1.- notebook 2.- pencil case 3.- backpack 4.- book 5.- blackboard 6.- eraser 7.- projector 8.- computer 9.- waste basket 10.- locker DAY 14 USE THE CORRECT SUFFIX TO COMPLETE THE ADJECTIVES IN THE SENTENCES 1.- He ran ______________(inmediate) 2.-The snake is so __________(harm) 3.- Look at those __________(adore) 4.- He mst be very ___(lone). 5.- Your brother is very __(athlete) WRITE 5 COUNTABLE AND 5 UNCOUNTABLE THINGS

DAY 15 WRITE THE PLURALS FOR EACH VOCABULARY WORD 1.- Baby___________ 2.- knife_____________ 3.- man_____________ 4.- child_____________ 5.- elf_______________ 6.- bicycle___________ 7.- friend___________ 8.- puppy__________ 9.- box____________ 10.- thief___________ DAY 16 MANUAL PAGE 127 and 128 DAY 17 UNSCRAMBLE THE SENTENCES 1.- borrow/I/may/that book/you/from. 2.- going to/he/Saturday/is/the shopping mall/on. 3.- the airport/him/will/at/Linda/meet/noon/at. 4.- sunny and warm'/for/the forecast/tomorrow/is. 5.- bring/to/will/the birthday cake/I/the party. 6.- out/take/I'll/tomorrow/the trash. 7.- off/please/the lights/turn. 8.- a day/teeth/your/twice/at least/brush. DAY 18 USE CAN OR CAN´T 1.- She is not good at dancing. She __________dance. 2.- They live in France they __________speak French 3.- He loves music. He ________play the guitar. 4.- She is afraid of swimming. He ___________swim. 5.- You sing so bad. You _____________sing. CHANGE THE SENENCES INTO QUESTION THEN ANSWER IN NEGATIVE 1.- They can play soccer in the garden 2.- We can work in this classroom 3.- He can´t go with us 4.- I can´t drive so fast. It is raining 5.- My brother can´t walk, he is only a baby. DAY 19 WRITE THE POSSESSIVES 1.- This is my book. It´s ___________(I) 2.- That is her book. It´s __________( She) 3.- Is this cup ____________(you) 4.- She cooked ____________(we) food 5.- The new car is __________(They) WRITE THE REFLEXIVE FOR EACH SENTENCE 1.- He burnt _____ with the matches.( himself. Herself) 2.- Be careful! You might electrocute _____! (myself. Yourself). 3.-Ow! I've cut _____.( myself. Yourself) 4.- The cat has scratched _____. (itself. Myself) 5.- They're taking photos of_____ .( themselves. Itself).

DAY 20 READ THE PARAGRAPH THEN ANWER TRUE OR FALSE

My town

My Town – Newquay

by Alex Howarth, 14

I live in Newquay. It’s a small town on the Atlantic coast in the south of England. It has got great beaches

and is the best place to surf in the UK. There are lots of surf schools where you can learn how to surf.

I go surfing with my friends every weekend. My favourite place is Fistral Beach.

I love Newquay because there are lots of other things to do as well as surfing. If you like water sports,

you can go kayaking, water-skiing or coasteering. Coasteering is different because it is rock climbing,

jumping into the sea and swimming in the same activity, but you should always go with a special

instructor.

If you like animals you can also visit the Blue Reef Aquarium and see lots of different fish and even

sharks. You can also go horse riding on the beach or visit Newquay Zoo. There are lots of other

attractions too like mini golf and bowling. Come and see for yourself!

EXERCISE TRUE FALSE

1. Newquay is in the north of England. ______ _______

2. Newquay is near the coast. ______ _______

3. Newquay is a good place to go surfing. ______ _______

4. Alex loves to do outdoor activities. _______ _______

5. Coasteering is similar to surfing. _______ _______

6. There is a zoo in Newquay. _______ _______

Matemáticas

Día 11. Tema: Perímetro y área de polígonos regulares. Es un material ecológico que además de ser fabricado con un proceso poco contaminante permite el paso de agua de lluvia hacia el manto acuífero de la tierra evitando saturar el drenaje. Actividad 1.- Dibuja el siguiente esquema en tu cuaderno. En el centro de una plaza cuadrada hay un kiosco octagonal cuyo piso se requiere cubrir con mosaico y además se requieren otras remodelaciones.

Día 12. Actividad 2.- Completa la tabla calculando la cantidad de materiales y sus costos. Las medidas del quiosco y las Fuentes son las siguientes.

Día 13. Actividad 3.- observa el siguiente video y contesta la página 53 del manual. https://youtu.be/-RLXavtWcik Día 14. Actividad 4.- observa el siguiente video y contesta la página 54 del manual. https://youtu.be/sKPZSyk4rGg Día 15. Tema: Factores constantes dé proporcionalidad. Actividad 1.- Considera los datos de tres copias a escala, completa las tablas y contesta las preguntas.

Las medidas de la copia A son tres veces más grandes que las del dibujo original. Las medidas de la copia B son dos veces más grandes que las de la copia A. Las medidas de la copia C son dos veces más grandes que las de la copia B. a) ¿Cuántas veces es más grande B que el

original? ____________ b) ¿Cuántas veces es más grande C que el

original? ___________

Dibujo original Copia A Copia B Copia C

Medida a 16

Medida b 4

Medida c 2

Medida d

Medida e

Medida f

Día 16. Actividad 2.- Observa el siguiente video y contesta la página 55 del manual. https://youtu.be/ePLJCV14Fng Día 17. Tema: Probabilidad frecuencial en una experiencia aleatoria. Se llama racha a una sucesión de resultados iguales.

Actividad 1.- Haz lo que se te indica. a) Anota los resultados que pienses que saldrán al lanzar veinte volados. Anota "A" para águila y "S" para

soles. Resultados supuestos.

b) Lanza 20 volados y anota los resultados. Resultados reales.

c) Verifica que, en el siguiente ejemplo, haya once rachas.

* Completa la lista con la longitud de cada racha. 1,3,1, __________________________________

* ¿Cuál es la racha más larga? _____________ Día 18. Observa el siguiente video y contesta la página 56 de tu manual. https://youtu.be/Ld7RcoVl6Dk Día 19. Tema: Frecuencia Absoluta y frecuencia relativa.

Actividad 1.- Observa el siguiente video, pasa el ejemplo del video en tu cuaderno y contesta el ejercicio 1 de la página 57 de tu manual. https://youtu.be/xjTlzH6J8Vo Día 20. Actividad 2.- Observa el siguiente video, pasa el ejemplo a tu cuaderno y contesta el ejercicio 2 de la página 57 del manual. https://youtu.be/xq6tBKbg3HQ

MATERIA: ESPAÑOL ACTIVIDADES DE ESPAÑOL PARA DESARROLLAR DURANTE LA CONTINGENCIA

PROFRA: DIANA CONTRERAS

1º DE SECUNDARIA GRUPO: B

DÍA 11. Continuar trabajando el libro de ortografía con la lección 14.

DÍA 12. Realizar las lecturas y actividades del libro Léeme que corresponden (2 lecturas con

actividades) págs. 58 a 61

DÍA 13. Elegir tema para exposición e ir investigando sobre él en una fuente que sea confiable.

DÍA 14. Revisar en el libro de texto la sección de contenidos, pág 198, el tema ¿Qué son las

explicaciones y cómo se redactan? Y elaborar un resumen.

DÍA 15. Elaborar su guión de exposición en base a lo que ya han investigado sobre el tema

previamente elegido (cuaderno).

DÍA 16. Responder la lección 15 del libro de ortografía.

DÍA 17. Continuar con las siguientes dos lecturas del libro Léeme con sus respectivas actividades,

págs. 62 a 65

DÍA 18. Buscar en sitios web ejemplos de organizadores gráficos que pueden utilizar en su exposición.

DÍA 19. Realizar su exposición en una presentación de Power Point que no sea mayor a 5 diapositivas,

mismas que enviarán al correo de la profesora para su revisión y corrección en caso de ser necesario.

DIA 20. Presentación de sus exposiciones a través de las clases online (zoom) para su evaluación.