Artigos Prof. João Mansano Neto [email protected] Fonte: Instituto Tecnológico da Aeronáutica (Ita)

Artigos

Prof. João Mansano [email protected]

Fonte: Instituto Tecnológico da Aeronáutica (Ita)http://comp.ita.cta.br/writingcenter/dicas.htm

1. Finalidade de um Artigo Científico

2. Estilo Técnico de Publicações em Geral

3. Artigo com Qualidade

4. Categorias

5. Ética na Publicação

6. Pesquisa/ Projeto

7. Elementos de um Artigo

8. Redação do Corpo do Artigo


Comunicar os resultados de pesquisas, idéias e debates de uma maneira clara, concisa e fidedigna. Servir de medida da produtividade (qualitativa e quantitativa) individual dos autores e das instituições a qual servem. Servir de medida nas decisões referentes a contratação, promoção e estabilidade no emprego.É um bom veículo para clarificar e depurar suas idéias.Um artigo reflete a análise de um dado assunto, num certo período de tempo.


Serve de meio de comunicação e de intercâmbio de idéias entre cientistas da sua área de atuação.

Levar os resultados do teste de uma hipótese, provar uma teoria (tese, trabalho científico).

Registrar, transmitir algumas observações originais.

Servir para rever o estado de um dado campo de pesquisa.

2. Estilo Técnico de Publicações em Geral

Estilo Técnico Teses em geral Livros técnicos/apostilas Manuais de uso Artigo / Relatório Técnico

Período bem definido Fato ou experimento Público alvo bem definido


Correção de estilo

Correção gramatical

Correção de leiaute

Correção de integridade

Técnica de escrita

Observações Gerais Para a Escrita de Artigos Prepare-se. Planeje o que vai escrever. Mantenha registros de tudo o que faz: notas de suas idéias,

documentação de programas, notas de aulas, notas sobre artigos que lê, etc.


Eleja alguém para ler seu artigo na versão preliminar. O trabalho de revisão é essencial.

Mantenha um estilo. Correção x Comunicação: manter equilíbrio. Pense na audiência:

Teor e ênfase / Linguagem / Formalismo Não tente dizer muito em seu artigo. Fixe-se na

estória principal e somente inclua o que for essencial a ela. Guarde o resto para um outro artigo.

O leitor de texto técnico não espera floreios de estilo. Se os encontra, em geral não os aprecia.


O leitor espera por um texto fácil de ler. Mais do que isso, tem direito a um texto bem escrito. O requisito crucial de uma publicação científica é integridade. Integridade: rígida aderência a um código de valores; probidade.Para assegurar integridade: a intenção do autor; o processo de revisão do periódico, a revisão geral da comunidade de pares do autor; os comitês de revisão encarregados de avaliar o trabalho do autor para empregos, promoções e bolsas; o leitor em geral.

4. Categorias:

Artigos Científicos Originais Informam sobre os resultados de pesquisa obtidos,

descrevem métodos, técnicas e processos, apresentam novas idéias, etc.

Um texto pertence a esta categoria quando: Contribui para ampliar consideravelmente o conhecimento

ou a compreensão de um problema (informações primárias).

Está redigido de tal maneira que um pesquisador competente possa repetir os experimentos, observações, cálculos ou raciocínios teóricos do autor e julgar as suas conclusões e a precisão de seu trabalho.

Alvos: Revistas Conferências Simpósios

4. Categorias:

Artigos de Revisão É um estudo sobre um determinado assunto, em que são

reunidas, analisadas e discutidas as informações já publicadas.

Os autores mais criativos deste tipo de estudo em geral o complementam com um número considerável de informações primárias (originais).

O autor deve ter em conta todos os trabalhos publicados que fizeram avançar o tema e os que o teriam feito avançar se tivessem sido considerados.

Artigos de Reflexão


Não se deve enviar nenhum original para publicação se o mesmo já foi editado ou está para ser publicado em outro veículo.

Os originais não devem ser submetidos simultaneamente ao exame de várias revistas ou outras publicações seriadas.

Sempre escrever as idéias dos outros com suas próprias palavras ou citar literalmente entre aspas. Esta opção deverá ser usada em casos bem especiais.

Não esquecer de referenciar a origem de qualquer idéia ou trabalho não próprio utilizado ou ilustrado no seu trabalho.

Assegure-se que o devido crédito (reconhecimento) seja dado a todos os não autores que tenham ajudado na preparação do artigo, alguém que tenha contribuído com idéias, outros que tenham lido e comentado o rascunho, etc.


Reconhecer o patrocínio ou suporte de pessoas e/ou entidades empresas financiadoras.

Artigos resultantes de trabalhos sob orientação devem incluir o nome do orientador como co-autor, a menos que o orientador decline disso.

Não adulterar ou forjar dados para publicação.

Todos co-autores deveriam especificar honestamente suas contribuições a um artigo no próprio corpo ou todo o artigo deveria conter uma declaração honesta das contribuições de cada autor.

6. Processo de Realização da Pesquisa/Projeto

[Definição: Tema Questão de Pesquisa Justificativa Objetivos Metodologia

Estudo de ViabilidadesCronograma

]


TítuloAutoria e endereçosResumo/Abstract

Palavras-chave

Texto Principal Seção Introdutória Corpo do Artigo (Seções) Conclusão

Reconhecimento de colaborações e revisõesCitações e referênciasBibliografia (deve-se evitar)

Anexos e Apêndices (deve-se evitar)


Título - Objetivo: Dar a reconhecer ao leitor o conteúdo essencial do artigoDeve espelhar o foco de atenção da monografia.Deve ser adequado e conciso. Não se deve sobrecarregá-lo com o seguinte:

• Informações expressas em forma de abreviaturas (exceto quando universalmente conhecidas ou nomes de projeto).

• Informações entre parênteses.• Fórmulas gráficas ou caracteres desconhecidos no idioma

utilizado na revista.• Referências bibliográficas.


Autoria e endereços: A ordem dos autores na autoria do artigo é feita de comum acordo. Em geral, quem escreve a parte principal do artigo deve vir em primeiro lugar; quem apenas supervisionou o trabalho todo, fica no final. Endereço(s) deve(m) aparecer de acordo com o veículo de publicação.


Resumo/Abstract

O objetivo do resumo não é servir de introdução ou de apresentação do conteúdo na ordem em que eles aparecem.

É um parágrafo composto de frases coerentes com os objetivos pretendidos e as conclusões alcançadas no artigo; agregar, sem sobrecarregar demais, todo o tipo de informação nova, mas relevante, que contenha o artigo.

Quanto ao conteúdo, o resumo deve incluir, de forma detalhada mas sucinta, os resultados e conclusões do artigo, ajustando-se ao espaço a ele destinado. Deve, adicionalmente, indicar dentre limites, todo tipo de informação nova, mas relevante, que contenhas o artigo. (Idem parágrafo anterior!!!!!)


Resumo/Abstract

O resumo tem duas finalidades principais: Proporcionar aos leitores informações suficientes que lhes

permitam julgar se é conveniente fazer uma leitura aprofundada do texto.

Acelerar a atividade dos serviços de uma biblioteca ou de rede de prestação eletrônica de serviços bibliográficos.

Recomenda-se um resumo com 200 a 250 palavras, respeitando os limites impostos pela publicação. Não deverá conter dados ou considerações que não figurem no corpo do artigo nem detalhes de interesse secundário.


Resumo/Abstract

Um resumo deve ser auto-explicativo: evitam-se referências a seções, figuras ou tabelas ou outras partes quaisquer do corpo do artigo. O texto do resumo não deve ser escrito na primeira pessoa, pois no resumo não é o autor quem fala. Qualificar o modo como foram tratados os diversos aspectos do assunto com adjetivos como sucinto, detalhado, teórico, experimental, etc. Deve-se evitar abreviaturas, símbolos, etc., a menos que sejam de uso generalizado.


Resumo/Abstract

Qualquer que seja o idioma em que esteja escrito o artigo original (exceto inglês), recomenda-se publicar o resumo também em inglês, para facilitar sua difusão internacional.


Palavras-chave (linha)

Facilita os serviços de indexação do artigo numa biblioteca visando recuperação.

Inclui 4 ou 5 palavras-chave.

De acordo com o veículo de publicação, as palavras-chave podem ser escolhidas livremente ou de acordo com um vocabulário controlado.

Iniciar pelo assunto principal, prosseguindo pelos assuntos específicos.


Seção Introdutória

Um leitor deveria obter a idéia principal do artigo pela primeira página, ou seja, pelo resumo e pela seção introdutória.Deve, de preferência, receber um nome diferente de Introdução, que focalize a área de estudo. Deve explicar adequadamente o problema, para o qual se deve apresentar uma solução.


Esquema da seção introdutória (Primeira sugestão)

Primeiro parágrafo: 1 frase apresentando o que se tem hoje, exemplificando

(construção, desenvolvimento, teoria, sistemas, etc.). 1 frase dizendo que o que se tem não satisfaz ou não é

apropriado (e por quê). 1 frase falando do(s) problema(s).

Segundo parágrafo: Complementa com sistemas, teorias mais avançadas de

hoje em dia, relacionados com o problema sob discussão. Apresenta o que não satisfaz na solução do(s) problema(s) levantado(s).


Esquema da seção introdutória (Primeira sugestão)

Terceiro parágrafo: Apresentação do foco da monografia, apresentado o

método empregado e definindo as coisas: metodologia, teorias ou sistemas propostos ou sendo estudados. Mostrar sucintamente como funcionam as coisas. Evidenciar que resolvem, parcial ou totalmente, o(s) problema(s) apresentado(s) nos parágrafos anteriores.

Quarto parágrafo: Apresentação da organização da monografia: na segunda

seção mostra-se isto, na terceira seção mostra-se aquilo etc.


Esquema da seção introdutória (Segunda sugestão)Esquema das 5 perguntas parágrafos:

Primeiro parágrafo: Porque o tópico é interessante?Segundo parágrafo: Qual é a base sobre as soluções prévias, se houver?Terceiro parágrafo:

Qual é a base sobre soluções potenciais?Quarto parágrafo: O que foi testado no presente esforço de pesquisa?Quinto parágrafo:

O que será apresentado neste artigo?


Corpo do Artigo Apresente seu caso de modo que ele não possa ser mal compreendido. Pense em sua audiência como inteligente, mas ignorante de seu tópico e dado a obstinado desentendimento. Assegure-se que as idéias chave sejam declaradas de forma transparente, bem ressaltadas e muitas vezes. Não enfie diversas idéias importantes em uma sentença com o uso sutil de adjetivos. Não assuma que quaisquer idéias chaves sejam muito óbvias para dizer. Diga o que você vai dizer, diga-o e, em seguida, diga o que você acabou de dizer.


Corpo do Artigo Conte uma estória. Seu artigo deveria apresentar um argumento que você está antecipando, para o qual sua pesquisa fornece evidência. Assegure-se que conhece esta estória. Faça um resumo dela em poucas palavras num papel/ou a um amigo verbalmente. Esteja certo que a estória esteja refletida no título, no resumo, seção introdutória, corpo do artigo, conclusão e referências bibliográficas. Buscar constantemente a opinião alheia sobre o nosso próprio trabalho. Só assim conseguiremos crescer como escritores técnicos escrevendo com qualidade cada vez melhor! Não tente dizer muito em um artigo. Fixe-se na estória principal e somente inclua o que for essencial a ela. Guarde o resto para um outro artigo.


Corpo do Artigo Estruturar o texto (alternativa):

Começar sempre dando um resumo do que o texto vai conter, preferencialmente na forma de lista - isto define a estrutura principal.

Desmembrar os itens de lista complexos em novas listas, se necessário (subnível da hierarquia).

Apresentar e discutir os assuntos na ordem apresentada nas listas e sublistas.

Preparação/planejamento do texto básico inicial, a ser feito antes da fase de escrita propriamente dita:

Define-se quantos e quais os capítulos (seções) devem aparecer.

Define-se o conteúdo de cada capítulo (seções). Define-se quantos e quais subseções devem aparecer.


Corpo do Artigo Não escreva períodos curtos demais. Desenrole períodos com lista implícita, transformando-o em lista explícita. Ex.: " A linguagem, poderosíssima, descrita neste manual, permite

controlar a cor e o brilho dos caracteres e do fundo no vídeo, a impressora dá recursos para manipulação de mensagens, edição de valores numéricos e alfanuméricos e, ainda, para tratar as interrupções de teclado".

Problemas: 42 palavras, informações independentes. " A linguagem aqui descrita permite o controle do seguinte:

Impressora.Cor e brilho de caracteres e fundo no vídeo.Mensagens de orientação, aviso e erro.Edição de valores numéricos e alfanuméricos.Interrupção de teclado.“


Corpo do Artigo Use voz ativa, não passiva. Voz passiva:

" Só após ter ouvido o beep longo, que indica terem sido terminados, com êxito, os testes de inicialização, o usuário terá o teclado liberado para entrada de comandos."Voz ativa:

" Ao fim dos testes de inicialização, se tudo estiver bem, o micro emite um beep longo. Após ouví-lo você pode atuar a partir do teclado.“Não ponha excesso de informação no período. Evite períodos complexos. Evite palavras desnecessárias e difíceis. (O propósito deste artigo... O sistema basicamente... subsequente = seguinte, mormente = principalmente)


Corpo do Artigo Quebre as frases complexas e/ou com excesso de informação. Encadeie com " Por isso", " além disso", etc. Veja se não dá para usar um ponto onde está pensando em usar vírgula. Imite a maneira usual de se falar. O resultado é sujeito e verbo juntos. Se precisar de frase longa, ponha o sujeito e o verbo juntos. Evite negativas mútiplas:

" Nenhuma causa é válida, a não ser que aprovada pela empresa." " Ele não está ausente."

Evite frases ambíguas ou que dêem margem a interpretações errôneas. Não use gíria e expressões idiomáticas.


Listas Uma lista é um dispositivo usado na escrita para separar a informação em partes lógicas, visando compreensão mais fácil do texto por parte do leitor; ajudam os leitores a lembrar das informações mais facilmente visto ajudá-lo a fatiar a informação. Listas oferecem estes benefícios:

Elas organizam a informação. Elas mostram relacionamentos entre pedaços de informação, tal

como se os itens de lista seguem uma sequência. Elas condensam informação e fazem-na mais acessível ao leitor

por apresentá-la em grupos altamente legíveis ao invés de enterrada dentro de um parágrafo.

Elas eliminam redundância tais como palavras repetidas usadas para criar sentenças de estrutura paralela.


Listas

Tipos de listas: Listas numeradas: usadas para mostrar uma sequência (os

itens seguem uma dada ordem). Listas por pontos (bolinhas pretas) [marcadores]: itens na

lista têm a mesma importância Lista em hierarquia (sublista): usadas nos casos em que

existem mais itens de lista ou para desmembrar algum item de lista complexo.


Figuras e Tabelas Uma figura/tabela deve ser usada para apresentação de informações mais rápida, clara e mais exata em relação à mesma informação escrita. No entanto, uma figura, por mais autoexplicativa que seja, demanda explanações e explicações adicionais no texto, ligando e conectando-a com o assunto em pauta. Figuras e tabelas devem ter um uso funcional: devem ajudar ao leitor a compreender o assunto ilustrado e nunca ser incluidas apenas para enfeitar o artigo. Se a figura/tabela foi emprestada ou adaptada de outra obra, quando permitido, referenciar diretamente no título da figura, entre parênteses, ou referenciar no texto que cita a figura.


Figuras e Tabelas Tente manter um estilo e leiaute uniformes para cada tipo de ilustração; seja consistente quanto a pontos de formato e detalhes ao longo do trabalho.

Numeração: comece de 1 e vá em frente. Tabelas e figuras têm numeração distinta, ambas começando em 1.

Uma tabela/figura deve ser, na medida do possível, completa e autoexplicativa, de forma a não ser necessário recorrer ao texto para entender a ilustração.

Todos os itens da figura/tabela deve apoiar ou amplificar ou exemplificar o texto e o texto pode (deve!) discutir, interpretar ou tirar conclusões da figura/tabela.


Figuras e Tabelas O fato de ser autoexplicativa e fácil de entender não implica que o que se pretende ilustrar na figura/tabela deva ficar sem uma explanação adicional, conectando-se ao texto segundo a sua intenção: ao colocar a ilustração explicar, exemplificar, usar para comparação,etc. É errado fazer referências do tipo: " Para maiores detalhes, vide figura 12 " pois isto transfere ao leitor a tarefa de entender a figura e conectá-la ao assunto do texto. É usual indicar sua significância ao referenciá-las. De fato o erro é duplo:

Dá mais trabalho ao leitor.Pode levar o leitor a fazer relações que não eram imaginadas pelo autor, quebrando a unidade do trabalho feito. Pode levar o leitor a alguma confusão se a significância da ilustração no texto não é imediatamente evidente. Você sabe o que você quer que o leitor leia, então diga explicitamente.


Figuras e Tabelas Mantenha as ilustrações simples, eliminando material desnecessário que não contribui com nada para compreensão do assunto de acordo com a finalidade planejada para a ilustração. O título de uma ilustração deve ser conciso mas dizer ao leitor exatamente o que está sendo ilustrado e, sempre que cabível, o que é para compreender da ilustração. Ou seja, deve ser significativo. O leitor pode se interessar por uma ilustração ao ver o título dela numa lista de ilustrações. Colocar no texto:

Uma figura/tabela deve ser colocada o mais próximo possível do texto que a referência, de preferência no topo da página.Deve vir sempre após o local da primeira referência.


Figuras e Tabelas

Tabelas - definição: meio conveniente de apresentar quantidades de informação relacionada de forma compactada. Figuras/tabelas: quebram a monotonia do texto escrito e ativam o lado direito do cérebro (da imaginação). Ao usar gráficos, desenhos, figuras e tabelas, não deixe de interpretá-los, conectando-os ao assunto em pauta.


Conclusão Deve apresentar as conclusões tiradas do trabalho desenvolvido e apresentar sugestões de trabalhos futuros e problemas ainda não reslovidos.

Esta seção deve iniciar com uma breve sentença introdutória amarrando a seção com o problema declarado na introdução, se ou não o problema inteiro foi resolvido.

É desejável acrescentar uma sentença ou duas sobre tais limitações (se não resolvido por inteiro), como por exemplo pelo método usado ou pela amplitude do estudo.

Conclusões devem ser escritas de maneira a ser compreensível para alguém que não tenha lido o corpo do trabalho.

Conclusões específicas são apresentadas no tempo passado: coisas foram achadas...


Conclusão Conclusões mais gerais no tempo presente: elas deveriam ser feitas e o que acontecerá se forem.

Como regra geral, não inclua argumentos na declaração de uma conclusão. Se argumento ou justificativa é necessária, ela deveria estar em texto precendente ou em discussão que acompanhe a conclusão.

Não inclua material novo nas conclusões: todo material do qual conclusões e recomendações são derivadas deveria estar no corpo do artigo.


Reconhecimento de colaborações e revisões Assegure-se que o devido crédito seja dado a todos

que tenham ajudado na preparação do artigo, alguém que tenha contribuído com idéias, outros que tenham lido e comentado o rascunho, etc.

Lembre-se de agradecer fontes de apoio tais como órgão financiadores ou patrocinais e apoio de recursos que são usados em pesquisa etc.


Citações e referências Deve-se seguir as instruções para os autores da publicação alvo. Caso contrário seguir as normas da ABNT.

Os trabalhos anteriores publicados sobre o mesmo tema devem ser objeto de referências bibliográficas explícitas, quando necessário para por em evidência o progresso que os novos trabalhos e resultados apresentam para o conhecimento do tema.

As referências devem estar atualizadas até a data da apresentação dos originais.


Citações e referências Ordem preferencial das entradas na lista: ordem alfabética e cronológica quando se refere a mais de uma obra do mesmo autor.

Cada entrada na lista de referência deve corresponder a pelo menos uma citação no texto.

Evitar notas de rodapé exceto nos casos da primeira página e para reconhecer marcas registradas.

Cite todas as fontes de citações literais (o contrário é plágio!).


Citações e referências Cite todas as fontes originais de fatos, idéias ou métodos particulares diretamente atribuíveis a um indivíduo ou fonte específicos, se ou não eles estão apresentados via citações literais (o contrário é plágio). Não cite as fontes de informação que sejam largamente conhecidas e aceitas em seu campo e que são disponíveis de muitas fontes independentes. Evitar, sempre que possível, pois não é boa prática científica, citar fontes secundárias


Uma Possível Estrutura do Corpo do ArtigoSegunda seção:

material de apoio ao entendimentoTerceira seção:

descreva sua solução / modelo / métodoQuarta seção:

Apresente argumentos de que sua solução/modelo/método resolve o problema e vários aspectos foram considerados.

Quinta seção: O que os outros fizeram na área do problema/ solução


A Construção do Parágrafo

Duas tendências são incorretas:

Ou o uso excessivo de parágrafos: praticamente cada frase é tida como um novo parágrafo.

Ou então não há nenhum parágrafo.


Citações literais

Definição: Transcrição literal de trecho de obra alheia.

Objetivo: Não correr o risco de adulterar o que outrem disse, quando usar palavras próprias.

Deve-se usar raramente, apenas em casos extremamente necessários. De fato, deve-se evitar o seu uso.


Citações literais

Nunca colocar a citação literária diretamente, principalmente sem referência.

Escrever o texto citado literalmente entre aspas


Terminologia e nomenclaturaNovas terminologias e nomenclaturas devem vir acompanhadas de uma explicação sobre a derivação e construção do termo ou nome em questão. Os neologismos devem ser introduzidos apenas para fenômenos que se mencionam com frequência e que não podem ser descritos recorrendo-se a simples expressões de uso comum. Defina um novo termo se você encontrar usando uma longa frase para referir-se à mesma entidade ou idéia diversas vezes. Não defina um novo termo a menos que seja realmente necessário.


Ordem de Confecção dos Elementos de um Artigo

1. Título provisório2. Seção Introdutória Preliminar3. Corpo do Artigo + Referências4. Conclusões5. Seção Introdutória Final6. Abstract7. Título Final8. Revisões pessoais e alheias (realimentação)9. Reconhecimento de colaborações e revisões10. Revisão Final do Artigo.


Bloqueios na EscritaObstáculo a livre expressão das idéias na escrita, prejudicando a capacidade de escrita de algumas pessoas.

Tipos: Experiências passadas: Traumas ocasionados por professores

ou pessoas que criticavam muito e intimidavam a pessoa alvo. Ter sido alvo de críticas anônimas excessivas e agressivas no início da carreira.

Pretensões excessivas e perfeccionismo: O bloqueio decorre da dúvida do escritor a respeito de sua capcidade de escrever. Além disso, esse escritor alimenta pretensões excessivas de sua originalidade e importância em relação a projetos de trabalhos vagamente concebidos.


Bloqueios na Escrita

Ansiedade de escrever: O medo de escrever está relacionado ao medo de ser julgado. Disso decorre um comportamento evasivo que pode dar origem, inclusive, à incapacidade física de escrever.

Cognições: Aquilo que o indivíduo diz sobre si próprio contribui para a dificuldade de escrever. Preocupa-se em comparar-se aos outros e teme perder a estima dos colegas. Deve usar um discurso mais positivo, incluindo frases do tipo: "não vou parar e não vou julgar agora.".

Revisão prematura: Um dos fatores que bloqueiam a escrita, decorrente das cognições.



Como desbloquear? Treinar as pessoas a preparar seus artigos com mais eficiência.

Como ganhar impulso: através do uso da escrita livre, que consiste em escrever imediatamente tudo o que vem a cabeça.

Como conservar o impulso: pressões externas - metas de trabalho, prazos - bem definidos. Deve-se, no entanto, substituir o hábito de escrever apressadamente com um prazo apertado pela prática de fazê-lo num rítmo mais moderado mas regular. Isso faz com que o escritor tenha que escrever qualquer que seja seu estado de espírito, quer esteja inspirado ou não.



Organização: A criação literária parece depender mais de esforço e organização, visando arranjar tempo para isso.

Outros fatores que desestimulam e bloqueiam:Altos índices de rejeição de trabalhos submetidos à apreciação

para publicação.Medo de não aceitação.Ansiedade decorrente da longa espera pelo aparecer das

revistas.O número limitado de leitores.Fatores administrativos e de ensino que colocam obstáculo à

escrita.



Pouco reconhecimento concedido ao autor.Número cada vez maior de trabalhos publicados exigidos para

progressão na carreira.Aumento do tamanho mínimo de texto exigido como artigo para

fim de publicação.Críticas injustas sofridas por autores ao submeterem seus

trabalhos para fim de publicação.Regras rígidas de escrita.Planos inflexíveis.Falta de hábito: quanto mais tempo um estudioso fica sem

publicar, mais difícil lhe será recomeçar. O indivíduo dá menos prioridade à atividade de escrever do que

a outras.



Estratégia pessoal de escrever para publicação apenas quando tiverem mais segurança e urgência em relação às questões abordadas.

Escrever é uma atividade inerentemente difícil: complexa, exige muito do indivíduo, fatores externos desestimulantes.

Deficiências de formação: Uma melhor formação poderia ser um fator facilitador da atividade de escrever. A prática de redigir é algo que se desenvolve normalmente, praticamente sem auxílio externo. O resultado são trabalhos apresentados de forma extraordinariamente ingênua.



Estratégia pessoal de escrever para publicação apenas quando tiverem mais segurança e urgência em relação às questões abordadas.

Escrever é uma atividade inerentemente difícil: complexa, exige muito do indivíduo, fatores externos desestimulantes.

Deficiências de formação: Uma melhor formação poderia ser um fator facilitador da atividade de escrever. A prática de redigir é algo que se desenvolve normalmente, praticamente sem auxílio externo. O resultado são trabalhos apresentados de forma extraordinariamente ingênua.

Documents

Artigos Prof. João Mansano Neto [email protected] Fonte: Instituto Tecnológico da Aeronáutica (Ita)