Artikel Hibah Dikti_Edy Susena

1

ANALISIS PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN INTERNET

TERHADAP KECERDASAN MAHASISWA DIPLOMA TIGA

DENGAN KREATIFITAS SEBAGAI

VARIABEL MODERATOR

Edy Susena, S.Kom

Manajemen Informatika, Politeknik Indonusa Surakarta

email: [email protected]

Abstract

Seiring dengan perkembangan teknologi informasi yang semakin maju di pandang sebagai

asset penting dalam menunjang kecerdasan bangsa. Perkembangan jaman yang cepat dewasa ini

telah memberikan dampak yang luar biasa dalam pola kehidupan masyarakat. Teknologi informasi

telah membuat kehidupan masyarakat yang dinamik dan cepat. Dengan adanya kemudahan-

kemudahan yang diberikan, mendorong masyarakat untuk memanfaatkan teknologi informasi guna

membantu dalam aktifitas setiap harinya. Di kalangan mahasiswa soal teknologi informasi sudah

tidak asing lagi. Internet merupakan santapan setiap hari baik diakses melalui warnet, komputer

pribadi, laptop, netbook, handphope atau alat yang lainnya. Dengan internet para mahasiswa asyik

untuk mencari bahan kuliah, mencari tugas, berita, hiburan, games online, sosial networking atau

mungkin mengakses hal hal yang tidak penting. Penelitian dilaksanakan di Politeknik Indonusa Surakarta dengan menggunakan mahasiswa sebagai media penelitian. Variabel utama yang

digunakan untuk pengukuran adalah kompetensi, intensitas penggunaan internet, kecerdasan dan

nilai ujian. Sedangkan untuk variabel moderator adalah kreatifitas. Metode yang digunakan dalam

penelitian ini adalah metode kwantitatif dan diskriptif. Hasil kuisioner menunjukkan bahwa

mayoritas responden memilih setuju (Nilai 3) dengan prosentase 43% bahwa penggunaan internet

dapat mempengaruhi tingkat kecerdasan mahasiswa.

Keywords: penelitian, kecerdasan dan internet

1. PENDAHULUAN

Di kalangan mahasiswa soal teknologi

informasi sudah tidak asing lagi. Internet

merupakan santapan setiap hari baik diakses

melalui warnet, komputer pribadi, laptop,

netbook, handphope atau alat yang lainnya.

Dengan internet para mahasiswa asyik untuk

mencari bahan kuliah, mencari tugas, berita,

hiburan, games online, sosial networking atau

mungkin mengakses hal hal yang tidak penting. Banyak mahasiswa yang tidak

memikirkan berapa biaya yang digunakan

dalam mengakses internet, berapa waktu yang

digunakan untuk mengakses internet, tidak

memikirkan efek terlalu lama didepan

komputer. Disamping itu mahasiswa

ketergantungan kepada internet. Setiap tugas

dan materi kuliah pasti menggandalkan

bantuan google untuk mencarikan tugas atau

materi kuliah yang diinginkan. Dan dengan

copy paste dari internet bahan kuliah atau

tugas kuliah langsung jadi dalam waktu yang

cepat. Lepas dari apakah hasil copy paste itu

dibaca atau tidak. Dengan demikian

ketergantungan pada internet, dikawatirkan

tingkat kecerdasan mahasiswa menurun. Oleh

karena itu, dalam penelitian ini penulis akan

melakukan penelitian mengenai pengaruh

internet terhadap kecerdasan mahasiswa.

Menurut Keith W. Mielke sebagaimana

dikutip oleh Arini Hidayati dalam bukunya

berjudul Televisi dan Perkembangan Sosial Anak mengatakan bahwa: Masalah paling mendasar bukanlah jumlah jam yang

dilewatkan si anak untuk menonton televisi,

melainkan program-program yang ia tonton

dan bagaimana para orang tua serta guru

memanfaatkan program-program ini untuk

sedapat mungkin membantu kegiatan belajar

mereka.(1998:74). Dari kutipan tersebut diatas jelas bahwa yang harus diwaspadai

oleh para guru dan orang tua adalah acara apa

yang ditonton anak di televisi itu dan

2

bukannya berapa lama anak menonton

televisi. Padahal kecenderungan yang ada

justru sebaliknya. Orang tua jarang benar-

benar memperhatikan apa yang ditonton

anak-anaknya dan lebih sering melarang

anak-anak agar jangan menonton televisi

terlalu lama karena bisa mengganggu jam

belajar mereka. (Ibid) Sudah menjadi

tanggung jawab orang tua pula untuk selalu

mendampingi anak-anak dalam menonton

televisi, memberikan pengertian dan

penjelasan atas apa yang tidak dimengerti

oleh anak-anak. Memberikan penjelasan

kenapa suatu tindak kekerasan bisa terjadi dan

apa akibat dari semua itu. Orang tua juga

harus jeli dalam melihat program-program

acara televisi yang ditonton oleh anak.

Apakah cocok dengan usianya, apakah

bersifat mendidik atau justru malah merusak

moral si anak. Mungkin sebagai orang tua,

tidak akan kesulitan untuk langsung melarang

seorang anak untuk menonton film-film

dewasa yang mengandung unsur seks dan

kekerasan secara vulgar, karena dengan

memandang sepintas lalu saja sudah jelas

diketahui bahwa acara tersebut tidak cocok

untuk anak. Tetapi pernahkah orangtua

mengamati film-film kartun yang

kelihatannya memang sudah layak menjadi

konsumsi anak-anak? Pernahkah orang tua

peduli bahwa berbagai tayangan film kartun

Jepang yang mempertontonkan heroisme,

seperti film seri Kenji, Dragon Ball dan

sebagainya telah menyebabkan seorang anak

menjadi seorang yang agresif?

Dikatakan oleh Joseph T. Klapper

bahwa media bukanlah penyebab perubahan

satu-satunya melainkan ada faktor-faktor lain

yang menengahi (mediating factors). Namun

bagaimanapun juga, jika mengacu pada teori

efek media maka terdapat teori Belajar,

dimana seseorang itu belejar melakukan

sesuatu dari media. Seorang anak bisa dengan

fasihnya menirukan ucapan atau lagu-lagu

yang di dengarnya di televisi. Mereka pun

dengan segala kepolosan dan keluguannya

sering pula menirukan segala gerak dan

tingkah laku tokoh idolanya di televisi.

Kecerdasan ialah istilah umum yang

digunakan untuk menjelaskan sifat pikiran

yang mencakup sejumlah kemampuan, seperti

kemampuan menalar, merencanakan,

memecahkan masalah, berpikir abstrak,

memahami gagasan, menggunakan bahasa,

dan belajar. Kecerdasan erat kaitannya

dengan kemampuan kognitif yang dimiliki

oleh individu. Kecerdasan dapat diukur

dengan menggunakan alat psikometri yang

biasa disebut sebagai tes IQ. Ada juga

pendapat yang menyatakan bahwa IQ

merupakan usia mental yang dimiliki manusia

berdasarkan perbandingan usia kronologis.

Terdapat beberapa faktor yang memengaruhi

kecerdasan, yaitu:

a. Faktor Bawaan atau Biologis Dimana faktor ini ditentukan oleh sifat

yang dibawa sejak lahir. Batas

kesanggupan atau kecakapan seseorang

dalam memecahkan masalah, antara lain

ditentukan oleh faktor bawaan.

b. Faktor Minat dan Pembawaan yang Khas Dimana minat mengarahkan perbuatan

kepada suatu tujuan dan merupakan

dorongan bagi perbuatan itu.

c. Faktor Pembentukan atau Lingkungan Dimana pembentukan adalah segala

keadaan di luar diri seseorang yang

mempengaruhi perkembangan inteligensi.

d. Faktor Kematangan Dimana tiap organ dalam tubuh manusia

mengalami pertumbuhan dan

perkembangan.

e. Faktor Kebebasan Hal ini berarti manusia dapat memilih

metode tertentu dalam memecahkan

masalah yang dihadapi. Di samping

kebebasan memilih metode, juga bebas

dalam memilih masalah yang sesuai

dengan kebutuhannya.

Salah satu uji kecerdasan yang diterima

luas ialah berdasarkan pada uji psikometrik

atau IQ. Pengukuran kecerdasan dilakukan

dengan menggunakan tes tertulis atau tes

tampilan (performance test) atau saat ini

berkembang pengukuran dengan alat bantu

komputer. Alat uji kecerdasan yang biasa di

pergunakan adalah :

a. Stanford-Binnet intelligence scale b. Wechsler scales yang terbagi menjadi

beberapa turunan alat uji seperti :

1. WB (untuk dewasa)

2. WAIS (untuk dewasa versi lebih

baru)

3. WISC (untuk anak usia sekolah)

4. WPPSI (untuk anak pra sekolah)

c. IST d. TIKI (alat uji kecerdasan Khas Indonesia)

3

e. FRT f. PM-60, PM Advance

2. KAJIAN LITERATUR DAN PEGEMBANGAN HIPOTESIS

Pada penelitian sebelumnya yang dilakukan

oleh Fauzi, Rizal. 2010. Pengaruh Internet

Terhadap Prestasi Belajar IPS Sejarah Kelas

X semester II SMAN 1 Bandar Kabupaten

Batang Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi,

Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial,

Universitas Negeri Semarang. Pembimbing:

(I) Drs. Subagyo, M.Pd. (II) Drs. Abdul

Muntholib, M.Hum menyimpulkan bahwa

Berdasarkan dari hasil angket yang

disebarkan dalam penelitian, maka

setelahdimasukkan ke dalam rumus Deskriptif

Persentase kemudian didapatkan hasil sebesar

: 78 %, sehingga dapat ditafsirkan bahwa

penguasaan internet kelas X di SMA Negeri 1

Bandar Kabupaten Batang Tahun 2009/2010

termasuk dalam kategori Baik. Disamping

menggunakan angket, untuk mengetahui

tentang penguasaan penggunaan internet

internet kelas X di SMA Negeri 1 Bandar

Kabupaten Batang Tahun 2009/2010 juga

dilakukan dengan wawancara dengan

beberapa guru dan murid. Hasil wawancara

dengan beberapa guru menunjukan bahwa

sebagian besar siswa bisa berinternet dalam

kaitantanya untuk menunjang pembelajaran.

Berdasarkan hasil Uji hipotesis diperoleh

pengaruh yang positif dan signifikan antara

pemanfaatan Internet dengan prestasi belajar

siswa, terbukti nilai rxy= 0,378 dengan taraf

signifikansi 0,05 (r tabel 0,361), berarti r

hitung lebih besar dari r tabel (r hitung > r

tabel ) artinya hipotesis dari penelitian dapat

diterima. Berdasarkan hasil penelitian yang

dilakukan, peneliti memberikan saran antara

lain sebagai berikut : 1) Mengingat masih

ditemukan sebagian kecil dari siswa yang

belum bisa berinternet dalam kaitanya untuk

menunjang pembelajaran, maka hal ini harus

menjadi perhatian guru khususnya guru TIK

agar siswa tadi bisa menggunakanya terutama

dalam mendukung untuk membuat tugas, 2)

Mengingat internet juga membawa dampak

negatif, maka bagi para Guru untuk terus

memberikan bimbingan moral kepada

siswanya agar hal-hal yang bersifat negatif

bisa dihindari. Berdasarkan penelitian

tersebut penulis membuat hipotesis dalam

penelitian ini bahwa dengan teknologi

internet akan mempengaruhi kecerdasan

mahasiswa.

3. METODE PENELITIAN

Desain penelitian yang direncanakan

secara garis besar dapat diterangkan sebagai

berikut :

a. Tahap awal adalah tahap persiapan untuk mengidentifikasi masalah dan pencarian

studi pustaka. Hal ini berguna untuk

mengetahui permasalah yang akan diteliti.

b. Setelah masalah teridentifikasi dan dasar dasar studi pustaka ditemukan, maka tahap berikutnya mulai mengadakan

pengumpulan data dengan cara

wawancara, dokumentasi dan kuisioner.

Tujuan langkah ini adalah untuk

mengetahui intensitas penggunaan

internet hubungannya dengan kompetensi

yang akan diukur.

c. Setelah terkumpul data data yang dibutuhkan maka data tersebut diolah dan

dijadikan dasar untuk pelaksanaan

penelitian.

d. Langkah berikutnya adalah pelaksanaan kegiatan yang menunjang dalam

penelitian. Kegiatan yang dilakukan

dengan memberikan tugas kepada

mahasiswa untuk diselesaikan dengan

cara intensitas penggunaan internet dan

tanpa menggunakan internet. Sehingga

dari hasil ini akan dievaluasi untuk

mendapatkan data data yang baru sebagai dasar untuk menyimpulkan hasil

penelitian.

e. Selama penelitian selalu diadakan diskusi dengan penbeliti senior guna menjaga

kualitas hasil penelitian.

4

Berikut gambaran desain penelitian yang akan

dilakukan oleh peneliti.

Sedangkan metodologi penelitian yang

dilakukan adalah :

4. HASIL DAN PEMBAHASAN

Kegiatan yang Dilakukan

Dalam rangka melaksanakan penelitian,

penulis telah melakukan berbagai

kegiatan antara lain :

1. Persiapan penelitian 2. Survey dan identifikasi masalah 3. Menentukan responden 4. Penyebaran kuisioner 5. Pengolahan hasil kuisioner 6. Menentukan hasil dan kesimpulan 7. Penyusunan laporan

Profil Responden

Dari hasil kuisioner, penulis mendapatkan

data responden sebagai berikut: rata rata usia 19.5 Tahun, semester 2 (dua), asal

pedesaan 16 (80%), kota 4 (20%), jenis

Kelamin laki laki : 6 (20%) Perempuan : 14 (80%)

1. Tempat tinggal : Rumah : 18 (90%) Kost : 2 (10%)

A. Pengolahan Data

Dalam penelitian ini penulis

menggunakan variabel utama sebagai

pengukuran adalah kompetensi,

intensitas penggunaan internet,

kecerdasan dan nilai ujian. Sedangkan

untuk variabel moderator adalah

kreatifitas.

1. Variabel Kompetensi Richard E. Boyatzis (2008)

mengemukakan: kompetensi

merupakan karakteristik-karakteristik

dasar seseorang yang menuntun atau

menyebabkan keefektifan dan kinerja

yang menonjol. Hasil penelitian dapat

disimpulkan bahwa kompetensi

mahasiswa yang kurang sebesar 1%,

cukup 39%, Baik 49% dan sangat

baik 11%.

2. Intensitas Penggunaan Internet Intensitas adalah ukuran yang

digunakan untuk mengukur lama

kegiatan yang dilakukan. Berikut

hasil kuisioner dengan empat

pertanyaan tentang intensitas

penggunaan internet. Hasil kuisioner

menunjukkan paling banyak 11

responden (55%) cenderung setiap

hari mengakses internet. Hasil

kuisioner menunjukkan bahwa paling

banyak 10 responden (50%)

cenderung setiap kali menggunakan

internet selama 30 60 menit hari mengakses internet. Hasil kuisioner

menunjukkan bahwa paling banyak 7

responden (35%) cenderung

mengakses internet dari warnet. Hasil


banyak 8 responden (40%) cenderung

mengakses internet untuk

mengerjakan tugas kuliah. Hasil


banyak 12 responden (40%)

cenderung mengakses internet untuk

mengerjakan tugas kuliah.

3. Kecerdasan Kecerdasan ialah istilah umum yang

digunakan untuk menjelaskan sifat

pikiran yang mencakup sejumlah

kemampuan, seperti kemampuan

menalar, merencanakan, memecahkan

masalah, berpikir abstrak, memahami

gagasan, menggunakan bahasa, dan

belajar. Kecerdasan dapat diukur

dengan menggunakan alat psikometri

5

yang biasa disebut sebagai tes IQ.

Hasil kuisioner menunjukkan bahwa

mayoritas responden memilih setuju

(Nilai 3) dengan prosentase 43%

bahwa penggunaan internet dapat

mempengaruhi tingkat kecerdasan

mahasiswa.

4. Nilai ujian Nilai ujian adalah hasil yang didapat

setelah mengikuti ujian yang

dinyatakan dalam bentuk angka atau

huruf yang memiliki arti tertentu.

Berikut data hasil kuisioner :

Tabel Hasil Pengaruh Internet Pada

Nilai Ujian Semester 1

No Nama Mata

Kuliah

Pengaruh internet

1 2 3 4

1

Pendidikan

Agama 8 10 0 2

2 Bahasa Inggris I 0 3 8 9

3 Bahasa Indonesia 7 8 3 2

4

Logika

Matematika 7 9 2 2

5 Desain Grafis 9 4 5 2

6

Algoritma dan

Struktur Data 3 12 2 3

7 Program Aplikasi I 3 8 6 3

8 Sistem Operasi 2 7 6 5

9

Pengelolaan

Perangkat Keras 2 8 6 4

Ketengan pengaruh internet :

1. = tidak pengaruh 2. = Sedikit pengaruh 3. = Pengaruh 4. = Sangat pengaruh

Tabel Hasil Pengaruh Internet Pada

Nilai Ujian Semester 2

No Nama Mata

Kuliah

Pengaruh internet

1 2 3 4

1 Bahasa Inggris II 2 3 10 5

2 Kewarganegaraan 2 8 6 4

3

Manajemen

Dasar 2 8 8 2

4 Akuntansi I 7 6 6 1

5

Jaringan

Komputer 2 9 8 1

6 Program Aplikasi II 3 11 5 1

7

Konsep Basis

Data 1 10 7 2

8 Pemrograman Dasar 3 14 2 1

9

Pemrograman

Visual I 3 10 6 1

Ketengan pengaruh internet :

1. = tidak pengaruh 2. = Sedikit pengaruh 3. = Pengaruh

4. = Sangat pengaruh

5. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil kuisioner yang telah diolah

pada bab sebelumnya, maka penulis dapat

memberikan beberapa kesimpulan, antara

lain:

1. Profil responden rata rata berusia 19.5 Tahun, masih pada tingkat semester 2

(dua). Kebanyakan asal responden dari

pedesaan 80% sedangkan 20% nya dari

perkotaan.

2. Kompetensi responden diaplikasi Ms. Office 90% baik, game 65% cukup,

internet 65% baik, Search Engine 40%

cukup dan 40% baik dan website 60%

cukup.

3. Hasil kuisioner menunjukkan paling banyak 11 responden (55%) cenderung

setiap hari mengakses internet.

4. Hasil kuisioner menunjukkan bahwa paling banyak 10 responden (50%)

cenderung setiap kali menggunakan

internet selama 30 60 menit hari mengakses internet.


cenderung mengakses internet dari

warnet.







8. Hasil kuisioner menunjukkan bahwa mayoritas responden memilih setuju

(Nilai 3) dengan prosentase 43% bahwa

penggunaan internet dapat mempengaruhi

tingkat kecerdasan mahasiswa.

9. Nilai ujian yang dipengaruhi dengan penggunaan internet rata rata B dan A

Berdasarkan penemuan yang diperoleh dari

penelitian ini, dapat dianjurkan beberapa

saran sebagai berikut:

1. Mahasiswa diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan tentang Ms.

Office, game, internet, search engine dan

website

2. Perlunya penelitian lebih lanjut dengan variabel yang berbeda untuk mengukur

tingkat kecerdasan mahasiswa

6

3. Institusi dapat meningkatkan layanan di bidang internet sehingga lebih

meningkatkan kecerdasan mahasiswa

4. Perlu adanya literature dan jurnal untuk menampung jurnal jurnal hasil penelitian dosen

6. REFERENSI

Jurnal Penelitian Sains dan Teknologi

Prof. Jogiyanto HM., Akt., MBA., Ph.D,

Metodologi Penelitian Sistem

Informasi, Andi Offset, Yogyakarta,

2007

Masri Singarimbun, 1987, Metode Penelitian

Survei, Balai Pustaka

Steve D.S , 2000, Cara Mudah Berkreasi Web

di Situs Internet

Documents

Artikel Hibah Dikti_Edy Susena