P R O G R A M A Ç Ã O E R O T I N A D A S A T I V I D A D E S R E M O T A S

INFANTIL I / NOVEMBRO 2020

As inteligências múltiplas: talentos que vão muito além dos saberes.

A palavra inteligência tem sua origem na junção de duas outras palavras latinas, a

palavra inter (entre) e a palavra legere (eleger ou escolher), ou seja, é a capacidade de fazer a escolha

melhor entre duas ou mais situações.

De acordo com Howard Gardner, que desenvolveu a Teoria das Inteligências Múltiplas, o antigo

conceito de inteligência foi ampliado, pois antes era vista apenas como uma capacidade inata, geral e única

que permite aos indivíduos um desempenho, maior ou menor, em qualquer área de atuação. Na visão de

Gardner existem várias habilidades: linguística, musical, corporal cinestésica, espacial, interpessoal,

intrapessoal, naturalista e lógico-matemática. Todos nós as temos, só que umas mais desenvolvidas do que

outras.

Em nosso colégio, compreendemos que o indivíduo pode apresentar uma ou mais inteligências e,

reconhecer essas características, pode nos tornar mais hábeis ao formar equipes ou mesmo escolher nossos

desafios.

Dessa forma, neste mês trabalharemos algumas delas especificamente para que os alunos

descubram quais dessas inteligências estão em potencial no seu momento atual.

á

SEGUNDA-FEIRA 2 FERIADO – DIA DE FINADOS

TERÇA-FEIRA 3 Exploração sensorial com argila

● Hora do conto com a história “A menina de argila”

https://www.youtube.com/watch?v=Lmhq87YihWM

● Umedecer a argila.

● Modelando a argila: o que será que vamos construir?

● Enfeitar a escultura de argila com palitos de picolé coloridos.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: argila, copo de água, papel ofício, palito

de picolé.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Hora do Conto com a história “A menina de argila”/ Sensoriando a textura da argila com água, montar esculturas de argilas e depois enfeitar com palitos de picolé coloridos. / Atividade com prato enviado pela professora para montagem / Aula de expressão corporal.

QUARTA-FEIRA 4 Exploração sensorial com gelatina ● Hora do conto com o livro “Os pingos e as cores”.

➔ Para a atividade do dia vamos precisar de: gelatina colorida pronta, bandeja,

frutinhas coloridas.

➔ Roteiro da aula on-line Bom dia e Boa tarde/ Momento da Hora do Conto / Bacia ou

bandeja com gelatina: sensoriar a gelatina, procurando as frutinhas escondidas. /

Degustar a gelatina / Aula de música.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: batatas cozinhas, amassador de batata, um pouco de manteiga, algumas colheres de sopa de leite, queijo ralado (se quiser), pote grande e colher.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Hora do conto / Assistir ao clipe da “A música da batata” https://www.youtube.com/watch?v=zUXHXxOfpAA / Amassar batatas / Misturar os ingredientes do purê e depois degustar / Aula de música.

TERÇA-FEIRA 10 1,2,3 e… já!!

● Balões, espaguete e muita coordenação! Vamos arremessar!

QUINTA-FEIRA 5 Exploração sensorial com gelo ● Hora do Conto com o livro “A formiguinha e a neve”.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: gelo com vários brinquedos, borrifador

de água, toalhinha, martelo de brinquedo, tinta congelada com palito de picolé, papel para atividades .

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Momento da Hora do Conto Sensoriando com gelo e procurando os brinquedos escondidos no gelo. Desenhando com tinta congelada/ Aula de expressão corporal e Hora do Conto.

SEXTA-FEIRA 6 Exploração sensorial com trigo ● Hora do Conto com o livro “Vamos criar com massinha de modelar”.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: trigo, bacia, água, tinta, forminhas de

massinha

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Momento da Hora do Conto /

Confeccionando massinha de modelar colorida / Modelando a massinha usando a

imaginação.

SEGUNDA-FEIRA 9 Aventuras na cozinha ● Quem gosta de batata levanta a mão! Eeuuuu! ● As batatas ficam muito gostosas quando se transformam em purê. Vamos aprender a

fazer? ● Você sabe usar o amassador de batata? ● Hora do conto com a história “A história da batata falante”

.https://www.youtube.com/watch?v=ZDaxYkOr1fg

QUARTA-FEIRA 11 ● Hora do Conto com o livro “A laranja colorida”.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: várias frutas, água mineral, liquidificador ou espremedor, copo. Tinta, pincel e folha para atividades

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Hora do Conto / Preparando um delicioso suco com várias frutas / Degustando o suquinho/ Desenhando com tinta e pincel suas frutas preferidas na folha de artes/ Aula de música.

QUINTA-FEIRA 12 1,2,3 e… Já!! ● Você sabe jogar bola? ● Quero ver você acertar o desafio do copo. Quantos copos você consegue

derrubar?

● Hora do Conto com o livro “O jogo e a bola”, de Mary França e Eliardo França.

➔ Para a atividade do dia vamos precisar de: bola, copinhos de plástico.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde com muita alegria/ Momento da Hora do Conto / Chutar a bola para derrubar os copinhos / Contar quantos copinhos conseguiu derrubar / Aula de expressão corporal e Hora do Conto.

SEXTA-FEIRA 13 Aventuras na cozinha

● A banana é uma fruta muito importante na nossa alimentação.

● Você sabia que podemos fazer várias receitas com a banana? Que tal fazermos um bolo

especial de banana?

INGREDIENTES:

● 2 xícaras de farinha de trigo

● 2 ovos

● 2 bananas

● 1 xícara de açúcar

● 1 xícara de leite

● 1 colher de fermento

● 1 colher cheia de manteiga

● Hora do Conto com o livro “Tingo e o drama da banana”, de Jane Massey.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: ingredientes do bolo e forma para o bolo.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde/ Momento da Hora do Conto/ Preparação do bolo de banana.

DOMINGO 15 FERIADO (PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA)

SEGUNDA-FEIRA 16 Meu corpinho é assim!

● Desenhar a silhueta do corpo no papel. ● Qual o meu tamanho?

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: papel, canetas coloridas, papéis coloridos, cola fita adesiva.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde/ Desenhar a silhueta do corpo / Colar papéis coloridos e desenhar livremente os olhos, orelhas, nariz e boca / Marcar na parede com fita adesiva o tamanho das crianças / Aula de música.

TERÇA-FEIRA 17 O que eu vejo?

“Cara de quê? Cara de quê?

Cara de quê todo mundo vai fazer!” Cara de quê – Coração Palpita

• Trabalho na frente do espelho: reproduzir diferentes expressões.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: espelho, hidrocor, folha de papel artes.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde/ Trabalhar as expressões faciais na frente do espelho / Dançar seguindo os comandos da música “Cara de quê?” / Em seguida, brincar de estátua, fazendo movimentos amplos, desenhar livremente o autorretrato na folha de papel de arte / Aula de expressão corporal.

QUARTA-FEIRA 18 Você sabe que barulhos o nosso corpo pode fazer?

• O que será, o que será, o que vai aparecer? Vamos ver?

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: papel de artes, hidrocor, tinta, instrumento musical.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde/ Brincar com o comando: Seu rei mandou dizer que escutasse o coração do adulto que está ao seu lado / Reproduzir sons com o corpo (bater as mãos, bater os pés, estalar os dedos e tentar assobiar) / Utilizar um instrumento musical para tocar ao som da música do corpinho da tia Mini.

QUINTA-FEIRA 19 DIA DA BANDEIRA NACIONAL

● Comemorar o Dia da Bandeira (usar roupa verde ou amarela).

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: tinta verde, amarelo, azul e branco, papel e palito e churrasco, copo descartável, bexiga, papel crepom com as cores da bandeira.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde/ Conhecer os significados das cores da bandeira do Brasil / Confeccionar uma bandeira e desfilar/ Confeccionar o lançador de confetes, rasgando papel crepom e colocar dentro do lançador/ Brincar de lançar confetes com as cores da bandeira.

SEXTA-FEIRA 20 DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA

● Hora do Conto com o livro “O cabelo de Lelê”. ● Confeccionar uma boneca semelhante à personagem Lelê.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de cola, tinta marrom, pincel, papel ofício, lã preta, lacinhos com fita e rolinho de papel.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde Conversar sobre a importância desse dia, contar a história “O Cabelo de Lelê”. Confeccionar uma bonequinha igual a Lelê utilizando cola, tinta marrom, pincel, papel ofício, lã preta, lacinhos com fita e rolinho de papel. Assistir o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg

SEGUNDA-FEIRA 23 Projeto: Meu amigo Peixe!

● Hora do conto com o livro “O peixe que não sabia nadar”. ● Confeccionar uma máscara de peixinho.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: máscara de peixe, pincel e tinta.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Momento da Hora do Conto / Confeccionar uma máscara igual ao mascote e depois dançar a música do projeto / Aula de música.

TERÇA-FEIRA 24 “Pegue os talheres e os potes Na cozinha vai poder brincar

Mas não esqueça amiguinhos da higiene e atenção Pois pra fazer os biscoitinhos

Lave bem as suas mãos.” Aventuras na cozinha - Bob Zoom

● Vamos descobrir como lavar nossas mãos corretamente. ● Vamos preparar deliciosos biscoitinhos doces.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: bacia com água e sabão, material para preparar o biscoitinho doce.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Conversar sobre a importância de lavar as mãos. Lavando as mãos corretamente. Preparando biscoitinhos com formato de peixe / Aula de expressão corporal.

QUARTA-FEIRA 25 O peixinho da maré Muito esperto ele é Ele pula fora d'água

E não tem medo de nada

• Corrida com o peixinho.

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: folha colorida, fita colorida, dobradura do peixe.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Confeccionar o peixinho de dobradura / Fazer uma linha de chegada com a fita colorida e soprar o peixinho até ele vencer! / Aula de música.

QUINTA-FEIRA 26 • DIA DE AÇÃO DE GRAÇAS! É TEMPO DE AGRADECER! (usar roupa branca).

“ Quem sabe nadar, quem pode me ensinar?

são os peixinhos do mar” Peixinhos - Os habitantes do fundo do mar

● No fundo mar os animais vivem bem calmos e tranquilos. ● Vamos confeccionar uma garrafinha sensorial do fundo do mar?

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: garrafinha PET, água, anilina azul, peixinhos de adesivo ou emborrachado, areia colorida.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Hora do Conto com o livro da semana “O peixinho que não sabia nadar”/ Confeccionar a garrafinha sensorial do projeto “Meu amigo peixe” / Colocar a água com um funil, depois a areia e, por fim, os o peixinhos.

SEXTA-FEIRA 27 “Uma viagem bem legal agora eu vou fazer

vou até o fundo do mar e vou conhecer.” Meu amigo peixe -Tia Mini

● Aniversariantes do mês. ● Você já sabe dançar a música do nosso projeto? ● Confeccção de uma faixa de tubarão para a cabeça. ● Quem sabe montar quebra-cabeça?

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: molde da faixa de tubarão e quebra-cabeça do Baby Shark (enviado no material).

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Cantar parabéns para os aniversariantes do mês / Dançar a música do projeto / Confeccionar faixa de tubarão para pôr na cabeça / Montar quebra-cabeça, mostrar aos amigos e professora o quebra-cabeça pronto / Encerrar dançando a múscia Baby Shark.

SEGUNDA-FEIRA 30 “Peixinho no fundo do mar

nada, nada, sem para Nada pra cá, nada pra lá

o peixinho no fundo do mar.” Peixinho no fundo do mar - Musicalizando Kids

● Pescaria divertida com os pés. ● Faz de conta que as bolinhas coloridas viraram peixinhos, qual a cor você vai pescar

primeiro?

➔ Para a atividade do dia, vamos precisar de: bacia com água, cadeira, bolinhas coloridas, bacia sem água.

➔ Roteiro da aula on-line: Bom dia e Boa tarde / Encher a bacia com água, mergulhar as bolinhas e depois brincar de pescaria utilizando os pés / Aula de música.

• De 16 a 27/11 ocorrerá a EFETIVAÇÃO DE PERMANÊNCIA PARA 2021 (aguardar informativo

detalhado). Fiquem atentos ao calendário abaixo!

• Este ano, devido ao momento atípico que estamos vivendo, o processo de efetivação de

permanência será feito de forma on-line/remota. Para quem não tem o login e a senha de

acesso ao nosso Portal Acadêmico, a solicitação pode ser feita na Secretaria da Unidade 1 ou

diretamente à Coordenação pelo APP MD.

• Caso não seja possível realizar o procedimento on-line, nas datas acima informadas, faremos o

atendimento presencial, respeitando todas as normas de segurança e saúde.

DICA DE LEITURA

Neste livro, Adriana Fóz aborda os temas da superação da adversidade e da minimização do sentimento de frustração. Utilizando exemplos reais, ela mostra como as competências emocionais funcionam - sempre pelo ponto de vista da neurociência, sua área de atuação - e dá dicas simples para perceber e treinar cada uma delas. O livro traz ainda alguns quizzes e uma mandala da Plasticidade Emocional, ferramentas que irão te ajudar na hora de encarar situações difíceis.

Para ler e refletir...

O emocional e o novo normal Por Josiane Golin

Estamos há 7 meses passando por um momento inédito que abalou o mundo e gerou

uma forma de frustração coletiva que incomoda e nos impele à necessidade de adaptação

emocional a um “novo normal” que nos foi imposto.

Frustrações estão presentes em nossas vidas desde a infância, em diferentes

intensidades e frequências, mas talvez não tenhamos ainda nos deparado com uma situação

coletiva de tamanha grandeza como a atual. Apesar da disrupção causada e, talvez, um

desequilíbrio emocional, estamos sendo impulsionados a buscar diferentes estratégias para

superar tais sentimentos e desconfortos, tentando nos adaptar ao novo momento.

Adaptar-se muitas vezes não é tão fácil e pode gerar resistência, medo, perplexidade e

sofrimento, sentimentos que comumente procuramos evitar. Contudo, sabemos que todo

sofrimento leva à mudança, ao aprendizado e resulta em crescimento. Nietzsche disse algo

que é cabível neste momento: “O que não me mata me fortalece”. Assim sendo, o caminho é

se fortalecer para mudar, adaptar-se e sobreviver!

As situações que exigem mudanças requerem flexibilidade, aceitação e resiliência,

sendo esta última a possibilidade de superação diante de obstáculos, momentos traumáticos

ou tamanha dor, segundo Dell’Aglio (2011), não nascemos resilientes, e sim nos tornamos. À

medida que aprendemos a lidar com as frustrações, com o sofrimento, e a conviver com as

adversidades, vamos nos tornando mais invulneráveis e emocionalmente fortalecidos para

nos reinventar. Cada pessoa enfrenta seus obstáculos e desconfortos de maneira diferente,

sendo mais ou menos resiliente, de acordo com suas competências emocionais, somadas a

fatores externos, passando assim a responder de uma forma peculiar à cada situação.

Citando Adriana Foz, autora do livro Frustração, podemos treinar nossas competências

emocionais para enfrentar os desafios da nossa vida, como a própria resiliência já

mencionada, a empatia, a gentileza e o autocuidado, gratidão, otimismo, generosidade,

paciência, perseverança, entre outros, que favorecem nossa plasticidade cerebral, para

superarmos as frustrações, as dificuldades e adversidades na vida pessoal e profissional.

É preciso ter uma visão mais positiva e procurar nosso equilíbrio emocional através de

ajuda ou mesmo da autoajuda, pois a única certeza que talvez tenhamos é que seremos

diferentes e por conseguinte, faremos diferente daqui por diante na busca de um maior bem

estar e de um mundo melhor.

Setor de Psicologia do Colégio Madre de Deus.