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Diapositivas para la asesoría a la Univesidad de Panamá
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UNIVERSIDAD yEDUCACION A DISTANCIA
Dr. Luis Miguel Romero
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
¿Porqué estudiar a distancia?
• Si tiene 18 años• No trabaja • No está casado• Tiene cierta disponibilidad económica• Hay una buena universidad cerca• Etc.
Estudie en presencia
Década de los 70
Críticas: No es universidad
2000: Congreso mundial de Sao Paulo
¿Se puede decir que sea verdadera universidad la que no tenga algún tipo de estudios a distancia?
Retos y oportunidades• Rompe los límites de espacio y tiempo
– IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
• Crecimiento personal– Estudiantes que trabajan, etc.– Educación contínua
• Acceso masivo a las universidades– “Sociedad del conocimiento”
• Nuevas alianzas: empresa, estado, ONGs• NUEVAS TECNOLOGIAS
¿Es eficaz? >> SI• Tendencia mundial creciente
– (A pesar de la falta de credibilidad que se les asigna)
• Mega-universidades (1996)– TURQUIA (U. Anadolu) 580.000– CHINA (U. por televisión) 530.000– INDONESIA (U. Terkuba) 350.000– INDIA (U. Indira Gandhi) 240.000– TAILANDIA (U. Sukhothai) 220.000– COREA (U. Ab. de Corea) 210.000– FRANCIA (Centro N. Ed.D.) 180.000– REINO UNIDO (Open U.) 160.000– SUDAFRICA (U. Sudáfrica) 130.000– IRAN (Payame Noor U.) 120.000– ESPAñA (U.N.E.D.) 110.000
Políticas de la UNESCO s/ E.D.
• Acceso de todos a la educación permanente
• Formación del profesorado
• Reconoce y apoya su gran contribución
• Cooperación internacional
• Mejorar los sistemas de E.D.
Costos
EEUU Mega-U.
US$/alumno/año 12.500 350
COSTOS: generalmente de 1/10
Importancia para Ecuador
• Capital humano
– Acceso limitado (mundo rural…)
– Desarrollo sustentable
– “Globalización del conocimiento”
– Formación integral
Primeras universidades
• REINO UNIDO (Open U.) 1969• ESPAñA (U.N.E.D.) 1972• SUDAFRICA (U. Sudáfrica) 1973• ECUADOR (UTPL) 1976• COSTA RICA (U.N.E.D.) 1977• VENEZUELA (U.N.A.) 1977• TAILANDIA (U. Sukhothai) 1978
Modalidad de Estudios a Distancia
5
10
20
1997 1999
5
36
UTPL
• Ingeniería Civil P * Educación P D• Industras Agrop. P * Lengua y Lit. P D• Economía P D * Inglés P D• Informática P D * CC. Relig. D• Secretariado P D * CC. Jurídicas P D• Hotel. Turismo P D * Contabilidad P D• Arquitectura P * Ed. Infantil D• Bellas Artes P D * Gestión Pública D• Geología y Minas P * Comercio D• Adm. Empresas P D * Bioq. Farmacia P• Banca y Finanzas P D * Medicina P• Gestión Ambiental P D * Psicología P D• Comunicación P D * Agropecuaria P
Espectro de Carreras (Duales)
MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
• 26 años de experiencia
• 113 centros asociados en todo el país y 3 centros internacionales
• 17.000 estudiantes
• “Un sistema educativo, con su modelo pedagógico”
Modalidad de Estudios a Distancia
• SISTEMA MUY COMPLEJO– Diferentes planos superpuestos (GIS)– Aparentemente fácil (todos creen saber...)
• GESTION estratégica (en tiempo real)– Planificación (inercia)
• CALIDAD Integral
• Evaluación del aprendizaje del alumno
• TECNOLOGIAS vs EDUCACION
COMPONENTES
• CURRICULA
• DOCENTES
• METODOLOGIA
• TECNOLOGIA
• ESTUDIANTES
• INVESTIGACION
• EXTENSION…
• “MODELO PEDAGOGICO”
PELIGROS:
- Deshumanización
- Simplismo
- “Capacitación”
DOCENTES
• Conocimiento de su disciplina– Profundo y actualizado– Teórico-práctico
• Dominio de principios, teorías y metodologías de Educación a Distancia
• Manejo de las Nuevas Tecnologías• Claridad sobre los fines educativos
universitarios
• ESTUDIANTES– Edad y motivación
– Aprendizaje independiente y flexible
– Promoción profesional
– Aislamiento y deserción
– Método de estudio vs facilismo
– EVALUACION PRESENCIAL (>70%)
Importancia de los Centros Asociados (RED)
• Centro “Universitario”
• Centro Cultural, humanístico, social…
• Centro de Desarrollo
• Apertura al mundo– INTERNET, ETC.
• Desarrollo rural– Evita el éxodo
• Apoyo de la UTPL
• Investigación
METODOLOGIA
• Visión y principios
• Relación educativa indirecta, pero REAL
• Interactividad
• Ponderar el rol del alumno
• Función tutorial– Encuentros presenciales...
• Materiales...
GuíaDidáctica Texto
Base
Guía didáctica + Texto base
• Introducción
• Objetivos
• Contenidos
• Bibliografía
• Orientaciones (tema por tema / unidad por unidad)
• Anexos
• Recomendaciones• Ejercicios de autoevaluación• Actividades recomendadas
logística
Mejora del sistema
• Referencia de otros países
• Materiales didácticos
• MODELO PEDAGOGICO
– Alejamiento del “modelo instruccional”
(libertad, creatividad y contenidos)
• Seriedad de las evaluaciones
• Nuevas tecnologías informáticas
INVESTIGACION EN LAS UNIVERSIDADES A DISTANCIA:
A) La que realizan los profesores en sus áreas
BIMODAL
B) Tesis de grado
TESIS “PUZZLE” vinculados con la realidad
C) Sobre los estudios a distancia
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
0
10
20
30
40
50
60
percentil medio
Particulares
Fiscomisionales
Fiscales
ALGUNOS RESULTADOS
PERCENTIL Y PUNTAJE CON RELACIÓN A LA EDAD
0
20
40
60
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 omás
EDAD
ME
DIA
PERCENTIL
DISTRIBUCIÓN POR EDADES DE LOS ALUMNOS QUE OBTUVIERON CI MAYOR O IGUAL A 130
0
50
100
150
200
250
300
350
400
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
coincidencia en el tiempo
coin
cide
ncia
en
el e
spac
io
si no
sino
Modalidad clásica
(presencial)
Aulas Virtuales
Modalidad Abierta
Educación On-Line
tendencias actuales de la educación
Aulas Virtuales
esmeraldas
red de educación virtual
cómo funciona ?
quito
cuenca
guayaquil
loja
ambato
etc.
red de educación virtual
cada aula virtual cuenta con:
• infraestructura física adecuada
• capacidad para 25 personas
• equipo tecnológico (pc, proyector, amplificación, vhs, teléfono/fax, etc.)
• coordinador (tecnológico) del aula
contenidos
Benin Costa de Marfíl EthiopiaGhanaSenegalTanzania Uganda
China SingapurTaïlandiaVietnam
FranciaEspaña
Egipto
Centros GDLN
USA
Aula Típica GDLN
La Infraestructura de laRed Global de Aprendizaje para el Desarrollo
Centro de Capacitación a Distancia
Línea ISDN
Red Global de Comunicaciones
Vinculando a las redes nacionales de aprendizaje a distancia
coincidencia en el tiempo
coin
cide
ncia
en
el e
spac
io
si no
sino
Modalidad clásica
(presencial)
Aulas Virtuales
Modalidad Abierta
Educación On-Line
tendencias actuales de la educación
CIENCIA Y DESARROLLO
Tercer Mundo: 25% de los investigadores, 5% de los fondos
PROSPECTIVA VIRTUAL
• 1.- TECNOLOGIA
• 2.- CONTENIDO QUE YA TIENEN
• 3.- GLOBALIZACION
RETARDO
“TERREMOTO VIRTUAL”
“Ola amenazante”
“Futuro próximo”
2-3 años
5-6 años
10-15 años
eva - aula
eva - actividades
entorno virtual de aprendizaje (eva)
• no es una página web
• se ha “incorporado” tecnología
• apertura, flexibilidad, eficacia, economía, interactividad, inmediatez, ubicuidad
• transición hacia la universidad virtual
• revisión y organización de las estructuras organizativas de ED
……..
entorno virtual de aprendizaje (eva)
…..
• miedo a NTIC en docentes / investigadores y administrativos
• humildad socrática, CTT’s, espíritu de equipo (interdisciplinariedad)
• un año y una infraestructura considerable de soporte
• las alianzas estratégicas nos han sido indispensables !!
cursos abiertos/carreras
• evaluación continuada / dos trabajos a distancia / una evaluación presencial
• material de estudio: libro-texto / guía didáctica / calendario lectivo / actividades
* Tutoría on Line
sistema de gestión
académica
campus virtual
portal
(página web)
sistema
financiero
interface
módulos
Condiciones previas UPSI
en alianza estratégica con
• Redes, Desarrollo,Multimedia,
Sistemas automatizados
• utpl.net, portales...
• SIGs
• campus virtual
• red de educación virtual
Nuevos retos y oportunidades(streaming…)
• 1-CAMPUS VITUAL >> Nada nuevo– Mejoras
• 2.-PEDAGOGIA ED >> Nada nuevo– Mejoras
• 3.- “PERSPECTIVA SISTEMICA”– Sistema integral (metáfora biológica)
– Asimilación
– Redes y operativizar las relaciones
TENDESCIAS CLAVE
• 1-FUNCIONES Y PROCESOS– Generación (Investigación)
– Conservación-accesibilidad (organización)
– Transferencia (Enseñanza, Extensión)
• 2- PROCESOS GERENCIALES– Planeamiento
– Conducción
– Control
Gestion del Conocimiento
• 3- PRODUCTOS
• 4- RECURSOS
• 5- ACTORES
• 6- ESTRUCTURAS
• 7- CONTENIDOS
• 8- TECNOLOGIAS
• 9- Etc.
Gestión del Conocimiento
• 1- VISION– “La U. no debe ser sólo comunidad de sabios y
estudiantes, sino una potencia ética de la vida” (Giner de los Ríos)
• 2- TAREA EDUCATIVA– Preparar seres humanos
– Información > Conocimiento > Saber > Ser
– Nuevo rol del profesor
– Utilización de las TIC
SIGLO XXI
• 3- Nuevos actores– En una década las universidades en el sentido
tradicional que conocemos habrán desaparecido• Transición hacia universidades virtuales
– Educación contínua
– Productores de contenido libres, empresas…
– Redes
SIGLO XXI
LECCIONES de la ED. DISTANCIA
• Todos hacia la WEB
• No es web, sino SISTEMA
• Desarrollo de la ED (U. grandes…)
• Teoría ED
• Investigación y extensión
• Calidad (evaluación y acreditación)
• Valores…(rescatar lo humano)
• Flexibilidad y creatividad
• Universidades => Creación de saber