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Asignatura: Realidad
Socieconómica y Politica del Ecuador. Docente: Lic. Manuel Hedredia Semestre:Primero
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
2 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
GUÍA DE ESTUDIOS
CARRERA: Tecnología Superior en Redes y Telecomunicaciones
NIVEL: Tecnológico
TIPO DE CARRERA: Tradicional
ASIGNATURA: Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador.
CÓD. ASIG: RT-S1-RSPE
PRE-REQUISITOS: Ninguno
CO- REQUISITO: Ninguno
TOTAL DE HORAS: 96
Teoría: 36
Practico: 20
Trabajo Independiente: 40
SEMESTRE: Primero
PERIODO ACADEMICO: Noviembre 2019- Abril 2020
MODALIDAD: Presencial
DOCENTE RESPONSABLE: Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Copyright©2020 Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño. All rights reserved.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
3 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ÍNDICE
PORTADA………………………………………………………………………….1
PRESENTACIÓN………………………………………………………………….4
SYLLABUS……………………………………………………………………….16
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA DE
ESTUDIO……………………………..............................................................18
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
UNIDAD DIDÁCTICA I: Contexto Mundial……………………………………32
UNIDAD DIDÁCTICA II: Historia de la república del Ecuador………………42
UNIDAD DIDÁCTICA III: Ecuador: Geografía y recursos naturales……….53
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Producción Ecuatoriana…………………..……...65
UNIDAD DIDÁCTICA V: Ecuador y su incorporación en la sociedad de la
información y el conocimiento…………………………………………………..71
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
4 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
PRESENTACIÓN
Honorables estudiantes reciban un cordial saludo fraterno del INSTITUTO SUPERIOR
TECNOLÓGICO “ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO”, quien les abre la puerta para camino
del éxito acompañados de docentes de calidad en su proceso de enseñanza -
aprendizaje.
Es importancia la utilización de materiales didácticos para el proceso de enseñanza
– aprendizaje. , es por esta razón a continuación le presentamos una guía didáctica
de la Asignatura de Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador, que busca
ofrecerles un espacio de diálogo, análisis y reflexión de los diferentes procesos
económicos, políticos, sociales y, culturales que identifican al Ecuador, temas que no
sólo permite conocer la realidad de nuestro país, sino la manera de cómo actuar frente
a ella, planteando juicios de valor y buscar algunas alternativas de solución. Así lograr
que los estudiantes obtengan un aprendizaje significativo y de esta manera obtener
una educación de calidad y calidez.
A continuación presentamos las unidades que desarrollaran en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la asignatura:
o Unidad Didáctica I: Contexto Mundial
o Unidad Didáctica II: Historia de la república del Ecuador
o Unidad Didáctica III : Ecuador: Geografía y recursos naturales
o Unidad Didáctica IV: Producción Ecuatoriana
o Unidad Didáctica V: Ecuador y su incorporación en la sociedad de la
información y el conocimiento.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
5 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “ISMAEL PÉREZ PAZMIÑO
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
I. DATOS INFORMATIVOS
CARRERA: Tecnología Superior en Redes y Telecomunicaciones
NIVEL: Tecnológico
TIPO DE CARRERA: Básica
NOMBRE DE LA SIGNATURA: Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
CÓD. ASIGNATURA: RT-S1-RSPE
PRE – REQUISITO:
CO – REQUISITO:
TOTAL HORAS: 96
Componente docencia: 36
Componentes de práctica de aprendizaje: 20
Componente de aprendizaje autónomo: 40
SEMESTRE: Primer Semestre
PERIODO ACADÉMICO: Noviembre 2019 – Abril 2020
MODALIDAD: Presencial
DOCENTE RESPONSABLE: Lcdo. Manuel Fernando Heredia Arias
II. FUNDAMENTACIÓN
El estudio de la Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador es de gran
importancia para la preparación de los profesionales, una de las formas
fundamentales ha consistido en concebir una asignatura dentro del currículo para
posibilitar a los estudiantes pueda analizar, valorar y caracterizar los procesos
socioeconómicos del Ecuador. Al mismo tiempo permite la posibilidad de encontrar
vías para lograr mejorar la difícil situación económica del país hacer del estudiante
un ente transformador y generador de economía y soluciones a las problemáticas
socioeconómicas del contexto y del país.
El problema de la asignatura parte de la necesidad de conocer la situación
socioeconómica y, política del ecuador y como estas afectan al desarrollo de las redes
El objeto de la asignatura, es el estudio socioeconómico y política del ecuador.
El objetivo de general de la asignatura es Determinar el impacto y relación del
fenómeno socioeconómico y político en el ecuador, mediante el análisis crítico y
estudio de datos y casos, en relación a los resultados para proponer y diseñar
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
6 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
proyectos interdisciplinarios que aporten a elevar el índice de generación de economía
e innovación científica y tecnológica en nuestro país.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
➢ Examinar de los aspectos económicos, sociales, políticos y culturales más
relevantes del contexto mundial y su repercusión en américa y el caribe,
mediante el análisis crítico reflexivo, la discusión problémica, relacionados
los diferentes procesos con sus problemáticas sociales y políticas de
contexto, generando alternativas para resolver aspectos negativos del
contexto económico.
➢ Contrastar los diferentes procesos históricos de la República del Ecuador,
con la realidad socioeconómica actual del país, mediante el análisis crítico
valorativo, y la discusión problémica de cada uno de su fases y etapas,
valorando, desde la perspectiva social, política, económica y de desarrollo.
➢ Relacionar la diversidad geográfica con la mega diversidad de recursos, que
se han convertido en base de los sectores estratégicos de producción,
mediante el estudio sistemático de su geomorfología y sus características
naturales, valorando su gran importancia en la generación de recursos
económicos para el país.
➢ Discutir la importancia de las diferentes áreas de producción del estado
Ecuatoriano, mediante el análisis y la discusión problemita de inversión y
productividad, valorando su importancia y la importancia del cuidado
ambiental, como punto prioritario del análisis valorativo de la situación
minera en la contaminación de los ríos de nuestra provincia, considerando
lo social, político, económico y ambiental.
➢ Valorar la importancia de la inserción de las TICs dentro de los diferentes
campos del desarrollo del país, mediante el análisis comparativo y la
discusión problémica, de su repercusión dentro de los campos de la
educación y la política, valorando y orientando el proceso de aplicación de
las tecnologías y la comunicación de forma articulada y responsable,
mediante diseño de proyectos y propuestas.
IV. CONTENIDOS
SISTEMA GENERAL DE CONOCIMIENTO:
UNIDAD 1: Contexto Mundial
UNIDAD 2: Historia de la república del Ecuador
UNIDAD 3: Ecuador: Geografía y recursos naturales
UNIDAD 4: Producción Ecuatoriana
UNIDAD 5: Ecuador y su incorporación en la sociedad de la información y el
conocimiento.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
7 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
SISTEMA GENERAL DE HABILIDADES
• Examinar de los aspectos económicos, sociales, políticos y culturales
más relevantes del contexto mundial y su repercusión en américa y el
caribe.
• Contrastar los diferentes procesos históricos de la República del
Ecuador, con la realidad socioeconómica actual del país
• Relacionar la diversidad geográfica con la mega diversidad de
recursos, que se han convertido en base de los sectores estratégicos
de producción.
• Discutir la importancia de las diferentes áreas de producción del estado
ecuatoriano.
• Valorar la importancia de la inserción de las TICs dentro de los
diferentes campos del desarrollo del país
SISTEMA GENERAL DE VALORES
• Criticidad a la Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
• Interacción social-económica-política-ambiental
V. PLAN TEMÁTICO
TEMAS DE LA ASIGNATURA
DESARROLLO DEL PROCESO
CON TIEMPO EN HORAS
C S CP CE T L E THP TI THA
Tema 1: Contexto Mundial 6 2 2 2 12 9 21
Tema 2: Historia de la república
del Ecuador 4 1 4 4 2 15 8 23
Tema 3: Ecuador: Geografía y
recursos naturales 1 2 2 1 1 7 8 15
Tema 4: Producción
Ecuatoriana 2 2 4 3 1 12 9 21
TEMA 5: Ecuador y su
incorporación en la sociedad de
la información y el
conocimiento.
3 3 2 2
10 6 16
EXAMEN FINAL
TOTAL DE HORAS 1
6
5 15 12 8i 56 40 96
Leyenda:
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
8 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
C – Conferencias.
S – Seminarios.
CP – Clases prácticas.
CE – Clase encuentro.
T – Taller.
L – Laboratorio.
E - Evaluación.
THP – Total de horas presenciales.
TI – Trabajo independiente.
THA – Total de horas de la asignatura.
VI. SISTEMA DE CONTENIDOS POR UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD 1: CONTEXTO MUNDIAL
Objetivo: Examinar de los aspectos económicos, sociales, políticos y culturales más
relevantes del contexto mundial y su repercusión en américa y el caribe, mediante el
análisis crítico reflexivo, la discusión problémica, relacionados los diferentes procesos
con sus problemáticas sociales y políticas de contexto, generando alternativas para
resolver aspectos negativos del contexto económico.
Sistema de
conocimientos
Sistema de habilidades Sistema de valores
La crisis mundial
América y El Caribe
México, América Central
y El Caribe
Políticas de los Estados
Unidos para América
Latina.
Analizar críticamente los factores de
la crisis mundial mediante el trabajo
cooperativo para el reconocimiento
de la realidad.
Sustentar los aspectos más
relevantes de la crisis económica,
social y política de América y El
Caribe.
Valorar la cultura de México
América Central y el Caribe,
mediante el análisis de las diferentes
teorías.
Determinar la Interacción social-
económica-política-ambiental,
valorando su efectividad en el medio
social, económico y político del país.
Criticidad a la
Realidad
Socioeconómica y
Política del Ecuador
Interacción social-
económica-política-
ambiental
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
9 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
UNIDAD 2: HISTORIA DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
Objetivo: Contrastar los diferentes procesos históricos de la República del Ecuador,
con la realidad socioeconómica actual del país, mediante el análisis crítico valorativo,
y la discusión problémica de cada uno de su fases y etapas, valorando, desde la
perspectiva social, política, económica y de desarrollo.
Sistema de
conocimientos
Sistema de habilidades Sistema de valores
Primeros gobiernos
militares
Consolidación del
estado
El liberalismo
Población ecuatoriana
Población étnica
Identificar las causas y
consecuencias de los primeros
gobiernos militares y sus
repercusiones en los políticos,
sociales, económicos y culturales,
vinculadas a la realidad del
contexto.
Establecer cronológicamente el
proceso de consolidación del
estado ecuatoriano, desde su
interacción social, política y
económica.
Examinar las ventajas y
desventajas del liberalismo a
través del estudio de casos para la
interpretación de la revolución.
Contrasta la dinámica demográfica
ecuatoriana actual establecida por
el INEC, con la situación
económica del país, para el
conocimiento científico de la
realidad.
Valorar las características étnicas
de nuestro país desde el contexto
de la realidad nacional y de la
constitución y su clasificación en
los sectores de generación
económica como mano de obra
necesaria.
Criticidad a la Realidad
Socioeconómica y
Política del Ecuador
Interacción social-
económica-política-
ambiental
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
10 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
UNIDAD 3: ECUADOR: GEOGRAFÍA Y RECURSOS NATURALES
Objetivo: Relacionar la diversidad geográfica con la mega diversidad de recursos,
que se han convertido en base de los sectores estratégicos de producción, mediante
el estudio sistemático de su geomorfología y sus características naturales, valorando
su gran importancia en la generación de recursos económicos para el país.
Sistema de
conocimientos
Sistema de habilidades Sistema de
valores
Características físicas
Regiones del Ecuador
Recursos naturales
Recursos energéticos
Analizar las características físicas del
Ecuador, relacionándolas con el nivel
de productividad y generación
económica de sus regiones.
Diferenciar las regiones del Ecuador,
mediante el análisis de sus
características, valorar la riqueza de
su biodiversidad.
Examinar la importancia de los
recursos naturales de nuestro país,
mediante su vinculación a la
generación de recursos, desde las
diferentes políticas administrativas y
de sectores estratégicos, valorando
su importancia, protección y cuidado.
Discutir la situación socioeconómica
del Ecuador generada por los
recursos energéticos destinados
para el desarrollo económico,
mediante la dinámica económica-
política y ambiental
Criticidad a la
Realidad
Socioeconómica y
Política del
Ecuador
Interacción social-
económica-
política-ambiental
UNIDAD 4: PRODUCCIÓN ECUATORIANA
Objetivo: Discutir la importancia de las diferentes áreas de producción del estado
ecuatoriano, mediante el análisis y la discusión problemita de inversión y
productividad, valorando su importancia y la importancia del cuidado ambiental, como
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
11 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
punto prioritario del análisis valorativo de la situación minera en la contaminación de
los ríos de nuestra provincia, considerando lo social, político, económico y ambiental.
Sistema de
conocimientos
Sistema de habilidades Sistema de
valores
Producción agrícola
Recursos mineros
Petróleo
Sector empresarial
Telecomunicaciones
Examinar la importancia de la
productividad agrícola, dentro del
marco de PIB, proponiendo
alternativas de mejora y
conservación del suelo, mejorando
su productividad.
Contrastar la producción minera que
potencian el proceso de desarrollo
socioeconómico del país, con el
proceso de contaminación
ambiental, proponiendo el
cumplimiento de estándares
empresariales y de explotación de
recursos, precautelando la vida en
los suelos y en los ríos.
Analizar la importancia del sector
petrolero en la generación de
recursos, y su incorporación en la
competitividad en el mercado
mundial, valorando los procesos de
desarrollo económico dentro de la
globalización.
discutir las ventajas del sector
empresarial en la economía del país,
mediante estudio de casos y la
realidad socioeconómica del
Ecuador
Investigar y proponer proyectos de
telecomunicaciones en el país,
mediante el proceso de
investigación científica, valorando la
importancia en el fortalecimiento
económico y turístico.
Criticidad a la
Realidad
Socioeconómica y
Política del Ecuador
Interacción social-
económica-política-
ambiental
Ecuador
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
12 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
UNIDAD 5: ECUADOR Y SU INCORPORACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
Objetivo: Valorar la importancia de la inserción de las TICs dentro de los diferentes
campos del desarrollo del país, mediante el análisis comparativo y la discusión
problémica, de su repercusión dentro de los campos de la educación y la política,
valorando y orientando el proceso de aplicación de las tecnologías y la comunicación
de forma articulada y responsable, mediante diseño de proyectos y propuestas.
VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN DE LA
ASIGNATURA
Se organizarán en grupos los estudiantes para la elaboración de un proyecto
integrador de investigación con la unificación de todas las asignaturas del semestre,
aplicando las categorías de investigación relacionadas a una problemática de la
especialidad de Análisis de Sistemas.
Las tareas serán enviadas a través del sistema virtual AMAUTA, cada semana se
aplicara e investigara los contenidos científicos desarrollados en el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
Sistema de
conocimientos
Sistema de habilidades Sistema de valores
Educación
Político
Analizar las ventajas y
desventajas que ha tenido la
inserción de las tics dentro del
campo educativo, y como
contribuyen a mejorar la
realidad educativa, social y
económica del contexto y
futuro profesional del
estudiante.
Examinar el grado de
incidencia de la utilización de
las tics, dentro del marco
político y de consolidación de
poder en el país, como factor
determinante de la realidad
política.
Criticidad a la Realidad
Socioeconómica y
Política del Ecuador
Interacción social-
económica-política-
ambiental
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
13 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Las clases tendrán cinco unidades, se estimulara la participación de los estudiantes
mediante el desarrollo de talleres, seminarios y trabajos investigativos, en forma
grupal e individual. Al finalizar el semestre entregarán los estudiantes un portafolio de
todo el desarrollo de las clases impartidas; donde se reflejan los datos personales,
expectativas de la asignatura, índice, contenidos científicos, habilidades, talleres,
tareas, investigaciones, glosarios, evaluaciones, ensayos, exposiciones y aporte
personal de cada clase.
Los métodos que se aplican son: inductivo-deductivo, analógico, comparativo,
observación directa e indirecta, heurístico, expositivo crítico, problémico, porque
inducen al estudiante a resolver problemas reales relacionadas a las temáticas y cada
vez se inducen en ejercicios de su desempeño profesional.
Las técnicas se ejecutarán paulatinamente desde lo fácil a lo más complejas: lectura
comentada, interrogatorio, SDA, PNI, rejilla, taller pedagógico, debate, panel,
seminario, mesa redonda, foro, simposio y preguntas y respuestas.
Las estrategias didácticas se aplicara de manera personalizada y metacognición; la
primera desarrolla un pensamiento crítico, calidad procesal para alcanzar
independencia, fluidez de ideas, logicidad, productividad, originalidad, flexibilidad de
pensamiento y creatividad para la elaboración de ideas nuevas, mientras segunda
genera conciencia mental y regulación del pensamiento propio, incluyendo la actividad
mental de los tipos cognitivo, afectivo y psicomotor, procesos ejecutivos de orden
superior que se utilizan en la planeación de lo que se realizara, en el monitoreo es el
seguimiento del avance del trabajo y en la evaluación del trabajo que se ha realizado.
VIII.RECURSOS DIDÁCTICOS
Básicos: Marcadores, borrador y pizarra de tiza líquida.
Audiovisuales: Computador, proyector y parlantes.
Técnicos: Rúbricas de evaluación, páginas web, revistas científicas, entre otros.
IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
El sistema de evaluación será sistemático y participativo, con el objetivo de adquirir
las habilidades y destrezas cognitivas e investigativas que garanticen la calidad e
integridad de la formación profesional.
Para la respectiva evaluación se valorará la gestión de aprendizaje propuestos por el
docente, la gestión de la práctica y experimentación de los estudiantes, y la gestión
de aprendizaje que los estudiantes propondrán mediante la investigación.
Se tomó como referencia el Reglamento del Sistema Interno de Evaluación Estudiantil
para proceder a evaluar la asignatura, de esta manera se toma como criterio de
evaluación la valoración de conocimientos adquiridos y destrezas evidenciadas dentro
del aula de clases en relación a la labor que un auditor de sistemas realiza.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
14 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Cada alumno deberá demostrar lo aprendido en cada una de las unidades
académicas, y de esta manera esté apto para desenvolvimiento profesional.
Por ello desde el primer día de clases, se presentará las unidades didácticas y los
criterios de evaluación del proyecto final. Se determinará el objeto de estudio, que en
este caso es la dar operatividad a las distintas herramientas y estrategias de estudio,
como el empleo de cuestionarios, entrevistas y estudios de caso que direccionen al
análisis de documentos, contratación de datos y sistematización de la información
pertinente a los diferentes fenómenos de la realidad socioecomica y política de nuestro
país.
Se explica a los estudiantes que el semestre se compone de dos parciales con una
duración de diez semanas de clases cada una, en cada parcial se evaluará sobre
cinco puntos las actividades diarias de las clases, trabajos autónomos, trabajos de
investigación, actuaciones en clases y talleres; sobre dos puntos un examen de parcial
que se tomará en la semana diez y semana veinte. De esta manera cada parcial tendrá
una nota total de siete puntos como máximo.
El examen final se llevará a cabo mediante la ejecución de un proyecto integrador de
asignaturas y tiene una valoración de tres puntos. Por consiguiente, el alumno podrá
obtener una nota total de diez puntos.
El proyecto integrador del presente semestre corresponde al “MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y CORRECTIVO PARA LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO PARA LAS
EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS”
Por tal motivo, la asignatura de REALIDAD SOCIOECONÓMICA Y POLÍTICA DEL
ECUADOR contribuirá en el proyecto integrador mediante el estudio de la inserción
del as TICs dentro del campo educativo y de su repercusión e importancia en el
contexto educativo social, vinculando articuladamente a uno de los campos de la
gestión pública, y a la temática de nuestra quinta unidad didáctica.
Los parámetros de evaluación del presente proyecto o actividad de vinculación de la
asignatura, se clasifican en parámetros generales que serán los mismos en todas las
asignaturas y en parámetros específicos que corresponde únicamente a la asignatura;
la cual se detallan a continuación:
PARAMETROS
GENERALES VALOR
TOTAL
1,00
Dominio del contenido 0,50
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
15 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Coherencia y redacción
del proyecto
0,50
PARAMETROS
ESPECIFICOS
VALOR
TOTAL
Sustentación de la
importancia de las TICs en
el campo educativo.
0,5
2,00
Vinculación de la temática
del proyecto con la realidad
social y económica de
contexto.
0,5
Respuesta y sustentación
de pregunta en el área
socioeconómica.
1,00
TOTAL 3,00
Una vez que el estudiante exponga su proyecto integrador y defienda las preguntas
propuestas por el tribunal, será notificado en ese momento la nota obtenida y se
procederá a la respectiva firma de constancia.
Dentro de las equivalencias de notas se clasifican de la siguiente manera:
➢ 10,00 a 9,50: Excelente
➢ 9,49 a 8,50: Muy bueno
➢ 8,49 a 8,00: Bueno
➢ 7,99 a 7,00: Aprobado
➢ 6,99 a menos: Reprobado
Los estudiantes deberán alcanzar un puntaje mínimo de 7,00 puntos para aprobar la
asignatura, siendo de carácter obligatorio la presentación del proyecto integrador.
Si el estudiante no alcance los 7,00 puntos necesarios para aprobar la asignatura,
deberá presentarse a un examen supletorio en la cual será evaluado sobre diez puntos
y equivaldrá el 60% de su nota final, el 40% restante corresponde a la nota obtenida
en acta final ordinaria de calificaciones.
Aquellos estudiantes que no podrán presentarse al examen de recuperación son
quienes estén cursando la asignatura por tercera ocasión, y aquellos que no hayan
alcanzado la nota mínima de 2,50/10 en la nota final.
El estudiante no conforme con la nota del proyecto integrador podrá solicitar mediante
oficio una recalificación y obtendrá respuesta del mismo en un plazo no mayor a tres
días hábiles.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
16 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
El docente tendrá un plazo de 48 horas para socializar las calificaciones obtenidas
luego se asentará en las actas finales y se procederá a recoger la firma de los
estudiantes.
Los proyectos presentados serán sometidos a mejoras o corrección si el caso lo
amerita con la finalidad de ser presentadas en la feria de proyectos científicos que el
Instituto Tecnológico Superior Ismael Pérez Pazmiño lanzará cada año.
X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
▪ ACOSTA, Alberto. Breve Historia Económica del Ecuador. Corporación Editora
Nacional, Quito 1995.
▪ ALBÁN, G Jorge. Formación de Espacios Rurales y Medio Ambiente. Ponencia
presentada en el II Congreso Ecuatoriano de Medio Ambiente 1995
▪ AYALA, Enrique. Resumen de la Historia del Ecuador. Biblioteca General de
Cultura. Corporación Editorial Nacional Quito, 1993
▪ Vizuete, Editorial Maya Ecuador 2017.
▪ AYALA, Enrique. Manual de Historia del Ecuador II. Época republicana,
Universidad Andina Simón Bolívar / Corporación Editora Nacional 2017.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
17 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA DE ESTUDIOS
GENERALIDADES
Antes de empezar con nuestro estudio, debes tomar en cuenta lo siguiente:
1. Todos los contenidos que se desarrollen en la asignatura contribuyen a tu
desarrollo profesional, ética investigativa y aplicación en la sociedad.
2. El trabajo final de la asignatura será con la aplicación de la metodología de
investigación científica.
3. En todo proceso educativo debes cultivar el valor de la debes cultivar el valor
de la constancia porque no sirve de nada un excelente planificación y un
horario, si no eres persistente.
4. Para aprender esta asignatura no memorices los conceptos, relacionados con
la realidad y tu contexto, asi aplicaras los temas significativos en tu vida
personal y profesional.
5. Debes leer el texto básico y la bibliografía que está en el syllabus sugerida por
el docente, para aprender los temas objeto de estudio.
6. En cada tema debes realizar ejercicios, para ello debes leer el texto indicado
para después desarrollar individual o grupal las actividades.
7. A continuación te detallo las imágenes que relacionadas a cada una de las
actividades:
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
18 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ICONOS
SUGERENCIA
TALLERES
REFLEXIÓN
TAREAS
APUNTE CLAVE
FORO
RESUMEN
EVALUACIÓN
8. Animo, te damos la bienvenida a este nuevo periodo académico
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
19 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
UNIDAD DIDACTICA I
CONTEXTO MUNDIAL
INTRODUCCION DE LA UNIDAD DIDACTICA I
En el contexto mundial cada vez los países son interdependiente, para los desafíos
del cambio climático, seguridad alimentaria, crisis económicas, así como la pobreza
y conflictos armados. Las diversas acciones que toman las autoridades en sus países
no son suficientes para resolver sus problemas, por eso es importante lograr un
esfuerzo colectivo tanto a nivel global como local.
Las dinámicas económica, geopolítica, medioambiental, social o tecnológica,
conllevan un alto riesgos para la salud, alimentación, empleo, y empuja a las
personas afectadas a buscar alternativas, entre ellas la migración para mejorar su
situación en sus hogares.
OBJETIVO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Examinar de los aspectos económicos, sociales, políticos y culturales más relevantes
del contexto mundial y su repercusión en América y el Caribe, mediante el análisis
crítico reflexivo, la discusión problémica , relacionados los diferentes procesos con sus
problemáticas sociales y políticas de contexto, generando alternativas para resolver
aspectos negativos del contexto económico.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
20 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ORGANIZADOR GRÁFICO DE LA UNIDAD I CONTEXTO MUNDIAL
• CRISIS MUNDIAL
• CAUSAS Y CONSECUENCIAS
• FACTORES PRETERMINANTES DE LA CRISIS MUNDIAL
• ANALISIS/REFLEXIÓN
• FOROS
• TALLERES
LA CRISIS MUNDIAL, SOCIAL Y POLITICA.
• ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA POLÍTICA DE AMÉRA LATINA Y EL CARIBE.
• CARACTERÍSTICAS SOCIALES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
• LA ECONOMÍA DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
• SUGEREMCIAS DE CONSULTA
• ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN
• FOROS
AMÉRICA Y EL CARIBE
• ASPECTOS, CULTURALES, SOCIALES, IDEOLÓGICOS Y ECONÓMICOS DE MEXICO, AMÉRICA CENTRAL Y EL CARIBE.
• ANÁLISIS/REFLEXIÓN
• FOROS
MEXICO, AMÉRICA CENTRAL Y EL CARIBE
POLITICA DE ESTADOS UNIDAS PARA AMÉRICA
LATINA
POLITICAS
SUGERENCIAS
TAREAS
AUTOEVALUACIÓN DE UNIDAD
EVALUACIÓN DE UNIDAD
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
21 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I
CONTEXTO MUNDIAL
A continuación procederemos a revisar, analizar y socializar contenidos y conceptos
esenciales básicos para la posterior realización de las demás actividades, tales como
talleres, análisis, resúmenes, guiada por documentación extra de consulta, los mismos
que facilitaran el proceso de evaluación y autoevaluación.
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR PARTE DEL DOCENTE
CRISIS MUNDIAL, SOCIAL Y POLÍTICA:
Los gobiernos del mundo entero han tomado medidas sin precedentes para luchar
contra la pandemia a fin de salvar vidas y proteger a las sociedades y las economías.
Las medidas fiscales adoptadas hasta el momento rondan USD 8 billones y los
bancos centrales han organizado inyecciones de liquidez gigantescas (y, en algunos
casos, ilimitadas).
Por nuestra parte, el FMI cuenta con una capacidad de préstamo de USD 1 billón al
servicio de sus 189 países miembros, el cuádruple de la que tenía cuando estalló la
crisis financiera mundial. Conscientes de las características de esta crisis —es decir,
que es mundial y de rápido avance, y por tanto la acción precoz es mucho más valiosa
y eficaz—, hemos buscado potenciar la capacidad para suministrar recursos
financieros con celeridad, especialmente para los miembros de bajo ingreso.
En ese sentido, hemos reforzado nuestro arsenal y tomado medidas excepcionales
en apenas estos dos meses.
Entre estas medidas, cabe mencionar las siguientes:
• Duplicar la capacidad de rápido desembolso de fondos de
emergencia para hacer frente a una demanda prevista de alrededor de USD
100.000 millones. 103 países nos han solicitado financiamiento de
emergencia, y para fin de mes el Directorio Ejecutivo habrá evaluado más o
menos la mitad de las solicitudes.
• Reformar el Fondo Fiduciario para Alivio y Contención de Catástrofes con
el propósito de ayudar a 29 de nuestros miembros más pobres y más
vulnerables —23 de los cuales están en África— a través de un rápido alivio
del servicio de la deuda, y colaborar con los donantes para incrementar los
recursos dedicados al alivio de la deuda en USD 1.400 millones. Gracias a la
generosidad del Reino Unido, Japón, Alemania, los Países Bajos, Singapur y
China, podemos brindar alivio inmediato a nuestros miembros más pobres.
• Procurar triplicar el financiamiento en condiciones concesionarias a
través del Fondo Fiduciario para el Crecimiento y la Lucha contra la
Pobreza en beneficio de los países más vulnerables. Estamos buscando USD
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
22 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
17.000 millones en nuevos recursos en forma de préstamos y, al respecto, me
alienta constatar que Japón, Francia, el Reino Unido, Canadá y Australia han
prometido compromisos por un total de USD 11.700 millones, lo cual nos acerca
en aproximadamente 70% a ese objetivo.
• Respaldar una suspensión del reembolso de deudas bilaterales oficiales
para los países más pobres hasta fines de 2020 , un acuerdo histórico entre
los miembros del G-20. Eso representa alrededor de USD 12.000
millones para las naciones más necesitadas. E instar a los acreedores del
sector privado a participar en condiciones comparables, lo cual podría añadir
USD 8.000 millones en alivio.
• Crear una línea de liquidez a corto plazo que puede ayudar a los países a
fortalecer la confianza y la estabilidad económica.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
La pandemia del coronavirus (COVID-19) impacta a las economías de América Latina
y el Caribe a través de factores externos e internos cuyo efecto conjunto conducirá a
la peor contracción que la región ha sufrido desde 1914 y 1930. Según las últimas
estimaciones, se prevé una contracción regional promedio de -5,3% para 2020,
informó hoy la CEPAL durante el lanzamiento de un nuevo informe.
La Secretaria Ejecutiva de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe
(CEPAL), Alicia Bárcena, presentó este martes 21 de abril el Informe especial COVID-
19 N⁰ 2, titulado Dimensionar los efectos del COVID-19 para pensar en la
reactivación, sobre el seguimiento de los efectos económicos y sociales de la actual
crisis derivada del impacto del coronavirus en la región (cuya primera entrega se
efectuó el 3 de abril pasado). En una conferencia de prensa virtual transmitida en vivo
desde la sede central del organismo regional de las Naciones Unidas en Santiago de
Chile, Bárcena dio a conocer también las nuevas proyecciones de crecimiento para
cada uno de los países miembros de la Comisión.
Según el informe, desde antes de la pandemia, América Latina y el Caribe ya
acumulaba casi siete años de bajo crecimiento, con un promedio de 0,4% entre 2014
y 2019. La crisis que sufre la región este año 2020, con una caída del PIB de -5,3%,
será la peor en toda su historia. Para encontrar una contracción de magnitud
comparable hace falta retroceder hasta la Gran Depresión de 1930 (-5%) o más aún
hasta 1914 (-4,9%).
El documento plantea también que la crisis del coronavirus se ha transmitido a
América Latina y el Caribe a través de cinco canales: una reducción del comercio
internacional, la caída de los precios de los productos primarios, la intensificación de
la aversión al riesgo y el empeoramiento de las condiciones financieras mundiales,
una menor demanda de servicios turísticos y una reducción de las remesas.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
23 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
“Los países de la región han anunciado medidas importantes, las que deben ser
reforzadas mediante la ampliación del espacio fiscal. Es urgente acceder a recursos
financieros con base en un apoyo flexible de los organismos financieros multilaterales,
acompañado de líneas de crédito a bajo costo, alivios del servicio de la deuda y
eventuales condonaciones. Además, se requiere repensar el modelo de inserción de
la región y las alternativas de reactivación a la luz de los cambios estructurales que
ocurrirán en la globalización y el mundo post COVID-19”, agregó la alta funcionaria de
las Naciones Unidas.
Las proyecciones también anticipan un importante deterioro de los indicadores
laborales en 2020. La tasa de desempleo se ubicaría en torno a 11,5%, un aumento
de 3,4 puntos porcentuales respecto al nivel de 2019 (8,1%). De esta forma, el número
de desempleados de la región llegaría a 37,7 millones. Asimismo, la elevada
participación de las pequeñas y medianas empresas (pymes) en la creación del
empleo (más del 50% del empleo formal) aumenta los impactos negativos, pues este
sector ha sido duramente afectado por la crisis, mientras que la desigualdad de género
se acentuará con medidas como el cierre de las escuelas, el aislamiento social y el
aumento de personas enfermas, pues aumentará la sobrecarga de trabajo no
remunerado de las mujeres.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1 DE LA UNIDAD I
Elaborar un cuadro sinóptico de las causas y consecuencias de la crisis mundial y subirlo a la plataforma
AMAUTA.
Participar en el foro con tu criterio en relación de la crisis mundial que se está viviendo en la actualidad.
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección:
https://blog-dialogoafondo.imf.org/?p=13272.
http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano_es/contenido?
WCM_GLOBAL_CONTEXT=/elcano/elcano_es/zonas_es/ari22-
2020-steinberg-coronavirus-amenaza-economica-respuesta-
politica-e-implicaciones.
https://journals.openedition.org/polis/2906.
https://www.cepal.org/es/comunicados/pandemia-covid-19-llevara-la-mayor-contraccion-la-actividad-economica-la-historia-la.
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24 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
AMÉRICA Y EL CARIBE
• ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA POLÍTICA DE AMÉRA LATINA Y EL
CARIBE.
Los gobiernos responden a la crisis aunque a diferente ritmo, hasta ahora la mayoría
de los países de la región han adoptado medidas sanitarias importantes para contener
la propagación del virus, como las prácticas de distanciamiento social y la restricción
de las actividades no esenciales. Asimismo, han incrementado el monto de recursos
fiscales destinados a sanidad, lo que incluye pruebas de detección, camas,
respiradores y otros equipos, lo cual es la prioridad fundamental en vista de que
muchos países aún no están debidamente preparados para hacer frente a la peor
etapa de la pandemia.
En el ámbito de la política económica, las medidas han variado. Los países han
recurrido a transferencias directas a los hogares vulnerables (incluida la ampliación
de programas existentes), flexibilización de los requisitos de acceso y expansión de
los sistemas de seguro de desempleo, subsidios al empleo, desgravaciones y
prórrogas tributarias temporales y garantías de crédito.
Los bancos centrales de la región han reducido las tasas de política monetaria y han
tomado medidas para apoyar la liquidez y contrarrestar excesos de volatilidad en los
mercados financieros internos. A fin de garantizar condiciones adecuadas de liquidez,
algunos bancos centrales han incrementado el tamaño de sus operaciones de
suministro de liquidez, permitiendo a veces la participación de intermediarios
financieros no bancarios y el uso de títulos del sector privado de alta calificación.
Varios bancos centrales (Brasil, Chile, México y Perú) también han intervenido en los
mercados cambiarios y otros mercados financieros para contrarrestar excesos de
volatilidad.
CARACTERÍSTICAS SOCIALES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
La pandemia del COVID-19 es uno de los desafíos más serios que ha enfrentado la
humanidad en tiempos recientes. Todavía se desconoce lo que podrá ser su costo
total en vidas humanas. De manera simultánea a la pérdida de vidas y a la profunda
crisis de salud, el mundo está siendo testigo de un colapso económico que impactara
de manera severa el bienestar de grandes segmentos de la población durante los
próximos anos. Algunas de las medidas que se están tomando para contrarrestar la
pandemia afectaran nuestras vidas en el futuro de manera no trivial. Entender la
relación entre los diferentes elementos del problema para ampliar el espacio de la
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
25 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
política con una comprensión completa de los efectos sociales y económicos que las
medidas que se adopten pueden traer consigo, es el propósito de esta serie.
Hasta el momento, la imposibilidad de utilizar el aislamiento selectivo con las personas
y grupos contagiados ha llevado a la aplicación de medidas de distanciamiento social
que están imponiendo un costo económico y social excesivamente desproporcionado
en todo el mundo. La combinación de políticas como el distanciamiento social, el
confinamiento y las cuarentenas implica una reducción, cuando no una parada total,
de las actividades de producción y consumo por un periodo de tiempo incierto, que
desploma los mercados y puede llevar al cierre de empresas, llevando al desempleo
a millones de trabajadores. El trabajo, factor esencial de la producción, está en
cuarentena en la mayoría de los sectores de la economía. Las fronteras se han
cerrado, y las cadenas globales de valor se han interrumpido. La mayoría de las
estimaciones muestran una contracción del producto global. En la región de América
Latina y el Caribe, las predicciones muestran un consenso alrededor del -3% o -4%, y
se espera que solo en 2022 la región recupere los niveles de actividad previos a la
crisis, en escenarios que prevén una crisis en forma de “U”. Según la CEPAL, mas de
30 millones de personas podrían caer en la pobreza si no se ponen en marcha políticas
activas para proteger o sustituir el ingreso de los grupos vulnerables.
• LA ECONOMÍA DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
La Secretaria Ejecutiva de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe
(CEPAL), Alicia Bárcena, advirtió hoy que la pandemia del Coronavirus (COVID-19)
tendrá efectos devastadores sobre la economía mundial, seguramente más intensos
y distintos que los sufridos durante la crisis financiera global de 2008-2009, y que los
países latinoamericanos y caribeños no estarán ajenos a ellos, ya que serán
impactados a través de varios canales.
La alta funcionaria de las Naciones Unidas participó este jueves 19 de marzo en
una teleconferencia del Diálogo Interamericano sobre el Coronavirus y sus
consecuencias para las economías de América Latina y el Caribe, moderada por
Michael Shifter, Presidente de la institución con sede en Washington, y que incluyó
también a Santiago Levy, economista senior de la Brookings Institution. El COVID-19
pasará a la historia como una de las peores que el mundo ha vivido. Explicó que la
enfermedad pone en riesgo un bien público global esencial, la salud humana, e
impactará a una ya debilitada economía mundial y la afectará tanto por el lado de la
oferta como de la demanda, ya sea a través de la interrupción de las cadenas de
producción -que golpeará severamente al comercio mundial- como a través de la
pérdida de ingresos y de ganancias debido a un alza del desempleo y mayores
dificultades para cumplir con las obligaciones de deuda.
“América Latina y el Caribe, así como otras regiones emergentes, se verá afectada
negativamente”, declaró la máxima autoridad de la CEPAL. Recordó que la región
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
26 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
creció a una tasa estimada de apenas 0,1% en 2019, y que los últimos pronósticos de
la Comisión realizados en diciembre pasado preveían un crecimiento de 1,3% para
2020. Sin embargo, “las proyecciones han sido revisadas a la baja significativamente
en el actual escenario”, señaló, CEPAL estima una contracción de -1,8% del producto
interno bruto regional, lo que podría llevar a que el desempleo en la región suba en
diez puntos porcentuales. Esto llevaría a que, de un total de 620 millones de
habitantes, el número de pobres en la región suba de 185 a 220 millones de personas;
en tanto que las personas en pobreza extrema podrían aumentar de 67,4 a 90
millones.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 2 DE LA UNIDAD I
• CREA UN COMENTARIO EN RELACIÓN AL
PROBLEMA SOCIAL Y ECONÓMICO QUE
VIVE AMÉRICA LATINA EN ESTE 2020.
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección:
https://www.cepal.org/es/news/list/language/es/type/c
epal_pr.
https://www.bancomundial.org/es/region/lac/overview
.
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicacion
es/economia/14/pdf/situacion_americalatina.pdf
• REFLEXIONE SOBRE LOS PROBLEMAS
SOCIALES Y ECONÓMICOS CAUSADOS POR
EL COVID-19 EN AMÉRICA LATINA Y EL
CARIBE, PARA POSTERIOR PARTICIPACIÓN
EN FORO.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
27 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
MÉXICO, AMÉRICA CENTRAL Y EL CARIBE:
• ASPECTOS, CULTURALES, SOCIALES, IDEOLÓGICOS Y ECONÓMICOS
DE MEXICO, AMÉRICA CENTRAL Y EL CARIBE.
México es un país situado en la parte meridional de américa del norte. Limita al norte
con los estados unidos de américa, al sureste con Belice y Guatemala, al oeste con el
océano pacífico y al este con el golfo de México y el mar caribe. Es el décimo cuarto
país más extenso del mundo, con una superficie cercana a los 2 millones de km². Es
el undécimo país más poblado del mundo, con una población que a mediados de 2013
ronda los 118 millones de personas, la mayoría de las cuales tienen como lengua
materna el español, al que el estado reconoce como lengua nacional junto a 67
lenguas indígenas propias de la nación.
SOCIAL: Durante los últimos 60 años, la población en México ha crecido cinco veces.
En 1950 había 25.8 millones de personas, en 2010 hay 112.3 millones. De 2005 a
2010, la población se incrementó en 9 millones de habitantes, lo que representa un
crecimiento por año de 1 por ciento. En México, la producción de drogas y su tráfico
hacia Estados Unidos es un fenómeno presente, al menos desde las primeras
décadas del siglo XX. En un primer momento, México no penalizaba esta actividad, y
no fue sino hasta 1916 que se promulgó la primera prohibición de traficar con drogas
con mayor poder adictivo, derivada a su vez de la política internacional que desde
entonces comenzaron a impulsar los Estados Unidos La violencia relacionada con los
cárteles de la droga ha causado 34,600 muertos desde 2006, según las últimas cifras
del gobierno
CULTURA DE MÉXICO : La cultura de México refleja su realidad como crisol de
culturas. En lo que se ha dado en llamar lo mexicano influyen elementos culturales de
las más diversas índoles: la cultura mexicana, tan rica y fascinante, también incluye
otros aspectos fundamentales como la música el son, la ranchera, el corrido, la
cumbia, entre tantos otros ritmos , el deporte como el fútbol y el béisbol como los más
populares, y la gastronomía. El estado de México reconoce al español como la lengua
nacional el español, se reconocen como lengua oficial a 67 lenguas indígenas, entre
ellas: náhuatl, maya, mixteco y tzeltal, las más conocidas y habladas del país. El inglés
se habla mucho en la zona norte del país, debido a que hay muchos turistas
estadounidenses por la zona, y en la zona sur se habla mucho el francés.
ECONOMIA : México es un país en vías de desarrollo y cuya economía se sustenta
en el petróleo, las remesas de los emigrantes mexicanos que laboran en el exterior,
el turismo y en una intensa actividad industrial, minera y agrícola., México es el país
con más tratados internacionales de libre comercio firmados en el mundo, pero
estados unidos continúa siendo su principal mercado de exportación e importación.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
28 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Los productos de mayor exportación mexicana son el petróleo, maquinaria, textiles,
café, productos químicos.
SECTORES DE LA ECONOMÍA en esta zona al igual que en todo Latinoamérica se
encuentra el sector primario, secundario, terciario y de servició, que generan
economía desde los diferentes rincones de su patria, esto no quiere decir que no se
presentan problemas de economía en una gran parte de su población.
AMÉRICA CENTRAL:
América Central, también conocida como Centroamérica y América del Centro, es
nada menos que el punto de arribo de los colonos y conquistadores europeos, que
luego conectaría a este Nuevo mundo con Europa, Asia, Oceanía y África. Esta zona
es integrante de lo que se reconoce como América Latina (Latinoamérica), aunque
cuenta con características propias que definen su cultura, idiosincrasia y valores.
La población de América Central es de aproximadamente 44.680.000 habitantes, en
una extensión de 522.760 Km2; la división política de América Central continental
incluye siete países: Belice, Guatemala, El Salvador, Honduras, Costa
Rica, Nicaragua y Panamá. Vemos a continuación algunas características generales.
La principal fuerza económica de América Central puede considerarse la agricultura
(café, plátano, caña de azúcar y algodón, principalmente, con algo de ganado),
aunque la industria manufacturera y el tratamiento de materias primas ha ganado
territorio en la economía centroamericana (caucho, azúcar, café, madera,
algodón/tejidos y pescados, principalmente). Sus exportaciones principales son de la
industria automotriz, producciones agrícolas y textiles y alimentos frescos y
procesados. También la industria minera (piedras y metales preciosos) es
significativa, y el turismo es un motor económico destacado, especialmente en las
zonas costeras.
Un aspecto importante a tratar es que en gran mayoría la vida y el aspecto social de
estas zonas ya no es la misma desde que inicio esta pandemia mundial del COVID-
19, ya que esto ha perjudicado enormemente al economía y las formas de vida de las
poblaciones respectivas, La pandemia continúa afectando a los países de América
Latina y el Caribe, región en donde se registraban más de 65 mil casos al 14 de abril.
El país que ha registrado más casos de coronavirus es Brasil, seguido por Perú, Chile
y Ecuador. También se ha registrado un número importante de casos en México,
Panamá y República Dominicana.
Los gobiernos de casi todos los países han tomado medidas estrictas para prevenir el
contagio, suspendiendo actividades masivas, estableciendo cuarentenas, limitando el
movimiento de sus ciudadanos y el trabajo a las actividades esenciales, cerrando las
fronteras, entre otras. A la fecha, la mayoría de los países de América Latina y el
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
29 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Caribe ya cumplieron 30 días de medidas especiales y muchos gobiernos de la región
han decidido extender las cuarentenas y toques de queda por otros 15 a 30 días.
PROYECCIONES ECONÓMICAS
Informes de la CEPAL y el Banco Mundial prevén que las economías de los países de
América Latina y el Caribe serán fuertemente impactadas por la crisis generada por la
pandemia del coronavirus, dado que las medidas de prevención han resultado en una
paralización de las principales actividades económicas en la mayoría de los países.
El Banco Mundial pronostica que América Latina y el Caribe tendrán una recesión con
una caída del PIB regional de 4,6% en 2020, ya que se prevé una caída de los ingresos
generados por industrias como el turismo, los servicios, el comercio y el transporte,
así como de las remesas, rubros muy relevantes para las economías de los países de
la región.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3 DE LA UNIDAD I
• REFEXIONE SOBRE LOS TEMAS
TRATADOS POR EL DOCENTE, PARA
POSTERIOR PARTICIPACIÓN EN
FORO.
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección:
https://www.caracteristicas.co/america-central/#ixzz6Moi9wgBh
https://es.slideshare.net/jtabaresgiraldo/mxico-caractersticas-
polticas-econmicassociales-y-culturales
http://cidbimena.desastres.hn/docum/crid/Julio-
Agosto2005/CD1/pdf/spa/doc9654/doc9654-1.pdf
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
30 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
POLITICAS DE ESTADOS UNIDOS PARA AMÉRICA LATINA:
Estados Unidos desde su gran crecimiento hegemónico de poder de una u otra forma
ha venido interviniendo con sus políticas imperialistas en los diferentes países
latinoamericanos, recordando que este país tiene una gran va gran ventaja sobre
países de marica latino, gracias a sus relaciones comerciales y monopolios
comerciales y sus inversiones y prestamos, de esta manera Estados unidos puede
manejar o influenciar las diferentes políticas de los países con los que mantiene
relaciones.
EE-UU siempre ha tenido mucha influencia, en especial por los acuerdos de inversión
y prestamos, se de considerar que se presume una gran intervención de estados
unidos y el F.M.I, estuvo asesorando a nuestro presidente Lenin Moreno , quien a
pesar de haber visto como se tornaron las cosas en las calles por las protestas, del
pueblo y brazo cambiado de nuestro país se quitarías los subsidios a los combustibles
para poder pagar las deudas de adquisición de presamos y quien sabe que
compromisos mas.
Tras la reunión entre el presidente de Estados Unidos, Donald Trump, y el mandatario
de Ecuador, Lenín Moreno, con sus comitivas oficiales, la Embajada de Estados
Unidos en Ecuador subrayó diecisiete puntos en los que trabaja o busca trabajar ese
país en acuerdo con Ecuador, relacionados con acuerdos en temas de seguridad,
inversión, asesoría y capacitación en varios temas y lucha contra la corrupción,
En seguridad, EE.UU. y Ecuador firmaron el 10 de febrero un Memorando de
Cooperación para implementar en el Ecuador el programa del Sistema Automatizado
de Focalización Global (ATS-G, por sus siglas en inglés), que ayuda a los gobiernos
extranjeros a asegurar sus fronteras. Los funcionarios estadounidenses compartirán
su experiencia técnica con funcionarios ecuatorianos para ayudarlos a determinar si
los pasajeros o los miembros de la tripulación deben recibir una revisión adicional
antes de la entrada o salida del Ecuador.
• CREAE UN COMENTARIO SOBRE COMO HA
REPERCUTIDO EL ASPECTO SOCIAL, CULTURAL
Y ECONÓMICO, EN LO QUE VIVE ACTUALMENTE
MEXICO, CENTROAMÉRICA Y EL CARIBE.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
31 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Contra la minería ilegal, Estados Unidos se comprometió a apoyar intercambios y
programas regionales para ayudar al Ecuador a combatir la minería ilegal. El
Departamento de Estado de los Estados Unidos está financiando un proyecto regional
para combatir las estructuras financieras de la minería ilegal en el Ecuador y otros
cinco países latinoamericanos. "Este programa apoyará los esfuerzos del Ecuador
para combatir la minería ilegal y sus vínculos con el crimen organizado transnacional".
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 4 DE LA UNIDAD I
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección:
https://www.presidencia.gob.ec/aspiramos-a-que-las-
relaciones-politicas-con-ee-uu-mejoren/
https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/politica/3/sgp-eeuu-
ecuador
ELABORA UN RESUMEN SOBRE LA INTERVENCIÓN DE EEUU EN LAS POLITICAS DE NUESTRO PAÍS.
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32 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I:
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I:
• Elaborar un ensayo sobre LA CRISIS EN EL CONTEXTO
MUNDIAL y subirlo a la plataforma AMNAUTA
1. ¿Qué es crisis mundial?
……………………………………………………………………...
2. ¿Cuáles son las causas de la crisis mundial?
………………………………………………………………………
3. ¿Qué consecuencias provoca la crisis mundial?
………………………………………………………………………
4. ¿Cuál es el principal factor que ha demarcado la crisis
mundial de este año 2020?
………………………………………………………………………
5. ¿Cuál es la diferencia entre la actual crisis mundial con las
anteriores generadas?
………………………………………………………………………
6. ¿Cuáles serían las alternativas económicas para que
América Latina pueda superar la crisis causada por esta
pandemia?
……………………………………………………………………...
7. ¿Cómo se están desarrollando las políticas sociales en
esta pandemia en América latina?
………………………………………………………………………
8. ¿Cómo se ha visto afectado la economía de Ecuador en
esta pandemia, y las políticas planteadas para su
mejoramiento?
………………………………………………………………………
9. ¿Qué opinas sobre la influencia de EE.UU en nuestro
gobierno?
………………………………………………………………………
.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
33 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
UNIDAD DIDACTICA II
HISTORIA DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
INTRODUCCION DE LA UNIDAD DIDACTICA II
La historia del Ecuador ha tenido diferentes procesos desde la llegada de los
conquistadores españoles donde nuestros indígenas fueron maltratados, golpeados
y asesinados, se dio el cruce de razas, la implantación de nuevas culturas, luego
pasamos a formar parte de la gran Colombia quien, esta a su vez estaba integrada
por Venezuela, Colombia, Ecuador, al lazo de un tiempo se fueron independizando
los países, en cada nación se fueron estableciendo gobiernos militares , democráticos
hasta la actualidad.
OBJETIVO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Contrastar los diferentes procesos históricos de la República del Ecuador, con la
realidad socioeconómica actual del país, mediante el análisis crítico valorativo, y la
discusión problémica de cada uno de sus fases y etapas, valorando, desde la
perspectiva social, política, económica y de desarrollo.
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34 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ORGANIZADOR GRÁFICO DE LA UNIDAD II HISTORIA DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL.
• CRONOLOGIA DE GOBIERNOS MILITARES
• CARACTERISTICA
• SUGERENCIA
• TAREA
PRIMEROS GOBIERNOS MILITARES
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL.
• CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO
• FORO
• TAREA
CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL.
• CAUSAS - CONSECUENCIAS
• REFLEXIÓN
• FORO
• TAREA
EL LIBERALISMO
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL.
• DINÁMICA DEMOGRÁFICA
• SUGERENCIAS
• TAREA
• FORO
POBLACIÓN ECUATORINA
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL,
• VALORACIÓN
• SUGERENCIA
• FORO
• AUTOEVALUACIÓ DE UNIDAD
• EVALUACIÓN DE UNIDAD
POBLACIÓN ÉTNICA.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
35 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II
HISTORIA DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
A continuación procederemos a revisar, analizar y socializar contenidos y conceptos
esenciales básicos para la posterior realización de las demás actividades, tales como
talleres, análisis, resúmenes, guiada por documentación extra de consulta, los mismos
que facilitaran el proceso de evaluación y autoevaluación.
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
PRIMEROS GOBIERNOS MILITARES DEL ECUADOR
❖ Eloy Alfaro
Conocido como el viejo luchador se caracterizó por la industrialización del país y por
librar cruentas batallas en contra de los gobiernos caudillos
❖ Leónidas Plaza
Se caracteriza por luchar contra las fuerzas de Alfaro y de los liberales.
❖ Alberto Enríquez Gallo
Revolución Juliana que concluye con el derrocamiento de Gonzalo S. Córdova
❖ Ignacio de Veintimilla
Conocido como el mudo se asienta en el poder gracias al poder militar de García
Moreno
❖ Junta militar de 1963
Se reúne la cúpula militar para gobernar el país, pero se ve obstaculizada
❖ Gabriel García Moreno
Surge como una figura, pues quiere derrocar a los anteriores gobiernos apoyándose
en la milicia.
Se inicia con el gobierno del General Juan José Flores, primer presidente
constitucional del Ecuador.
❖ Vicente Rocafuerte
Su preocupación fue construir un poder militar fortalecido, para someter al país
❖ General Francisco Robles
Sucede en el poder al General Urbina y se instaura en el país el caudillismo que se
caracteriza por fustrar a los ideólogos y patriotas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1 DE LA UNIDAD II
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea:
https://pdba.georgetown.edu/Executive/Ecuador/pres.html
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36 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO:
Ecuador nace como estado, como república, el 13 de mayo de 1830,Guayaquil,
cuenca e incluso Loja, se independizan en 1820. Dos años más tarde, en 1822, lo
hace Quito luego de la Batalla de Pichincha. El 19 y 20 de mayo, los departamentos
de Guayaquil y cuenca se separan de Colombia y resuelven conformar la nueva
República.
Para el 14 de agosto, flores convoca una asamblea constituyente en Riobamba para
expedir la constitución política del nuevo estado. Está integrada por sus partidarios
que lo nombran presidente provisional.El 22 de septiembre de 1830 se emite la
primera constitución, que declara, entre otros artículos, que los departamentos del
Azuay, Guayas y Ecuador quedan reunidos entre sí formando un solo cuerpo
independiente con el nombre de estado del ecuador. Juan José flores asume el poder
como presidente del nuevo Estado y José Joaquín de Olmedo es el Vicepresidente
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 2 DE LA UNIDAD II
Elaborar una cronología de los gobiernos militares y subirlo a la plataforma AMAUTA
Participa con tu producción crítica en relación a las condiciones sobre las cuales se consolida el estado
Elaborar tu propio collage sobre la consolidación del estado y súbelo a la plataforma AMAUTA.
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea:
https://prezi.com/zvxrg-yjni2v/la-consolidacion-del-estado-
nacional-del-ecuador/
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
37 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
EL LIBERALISMO:
El liberalismo es una filosofía política y moral que defiende la libertad individual, la
igualdad ante la ley y una reducción del poder del Estado.
La Revolución Liberal dejó un amplio legado histórico en el Ecuador actual. Fue un
movimiento en contra de los gobiernos de carácter radical, impulsado por el General
Eloy Alfaro, quien comenzó su lucha contra los conservadores en los años 60 del siglo
19. El descontento social y la crisis económica que se vivía en la época fueron algunas
de las razones para que estalle en Guayaquil el 5 de junio de 1895 lo que conocemos
hoy en día como la revolución liberal.
La magna asamblea pública proclamó como jefe supremo de la república al General
Eloy Alfaro, fundador del partido liberal radical, desde esa fecha cambios importantes
se realizaron en beneficio del país como la separación del estado de la iglesia, se
fortaleció por primera vez la educación pública gratuita, e impulsó la formación de los
primeros maestros. A la vez consolidó la integración nacional con la construcción del
ferrocarril Guayaquil-Quito, obra de importancia que modernizó al país.
Causas:
A pesar de haber sido piezas fundamentales en el derrocamiento de Veintemilla, Eloy
Alfaro y el liberalismo costeño fueron marginados de la política y de las altas esferas
del Poder, pues se estableció en Quito un terco gobierno que olvidó y descuidó
totalmente las aspiraciones e inquietudes de los pueblos de la costa. Desde años
antes se habían iniciado en el agro costeño varios movimientos de carácter
reivindicatorio llamados “montoneras”, conformados por una heterogénea mezcla de
campesinos, pequeños agricultores y trabajadores agrarios en general. Y fue
precisamente Eloy Alfaro quien -comprendiendo la realidad social y económica que
vivía el pueblo ecuatoriano- se unió al pueblo costeño y tomó la bandera de la lucha
mucho más allá de lo que proponían los liberales teóricos.
Consecuencias:
El 5 de junio de 1895, en Guayaquil, triunfó la Revolución Liberal. De esta manera
quedó proclamado como Jefe Supremo de República el general Eloy Alfaro. Dos
semanas después Eloy Alfaro llegará a Guayaquil donde será recibido como un héroe
de carácter sencillo y afable y reverenciado por muchísimos de sus compatriotas.
Su extraordinaria obra, de indudable proyección nacional le ha sobrevivido y es la
prueba fehaciente del valor de los ideales por los que luchó. Nada arredró jamás al
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
38 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
viejo luchador pero los errores políticos luego de su segunda presidencia crearon un
estado de fermentación social que acabó con él y con sus más cercanos allegados.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3 DE LA UNIDAD II
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
POBLACIÓN ECUATORIANA:
Según datos publicados por el INEC sobre el censo de población y vivienda 2010,
mostró ciertas peculiaridades de la evolución del comportamiento del país y que refleja
también una mejora y tendencia de comportamiento a tener una demografía propia de
un país desarrollado. Entre algunas características, el acceso a tecnologías por sus
habitantes que llega a un considerable porcentaje. La pirámide poblacional muestra
una tendencia cada vez más perpendicular, lo que denota, menor número de hijos por
pareja, mayor porcentaje de adultos mayores, y una población que en la actualidad su
mayoría esta en edad de trabajar.
Entre los censos de 1990 y 2001, el Ecuador experimentó un crecimiento demográfico
de 2,6 millones de habitantes, pasando su población de 9,6 millones a 12,2 millones
de habitantes. Entre los censos de 2001 y 2010, volvió a crecer otros 2,3 millones
hasta los 14.5 millones de habitantes. Se estima que para el próximo censo que sería
en el año 2020 la población ecuatoriana sería de 17.0 a 17.5 millones de habitantes y
Observe el video del siguiente link, https://www.youtube.com/watch?v=LIuaDWtvQA0
Reflexione para su participación posteriormente en el foro
Participa con tu producción crítica en relación a la importancia de la revolución liberal en el foro
Elaborar un resumen sobre la importancia dela revolución liberal en el Ecuador.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
39 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
para el 2030 el Ecuador tendría 21 millones de habitantes, posiblemente pasando a
Chile en población o emparejándose ambas naciones sudamericanas.
La población Ecuatoriana ha vendido generando la tendencia en subir en incrementar
no podemos obtener datos exactos por el momento pero se estima que para este año
2020 sería de 17.5 millones de habitantes, algo que no podemos constatar por el
momento debido que aún no se ha podido realizar el censo poblacional, lo que si esta
claro y muy acercado a la realidad es que esta pandemia en nuestro país está
generando cientos de muertos que de una u otra forma alterna los índices o la
dinámica que se venía generando en los últimos año, quizá no en tan medida pero si
llegarían a alterar las cifras.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #4 DE LA UNIDAD II
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección:
https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-
inec/Poblacion_y_Demografia/Proyecciones_Poblacionales/pr
esentacion.pdf.
Consulta y elabora un gráfico comparativo entre los datos de población del 2010 y las proyecciones del 2020. Posteriormente subirlo a la plataforma AMAUTA.
Participa con tu producción crítica en el foro, con la temática del crecimiento poblacional.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
40 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
POBLACIÓN ÉTNICA DEL ECUADOR:
GRUPOS ETNICOS DE ECUADOR
La población de Ecuador, igual que la de los países del Area Andina, se ha formado
por un mestizaje de los tipos raciales que han llegado a nuestro territorio.
Desde hace mucho tiempo atrás, se establecieron grupos humanos desde diferentes
puntos cardinales, que formaron naciones, confederaciones, reinos de aborígenes,
que fueron conquistados por los españoles de tipo racial blanco y trajeron los esclavos
de tipo racial negro.
De aquí que la población ecuatoriana está formada por un 10% de tipo racial blanco,
9 % de tipo indígena y 81% de mestizo. Dentro del tipo mestizo se distinguen mulatos,
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
41 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
mezcla de negro y blanco.En las tres regiones del Ecuador continental viven indígenas
puros en proceso de extinción.
En la Costa o Litoral: Cayapas en el interior de la provincia de Esmeraldas,
aprovechan la región selvática.
En la Sierra: Otavalos o Imbayas, en la provincia de Pichincha.
Salasacas en la provincia de Tungurahua. Putumayos, son numerosos, habitan en la
provincia del Chimborazo. Kañaris en las provincias del Cañar y Azuay. Saraguros,
fueron aborígenes mitimaes del incario, entre las provincias de Loja y Azuay.
En el Oriente: Kofanes, Alamas o Yumbos.
Huaoranis (Aucas), viven en la provincia de Pastaza, Shuaras o Jíbaros en Morona
Santiago y Zamora Chinchipe.
los pueblos y nacionalidades indígenas, en nuestro país se encuentran organizados
legalmente y reconocidos en la Constitución y siempre han sido los verdaderos
guardines de nuestro pueblo con su firmeza, valentía y decisión por las causas justas
humanas, sociales, ambientales por ello es que como la CONIE siempre ha
participado en la defensa de nuestra patria, el año anterior 2019 participaron de forma
garrida en un gran levantamiento y paro nacional defendiendo los intereses de todo el
pueblo ecuatoriano, en contra de las medidas económicas que quería implantar el
gobierno nacional en el decreto 883, que después de un larga jornada prevaleció el
derecho del pueblo, debemos de estar orgullosos de nuestros pueblo indígenas y
autóctonos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #5 DE LA UNIDAD II
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección: https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-
inec/Bibliotecas/Estudios/Estudios_Socio-
demograficos/Poblacion_Indigena_del_Ecuador.pdf
Elaborar un organizador grafico sobre las etnias más importantes del Ecuador. Sube la tarea a la plataforma
AMAUTA.
Participa con tu producción crítica en el foro sobre el desempleo en los últimos años en nuestro país
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
42 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II:
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II :
RECORDATORIO: Estamos próximos para una evaluación del primer parcial,
estudiar los temas de la unidad – Gracias.
• Elabora un resumen en relación a la consolidación del estado
ecuatoriano. Para posteriormente subirlo a la plataforma
AMAUTA
1.-¿Qué es liberalismo?
…………………………………………………………………...
2.-¿Cuándo se dio la revolución liberal en el Ecuador?
…………………………………………………………………..
3.- ¿Cómo se ha venido dando la dinámica poblacional en
los últimos años?
……………………………………………………………………
4.-¿Menciona algunos pueblo o nacionalidades indígenas?
……………………………………………………………………
5.- ¿Quién consolido el Estado Ecuatoriano?
……………………………………………………………………
6.- ¿Cuáles fueron los gobiernos militares?
…………………………………………………………………..
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
43 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
UNIDAD DIDÁCTICA III
ECUADOR: GEOGRAFÍA Y RECURSOS NATURALES
INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III
El Ecuador gracias a su ubicación geográfica posee una importante biodiversidad
a lo largo y ancho de todo el territorio ecuatoriano, podemos manifestar que cada una
de sus regiones contemplan importantes recursos naturales, y estos al momento de
ser explorados o extraídos de distintos lugares, se logra obtener un beneficio
económico gracias a la venta de estos recursos naturales, el Petróleo donde se
obtiene sus derivados como la gasolina , diese y aceite , su comercialización permite
contribuir al desarrollo socioeconómico de nuestros país.
OBJETIVO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III
Relacionar la diversidad geográfica con la mega diversidad de recursos, que se han
convertido en base de los sectores estratégicos de producción, mediante el estudio
sistemático de su geomorfología y sus características naturales, valorando su gran
importancia en la generación de recursos económicos para el país.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
44 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ORGANIZADOR GRÁFICO DE LA UNIDAD III ECUADOR: GEOGRAFÍA Y RECURSOS NATURALES
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL.
• CARACTERÍSTICAS
• SUGERENCIA
• TAREA
CARACTERÍSTICAS FISICAS DEL ECUADOR
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL. BIODIVERSIDAD
• FORO
• TAREAREGIONES DEL ECUADOR
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL:RECUROS NATURALES Y SECTORES ESTRATÉGICOS
• FORO
• TAREA
RECURSOS NATURALES
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL, RECURSOS GENERADORES DE ECONOMÍA
• TAREA
• FORO
• AUTOEVALUACIÓ DE UNIDAD
• EVALUACIÓN DE UNIDAD
RECURSOS ENERGÉTICOS
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
45 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III
ECUADOR: GEOGRAFÍA Y RECURSOS NATURALES
A continuación procederemos a revisar, analizar y socializar contenidos y conceptos
esenciales básicos para la posterior realización de las demás actividades, tales como
talleres, análisis, resúmenes, guiada por documentación extra de consulta, los mismos
que facilitaran el proceso de evaluación y autoevaluación.
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL ECUADOR: (Chiluisa, s.f.)
Debido a una múltiple combinación entre ubicación geográfica y geopolítica,
características geológicas y topográficas, climáticas, de precipitación y temperatura,
factores biológicos y evolutivos, nuestro país se ha configurado como el escenario
perfecto para la concentración de la vida expresándose en una altísima diversidad
biológica conocida también como megadiversidad. "Los diecisiete países de mayor
diversidad ocupan menos del 10% de la superficie del planeta pero albergan siete de
cada diez especies reconocidas. El Ecuador forma parte de esta lista" (Burneo, 2009).
Ecuador está ubicado en el cinturón tropical del planeta, sobre la línea equinoccial,
con territorios ubicados tanto en el hemisferio norte como en el hemisferio sur por lo
que recibe alta insolación y luminosidad, lo que le da doce horas de luz diaria durante
todo el año.
Debido a la intensa actividad tectónica y volcánica, la Cordillera de los Andes atraviesa
nuestro país fraccionada en dos ramales, el Occidental y el Oriental. En la mitad de
las dos cordilleras está el Callejón Interandino. Esto da lugar a que en Ecuador
tengamos territorio desde los 0 hasta los casi 6.300 metros sobre el nivel del mar.
Geográficamente nuestro país se divide en cuatro regiones naturales, cada una con
múltiples pisos altitudinales, zonas de vida y barreras geográficas: "las planicies
occidentales o Región Costa; en el centro la zona alto andina o Región Sierra; la
Región Amazónica al oriente; y el Archipiélago Galápagos o Región Insular a 1.000
km del continente en el océano Pacífico" (Ministerio del Ambiente del Ecuador, 2010).
La región amazónica ecuatoriana tiene dos partes conocidas como la "Alta Amazonía"
y la "Llanura amazónica".
Ecuador recibe además la influencia de las corrientes marinas fría de Humbolt al sur
del país y cálida del Niño al norte, así como de los vientos alisios que combinados
generan "una gran variedad de regímenes climáticos" (Jørgensen & Neill, 1995-2013)
que marcan la pluviosidad e influyen en la precipitación.
Todos estos factores, juntos y combinados, dan como resultado diversas clases de
vegetación y ecosistemas en el Ecuador, a los cuales la flora y fauna se adaptaron
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
46 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
por "miles de generaciones" (Burneo, 2009) y especializaron, dando lugar a la
especiación, endemismo y concentración actual de especies animales y vegetales.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1 DE LA UNIDAD III
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea:
http://www.edupedia.ec/index.php/temas/geografia/del-
ecuador/principales-elevaciones-del-ecuador
Elaborar un listado de veinte volcanes del ecuador, y subirlo a la plataforma AMAUTA
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47 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
REGIONES DEL ECUADOR:
Nuestro país es tan maravilloso que su misma geomorfología y sus características
naturales lo dividen en tres zonas continentales muy diferenciadas y una zona insular
con características únicas.
LAS CUATRO REGIONES DEL ECUADOR:
El continente principal se divide por tres regiones; Costa , Sierra y Oriente
(Amazonía). Mientras que afuera de su continente, está su cuarta región que es las
Islas Galápagos. Este archipiélago está ubicado a 960 km de la costa de Ecuador.
Costa
La costa ecuatoriana fue poblada por las culturas más antiguas como la cultura
Valdivia (3.500-1.800 a.C.). La costa se encuentra a 500 metros sobre el nivel del mar.
Bordea el océano Pacífico, con tramos de 300 millas de playas, bosques de manglares
y pequeños pueblos de pescadores. Una de las provincias de la Costa es Esmeraldas,
ubicada al noroeste del país. Esmeraldas tiene un clima húmedo en donde habitan
muchas comunidades afro-ecuatorianas.
La costa al tener un clima tropical, se caracteriza por ser productor y exportador de
banano. Lo que hace que el ecosistema costero sea diverso es por sus corrientes;
tanto de El Niño (cuyos vientos vienen del norte) y el de Humboldt (cuyos vientos
provienen del sur).
Amazonía
La región amazónica del Ecuador, también llamada “el pulmón de la tierra” es una
región natural conformada por un área aproximada de 120.000km de Amazonía. Se
extiende por un área de exuberante vegetación y un clima húmedo tropical. “Los
bosques tropicales ocupan el 7% de la superficie de la Tierra, pero contienen el 50%
de la biodiversidad del mundo” (Myers, 1988). La Amazonía es hogar de animales
como el jaguar, delfines rosados, pumas, caimanes, las hormigas Conga y muchas
otras especies fascinantes. La Amazonía ecuatoriana es un territorio rico en
biodiversidad.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
48 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Sierra
La región inter-andina se extiende de norte a sur por los Andes del Ecuador. Se
caracteriza por sus elevaciones montañosas, volcanes y nevados. Esta región va
desde los 1.800 metros sobre el nivel del mar hasta los 6.310 metros. En esta región
coexisten zonas calientes, templadas y frías. La zona de los Andes se conforma por
las provincias de; Pichincha, Cotopaxi, Imbabura, Tungurahua y Chimborazo, cuyo
nombre proviene del volcán más alto del Ecuador.
Las civilizaciones Pre-Incáicas que habitaban la zona de los Andes desarrollaron su
propio conocimiento astronómico con la ayuda de los puntos estratégicos que lo
rodeaban, así Humboldt más tarde nombró “la ruta de los volcanes” gracias a la
cadena montañosa de los Andes que marcaban la sierra ecuatoriana.
Dato Interesante: Ecuador tiene 12 cumbres sobre los 4.800 metros de altura.
En la región de los Andes habitan varias especies de animales como; los pumas,
caballos salvajes, osos de anteojos, cóndores, venados, águilas, halcones entre otros.
Las montañas de la región sierra del Ecuador son majestuosas, llenas de pajonales,
plantaciones de rosas, lagunas y cascadas. En esta región se encuentra Quito, la
capital de Ecuador.
Cuando Humboldt visitó los Andes se refirió así de sus habitantes; “ los ecuatorianos
son únicos y extraños seres humanos, ya que duermen pacíficamente rodeados de
volcanes activos, viven pobres entre una riqueza incomparable y son felices
escuchando música triste”.
Las Islas Galápagos:
Galápagos está compuesto por 13 islas principales, 6 islas medianas y 40 islotes
pequeños que brotaron a partir de varias erupciones volcánicas. Lava ardiente salió
de más de 2,000 cráteres, y estos han ido moldeando y modificando poco a poco la
tierra de Galápagos. La temporada caliente del archipiélago comienza en Diciembre y
finaliza en Mayo, por otro lado su temporada fría comienza a partir de Junio hasta
Noviembre.
Las playas de las diferentes islas de Galápagos tienen arena muy fina y blanca,
marcando un contraste fuerte con las piedras obscuras y el agua cristalina del mar.
La vida silvestre en las Islas Galápagos es algo único, ya que te sentirás como
visitante en una tierra llena de animales en completa armonía. Podrás encontrar
animales como; los leones marinos, tiburones blancos, iguanas terrestres y marinas,
ballenas azules, tiburones ballena, pingüinos, piqueros de patas rojas y azules, y
flamingos.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
49 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 2 DE LA UNIDAD III
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
RECURSOS NATURALES:
Los recursos naturales son el conjunto de bienes materiales y servicios que
proporciona la naturaleza y que son valiosos para el desarrollo de las sociedades.
Proveen la materia prima, minerales y alimentos que son utilizados por el ser humano,
así como los servicios ecológicos que son la base de la vida. Los recursos naturales
pueden ser renovables (plantas, animales, agua, suelo), no renovables (minerales,
metales, petróleo, gas natural), e inagotables en el tiempo ecológico (energía de las
olas del mar, viento, luz solar).
En la actualidad, el estado de los recursos naturales en el mundo es alarmante; cada
año disminuye la capacidad de los ecosistemas para continuar produciendo muchos
de los bienes y servicios que son utilizados por el ser humano. Los sistemas
económicos de desarrollo están guiando al mundo a una sobreexplotación de los
recursos a través de las continuas y crecientes actividades extractivas. El crecimiento
demográfico y la desmedida demanda y mal uso de los recursos naturales han
conducido al deterioro y disminución de la biodiversidad afectando el normal
funcionamiento de los ecosistemas. El Ecuador es un país con una gran variedad de
recursos naturales; sin embargo, las actividades humanas están afectando seriamente
a la calidad y disponibilidad de estos recursos.
Participa con tu producción crítica en relación a la maravilla natural de nuestro país
Elaborar tu propio collage sobre las 4 regiones naturales del Ecuador y súbelo a la plataforma AMAUTA.
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea:
https://www.thisisecuador.com/blog/ecuador-y-sus-4-
regiones-descubre-su-geografia/
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
50 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
Gracias a nuestros recursos naturales podemos contras con sectores estratégicos de
producción. NORMAS CONSTITUCIONALES: SECTORES ESTRATÉGICOS
Capítulo quinto.- Sectores estratégicos, servicios y empresas públicas. Art. 313.-El
Estado se reserva el derecho de administrar, regular, controlar y gestionar los sectores
estratégicos, de conformidad con los principios de sostenibilidad ambiental,
precaución, prevención y eficiencia.
Los sectores estratégicos, de decisión y control exclusivo del Estado, son aquellos
que por su trascendencia y magnitud tienen decisiva influencia económica, social,
política o ambiental, y deberán orientarse al pleno desarrollo de los derechos y al
interés social.
Se consideran sectores estratégicos la energía en todas sus formas, las
telecomunicaciones, los recursos naturales no renovables, el transporte y la refinación
de hidrocarburos, la biodiversidad y el patrimonio genético, el espectro radioeléctrico,
el agua, y los demás que determine la ley.
Lastimosamente muchas de estas obras o proyectos estratégicos vinculados a los
recursos naturales no están dando los resultados esperados, debido a que en estas
obras existieron muchos casos de peculado, corrupción y soborno y una vez mas los
gobernantes y sus secuaces terminaron engañando al pueblo con palabras e
infraestructuras de papel sin frutos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3 DE LA UNIDAD III
Observe el video del siguiente link, http://www.teleamazonas.com/2017/06/fiscalia-investiga-
otros-proyectos-vinculados-sectores-estrategicos/.
Reflexione para su participación posteriormente en el foro
Participa con tu producción crítica en relación a la importancia de los proyectos de sectores estratégicos y su
éxito o fracaso.
Elaborar un mapa conceptual sobre la mega diversidad del Ecuador y súbelo a la plataforma AMAUTA
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
51 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
RECURSOS ENERGÉTICOS:
EI sector energético ecuatoriano es, sin lugar a dudas, la mas significativa de las
actividades económicas del país. Sin embargo, y a pesar de esta importancia, resulta
muy difícil encontrar trabajos o publicaciones que, sobre base empírica y con un
manejo apropiado de los aspectos técnicos, proporcionen una información global
sobre el tema. La mayor parte de ellas se centran, por razones obvias, en la actividad
petrolera.
Las importantes transformaciones operadas en el sistema energético del país en los
últimos quince años, obligan a considerar de manera crítica tal situación, No solo que
el país cuenta con recursos energéticos considerables fuera del petróleo, sino que,
además, algunos de estés se han incorporado como actividades de importancia
creciente para la economía nacional. Por ejemplo, los recursos hidroeléctricos, sobre
los cuales se han hecho ingentes esfuerzos de construcción, que han transforma de
al país en exportador de energía eléctrica en la subregión.
Según el último Balance Energético Nacional, que presentó el Gobierno en el 2017,
un 88% de la energía provino del petróleo, mientras que la que se obtuvo de recursos
renovables como: agua, sol o viento representó un 6%. Este esquema, según
especialistas consultados, demuestra que la iniciativa de cambiar la matriz energética,
que impulsaba el Gobierno anterior, no se ha concretado. Entre el 2007 y 2017, el uso
de petróleo se redujo en apenas 2 puntos porcentuales. “Lo único que se hizo es
construir hidroeléctricas, pero no se complementó con otras medidas para modificar
la balanza energética”, refirió José Luis Fuentes, docente e investigador en Políticas
Públicas de la Universidad de las Américas (UDLA). Tras la incorporación de cinco de
las ocho hidroeléctricas previstas, el país cuenta con una capacidad total para producir
energía (potencia) de 7 018 megavatios (MW). Se trata del doble de lo que se contaba
en el 2007. Sin embargo, esto no ha modificado la balanza energética.
Esto ocurre porque en los últimos años no se han promovido cambios significativos
en el sector del transporte, que es el que más recursos consume. Este segmento
demanda de alrededor de 45 millones de barriles de equivalentes de petróleo al año,
de acuerdo con cifras del Balance Energético Nacional 2017. Luego están el sector
industrial y el residencial. Además, las acciones que se impulsan desde el 2016 para
incentivar la compra de vehículos eléctricos no han tenido una mayor acogida. Entre
el 2016 y febrero del 2019 se han comercializado solo 337 unidades que funcionan
con electricidad. Esto representa menos del 1% del total de ventas que se produjeron
en este período, refirió la Asociación de Empresas Automotrices del Ecuador (Aeade).
A nivel local, En la actual Ley de Eficiencia Energética, que está vigente desde marzo
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
52 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
del 2019, se plantean incentivos para las personas y empresas que apuesten por
sistemas más limpios en el transporte y en las construcciones, pero aún está
pendiente el reglamento para conocer cómo funcionarán estas compensaciones. Si
estas nuevas propuestas dan resultados, el cambio de la matriz energética se
evidenciará en dos o tres décadas, porque son procesos lentos, explicó Fernando
Salinas, presidente del Colegio de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos de Pichincha.
El cambio de matriz, precisó Salinas, requiere contar con una nueva infraestructura
para abastecer de energía a los vehículos o cambiar los procesos que se realizan en
la industria. Y esto demanda de inversiones considerables. Solo en el sector
camaronero, por ejemplo, se estima que para electrificar estas instalaciones se debe
contar con alrededor de USD 4 000 por cada hectárea de producción.
Mientras esto no se modifique, en el país se seguirán empleando los recursos
petroleros, que se aprovechan desde la década de los 70.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #4 DE LA UNIDAD III
Elabora un resumen sobre el manejo responsable de recursos energético. Posteriormente subirlo a la plataforma
AMAUTA.
Participa con tu producción crítica en el foro, LOS RECURSOS ENERGÉTICO
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea:
https://biblio.flacsoandes.edu.ec/shared/biblio_view.php?bibi
d=5727&tab=opac. https://www.regulacionelectrica.gob.ec/estudios-del-sector-
electrico/
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
53 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III:
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA # III:
Elaborar un organizador grafico sobre las regiones del
Ecuador. Para posteriormente subirlo a la plataforma AMAUTA
1 ¿Cuál es el aspecto más determinante de las características físicas de nuestro país?? ………………………………………………………………………... 2.-¿Cuál es la elevación más lata de nuestro país?
…………………………………………………………………………
3.- Los recursos naturales se dividen en.:
………………………………………………………………………..
4.- ¿Qué son los sectores estratégicos?
…………………………………………………………………………
5.- ¿Cuál es el mayor problema del campo estratégico de
recursos?
………………………………………………………………………..
6.- ¿Cuál sería la mejor alternativa para mejorar o cambiar de
matriz energética?
………………………………........…………………………….......
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
54 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
UNIDAD DIDÁCTICA IV
PRODUCCIÓN ECUATORIANA
INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV
La producción en el Ecuador siempre se basado en la agricultura hasta la actualidad
ya que desempeña un papel fundamental en la economía del país; es la columna
vertebral de nuestro sistema económico; no sólo porque proporciona alimentos y
materias primas, sino también da oportunidades de empleo a una importante cantidad
de población. Pero también se destaca otro tipo de producción, como la del petróleo
y minería gracias a su exportación se generan importantes ingresos económicos para
nuestro país, podemos manifestar que la actividad económica que se maneja tanto
local y nacional se debe a las empresas que contribuyen mediante sus impuestos.
OBJETIVO DE LA UNIDAD DIDACTICA IV:
Discutir la importancia de las diferentes áreas de producción del estado ecuatoriano,
mediante el análisis y la discusión problemita de inversión y productividad, valorando
su importancia y la importancia del cuidado ambiental, como punto prioritario del
análisis valorativo de la situación minera en la contaminación de los ríos de nuestra
provincia, considerando lo social, político, económico y ambiental.
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
55 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ORGANIZADOR GRÁFICO DE LA UNIDAD IV PRODUCCIÓN ECUATORIANA.
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL.
• CARACTERÍSTICAS
• SUGERENCIA
• TAREA
PRODUCCIÓN AGRÍCOLA
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL. PRODUCCIÓN MINERA
• CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
• FORO
• TAREA
RECURSOS MINEROS
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL
• IMPORTANCIA DEL SECTOR PETROLERO
• DECAIMIENTO DEL PETROLEO
• FORO
• TAREA
PETROLEO
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL, IMPORTANCIA
• TAREA
• FORO
SECTOR EMPRESARIAL
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL, IMPORTANCIA
• TAREA
• FORO
• AUTOEVALUACIÓ DE UNIDAD
• EVALUACIÓN DE UNIDAD
TELECOMUNICACIONES
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
56 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV
PRODUCCIÓN ECUATORIANA
A continuación procederemos a revisar, analizar y socializar contenidos y conceptos
esenciales básicos para la posterior realización de las demás actividades, tales como
talleres, análisis, resúmenes, guiada por documentación extra de consulta, los mismos
que facilitaran el proceso de evaluación y autoevaluación.
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
PRODUCCIÓN AGRÍCOLA:
La agricultura ha sido practicada desde los inicios de la humanidad. Se han realizado
modificaciones en los espacios agrícolas a través del tiempo; cambios producidos en
función de la adaptación a los factores naturales como también en función de los
sistemas económicos y políticos.
Con la revolución industrial y la consecuente necesidad del incremento de alimentos,
la agricultura, que hasta ese momento había sido de carácter tradicional, se
transforma progresivamente. El desarrollo de la técnica va a desempeñar un papel
muy importante en los niveles de productividad y diversificación de los productos
agrícolas.
Actualmente se distinguen dos tipos de enfoque de la agricultura como modo de
producción. La agricultura como modo de vida, es decir, la concepción más tradicional.
La agricultura como modo de ganarse la vida, es decir, con un punto de vista mucho
más económico.
La historia moderna del Ecuador se caracteriza en su expresión económica por el
auge y la crisis de los sectores de exportación. Tradicionalmente el desarrollo de los
sectores agroexportadores ha sido un factor determinante en la dinámica de la
economía ecuatoriana. Al momento de su independencia política, el Ecuador es un
país fundamentalmente agrícola.
LOS PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES DEL ECUADOR SON:
• CAFÉ Y CACAO.
• BANANAS.
• CAÑA.
• ARROZ
• FLORES
• FRUTAS
• MAÍZ
• CEBADA
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
57 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
• ALGODÓN
El Ecuador es un país netamente agrícola, pero esta actividad ha sufrido una baja en
los últimos años debido a diversos factores, tales como:
1. Por la negativa Ley de Reforma Agraria, ya derogada.
2. Causas climáticas, ausencia de lluvias en determinadas regiones o el exceso de
éstas en otras.
3. La emigración del campesino a las ciudades.
4. Por la atención a otros campos de actividad económica, como la explotación
petrolera.
5. Por las leyes que gravan al campesino en la tenencia de la tierra.
6. Malas políticas de importación y exportación.
PROBLEMAS DEL SECTOR AGRARIO ECUATORIANO:
1. La producción agrícola del país crece en las áreas destinadas a la producción para
la exportación; mientras decrecen cada vez más los terrenos cultivados para el
consumo interno.
2. Una estructura productiva orientada al monocultivo para la exportación y la
agroindustria, sin tomar en cuenta las potencialidades de un desarrollo independiente
y las necesidades de la población.
3. Hay una altísima concentración de la tierra en pocas manos.
4. Baja productividad, depredación del medio ambiente, problemas sociales extremos.
En la producción campesina, sobre todo indígena, faltan líneas de crédito, asesoría
técnica, así como mecanismos adecuados y justos de comercialización.
5. La agricultura a pesar de que produce el 32% de las divisas, absorbe apenas el 5%
de la tecnología e insumos importados.6. Falta de atención gubernamental al
campesino: Carencia de leyes que fomenten el desarrollo agrícola y garanticen una
rentabilidad al campesino.
La producción agrícola de nuestro país hace frente a satisfacer las necesidades de
mercados internos como externos, a pesar de ser un sector que siempre ha venido
sufriendo por las malas políticas de mercado y las dificultades de producción, hoy en
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
58 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
día el sector agrícola está haciendo frente a esta pandemia luchando y trabajando
para podernos dotarnos productos en diversas partes del país.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1 DE LA UNIDAD IV
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
RECURSOS MINEROS
El subsecretario de Calidad Ambiental en la Minería de Ecuador, Carlos Velasco,
afirmó este jueves 4 de julio del 2019 que el país se encuentra inmerso en un "boom
minero" y que el Ejecutivo lucha para poner coto a la actividad ilegal y resguardar el
entorno. "Estamos en un boom minero, esa es una realidad que está en el país, que
es latente y como Ministerio del Ambiente nosotros siempre precautelaremos los
derechos de la naturaleza", indicó el alto funcionario ambiental.
Sus declaraciones se producen en momentos en que las fuerzas de seguridad
coordinan un operativo contra la minería ilegal en el norte del país, en donde han sido
desalojadas cerca de 1 200 personas de la considerada como la mina de oro más
grande de Latinoamérica.
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea:
https://lalineadefuego.info/2020/04/01/covid-19-la-
enfermedad-de-la-dependencia-en-el-agro-ecuatoriano-por-tamara-artacker/.
Elaborar un ensayo sobre la importancia de la producción agrícola frente a esta pandemia, y subirlo a la plataforma
AMAUTA
Realidad Socioeconómica y Política del Ecuador
59 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
A finales de 2017 se difundió la existencia de este yacimiento aurífero en la parroquia
La Merced de Buenos Aires, en la provincia de Imbabura, y mineros de todos el país
acudieron en masa, duplicando y hasta triplicando una población local dedicada al
sector agrícola y ganadero.
El caso de Imbabura es uno de los más elocuentes del último año, aunque abundan
otros similares por todo el país, y ha llevado a la declaración del estado de excepción
en la zona a fin de permitir la continuación del operativo y que los desalojados no
regresen a la explotación. Velasco indicó que lo sucedido en esa mina "es un problema
social que tiene que ser visto también desde lo ambiental", y precisó que su ministerio
interviene en los procesos de regularización ambiental de la actividad así como en los
de control. "Hoy no estamos en tiempo de decir si queremos o no minería, estamos
ya con la minería en el país y hay que afrontarla de la mejor manera y aunar esfuerzos
de todos los ministerios para que estos problemas sociales no ahonden más", recalcó.
Hace unos años, Ecuador tipificó la actividad ilegal como un delito que soslaya los
recursos del Estado y desde entonces ha tomado medidas para prevenirla, con
operaciones periódicas de los organismos de seguridad.
Ecuador trata de fomentar la minería como motor de desarrollo nacional y espera que
su contribución al PIB salte del 1,25% en 2017 a más del 4% en 2021. En 2018, su
aporte fue del 1,6. Los productos mineros representaron más del 50% de las
inversiones de 2018, lo que supuso 742 millones de aporte, según el Ministerio de
Finanzas. El funcionario de Ambiente insistió en que lo importante es que los
proyectos mineros y petroleros sean regularizados y transparentar
La actividad minera es muy reconocida en nuestro país es una de las fuentes más
antiguas de producción económica, los inconvenientes y malestares se han generado
debido a los problemas de contaminación de ríos que se genera por no contar con las
medidas correspondientes para su tratamiento y ejecución, el problema de
contaminación se mantiene hasta la actualidad en diversas zonas del país, debido a
que existen muchas minas q están funcionando sin los permisos correspondientes y
más aún arrojan sus desperdicios a los ríos de su localidad.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 2 DE LA UNIDAD IV
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
EL PETROLEO:
Nuestro país siempre ha sido un productos y exportador de petróleo, generando un
valioso aporte a PIB.en la última década llego a muy buenos precios el barril, pero
lastimosamente la situación que está viviendo nuestro país y el mundo entero, esto ha
provocado que baje totalmente el precio de barril.
La producción petrolera de Ecuador se ha derrumbado de 537.377 barriles diarios en
el primer trimestre de 2020 a un promedio de 225.242 barriles en los 28 primeros días
de abril. Esta caída de 58% es consecuencia de la rotura del Oleoducto de Crudos
Pesados (OCP) y del Sistema de Oleoducto Transecuatoriano (SOTE), provincias
amazónicas de Napo y Sucumbíos.
El Petroleo de la OPEP cotizó en los 28,21$. El precio diario ha aumentado 1,67$, un
6,29% desde la jornada previa. Mientras, el precio medio del barril de la OPEP en
Participa con tu producción crítica en relación a la contaminación minera en la provincia
Elaborar tu propio organizador gráfico en relación a la actividad minera.
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea.
https://www.elcomercio.com/actualidad/ecuador-boom-
mineria-ambiente-economia.html.
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61 Lic. Manuel Fernando Heredia Arias
mayo ha aumentado hasta 22,69$ en lo que va de mayo, desde los 17,64$ del mes
de agosto, un 28,63%.
En los últimos doce meses el precio del barril de petroleo de la OPEP ha descendido
un 67,57%.
Si revisamos el histórico de la cotización del crudo de la OPEP desde 2003, alcanzó
su precio máximo, 140,73$, en el 3 de julio de 2008 y su precio mínimo, 12,22$, el 22
de abril de 2020.
La OPEP es la Organización de Países Exportadores de Petróleo, coordina las
políticas petroleras de sus países miembros para influir en el mercado petrolero
internacional. Los países miembros de la OPEP son: Argelia, Angola, Ecuador,
Gabón, Iraq, Irán, Qatar, Kuwait, Libia, Nigeria, Arabia Saudita, Venezuela y los
Emiratos Árabes Unidos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #3 DE LA UNIDAD IV
Elabora un resumen sobre la importancia del petróleo y como debemos ser más consientes.
Participa con tu producción crítica en el foro, baja del precio del petróleo
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea
https://www.primicias.ec/noticias/economia/produccion-
petrolera-ecuador-reducido-mitad/
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DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
EL SECTOR EMPRESARIAL:
El Comité Empresarial Ecuatoriano, CEE, es la organización de tercer nivel del sector
empresarial que agrupa a federaciones, cámaras, asociaciones, corporaciones y otros
gremios de la industria, el comercio, la construcción, la banca, la salud, la agricultura,
la minería, el turismo y los servicios para ejercer una representación en defensa de
principios y libertades que son comunes al sector productivo del país.
El cambio de la matriz productiva es uno de los ejes del plan de Gobierno. El tema
está en la mesa desde hace por lo menos cinco años y volvió al debate en las últimas
semanas, tras el inicio del segundo período del presidente Rafael Correa. José
Vicente Maldonado, presidente de la Junta Directiva de la Cámara de Industrias y la
Producción, analiza la propuesta que maneja el Gobierno y aclara que en el gremio
están a la espera de reuniones con autoridades.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #4 DE LA UNIDAD IV
Elabora un ensayo sobre la importancia del sector empresarial y sus posibilidades de convertirse en la matriz
productiva
Participa con tu producción crítica en el foro, en virtud a la importancia del sector empresarial
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea
https://www.revistalideres.ec/lideres/sector-empresarial-
quiere-eje-matriz.html
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DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
TELECOMUNICACIÓNES:
El Sector de las Telecomunicaciones ha crecido en el país durante los últimos años.
Una evidencia del trabajo ejecutado durante los últimos 48 meses, es el resultado en
cifras positivas para Ecuador, que tienen como pilares a la infraestructura, al acceso
a las TIC y al desarrollo de una industria que permita la reducción de la brecha digital.
Es así, que se trabajó en varios frentes como expansión de la fibra óptica, reducción
del analfabetismo digital, inclusión a las TIC mediante los Infocentros Comunitarios,
industria del software y universalización de los servicios de telecomunicaciones como,
por ejemplo, el concurso de frecuencias para radio y televisión para la democratización
del espectro radioeléctrico.
El desarrollo de las telecomunicaciones en el Ecuador tuvo una inversión, entre sector
público y privado, cercana a los 7 mil millones de dólares, que permitió la proyección
del país. El trabajo realizado se refleja en hitos como la reducción del analfabetismo
digital de un 32% en el 2008, al 12% en el 2015, un 20% menos.
Un logro importante fue la concesión de los 110 MHZ del espectro radioeléctrico para
la expansión de la tecnología de cuarta generación (4G) para teléfonos móviles a las
operadoras privadas. Gracias a este acuerdo, el Estado recibió 330 millones de
dólares y actualmente esta tecnología cubre al 50% de la población.
Es importante mencionar la Ley Orgánica de Telecomunicaciones, proyecto que fue
trabajado coordinadamente entre la Asamblea Nacional, el MINTEL y la sociedad. El
resultado es una Ley moderna que beneficia a la ciudadanía y que entre otras
fortalezas beneficia al usuario mediante un marco regulatorio justo. Además, gracias
a este cuerpo legal inició sus funciones la Agencia de Regulación y Control de las
Telecomunicaciones (ARCOTEL) como ente que agrupa las funciones de tres
entidades que desaparecieron: la Secretaría Nacional de Telecomunicaciones, el
Consejo Nacional de Telecomunicaciones y la Superintendencia de
Telecomunicaciones.
Asimismo, se promovió la Ley General de Servicios Postales que fortalece el sector
postal, promueve el desarrollo económico del país, garantiza un régimen normativo
para la prestación del servicio postal, establece el rol del Estado en este sector y
brinda un instrumento legal para el desarrollo del mismo.
Uno de los últimos logros de estos dos años del Ministerio, que se concretó gracias al
trabajo conjunto entre el sector público y privado, es la creación de la primera Fábrica
de Fibra Óptica del país, ubicada en Durán, Guayas. Esta infraestructura prevé
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producir 72 mil kilómetros de cable de fibra óptica por año, de las que el 70% se
exportará. También, se producirán 150 empleos directos y 600 indirectos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #5 DE LA UNIDAD IV
Elabora un resumen sobre la importancia de las telecomunicaciones.
Participa con tu producción crítica en el foro, el papel de las telecomunicaciones en el Ecuador
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea:
https://www.telecomunicaciones.gob.ec/sector-de-las-telecomunicaciones-continuan-creciendo-en-el-pais/
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AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV:
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV:
Elaborar un mapa conceptual sobre la producción
agrícola del Ecuador. Para posteriormente subirlo a
la plataforma AMAUTA
1 ¿Elabore un mapa conceptual con los temas que hemos tratado en esta unidad?
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UNIDAD DIDÁCTICA V
ECUADOR Y SU INCORPORACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y
EL CONOCIMIENTO
INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V
La Educación Superior del Ecuador ha estado en constante proceso de innovación
gracias a las Tics que han permitido tanto Docentes y Estudiantes utilizar
herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza – aprendizaje en las aulas
de clases de las diferentes instituciones del país. Al referirnos de la política en el
Ecuador, ha sido parte de la historia desde que se instauro de democracia, siempre
ha estado presente hasta la actualidad. También podemos decir que el Poder, se
manifiesta en el dominio de un grupo de personas, pero si hablamos de los poderes
del Estado, son las instituciones que están para servir a toda la ciudadanía.
OBJETIVO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V:
Valorar la importancia de la inserción de las TICs dentro de los diferentes campos del
desarrollo del país, mediante el análisis comparativo y la discusión problémica, de su
repercusión dentro de los campos de la educación y la política, valorando y orientando
el proceso de aplicación de las tecnologías y la comunicación de forma articulada y
responsable, mediante diseño de proyectos y propuestas.
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ORGANIZADOR GRÁFICO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V ECUADOR Y SU INCORPORACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO.
• CONTENIDO TEÓRICO CONCEPTUAL.
• POLITICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
• SUGERENCIA
• TAREAEDUCACIÓN
• CONTENIDO TEÓRICO.
• FORO
• TAREA
• AUTOEVALUACIÓN DE UNIDAD
• EVALUACIÓN DE UNIDADPOLÍTICO
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V
ECUADOR Y SU INCORPORACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y
EL CONOCIMIENTO.
A continuación procederemos a revisar, analizar y socializar contenidos y conceptos
esenciales básicos para la posterior realización de las demás actividades, tales como
talleres, análisis, resúmenes, guiada por documentación extra de consulta, los mismos
que facilitaran el proceso de evaluación y autoevaluación.
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
EDUCACIÓN SUPERIOR:
En la dirección antes plasmada puedes ingresar y encontrar los artículos sobre los
cuales se respaldan los diferentes procesos de ingreso y regulación educativa.
Que, el Art. 1 de la Constitución de la República, determina que el Ecuador es un
Estado constitucional de derechos y justicia, social, democrático, soberano,
independiente, unitario, intercultural, pluricultural y laico. Se organiza en forma de
república y se gobierna de manera descentralizada;
Que, el Art. 3 numeral 1 de la Constitución de la República del Ecuador establece
como deber del Estado garantizar sin discriminación alguna el efectivo goce de los
derechos establecidos en la Constitución y en los instrumentos internacionales, en
particular la educación, la salud, la alimentación, la seguridad social y el agua para
sus habitantes;
Que, el Art. 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que la
educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la
inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable
para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabilidad de participar en el proceso educativo;
Que, el Art. 27 de la Constitución vigente establece que la educación se centrará en
el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respecto a los
derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será
participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y
calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará
el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el
desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar;
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Que, el Art. 28 de la Constitución de la República del Ecuador señala entre otros
principios que la educación responderá al interés público, y no estará al servicio de
intereses individuales y corporativos
El estado garantiza el acceso a la educación, pero en esta pandemia si se llegara a
dar el reintegro de clases, los gobierno deben prestar las condiciones necesarias para
precautelar primeo la vida de nuestros hijos, familiares y amigos, al igual que se debe
tener una educación de calidad y calidez.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #1 DE LA UNIDAD V
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO POR EL DOCENTE:
POLITICA:
Actualmente el sistema político administrativo está siendo muy mal visto por todos
quienes formamos parte de esta patria, ya que esta pandemia dejo al descubierto la
incapacidad de nuestros gobernantes, donde se ha priorizado el dinero antes que la
vida, nuestro país parece estar sin presidente puesto que el pueblo está totalmente
solo, a muchos héroes que están batallando desde la primer línea de emergencia
como son los doctores, enfermeras, auxiliares entre otras.
Hace varios días la Asamblea Nacional acaba de aprobar la ley de ayuda humanitaria,
que entre varios de sus Artículos de se encuentran, sobre la disminución de los
salarios, entre otras cuestiones de una u otra forman afectan a todos
Elaborar un organizador grafico sobre los deberes de los estudiantes en la Educación Superior.
Participa con tu producción crítica sobre la calidad de educación que estas recibiendo.
Te sugiero ampliar el tema, en la siguiente dirección para poder realizar la tarea:
http://aka-cdn.uce.edu.ec/ares/tmp/Elecciones/2%20LOES.pdf
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #2 DE LA UNIDAD V
.
Elabora un resumen sobre las políticas implementadas por el gobierno, posteriormente subirla a la plataforma
AMAUTA.
Participa con tu producción crítica sobre las políticas optadas por el gobierno.
Busca en las web noticias sobre las diferentes políticas adoptadas por el gobierno para enfrentar esta pandemia y
la crisis económica, para que posteriormente puedas participar en el foro.
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AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V:
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA V
RECORDATORIO: Estamos próximos para una evaluación del segundo parcial, estudiar los
temas de la unidad – Gracias
Elabora un ensayo sobre la Educación Superior del
Ecuador, posteriormente debes subir el documento a la
plataforma AMAUTA.
1 ¿Elabore un mapa conceptual con los temas que hemos tratado en esta unidad?
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