- , . . -. . . - - .. . . .

.

i . - -.. -. . . -. . . .

Asistenclo y Cooperación Técnica en el

Programa de Formacibn de Maostros para

, . '

República Argentina.

' RESEWA DEL -- - PLRN DE OPERACIONES . --

Proyecto

Especial

Multinacional

OEA / 065

Desorrollo

Ed.~cativo

Integrado

de Zonas

Limitrofes

-

ARGENTINA

BOLIVIA

PARAGUAY

URUGUAY

. . - I B A R R E T A * ' .

. . . . . .. . . .. . .

... 1 - . m .. . .. . . l . - . .

... . .. . . . .

PROYINCIA DE FORMOSA . . . ' .&cri~iio %:<rdttro y %~tcnu;m :.

Jd M Uribuni 241 . . . -

. - . - ACCION: Ara. P/I/OS . .

:.3. . .- . WERCJCIO 1982 - Plan de Ooeraciones

. ,

DENOMINACION: Asistencia y cooperación ~ é c n i c a en e l Programa de ro r -

maclón de maestros para Zona Rural y de Frontera.

. . . AREA: ~o rmac ión Docente - . , . . - META: 3 y o t r a s in ter re lac ionadas

LUGAR: I b a r r c t a . . - . .- . . . .

E1 obje t ivo enunciado para e l desa r ro l lo mfnimo de l Prograna destaca: . . . La formación i n t e r d i s c i p l i n a r i a y l a capaci tac ión especff ica

. d e docentes para l a zona r u r a l y de f ron te ra con acentuado p r z

ceso de regionalización.

. . . l a consolidación de l o s r e s u l t a d o r d e e sas acciones ejecuta-/ . . . . ' das durante e l proyecto an te r io r .

. .

. .La acción ~/1/1barreta t i ene en su programación cuat ro suSproyectos de- . nidos que si'n perder l a unidad de l a c~$ .ucc iónpermi t i r á l a d e s c e n t r a l i

. . ración técnica en cada una de l a s acciones. Lo8 subproyectos son cuatro:

t . : . , 1 - Currlculo ..*C. . .,..,.

. . 2 - Aprovechamiento y capacitaciÓn de l o s Recursos Humanos. , . # . 3 - Equipamiento

. . . . . . . ' E l Subproyecto 1 - Currlculo t i e n e en s u ámbito e l desa r ro l lo genera l de

. . . ' plan de Estudios y li adecuación de l o s Contenidos nínimos a l a modalizg

. . . clón de l a formación docente. - A p a r t i r de l a formulación d e l plan, l o s profesores d e l á rea Psico-peda-

. . . . , ~ ó ~ i c a y Curr icular realizan- l a reelaboración de l o s Contenidos ~ f n i m a s /

' con e l s igu ien te marco de referencia: . . - - Estudio de l a s configuraciones cu l tu ra l e s t s o c i a l e s y ec0nÓmi-

esa de l a s zonas ru ra l e s de l a Provincia. - -. . .

PROVINCIA 0 6 FORMOSA

;-&cirtotin As .%tr%tco y %Aucnci.p

Jwd M. Uriburu 241 -

- P e r f i l del maestro r u r a l en zona de.Frontcra.

- P e r f i l del nifio del N.ivel Primario en e l medio rura l .

- R-rsos y se rv ic ios de l a s comunidades rurales.

- C r i t e r i o s y metodologfas para l a formulación de l o s Contenidos

. . Mínimos. -

-- . ' ~ s t a acción e s t á coordinada por e l Profesor en Fi losof ía y Ciencia de l a

~ d u c a d ó n ~amón F. ~ i n ' . enez. - . . . E l á rea de especia l ización del plan de estudios en l o que s e r e f l e r e a:

- ~romoción de l a comunidad.

, . - ~ x t e n s í é n rural .

.- or ientac ión técnica agorpecuaria.

- y Orientación pretecnológica, e s t e a cargo d e l Profesor en C i e ~

d o s de l a Educa5ién Agraria Alfredo petkewi;~ . La supervisión general de l desarrol lo del plan de estudios l a r e a l i z a e l /

. . . , . Coordinador del Nivel Terciario, ProfesoriRubén Tula.

h omisión de Trabajo encargada d e l desarrol lo del plan de e s t u d i o s c u c p l ~ . .

mentará e l documento f i n a l en l a segunda qulncena del mes de marzo. E l P 1 z

de' estudios mencionado.: s e apl icará en e l pr ider cuatr imestre d e l periodo

' . . -

E l Subproyecto 2 - Aprovechamiento y capacitación de l o s Recursos Humanos C.

t i e n e acciones programadas referentes a: , - . , .

! - La refun;ionalizaciÓn en cuanto /

, . a l a organización escolar.

- La nomat ización de l a s misiones

. Y fUnci0ne~ que requiere l a apl icacién del plan de estudios (nuevos r o l e s

a de f in i r ) . i ~ a p a c i t a c i Ó n de l o s Recursos Hu-

. Panos en el primer cuatrihes'tre d e 1982 (abr i l - ju l io) .

w PROVINCIA DE FORMOSA

ESG p r e v i s t o e l d e s a r r o l l o de c u a t r o c u r s o s a l t e r n a d o s que t o t a l i z a n 150

-horas cd tedra .

t a r a c t e r f s t i c a s de l o s cursos : a ) d e s t i n a t a r i o s : P r o f e s o r e s y e s p e c i a l i s . . tas d e l I n s t i t u t o ~ 6 p e r i o r d e Formación Docente 4 I b a r r e t a .

bl ~ e m á t i c a : 1 ) promoción comuni ta r i a 50

... h o r a s c á t e d r a .

2) Extensión Rural 50 h o r a s /

c á t e d r a . . . .

3) Formación ~ s i c - p e d a ~ Ó ~ i c a .. ,.. , . ..

l..:' p a r a t é c n i c o s y e s p e c i a l i s t a s 50 h o r a s c á t e d r a .

. C a p a c i t a c i ó n - El Subproyecto 3 - Equipamíento se h a d e s a r r o l l a d o e n func ión de l o s obje-

t i v o s de l a c a r r e r a , e l p e r f i l d e l egresado y l o s requer imien tos b á s i c o s d e l

p l a n d e es tud ios . '. *

Los r e c u r s o s es'timados que se especif icar i 'en e l ~ n c x o B se r e f i e r e n a l e-

quipamiento y d o t a c i ó n d e m a t e r i a l d i d á c t i c o para l a s á reas : - ~ é c n i c a A g r z

p e c u a r i a ..,.$' . .. ,. - - P r e - ~ e c n o l ó - . .

. . gica . . - Psicopedagó- . .

' p i c a y m a t e r i a s ~ u r r i c u i a r e s . . . .

' E l Subproyecto 4 - ~ x t ~ s i ó n se e n c u e n t r a en l a f a s e d e p r ~ g r a m a ~ i ¿ n Y ti&

ne como obje t ivos: .Difundir mejores p r á c t i c a s c u l t u r a l e s .

;Promover l a r o t a c i ó n d e c u l t i v o s e n el á r e a d e l p royec to f .

.Uejorar e l n i v e l s a n i t a r i o a c t u a l d e c u l t i v o s Y rodeos.

.Difundir mejores p r á c t i c a s e n e l manejo d e l rodeos. .

.Promov+r l a c a l i f i c a c i ó n aceler'ada d e mar& de o b r a e n

versos o f i c i o s .

PROVINCIA DE FORMOSA

&aC/n,;n A <%uku,n y ~~uucnC<o"

JorC M Uribuni 241 -

, Deanrrollar mejores técnicas .de-relación con l a co- -

UNIDADES RESPONSABLES DE LA PROGRAKACION: ~ i r c c c i ó n de Planeamiento Cultu-. . .

r a l y Educativo. . . .-

. . coordinación de Nivel Terciario.

- . . . . - . . . -- --

. . . . . . . . . . - - . ~ r o v i n c i a de Formosa . . .

. . . ,' . . . Secretaria- d e Cultura y Educación . . . . . . &,> * -. -. . . . . . . . . . . . . . . . .

- ' 'ACCION F - 1 -. - . . . . . . . .. . . -. . . &L.. . . . - . . . . .: . . . .

:-e 0 6 5 .- 0 E AL . . ' ..

. I . . . '. - .. . . . . .

. . . . . . .. . . . . . . . . . -. . . . .

. , . ~ . . . . . . . . . . . . . .. . . . . - . . ,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - .. . . . . . . . . . ',. . . . . . . . . . . .

. , . , . . . . . - . . . . . . - 3 . . ' 7 . : . ' ; ./: ' . . . . . . .

- . - . . . . .

PLAN' -DE ESTUDIO . . . . . . . . , .. < . . . . . . .

' . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . Y' . . . .

. . . . . . . . . . . .y . ' . ' .:. . , ' . . .. . . :. . . . ... . .

. . . . . . . . . . . . ' CONTENIDOS MlNlMOS

. . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . , ' . . . . . . . . . . . . . . . . . ' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - :.:. ' . . . . . . ' . . ' . . . . . .. . . .w,. . . ) . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . ' .. I,S.F.D: . . . . . . , . . _ I .. , :. i .

. . . . . . . . , .. , . (.. <

: . . . . . .' . : . . . . . . . ' . . . . . . . . . . . . . . . ' . . . . . . I BARRETA . . . . . . . . . . . . . .' . . . . . . . . . . . . . . . . . ; . . . , ; . . . . - . . . . .::c. : . . . . :.. - ... ..! ;., ............. . . . . ' '. . . , . . . .,: -5. ., *.e. . . . . ... .... :. . . . . . . . . . . . . . . , .

. . . . . . . . . . . - ' . . , . . . . . . . . . . : . . . . . : . . . . .. . a . . -- . . .. .C.' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ;. ; . . . . . < . .

. . . . . . . . . . . . . . . ' . . . ..... . . . . . . . . . : . . '. . . .. , .' . . . . . . . . . ... . . v . Q: - . .. . . . . . . . - -. . . . . . . . . . . . ' . . . . . . . . , ' . . ' . . . -~ .. . . . . .

: . . . . . . . . . . . . . . e

Centro de Docurnentacldn o Información . .

:

Cultural y Educailva - Formosa 1982 . . . . . . . . . . --.- .........................

l L T R C I C Z O 1982 - P l a n d e Dpfxac'1or.e~ - I.LSOY.ISC.CiCS: A s i s t e n c i a y Coopc=ación ~ é c n i c a en el P r c ~ r a - ¿e Ter-

maclón d e maes t ros pa ra Zona R u r a l y d e Frontera . - . . . . . . . I AREA: F o m a c i 6 n Docente - . .

. . . . . . . .

. - META: 3 y o t r a s i n t e r r e l a c i o n e s . - . . . . - . . . . .

' ' LUGAR: I b a r r e t a .- . - . . . . . . . . . " E l o b j e t i v o e n i n c i a h o para e l d e s a r r o l l ? !nfnir;.o d e l Progzana // .

¿lestaco: . ' .

. . ' . la formación i n t e r d i s c i p l i n a r i ~ y l a c a p a c i t a c i b n e s p e c i f i c a . . . :. d e d o c e n t e s p a r a l a zhna . r u r a l . y d e f t o n t e r g con a c e n t u a d o / . ' . proceso d e rcglona:f zación.- - . . . . . La c o n s o l i d o e i ó n de l o s r e s u l t a d o s 20 esis a c c l o n e s c j e c u t a - . . . . . .

.. d a s Cucantc e1 proyec to a n t e r i o r . - . . . .

. . , .

La acc ión F / I / I b a r r e t a t i e n e fn sri p r o g r a a a c f ~ n ' c u a t r o , kub?ro-' . ' -

y e c t o s ' d e f i n i d o s que s i n pezder l a . . unidad ¿e :a conducciEn per rn i t i - . . - . té l a C e s c c n t r a l i z a c i ó n t é c n i c a e n cada una de l a s a c c f l n c s . L o s . / ' , . . subproycc tos son c u a t r o : . .

. . . ;;;. . . . . . " . l. C u r r i c u l o "* . ...,. . . . . a 2. Aprovechamiento y c a p a c i t a c i ó n d c l o s Recursos Hunenos.- . . . . . .

'. . :-r . . . . . . . ' 3. Equipanlento.- . ' .

. . -

. . ,.. l. Arca d e Formación conún pera l a Enseñanza Pr imar ia : . . . . . . . . . : - . . . . . .' - Núcleo I n t r o d i c t o r i o . ; . . . . . . . . . . . . , . . . . . - - .Subárea ~ r i c o ~ c d a ~ . j ~ i c a . . . . . : , . . .

I ' . * . . . . + -. Sub&-en C u r r i c u l a r . . . . I . , . .. ...

. . . . . . 2. Uodal izac ión d e l P lan : La $ i f c r e n c i a c i Ó n r e s p e c t o d e l P l a n . - . . . . . ; 'común eñtá dada p o r l o s s i ~ v i c n t c r a i p e & t o s :

. . * . . . . - ~ a p a c i t a c i ; n en s o l u d y prgnociÓit cornuni tnr ia . . . . - . . . - . . . . . . . . . . .

. . . .

l a s asignaturas dei área de fornaclÓn básica csricn tienen 'el /

. 5ü% de la .tc:alidnd dcl'alan y 1; no<a:ización representa un 42X.-

Las esignatures .?ei cóntraturno que ¿-flnen la ~oda:Lcación ,/

- s e dcsarrollarin con in récircn ¿e ?ronoción y.slste-a de evclii-

. . . . . . . . ... . . .: . . . . .

. . . e. . ; S - -

: . . . . . .. A N E X O

. ' . PLAN & E S T U D I O S - . .

. . - .

- .

t zATERIA DZ PC?YACICN DOCEXTE -

' Clases en Aula L E ~ i t a , d e A - l l C -

. . . . - fntroducción a l a F i l o s o f ~ a 4 horas

- fntroducclÓn'a ?a ~ s ' c ~ l ~ f i o . 6 horas

- Teorfa de l a ~ d u c a c i ó n 4 hor r s

- ~ e t o d o l o ~ h do l a Inves t igac ión . . . 6 horas . . - Lengua, 1 6 hores . . - ~ociolo5:a Rural . . 4 horas - . . . .

. . .. 30 horas . .

'-.Psicologia Evolutiva y de l a ni5ez

- promoción Comunitaria 1

- 6 horas

6-horas

. - Seminario 1-icealldad ~ o c i a i ' , ~ c o n ~ r n i c a

y ~ e c p o l i t f c a Argentina 6 hcras

- Lengca 11 6 horas .. . -'ConducriÓn d e l Aprendizaje 6 hóras

30 horos

- ? s i c o l o ? ~ a E- ~ucac io f i a l - . 4 horas . . - Conducclór. d e l Aprendieajc 11 6 horas

- Lengua II

. -' &:ate& t i c a 1

- 4 horas . . ' 6 horas

' . . . - Ciencias Socia les 1 . . 6 'horas

. - ~rorsoción Comimitaria 11 . 4 hori?s- . .. . .. . . - '. 30 horas

CJARTO CJAT4Y.XSTP.S

- natcrrátlcz. 11 - Cienclas Socia les 11 ' - c ienc ias Elexentales ~ á s i c a f i . . - ~ d u c e c i ú n ~ i s i c a .- S d n o r i o 11-Realidad Rural en l a

Frontera en l a Provincia y cl ~ a l s . . - Formación ~ l ~ s c l c a ( ~ a 1 l e r d idác t i co )

. . . 4 horas

. . . 4 hora6 6 horas

' 4 horas - 6 horas 6 horas

. . . . 30 horas

2 horas

2 hores

4 horos

2 horas

2 h o r a s

. 2 horas

6 horas

- 2 horas 2 horas 2 horós 2 h o r a s .

l3 h o r a s

I

@.'II;TO CVATRIHESTRE . - 6. h o r a s , o r g a n i z a c i ó n y Admin i s t rac ión E s c o l a r . . 6 h o r a s - Educación p a r 3 l a Salud G h o r a s - ~ d m l i i i s t r a c i ó n Rural

- . . 1 6 h o r a s - p r á c t i c a ~ o c e n t e

.. . . . . 18 ho'ras 1 6 h o r a s - . . . /

~L%TERIAS DE ESPECIALIZACIC:I ( e n c o n t r a t u r n o ) .. . p i f !S< CVA?SIXCST?E

. - hgua,suelo e irrigación y n o c i c n e s d e clL . . 4 h o r a s matologia . . . . . . .

. . i ~ a n a d e r f a Y' s a n i d a d animal 4 h o r a s - . . - - ~ i b u ~ o ~ G c n i c o y c o n s t r u c - 4 h o r a s

. . . f 6 h o r a s . . ' - ~ d j c a c l ó n p r i c t i c a f . . . .

. . . . l e h o r a s . . . . . -. . .

'SECSNDO CVATRIHESTRE - - . . . . .

6 -horas . ~ g r i c u l t u r a y S a n l i a d V e g e t a l 6 h o r e s .' - GranJa 1 . . - ~ d u c h c i ó n ~ r k t i c a 11 . . . 6 h o r a s

. . . . ;le. h o r a s ..:., . . . . .

. TZRCCR CIIAT4Ib;ESTRI . - . . . . , . . . .. . .- H o r t i c u l t u r a '.v. c . :;..tj ,horas

, . 6 h o r a s ;. ~ r a n J a ' 11 . . . . - . . . . 6 h o r a s .. ~ d u c o c i 6 ; P z S c t i c a Z I I . . . -

. . . . - . . . . . . ' 18 f Í o i a c . .. . . . . . . . CUAXTO CVATZItIESTíIE . . . . . . . . .

- .. . . 4 h o r a s . ' - s i l v i c u l t u r a

, . . . . c h o r a s 1 ~ ~ g i s l a c l 6 n R u r a l .. - , G h o r a s . - G2anja.e I n d u s t r i a s a f i n e s . -

- . ' 4 hOKaS - ~ d ~ c o c i ó n p r á c t i c a N. . . . . .. . 18 h o r a s . - . . .

. . - . . .. . . . . . . .

AREA: ~ Ú c l e o aánico - - ASItSAXRA: l i :osofía . . - Ci'RSC: l e r . Año - F r i c e r ~ c a t r i c c p ~ > n -

. . PRESUP*;X~:C ?-:'Y -....FD:

OZJZTIVCS: - .. . - - Conr>renda l a incrrtc-..;Ia Ia Pi238oiia ,-ara un r.:o:or /

- - Conslde.re l a Fi l l~o: :? ri-o Cicncia ccz:<izc<:.cro .;e l a s . '

. . . . . . ' deaás cienciñe.-

. . . . . . -.COh":cgy.:.:' ::::::::.;:: -- . --- --.

. . . . . . y , , . !'::,.. :- ;;

. .. I -- - 1 : Signi f tcac lLz -kiscl:.,:!.:e d e l t6rz:no.- \I

! LA .. '.. 1 i O b j ~ t 0 . .:!.'.Q=S: <a*.- . . :' PI~SCFIA. i

. .. i.i ~ll?soi!r . y :ri vi.,-;::la.-

1 . . . 'i OiWzTo ~ríge: :es 24: :?.;.:.~C<:Y.- . . ..

. . . i . FILOSO?IA l

i Problcras f:!r .d-3~or.t iG% e¿ 13 f:~o.cofiei- '

. . . .

• Y. I h* d+scí.l*r.c..; f:les~<ir;ir. .- 8 . . . i V I D A . / >l&t065s de. :-llascifie.- -

. ! . . El homSrn coz.= C6racna.- . ..

I El h~?>re <.n tar.53 cozorc, ;ii-r;sa y obra.-

Su r c l ~ c i ó n con ci suedc, rus sexejan-

t e a y coz D i e s . - . I . .

i . . Dcscrlpciór. ?cnar.e%oltr;icz. d= l ccnocimiento.- i ' E ~ ! ~ ~ ~ , . Y . . Probicnas dc l a t c o r í e de1 conoci~ier . to : po- '1 s i b i l i d a d , ceiqen csencLa d e l cor.eíieien- . SER . . 1 '0.-

' 1 PENSANTE Soluciones cAtrceas c 1ntcm.edlas.- . l

e . . i . . . bciaciones LF; :a t e c r i a f i ! i c ~ n i ~ c i n i e n t o con

1 l a t 6 s F c ~ . i . 2 >s i ío lon io ' y l a onb>logfa.- . .

1 ' -

E s t r u c t u r a s y operaci3nc; l ó c i c a s ¿el -caz=- : . . T . . . . . I

.. ! . . . tl prob:er-a dc li v c z d ~ d . - . . I

. ! . . ! Estados de: ~ s ~ ~ r l t ~ ' a n l e l e verfed.-

i ' ! - . . E t i c a - Conce~to . -

, C o z a c t e r i s t i c a s & , l o s a c t o s hurzanos - k //

] DEL HGXBRS i cocc i enc i a ,nora:.-

TZOEIA . . .: E t i c a s r t e r i a l d e b i e n e s . - , DEL . : I h.L$!A . y ! E t i c a mater 'o l de valores . -

: ! i *

l La Kc:afisira - ,Ciencia d e l ser.- :! . EL IiOZ!B;15 ! E l -ser cono ZInZndpnto de l a rcalirku'.- . .

t . . ( Y EL ! I n p o s i b í i i d o < < dc < = f i n i r e l se:.- .. . PRGSLZI<A ; ~ l c n e n t c s c x t ~ t i t c t i v a ~ . C B ~ ser.-

1 . . ~ a r c 1 . i Soren te . K.. ~ c c t i o n c . ; p r e l i m ~ n i i r e s d.: ~ l l o s o f f s . - t:ditc.:+dl

losada.- . . . ... : . v ..

. . ~ c r n s n d c z . Harcantoni. ~ u r i o de l'iitroducc$Ón a l a s d i s c i p l i n a s -130-

. . . .Carp i8 . . . P r i n c i p i o s de f i l o s o í l a - Zdit?rin: Clanco. Scer.os A l e n s . - - .

' Har iao , Julihn. I! istorla d c l a f i l o s i f f a . Rev i s t e de Cccf l e n t o . -

l . Kar las . Ju l i bn . I n t roducc ión a l a f i l o s o f i a . Revls ta dc 0ccir 'cnte . - . .

. . . . Gilron, E. La f i l o s o f f a en la Edad Xc4la. ~ ~ l t o r l a l Gredos-Pladrid.-

.

H a r l t a i n , J. Lecciones funda~ .cn t a l c s l e f i l o s o f i a . Ed l t a r i a : Club

de Lectores.- .

5 o l l v e t . R. Metaffs ica . E d i t o r i a l Lehl6.- . . Ja spe r s , K. La f i i o s o f i a . t d l t o r l a l F.C.E. .

Hassen. ~ e o r ; a d e l conociz!iento. ECitorl-al Zspasa Calpe.-

Santo Tomac. Surca teolÓglca. Ed. S.C.C. . . . . .

C.as.ares, A-J. Curso de P l l o s o f f a - Perro:. ?uencs,Air$s.-

,Vassal lo , A. L ~ u é ' e s l a fi :osoffa? ~ u e n o s Aires.-

~ l a n d r i o n l , Heclor. 1n:roducc:ón a l o f i l o s s f f a. l d i t o r f a l k p c l u s z '

. t'ernandez Sabaté,. E q a r d o . ~ i : o s o f í n y Ló:iica. EL i to r lq l Depa:na / . . Buenos Aires 1079.-

. . . . . . . - . . ARCA: ~ ú c l e o ~ á s i c o AS?G!:hT5.i(A: 1n t roducc iÓn o 1s ~ s i c o i n ~ í a

- . . . .

CL'35C: Icr. h5o - F r i n c r C u a t r l r c s t r e - - . . PRLSZl.L'?:STC TIE:.'?C: 6 h o r a s r .

. . cc----..<.s: .,J..-. - ' . . . . . . . . - Cox:rcndcr :os cc-ccptos fun,Ca?entalcs C c l a C t e n c i a Fsizs

. l ó g i c a que s i r v e r : 2 c -;?se. ?rra r!csarrollo p : i t e . z i s r :a

. . . . . . . . .- I n i c i a r s e e n e l e s t u d i o d e l a c c - l u c t a h u l a n a , ú 2 j e t o / . . . . . .' i h ~s :c~ io<: ía . - . . . .

: . . . . / .. - Cozprender c l a lcnl f ica-50 d e l = c z p o r t a . ? i f z t ~ h- rz ro ;:?c-/ .. . .

. c h o s p s ~ q u i c o s ) cn ,'cnci;? 2c s u s e o t i v a c i c n c s . - . . . . . . . . . - . - I n t e r p r e t a r l a conducta d c l a lunno Cel x e d i a ru ra l . -

. . . . .. - . . . .

. . C O K T 5 J . T . D O 5 : . ! T : . I T X C S . . . .

Conccptc de = l c n r i a . -

La ~ s i c o l o g f a cono c i c n c i i . -

La P s i c ~ l o ; i a y ;u o l f e t o d c e s t c d i o : >a coa-! . .

Cccta 'hu:n;iria.-

D c s a r r o l : ~ históz:cc eo l a ?slcola:;a. 5c i c 2 a -

c i ó n con o t r a s cicpc:os.- ~ . ? .

c o n c e ~ e o d e con2ucta.-

~ o n d u c t ~ s n o l c c u l a r e s y n ~ l a r c s . -

Unidad y p l u r s l i C a J :cnomFnica i e Is csnc!2r:a

X i v e i e s de ~ a t e ~ r a c i 6 n a= l a conduzt.3.-

Areas C c la consuc ta . P r c Z c a í n f c , c o i n c i 2 r n r Z a

y c!:ntradicciÓn d e i a s n i s m - z s . -

A c t i v i d a d p s i ? u i c a c c n c i c n t e , p r e c c c c i e n t e o /

i n c o n c i e n t e . - ..

Conducta y s ~ t u a c i 8 n . -

Campo d e l a conducta.- . .

S u b c s t r u c t u r a s d e l cac.po. C c i n c i d c n c i a s y d i s c -

c i a c l ó n d e 'canpos.-

Ambito d c l a cocducta. Campo y ámbito.-

3?terr . i?ac16~ <Ic l a cr>-ic=cta: ~ i i z i c a u s a 1 i l . z d . o : aobrc¿e te ' rn i r .oc ih -

t:cccsida.!es o !c:tlr.=ss. ~ ? s s i C : r a c i ~ n . - ' . Series corp:recnrarias.-

. ' S u s a l i C i l do :S t?n.?tic:z cn r c l a c i ; ~ cen :e= n l - -

. . , v e l e s do in tsgrzc ip- . ?i:,:Jitr> y ci.rags.-

~ : n d i ~ < i 5 Cc la cc-:luz?a. Sc?c~r>stesis. :22si6?. :f

anóiz?of. 5ci;nl dn a:*--a. J f s c z r ~ ~ . Ce :ensi&. ,/

%i'-uúcic..i. ..'e ro.>i:ict3. A ~ z z ~ . P ~ L $ : : y i j l l s C t ? . -

AIectFvie.cd cnzc ?v.:nea y o x i r e s i ó n 5 r l a c r n 3 c -

La. Gra-os Ze L z t ~ n s i c ' a Z a f i :rt ivz .- - Rerr i l t i intcs l p 4 ñ conCccta .nc.tFvadz.: l a vcluztad

y a l e s 3 c r z a . -

Ccnccptc 2c ir.xe:!..;e:!rln y s u s e:car.ccr.-

L.? iritel1r;cnclm ~ 3 x 0 nZ:>cc;e fur.darenralrer.tr /,' c V . G ~ U . % V ~ . - ' .

La Inte:Lgnrcl.s 5c:ún Jca? Piarjcr.-

L a s t c o r i a s !ncto:ia:as de L;i i n t ? l igcnc ia . - . -

ES=R:iC?Ufih

Di: W

. ' i iases o r~en i - i : s :!c l a ?crr,onal:r!a<. E l s i s t c c a // nervlcso. 31 s i s l e - a qlor.d~la;.-

El tenpcranenLc y .!a! ?c.renrSa.- ,: . . .

E l esqcerns cor?ore:.-

[ ia i n t r o y i c c i & y l e r>.s~rvac:~..-

~:=COOS Y EL n6:odc expe;:z.cnta! .- .;EU:IC;,S ?E u; .PJIFCLOZT<',

. .

. . 51 mfr0,10 cilnico.- . l o s test:.-

La .en<rcv i s t a ps:co2É5:c~.-

Valor c ient i ' f ico de l a ?cfcolo<~ia.- - R J R I 2 C G R A 7 1 A : . . -

, Aida Aisenscn Koqan:. ";r.troducción s l o f s l c c l o g i a m . Edicinncs Eucva

V i s i Ó i r . Yuenos Al=no.- ~.

. . ÿ osé Bleper: ' ~ s i c o l o ~ f a de l a Coniucta". E d i t o r i e l X'cidÓs. Buenos // Mres.- . Lagae\e, G. de Fan tno l l im, Pic::'ot, Yela. "Los ~ : o e c l o s d.: l a Persona-

' l i d a d ~ . ~ d i c i o n e * Hueva Vis ión. auenos Aires.- -

C. Al lpo r t : " ~ s l c o l o g i a do l a Person.lidad". L d i t o r i a l Foidós Sunos

Aires.- . .

J. Nut t in : "La Cs t ruc tu r a d e l a Fersone?Flad". Editorial Ka~e1usz. -

J.C. ~ i i i o u ~ : "La ~ c z s o n a i i ~ a i " . Zudcia. Sucnos s ir es.-

Lufc ii. Rsvagnan:"ZntroducciÓn a Ic ?s icc lo$ ia" . ; b i t o r l a 1 Ka;c:Usz.- . . .

' .L$s Y;. RavaCnan: "Los i:étodos de l a Fsicologia . -

C. ~ a l l ' , y G. Lindzcy: "La T e o c i a - ~ s i c = a n a l i t ; i c a de l a FcrsonelidaC".

. . Paldós. Buenos Aires.- . '

~ . ' ~ a l l y G. Lindzey: "Las Srandes Teor:as te l a Petso.zalidad". // - . Pa ldós Buenos A i r e s . - . - J . ~ u t t i n , H. P i e ron , F. ~ u j t c n d i j k : "Le ~ o t i v a c i ó n " . P r i t c , o aucnos

Mres.-

. . . . - . . . . . - . . . . - . . AREA: ~ Ú c l e o Básica - ASIGNATUWI: T e o r i a d e l a ~ d u c a c i ó n - CUXSO: ler. A f i o - P r i m e r C u a t r f m e s t r e - . .

P2ESUPUes?O TTEXFO: 6 h o r a s - . . - . cé~rrrvos: . . - ... . -

. . . . . . - C o n o c e r l o s fundamentos d e l hecho educa t ivo , l a s c a r a c t o r i z '

t i c a s 'dcl ois7.0 y s u i ~ p c r t a n c i a .&-t.el d e s a r r o l l o d e l hon-/ . . b r e cono persona.-

. . .. . . - ~ o n p r e n d e r l a mis ión que cljz-le l a educación zn e l x ~ n d o / . . . . .. . . . . . . a c t u a l . -

. . . . - v a l o r a r l a s p o s i b i l i d a d e s y el derecho d e l hoz5:c a ser /

. . educado. ' as-f cono l o s lící'tes dc s u e l u c a b i l l d + d . - . . . ' - Formar a l alumno 'en.una concep t ión t r a s c e n d e n t e d e l hoz-/

. . b r e , d e l mundo y d e l a vida.- - . . .. -Comprender l a i e p o r t a n c i u l e 1 e s a p c i o v i t a l en l a forza- /

.. .~.. . .. c i ó n d i i educando.- . . . . .

. . . C O N l ' E ! l T D O S X I N I H O S

... . .

GRUPO CCSZ~TTL-AS i ALCA::C~S . .

1 ~ e l a c i c n e s d e l a educación con l u vida.- 1 . . ,. ?. 1 E-0N 1 Necesidad de l a edccic i6n. -

BY . ' . 4 .La e d u c a b i l i d a d cemo c a t e q o r f a ?edacÓqica.- . .

i '

P o s i b i l i d a d , l e < i t ~ m i d a d y l í m i t e s d e i a // j acc ión , ec!ucaíiva.-

. l damenta lcs y aux i? ia res . -

- ~ u t o n o m f a de l a 'peraSo&a.- ' i

1 ~ ~ d a q o ~ i a como cic?ncis.-

CDUCA;ION . . ! Génes i s y ~ V O L U C I Ó I I h i s t 6 r i c a d e 1 . P-daso-

- . ' g$a.-

I / F i n d e l a e ~ u c a c i ó ~ . c o n c e p t o de f i n . S u . i r

1 TECKOWGIA . . por tanc ic . - . , -

Y . . . . .

) ' , , ' , . ;, ~ e r a r q u ~ a de <,ínes e d u c a t i v o ~ - - .

EDUCATIVA . . F i n e s dc la cducaclón argent ina . -

: . P:nes d e l a educación dc l a P r o v i n c i a d e / ,

Formosn .- -. - . . .---

.Su p a r t i c i p a r i ó n en l a a c t i v i d a d a r t í s t i c a y

t é c n i c a . - .

CIEHCIA ' . : .Relación d e l a ~ e d a g o s l a con l a s c i e n c i a s fin -

.. Conceptc 2 c t+~c;l?.do. ::ecesiCld t in:ortancia

d e su estu2io. Aspectos 6 i f c renc ia l c s (bioLÓ-

gico.-físico. ?si?uico y c s y i r i t u s l > . - , . E: eCocan2o =oro m o ~ i 7 a c i o ~ - e j e ?e 15 t a r c c

d e l educa6or. E l cC<:caF.do C c l a zona rura l . /

La reisc! Ó.-. cCucn tiva.-

1 . . . ... 1 - . . . i Ll educsdor n e e s t r c - Personalided y t é c ~ f c a . . i 1 LZ E3UChDOP. CWO : Eel r~s 'xo: Su ib i cac ión cn e l s i s t e - U esca-/ . . . ? f la=.- f . 1 ;: " u. ""SO- i La é t i c n doccn:c.-

Grandez a sen tes r e e l i z s 5 ~ c e c d- e2ucación.- ,

Familia , I ; : .esi~. E~t; .&c . - 1 . - ' I . . :

I ' 1 ~ a c a c ? ón ic-r 'soaalizala .- , 1 . iA FEDAGOCIA Y LA' 1 La escue:a y l a ci.ilcaci6n pcrsor.a?izUc:a I . .

. ' e EUVCACIC:I Dr . . ! ~ r o ~ l e m a s <15~,2i?ti:ros de ?a noblac i&n-rura l . - . I : X'JL'SThA EPOCA i ' ~ d o c a c l ó n 7 . cax5ic.-

. . . . . BTSLIIG3A'FTA : *. }.$ *. . . . "-6

Garcfa saz. v í c t s r : YFr inc ip ios de ~ e i a ~ o g l a ~ i s t c a S t i c i ~ ~ . E d i t o r i n l .. :.:

Rlalp - >:aCrid 1467.- . .

Hubcrt. Rcn6: Tratado.2e i'cdagogfi General. Zd i to r i a l 9l'A:cnco.. // . .

' SuenosAircs 1965.- : . . . .

' H a s s i f , R ica rdo : "Pe2sgo~fa General". ~ d i = o r i ; l Kapelusz. ñs..is. 19SR

, Diccionar io Pedag8gico. Edi toria: La5cr. ~ u e n o s - h i =cs.-

'Gal. Roter: "il Estad3 Actual d e l a pcdcgo3ic".- . .. . . ~ e r c c a Hoz, Victor: '"ta Eii?caci& Per$ona:iznCac.- ' .

. . - Bolz<;n:. 'S1 Proceso iducat iva" . -

. . . Koraies Alfrcdo: Hombrc Sucvo,. :;ueva'Z2ucadón. 5 C i t o r i a l Stella..- - Sfccangcr, E.: E l eeucador Sato.-

Elkcnberry y tcaldrcin, R.?:: ~ io l 'o5ic i Fe.tagó:lica. E d i t o r i a l Looada,

Rucnos Aires 1952.- . .

Yúwsen CH.:. k crisis de '1.i iducación Ocddenta l . E ¿ l t o r l i l Rialp. . . . .

*drid.-. . .. . . - . . . -

H a r l t a l n , J.: La ZZucaclón en e s t e no.7ient.o Crucia1.- - ~ e r s c h e s n s t e i n e s : ' E l Alma d e l Egucadcr y el Froblcma d e 1. Formación

d e l Raes t rc . E d i t o r i a l Labor. Carcelona 1963.- - .Gonez Alvarez , Anqel: ~ i l o s o f í a d e l a Ediceción. &d:torial T r o j i e l ,

Buenof A l r e s 1953.-.

Cr lcger : ~ e f a g o g i a General.- . Xandriani: La Vocdción de: Hil5re.-

. .

Darls: C r e a t i v l i S d ; a di t o r i e i pa:dós.-

~ a r c f a Koz: Kanual. T f c n i c o d e l ~ r o f e s o ~ - ~ d i G r i a l Cimai.-

ilarchand:' La h f c c t i v i d a d d e l 2 u c e d o r . - :

. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . -

. . . . . . .. . . . . .. .. . .. . . . .

. . . - j ;I/RFG . . . . .<

CURSO: lcr. Año - Primer Cuatrim&.tre . . - 7

pRi'.S'JPUESQO TIE:!FO:. 6 ho ra s - ' . . CBJETIVCS:

, . ' - V l s u a l i z a r a l a i n v e s t i g a c i ó n cono el camino e f i c a z de l a

. . cLencia y de l a t é c ~ i c a . -

- I n s t rumen ta r su s a c t fv i i ' adc s de a:rendi,aj.e a t r a v é s d e / . . . . . técni 'cas de i n v e s t i g a c i ó n ind:viduales y grupales . - . . . .

. -Redescub r i r , ana l i z a r , ' comp iende r y r e l e c i o n a r . 1 0 ~ he./ . . . . . . . . . . . . . . . . chos c u l t u r a l e s y i i e n t í f i c o s . -

C O N T E N I D O S ¡ 4 I N I M O S ' . . . .

. .

I GRUPO CI,YCEPTYAL 1 ALC.¡?:&~S

La c i e n c i a . - Csncepto - C ~ r a c t e r ~ s t i c a s - Cla-

s i f i c a c i ó n - Dí fc r cnc i a s e n t r c ' e l s a b e r ingo-

zuo, c i e n t f f i c o y f i l o só f i co . - - 1 . La té;nica - .Fundamentos - ~ c l a c i ó n ' con l a /

TECKICA I . : . c ienc ia . - . I

. 1 . . - - . . La i n v e s t i g a c l ó n : , ~ d r ~ c ~ ? t o . - . .

h . , 1rn;ort~Rcia de l a i nves t l gac i8n . -

! IINESTIGACION I I ~.a invest:geción con;o medio c i e n t í f i c o y téc- ' 1 . . 1 n i c o . - . . .. . .*

l . .

. .

. . L e c t u r a t é c n i c a d c un 1Lbro. €orinas.- . .

E s t r u c t u r a d e un libro.- . ~ é c n i c a s d c l subrayado, d e l a s í n t e s i s . d e l . . . resumen.- . - . . .

. . .

.

. . Inves t lc jac ión y e s t u l i o d i r i g ido . -

TCCIfICAS DE

' ISVESTIGACIOt4

SOCIAL

.

. , T r a b a j o s d e campo. Cncues t ras - .%:revistas

'- :~uest íonar io; . - Muestrcos .- I n t e r p r e t a c i ó n d e d a t o s - g r á f i c o s - c u a d r o s . -

- . Rcprosentaciones.-.

Observaciones e i n t e r p r e t a c i o n e s t c s t l n o n i a -

les y dociincn:alas.- . ..

.ESTUDIO . . Impor tanc ia de l c s t u d i o d i r i s i d o en l a educa-

D I R I G I D O c ión &í s t cmá t i i a . - . . . . . .. h t n s a a e n t o s , c a r a c t e r í s t i c a s y uso--

, . ' . . .. . . a. .. . . . -.'¶S - . . . . . . . - .. . . . . . . . . . . - . .

- . . .. . . , . . . - . . . . . - . .

I Cí(CPC C¿::ZiF:L>..L : AiLASCI .5

. - . . . . . 1 . . ~ a r r c t e r i r a c : Ó n - F u ~ d a c e n t o s y e s t r u c r u r a d e

! u a : . , . una r.onoqrafía.- a . . - . { . fases y pasos en l a e l abo rac ión d e una cono-?

HONOL~RAF~A : .grafia.-

' Pre sen t ac ión de una monogr+fia.T -

! Las f ic i ios . Los d i f e r e n t e s t i p o s de. f ichas . - .

Aaczo; ~ b e l a k d o J.: Manual pa r a l a p r epa rac ión d e una Menocraf ia - / - Humanitas. 1974.- .

- ,. Standop, idwald. Cono p r e p a r a r ~ o n o ~ r a f í o s e :ncormes. E d i t o r l a l ~ X a p e l u s z

... ' B u e n s s A i r e s 19?6.-

Aguiar E. ~ i l v i a , vict8s M , de: ~ e o r i a de l a L e t e r a t u r a - .Trad. Va l cn t í r .

~ a r c i a Ycbra, Crcdos,. N ~ d r i d 1975.-

D u n ~ c , Nario; La c i e n c i a , su &to¿o, s u f i l o s o f ~ a . Zd ic ioncs S i g l o XX.-

, A s t l Vera, Arriando: Xatodologfa d c le inves t icac iÓn. C d i t c r i a l %apelucz.-

Kaddcx, H a r r y : Coao e s t u d i a r . ~ C i t o r i a l OiLos - teu.-

Ob io l s , Gui l lermo A.: Como e s t u d i a r . He todolog ia d e l ap r end i za j e - EdL- . .

t0riZIl PiUs Ultra.- . . . , .. ,.i . . ., '

. ....e,. . Bar i sa r i i , Blas: ~ : e t o d o l o < , i a . d ~ l E s t u ~ í o ' y con6;cnsión de t ex to s : Edi to- . . . e l a l Estrada.- . . . . . . . o .

Echegaray de J v a r e z , Elena H.: Znseñsnr20 a aprender con e s t u d l o d l r i g i -

do. E d i t o r l a 1 Kape1usz.-

Echegaray d c Juazez , Llena n.: t s t u d l o s d i r l 3 i 2 o Ir. ~ G t o d o s y t h c n l c a s

:de i n v e s t i g a c i ó n - cuaderno pcdagóglco PiQ 19 E d i t o r i a l Kape1usz.-

AVOlio d e Co l s , Susana: ~ o n d u c c i ¿ n d e l ap2cndizajo.-

. Paya Pea, Ha r i a Raquel: Como i n v c s t i q a r en ~ d u c a c l ó n . E d i t o r i a l .larata.- . . .

; Hayrnan Jhon, L.: 1nv ro t i gac iÓn y educación. E d i t o r i ; > l Paid6s.-

Pauk, Ual te r : E1 a r t e d e aprender . ~ u i a pa r a e s t u d i e n t e s s e c u n d a r i o s y-

Unive r s i t a r i o s . E d i t o r i a l Huenu1.-

Ratks , Lous: cono enseiíar a pensar. ~ d i t o r i a l . P a i d 6 s . - . . - .. . C i r i g l i a n o C. y Y i i l nve rde : Dinámica de, grupos y educación.- .

.: - ; ASEA: Núcleo Bás lco -

ASIGSA~RA: s o c i o l o g i a Rura l . . . .C-353: ler. Aiio - Primer C u a t r i m e s t r e - . ,

PRESil:U5STC TILYPC: 6 h o r a s . .

CEIJTTIVOS: . .

. . . .

- Lograr una funda-entación t e ó r i c a que l e p e r k i t a a c t u a r . ee manera s i s t e m ~ t i c a y de acuerdo a l .ned io . -

.- Darse c u e n t e d e l a . i n p o r t a n c i a d e l s e n t i d o de pe r tenen- . . . . . . ' cia 8 u n Srupo coxo medio d e i n t e q r a r s e a.1B conunf-iad.- ... . . . . . . .

. . . - Interés p o r l a s c a r a c t e r i s t i c a s d e 1z cohunidad r u r a l y . . . . . . . .. BU 'pToblem5ticc.- . . . . . . .. - C o m p r e n d e r l a e s e n c i a s o c i a l 'del homhre, .a teRdiendo a /

. . .. su r o l c n e l medio y l a s r e l a c i o n e s que e n el e s t a b l e c e ; - . . .

. . .... . .

. v a l o r a r ei r 'o i d e l a f a m i l i a como grupo p r i m a r i o e r . . e i / " .' n'edio ru ra l . - . -

. .

. GRUPO CCKCZPTUAL ! ' r\l.CfKCi:S

. . ... . l D e f i n i c i ó n . . Importancia. . S i j e t o - o b j e t o . L ~ E - I .

~KIOLCGIA .mentos. F o r s a s y met=dolopia ¿e e s t u d i o . ' P o I - .I \ ceso de soc ia l i zac l&n. ~ s t r a t i f i c a c l Ó n so-/ a : . : 1 cial. S t a t u s - r o l e s . C l a s e s s o c f a l c s . Ls2cc-

. 1 GECSRAL 1 t a f l v ñ s ' i e c l a s e s y movilidad soc6a l . Nive- i . .

. . . t

: . . I -.

. . 1 . , . , ! ] ' . ' -, . , .

. .' SOCIEDAD . j I 1. . ' I . .

' i x x I ( i r . o G I A ' 1 . . r n M L

i

l e s d e p r e s t i ~ i o . -

.Grupos s o c i a l e s : ~ l a s l f i c a c i Ó n ~ -

Sus e l a n e n t o s p a r a d e f i n i r l a . Concepto, E l / h o n b r e como ser s o c i a l . Cultura, . Componen-/

tes.. Invención. Descubrimiento. C o n t r o l so-

c i a l y cambio. Ritmo y d i r e c c i ó n d e l canb io .

Consecuencias.-

Concepto. Sociedad brbana - s o c i c d a d r u r a l .

Diferencias . .en l a f o m a de vida. Hedip geo- e - -

g r s f i c o y Vida r u r a l . La r u r a l . 7 cult;rq. La f a m i l i a r u t s l : c a r a c t c r i s t i c a s - Ls c s c u e l s r u r a l : importanc:a c n e l medio./

'Rol . . .y proyección d e l maes t ro c n l a conunidad.- , . . . , . . , . . , .

. . . - . - . . . . . . . . . . . . ~.

GRUPO CCXCLPTUAL 1 ALCAYCES

I E l p roceso e d u c a t i v o como proceso s o c i a l . Es-

, EDUUICION . . 1: .

t r u c t u r a y e d u c a c i b fa i i . i l iar . E s t r u c t u r a y / I l

c a n b l o s o c i a l en l a a r g e n t i n a . E s t r a t i f i c a - /

c l ó n s o c i a l d e l a comi:riidad r u r a l a rgen t ina . -

. . Young, K.: ~ s i c o l o g i a S o c i a l . . Defrenne. H.: La P e r s o n a l i d a d ~ á s i c a '

S t e v a r t , E. Ir': y Glynn J. A. ~ n t r o d u c c i ó n a l a ~ o c i o l o ~ i a . - . . - ' H. J. S p r o t t . Grupos Humanos E d i t o r i a l ~ a 1 d ó s . - . . . . , . '~omero' peña y Gonzalcz Anleo. S ? c i o l o g f a p a r a Educadores.-

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . - . . .: & ' . . . . . . . . . . .

j d / k ~ ' . . . . 1 ' '

1 :.I . .

. . - . . . -'

AREA: ~ ú c l e o B S S ~ ~ O - . - ASIGNATURA: Sue lo e i r r i g a c i ó n ; nociones de c i ima to log l a . - CURSO: l e r , Año - P r i n e r C i a t r i m e s t r e - . .

. . . . . . . PRESUPUESTO TiEh<PO: ' - - - . . ., . ... . . ... OaJETIVOS: . ! . . . . . .

. . . . . . . - Comprender que una con,iriidad r u r a l e s consecior.cia d e

. . . . . . la ; o r i ~ i ~ u r a c i ó n d e su s r ecu r sos naturaic;.- . . . . . . . .- . . . . . - Relac ionar e l d e s a r r o l l o socio-econÓnico de una comu-

. . . . . - . nidad con l a s ?osibi : idades que b r indan ' su s r e c i r s o s

. . . . . . 'naturales.- . . . . . . ' . .

. ', 2 pa;ticipa; en las . a cc iones d e c o n m ~ r v i c i ó n d e los re- . . . ' c u r sos ' naturales . - . . . . . ' . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . ' . C O N T E N I D O S n i i r r r ! o s

- GRUPO CC.'!CE?TUA.L 1 ALCANCES

... 'EL AKSIENTE Conceptos gene ra i c s sob re l o s ele.;ientos que

1 cons t i t uyen e l cmbientc.-

DESARROLLO DE 1 Obje to de l a .ccolcgia.-

LAS PLANTAS Y ' Ecosistenas: . s u estudio.. . . ..

. . .

. .

. . . .

. . I.:.. ' .

Fuentes .,>.:

1 . . . . . . . . . . . . - . . . .

- Subterr5neas . - : ? . .

Pluvia1es.- . . . . . . . . .. Supe r f i c i a l e s . - .

. 1 . . . Relac iones ekistentes.; . 1:. ' .. . . .. .- .,AGUA . . . . . . . - uso

~ o n s u m 8 humano.- . . . . . . . . .

. j . .

. . . . . Consumo animal.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . - 1 - ; ' . . . Uso agrlco1a.- . . . . . . . . . . - Navegación y energ1a.- . ' . . . . . . . ? ' . .

PsiEul tura.- . , . . . e . . .

s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ' ,! , 1 Conservación d e l o s r e c u r s o s hfdric01.- . . -. a. - .

I . . Concepto . .

. . . . . . . . . . . . . . , . F a c t o r e s c l i m i t i c o s ' . . . - . . . . . . . . . . , .

. . . . . . . . . . r e c i p i tac1Ón.- - . . . . . . . . . . . Vientos.- . . , He1iofanfa.- . . -- . .

. . . . . . ... . . . . . i - . .

,. . . . . . . . . - .. . Y . . . . ..: . . . . ' . . . . . . . . . . . . L 19 - ...:. . . . - . . . . . . . . . . . . . . . ~. / i . . : . . . . '. - :. . . . . - i . . . - .. . . . _. . . . . . . ._ . . . . . : . . . . . .: ....... . . . . ... . . . . . : . . .* < . . . . . . . . ... . . . ; . . . . . . .... . . . . - - . . . . . . . :. . . . ,

. . . . . . . . . . - . . . . . ' . . . . . . . . . . . .

L GRUPO COCCLPTLIAI ALCAXCSS

tvaporacl6n.- - - . . . . - . . Heladas.- . . . . . : . .

. . . . . Hunedad arnosfér1ca.- . .

. . - . . . . presión armosférica.- . . .

Relaciones . . . ,.

. . . Zonas c1imáticas.-

. . . . . . . . . . . . . . .

. .- - . . . . .

. >. .

.. .. . . . . . ~ i x i o g r a f í.a .- . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . SUELO , PropieCadcs qufmlcas.-

. . . . Biología d e l suelo.- . . ' . . - . . . . . . . Usos y conservoci5n.- ' . : 1'

Los sue los y futuro de la humanl¿ad.- - 1 ' . . . : . : - . ..

. . . . . --- . . . . . . . . . . .: - . .: . . 'r 20 - . . . . _ - .:.. . . . . . . ' , .. ;. . .. . .

+ - . . . . . : . . . . ' . S . , . . . . . . . . . ,. .. ; . .e.

. <. . . . . . . ... .. 2 . . . . ?-. . . . ,

. . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . . . . . . .. - ..:....... . . . . . ... . . .- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .- . . . AREA: ~ 6 c l e o ~ á s i ' c o . . . .

.- . . . . ASXG.YATUíIA: ~ s n a d e r í a y Sanidad ~ n i n a l . . . -

. . . . CisX50: l e r . Año - primer C u a t r i n c s t r e . . . - . . . . . . . .

PRESUPUESTO TIZXPO: . . . . . . . . . . . . . OBJETIVOS: . . . .

. . - . . . . . . . . . . . . . - -

. . . r aneja; ionccptos bás i cos de Ganadera de l a / - - zona de 1 n f l u e n c l a . J e l a unidad e s c o l a r y l a ?rovincia.-

. . . . . . . . . . . . . . . . . - o r i e n t a r el acc iona r d e l a cscunidad r u r a l en l o r e f c r e c . . . ., , . : . . . . . . ,.te a su pecuaria y s u s consecuencias.- . . . . . . . . . . . . . - . I n t e r p r e t a r e l desenvolviolento de la comunidad r u r a l / . .

, . . . . . . ' . . i a t endiendo a 1 d e s a r r o l l o de s u producción primaria.- . '* < . 1 , . . . . . . . . . . . . . . . .

e - t o h ' T f t i 1 D O 5 H I t l I H : O S . . . . . . . . . . . .. . . .

C GRUPO CONCZPTUAL 1 P.LChllCES

1 . . . . .

.l... GENEMLI DADES - . . La ganader ía sub t rop i ca l argentina.-

Consideraciones preliminares.- . . . . .

1.' . . 1 SOBRE LA S i tuación ñ;tual.- ., . ' ASIGS~~T"?.A h provlnc iz de ron-osa.-. . :

: ! - I 1

I ~ l t u a c i ó n a c t u a l 'en l a provincia.- - EXTLOTACION . , Poo ib i l i dabes futuras . -

. - . . . -

. . . INTRCDCCCION

A L 4 . . ZOOT&CNIA

I ' . < :

' : ! Enfermedad: concepto.-.. '6

1 IIITRCT;CCION s ignos . de sa lud y cnfernedad.-

, a . , : 1 Sanidad del ioilno: Breve resena d e las prin-

c i p a l e s enferncdades: Infecc iosas - - . . I Pa ra s i t a r i ae . - . . . . .

' 1 Hetab6licas.- : - . .

. . . Exter ior . - > . . .

Fórmula dentaria.:-' .. ,: . - - . .

~ ~ n e s t i c a c i Ó ? . - . . . .

.. de todo s. de r e~ rocucc ión . - ..; . .

. f . 1 ' .

: f 'Y .1 ' , : . . . : . - .

SAUIDAD AXIML i - . . .

~ l i m e n t a c i Ó < - . . . . 1.

~ x á m c n g ~ n ~ r a l d e l anirr.al enfermo.- . . 16s trumentai.-

kedicamcnlos, s i aplicaciÚn.- -. Prof i lax is ' : nociones.- - . . ; ; . . . 1. Zoonos1s.-

t . . . . . * . . i

. . . .

. . . .

, . . : ,:-21- . . . . . . . s . .

. . .' . . . . . - .;

. GRUPO CONCLPTUAL 1 ALCANCFS

1 - . . . .

. . . . . .

. . . . .

A l í n e n t a c i ó n : Recursos f ~ r r a j e r o s n a t u r a l e s

o a r t i f i c i a l e s según l a zona.- . Manejo de p o s t u r s s n a t u r a l e s . -

P r i n c i p a l e s e s p e c i e d e ast tu ras a r t i f i c i a l e s

inp?an tada e n l a zona y l a p rov inc ia . -

S i t u a c i ó n a c t u a l en l e provincia . -

P o s i b i l i d a d e s fu tu ras . -

: Sanidad: 'Breve reseria de l a s p r i n c i p a l e s en-

.. ' SU manejo.-

' . I . . Hanejo de rodec: I n s t a l a c i o n e s : Corra:es, c a n

. .' ge; cepo 7 bañhdero - AlarbraCos - egsiadss.- ' P l a n . d e . t r a b a j o de acuerdo a l a f i n a l i l a b d e / : : . . . . 1 l e exp lo tac ión : C r f a , X e c r i e , i n v e r n e o t e r -

. . - ' mineciÓn.-

Razas; s e l e c c i ó n . - ~ r u s a r n i e n t o . -

. . .. Conerc la l i zoc iÓn: T ipos y c l n s i f i c a c i Ó n d e //

bovinos. Compra v e n t a s de an imales e n f e r i a s . . . . . . . . y estancias;.Transportes.- .

. . DEL. . E'QUINO . .

. . . . . . .

. . . . .

fcrmedades: i n f e c c i o s a - p a r a s i t a r i a - meta-

b ó l i c n s - Tóxicas.- . .. Alímcntcción: ñsc1onamientos.- . . . . . . .

. . . SuplenentaciÓn.- .. . :. , ..

Hanejo de.: ecuir.o 2.2 t r a b a j o : I m p o r t a n c i a d e l

ganado +lar.:

Razas: S e l e c c i ó n - c r u z a m i e n t o s - -. .

. . . . . - . . . . . . . . .. jd/RZTí

. . . . . ' . : . - .

. . ARZAr ~ 6 c l e o Básico - . . . . . r s r ~ i r a r u ~ ~ : D i b u f o . ~ é c n i c o y Construcciones Rura les a . - .

. . .- l e r . Año - Primer C u a t r i n e s t r e . . . . . . . - . . PRESUPUESTO TIEHPO: . . . . . : . . . . . . . i . . . . OSJLTIVOS: . . . . . . . . . . . . . . . . :. . . . . . - .

. . . . . . . . . . . . . . . . .... . _ _ . - Adqui r i r nociones y habl l ldade; fundamentales p a r a e l . . . .: . . . . . d i b u j o técnico.- . . . . .. . . : .. . . - . . . . . . . . . . ' . :: - ~ o n o l c ~ l o s t i p o s d e cxplotacL?nes y l a s ' neces idades /. . . . . . . . . . . . e n cons t rucc iones y epuipamiento.- . . . . . . . . . . .~ . . . . . . . , .. . . . . . . . : -.Aplique nociones de d iseño en r e f e r i d o s a con2

. :. - . . .: : : t r ucc lones rurales.- . . . . .' . . . : '. . . . . . . .

' - Conozca l a s c a r a c t e r i s t l c a s d e l o s mate.riales y ;u y t l -

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... - . . . . . . '. . . . . . . . . . . . C O N T E N I D O S H ' I N I H O S - . . , . . . . .... . . . .

1 . Piaho - Cor t e ' l . . . . .

. GRUPO COffCE?TUAL ' A U A S C t S

: INSTALACIONES Sinbolos convencionales.- l .

Consld,eraciones.de c a r á c t e r general.-

I

DIBUJO

1 INSTALACIOXES f ~ a r s c t e r ~ s t i c o s , u t i l i d a d e lrr.portan=ia.-

Conccpto. Importancia.- ~ . . .

.! RURALES 1 I .

TECNICO. , E;cilas sua al es: concepto a p l i c a c i ó n i

' PRCasoS EN CONS- Elementos s u t i i i r a r . - ;. - .

IrñuccsoN DE INSF. ~ i s p o ; i c l ó h y uso.- - . . . . :. . . . . - . . . 1 R G M L U . .: . .

4REPLANTZO

I ITU:~DACIONES . , , 1 ~ i i s i . f i c a i i b n . - . . . - - . . . . . . . . . . . . . . . . Tipos .- ..

. . . . . . .

I GRUPO CONCEFTUAL ! ALCANCES - '

Forma de aplic&iÓn.- . . .Grueso..- '

.- . . . .

.Fino .- . '

Aplicación . , . . . .

. . HVROS . i - ..... . . . . >. ' . - ._ . .

Herramientas principales.-. .- . .

'~1asificaciÓn.- . - ' ~ o n s trucciÓn.- . . . . . -. - .

.?écnlcas a tcner en cuenta.- .. . . --

Materiales a utilizar.-. 1 -

: t - . .

De Y.osaicos.-

Tipos.-

Características.- . . . . . -. . . . . . . Aplicación.-

. . . . . . . Otros.-.

. . ObJeto y técnica.;. j.: ' '

... Principios generales.- .: . . . ~rdenimiento y planillas.-' . . . . - -

. .

. . . . . . . 1' . . T . : . . . . . . . . . , . . ' 1 .PrsoT. ' ' . :

. . . l . . . . . . : . ,.. . . . I . . . .;- . . . .

. . . . :... : . . . . . . . . . . . . . . .

I . _ <. . . . . . . .. '- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . ' . j d / ~ ~ ' ' . . ' . . . . . . . . A:,.. - . . . . . . _ . < i '. . .

. - . . :

COtlPUT? . . METRICO Y . PRESUPUESTO