ASLAN ANAOKULU 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ · büyüme ve gelişme hızı besinlerin değişkenlik gösterdiği için ihtiyacı olan besin miktarı da buna bağlı olarak

ASLAN ANAOKULU

2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ

EĞİTİM BÜLTENİ

KASIM AYI

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BESLENME ALIŞKANLIĞI NASIL KAZANDIRILIR?

A lışk a nlık lar; zam an a, yön le nd irme ye , öze

llikle de te krara bağlı olan kazanılmış davranışlardır. Kazanılan alışkanlıklar, bireyin yaşadığı doğal ve toplumsal çevreye uyumunu sağlamaktadır. Bir alışkanlığın bir kez kazanıldıktan sonra düzeltilmesi çok güç, bazen de olanaksızdır.

Kazanılmasına temel oluşturan davranışlar çocuğun doğumu ile başlar, okul öncesi ve ilkokul dönemlerinde pekişmeye devam eder. Alışkanlıklar, öncelikle çocuğun içinde bulunduğu aileden, daha sonra dış çevre uyaranlarından aldığı etkileşimlere dayalı olarak kurulan davranış örnekleridir.

Okul öncesi dönemde çocuğa kazandırılacak temel alışkanlıkların başında beslenme alışkanlığı gelmektedir.

B e sle n m e , ç o cu ğ u n i l k te me l gereksinimlerinden biridir. Annenin çocuk a ğ la d ığ ınd a o n a c e va p v e rme k t e gecikmesi, bir işe başladığı sırada işinden alıkonulduğu için kızması ve bunu belli eden bir ses tonu ve davranış sergilemesi veya düzenli bir programla değil, canının is te d iğ i za ma n ya d a çoc uk he r ağladığında onu beslemesi, daha sonraki dönemlerde olumlu yeme alışkanlığının oluşmasında sorunların ortaya çıkmasına neden olabilir.

Beslenme konusunda önemli olan çocuğun her yiyeceğiyemeğe zorlanmasın- dan çok ihtiyacı olan her tür besini yemesinin sağlanmasıdır.

Beslenme Alışkanlığının Kazan- dırılmasında Aileye Düşen Görevler Nelerdir?

• Sofraya birlikte oturulur

Ö zellikle ye mek sofrasına oturabilmeye başladığı andan itibaren çocukların sofrada ailesiyle birlikte olması gerekmektedir. Yemeğin hazırlanmasından pişirilip sofraya getirilmesine kadar he r aşamasında bulunma sı çocuğun özgüveninin de artmasını sağlayan bir etkendir. Yemek saatinde tüm aile bir arada sofraya oturmalıdır.

• Yemek masası birlikte kurulur

Çocuğun ailesiyle birlikte yemeği hazır- lamasının, sofraya oturmasının, çocuğun katılımcı

bir birey olmasında etkili olduğu kadar, bu davranış kalıbının aynı za manda çocuğun be slen me alışkanlıkları üzerinde de olumlu etkileri vardır. Sağlıklı beslenme ve sağlıklı beslenme alışkanlığı bir eğitim sürecidir ve erken çocukluk döneminde başlar. Bu dönemde elde edilen alışkanlıklar geleceğe taşınır.

• Yemek yeme kurallarına ailece uyulur

A il e le rin ço cu kla ra s u nd u k la rı e ği t im göstermelik olmamalıdır ve mutlaka kurallara kendilerinin de uymaları gerekir. Asitli içeceklerin zararlı olduğunu çocuğuna söyleyen bir ailede çocuk dolabı açtığında birkaç litre kolayı karşısında görüyorsa bu çocuğun doğru beslenme alışkanlıkları içinde olmasını beklemek hata olmaktadır.

• Kendi yemeğini kendisi yesin

Çocuk kendi yemeğini kendisi yemek isteyebilir ve ne kadar dağınıklık yaratırsa yaratsın, ne kadar vakit alırsa alsın, onun bu isteğinin teşvik edilmesi önemlidir. Özellikle okulöncesi dönemde çocukların ye me k le rin i k e nd i le rin in ye m e le rin e f ırsa t verilmelidir.

• Eğer çocuk yemek yemiyorsa

Bu sorunun altında psikolojik ya da organik bir başka sorun olabilir. Bu durumun nede nini araştırmak eğer bunun bir sağlık sorunu olduğunu düşünüyorsak ve yetersiz beslenmenin varlığından

şüpheleniyorsak muhakkak bir uzmana danışmak gerekir.

• Her çocuğun yeme ihtiyacı farklıdır

Çocukluktan erişkinliğe geçinceye kadar büyüme ve gelişme hızı değişkenlik gösterdiği için ihtiyacı olan besin miktarı da buna bağlı olarak değişir. 2–5 yaş arasında çocukların ihtiyacı olan besin miktarı da bebeklik dönemine göre daha azdır. Bu ne denle bu döne mde iştahsızlık görülebilir.

• Yemek masası mücadele alanı olmasın

Okul öncesi dönemde çocuklar yemekten çok, etraflarında neler olup bittiği ile ilgilenirler. Bu onların doğal gelişimlerinin bir parçasıdır. Yemek masasında çok fazla zaman g eçirmekte n hoşlanmazlar. Çocuğu sofrada 5–10 dakikadan fazla tutamazsınız. Aslında tüm bu davranışlar biraz da çocuğun kişiliği ile de ilgilidir. Evde bu anlamda sürekli inatlaşma olursa beslenmenin daha da azalmasıgörülebilir.

• Yemeğin mücadeleye dönüşmesi, az yemesinden daha zararlı!

Çocuğun yemek konusunda olumlu bir yaklaşım geliştirmesi için, yemek zamanının çocuğun hoşuna giden zamanlar olmasının sağlanması çok önemlidir. Çekişmeleri en aza indirmek iç in, çocuğun bir öğünde bir yiyeceği reddetmesi veya hiç yemek yememesinin üzerinde durmamak gerekir. Bir günde yedikleri değil, bir- iki haftalık süre içerisinde belli bir dengenin sağlanmasıönemlidir.

Yemek zamanının "yemek zamanı" olması da çok öne mlid ir. Televizyon izle yerek, oyun oynayarak dikkatini dağıtmanız çocuğun sağlıklı bir yemek alışkanlığı kazanmasını değil, sadece

yemekleri bilinçsizce "yutmasını" sağlayacaktır.

• Yemek seçme hakkı tanıyın

Çocuklara büyükler gibi davranıp seçme hakkı tanınması gerekir. Dikkat edilmesi gereken tek nokta besinlerin dengesini kurmaktır. Seçme hakkı tanırken çocuğa ne yemek istediği sorulmamalıdır. İki seçenek sunulmalı, çocuğun bunlardan birini seçmesi sağlanmalıdır. Örneğin, “ bu akşam bezelye mi, fasulye mi yemek istersin?” diye sorulmalıdır.

• Yeni lezzetleri kabul etmesi zaman alabilir

Yeni bir yiyecek verildiğinde küçük bir miktar tattırılır ve bir sonraki kaşığı vermeden önce tepkisi beklenir. Verilen yiyeceği sevmezse, zorlanmaz. Unutmamak gerekir ki bu yaşlarda tercihler hızla değişir. O gün reddettiği yiyecek bir hafta sonra yeniden sunulmalıdır. Çocukların yeni bir lezzeti kabullenmeleri için, o yiyeceği en az on kez tatmaları gerekebileceği unutulmamalıdır.

Çocuk için ebeveynlerden çok farklı bir menü hazırlanması gerekmez. Genel olarak aile ne yiyorsa, onları yemeye alışmasını sağlamak doğru o la ca k t ı r. Sa d e ce za m a n za m a n o n u n porsiyonlarına baharat eklenilmesi veya balık ya da brokoli gibi keskin koku ve tadı olan yiyeceklerin ayrılması gerekebilir.

• Zorlamayın

Zo rlamak çocuğunuzun ye mek ten ze vk almasını önler ve iştahı daha da azalır. Ailenin görevi doğru yiyecekleri doğru miktarda sunduktan sonra biter. Bunun ardından ne yiyeceğine ve ne kadar yiyeceğine çocuk karar vermelidir.

• Porsiyon miktarını ayarlayın

Ço cukla r ye tişkin porsiyonund an fa rklı beslenir. Küçük porsiyonlarla başlanırsa, çocuk kendisine verileni bitirerek başarma duygusu yaşar. Halen aç gözüküyorsa ve yemek istiyorsa, biraz daha yemek vermek her zaman mümkündür.

Okul öncesi çağı çocukları, bu dönemde hayatlarının sonuna kadar devam ede ce k alışkanlıkları kazanırlar. Bu nedenle onlara doğru mo de l o lma k a nn e b ab a nın en ön em li görevlerinden biridir.

ASLAN ANAOKULU

PSİKOLOJİK DANIŞMAN VE REHBERLİK SERVİSİ

KUTLANACAK GÜN VE HAFTALAR

1KASIM KIZILAY HAFTASI

10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA GÜNÜ

24 KASI ÖĞETMENLER GÜNÜ

27 KASIM AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI HAFTASI

AYIN GZİLERİ

MİNOPOLİS

ÇİKOLATA FABRİKASI AYIN DEĞERLERİ NEZAKET KURALLARI

FARKLILIKLARA SAYGI VE HOŞGÖRÜ

AYIN BİLİM VE SANAT İNSANI

MUSAFA KEMAL ATATÜRK

NASRETTİN HOCA

AYIN PARTİSİ

RENK PARTİSİ

AYIN FİLMLERİ

HARİKA KANATLAR

PİNOKYO

MFETTİŞ GEDGOT

KAYIP KAR TANESİ(TİYATRO)

AYIN SAYISI

Iki-Üç-Dört

2-3-4

AYIN RENGİ

MAVİ-SARI

AYIN ŞEKLİ

DAİRE-ÜÇGEN-ELİPS

VELİ İÇİN ÖNERİLEN

KİTAPLAR

ETKİLİ ANNE BABA EĞİTİMİ

Dr.THOMAS GORDON

GÖKÇE YIKILMAZ

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ FEN VE DOĞA BİLİM ÇALIŞMALARI

6.EVİM EVİM GÜZEL EVİM

MATEMATİK ETKİNLİKLERİ SANAT-ART

1.ÜÇGEN VE DAİRE

2.SAYILARIN SEMBOLİK İFADELERİ 3-4

EKOLOJİ AKIL OYUNLARI STRANÇ

1.AHŞAP BLOKLARLA YÖNERGENİN AYNISINI YAPABİLME

2.ATIK VE ATIK KUTULARI HAKKINDA BİLGİ 2.MEMORY KARTLARLA HAFIZA ÇALIŞMASI

3.GRİ DÖNÜŞÜMÜN ÖNEMİ

4.NEYDİ NE OLDU KÖŞESİ

ÜLKELER VE KAHRAMANLAR SPOR-JİMNASTİK

1.MAHALLEM-İLÇEM ŞEHRİM

4.ATATÜRKÜM-ÇOCUK ATATÜRK

3. Olduğu yerde tek ayakla sıçrama

İNGİLİZCE

1.SELAMLAŞMA KENDİNİ TANIMA

WHAT İS YOUR NAME,MY NAME İS…

NİCE TO MEET YOU MUTTFAK ATÖLYESİ

HELLO-GODBYE-SEE YOU-THANK YOU

2.SAYILAR

LETS COUNT 1-5 1.TURŞU KURUYORUZ

3.FAMİLY MEMBERS 2.MUFFİN KEK YAPIYORUM

MOTHER-FETHER-SİSTER-BROTHER

GRANDFATHER-GRANDMOTHER

MY HOUSE

GÖKKUŞAĞI SINIFI KASIM AYI DERS İÇERİKLERİAYIN TEMASI:

1.ATATÜRKÜN HAYATI MİKROPLAR

2. A SESİ BEŞ DUYU :DOKUNMA DENEYİ

"AİLEMİ TANIYORUM" SINF ÖĞRETMENİ:

3.ANA RENKLERİ TANIMA MAVİ- SARI

BEŞ DUYU:KOKLAMA DENEYİ

4.SAYGILI OLMAK

BEŞ DUYU:İŞİTME DENEYİ

5.SOY AĞACIM

İLK YARDIM ÖĞRENİORUM .VİDEO ANİMASYONU

7. Atatürk'ün spora ve sporcuya verdiği

önem hakkında bilgisahibiolma

3.KESİK ÇİZGİ ÇALIŞMASI

1.DOĞAL AFETLER VE KIZILAYIN ÖNEMİ

4.SATRANÇ TAŞLARININ ADLARI VE DİZİLİŞ

KURALLARI

1. Olduğu yerde çift ayakla sıçrama

2. Değişik yönlere çift ayakla sıçrama

4. Değişik yönlere tek ayakla sıçrama

5. Koşarak çift ayakla sıçrama

6.Vücut bölümlerinin esnekliğini arttırıcı

hareketleri yapabilme

5.BOŞ -DOLU FARKI 5.KZILAY ŞAPKAMI TAKIYORUM İLK YARDIMI

6.UZUN- KISA FARKI

8.KIZILAY İLE TANŞMA

3.ÖRÜNTÜ OLUŞTURMA

1.RULO KARTONLARLA ANITKABİR YAPIYORUM

2.KONSRVE KUTUM ARTIK KALEM KUTUM

4.RESİMLERİN FARKINI BULMA 4.EĞLENCELİ RENKLİ ŞERİTLERİM

7.SEMBOLLER:TEHLİKELİ

3.AİLEMİ SEVİYORUM ÇERÇEVE YAPIYORUM

KAVRAMLAR VE KAZANIMLAR

Atatrk’ün kim olduğunu bilir

Atatürk ile ilgili etkinliklere katlır

Aile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar

Adresini ve telefon numarasını söyler

Kızılayın göevini bilir

Sarı ve mavi rengini tanır

Sarı ve mavi renkte olan nesneleri gösterir

Kesk çizgileri birleştiriri

Fiziksel özelliklerinin nelr olduğunuu bilir

Daire ve üçgeni gösterir

Daire ve üçgeni tanımlar

Sayılarıın sembolik ifadelerini bilir

Az olanı göstrir

Çok olanı gösterir

Altında üstünde olanı gösterir

Boş ve dolu olanı gösterir

Uzun ve kısa olanı gösterir

Sesin kaynağğnı söyler

Nesneleri sayyılarına göre eşletirir(2-3)

Lütfen ,teşekkü ederim gibi nezaket sözcüklerini öğrenir

Farklılıklara karşı saygılı olmay öğrenir

KENDİMİ TANIYORUM SINIF ÖĞRETMENİ:ELİF TORAL

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ FEN VE DOĞA BİLİM ÇALIŞMALARI

8.ANA RENKLER-ARA RENKLER

9.SOYAĞACIMI ÖĞRNİYORUM

MATEMATİK ETKİNLİKLERİ SANAT-ART

1.ÇEMBER İLE ELİPS ÇEMPBERİN FARKI

2.SAYILARIN SEMBOLİK İFADELERİ 2 VE 3

EKOLOJİ AKIL OYUNLARI STRANÇ

1.AHŞAP BLOKLARLA YÖNERGENİN AYNISINI YAPABİLME

2.ATIK VE ATIK KUTULARI HAKKINDA BİLGİ 2.MEMORY KARTLARLA HAFIZA ÇALIŞMASI

3.GRİ DÖNÜŞÜMÜN ÖNEMİ 3.ÖYKÜ TAMAMLAMA KARTLARI

4.NEYDİ NE OLDU KÖŞESİ

ÜLKELER VE KAHRAMANLAR SPOR-JİMNASTİK

1.MAHALLEM-İLÇEM ŞEHRİM

2.ÜLKEM-KITAM VE DÜNYAM

3.ATATÜRKÜM-ÇOCUK ATATÜRK 3. Olduğu yerde tek ayakla sıçrama

İNGİLİZCE

1.SELAMLAŞMA KENDİNİ TANIMA

WHAT İS YOUR NAME,MY NAME İS… MUTFAK ATÖLYESİ

NİCE TO MEET YOU

HOW ARE YOU TODAY? I'M FİNE

HELLO-GODBYE-SEE YOU-THANK YOU 1.TURŞU KURUYORUZ

2.SAYILAR 2.MUFFİN KEK YAPIYORUM

LETS COUNT 1-5

3.FAMİLY MEMBERS

MOTHER-FETHER-SİSTER-BROTHER

GRANDFATHER-GRANDMOTHER

MY HOUSE

3..DİK VE EĞİK ÇİZGİ ÇALIŞMASI

PARLAYAN YILDIZLAR SINIFI KASIM AYI DERS İÇERİKLERİ

AYIN TEMASI:

1.ATATÜRKÜN HAYATI

2.. A VE İ SESİ

1.KALP VE KAN DOLAŞIMI

2.AKCİĞERLER VE SOLUNUM SİSTEMİ

3.BEYİN VE VÜCUDUN ÇALIŞMASI

4.MİKROPLAR VE ATEŞ

5.İLK YARDIM

4.DUYGULARIMIZ:ÜZGÜN-MUTLU

5.ZIT KAVRAMLAR:İÇİNDE -DIŞINDA,AÇIK -KAPALI

ISLAK-KURU,ACI-TATLI,ALÇAK-YÜKSEK,UZAK-YAKIN

6.KIZILAYIN GÖREVLERİ VE İLK YARDIM

7.ÖĞRETMENİMİ SEVİYORUM;ÖĞRETMEN ROLÜNE

GİREREK ÖRENDİĞİ OYUNU ARKADAŞLARINA

ANLATMA

1.RULO KARTONLARLA ANITKABİR YAPIYORUM

2.KONSRVE KUTUM ARTIK KALEM KUTUM

3.AİLEMİ SEVİYORUM ÇERÇEVE YAPIYORUM

4.EĞLENCELİ RENKLİ ŞERİTLERİM

5.KZILAY ŞAPKAMI TAKIYORUM İLK YARDIMI

ÖĞRENİYORUM .

1.DOĞAL AFETLER VE KIZILAYIN ÖNEMİ

3.BÜYÜK-KÜÇÜK

4.UZUN -KISA-ORTANCA

5.GENİŞ-DAR

6.ÖRÜNTÜ OLUŞTURMA

7.ATEŞİ ÖLÇME VE DERECEYLE TANIŞMA

6.Vücut bölümlerinin esnekliğini arttırıcı

hareketleri yapabilme

7. Atatürk'ün spora ve sporcuya verdiği

önem hakkında bilgisahibiolma

4.SATRANÇ TAŞLARININ DİZİMİ ,TAŞLARIN

PUANLARI VE KALE VE ATIN HAMLELERİ

1. Olduğu yerde çift ayakla sıçrama

2. Değişik yönlere çift ayakla sıçrama

4. Değişik yönlere tek ayakla sıçrama

5. Koşarak çift ayakla sıçrama

KAVRAMLAR VE KAZANIMLAR

Atatürkün kim olduğunu bilir

Kizilayin görevini bilir

Renkleri tanir ve bilir

Çevresindeki nesneleri renkleri ne göre siniflandirir

Kesik çizgileri birleştirir

Doğru kalem tutar

Verile kavramlarla ilgili hikaye oluşturur

Çember ile elips arasindaki farki tanimlar

Çember ve daire ile igili nesnelere örnek verir

İçinde olani gösterir

Dişinda olani gösterir

Ayni olan nesneerle farkli olan nesneleri ayirt eder

Kapali ve açik olani gösterir

Uzun ve kisa olani gösterir

Büyük ile küçük olaninn farkini bilir

Aci le tatli arasindaki farki bilir ayyirt eder

Atik metaryal kullanarak yeni ürünler ortaya çikarabilir

Duygu ve düşüncelerini sözl olarak ifade edebilir

Aile üyeleri arsindaki ilikieri kavrar

Nesneleri sayyılarına göre eşletirir (2-3)

Lütfen ,teşekkü ederim gibi nezaket sözcüklerini öğrenir

Farklılıklara karşı saygılı olmay öğrenir

Sarı ve mavi rengi ile ilgili olarak haftalık periyotlarad sizlere söylenecek günde etkinliği uygulamak üzere çocukların sarı ve mavi bir nesne ile okula gelme konusunda ailelerden yardım istenir.

Geri dönüşüm bilinci kazandırmaya yönelik yaptığımız çalışmalar ve projelerimizde kullanmak üzere artık materyalleri evde biriktirme ve okula getirme konusunda velilerimizden destek alınır.

Aile katılımı çalışması olarak artık materyaller kullanarak evde çocuklarla farklıçalışmalar yapılması istenir.

Ailelere, çocukların sorumluluk duygusunun gelişmesi amacıyla evdeki çiçekleri sulama görevini çocuklara vermeleri önerilir.

Belirli formlar eve gönderilerek ailelerin formu doldurmaları sağlanır.

Öğrenilenleri pekiştirmek amacıyla gönderilen ev çalışmalarının yapılmasında ve takibinde ailelerden destek alınır.

ÇOCUĞUMLA NE YAPSAM

Cumartesi ve pazar günleri 4-12 yaş aralığındaki çocuklar, İstanbul Modern Sanat Müzesi’nde müze sergilerine, sergilerde yer alan sanat çalışmalarına ve sanat çalışması sergilenen sanatçıların yaşamlarına odaklanan yaş gruplarına özel tasarlanan programlara katılarak resimden heykele, videodan performansa, tasarımdan mimarlığa uzanan farklı sanat deneyimleri kazanıyor. Müze sergilerine paralel tasarlanan programlar, bir müze uzmanı ile gerçekleştirilen sanat eseri incelemelerini ve sanat eserleriyle çevrili sergi salonlarında ya da Eğitim Odası’nda uygulanan sanat çalışmalarını içeriyor.

Etkinliklerin kontenjanı 20 kişidir.

Etkinlik ücreti: 30 TL. Detaylı bilgi: 0212 334 73 41

AİLE DESTEKLİ ÇALIŞMALAR

ÇOCUKLARDA MAHREMİYET EĞİTİMİ?

“Mahremiyet eğitimi, çocukların kendisinin ve diğer insanların özelinin/özel alanının farkına varması, sosyal hayatın içinde kendi özel alanını koruması, diğer insanların özeline saygı duyması, kendisi ile çevresi arasında sağlıklı sınırlar koyması gibi bilgileri içerir.”

Mahremiyet eğitimiyle ilgili anne babaların dikkat etmesi gereken en önemli 7 madde içerikte belirtilmiştir.

1) Özel Alanı Tanımlama

Vücudun kişiye özel olan bölgeleri, bu bölgelerin gizlenmesi gerektiği çocuğa iki yaşından itibaren

yavaş yavaş anlatılabilir.

Bu alanın başkalarından gizlenmesi ve anne-baba ve doktorlar dışında bu bölgeye kimsenin

dokunmaması gerektiği çocuğa öğretilmelidir.

Cinsel organlar çocuk sorduğunda anne-baba üzerinden değil, çocuğun kendi cinsel organları ya da

kitaplar üzerinden öğretilmelidir.

2) Çocuğun Başkalarının Önünde Kıyafetinin Değiştirilmemesi

”Daha küçük” diye düşünerek çocuğu iç çamaşırına varıncaya kadar başkalarının önünde soyup

giydirmek doğru değildir.

Tabi ki anne-babanın da çocuğun görmeyeceği bir alanda giyinip-soyunması da çocuğun bütüncül

bir mahremiyet duygusu geliştirmesi açısından önemlidir.

3) Çocuğu Banyo yaptırırken

Özellikle dört-beş yaşından sonra çocuğu iç çamaşırı ile yıkamak, iç çamaşırı çıkarırken ve

temizlerken gözleri kısarak ya da başı hafif yana çevirerek o alana saygı gösterdiğimizi hissettirmek

çocuklarda mahremiyet duygusunun gelişmesine katkı sağlayacaktır.

Yedi yaşından sonra banyoda çocukların kendi mahrem alanlarını kendi temizlemelerine fırsat tanımak da hem sorumluluk hem mahremiyet duygusunun gelişimi açısından güzel olacaktır.

Anne babanın da çocuklarını banyo yaptırırken ölçülü bir kıyafetleri olması gerekmektedir.

1)Çocukların Cinsel Organını Sevgi Objesi Yapmama

Küçük çocukları cinsel organlarına dokunarak, onları konu yaparak sevmek doğru değildir. Çünkü bu

durum, onların özel alanlarının ihlalidir. Çocuk bu şekilde başkalarının özel alanlarının kullanılarak

onlara şaka yapılabileceği inancını taşır.

Ayrıca çocukları cinsel organlarını konu ederek sevmek, onları kendilerini kötü niyetli yabancılardan

korumak konusunda etkisiz kılabilir. Çocuk, bir başkası özel alanına dokunmak istediğinde bunun

iyi mi yoksa kötü mü olduğunun ayrımını yapamayabilir.

Çocuğun cinsel organlarını şaka konusu yapmak, göstermesini istemek, onlara dokunmaya

çalışmak çocuğun cinsel kimlik gelişimi açısından oldukça sakıncalıdır

Çocuğun Anne Babayla Yatağının Ayrılması 2 yaşla birlikte çocuk yavaş yavaş bağımsızlığını kazanır ve kendi başına yemek yemeye, yolda kendi

başına yürümek istemeye başlar.

Bu dönem gelişim olarak da çocuğun odasının ayrılabileceği bir zamandır. Ancak ekstra bazı

durumlar olabilir. Genel olarak 4 yaşına kadar bu sorun çözülmelidir. Çocuğun anne babasının özel

ilişkisine şahit olması sakıncalıdır.

1) Odanıza İzin Alarak Girmesi Gerektiğini Öğretme

Çocuklara dört-beş yaştan itibaren anne-babanın odası kapalı ise odaya kapıyı çalarak ve izin alarak

girmesi gerektiği öğretilmelidir. Çocuğun odasına girerken kapısının çalınması çocuğa iyi bir model

oluşturacaktır.

2) Televizyondaki Sahneler

Örneğin bir televizyon sahnesinde arkadaşlarının özel alanına şaka amaçlı dokunan kişiye seslice

kızılabilir. “İnsanların özel yerlerine dokunulması hoş bir davranış değildir” gibi cümlelerle tepki

belli edilebilir. Çünkü çocuklar anne-babaların kendilerine değil de başkalarına verdikleri tepkiler

yoluyla daha kolay öğrenmektedirler.

Çocuklar bu dönemde daha çok taklit yoluyla öğrendikleri için televizyondaki gördüğü sahneleri

arkadaşlarının üzerinde deneyebilir. İzlenilen tv programlarının içeriğine dikkat etmek gereklidir.

Çocuğunun tvdeki sahneyi taklit ettiğini gören anne, çocuğuna aşırı tepki göstermeden,

gülmeden bunun hoş bir davranış olmadığını söyleyebilir.

SU KARABABA

14 KASIM PAZARTESİ

DOĞUM GÜNLERİ

TARİH SABAH ÖĞLE İKİNDİ

31 Ekim 2016 PazartesiBeyaz peynir-kaşar peyniri-siyah ve yeşil zeytin

,domates, salatalık, tahin- pekmez -omlet,doğal

Mercimek çorbası,Kıymalı biber-

kabak dolması,cacıkSimit-ayran

1 Kasım 2016 SalıBeyaz peynir-kaşar peyniri-siyah ve yeşil zeytin

,domates, salatalık,bal-tereyağı,peynirli patates,süt

Domates çorbası,Fırında

balık,salataDamla çikolatalı

kek,elma suyu

2 Kasım 2016 ÇarşambaBeyaz peynir-kaşar peyniri-siyah ve yeşil zeytin

,domates, salatalık, tahin- pekmez -haşlanmış

yumurta,doğal demleme bitki çayı

Börülce-safranlı pirinç pilavı,turşuSigara böreği,ıhlamur

çayı

3 Kasım 2016 PerşembeBeyaz peynir-kaşar peyniri-siyah ve yeşil zeytin

,domates, salatalık,bal-tereyağı,gözleme,süt

Erişteli yeşil mercimek,ıspanaklı

peynirli börek,turşuFındıklı kurabiye,süt

4 Kasım 2016 CumaBeyaz peynir-kaşar peyniri-siyah ve yeşil zeytin

,domates, salatalık, tahin- pekmez -fırında yumurtalı

ekmek,doğal demleme bitki çayları

Ev yapımı tarhana çorbası,pırasa

yemeği,yoğurtPatetes salatası-ayran

7 Kasım 2016 PazartesiBeyaz peynir-kaşar peyniri-siyah ve yeşil zeytin

,domates, salatalık,bal-tereyağı,tost,sütSütlü nohut,bulgur pilavı,turşu Kısır,ayran




İzmir köfte,pirinç pilavı,ayranLokma-Mevsim

meyveleri


,domates, salatalık,bal-tereyağı,-krep,sütkıymalı kapuska ,makarna,yoğurt

Zeytinli açma,ev yapımı

elma suyu


,domates, salatalık, tahin- pekmez, patatesli


Mercimek çorbası,tavuk-şehriyeli

pilavTarçınlı -fıstıklı sütla


,domates, salatalık,bal-tereyağı,

Kremalı sebze çorbası,pazı

sarması-yoğurt

Gözleme,ev yapıı vişne

suyu



Etli kuru fasülye-pirinç pilavı-

turşu Poğça-bitki çayı


,domates, salatalık,bal-tereyağı,peynirli patates,süt Ispanak-makarna-yoğurt

mozaik pasta ev yapımı

elma suyu



yumurta,doğal demleme bitki çayı Kıymalı kabak-erişte-söğüş salata Fındıklı kurabiye,süt


,domates, salatalık,bal-tereyağı,gözleme,süt

Tavuklu tel şehriye çorbası -

yoğurtlu ev mantısıSigara böreği,ıhlamur

çayı


,domates, salatalık, tahin- pekmez -fırında yumurtalı

ekmek,doğal demleme bitki çayları

Mevsim sebzeli orman kebabı-

bulgur pilavı

Tahin pekmezli

kek,limonata


,domates, salatalık,bal-tereyağı,tost,süt Barbunya-pirinç pilavı-cacık

Tuzlu kurabiye-ıhlamur

çayı




Brokoli çorbası-fırında tavuklu

patates

Ballı cevizli meyve

tabağı


,domates, salatalık,bal-tereyağı,-krep,süt

Karnabahar yemeği-makarna-

turşu

Peynirli açma-karışık

meyve çayı


,domates, salatalık, tahin- pekmez, patatesli

yumurta,doğal demleme bitki çayı Mecimek çorbası-Kızartma-yoğurt Çikolatalı fındıklı puding


,domates, salatalık,bal-tereyağı,

yoğurt çorbası-soslu makarna-

turşu Krep-kış çayı



erişteli yeşil mercimek,pırasalı

börek ,ayran Sütlü tatlı


,domates, salatalık,bal-tereyağı,peynirli patates,süt

Patatesli sulu köfte-pirinç

pilavı,söğüş salata

Ballı cevizli meyve

tabağı



yumurta,doğal demleme bitki çayı Etli börülce,bulgur pilavı,cacık Gül böeği-Ihlamır çayı

ASLAN ANAOKULU KASIM AYI YEMEK MENÜSÜ

ORGANİK BESLENME SORUMLUSU:LEYLA ÜNLÜBAY

DİYETİSYEN:EDA MANCOĞLU

Documents

ASLAN ANAOKULU 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ · büyüme ve gelişme hızı besinlerin değişkenlik gösterdiği için ihtiyacı olan besin miktarı da buna bağlı olarak