ASOCIACIÓN DE ESCUELAS DE MÚSICA DE … · Euskal Herriko Musika Eskolen Elkartea Asociación de Escuelas de Música del País Vasco

ASOCIACIÓN DE ESCUELAS DE MÚSICA DE EUSKAL HERRIA

Euskal Herriko Musika Eskolen Elkartea Asociación de Escuelas de Música del País Vasco

[email protected] tfno.: 605709530 www.ehme.eu 1

FORMAKUNTZA PLANA 2015-16 PLAN DE FORMACIÓN 2015-16

CALENDARIO

ENERO - 2016

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FEBRERO - 2016

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MARZO - 2016

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Música y Danza – Danza y Música (12h.) Donostia (Gipuzkoa)

Percusión corporal e Instrumentos reciclados (14h.) Durango (Bizkaia)

El Coaching como instrumento para el desarrollo personal, profesional y organizativo

(16h.) Donostia (Gipuzkoa)

Gestión profesional y emocional entre el equipo de profesorado

(20h.) Durango (Bizkaia)




EHME

Asociación de Escuelas de Música del País Vasco

La Asociación de Escuelas de Música del País Vasco, nació en Diciembre de 1994

con 8 escuelas asociadas. En la actualidad, está compuesta por 66 escuelas de

música.

Nuestra misión es dar a conocer nuevas propuestas de educación musical y

fomentar aprendizajes y dinámicas que repercutan en una enseñanza de calidad,

atendiendo al entorno social de nuestros municipios y al interés de nuestros

ciudadanos.

Con el fin de ofrecer a nuestros profesionales una formación continua, hemos

elaborado este Plan de Formación.

Toda la información acerca de estos cursos, la podéis encontrar en la página web:

www.ehme.eu




PROGRAMA GENERAL

1.- MÚSICA Y DANZA – DANZA Y MÚSICA Impartidora: GARBIÑE AIZPITARTE

Lugar: Escuela Municipal de Música y Danza - Donostia (Gipuzkoa)

Fecha: 27 de enero y 3, 10, 17 de febrero (miércoles)

Duración: 12 horas (4 sesiones de 3 horas) de 9:30h a 12:30h.

Idioma: euskera

Matrícula: asociados 40€ / no asociados: 80€

Dirigido a: 1. Profesorado de Nivel 1 y Lenguaje Musical

2. Todo el profesorado

2.- PERCUSIÓN CORPORAL E INSTRUMENTOS RECICLADOS: Impartidor: IÑAKI TELLERÍA

Lugar: Escuela de Música “Bartolomé Ertzilla” de Durango (Bizkaia)

Fecha: 15, 22, 29 de febrero y 7 de marzo (lunes)

Duración: 14 horas (4 sesiones de 3,5 horas) de 9:00h. a 12:30h.

Idioma: euskera


Dirigido a: 1. Profesorado de Lenguaje Musical y de Nivel 1


3.- EL COACHING COMO INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO PERSONAL, PROFESIONAL Y ORGANIZATIVO: Impartidor: ENRIQUE SACANELL

Lugar: Escuela Municipal de Música y Danza - Donostia (Gipuzkoa)

Fecha: 18, 25 de febrero y 3 de marzo (jueves) / 9 de marzo (miércoles)

Duración: 16 horas (4 sesiones de 4 horas) de 9:00h. a 13:00h.

Idioma: castellano


Dirigido a: 1. Equipos directivos, responsables de departamentos, Seminarios…


4.- GESTIÓN PROFESIONAL Y EMOCIONAL ENTRE EL EQUIPO DE PROFESORADO Impartidora: IDOIA POSTIGO Lugar: Escuela de Música “Bartolomé Ertzilla” de Durango (Bizkaia)

Fecha: 12, 19, 26 de enero (martes), 2 y 16 de febrero (martes)

Duración: 20 horas (5 sesiones de 4 horas) de 9:00h. a 13:00h

Idioma: castellano


Dirigido a: 1. Equipos directivos, Miembros de Equipos de Trabajo





LOCALIZACIÓN DE LOS CURSOS

1.- Música y Danza, Danza y Música

Escuela Municipal de Música y Danza: Donostia (Gipuzkoa)

Atotxako Zelaia plaza, 3 – 20012 – Tel: 943297830

2.- Percusión corporal e instrumentos reciclados

Escuela de Música “Bartolomé Ertzilla”: Durango (Bizkaia)

Montevideo, 7, 48200 Tel: 94 603 00 35

3.- Coaching como instrumento para el desarrollo personal, profesional organizativo

Escuela Municipal de Música y Danza: Donostia (Gipuzkoa)

Atotxako Zelaia plaza, 3 – 20012 – Tel: 943297830

4.- Gestión profesional y emocional entre el equipo de profesorado

Escuela de Música “Bartolomé Ertzilla”: Durango (Bizkaia) Montevideo, 7, 48200 Tel: 94 603 00 35




Impartidores - Objetivos y Contenidos de los cursos

1.- GARBIÑE AIZPITARTE GOÑI

Profesora de Euskal Dantza. Titulada por el Centro JUAN ANTXIETA (Bilbao), impartido por JUAN ANTONIO URBELTZ. Ha tomado parte como profesora dentro de los cursos de ESPECIALIZACION MUSICAL en la Facultad de Magisterio (Donosti) y otros cursos para nivel 1 o de contacto para el profesorado de Escuelas de Música en (Durango). Titulada en Ballet clásico. ADVANCED y Profesora titulada por la ISTD (Imperial Society of teacher of Dancing) de Londres. 1ª Bailarina-solista del Grupo ETORKI (Bayona)

Miembro fundadora del Grupo de danza contemporánea EKARLE (Bayona). Bailarina y actriz en los grupos AKELARRE y KARRAKA (Bilbao). Actualmente trabaja en su centro, GABOTA DANTZA IKASTEGIA en Zarautz, donde imparte Ballet Clásico y Euskal Dantzak. A su vez ha impartido durante 20 años Euskal Dantza en todas las Escuelas de Zarautz y en alguna incluso en la actualidad.

Curso 1.- Música y Danza-Danza y Música

Este curso de formación, dirigido al profesorado de música y de danza, utiliza el cuerpo y su movimiento como recurso para trabajar diferentes ritmos. El profesorado adquirirá recursos para hacer que los/as niños/as sientan la música a través de la danza y por qué no, la danza a través de la música. Cuando los/as niños/as oyen alguna música, reaccionan de manera natural moviéndose con ella. Además, diferentes tipos de ritmos les provocan diferentes movimientos. A lo largo del curso y tomando como base ritmos recogidos tanto del folklore vasco como de otras culturas, se estudiará la manera de dirigir el movimiento con el objetivo de interiorizar el ritmo. El trabajo se realizará a través del juego ya que el juego es la forma más espontánea de aprendizaje del niño y además favorece la expresión y la comunicación. Estos juegos pueden ser INDIVIDUALES o COLECTIVOS. Juegos Individuales: Desarrollan el ritmo a través de su propia realidad interna hacia la realidad externa. Juegos Colectivos: Desarrollan el ritmo a través de la comunicación con los demás y esto a su vez les permite el desarrollo de las relaciones emocionales que más tarde se extenderán hacia las relaciones sociales.





La MÚSICA exige que los niños tengan que adaptarse al ESPACIO y al TIEMPO, según el ritmo que se impone en el movimiento CORPORAL.

A partir de los, más o menos, 4-5 años, los niños pueden desarrollar: HABILIDADES MOTORAS: fundamentalmente de andar, correr, brincar, saltar y saltar a “la pata coja”. HABILIDADES DE MANIPULACIÓN: con pelotas, balones (coger, tirar, chutar, botar…) Estas habilidades se suelen trabajar con la música y basándonos en el RITMO. El niño va adquiriendo el desarrollo COGNITIVO así como el comportamiento social a través de los cinco sentidos: La vista, el oído, el gusto, el tacto y el olfato es decir la PERCEPCION. Las habilidades de percepción y las habilidades técnicas se desarrollan a través de: LA CONCIENCIA CORPORAL. Consiste en la imagen mental del cuerpo con su equilibrio, la movilidad del cuerpo y la coordinación de los brazos, las piernas, la cabeza, las manos...los desplazamientos de un pie a otro o el traslado del peso de una parte del cuerpo a otra. La comunicación no verbal como gestos faciales (emociones) risas, enfado, miedo etc. LA CONCIENCIA ESPACIAL. Requiere el procesamiento de información visual. LA INFORMACIÓN DIRECCIONAL Y EL ESPACIO. Es la habilidad de identificar las 2 partes del cuerpo (LATERALIDAD) y de dirigir el cuerpo a través de las dimensiones espaciales. Dirección de desplazamiento y orientación del cuerpo. LA DINÁMICA DE LA CONCIENCIA TEMPORAL Y RÍTMICA. La habilidad de percibir la velocidad, la continuidad, la energía el acento, el ritmo y la frase. En estas edades y en la música se desarrollan poco a poco 3 clases de inteligencias: INTELIGENCIA MUSICAL. La habilidad de apreciar y trabajar por medio del ritmo. INTELIGENCIA ESPACIAL. La habilidad de apreciar las proporciones espaciales (grande-pequeño, largo-corto, alto-bajo...) y la lateralidad (derecha e izquierda). INTELIGENCIA KINESTÉTICA CORPORAL. La habilidad de moverse de forma coordinada (rítmica) con su cuerpo en el espacio. A lo largo de las sesiones se trabajará el ritmo dentro del juego y a su vez utilizando el cuerpo, el espacio y todo lo que ello conlleva.





2.- IÑAKI TELLERIA BARRENA

Licenciado en la especialidad de Percusión en Musikene. Ha impartido diversos cursos, entre otros: - La percusión corporal y reciclada en el siglo XXI. Donosti,

EPIK (Euskadiko perkusio topaketa) y Curso de percusión corporal para KUKAI.

- Joven orquesta de Euskal Herria encuentros de verano y de invierno.

- R. Orquestal en el conservatorio superior de Manizales, Colombia.

- Marimba y repertorio orquestal en Errenteria musical y en la Banda de Lekeitio.

- La Percusión en la Banda, Banda de Deba. - Curso de Verano e la Escuela de Música de Tobera.

Ha estudiado con profesores de gran renombre como G. Gimeno, M. Ramada o Nick Would entre otros. Ha tomado parte en diferentes orquestas como la Sinfónica de Navarra y la Sinfónica de Euskadi. Ha pertenecido a diferentes grupos instrumentales de cámara como “Oiasso novis”. Ha participado en diversos festivales nacionales e internacionales: Santander, Córdoba, Granada, Italia, Suecia, Alemania, China, etc… Durante estos últimos años trabaja como profesor en Zornotza (Bizkaia) y también como percusionista en la Banda de Música de Baracaldo.

Curso 2.- Percusión corporal e Instrumentos reciclados

Las unidades que se van a trabajar son las siguientes:

• Origen y evolución de la percusión corporal

• Actividades prácticas a través del trabajo del tempo, psicomotricidad, polirrítmia, etc…

• Dinamización de las diferentes metodologías utilizadas en las clases de Lenguaje Musical.

• Percusión reciclada: abanicos, tubos de madera o tubos afinados…

• Utilizando diferentes instrumentos y a través del juego se coreografiarán diversos ritmos posibilitando un acercamiento a la monofonía o melodía sin acompañamiento y a la improvisación.





3.- ENRIQUE SACANELL BERRUECO

Experiencia Directivo público durante 20 años, dirigió los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Getxo y fue Responsable de Calidad del mismo ayuntamiento (Q de Plata a la Gestión de Calidad del Gobierno Vasco). En su etapa como profesional autónomo ha facilitado procesos de cambio en Gobiernos autonómicos, Diputaciones, Ayuntamientos y otros organismos públicos. Experiencia como coach desde 2001, participando en proyectos para empresas y administraciones públicas.

Competencias Directivo público durante 20 años, en su etapa como profesional autónomo ha facilitado procesos de cambio

en Gobiernos autonómicos, Diputaciones, Ayuntamientos y otros organismos públicos. Certificado como Coach por Newfield Consulting y la Universidad de Monterrey (México). Miembro de la International Coach Federation (ICF). Experto en coaching en entornos políticos por la Escuela Europea de Coaching. Diploma en constelaciones organizacionales y coaching sistémico certificado por Infosyon. Practitioner en Programación Neuro-Lingüistica. Experto en análisis grupal por The Institute of Group Analysis of London. Acreditado en la metodología Belbin de Roles de Equipo. Evaluador senior de la Fundación Vasca para la Excelencia (EUSKALIT). Experiencia como coach desde 2001, participando en proyectos para empresas y

Curso 3.- El Coaching como instrumento para el desarrollo personal, profesional y organizativo

Objetivo del curso: realizar un programa de formación orientado a la adquisición de habilidades y herramientas del Coaching para el desarrollo personal, profesional y organizativo.

Enfoque metodológico: Para el desarrollo del objeto del proyecto se realizarán 4 talleres formativos, de 4 horas de duración cada uno de ellos. Estos talleres se complementarán con acciones a realizar por las personas participantes a fin de llevar a la práctica las competencias adquiridas. La realización de estas acciones será voluntaria. Las sesiones formativas incluirán exposiciones por parte del facilitador, dinámicas de trabajo de las personas participantes y trabajo sobre casos o situaciones concretas que éstas aporten. El programa incluye tanto las labores docentes como las de tutoría de las actividades prácticas que se lleven a cabo. Estas tutorías se realizarán a petición de las personas que pudieran necesitarlas y mediante correo electrónico.





El enfoque metodológico sobre el que se desarrollaría el proyecto se basa en las siguientes premisas: Participación - de las personas implicadas en el proyecto a fin de recoger sus inquietudes y aportaciones y adecuar la metodología y el contenido del aprendizaje a sus necesidades. Respeto - hacia todas las personas implicadas y sus opiniones. Transparencia - Las personas que participan en el proceso serán informadas del marco en el que el mismo se desarrolla. Este marco especificará aquellos ámbitos que pudieran estar excluidos del debate, así como los compromisos que pueden ser asumidos por la organización, garantizando la plena confidencialidad de los aspectos personales. Confianza - mutua, construida sobre las premisas anteriores. Servicio - evitando generar más problemas que los ya existentes y buscando siempre la mejor forma de servir a la organización para hacer frente a los problemas planteados. Flexibilidad -para hacer frente a las situaciones imprevistas que pudieran surgir durante el desarrollo del proyecto. Corresponsabildad - La responsabilidad de la persona formadora es aportar el conocimiento necesario y realizar la tutoría de su aplicación práctica. Es responsabilidad de las personas que participan en el programa trasladar a su actividad diaria los aprendizajes obtenidos.

CONTENIDOS

Sesión 1 Poniendo unas Poniendo unas bases comunes en torno al Coaching:

• ¿Cómo aprendemos?

• ¿Cómo cambiamos?

Sesión 2

• ¿Centrados en el problema o en la solución?

• ¿Mirando a nuestro alrededor como a un sistema.

Sesión 3

• El arte de las conversaciones difíciles.

• Teoría y Práctica.

Sesión 4

• Explorando el futuro que deseo alcanzar.

• Obstáculos y aprendizajes.

• Las habitaciones del cambio.

• Plan de acción





4.- IDOIA POSTIGO FUENTES

Licenciada en CC. Políticas. Especialidad de Relaciones Internacionales. Coach individual y de equipos. Desde 1992, como Responsable de las Relaciones Externas de Bilbao Metropoli-30, se ha encargado de tareas en las que las relaciones interpersonales han sido fundamentales, entre ellas: coordinación de equipos multidisciplinares; interlocución institucional y con la sociedad civil; labores de promoción internacional; organización de eventos y establecimiento de contactos y alianzas; gestión y moderación de reuniones de grupo; facilitación de procesos participativos, entrevistas, etc.

Cuenta, por lo tanto, con capacidades adquiridas a lo largo de más de 20 años de trayectoria profesional y su amplia formación en temáticas de inteligencia emocional, gestión y motivación de grupos de trabajo, trabajo por objetivos, control emocional y sus técnicas psicológicas, técnicas de negociación, gestión humana de las relaciones personales, etc. Autora de la novela “Y te reirás de los peces de colores”

Curso 4.- Gestión profesional y emocional entre el equipo de profesorado

OBJETIVO: Contar con herramientas que permitan conseguir un equipo de profesores de alto rendimiento y emocionalmente inteligente.

MÓDULOS:

1. Introducción, proyecto compartido y principios de planificación.

2. Valores, alianza y compromiso.

3. Comunicación y toma de decisiones.

4. Emocionalidad colectiva y motivación.

5. Valoración, escucha y gestión del conflicto.




MATRÍCULA

Asociados: 40€ curso

*No asociados

*Se sancionará a los no asistentes sin justificación oficial sin poder participar en formación

alguna organizada desde EHME durante el siguiente curso.

NOTA: EHME no se hace responsable de cambios que puedan surgir. Dichas modificaciones,

confirmación de plaza, etc. se realizarán vía e-mail.

NOTAS: - Todos los cursos tendrán plazas limitadas

-Se impartirán los cursos, sólo si hay un número mínimo de personas matriculadas.

-EHME no se hace responsable de cambios que puedan surgir. Dichas modificaciones,

confirmación de plaza, cancelaciones, etc. se realizarán vía e-mail.

Cursos de menos de 15 horas: 80€

Cursos de más de 15 horas: 100€




INSCRIPCIÓN

La inscripción se realizará a través de la página www.ehme.eu Los asociados podrán

realizarla desde el 9 de noviembre y los no asociados a partir del 19 de noviembre. En

ambos casos el plazo de inscripción terminará el 22 de diciembre del 2014. La admisión se

hará en riguroso orden de inscripción, abriéndose una lista de espera con las personas

interesadas en acudirá los cursos y que no hayan obtenido plaza, por si surgiera una vacante.

Una vez confirmada la plaza, se deberá realizar el pago de la matrícula:

Laboral Kutxa: 3035 0066 10 0660055473

Kutxabank: 2095 0047 81 9106919411

De conformidad con la Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de Protección de Datos de

Carácter Personal (LOPD), los datos suministrados por el Usuario quedarán incorporados en

un fichero automatizado, el cual será procesado exclusivamente para la finalidad descrita.

Los datos de carácter personal serán tratados con el grado de protección adecuado, según el

Real Decreto 994/1999 de 11 de junio, tomándose las medidas de seguridad necesarias para

evitar su alteración, pérdida, tratamiento o acceso no autorizado por parte de terceros que

lo puedan utilizar para finalidades distintas para las que han sido solicitados al Usuario

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