ASPECTOS A EVALUAR:

Los aspectos a evaluar durante el curso, así como su peso respectivo en las calificaciones son los siguientes:

Actitud responsable y participación. 10 - 20 % Aprendizaje procedimental (cuaderno/portafolio). 40 - 50 % Aprendizaje conceptual (Exámenes, informes y trabajos diversos). 40 %

Los 5 exámenes parciales se han programado para las siguientes fechas:

EXAMENESPARCIALES

FECHAS UNIDADES

1º 17 – Sept I

2ª 19 – Nov II

3ª 21 – Ene III

4ª 10 – Mar IV

5ª 05 – May V

REQUISITOS DE EXENCIÓN:

PROMEDIO MINIMO DE 8.0 (OCHO PUNTO CERO) DE LOS 5 PERIODOS DE EVALUACIÓN. 80% DE ASISTENCIA MÍNIMO

BIBLIOGRAFÍA:

1. Acha, Juan. Expresión y apreciación artísticas, Trillas.2. _________. Teoría del dibujo. Su sociología y su estética,

Ediciones Coyoacán, México, 1999.3. Aguilar, Aurea et. al. Expresión y apreciación artística,

Epsa, México, 1993.4. Heller, Eva. Psicología del color, Gustavo Gili, México, 2005.5. Puente, Rosa. Dibujo y comunicación gráfica, Gustavo Gili.6. Ubach, Tomàs (Ed.). La línea y la mancha en el dibujo,

Parramón Ediciones, Barcelona, 2010.7. Villegas, Carlos. Taller de expresión Gráfica, McGraw Hill, México, 1987.

INSTITUTO PROGRESO Y ESPERANZA

(Clave de incorporación 1374)

DIBUJO II

Asignatura obligatoria clave 1406del plan de estudios ENP 1996

ciclo escolar 2015-2016

Profesora:Chávez Serrano Elizabeth

Autorización 10

Horario:

4020Lunes: 7:50 a 8:40 hrs.

y Jueves de 10:50 a 11:40 hrs.

Total de horas por semana: 2

Total de horas teóricas: 2

PRESENTACIÓN:

El curso Dibujo II se encuentra ubicado en la etapa de introducción del cuarto año de bachillerato, con categoría de obligatoria y carácter teórico. Forma parte del núcleo Formativo-cultural y del área Formación en lengua, comunicación y cultura. Este programa proporciona las bases para que el estudiante de bachillerato madure progresivamente su percepción visual, potenciando su capacidad de observación, sensibilidad, inteligencia, imaginación creativa y expresión individual con formas bidimensionales, sin que para ello requiera una preparación y destrezas previas en el dibujo figurativo o de imitación.

Esta materia es congruente con las finalidades del bachillerato al propiciar que el estudiante:

Adquiera una formación social y humanística (artística). Adquiera un lenguaje plástico-gráfico. Construya conocimientos significativos (creatividad). Relacione distintas áreas del saber y del dibujo. Desarrolle sus facultades intelectuales, afectivas y físicas. Desarrolle la atención, percepción, coordinación y memoria visual. Adquiriera sentido de responsabilidad, solidaridad, interacción y

diálogo.

PROPÓSITOS:

a) Que la o el estudiante evalúe la importancia del dibujo como un medio de comunicación, de creación y proyección de productos culturales.b) Desarrolle concientemente la percepción visual.c) Desarrolle la imaginación creativa.d) Evalúe aspectos básicos de la composición gráfica.e) Cree las bases de un razonamiento crítico-plástico.f) Estimule su interés artístico.

UNIDADES FECHASPRACTI-

CASNÚ-MER

O

FE-CHA

S

I INTRODUCCIÓN AL DIBUJO 24 AGO – 21 SEPT - -

II TEORÍA DEL COLOR Y EL PUNTO COMO ELEMENTO DE

COMPOSICIÓN GRÁFICA24 SEPT – 19 NOV - -

III LA LÍNEA COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN

GRÁFICA23 NOV – 28 ENE - -

IV EL PLANO COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN

GRÁFICA4 FEB – 17 MAR - -

V LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL ESPACIO Y

VOLUMEN4 ABR – 16 MAY - -

METODOLOGÍA

La metodología a desarrollar está enfocada en un aprendizaje procedimental conceptual motivado por experiencias significativas. A través de estrategias como: demostraciones a cargo tanto de docente como de alumnos, ejercicios de aplicación y retroalimentaciones constantes, entre otras; todo esto con el objetivo de lograr un afianzamiento de contenidos y el desarrollo de competencias.

Los recursos materiales requeridos oscilan entre instrumentos propios del dibujo (incluyendo herramientas tradicionales y de experimentación visual), hasta el uso de audiovisuales como presentaciones digitales, videos, sitios interactivos, etc.

EVALUACIÓN

La evaluación de la asignatura se realiza en cada clase, tomando en cuenta las actividades propuestas (ejercicios, tareas, exposiciones, participación), y mediante el grado de compromiso mostrado por la o el estudiante (puntualidad y disposición). Las evidencias de aprendizaje se evalúan durante cada sesión y a través de exámenes o en la concreción de proyectos.