Aspectos organizativos y de comunicación en Moodle.:Enseñanzas semipresenciales:

Belén Lara Aznar

1. ¿CÓMO EMPIEZO?

2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL

3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS

¿Dónde está la página para acceder a los cursos?

Dirección:http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/semi

Nos encontramos este año la apariencia:

También se puede acceder a través del Portal de Educación Permanente:

Acceso a los cursos. Usuario y contraseña.

ACCESO:

•Para el profesorado: Usuario y contraseña de Séneca.

• Para el alumnado: Usuario y contraseña PASEN.

CAMBIO DE CONTRASEÑA:

• El profesorado: Cuando cambie su contraseña en Séneca, cambia instantáneamente la de moodle.

• El alumnado: Cuando cambie su contraseña en PASEN, cambia instantáneamente la de moodle.

MIS CURSOS:

Tanto en el desplegable como en página principal.

Acceso a los cursos. Usuario y contraseña.

PROFESOR/A QUE ENTRA POR PRIMERA VEZ:

El profesor que entra por primera vez encuentra sus aulas en modo oculto. Debemos ponerlas visibles para que as vean nuestros alumnos:

¿Si un alumno olvida la contraseña?

1. ¿CÓMO EMPIEZO?

2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL

3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS

1º Presentándonos: actualizar el perfil.

El perfil es toda la información que voy a compartir con el resto de los alumnos y profesores.

CONFIGURACIÓN:

1º Presentándonos: actualizar el perfil.

Debemos indicar al alumnado que suba una foto de perfil. Esto favorecerá el conocerlos y evitará el anonimato y confusiones.

¿Cómo les indico que actualicen el perfil? FORO DE PRESENTACIÓN

2º Comunicándonos: los foros.En el aula encontramos varios tipos de foros:

2º Comunicándonos: los foros.Algunas normas de comportamiento en los foros:

• No escribir los mensajes en mayúsculas. Escribir en mayúsculas significa gritar y dificulta la lectura.

• Escribir lo más correctamente posible, es decir, no escribir como si se tratara de un mensaje SMS y cuidar la ortografía.

• Evitar enfrentamientos, agravios, insultos e improperios. Ser cortés y tratar a todos los integrantes del foro con respeto.

• Antes de publicar, comprobar si ya existe un hilo para tal cuestión.

...

3º Comunicándonos: Mensajería Instantánea.

Al alumnado le resulta muy útil esta forma de comunicación ya que es muy parecida a los chats que suelen usar:

Acceder directamente a la gestión de Mensajes instantáneos: icono sobre

4º Comunicándonos: Correo.Esta herramienta es muy útil para mandar mensajes personalizados al alumnado animándolo a entrar en el aula, a comenzar con las tareas, para dudas personales, ...

El correo no estará disponible para el alumnado si no aparece visible en este icono.

5º Enviando y recibiendo tareas.El alumnado debe saber dónde se encuentran las tareas y cómo ha de enviarlas.

En la tarea tenemos un enlace a la propia tarea y otro a vídeo explicativode cómo entregarla.

Más abajo nos muestralas entregas, calificadas,pendientes.

6º Calendario.Desde principios de curso se recomienda que aparezca en el entorno virtual el calendario de pruebas presenciales y los criterios y la ponderación de los elementos que intervienen en la evaluación.

1. ¿CÓMO EMPIEZO?

2. ACOGIENDO AL ALUMNADO EN EL AULA VIRTUAL

3. SOLUCIÓN DE INCIDENCIAS

¿Cómo se relacionan Séneca y Moodle?A través del horario del profesor: si el alumno aparece en el horario del profesor (clic en el tramos horario->Alumnos)

Un alumno no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?

Una serie de comprobaciones que vamos a exponer a continuación

ALUMNOS MATRICULADO

- Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - sELECCIONAR ENSEÑANZA - DETALLE DE LA MATRÍCULA

- Verificar que existe la materia en la matrícula

ALUMNOS SIN DNI

- Verificar que el alumno tiene DNI

Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - SELECCIONAR ENSEÑANZA - FICHA DEL ALUMNO

ALUMNOS SIN UNIDADES ASIGNADAS

Si buscamos al alumno/a en el centro:

- Verificar que el alumno tiene DNI

Ruta en Séneca - ALUMNADO - MATRICULACIÓN - RELACIÓN DE MATRÍCULAS - SELECCIONAR ENSEÑANZA - FICHA DEL ALUMNO

Profesores que no pueden acceder o le faltan materias en la plataforma

Confirmar horario correcto del profesor: hacer clic en la materia en cuestión y seleccionar “Alumnos”: debe aparecer el alumno que buscamos.

Alumnos de 2º Bach con materias pendientesde 1º de Bach.

El profesor no incluye en su horario de 1ºbach a los alumnos de 2º

Alumnos de 2º Bach con materias pendientesde 1º de Bach.

Si hay un alumno/a en este caso, la asignatura de 1º aparece en segundo como pendiente:

Un profesor no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?

Una serie de comprobaciones que vamos a exponer a continuación

La clave es el horarioEl profesor debe tener la matería o módulo en el horario, con al menos un alumno

incluido en las unidades donde imparte docencia,

EOI: Un profesor no puede poner nota en las destrezas (cursos de certificación)

Se ha recomendado:-Crear una Unidad en Séneca por cada grupo a cargo de la evaluación por un profesor/a y que sea el tutor/a. → No necesita destrezas en el horario.

Si quieren compartir aula:-Se procede igual que el punto anterior.-Moodle creará un aula para cada profesor con el alumnado de su unidad.-Se tramita una incidencia para la unificación de las aulas de los profesores que quieren compatir el nivel.

Un profesor TAE no puede acceder ala plataforma ¿Qué hago?

Una serie de comprobaciones que vamos a exponer a continuación

Tutores TAE

La casuística que afecta a los profesores TAE es muy diversa debido a que implica dos matrículas:

-TAE que no aparece en la plataforma: hay que asegurar que el alumnado de dicho TAE, además de estar matriculado en el centro de adultos esté matriculado en el IES/IPEP/SIPEP.

-TAEs desconocidos en nuestras aulas: se debe a que hay algún alumno de dicho centro de adultos que se ha matriculado en el IES/IPEP/SIPEP incorrecto. Hay que tramitar una incidencia para que investiguemos quién es y demos de baja al TAE cuando se corrija la matrícula.

A pesar de todas las comprobaciones, sigo teniendo problemas...

Puntos de Encuentro de Coordinadores y Docentes.

Tenemos las incidencias y los foros…

Recogida de Incidencias.Se debe poner un título significativo, asegurarse de que constan todos los datos: centro, profesor (nombre completo y DNI), materia implicada, alumno (nombre completo y DNI), y descripción del problema.