2

3

4

՞

՞

՞

՞

՞

՞

՞

՞

՞ ՞

՞ ՞

՞

՞

5

՞ ՞ ՞ ՞ ՞

6

2

7

՞

8

՞

՞

՞

՞

9

3

10

4

11

12

5

13

6

14

15

16

8

17

18

9

10

19

11

20

21

22

23

24

՞ ՞

25

26

27

28

29

30

՞ ՞ ՞

՞

՞ ՞

՞

՞

31

7. Абдуллина, О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического

образования : для пед. спец. высш. учеб. заведений / О. А. Абдуллина. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. :

Просвещение, 1990. — 141 с

8. Абдуллина, О. А. Педагогическая практика студентов : учеб. пособие для студ. пед. ин-та / О. А.

Абдуллина, Н. Н. Загрязкина. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Просвещение, 1989. — 175 с

9. Арутюнова Д.В. Ситуационный анализ компании Анализ разрыва (gap-анализ), Учебное пособие.

Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. 122 с.

10. Барнс Л. Б., Кристенсен Р. К., Хансен Э. Дж. Преподавание и метод конкретных ситуаций: учебник,

ситуации и дополнительная литература. – М.: Гардарики, 2000. - 502 стр.

11. Бизяева А.А. (1993). Рефлексивные процессы в сознании и деятельности учителя: Дис... канд.

психол. наук. – Л.

12. Бизяева А.А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия, Псков, 2004, 216с.

13. Волкова, Л. В. Методические рекомендации к педагогической практике студентов / Л. В. Волкова [и

др.]. — Уфа : Изд-во БГУ, 1994. — 28 с.

14. Гусева В.(2002). …Но сами мы должны уметь анализировать свою работу! // Первое сентября. №38.

С.2.

15. Дьюи Д. (1997). Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. Н.М.Никольской. –М.: Совершенство.

16. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Фролов Д. Ф., Грабенко Т. М. Теория и практика командообразования.

Современная технология создания команд / Под ред. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой. СПб.: Речь 200

17. Кашапов М.М. (2000). Психология педагогического мышления /Монография. – СПб.: Алетейя.

18. Корнева Л.В. Психологические основы педагогической практики, М., , ―Владос‖ 2006, 160с.

19. Коджаспирова, Т. М. Педагогическая практика / Т. М. Коджаспирова, Л. В. Бортникова. — М. :

Академик, 2000. — 144 с.

20. Козина, И. Case study: некоторые методические проблемы /И.Козина // Рубеж.- 1997.- № 10-11.- С.

177-189.

32

21. Кузина, И. В. Методические рекомендации по написанию эссе/ И.В. Кузина [электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://pionerov.ru.

22. Кулюткин Ю.Н. (1997). Гуманизация как предмет педагогической рефлексии / Учитель и новые

ориентиры образования. – СПб.

23. Лефрансуа Г. Р. (2003). Прикладная педагогическая психология.СПб.: прайм-Еврознак.

24. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. Учебное пособие для студентов сред. пед.

учеб. заведений-М: Издательский центр «Академия», 2001

25. Митина Л.М. (2002). Психология развития конкурентноспособной личности. – М.: Московский

психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЕК».

26. Михайлова, Е. И. Кейс и кейс-метод: общие понятия / Е.И.Михайлова / Маркетинг.- 1999.- №1

27. Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов : учеб.-методич. пособие /

О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк, М. В. Гончар [и др.]. — Калининград : Изд-во Кал-ГУ, 1998. — 83 с.

28. Педагогическая практика : сб. программ пед. практик / И. В. Штых, Л. Н. Седова, Н. П.

Толстолуцких [и др.] ; под ред. И. В. Штых. — Балашов, 2000. — 76 с

29. Ребер А.(2001). Большой толковый психологический словарь. М.:Издательство «АСТ – Вече».

30. Рефлексивная карта педагогического работника, претендующего на установление высшей (первой)

квалификационной категории по должности «учитель»

31. Рудестам К. (1990). Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М.

32. Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Личностно-рефлексивный аспект формирования решения творческих

задач //Вопросы психологии 1983, №2

33. Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Проблемы психологического изучения рефлексии и творчества //Вопросы

психологии 1983, №5

34. Столин В.В. (1983).Психология самосознания личности. М.:Изд-во МГУ.

35. Сурмин Ю.П., Ситуационный анализ, или анатомия Кейс-метода / : Центр инноваций и развития, Киев,

2002.

36. Сычева, Т.Е. Структура эссе/ Т.Е. Сычева [электронный ресурс]. – Режим доступа:http://

ipk.khakasnet.ru.

37. . Фомин Я.А. Диагностика кризисного состояния предприятия: Учеб. пособие для вузов. - М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 349 с.

38. Эссе - что такое, как писать, сочинение эссе, примеры по обществознанию и др., эссе на тему ...

[электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.khstu.ru.

39. Bain, J., Ballantyne, R., Packer, J. and Mills, C. (1999). Using journal writing to enhance student teachers’

reflexivity during field placemen experiments. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 5(1), 51-65.

40. Bloom, B. (1956). Taxonomy of educational objectives: !e classification of educational goals. In B. S.

Bloom (Ed.)

41. Brookfield, S. Becoming a Critically Reflective Teacher. San Francisco: Jossey-Bass, 1995

42. Dyke Martin, Reflective Learning and Reflexive Modernity as Theory Practice and Research in Post-

Compulsory Education, School of Educational Studies University of Surrey March 2001

43. Gibbs, G.. Learning by Doing: a guide to teaching and learning methods. London: Further Education Unit,

1988

44. Johnson D., & Johnson R. & Holubec, E. (1993). Circles of learning cooperation in the classroom, Edina,

MN: Interaction.

33

45. Lucas Patricia, Critical reflection, Auckland University of Technology, 2009

46. Migiro S. O and Magangi B. A. Mixed methods: A review of literature and the future of the new research

paradigmUNISA School of Business Leadership, North West University, Mafikeng Campus, South Africa.School of

Education, Department of Psychology, Moi University, Eldoret, Kenya.Accepted 16 December, 2010

47. Lewin K: Resolving Social Conflicts and Field Theory in Social Science (97)

48. Pappas Peter, A Taxonomy of Reflection: Critical Thinking For Students, Teachers, and Principals, 2010

49. Wesley, S. C. andBickle, M. C. (2005). Examination of a paradigm for preparing undergraduates for a

career in the retailing industries: Mentors, curriculum, and an internship. College Student Journal, 39 (4), 680-691.