7
Rancangan Pengajaran (Modul Teras Tema) Kelas : Tahun 1 Mawar,SK ST Anne`s Convent,Kulim Tarikh : 22/4/2015(Rabu) Masa : 3.15-4.15 (60 minit) Bilangan murid : 20/20 Modul : Teras Tema Tajuk : “Siapakah Saya?” Tunjang utama : Sains dan Teknologi Standard kandungan : 4.1 Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhan Standard pembelajaran : 4.1.1-Mengenalpasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput,paku-pakis,pokok mangga,pokok kelapa,pokok bunga raya,pokok nenas, pokok keembong, pokok bunga ros, pokok orkid dan pokok pisang. Kesepaduan tunjang : (BM 1.1.7) Komunikasi BM, (PSE 3.2 5, PSE 2.2.2) Perkembangan Sosioemosi

assgmnet rph

Embed Size (px)

DESCRIPTION

rancangan pengajaran harian untuk subjek sains tahun 1. mengajar topik tumbuhan.

Citation preview

Rancangan Pengajaran(Modul Teras Tema)

Kelas: Tahun 1 Mawar,SK ST Anne`s Convent,KulimTarikh: 22/4/2015(Rabu)Masa: 3.15-4.15 (60 minit)Bilangan murid: 20/20Modul: Teras TemaTajuk: Siapakah Saya?Tunjang utama: Sains dan TeknologiStandard kandungan: 4.1 Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhanStandard pembelajaran: 4.1.1-Mengenalpasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput,paku-pakis,pokok mangga,pokok kelapa,pokok bunga raya,pokok nenas, pokok keembong, pokok bunga ros, pokok orkid dan pokok pisang.Kesepaduan tunjang: (BM 1.1.7) Komunikasi BM, (PSE 3.2 5, PSE 2.2.2) Perkembangan SosioemosiObjektif pembelajaran: Di akhir pengajran dan pembelajaran, murid-murid dapat:1) Mengenalpasti tumbuhan di sekeliling dengan betul.2) Menamakan tumbuhan dengan betul.3) Memadan gambar,nama dan hasil tumbuhan dengan betul.Pengetahuan sedia ada: Murid-murid kenal akan beberapa jenis tumbuhan dan buahnya sewaktu di prasekolah. Penerapan nilai: Hormat-menghormati,rajin, kesabaran,tekun, rasional,bertolenrasi BBM: Kad bergambar, kad nama tumbuhan,kotak kawan yang berisi nama pelajar, kad bergambar,patung Tom,buku carta interaktif (e-book),mounting board, gambar cantum.

Masa / LangkahIsi PelajaranAktiviti P&PCatatan

Set induksi(3 minit)Siapakah kawan Tom?

Kawan

1) Guru memperkenalkan patung Tom kepada pelajar.2) Guru melakonkan dulu bagaimana aktiviti ini dijalankan.3) Guru menyebut satu nombor kesukaanya dan memilih kad bernombor pilihannya dari badan Tom.4) Guru menyebut nama tumbuhan yang ada pada kad tersebut di hadapan kelas dab menampalnya di papan putih.5) Beberapa orang murid dipilih daripada peti `kawan untuk melakukan aktiviti yang sama6) Murid menjawab soalan yang diajukan oleh guru. Murid-murid adakah anda kenal tumbuhan-tumbhan ini? Pernakah anda makan hasil buah dari tumbuhan - tumbuhan ini?7) Guru mengaitkan set induksi dengan isi pelajaran

Nilai:Hormat-menghormati, kesabaran

BBM:Patung Tom, kotak kawanyang berisi dengan ma,a pelajar, kad nama tumbuhan

Teori:Teori pembelajaran sosial dan sosial kognitif.

Langkah 1Penyampaian(20 minit)Bantulah Sandy

1) Guru menayangkan e-book kepada pelajar.2) Dalam ebook guru menyertakan aktiviti Bantulah Sandy 3) Murid dikehendaki menamakan beberapa jenis tumbuhan.4) Beberapa murid dipilih dari kotak kawan untuk melengkapkan nama tumbuhan.5) Guru memuji pelajar yang berjaya menyelesaikan semua tahap dalam permainan tersebut dan menghadiahkan penanda buku Tom and Jerry6) Guru mengajar ciri-ciri tumbuhan seperti pokok mangga, pokok kelapa, pokok nenas, pokok pisang dan sebagainya.

Nilai:Tekun, rasional, kesabaran

BBM:E- book (Tom dan keju ajaib)

Teori:Teori Pelaziman Operan B.F.Skinner

Langkah 2Pelaksanaan(20 minit)Cari Padanan

1) Guru menerangkan aktiviti yang akan dijalankan. 2) Guru menampal kad gambar beberapa tumbuhan di papan putih.3) Murid dipilih daripada kotak kawan untuk melakukan aktiviti ini.4) Murid yang dipilih perlu memilih nama tumbuhan dari badan Tom dan padankannya dengan gambar tumbuhan di papan putih. 5) Pelajar lain pula dipilih untuk padankan gambar hasil tumbuhan berkenaan seperti buah-buahan dan bunga.6) Guru menghadiahkan hasil tumbuhan yang asli kepada pelajar.7) Aktiviti ini diulangi oleh rakan yang lain8) Selepas semua tumbuhan dipadankan, murid dikehendaki membaca nama tumbuhan-tumbuhan tersebut dan menyebut nama buah-buahan.

Nilai:Hormat-menghormati, rasional

BBM:Kad bergambar tumbuhan, kad bergambar buah-buahan, patung Tom

Teori:Teori Pembelajaran Penerimaaan AusubelTeori Konstruktivisme Kognitif

Langkah 3(15 minit)Puzzle Mania

1. Guru mengagihkan pelajar kepada empat kumpulan.2. Setiap kumpulan diberi satu Mounting Board yang mempunyai corak puzzle (33) dan gambar cantuman tumbuha-tumbuhan.3. Guru memparkan beberapa jenis tumbuhan di slide show supaya pelajar dapat merujuk gambar-gambar tersebut dan menyelesaikan gambar cantuman.4. Pelajar diberi masa untuk mencantumkan gambar-gambar secara berkumpulan.5. Kumpulan pertama yang berjaya menyelesaikannya diberi ganjaran hadiah dan juga Mounting Board kedua yang mempunyai tumbuhan berbeza untuk dicantum. Tetapi kali kedua gambar cantum adalah (44) puzzle.6. Selepas semua kumpulan selesai, gambar cantuman tumbuhan dibentang di hadapan kelas. Nilai:Hormat-menghormati, rasional

BBM:Mounting Board, gambar cantum

Teori:Teori Pembelajaran Penerimaaan AusubelTeori Humanisme,Teori sosoal dan Sosial Kognitif, Teori Gestalt

Penutup(2 minit)Mari menonton&Rumusan1) Murid menonton video lagu yang berkaitan dengan tumbuhan.2) Guru merumuskan aktiviti pada hari tersebut