„Sze ściolatek w szkole”edunet.tarnow.pl/.../sze_ciolatek_w_szkole_2013___prezentacja.pdf · sze ściolatków, a mianowicie: „w latach szkolnych 2012/2013 i 2013/2014, na wniosek

„Sześciolatek w szkole”

- Organizacja tarnowskich szkół

Tarnów, listopad 2013 r.

• Zgodnie z ustawą z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianieniektórych ustaw (Dz. U. z 2009 r. nr 56, poz. 458) wprowadzony został obowi ązek szkolny dla dzieci6-letnich.Na mocy nowych przepisów od roku szkolnego 2009/2010 dzieci sześcioletnie mogą uczęszczać do klasypierwszej szkoły podstawowej, jeżeli tak zdecydowali ich rodzice .

• Ustawa z 27 stycznia 2012 r. zmieniająca ustawę o zmianie ustawy o systemie oświaty orazo zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. 2012, poz. 176) wprowadziła kolejny okres przejściowy dlasześciolatków, a mianowicie: „w latach szkolnych 2012/2013 i 2013/2014, na wniosek rodziców ,obowiązkiem szkolnym obejmuje się dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat”.

Decyzja o pójściu dzieci sześcioletnich do szkoły pozostawiona została nadal rodzicom. Dziecko w wieku6 lat, które w latach 2012/2013 i 2013/2014 nie rozpoczęło spełniania obowiązku szkolnego, kontynuujeprzygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkolepodstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

Aspekty prawne

Aspekty prawne

Ustawodawca dążąc do zminimalizowania obaw rodziców dzieci sześcioletnicho obligatoryjnym rozpoczęciu edukacji szkolnej oraz chcąc łagodnego zakończenia rozpoczętegow 2009 r. procesu obniżania wieku rozpoczęcia obowiązku szkolnego wprowadza kolejne zmiany systemuprawnego. 11 października 2013 r. Prezydent RP podpisał ustawę z dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianieustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórychinnych ustaw (tzw. ustawa sześciolatkowa).

Zgodnie z nowymi przepisami:• 1 września 2014 r. pozostaje datą wprowadzenia obowiązku szkolnego dla sześciolatków,• W roku szkolnym 2014/2015 do pierwszej klasy pójdą dzieci urodzone w 2007 r. (siedmiolatki)

oraz urodzone od 1 stycznia do końca czerwca 2008 r. (sześciolatki). Natomiast dzieci urodzonew drugiej połowie 2008 r. będą mogły rozpocząć naukę na wniosek rodziców,

• W roku szkolnym 2015/2016 obowiązek szkolny obejmie dzieci urodzone w 2009 r. (wszystkiesześciolatki ) oraz dzieci urodzone w 2008 r., które jeszcze nie podjęły nauki w szkole (siedmiolatki),

• Ustawa zakłada także sukcesywne od roku 2014 ograniczanie maksymalnej liczby ucznióww oddziałach klas I-III szkoły podstawowej, tak aby zajęcia edukacyjne były prowadzonew oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów. W 2014 r. wprowadzone ograniczenie dotyczyćbędzie oddziałów klas pierwszych, rok później obejmie klasy pierwsze i drugie, zaś od roku szkolnego2016/2017 wszystkie oddziały klas I-III.

Przygotowanie tarnowskichszkół podstawowych na przyj ęcie sześciolatków

• Gmina Miasta Tarnowa już na samym początku rozpoczętego procesu obniżania wieku szkolnego,poczyniła stosowne działania mające na celu dostosowanie tarnowskich szkół podstawowych naprzyjęcie dzieci 6-letnich. Dokonano odpowiedniej modernizacji placówek na łączną kwotę ponad500 tys. zł. Wydatkowane środki przeznaczone były w głównej mierze na zakup mebli szkolnych (m.in.szafki, regały, ławki, krzesła), pomocy dydaktycznych, a także remonty sal, łazienek, szatni.

• W listopadzie 2013 r. Wydział Edukacji UMT przeprowadził w szkołach podstawowychAnkietę – sprawozdanie z przygotowania szkół podstawowych prowadzonych przez Gminę MiastaTarnowa do objęcia obowiązkiem szkolnym dzieci sześcioletnich.

• Ankieta miała charakter informacyjny. Dyrektorzy szkół mogli w niej sami ocenić stopień przygotowaniakierowanych przez siebie placówek do objęcia obowiązkiem szkolnym dzieci sześcioletnich, wskazaćewentualne potrzeby i braki.

• Ankieta zawierała pytania dotyczące głównie sfery infrastrukturalnej szkół tj.: właściwej organizacji sallekcyjnych, wyposażenia w pomoce dydaktyczne, zachowania właściwej ergonomii mebli szkolnych,warunków w szatniach i sanitariatach szkolnych, organizacji pracy świetlicy szkolnej, zapewnieniaposiłków w szkołach.

• Dyrektorzy ocenili stan swoich szkół jako odpowiednio przygotowany dla dzieci sześcioletnich.Wśród dodatkowego doposażenia dyrektorzy wymienili zakup pomocy dydaktycznych oraz wzbogaceniesprzętu multimedialnego. Do ankiety dyrektorzy dołączyli zdjęcia sal i innych pomieszczeńprzeznaczonych dla dzieci sześcioletnich.

Warunki jakie powinny spełnia ć szkoły

Kluczowe warunki jakie powinny spełnia ć szkoły przygotowuj ąc si ę na przyj ęcie sześciolatkówto m.in.:

1) zorganizowanie w salach lekcyjnych części edukacyjnej (wyposażonej w bezpieczne mebledostosowane do wzrostu dzieci) i rekreacyjnej (duża przestrzeń z dywanem, sprzyjającejodpoczynkowi oraz zabawie podczas przerw i zajęć);

2) wyposażenie sal w pomoce dydaktyczne i przedmioty potrzebne do zajęć,3) uczeń powinien mieć możliwość pozostawienia w szkole części podręczników i przyborów,4) zapewnienie właściwej opieki świetlicowej,5) zagospodarowanie terenu wokół szkoły, organizacja np. placu zabaw tak aby dzieci mogły

spędzać dużą część pobytu w szkole na świeżym powietrzu,6) ograniczenie liczby uczniów w klasach do 25.

Liczba sze ściolatków

Lp. Wyszczególnienie

Liczba dzieci sze ścioletnich w klasach pierwszych szkoły podstawowej

- dane na koniec roku szkolnego

2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

1. Szkoła Podstawowa nr 1 w ZSO5 0 3 6 5 42. Szkoła Podstawowa nr 2 1 5 8 3 33. Szkoła Podstawowa nr 3 0 2 2 6 24. Szkoła Podstawowa nr 5 2 1 8 3 45. Szkoła Podstawowa nr 8 2 6 13 4 56. Szkoła Podstawowa nr 9 0 7 10 4 77. Szkoła Podstawowa nr 10 0 0 2 0 08. Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11 1 8 3 2 29. Szkoła Podstawowa nr 14 1 1 9 16 710. Szkoła Podstawowa nr 15 1 2 13 7 811. Szkoła Podstawowa nr 17 w ZSO1 0 1 5 7 1012. Szkoła Podstawowa nr 18 2 5 13 10 1213. Szkoła Podstawowa nr 20 w ZSS 1 2 4 4 114. Szkoła Podstawowa nr 23 w ZSO4 2 0 4 3 6

15.Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w ZSMuz

2 1 4 7 11

Razem: 15 44 104 81 82Ogólna liczba dzieci w klasach pierwszych – stan na 30 czerwca: 938 862 921 813 872Procent sze ściolatków w klasach pierwszych: 2% 5% 11% 10% 9%

Średnia liczebność uczniów w oddziałachklas I-III tarnowskich szkół podstawowychw roku szkolnym 2013/2014 wynosi:

• w oddziałach pierwszych: 21,8• w oddziałach drugich: 22,1• w oddziałach trzecich: 21,9.

Szczegółowe dane przedstawia załączonatabela.

Szkoła/ Średnia liczebno ść uczniów w oddziale

Poziom

1 2 3

Szkoła Podstawowa nr 2 24,0 21,5 24,0




Szkołą Podstawowa nr 9 22,3 24,0 21,4


Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11 23,0 21,0 23,0




Szkoła Podstawowa nr 17 w ZSO 1 24,7 27,5 24,0



Szkoła Podstawowa nr 20 w ZSSport 24,0 18,5 29,0

Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w ZSMuz 22,0 18,0 20,0

Suma ko ńcowa 21,8 22,1 21,9

Liczebno ść uczniów w oddziałach I-III

Sale dydaktyczne

Zdjęcie: Szkoła Podstawowa nr 1

• Tarnowskie szkoły podstawowe posiadają przestrzeń edukacyjną sal podzieloną na dwieodpowiednio przystosowane i wyposażone części: edukacyjną i rekreacyjną. Każda z salwyposażona jest w pomoce dydaktyczne i przedmioty potrzebne do zajęć.

• Sale są zgodne ze standardami i przyjaźnie zaadaptowane.• Krzesła i stoliki są dostosowane ergonomicznie do wieku i wzrostu dzieci.

Zdjęcie: Szkoła Podstawowa nr 2Wykorzystanie części rekreacyjnej.



Sale dydaktyczne





Sale dydaktyczne


Zdjęcie: Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11


Sale dydaktyczne




Sale dydaktyczne

Sale dydaktyczne

Zdjęcia: Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w w Zespole Szkół Muzycznych

Uczniowie mają możliwość pozostawienia w szkoleczęści swoich podręczników i przyborów szkolnychw odpowiednich szafkach.


Szafki na podr ęczniki i przybory szkolne



Szkolne place zabaw

Dzięki rządowemu programowi „Radosna szkoła” (realizowany w latach 2009-2014) tarnowskie szkołypodstawowe mogły otrzymać wsparcie finansowe na budow ę placów zabaw oraz na zakup pomocydydaktycznych .

Zgodnie z programem Szkolny plac zabaw ma umożliwić młodszym dzieciom podejmowanie aktywnościfizycznej w sposób pozwalający rozładować napięcia emocjonalne i fizyczne, wynikające z możliwegoograniczenia spontanicznej aktywności w trakcie zajęć prowadzonych w klasach. Szkolny plac zabawpowinien być przygotowany do prowadzenia z dziećmi różnych form zajęć ruchowych (na przykładpokonywania przeszkód, wspinania, czworakowania, przeskoków, przeplotów czy zwisów). Dogodnymmiejscem usytuowania szkolnego placu zabaw może być sąsiedztwo boiska lub bieżni, które mogą byćwykorzystywane do prowadzenia zabaw i gier ruchowych. Powinien być także wyposażony w różnorodnedrabinki, drążki, ścianki wspinaczkowe, pomosty, zjeżdżalnie, równoważnie, przeplotnie oraz kolorowehuśtawki. Plac zabaw urządzony przez szkołę powinien być bezpieczny. Ważne jest zastosowanienowoczesnej, bezpiecznej nawierzchni pod urządzeniami, właściwe rozmieszczenie sprzętu znajdującegosię na placu zabaw oraz przyjazne zagospodarowanie pozostałego terenu zielenią.

W ramach programu „Radosna szkoła” place zabaw funkcjonuj ą przy szkołach podstawowych nr:1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11, 14, 17, 18, 23.


Place zabaw w ramach programu „Radosna Szkoła” są odpowiednio dostosowane do potrzeb dziecimłodszych, pokryte bezpieczną nawierzchnią syntetyczną, wyposażone w urządzenia zabawowe takie jakdrabinki, ścianki wspinaczkowe, pomosty, zjeżdżalnie, huśtawki, ławki.


Szkolne place zabaw


Szkolne place zabaw






Szkolne place zabaw

Zgodnie z programem „Radosna szkoła” zadaniem pomocy dydaktycznych do miejsc zabaw w szkolejest zapewnienie możliwości organizacji zabaw ruchowych, zgodnie z naturalnymi potrzebamirozwojowymi dzieci, związanymi z dużą aktywnością fizyczną. Miejsca zabaw powinny być wyposażonew przyrządy pozwalające na zaspokojenie przez dziecko potrzeby ruchu, i obejmować w szczególnościduże, miękkie klocki, miękkie piłki w różnych kolorach i wielkościach, materace do zabaw, toryprzeszkód, elementy lub zestawy umożliwiające pokonywanie wysokości, a zarazem usprawniającekoordynację wzrokowo – ruchową. Powinny też być wyposażone w sprzęt spełniający funkcjeedukacyjne i usprawniający małą motorykę (układanki czy kąciki tematyczne, zachęcające dzieci dozabaw i zajęć z rówieśnikami). Natomiast po intensywnym ruchu i zabawie każde dziecko powinno miećmożliwość wyciszenia, relaksu czy indywidualnej pracy. Służyć temu powinien obszar sali, w którymznajdą się urządzenia pozwalające na rozwijanie uzdolnień i zainteresowań (np. plastycznych,konstrukcyjnych), ale jednocześnie umożliwiające odpoczynek i wyciszenie w dogodnej pozycji(materace, pufy).

W ramach programu „Radosna szkoła” pomoce dydaktyczne zost ały zakupione dla wszystkichtarnowskich szkół podstawowych.

Sale do zabaw i ćwiczeń ruchowych






Zdjęcia: Szkoła Podstawowa nr 8


Na powyższym zdjęciu zaprezentowano salę „Do zabaw na słońce i deszcz” w Szkole PodstawowejIntegracyjnej nr 11, gdzie uczniowie klas 1-3 mogą się relaksować poprzez zabawę realizując podstawęprogramową. Sala ta służy również do zajęć artystycznych i rytmicznych.





Szkoły podstawowe oprócz sal dydaktycznych posiadajątakże inne pomieszczenia m.in. pracownie komputerowe,wyposażone w sprzęt komputerowy z dostępem doInternetu. Ponadto szkoły wykorzystują tablicemultimedialne, które wspomagają proces edukacyjny,urozmaicają metody nauczania. Innymi narzędziami sątakże rzutniki multimedialne.

Inne sale


Zdjęcie: Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11Zdjęcie: Szkoła Podstawowa nr 2

Poniżej zdjęcia ze Szkoły Podstawowej Integracyjnej nr 11prezentujące salę do prowadzenia integracji sensoryczneji korekty wad postawy dla dzieci z dysfunkcjami narząduruchu

Zdjęcia: Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11Sala integracji sensorycznej

Inne sale

Inne sale

Zdjęcie: Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11Sala zajęć rewalidacyjnych

Zdjęcie: Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11Sala dla dzieci z autyzmem

Szkoły w ramach udzielanej uczniom pomocyprzychologiczno-pedagogicznej realizują m.in. zajęciarewalidacyjne, a także logopedyczne, z którychkorzystają dzieci potrzebujące pomocy w zakresie wadwymowy, dysleksji, w zakresie ćwiczeń artykulacyjnychi oddechowych.

Zdjęcie: Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11gabinet logopedyczny

5. Łazienki


Tarnowskie szkoły dbają o to aby łazienki dla najmłodszychuczniów były przyjazne i kolorowe, a przede wszystkimwłaściwie urządzone i dostosowane do wzrostu dzieci.Szkoły dokonały modernizacji łazienek w związkuz dostosowaniem do potrzeb dzieci sześcioletnich, w tymgeneralny remont przeszły szkoły podstawowe nr : 2, 5, 8, 9.

Zdjęcie: Szkoła Podstawowa nr 5Zdjęcie: Szkoła Podstawowa nr 9Zdjęcie: Szkoła Podstawowa nr 2

Świetlice i stołówki szkolne

Zdjęcie: Szkoła Podstawowa nr 2Świetlica.

Bardzo ważnym pomieszczeniem w każdej szkole jest świetlica i stołówka szkolna.• W świetlicy szkolnej uczniowie mogą nawiązywać przyjaźnie, integrować się w grupie rówieśnicze,rozwijać swoje zainteresowania i umiejętności. Opieka świetlicowa odbywa się w godzinachdostosowanych do potrzeb rodziców.• Ponadto tarnowskie szkoły podstawowe zapewniają uczniom ciepłe posiłki w stołówkach szkolnych.

Zdjęcie: Szkoła Podstawowa nr 2Jadalnia.

Zdjęcia Szkoła Podstawowa nr 8Pomieszczenia świetlic.





Zdjęcie: Szkoła Podstawowa Integracyjna nr 11Świetlica terapeutyczna.

Inne projekty rz ądowe

Tarnowskie szkoły podstawowe oprócz możliwości skorzystania z programu „Radosna szkoła” uczestnicząw rządowym projekcie: „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I – III szkółpodstawowych”.

• Adresatami projektu są uczniowie klas I-III szkół podstawowych w Tarnowie.

• Cele szczegółowe projektu obejmują wspieranie edukacji wczesnoszkolnej, niwelowanie różnicedukacyjnych, rozwijanie uzdolnień dzieci, organizację zajęć dodatkowych oraz doposażenie bazydydaktycznej szkół podstawowych funkcjonujących na terenie miasta Tarnowa. Intencją projektu jestrównież zaspakajanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych każdego ucznia klas I – III zgodnie z jegozainteresowaniami, predyspozycjami i możliwościami zarówno edukacyjnymi, jak i rozwojowymi.

• Dzięki zajęciom prowadzonym w ramach projektu zwiększa się stopień wykorzystania aktywizującychmetod nauczania w szkole. Podnosi to chęć czynnego uczestniczenia dzieci w różnego rodzaju zajęciach,a jednocześnie zwiększa osiągalność uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

Documents

„Sze ściolatek w szkole”edunet.tarnow.pl/.../sze_ciolatek_w_szkole_2013___prezentacja.pdf · sze ściolatków, a mianowicie: „w latach szkolnych 2012/2013 i 2013/2014, na wniosek