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Ata da Reunião de Estágio

19.ª REUNIÃO

Aos vinte e sete dias do mês de fevereiro de dois mil e quinze, pelas nove horas e quarenta

minutos, sob a presidência da Professora Lídia Cardoso Pires, reuniu o núcleo de estágio com

a seguinte ordem de trabalhos: ------------------------------------------------------------------------------------

Ponto 1. Informações sobre o andamento do trabalho do núcleo de estágio, nomeadamente

aulas dadas e assistidas pela estagiária Filomena Antunes, e número de seminários realizados.

Ponto 2. Procedeu-se, em seguida, à avaliação da aula lecionada pela professora Filomena. ---

A professora estagiária, Filomena Antunes, considerou que, apesar de ter ficado nervosa com

o problema técnico que impediu a projeção do power point que acompanhava a aula,

aproveitou bem as intervenções dos alunos; foi rigorosa nas informações que forneceu;

interagiu com os alunos e usou os exercícios por eles realizados para corrigir alguns erros. No

entanto, podia ter usado melhor o quadro, por exemplo, dividindo-o em dois espaço, um para

resumir a matéria, outro para realização de exercícios. ------------------------------------------------------

A orientadora, Fátima Tavares, registou que a Filomena ficou muito nervosa por ver que não

podia usar o power point preparado mas, na verdade, este não era necessário, pois a matéria

de lógica e estes silogismos em particular são fáceis de expor só com o uso do quadro. Ora,

este incidente de início de aula fez com que a Filomena nem sempre apresentasse a matéria

pela ordem que tinha preparado, ex. apresentou o modus ponens antes da definição de

silogismo hipotético misto; apresentou a definição de modus tollens logo a seguir ao modus

ponens, ainda sem se ter recorrido a exemplos deste. Por outro lado, havia necessidade de ir

esquematizando a matéria no quadro para que os alunos a pudessem visualizar ao longo da

execução dos exercícios. Na impossibilidade de usar alguns dos exemplos mais complexos do

power point, era preciso ter tido a capacidade de improvisar outros iguais mas mais simples e

rápidos de escrever e de serem realizados no quadro. Isto evitaria alguns momentos mais

parados na aula. Ao expor a matéria, era necessário um pouco mais de silêncio, assim como

na correção dos exercícios. Na execução dos exercícios há sempre algum rebuliço, é normal,

sobretudo se os alunos os fazem em conjunto, mas depois é necessários que se acalmem de

novo. A Filomena esteve muito dependente de um ou dois alunos, nomeadamente do Tomás

Rocha. A fim de poder interagir com todos e repor a ordem, se necessário, é preciso saber o

nome dos alunos, e nesta altura do ano já devia haver um maior domínio nesta matéria.----------

A professora supervisora, Lídia Cardoso Pires, salientou que a Filomena domina bem a matéria

de lógica, pelo que era desnecessário ter ficado tão frustrada com a impossibilidade de usar o

power point. A Filomena deixou transparecer esse nervosismo ao longo da aula, perdendo a

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calma que lhe permitiria ser mais sistemática e organizada na apresentação dos conteúdos. O

power point tinha a matéria exposta com rigor e numa sequência muito clara, nomeadamente,

pelo uso de simbologia na apresentação das modalidades dos vários silogismos. Assim, a falta

desta sequência e do uso de simbologia, levou a que a exposição das várias definições fosse,

por vezes, demasiado teórica e sem que os alunos pudessem visualizar de imediato o

silogismo ou a regra em questão. Esta falta de sistematização criou, em alguns momentos, um

certo rebuliço na aula que, embora não fosse grave ou impeditivo de os alunos apreenderem a

matéria, podia ter sido evitado. No geral, a concretização da aula ficou, desnecessariamente,

um pouco aquém da sua planificação. Relativamente à distribuição da comunicação houve, de

facto, uma excessiva dependência do Tomás. -----------------------------------------------------------------

Regista-se que a Filomena produz bons materiais e bem organizados. A planificação da aula

está correta, cumprindo a sua função. A fundamentação científica está bem realizada e muito

completa, mas a bibliografia não se apresenta pela ordem alfabética. Quanto á fundamentação

pedagógica está correta, embora mais “ligeira” que a científica, apresentando algumas

afirmações que, apesar de corretas, carecem de fundamentação.----------------------------------------

Ponto 3. Marcação da última regência da estagiária Filomena Antunes, a decorrer no dia 14 de

Abril, terça-feira às 8.10H, na turma do 10ºA. -------------------------------------------------------------------

A Secretária da Reunião A Presidente da Reunião

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Dr.ª Fátima Tavares Prof. Lídia Cardoso Pires