Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I T: 2 P: 0 KREDİSİ:2Türk Devrim Tarihi içinde, s. 71-159 Taner Timur, “Milli Kurtuluú Savaı”, Türk Devrimi ve Sonrası içinde, Ankara:

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I T: 2 P: 0 KREDİSİ:2

Dersin Amacı 1923 yılında Lozan Antlaşması’nın imzalanması ile sona eren tarihsel dönemin siyasal,ekonomik,sosyal ve

kültürel olguları ve bu olguların Osmanlı devletine dek uzanan arkaplanı hakkında öğrencileri

bilgilendirmek - Öğrencilerin tarihsel olaylara çok yönlü bir şekilde bakabilmesini sağlamak-disiplinler

arası bir yaklaşım etrafında, öğrencileri,başta tarih olmak üzere farklı Sosyal Bilimlerin temel kuramsal

kavramları, tartışmaları ve düşünce yöntemleri ile tanıştırmak.

Dersin İçeriği Osmanlı devletinin klasik çağından başlayarak 1923 yılında Lozan Antlaşması’nın imzalanması ile sona

eren tarihsel dönemin başlıca siyasal,ekonomik,sosyal ve kültürel olguları ve bunlar üzerine temel

akademik yorumlar.

Ders Kitabı / Malzemesi /

Önerilen Kaynaklar Derleme Ders Notu / Syllabus Georg Iggers, “Giriş”, Yirminci Yüzyılda Tarihyazımı içinde, s. 1-21 Donald

Quateert, “Osmanlı Tarihini incelemek Neden Gereklidir ?”, Osmanlı İmparatorluğu içinde, s. 25-41 Eric

Jan Zürcher, “Giriş: Dönemleme, Kuram ve Yöntem”, Modernleşen Türkiye’nin Tarihi içinde, s. 11-20 Eric

Jan Zürcher, “Onsekizinci Yüzyıl Sonunda Osmanlı İmparatorluğu”, Modernleşen Türkiye’nin Tarihi

içinde,s 23-38 Niyazi Berkes, “İç ve Dış Engeller”, Türkiye’de Çağdaşlaşma içinde,s. 65-80 Peter Burke,

Tarih ve Toplumsal Kuram, s. 129-137 Eric Jan Zürcher, “Gelenek ve Bid’at Arasında”, Modernleşen

Türkiye’nin Tarihi içinde, s. 39-77 Şerif Mardin, “Tanzimat Fermanı’nın Manası”, Türkiye’de Toplum ve

Siyaset içinde, İstanbul: İletişim Yayınları, s. 288-310. İlber Ortaylı, “Osmanlı Tarihinde Bab-ı Ali Asrı”,

İmparatorluğun en Uzun Yüzyılı içinde, s. 77-107 Eric Jan Zürcher, “1873-1878 Bunalımı ve Sonuçları” ve

“Gerici İstibdat ya da Islahatların Doruğu ? Sultan II. Abdülhamit Saltanatı”, Modernleşen Türkiye’nin

Tarihi içinde, s. 109-136 Eric Jan Zürcher, “İkinci Meşrutiyet Dönemi”, Modernleşen Türkiye’nin Tarihi

içinde, s. 139-186 Zafer Toprak, “Milli İktisat”, Tanzimat’tan Cumhuriyet’e Ansiklopedisi içinde, s. 740-

747. Eric Jan Zürcher, “İdeolojik Tartışmalar”, Modernleşen Türkiye’nin Tarihi içinde, s. 186-193 Gökçen-

Faruk Alpkaya, “I. Dünya Savaşı”, 20. Yüzyıl Dünya ve Türkiye Tarihi içinde, s. 71-79. Eric Jan Zürcher,

“Bağımsızlık Savaşı”, Modernleşen Türkiye’nin Tarihi içinde, s 194-196 Toktamış Ateş, “Savaş Dönemi”,

Türk Devrim Tarihi içinde, s. 71-159 Taner Timur, “Milli Kurtuluş Savaşı”, Türk Devrimi ve Sonrası

içinde, Ankara: İmge Yayınevi, s. 13-61. Ahmet Mumcu, ‘Kurtuluş Savaşı’nın Bitişi (Mudanya Ateşkes

Antlaşması / Saltanatın Kaldırılması /Lozan Antlaşması), Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I içinde,

Eskişehir: Açıköğretim Fak. Yay., s. 212-233.

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok

Ders Öğrenim Çıktıları

1. Öğrenciler, tarih araştırmalarının anlam ve yararını öğrenecek.

2. Öğrenciler, modernleşme öncesi Osmanlı tarihini genel hatlarıyla öğrenecek.

3. Öğrenciler, modernleşme sürecini Avrupa tarihi içinde görüp Osmanlı tarihi ile karşılaştırarak

değerlendirebilecek.

4. Öğrenciler, 19. yüzyıl Osmanlı tarihini ıslahat çabaları bağlamında değerlendirebilcek.

5. Öğrenciler, günümüzü, Osmanlı İmparatorluğu ve Türkiye Cumhuriyeti tarihiyle ilişkili olarak anlayıp

değerlendirebilecek.

Temel Bilgisayar Bilimleri T: 2 P: 0 KREDİSİ:2

Dersin Amacı Programlama dili kavramlarını vermek, problemlerin analiz edilerek algoritmik yaklaşımla programlama

dili ile kodlanması yeteneğini kazandırmak.

Dersin İçeriği Bilgisayar Organizasyonu; Algoritmalar; Programlama Dilleri; Veri Yapıları; Diziler; Döngüler; Koşullu

ifadeler; Fonksiyonlar; Yordamlar; Veri dosyası yazma ve okuma; Örnek uygulamalar


Önerilen Kaynaklar Konu anlatımlı kitaplar ve eğitim CD'leri

İnternet Kaynakları

Kişisel ders notları

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. Öğrenciler bilgisayar terminolojisini ve yapısını öğrenir.

2. Öğrenciler program yazım aşamalarını ve analitik problem çözüm yöntemlerini öğrenir.

3. Öğrenciler akış diyagramı çizebilecek ve oluşturdukları bir algoritmayı grafik olarak ifade edebilmeyi

öğrenir.

4. Öğrenciler oluşturdukları bir algoritmayı bir programlama dilinde bilgisayara girebilmeyi ve çalıştırabilmeyi

öğrenir.

5. Öğrenciler güncel bir programlama dilinde döngü oluşturmayı, karar yapılarını fonksiyon ve yordam

yazmayı öğrenir

6. Öğrenciler programlama dilinde kullanabilecekleri veri tiplerini ve dizi yapılarını öğrenir

7. Öğrenciler programın ürettiği verileri dosyaya kaydetmeyi ve dosyadan veri okumayı öğrenir.

8. Öğrenciler karşılaştıkları mühendislik problemlerine öğrendikleri programlama teknikleri ile çözüm

üretmeyi öğrenir.

Fizik 1

Dersin Amacı Temel fizik kavram ve prensiplerini öğrenciye ayrıntılı bir biçimde vermek. Temel prensip ve kavramların,

gerçek dünyadaki uygulamalarla birlikte anlaşılırlığını sağlamak. Fiziğin diğer bilim dalları üzerindeki rolü

pratik örneklerle gösterilerek öğrencilere fiziği sevdirmek.

Dersin İçeriği Fizik ve Ölçme, Vektörler, Bir boyutta hareket, İki boyutta Hareket, Hareket Kanunları, Dairesel Hareket

ve Newton Kanunlarının Diğer Uygulamaları, İş ve Kinetik Enerji, Potansiyel Enerji ve Enerjinin

Korunumu, Doğrusal Momentum ve Çarpışmalar, Katı Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi,

Yuvarlanma Hareketi ve Açısal Momentum, Statik Denge ve Esneklik, Titreşim Hareketi, Mekanik

dalgalar, Sıcaklık, Isı ve Termodinamiğin birinci yasası, Gazların kinetik teorisi, Isı makinaları, Entropi ve

Termodinamiğin ikinci yasası.


Önerilen Kaynaklar Fen ve Mühendislik İçin Fizik, Serway-Beichner, Çeviri:Kemal Çolakoğlu, Palme Yayıncılık Diğer

Kaynaklar 1. Fiziğin Temelleri, David Halliday-Robert Resnick, Çeviri: Cengiz Yalçın, Arkadaş Yayıncılık

2. Fizik, 1.Cilt, Frederick J.Keller, W.Edward Gettys, Malcolm J. Skove, Çeviri, Literatür Yayıncılık 3. Fen

Bilimcileri ve Mühendisler için Fizik, Giancoli, Akademi Yayın, 2009 4. Sears ve Zemansky'nin Üniversite

Fiziği, Cilt 1, 12. Baskı, Pearson Education Yayıncılık, 2009

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. Fizik alanındaki güncel bilgilere, yazılımlara, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Fizik ile ilgili

kaynakları kullanabilecek düzeyde bilgi donanımına sahip olur.

2. Fizik teorileri konularında kuramsal bilgiye sahip olur.

3. Fizik alanında edindiği kuramsal bilgileri uygulayabilir.

4. Deneysel verileri gerektiği biçimde değerlendirebilir.

5. Alanındaki kavram ve düşünceleri bilimsel yöntemlerle inceleyebilir, verileri yorumlayabilir,

değerlendirebilir ve analiz edebilir.

Genel Kimya T: 4 P: 0 KREDİSİ:4

Dersin Amacı 1-Kimyasal değişmeleri anlamak ve yönlendirmek için kullanılan fikir ve kavramaları öğrenmek 2- Gerçek

dünyada gözlenen olayları atomlar,iyonlar ve moleküllerle açıklamak

Dersin İçeriği Madde, atomlar ve atom kuramı; Kimyasal bileşikler, kimyasal tepkimeler; Gazlar; Termokimya; Atomun

elektron yapısı; Periyodik Tablo ve Elementlerin Periyodik özellikleri; Kimyasal bağlar; Sıvılar ve

moleküllerarası kuvvetler;Çözeltiler ve fiziksel özellikleri; Kimyasal denge; Asitler ve bazlar;

Termodinamik


Önerilen Kaynaklar R.H.Petrucci, W.S.Harwood, F.G.Herring,”Genel Kimya 1-2. İlkeler ve Modern Uygulamalar”, Çeviri

Editörleri: Tahsin Uyar, Serpil Aksoy,Sekizinci Baskı, Palme Yayıncılık, 2002.

C.E.Mortimer,”Modern Üniversite Kimyası I-II”, Çeviri Editörü: T.Altınata, Çağlayan Yayınevi, 1988.

B.H.Mahan,” Üniversite Kimyası I-II”, Çeviri: C.Şenvar, Raymon Chang “Genel Kimya” Çeviri:Tahisn

Uyar, Serpil Aksoy,Recai İnam, Palme Yayınclık, Ankara.

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. Öğrenciler kimyanın temel kavramlarını öğreneceklerdir.

2. Öğrenciler derste öğrendikleri kimya konularını mühendislik konuları ile ilişkilendirmeyi öğreneceklerdir.

3. Öğrenciler laboratuvarda ders konuları ilgili deney yapmayı öğreneceklerdir.

4. Öğrenciler, moleküllerin basit yapılarını çizebilecekler ve atomun yapısı hakkında temel bilgileri

öğrenecekler.

5. Öğrenciler, basit kimyasal reaksiyonları yazacak ve denkleştirebilecekler. Bir reaksiyonun enerji açısından

durumunu değerlendirebilecekler.

İngilizce 1 T: 2 P: 0 KREDİSİ:2

Dersin Amacı Farklı okuma stratejilerini kullanma: bir metne hızlıca göz atarak ana fikrini anlama, hızlıca okuyup aranan

bilgiye ulaşma, gerçek ve kanıyı birbirinden ayırma, ana fikir ile ayrıntıyı ayırt etme, metinde açıkça

belirtilmemiş bilgileri çıkarımlar yoluyla kavrama, sözcüklerin anlamlarını tahmin etme, metin ile ilgili açık

uçlu soruları yanıtlama ve tartışma Giriş cümlesi, ana fikir cümlesi, destekleyici cümleler üretip bağdaşık ve

organizasyonu sorunsuz paragraflar yazma İşlenen metinlerle ilgili fikirlerini sözlü ve yazılı olarak ifade

etme. Hedef sözcük grubundaki sözcükleri doğru telaffuz edebilme ve cümle içerisinde kullanabilme

Dersin İçeriği Okuma stratejileri Paragraf organizasyonu Günlük dil kullanımına yönelik çalışmalar Güncel konularda

metinler Sözcük bilgisi geliştirme alıştırmaları


Önerilen Kaynaklar Modern Diller öğretim görevlilerince hazırlanan materyal www.dictionary.com

http://www.academicvocabularyexercises.com http://dictionary.cambridge.org http://www.merriam-

webster.com

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. Öğrenciler, okuma stratejilerini uygulayarak metinleri daha hızlı çözebilecek;

2. Hedef sözcük listesindeki sözcükleri telaffuz edebilecek, cümle içinde farklı formlarıyla kullanabilecek;

3. Metinlere ilişkin açık uçlu soruları yazılı ve sözlü yanıtlayabilecek;

4. Giriş cümlesi ve destekleyici cümlelerden oluşan paragraflar yazabileceklerdir.

Çevre Kimyası I T: 4 P: 0 KREDİSİ:4

Dersin Amacı Temel çevre kalite ve kirletici parametrelerini, bu parametrelerin ölçüm esaslarını, Çevre

Mühendisliğindeki uygulama alanlarını öğretmek ve güncel çevre kirliliği problemlerini tanıtmak,

bilgilendirmek.

Dersin İçeriği Laboratuvarda çalışma ve numune alma esasları, Çözelti hazırlama, Volumetrik ve gravimetrik analizler,

enstrumental analizler, pH, asidite, alkalinite, sularda sertlik, katı maddeler, iletkenlik, demir , mangan, klor

türleri ve klorür, florür, kükürt türleri, bu parametrelerin analizleri ve Çevre Mühendisliğindeki uygulama

alanları

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen

Kaynaklar P.O’Neill, ‘Environmental Chemistry’, Second, Ed.,Chapman and Hall, 1993

1. C.N.Sawyer and P.L.McCarty,’Chemistry for Environmental Engineering’, Third Ed., McGraw-Hill,

1987

Opsiyonel Program Bileşenleri Yok

Ders Öğrenim Çıktıları 1. Dersi alan öğrenciler, temel çevre kalite ve kirletici parametrelerini öğrenir.

2. Temel çevre kalite ve kirletici parametrelerini ölçüm esasları hakkında bilgi sahibi olur.

3. Analizi yapılan çevre kalite parametrelerinin Çevre Mühendisliğinde uygulama alanlarını bilir.

4. Analiz sonuçlarının yorumlama kabiliyeti elde eder.

5. Güncel çevre sorunlarını çözümleme ile ilgili bilgi sahibi olur.

Hava Kirliliği

Dersin Amacı Derste hava kirliliğinin tanımı yapılacak, hava kirliliğinin insan sağlığı, bitki ve eşyalar üzerindeki etkisi

anlatılacak, hava kirleticilerinin kaynakları anlatılacak ve mevzuat hakkında bilgi verilecektir. Kirletici

miktarının hesaplanmasını öğretmek üzere yanma kimyası gösterilecek ve emisyon faktörleri ile kaynakta

ölçüm metotları öğretilecektir. Temel meteorolojik bilgiler öğretilecek ve meteoroloji ve hava kirliliğinin

ilişkisi anlatılıp meteorolojinin hava kirliliği üzerindeki etkisi açıklanacak. Hava kirleticilerinin alıcı

noktalarda oluşturacağı konsnatrasyon değerlerinin hesaplanması için kullanılan kaynak uygumlu

modellerden bahsedilecektir ve kutu model ile gass dispersiyon modeli öğretilecektir.

Dersin İçeriği Hava kirliliğinin tanımı; Gaz ve partikül kirleticiler; Hava kirliliğinin etkileri; Kirletici kaynaklar ve

emisyon faktörü; Yanma Kimyası; Meteoroloji; Basit Kutu Model; Kaynak uyumlu modeller; Gauss

Dispersiyon modeli


Önerilen Kaynaklar Wark, K., Warner, C.F. ve Davis, W.T., (1998). Air Pollution: Its origin and control, 3. baskı, Addison-

Wesley Longman, Inc., ABD.

De Nevers, N., (2000). Air pollution control enginering, 2. baskı

Cooper, C.D., Alley, F.C., (1994). Air pollution control: A design approach, 2. baskı, Waveland Press, Inc.,

ABD.

W.T. Davis “ Air Pollution Engineering Manual”, 2th Ed., Wiley-Interscience Publication, John Wiley and

SonsInc.,2000

Ertürk, F., Tayanç, M., Saral,A., Demir, S., “Nokta Kaynak Emisyonlarının Hesaplanması ve Atmosferik

Dağılımlarının Bilgisayar Programıyla Modellenmesi”, T.C. Çevre ve Orman Bakanlığı Personel Eğitim

Semineri El Kitabı, 11-15 Tem. 2005,Ankara

Turner, D.B., Workbook of Atmospheic Dispersion Estimates, Washington, D.C., HEW, Rev., 1969

Lutgens,F.K., Tarbuck, E.J., The Atmosphere: An Introduction to Meteorology,7th Int. Ed., 1998

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. Hava kirliliği ve etkileri hakkında temel bilgiler sağlar.

2. Farklı kaynakların emisyon profilleri ile ilgili temel bilgiler edinilmesini sağlar.

3. Meteorolojik şartların hava kirliliği üzerindeki etkilerinin tahmin edebilme yeteneği kazandırır.

4. Hava kirliliği modellemesi ile ilgili temel bilgiler edinilmesini sağlar.

5. Hava kirliliği ile ilgili mevcut yasal düzenlemeler ile ilgili bilgi edinilmesini sağlar.

Temel İşlemler T: 3 P: 0 KREDİSİ:3

Dersin Amacı İçme suları ile endüstriyel ve evsel atıksuların fiziksel, kimyasal ve biyolojik olarak arıtılabilirlik

çalışmalarının laboratuar ortamında yapılacak deneysel tasarımlarla gerçekleştirilmesi ve öğrencilere

arıtılabilirlik temel ilkelerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği 1.Nötralizasyon 2. Krom (VI) giderme (Redoks işlemleri) 3. Sertlik giderme (Kireç Soda yöntemi, iyon

değiştirme) 4. (Amonyak giderimi / mikrobiyal giderim takibi) Klorla Dezenfeksiyon 5. Havalandırma (Fe

– Mn giderme / Amonyak giderme / Ç.O2 takibi ) 6. Fenol giderimi (Aktif Karbonla adsorpsiyon) 7. SVI

analizi 8. AKM (Koagülasyon-Flokülasyon) 9. Ağır metal giderimi (Kimyasal çöktürme) 10. Azot ve fosfor

giderimi (MAP prosesi) 11. Yük kaybı hesabı (Filtrasyon) 12. Fiziksel Çöktürme (Imhoff deneyi / Kolon

deneyi) 13. Membran uygulamaları, MF / UF / NF, (Renk giderimi) 14.

Nitrifikasyon/denitrifikasyon/Fosfor giderimi (A2/Bardenpho/ Phostrip vs)


Önerilen Kaynaklar W.W. Eckenfelder, “Industrial Water Pollution Control”, Second Ed., McGraw-Hill, 1989

W. J. Masschelien, “Unit Operation”, Int. Ins. for Hydraulic and Environmental Engineering, Vol – 1, 1977

F.W. Pontius, “Water Quality and Treatment”, 4th Ed., McGraw-Hill, 1990

Muslu Y., Çevre Mühendisliğinde Temel İşlemler ve Temel Prosesler Cilt I -II, Su Vakfı Yayınları

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. İçme ve atıksuların kimyasal, fiziksel ve biyolojik arıtımında temel bilgi ve becerilerin kazanılmasını sağlar.

2. Çevre Mühendisi için gerekli olan arıtmaya yönelik tasarım becerilerinin öğrenilmesi ve kazanılması

3. İçme ve atık suların arıtım tasarımları ile ilgili uygulama becerisinin kazanılmasını sağlar.

4. Çevre problemlerine karşı gerekli arıtma tekniklerinin hangi veya hangilerinin uygulanmasına yönelik

doğru, hızlı ve pratik yaklaşımların öğrencilerce kazanılmasını sağlar.

5. Atıksu ve içme suyu arıtımında klasik bilgiler yanında yeni uygulama tekniklerine ilişkin bilgi sahibi

olunması

6. Arıtım proseslerinin tasarımının gerçekleştirilmesini sağlar.

Membran Uygulamaları T: 2 P: 0 KREDİSİ:2

Dersin Amacı Membran teknolojisinin teorisi ve uygulamaları hakkında genel bir bilgi kazandırılması amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği Membran proseslere giriş, membranların mekanizması ve karakteristikleri, mikrofiltrasyon membranı,

ultrafiltrasyon membranı, nanofiltrasyon membranı, ters osmoz membranı, yüzeysel suların arıtımınında

membran proses uygulamaları, tuzlu sular arıtılmasında membran proses uygulamaları, yer altı sularının

arıtılmasında membran proses uygulamaları, endüstriyel su/ atıksu arıtımında membran proses uygulamaları


Önerilen Kaynaklar Drioli E. and Giorno L. (2010). Comprehensive membrane science and engineering, Elsevier Science Ltd.,

The Boulevard, Langford Lane, Kidlington OX5 1GB, United Kingdom

Baker R.W.(2004).Membrane technology and applications. John Wiley

Mulder M. (1996) Basic principles of membrane technology: Water treatment – membrane processes.

AWWA, L. des Eaux, WRC.

Schafer A.G. Fane, T.D. Waite. (2005). Nanofiltration principles and applications

Cheryan M. 1998. Ultrafiltration and Microfiltration Handbook

Cardew P.T. 1999 Membrane Processes: A Technology Guide

Judd, S. (2006) The MBR Book: Principles and applications of membrane bioreactors in water and

wastewater Treatment, Elsevier Science Ltd

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. Membran proseslerinin teorisi ve mekanizması hakkında bilgi edinir

2. Yüzeysel ve yer altı sularının arıtımında membran proses uygulamaları hakkında bilgi edinir.

3. Membran proseslerin endüstriyel uygulamaları hakkında bilgi edinir.

4. Atıksu geri kazanımında membran proses uygulamaları hakkında bilgi edinir.

5. Tuzlu sularının arıtımında membran proses uygulamaları hakkında bilgi edinir.

Çevresel Etki Değerlendirmesi T: 2 P: 0 KREDİSİ:2

Dersin Amacı Yatırımların milli çevre politikaları doğrultusunda planlanması ve uygulanmasında Çevre sistemlerinin bir

değer olarak göz önünde bulundurulmasını sağlamak,

Dersin İçeriği Çevresel Etkilerin Belirlenmesinde Kullanılan Yöntemler, Çevresel Etkilerin Belirlenmesinde Kriterler,

ÇED de Teknik Bilgiler, ÇED Yönetmeliği Ve Uygulamaları


Önerilen Kaynaklar Şakar, S., (2012)“ Çevresel Etki Değerlendirilmesi” Basılmamış ders Notları.

EIA Regulation and the related laws, regulations and regulations,

Canter, B.D., (1977) Enviromental Impact Assesment” Mc Graw-Hill, New York

Munn, R.E., (1975) Enviromental Impact Assesment”2nd Edition, John Wiley

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. Çevresel etki değerlendirmede karşılaşılan çevre sorunlarını öğrenir,

2. Çevre sorunlarını çözebilme becerisi kazanır

3. Çevresel etkilerin değerlendirilmesinde pratik kazanır

4. Çevresel etkilerin belirlenmesi ve planlamasında farklı mesleklerle ortak çalışma becerisi kazanır

5. Çevre yönetim ve denetim sistemlerinde karşılaşılan sorunları çözebilme yeteneği kazanır.

Dersin Amacı Farklı okuma stratejilerini kullanma: bir metne hızlıca göz atarak ana fikrini anlama, hızlıca okuyup aranan

bilgiye ulaşma, gerçek ve kanıyı birbirinden ayırma, ana fikir ile ayrıntıyı ayırt etme, metinde açıkça

belirtilmemiş bilgileri çıkarımlar yoluyla kavrama, sözcüklerin anlamlarını tahmin etme, metin ile ilgili açık

uçlu soruları yanıtlama ve tartışma Giriş cümlesi, ana fikir cümlesi, destekleyici cümleler üretip bağdaşık ve

organizasyonu sorunsuz paragraflar yazma İşlenen metinlerle ilgili fikirlerini sözlü ve yazılı olarak ifade

etme. Hedef sözcük grubundaki sözcükleri doğru telaffuz edebilme ve cümle içerisinde kullanabilme

Dersin İçeriği Okuma stratejileri Paragraf organizasyonu Günlük dil kullanımına yönelik çalışmalar Güncel konularda

metinler Sözcük bilgisi geliştirme alıştırmaları


Önerilen Kaynaklar Modern Diller öğretim görevlilerince hazırlanan materyal www.dictionary.com

http://www.academicvocabularyexercises.com http://dictionary.cambridge.org http://www.merriam-

webster.com

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok


1. Öğrenciler, okuma stratejilerini uygulayarak metinleri daha hızlı çözebilecek;

2. Hedef sözcük listesindeki sözcükleri telaffuz edebilecek, cümle içinde farklı formlarıyla kullanabilecek;

3. Metinlere ilişkin açık uçlu soruları yazılı ve sözlü yanıtlayabilecek;

4. Giriş cümlesi ve destekleyici cümlelerden oluşan paragraflar yazabileceklerdir.

Dersin Amacı Tehlikeli madde ve atıkların öneminin, Tehlikeli madde ve atıkların yönetiminin prensiplerinin kavratılması

Dersin İçeriği Tehlikeli atıkların Tanımlanması ve Sınıflandırılması / Atık yönetimi ve prensipleri /Zararlı Atık

Yönetiminin Temelleri/Toksikoloji Toksik etkilerin sınıflandırılması/Pestisitlerin, metallerin, PAH’ların,

PCB, Dioksin ve Furanların toksik etkileri/Risk Değerlendirme / Malzeme Güvenlik

Formları(MSDS)Tanımlanması ve önemi / Kimyasal Madde Dökülmeleri / Fiziksel Kimyasal ve Biyolojik

Arıtma Yöntemleri / Taşınması ve Depolanması /Yakma / Katılaştırma /Hastane Atıklarının Yönetimi/Evsel

Zararlı Atıkların Yönetimi/ İlgili Mevzuat.


Önerilen Kaynaklar İstanbul Metropolitanında Evsel Zararlı Atık Potansiyelinin Araştırılması, E.Arslankaya Yüksek Lisans

Tezi, YTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, 1995.

E.Arslankaya, M.T.Gönüllü: İstanbul'da Evsel zararlı Atık Yönetim Seçenekleri', Türkiye'de Çevre

Kirlenmesinde Öncelikler Sempozyumu III, Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Gebze - Kocaeli, 18-19

Kasım 1999.

Füsun Uysal, Ertan Arslankaya, Ergun Hoca, Esra Tınmaz, Fatma Cellatoğlu, Dilber Demircan “Tekirdağ

İl’inde Tıbbi Atık Yönetimi”, UKAK 2001 1. Ulusal Katı Atık Kongresi, İzmir, 18-21 Nisan 2001.

M.T.Gönüllü, M.Çalı, E.Arslankaya, Osman Çakmak: Türkiye Pestisit Tüketimi ve Çevre Sorunları"

Türkiye'de Çevre Kirlenmesinde Öncelikler Sempozyumu III, Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü, Gebze -

Kocaeli, 18-19 Kasım 1999.

Tchobanoglous, G., Theisen, H., and Vigil, S., 1993. Integrated Solid Waste Management, McGraw-Hill,

Inc.

Waste Management Practices Municipal, Hazardous, and Industrial, John Pitchal, Taylor&Francis, 2005

Opsiyonel Program

Bileşenleri

Yok

Ders Öğrenim Çıktıları 1. Yönetim ve Tehlikeli Atık Yönetimi konusunda bilgi sahibi olur,

2. Çevresel Toksikoloji bilgisi ve Risk Değerlendirilmesi yapmayı öğrenir,

3. İlgili mevzuata hakim olur,

4. Atıkların bileşimini, türünü, kaynağını tanımlar ve tartışır.

5. Atık yönetim planını kurar.

Documents

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I T: 2 P: 0 KREDİSİ:2Türk Devrim Tarihi içinde, s. 71-159 Taner Timur, “Milli Kurtuluú Savaı”, Türk Devrimi ve Sonrası içinde, Ankara: