Atelier 5143

Guide de rdaction pour le texte argumentatif

Partie A: Guide de rdaction pour le texte argumentatif

1. Informations gnrales

a. Tu auras le choix entre la lettre dopinion et le commentaireb. Ton texte devra compte entre 450 et 500 motsc. La prsentation de ton texte devra tre soigne et la mise en page devra tenir compte du type de texte choisi, des citations et rfrences prsentes dans le texte.2. Critres respecter

a. Tu dois rdiger un plan dans lequel les ides essentielles seront prsentes sous forme de mots cls ( pas de phrase complte)

b. Lintroduction doit obligatoirement comprendre:

i. Un sujet amen

ii. Ton opinion sur le sujet

c. Largumentation doit comprendre les 5 lments suivants:

i. Trois arguments qui appuient ta prise de position suivie dune objection et dune rfutation ( lettre dopinion )

ii. Trois arguments favorables ta prise de position et deux arguments contraires ( commentaire )

iii. Chaque argument favorable la prise de position et chaque argument contraire doit tre illustr par une preuve = exemple, citation, proverbe, maxime, rfrence, fait

d. deux reprises, tu dois recourir un procd stylistique = interpellation, tournure emphatique, rptition OU un procd explicatif = illustration, dfinition, description, la proposition relative explicative, lapposition Note: Vous pouvez utiliser deux fois le mme procd ou deux procds diffrents

e. Conclusion: Tu dois rappeler ton opinion, mais tu peux aussi enrichir cette conclusion par un rsum des arguments et par une ouverture

f. Tu dois mettre en vidence tes valeurs et convictions personnelles

g. Tes ides sont prsentes en ordre logique selon le plan pralablement rdig

Ces ides sont groupes en paragraphes de faon adquate

Tu as employ judicieusement des marqueurs de relation ou des mots de substitution ( pronom, synonyme, mots de mme famille )

h) Le vocabulaire utilis est juste, persuasif et adapt la situation dcriture

i) Tu as rendu ton texte intressant lire par sa clart et sa prcision.

j) Tu as respect les rgles de syntaxe et de ponctuation de mme que les rgles

daccords grammaticaux et lexicaux.

3. Grille de correction

Nom de llve: _____________________________________________________

Date: ___________________

CritresNoteCommentaires de lenseignante

1. Plan du texte / 4

2. Introduction / 3

3. Argumentation / 20

4. Conclusion / 3

5. Valeurs et

convictions

personnelles

/ 4

6. Structure du

texte / 10

7. Qualit du voc. / 6

8. Procds

stylistiques ou

explicatifs

/ 4

9. Syntaxe et

ponctuation

/ 20

10. Accords

grammaticaux

et lexicaux

/ 20

11. Prsentation du

texte

/ 3

4. Ce que je dois rviser avant de passer lexamen

a) La structure du texte: ( Plan, introduction, dveloppement, conclusion )

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b) Largumentation

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c) Les procds, le vocabulaire, intrt du texte

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d) Cohrence du texte ( marqueurs de relation, groupement en paragraphes )

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e) Syntaxe et de la ponctuation

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f) Accords grammaticaux et lexicaux

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5. chancier de rvision

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Partie 2: Notions thoriques matriser

1. Lettre dopinion ou commentaire

2. La structure de chacun de ces types dcrit ( leur plan)

3. Les procds explicatifs et stylistiques

4. Types darguments

5. Introduction et exemples de libell de prise de position

6. Cohrence et progression grce aux marqueurs de relation

7. La ponctuation dune lettre dopinion

Note: Chaque notion sera explique et suivie dau moins un exercice accompagn de son corrig.

1. Distinguer la lettre dopinion du commentaire. Ce site: http://www.cscv.qc.ca/ecole/eco010/sec4/argumentatif.htm te permet de visualiser dun coup dil, toutes les parties et composantes dun texte argumentatif.

1.1 La lettre dopinion.

a) Dfinition

La lettre dopinion est un texte argumentatif dans lequel tu dois faire part de ton opinion ou point de vue sur un sujet, une situation, un vnement. Cette opinion est appuye par un ensemble darguments ; en loccurrence 3 pour tes travaux et examens.

b) Intention de lmetteur

Ton intention est de convaincre le lecteur , de lamener adhrer ton point de vue, quil soit favorable ou dfavorable sur un sujet, un vnement, Par tes propos, tu peux aussi tenter de faire ragir le lecteur.

c) Sujets abords

Gnralement, dans ce type de lettre, tu traites de sujets dactualit locale, rgionale, nationale ou internationale. Elle peut aussi porter sur des cas vcus.

d) Ton de la lettre dopinion

Le ton que tu emploieras pour crire cette lettre influencera beaucoup la faon dont elle sera accueillie par le lecteur.

ton agressif = un lecteur rebut, peu enclin lire la lettre. La lettre peut devenir accrocheuse si tu as su doser le recours lagressivit.

Ton didactique = le lecteur risque de sennuyer. Cependant, il peut aussi donner de la crdibilit la lettre.

Ton humoristique = utiliser avec parcimonie. Ne convient pas tous les sujets, peut parfois donner un caractre lger aux propos traits dans la lettre et ce, jusqu nuire ton intention de communication.

Ton moralisateur = tu fais la moral ton lecteur ou ton auditeur ou auditrice

Ton dsinvolte = tu chercher prouver que le problme nest vraiment pas aussi important quon le croit.

Ton alarmiste = tu exagres la porte du problme

Ton raisonnable = tu temploies nuancer le problme et les solutions

Ton frondeur = tu dfies quiconque de te contredire

Bref, le choix du ton utilis dans la lettre est capital et influencera le comportement du lecteur . Il faut donc ladapter la situation de communication, au sujet abord et aux lecteurs viss.

e) Prsentation matrielle

Sa prsentation matrielle est celle dune lettre. Tu dois donc:

inscris le lieu et la date dans le coin suprieur droit. Noublie pas quune virgule doit sparer le lieu de la date. Qubec, 7 janvier 2004

inscris le nom du destinataire, sa fonction et ses coordonnes, droite si tu tadresses une personne. Cest le cas si tu crivais une institution financire, une compagnie, un organisme, Cependant, si tu cris un journal ou une revue, tu devras inscrire:

i. le nom du journal ou de la revue

ii. le nom de la rubrique

1. tu dois la souligner

iii. ladresse du journal ou de la revue

1. mets une virgule entre le numro civique et le nom de la rue, du boulevard

2. voici quelques abrviationsutiles: avenue = av. boulevard = bd ou boul. chemin = ch. Route = rte.

3. si tu dois inscrire est ou ouest dans ladresse, rappelle-toi que ces indications suivent le nom de la rue, du boulevard et prennent une majuscule

4. le nom de la province scrit entre parenthses aprs le nom de la ville ou de la municipalit

5. le code postal suit le nom de la province

Ces trois items constituent ce quon appelle: la vedette

dbute ta lettre par la formule de politesse requise Cest ce quon appelle: lappel . Elle est toujours suivi dune virgule. Elle prend la forme suivante:

Madame,

Monsieur,

Suis maintenant le corps de la lettre. cris-la lisiblement ou si tu utilises un traitement de texte, emploie la taille de police 12, un interligne de 1 , et une police du style Times New Roman.

i. Il est compos de lintroduction, du dveloppement et de la conclusion

ii. Il contient lopinion et largumentation

iii. Chaque ide importante fait lobjet dun paragraphe

Viennent finalement les salutations. Tu dois recourir une formule de politesse approprie. Exemple: Veuillez agrer, Madame, Monsieur, lexpression de mes meilleurs sentiments

signe ta lettre et cette signature suit la formule de politesse. Il est impratif que tu la signes car tu es responsable de son contenu. Ta signature peut tre suivie dune mention ( ta profession ou rle dans un organisme communautaire ) qui donne des renseignements sur ta situation professionnelle ou ton implication dans le milieu.

Fais suivre ta signature de ton adresse, car tu es lexpditeur ou lexpditrice de cette lettre. Ton adresse doit comprendre les lments suivants:

i. Ton prnom et ton nom ( 1re ligne)

ii. Le numro civique, le nom de la rue, du chemin ( 2e ligne)

iii. Le nom de la ville, du village ou de la municipalit, le nom de la province et le code postal ( 3e ligne)

iv. Le numro de tlphone prcd de lindicatif rgional ( 4e ligne)

1.2 Le commentaire.

a) Dfinition: Il sagit dun ensemble de rflexions, dinterprtations faites habituellement par un journaliste, destin clairer le lecteur ou lauditoire sur un fait, un vnement, une situation particulire. Il tentera de faire adopter son point de vue ( son opinion) laide dune argumentation.

b) Formes du commentaire:

i. Larticle-critique: article dopinion sur un fait de lactualit

ii. Lditorial: cet crit reflte la position du journal sur un sujet dactualit. Il sagit dun article dans lequel le journaliste met en perspective un fait, une situation ou un vnement important de lactualit en le situant dans la socit o il se produit.

iii. Le bloc-note: ressemble un ditorial mais il est de moindre importance.

iv. Le billet: article dopinion, parfois de nature humoristique ou sarcastique et seul son auteur en assume la responsabilit.

v. La chronique dopinion. article dans lequel lauteur interprte, commente ou dnonce un fait, un vnement, une situation.

Note: Dans le commentaire, cest le point de vue personnel de

lauteur du commentaire qui a prdominance.

2. Le plan dun texte argumentatif

Introduction: Sujet amen: ______________________________________________

______________________________________________________________________

Sujet pos: ____________________________________________________________

Opinion: ____________________________________________________________

Les 3 arguments qui soutiennent lopinion:

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

Dveloppement

Valeurs et convictions personnelles faire ressortir dans le texte:

1. _________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________________

Argument 1: ___________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________

Deux procds stylistiques ou explicatifs:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Argument 2: ___________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Argument 3: ___________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Objection: _____________________________________________________________________

Rfutation: ____________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Conclusion: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.1: Plan du dveloppement dun commentaire

Comme la lettre dopinion et le commentaire sont tous les deux des textes argumentatifs, leur plan est semblable. Cependant, le plan du dveloppement diffre quelque peu. Voici donc le plan de ce dveloppement.

Aspect1: ______________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Aspect 2: _____________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Aspect 3: _____________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Argument contraire 1: ___________________________________________________

______________________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2.2 Exemple de plan dargumentation dabord pour la lettre dopinion, ensuite le commentaire

Pour vous aider bien planifier la rdaction de votre lettre dopinion ou de votre commentaire, voici un exemple de plan de largumentation pour chacun de ces types de texte partir du sujet suivant: le clavardage quotidien ou chat est-il une activit bienfaitrice pour un adolescent ?

Lettre dopinion

Prise de position:

Le clavardage quotidien est nfaste pour les adolescents

Argument 1: le clavardage quotidien isole le jeune puisque seul derrire son ordinateur

Argument 2: le clavardage quotidien loigne le jeune de la vraie vie, de la ralit car ses relation

ne sont que virtuelles

Argument 3: le clavardage quotidien sdentarise les adolescents; ils ne font presque plus de

sport.

Commentaire

Prise de position:

Le clavardage favorise de nouvelles amitis de partout dans le monde

Aspect 1: Lieu de rencontre

Aspect 2: Transverse le temps et lespace

Aspect 3: Une ralit

2.3 Exemple de plan dune lettre dopinion

Mes valeurs : Respect de la nature de lautre

Mes convictions personnelles: On empche les garons dtre des garons en les obligeant adopter des comportements plus fminins

Sujet: Les hommes ont-ils t fragiliss par les femmes?

Introduction: Sujet amen: Les relations hommes/femmes au cours des dernires

annes.

Sujet pos: Les hommes ont-ils t fragiliss par les femmes?

Opinion: Bien sr

Argument 1: Pas de nouveaux modles pour leur indiquer comment se comporter

Argument 2: image actuelle ngative

Argument 3: le non respect des comportements masculins innsDveloppement

Argument 1: Pas de nouveaux modles pour leur indiquer comment se comporter Explications: - La majorit des hommes occupent des postes traditionnellement

rservs aux hommes

- Manque de prsence des hommes dans certains secteurs ( ducation)

Preuves: En ducation, surtout au primaire, 90% des enseignants sont des femmes.

Elles reproduisent leur modle.

Elles favorisent leurs valeurs

Procds stylistiques ou explicatifs: Tournure emphatique et linterpellation

Argument 2: Image actuelle ngative

Explications: - La publicit ridiculisent les hommes mme jeunes

- Les tlromans les ont jets en bas de leur pidestal

Preuves: La grand-mre qui donne un coup de canne son petit-fils

Les machos o les femmes ont tass graduellement les hommes .

Les machos ont vu leurs traits de personnalit tellement grossi = prjugs

ou strotypes

Procds stylistiques ou explicatifs: la relative explicative, lapposition

Argument 3: Le non respect des comportements masculins inns

Explications: On renie le besoin de comptition des garons

Les rglements scolaires empchent les garons de se comporter comme

un garon

Lobligation pour le garon dadopter le mme comportement que les filles

face une situation problmatique

Preuves: Certains sports, trs physiques, bannis des cours de rcration

Les comportements de culbutage sont interdits

Procds stylistiques ou explicatifs: phrase emphatique et la rptition Objection: Les hommes ont pris leur place = quilibre

Rfutation: 75 % des foyers sont encore sous la responsabilit de la femme

Explications: - Les femmes dressent encore la liste dpicerie et prparent les repas

- Lentretien mnager est encore une responsabilit de femmes

- Lducation des enfants est toujours une affaire de femme ans 80% des

foyers qubcois

Preuves: Moins de 15 % des hommes font lpicerie

Moins de 20 % des hommes connaissent le contenu du frigo et du garde-

manger

85% des hommes jouent avec les enfants et ne les duquent que la fin de

semaine, sils sont prsent

Procds stylistiques ou explicatifs: lapposition et la relative explicative

Conclusion: Lhomme est dstabilis car sans modle

Lhommes est dstabilis car les femmes occupent des postes de

direction

La femme amne lhomme dans de nouveaux rles o le pouvoir na pas

sa place.

2.4 Texte modle et plan

Punition mortelle - par Carl Therrien ( Site de Mme Glinas )

Secondaire 5, Centre Le Goland, Sherbrooke.

Ce texte a t modifi pour rpondre aux exigences du 5143

Introduction

Autrefois, la justice a condamn un bon nombre de personnes la peine de mort, assassinant ainsi plusieurs malfaiteurs sous prtexte que la mort tait la meilleure faon de matriser la bte et son venir. De nos jours, avec les actes criminels de plus en plus violents et atroces, la question que lon peut se poser est la suivante: Devrait-on rtablir la peine de mort? . Selon moi, il est vident que de rpondre la violence par la violence nest pas la solution au problme car le systme judiciaire est imparfait, aucun humain ne peut priver un autre humain de la vie mme sil sagit dun criminel et aussi parce que lhumain a le droit lerreur, il faut croire en sa rhabilitation.Sujet amen

Pont et sujet pos

Opinion

arguments

Dveloppement

1er paragraphe

En premier lieu, selon moi, je crois que le systme judiciaire est dfaillant et quil peut sy glisser quelques erreurs. Dans le pass, il y eut beaucoup trop derreurs condamnant des accuss une mort quils ne mritaient point. Il est arriv quelquefois quaprs lexcution du prtendu coupable, le rel meurtrier venait se livrer et avouer son ignoble geste sur lordre de sa mauvaise conscience Pensons monsieur Laroche, charpentier de son mtier, qui fut pendu pour le meurtre du maire du village. Sa femme et ses cinq enfants furent bannis du village. Trois mois plus tard, un mendiant vint se rendre aux autorits et confesss son crime. Les villageois ne purent rparer leur faute, le charpentier tait mort et sa famille introuvable. Au Canada, sur les 500 excutions qui eurent lieu, 50 furent des erreurs, mais on ne peut pas ramener les morts donc impossible de corriger lerreur et de ramener le pre, le frre, loncle sa famille Comme notre systme ne doit condamner un individu que lorsquil est reconnu coupable, il faut peut tre sinterroger. Donc, je pense que, bien souvent, le systme judiciaire prouve de srieux problmes juger adquatement un individu coupable ou non.

Marqueur de relation

Opinion

Explications

Preuve

Marqueur de conclusion

Rappel de lopinion

Conclusion du paragraphe ou confirmation de la proposition de dpart

Procd explicatif ; lapposition

2e paragraphe

En deuxime lieu, jai la conviction quici-bas sur terre, il ny a pas dhumain assez parfait pour juger du comportement dun autre et encore moins de dcider de sa mort. En effet, quel individu na commis aucune faute dans sa vie et ainsi profiter du pardon ou de la tolrance dautrui. On peut se rappeler les paroles de Jsus qui disait: Qui tes-vous pour juger de la vie des autres? . Par ces paroles, il voulait nous faire comprendre quon ne pouvait porter un jugement sur aucun acte commis par une personne. Il est vident quaucun tre humain ne peut se vanter de navoir commis aucune faute et de ce fait, aucun individu ne peut dcider du droit de vivre ou non dun autre.


Opinion

Explications

Preuve


Procd stylistique: la rptition


En troisime lieu, il est certain que la peine de mort ne fait pas peur aux assassins, tueurs en srie, etc. Selon Monsieur Albert, psychologue, lorsque lhomme en arrive vouloir commettre un crime, dans la plupart des cas, sa lucidit est absente de sa pense. Si toutefois il est lucide, la seule chose qui lobsde est de parvenir ses fins: la passion lemporte alors sur la raison. Pendant que le crime seffectue, rien ne peut dissuader le meurtrier ou le criminel de sarrter. Une tude a dmontr que 80% des criminels notoires ont dclar que mme si la peine de mort existait, ils auraient tout de mme commis leurs crimes. Les pulsions taient trop fortes pour russir les contrler. Cest cette tude qui a convaincu le gouvernement de ne pas instaurer nouveau la peine de mort. mon point de vue, mme la peine de mort ne peut empcher un criminel de perptrer un crime grave.


Opinion

Explications

Preuve



Procd explicatif ( apposition )

Procd stylistique: tournure emphatique

Cependant, certains diront que la peine de mort devrait tre impose aux criminels qui sattaquent aux enfants. Il nest pas souhaitable de catgoriser ainsi les victimes car si comme si certains crimes mritaient davantage dtre puni alors que tout crime envers autrui est odieux. En effet, comment pouvons nous dterminer que le viol dun enfant est davantage condamnable que celui dune femme. Aucun intervenant ne pourrait tre assez objectif pour crer une grille dvaluation pour classifier les crimes. Il est donc prfrable de conserver le systme judiciaire sous sa forme actuelle que den crer un nouveau comportant des iniquits flagrantes. Saviez-vous quen 1998, un groupe de douze psychologues et intervenants sociaux se sont dj runis pour crer une telle grille; ce fut lchec total. Leur systme de valeurs tant trop diffrent pour arriver un consensus.Marqueur de relation

Objection

Rfutation

Explication

Procds stylistiques: interpellation

Voil pourquoi, je moppose fermement la peine de mort. Notre systme est faillible, personne nest assez parfait pour dcider du droit de vie ou de mort dun autre individu et finalement, elle na aucun effet dissuasif.

Marqueur de relation introduisant la conclusion

Rappel de mon opinion

Rsum des aspects traits

3.0 Les procds explicatifs et stylistiques: En 4061, 5141 et 5142, vous avez appris ces notions. Je vais donc vous les rappeler en dbutant par les procds explicatifs .

a) lexemple

Le recours celui-ci permet de confirmer linformation transmise dans le texte. Lexemple est introduit par des mots comme tel que, comme, notamment, par exemple, etc.

Ex. : Bien des villes qubcoises, telles que Montral, Qubec, Trois-Rivires et Rimouski, se sont installes au bord du Saint -Laurent.

b) lapposition

Cest un nom, un pronom, un verbe linfinitif ou une proposition qui sert nommer autrement ltre ou lobjet dont on parle dans la phrase. Lapposition peut suivre ou prcder ltre ou lobjet quelle nomme autrement et elle est gnralement isole du reste de la phrase par une ou deux virgules. Elle peut aussi tre retire de la phrase sans en changer le sens. Toutefois, la phrase serait alors moins prcise ou moins claire.

Ex. : Ottawa, la capitale du Canada, est une ville agrable visiter. Capitale de la France, Paris attire toujours de nombreux touristes.

c) les parenthses

Celles-ci semploient pour intercaler, dans une phrase, quelques indications ncessaires ou utiles, ou bien une explication. Leur contenu vient donc expliciter linformation donne prcdemment.

Ex. : Linvention de la carte postale (datant de 1860, croyaient les experts) remonte en ralit 1840.

d) La proposition incise

Cest une proposition indpendante place la fin ou au milieu dune phrase pour indiquer qui est-ce qui sexprime, pour prciser le ton, lattitude ou les sentiments de la personne qui parle ou pour commenter les paroles exprimes. Dans une proposition incise, le verbe prcde habituellement le sujet. Lorsquelle se trouve au milieu de la phrase, la proposition incise est encadre de deux virgules; si elle est place la fin de la phrase, elle est prcde dune virgule et suivie dun point. Les paroles cites, quant elles, sont places entre guillemets.

Ex. 1. Il a d appeler son patron, ajouta Mme Gagnon, car la situation tait exceptionnelle.

Ex 2. Jai vot contre cette proposition , a dclar M. le maire.

Ex 3. Napprochez pas, cria-t-il, il y a trop de fume!

Ex 4. Ds midi, tous les billets taient dj vendus , a-t-elle dit.

La citation et la rfrence

Les guillemets doivent encadrer les paroles de quelquun que lon cite dans un article analytique. On doit galement indiquer qui est lauteur de cette citation, soit en introduisant celle-ci par le deux-points, soit en utilisant la proposition incise.

e) La dfinition et ses organisateurs : La dfinition exprime le sens du mot. P.ex. L'exfoliation, un dtachement de petites particules mortes, assure.... Notez la ponctuation : entre deux virgules; on pourrait tre appropri d'utiliser les parenthses la place des virgules. ( source: http://www.protic.net/profs/menardl/frtextes/explicatif-procedesok.html#definition )

f) L'illustration visuelle et ses organisateurs : Les lments graphiques et certains lments linguistiques permettent de faire voir et donc de faire comprendre plus facilement le phnomne expliqu. Schmas et lgendes, encadr, mots en gras, photo et lgende, titre, chapeau, illustration et lgendes ( source: http://www.protic.net/profs/menardl/frtextes/explicatif-procedesok.html#definition )

g) La description et ses organisateurs : Le sol n'avait pas l'odeur d'humidit habituelle, une chaleur soudaine en sortait. Certains verbes : Rendre compte, exposer, analyser, clarifier.h) La citation et la rfrence

Les guillemets doivent encadrer les paroles de quelqu'un que l'on cite dans un article analytique. On doit galement indiquer qui est l'auteur de cette citation, soit en introduisant celle-ci par le deux-points, soit en utilisant la proposition incise.

Ex. : 1. Le prsident du comit a dclar : Nous trouverons des solutions appropries ce

problme dici peu de temps. Nos chercheurs sy emploient.

Ex: 2. Toute la population de la rgion nous appuie, affirme le directeur du projet, et les rcents sondages le dmontrent, quoi quen disent nos adversaires.

Par ailleurs, la rfrence complte dun livre consult, dun magazine, etc. se place la fin dun article.

Elle doit contenir le nom de lauteur, le titre soulign de louvrage ou de larticle, la maison ddition du livre ou la provenance de larticle (nom de la revue, du journal ou du magazine) et la date de publication.

Exemples :

1. Jacques Drillon, Trait de la ponctuation franaise, ditions Gallimard, 1991.

2. Dany Jucaud, Anthony Quinn, la force de la nature, Paris Match no 2716, 14 juin 2001.

Maintenant, examinons les procds stylistiques

a) Linterpellation: Cest un procd qui permet lmetteur de sadresser directement aux lecteurs ou aux auditeurs en suscitant une raction de sa part. Exemple: Ntes-vous pas outrs par toute ses fermetures dusine?

b) Tournure ou phrase emphatique: Ce procd permet de mettre laccent sur un lment de la phrase. Exemple: Cest le prcdent gouvernement qui a cr ce gouffre financier. Dans cette phrase, on met laccent, lemphase sur le responsable du gouffre financier.

Il existe plusieurs faons de rdiger une phrase emphatique:

utilisez le prsentatif cestqui comme dans lexemple ci-haut, cest que ( Cest ce matin que mon pre nous quitta, encore une fois ) Laccent est mis sur le moment o laction se passe.

utilisez un pronom complment qui rappelle le sujet: Claude, lui, ne refuse jamais de me rendre service.

Tu peux aussi mettre lemphase sur un lment en le dplaant au dbut de la phrase.

Exemple1 : - Dcourags, ces tudiants signent une ptition pour changer leur condition de vie la rsidence. ( Ici, on met laccent sur leur tat desprit)

Exemple 2: - La semaine dernire, ma tante nous annonait qu'elle partait trois mois au Mexique. ( Ici, on met laccent sur le moment de laction )

c) La rptition consiste en la reprise d'un mme terme de manire rapproche.

Exemple: Choque, je suis par votre attitude, choque, je memballe et dnonce, choque, je hurle mon mcontentement.Prvoir un exercice o llve doit identifier ces procds dans un texte dopinion.

Exercice sur le plan et les procds:

Reconstruis le plan de la lettre ci-dessous partir du plan qui suit la lettre.

Cette lettre tente de rpondre la question suivante: Devrionsnous faire une loi municipale qui obligerait les propritaires de chats garder ceux-ci en laisse pour viter quils aillent jouer dans les platesbandes ? Cette question a t formule par des citoyens qui dsirent mettre sur pied cette loi. Cette lettre d'opinion vise un auditoire en gnral, elle nest donc pas adresse une personne enparticulier.

La libert pour les chats

Depuis quelques jours, les chats de mon quartier sont considrs comme de vritables pestes. Mes voisins chassent toutes pattes velues qui traversent leur territoire sacr. Je suis choque dapprendre que des concitoyens prennent actuellement des mesures pour empcher les chats de la ville de se promener en libert, car il est goste de la part de lhumain dexiger lenchanement de ces animaux, ils nous rendent de multiples services et finalement, ils sont un compagnon fort intressant pour bien des personnes ges .

Je trouve inconcevable que certaines personnes puissent exiger la cration dun tel rglement. Les chats sont des animaux libres, habitus se dplacer sans contrainte. Vos fleurs et vos jardins exigent-ils un traitement si cruel envers les chats. Je crains quils ne deviennent malins ainsi traits. Dailleurs, Maryse Potvin, lune de mes tantes, a vcu cette exprience. Elle avait peur que son chat ne sloigne trop de la maison. Elle lui a donc achet un magnifique collier bleu et une laisse denviron 50 pieds. Aprs dix jours de ce traitement, elle ne pouvait plus lapprocher sa guise. Le chat la griffait souvent et miaulait constamment ce qui a occasionn lire de son voisin. Je crois donc que dimposer le collier et la laisse aux chats les dnaturera et les rendra agressif. Ce sont pourtant des animaux dune si agrable compagnie.

De plus, les chats nous rendent dinnombrables services. Ils chassent la vermine, nous avertissent, par leur changement de comportement, des catastrophes prochaines. Je me souviens quen 1999, un quartier de Montral tait infest de rats et de souris. Les autorits encouragrent les habitants adopter un chat. Deux semaines plus tard, ils avaient chass les indsirables du quartier. Noubliez pas que leurs pitreries et leurs cascades nous font bien rire, nous offrant ainsi quelques moments de bonheur. Ces animaux sont fidles envers leur matre et je crois quil est important de respecter leur nature nomade mais rappelez-vous quil se souvient toujours de lemplacement de sa demeure et y revient toujours.

Finalement, ces animaux, de par leur grosseur, peuvent habiter nimporte o. On les retrouve donc dans des maisons unifamiliales, des appartements de diverses dimensions, des condos, des chalets. Bref, ils sadaptent leur environnement. En effet, 75 % des familles qubcoises hbergent un animal. De ce nombre, 38% accueille un chat la maison. Cela signifie quils peuvent devenir le compagnon dun enfant, dune personne ge, dun ou une clibataire. Combien de gens parlent leurs animaux faute dune prsence humaine. Ils leur confient leur bonheur comme leurs petits malheurs. La demeure devient gaie, vivante grce leur prsence. Pensez la zoothrapie. Combien de chats permettent des enfants malades ou des personnes seules de vivre quelques moments magiques durant la semaine ? Marie Claire Boss, psychologue lhpital Notre Dame, nous mentionne que: la majorit des personnes ges profitant de la zoothrapie gardent leur lucidit plus longtemps, ils maintiennent davantage de rapports avec leur entourage.

Certains diront quils ont mis dinnombrables heures crer un magnifique jardin de fleurs ou cultiver leurs lgumes et quils exigent le respect de leur uvre. Je trouve ce raisonnement simpliste, faudra-t-il intervenir chaque fois que notre quitude est drange? Autrement dit, je devrai exiger le silence des enfants de ma voisine; ils mempchent de savourer une magnifique journe ensoleille parce quils rient et crient durant leurs jeux. Vous tes qui pour exiger que la vie ne sexprime pas. Les animaux, chats ou chiens font partie de cette vie. Nous devons leur faire une place quitte modifier nos faons de faire. Le monde nappartient personne. Nous devons apprendre le partager avec tout4es les espces vivantes.

Cest pourquoi, je mopposerai toujours une rglementation qui privera les chats de leur libert, car ces animaux nous rendent de multiples services, nous protgent leur faon et savent nous divertir et nous tenir compagnie. quel moment le droit des uns cessera dopprimer le droit de la majorit?

Introduction: Sujet amen: ______________________________________________

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Sujet pos: ____________________________________________________________

Opinion: ____________________________________________________________

Les 3 arguments qui soutiennent lopinion:

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

Dveloppement

Valeurs et convictions personnelles faire ressortir dans le texte:

1. _________________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________________

Argument 1: ___________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

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Preuve: _______________________________________________________________________


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Argument 2: ___________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


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Argument 3: ___________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


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Objection: _____________________________________________________________________

Rfutation: ____________________________________________________________________

Explications: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Preuve: _______________________________________________________________________


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Conclusion: __________________________________________________________________

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4. Les types darguments

Des faits, ce sont des donnes qui peuvent tre vrifiables : date, statistiques

Des exemples, ce sont des cas prcis, des situations particulires vcues par une personne : tmoignage, fait vcu

Des rfrences, ce sont les rsultats denqutes ou de sondages, mais aussi des conclusions dexperts, des tudes sur un sujet, des textes de lois, des droits de la personne et finalement une reformulation des paroles ou des crits dune personne , noubliez pas de mentionner la source.

Des citations, ce sont la transcription textuelle, intgrale des paroles ou des crits dune personne, dun spcialiste. NOTE : Tu dois utiliser les guillemets pour encadrer la citation et aussi, par une incise ou une apposition, mentionner le nom de lauteur. Exemple : Le virus du Nil met en danger la vie des personnes ges et de celles dont le systme immunitaire est trs faible, mentionne le docteur Roland Pich du Chul.

Des noncs gnraux, ce sont des maximes, des proverbes, des phrases, des penses qui ont travers le temps et auxquelles nous croyons toujours. NOTE : Tu dois utiliser les guillemets pour encadrer lnonc. Exemple : Cet enfant pleurait sans cesse tellement il avait faim. Son frre lui conseilla de dormir car, comme disait souvent sa grand-mre : Qui dort, dne . Cest ainsi que Louis se coucha et sendormit.

- Le tmoignage, il sagit de ce quune personne a vu, entendu ou vcu. Exemple: Jtais l, sur la berge, regarder cet norme camion dvers son poison dans ma rivire. Jtais impuissante mais je pouvais au moins dnoncer cette agression.

- Lappel lautorit, il sagit dutiliser la renomme ou le prestige dune personne pour appuyer lhypothse ou lopinion que lmetteur dfend.

Exercice : Relisez le texte portant sur les chats et identifiez le types darguments utiliss par lauteur et donnez au moins un exemple

Paragraphe1 du dveloppement:

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Paragraphe 2 du dveloppement:

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4.1 Les catgories darguments

Les arguments se divisent en deux grandes catgories:

les arguments faisant appel la raison donc lintelligence, la logique. On dit quil relve de lordre du rationnel. Les marqueurs de relation sont trs prsents dans ce type dargumentation. Il est ais de trouver des preuves pour tayer ces arguments.

Les arguments faisant appel aux sentiments, aux valeurs, aux jugements et aux croyances. On dit alors quil relve du non-rationnel car lmotivit est trs prsente dans ce type dargumentation. Il est difficile de trouver des preuves pour tayer ces arguments puisque lmetteur fait appel aux sentiments des destinataires.

4.2 Quest-ce quune valeur ?

Il sagit de principe selon lequel nous orientons notre vie, nous prenons nos dcisions. Les valeurs influencent nos actions et nos dcisions.

Il existe deux catgories de valeurs: les personnelles et les socioculturelle.

Les valeurs personnelles sont propres un individu. On les reconnat ses comportements, ses croyances, ses opinions, ses motions. Bref. sa faon de voir la vie.

Les valeurs socioculturelles sont propres un milieu, une communaut, une socit ou des groupes.

Les valeurs personnelles et les valeurs socioculturelles ne sont pas toujours en harmonie; il arrive souvent quelles sopposent. Parfois, la diffrence est telle quon parlera de marginalisation dun groupe ou dun individu.

4.3Lordre des arguments

On ne prsente pas les arguments de faon alatoire, tu dois tattarder la porte de tes arguments

a) en ordre croissant , tu dbutes par tes arguments les faibles et tu termines par les plus percutants, les plus forts

b) En ordre dcroissant , tu dbutes par tes meilleurs arguments et tu termines par les plus faibles.

c) En ordre nestorien, tu dissimule tes arguments les plus faibles au centre de ton texte.

5. Comment puis-je rdiger mon introduction ?

Lintroduction est constitue de 3 parties:

a) le sujet amen peut prendre diverses formes: un rappel historique le rappel dun vnement issu de lactualit une exprience personnelle des commentairesb) le sujet pos: il sagit de la question que pose le Ministre dans lnonc de la situation. Tu la recopies intgralement.Note: Il se peut que tu doives rdiger un pont autrement dit une phrase qui fera le lien entre ton sujet amen et ton sujet pos.

c) La prise de position: Tu me dis si tu es favorable ou dfavorable au sujet trait et tu numres les 3 raisons ( arguments ) qui soutiendront ta prise de position.Voici des exemples de prise de position:

Il va de soi que fumer dans un endroit public est intolrable, car il sagit dabord dun manque flagrant de respect envers les non-fumeurs et ensuite dun risque certain pour tous les gens souffrant dun problme respiratoire.

Il est hors de tout doute que la pratique dun sport violent peut constituer une menace relle la sant des gens, car plusieurs utiliseront ce sport pour se mettre en forme alors quil faut tre en forme pour lexercer et aussi parce que la plupart des sportifs du dimanche nauront pas vrifi leur tat de sant avant de sadonner un sport.

Il vaut mieux changer ses habitudes de vie et son alimentation avant dprouver des problmes majeurs de sant, car il est parfois difficile de se faire soigner considrant lengorgement du rseau mais aussi parce que notre qualit de vie se dtriorera.

Je trouve ridicule de dcriminaliser la marijuana car celle-ci provoquera assurment une accoutumance aux drogues, plongera ses adeptes dans un gouffre financier et elle ne leur enseigne pas faire face leurs problmes.

Je suis davis que labandon des cours obligatoires de conduite automobile fut une mauvaise dcision, car nos jeunes prennent la route pour un champ de course et ignorent lABC de la mcanique automobile en cas de problmes mineurs

Je pense que ou je crois que ou jestime que le clonage humain devrait tre interdit dabord parce quon risque de crer une gnration de monstres avant dy parvenir adquatement et ensuite parce que les raisons de ce clonage demeurent encore obscures et parfois frlent limmoralit.

5.1 Objection et rfutation

Lorsquon te demande dcrire une objection, tu te fais lavocat du diable. Autrement dit, tu apportes un argument contraire ceux que tu as prcdemment dvelopps. Supposons que tu topposes la construction dune centrale nuclaire, tu devras trouver un argument que les opposants cette construction pourraient utiliser. Exemple: Cette nergie est propre et non polluante.

Lorsque tu rfutes lobjection, tu la dmolis, tu la neutralises en apportant un autre argument qui appuie ta prise de position. Tu lexpliques et le soutient par une ou des preuves. Ainsi, ta prise de position de dpart est renforce. Exemple: Lnergie nuclaire est instable et une perte de contrle quivaut toujours un dsastre cologique et humain.

6. Cohrence et progression du texte

Les marqueurs de relations servent reprer les diffrentes parties du texte, ils en rvlent la structure et larticulation. Consulte lannexe A Lart de convaincre situ la fin de ce document.

De plus, certains adverbes facilitent la transition entre les phrases et assurent la progression du texte en tablissant des liens avec ce qui prcde. Ces adverbes jouent le rle d'organisateurs textuels.

Voici quelques exemples :Ordre, successionRaison, explication

deuximement, secundo, enfin, finalement, ensuite, premirement, d'abord, puis.en effet, effectivement, par exemple

Tempslieu

aujourd'hui, autrefois, demain, hier, jadis, maintenant, tout l'heure droite, gauche, en avant, en arrire, en bas, en haut, ici, l-bas

opposition, consquence

donc, pourtant

Il y a les adverbes d'opinion qui comprennent les adverbes d'affirmation, de doute, de ngation, d'interrogation.

Les adverbes de circonstances comprennent les adverbes de lieu, de temps, de manire, de quantit ou d'intensit.

Les adverbes de liaison regroupent les adverbes de cause, de consquence, de temps, d'opposition, d'explication.

TypesAdverbes ou locutions adverbiales

de manireainsi que, bien, comme, comment, debout, ensemble, exprs, franco, gratis, incognito, mal, mieux, pis, plutt, vite, volontiers, amrement, secrtement, etc.

de tempssouvent, alors, aprs, aprs-demain, aujourd'hui, hier, demain, auparavant, aussitt, avant, avant-hier, bientt, dj, puis, depuis, dsormais, enfin, ensuite, jadis, jamais, longtemps, tt, sitt, parfois, nagure, tard, toujours, soudain, etc.

de lieuailleurs, ici, l, l-bas, autour, ci, , dedans, dehors, loin, derrire, dessous, dessus, devant, partout, prs, proche, y, en, etc.

de douteapparemment, peut-tre, sans doute, vraisemblablement, probablement, etc.

de quantitpeu, beaucoup, moins, autant, aussi, pas mal, tellement, tant, presque, etc.

d'interrogationo, quand, comment, pourquoi, combien, est-ce que, etc.

d'affirmationoui, certainement, certes, bien sr, assurment, si, volontiers, soit, vraiment, prcisment, bien, etc.

de ngationnon, ne pas, ne jamais, ne plus, ne rien, ne gure, aucunement, nullement, etc.

d'intensittrs, trop, beaucoup, bien, si, tellement, etc.

Source: http://www.cscv.qc.ca/ecole/eco010/sec4/adverbe.htm

7. La ponctuation - rappel

Voici un tableau assez complet des signes de ponctuation et de leur utilisation.

Source: 552, Collection Tardivel 1980 MEQ 1982

SigneUtilisationExemple

Le point marque la fin dune phrase

indique une abrviation ou un sigle

Le prsident a t rlu.

B. Marceau, dir., etc. U.N.E.S.C.O.

Le point-virgulePermet de sparer deux aspects dune mme ide sans changer de phrase

Dans une numration, permet de regrouper des lments dj spares par des virgulesLa pluie dure depuis deux jours; les routes deviendront impraticables.

Au Qubec, on cultive des pommes dt et des pommes dhiver: Melba, Jaune transparente; Lobo, McIntosh, Cortland.

La virguleSpare les termes dune numration

Spare des propositions juxtaposes

Spare le circonstant du sujet lorsque le circonstant est en dbut de phrase.

Idole certains termes dans une phrase:

- la personne qui lon sadresse ( lapostrophe )

- une incise qui indique lorigine dune phrase cite

- une inversion

remplace un verbe sous-entendu

NOTE: On ne doit jamais mettre de virgule entre:

Le sujet et son verbe

Le verbe et lattribut

Le verbe et lobjetLes choux, les radis, les carottes et les oignons sont faciles cultiver.

Quil pleuve, quil grle, quil neige, nous sortirons.

Quand le soleil se lve, cest laurore; un peu avant, cest laube.

Andr, jai te parler.

Rien ne sert de courir, disait Lafontaine, il faut partir point.

Les pandas, qui vivent en Asie, sont des animaux peu connus.

Triste et dsempare, elle aurait voulu disparatre.

Paul prfre les films franais ; Mario, les films italiens.

Les deux-pointsPrcdent une numration annonce

Prcdent une explication

Prcdent des paroles rapportesLa grve touche tous les employs: manuvres, ouvriers spcialiss, cadres.

Frelighsburg est une rgion pomicole: cest cause de son climat.

On entend souvent dire: Le travail ne tue pas.

Le point dinterrogationIndique une interrogation directe, une questionO est ma montre ?

Las-tu vue?

Le point dexclamationSuit une interjection

Exprime une motion, un sentimentAh ! Bravo! Hlas ! Eh bien!

Elle tait si jolie ! Cest vraiment incroyable!

Les parenthsesEncadrent une explication, une prcision, qui sort un peu du texte.

Indiquent une rfrence, lauteur dune citationJe vous ai bien eu! (sans rancune! )

Lhomme est un roseau pendant. ( Pascal)

Les tiretsSignalent le changement dinterlocuteur dans un dialogue

Encadrent, comme les parenthses, une prcision dans une phrase

Sparent les ides dans un plan ou dans un tableau- Tu viens?

- Non, je reste.

- Bon!

Deux hommes je les ai vus- se sont approchs du vhicule.

Les points de suspensionIndiquent quune phrase est inacheve

Marquent aussi une pause de rflexion

Entre parenthses, ils indiquent quune citation est incomplte

NOTE:

- Les points de suspension sont composs de trois points, pas davantage.

- On ne doit jamais ajouter de point de suspension au mot etc.

- On peut aussi utiliser les points de suspension pour viter un mot vulgaire dans une phrase:

ex.: Jaurais voulu lui mettre mon point sur la gSi je ne me retenais pas, Pas une couronne dimmortelles, pas un souvenir! rien ( A. Daudet)

Il dit quil apprtait des nouvelles de la femme de M. Tassy. ( )M. Tassy nest pas reparu depuis.

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