Atelier C-4

Le cours scénarisé: un outil Le cours scénarisé: un outil novateur puissant… bien trop novateur puissant… bien trop

peu exploitépeu exploité

Claire Page, inf.Ph.D. Professeure, Université du Québec à Rimouski

Carl Larochelle, inf.B.Sc. Suivi intensif en équipe dans la communauté, CSSSR-N

Plan de la présentation

Contexte général du cours scénarisé

À propos de Claroline

Présentation du cours « Soins infirmiers et

troubles mentaux »

Appréciation des étudiant(e)s

Appréciation des professeur(e)s

Ce que l’on retient

Contexte général du cours scénarisé

Pour qui Infirmier(e)s de divers milieux de pratique possédant différents niveaux de connaissances en santé mentale

Pourquoi Possibilité de rejoindre un grand nombre d’infirmier(e)s dans diverses régions et dont les horaires varientDévelopper l’intérêt pour le domaine de la santé mentale en mettant l’accent sur la dimension cliniqueDévelopper une perception plus positive des personnes atteintes de troubles mentaux

À propos de Claroline

Plate-forme de formation à distance

Permet la création d’espace de cours en ligne et la gestion d’activités de formation

Utilisée dans 93 pays et traduite en 35 langues

Utilisation simple

Claroline - Les outils disponiblesRédiger une description du cours Publier des documents dans tous les formats (texte, PDF, HTML, vidéo...) Administrer des forums de discussion publics ou privésÉlaborer des parcours pédagogiques Créer des groupes de participants Composer des exercices Structurer un agenda avec des tâches et des échéances Publier des annonces (courrier électronique) Proposer des travaux à rendre en ligne Consulter les statistiques de fréquentation et de réussite aux exercices Utiliser le wiki pour rédiger des documents collaboratifs

Appréciation des étudiant(e)s

Facilement accessible, diminution des

déplacements

Favorise les échanges entre infirmier(e)s

de différentes régions

Appréciation des étudiant(e)s

Diversité des méthodes pédagogiques

Avancement selon leur rythme personnel

Résultats instantanés pour certains exercices

Balladodiffusion particulièrement populaire

Témoignage: voir une personne rétablie

Permet l’amélioration dans la pratique

Sensibilisation à l’ampleur des troubles mentaux et à

l’importance de leur contribution, quelque soit leur milieu de

pratique

Appréciation des étudiant(e)s

Conscientisation de la stigmatisation dans le réseau des

soins de santé, mobilisation

Meilleure compréhension du système de santé:

orientations ministérielles, implications

Apprentissages: plusieurs mises en situation

(psychopathologie)

Quelques témoignages personnels sur le forum (parent

atteint d’un trouble mental)

Appréciation des professeur(e)s

Communication efficace

Accès à tous les étudiants (anciens cours)

Facilite la gestion du temps

Suivi de la progression de chacun(e)

Favorise l’ouverture

Correction automatique pour certains exercices

Permet d’être de plus en plus créatif

Permet de faire le suivi de partout dans le monde

Ce que l’on retient

Équipe pour donner le cours (Carl et Claire)

Être disponible

Information claire sur les disponibilités

Élaborer plusieurs évaluations sommatives pour assurer

un meilleur suivi et un examen final

Chevauchement des modules

Élaborer un vidéo de présentation du cours

Construire des exemples d’interventions (père de Sam)

Ce que l’on retient

Animation du forum avec des thèmes d’actualité, etc.

Utiliser l’agenda

Concevoir d’autres activités d’apprentissage

Livre de base : des avantages et des désavantages

Un cours scénarisé ne signifie pas nécessairement

« moins d’ouvrage »

Et pour le futur…

L’évaluation des troubles mentaux

Continuer l’aventure de la techno-pédagogie, la limite étant devenue « notre imagination »!

… tout en ayant du plaisir!