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ATELIER N°1
9 acteurs
Monter sur les skis
Atteindre l’objectif défini jusqu’à
ce que le dernier skieur ait
dépassé la ligne d’arrivée
ATELIER N°2
8
acteurs
C
haque individu doit passer dans une des cases sans toucher les
cadres.
T
oute l’équipe doit se retrouver de l’autre coté de l’obstacle
T
outes les cases (6) doivent être utilisées au moins une fois
V
ous pouvez refuser l’exercice
ATELIER N°3
8
personnes
V
ous devez bâtir une tour à l’aide de Kaplas
T
oute l’équipe doit jouer un rôle
LES OBSERVATEURST
ous ceux qui ne sont pas acteurs sont observateurs.
V
érifiez que les consignes soient respectées
R
epérez et notez ce qui pour vous, aura permis la réussite de l’exercice.
R
epérez et notez ce qui pour vous aura été source d’échec pour l’équipe.
Q
uels rôles les uns et les autres auront-ils joué ?
D
e quelles façons les rôles auront-ils été répartis ?
LES OBSERVATEURS
Q
u’est-ce qui vous paraîtra être
essentiel dans ces ateliers ?
LA COMMUNICATION Q
u’est-ce qui fait que la communication est efficace ou pas?
La clé de voûte
La solidité de nos constructions tient parfois à peu de choses qui peuvent se révéler indispensables
Les caractéristiques d’une mauvaise communication
• Une communication de menace, qui renforce l’injonction et l’ordre : « Si tu ne prends pas de cours de chant pour apprendre à chanter juste, tu ne pourras te joindre à nous !»
• Une communication de dévalorisation de l’autre : blesser l’autre pour son « bien ». « Mais comment peux-tu chanter si faux ? Tu chantes comme une casserole ! »
• Une communication de culpabilisation : rendre l’autre responsable du malaise. « A cause de toi, lorsque nous chanterons en chorale, ce sera un fiasco !»
Les ripostes Face à ces attitudes, 3 réactions et ripostes sont possibles :
• L’agression : autrement dit, choisir l’escalade, la partie de ping-pong, la surenchère
• La fuite : on ne répond plus, parce que l’on considère que c’est peine perdue
• La manipulation, dans une sorte de repli stratégique
LES INGRÉDIENTS D’UNE BONNE COMMUNICATION
O
ser se parler, oser demander, oser refuser. Utiliser la parole.
A
ccueillir l’autre c’est : se rendre disponible, s’asseoir avec, écouter l’autre
F
aire l’effort d’aller au-delà des mots pour comprendre l’autre
P
our le couple, c’est épouser l’autre, « le pénétrer au sens aller au-dedans avec respect pour mieux le connaître »
P
arler avec authenticité, sincérité, vérité
E
tre toujours prêt a se remettre en cause, ce qui ne veut pas dire qu’il faille accepter d’avoir toujours tort.
V
ivre le dialogue, l’échange
CE QU’EN DIT LA BIBLE
L
a Bible insiste sur l’importance et la pertinence de la parole pour
communiquer avec les autres. Qu’il s’agisse de la parole bienfaisante
(Proverbes 12.25 ; 15.4 ; 16.24 ; 24.26 ; 25.11), de la parole avisée (Proverbes
15.1-2 ; 15.28 ; 16.21 ; 16.23 ; 17.27), de la parole utile (Proverbes 12.14 ;
13.2-3 ; 18.20) ou de la parole comme moyen d’éducation (Proverbes 4.4 ;
8.6 ; 8.8), nous sommes invités à comprendre que « les paroles humaines sont
des eaux profondes, un torrent débordant, une source de sagesse » (Proverbes
18.4).