Welkom!Informatieavond atheneum, havo en havo/tl

10 december 2015

Programma

• 20.00 uur: Opening

• 20.10 uur: Algemene inleiding

• 20.40 uur: Pauze

• 20.50 uur: Forum en introductiefilm

• 21.30 uur: Einde

Waarom zou uw kind naarhet Corlaer College gaan?Als u zich kunt vinden in onze visie op onderwijs.

Wij willen graag dat leerlingen die de school verlaten

• een diploma hebben;• zicht hebben op hun kwaliteiten en vaardigheden;• een lerend vermogen (leven lang leren) hebben;• zich een onafhankelijk oordeel kunnen vormen;• zelfredzaam en inventief zijn;• communicatief en sociaal vaardig zijn.

Kortom: ze zijn voorbereid op de 21ste eeuw.

• Veranderende wereld (globalisering/technologie)

• Internationalisering (wereldburger)

• Veranderende leerling (veel keuzes) (multi-tasking, informatie en kennis verwerken, inventiviteit, flexibiliteit)

Waarom zou uw kind naarhet Corlaer College gaan?

Succesvol leven en samenwerken vergt andere competenties dan voorheen. Onderwijs moet toekomstgericht zijn en leerlingen afleveren die klaar zijn voor de 21ste eeuw.

De veranderende leerling

Ons antwoord• relatie

• autonomie

• competentie

Met een mix van sturen en loslaten, omdat onderwijs belangrijk is en ieder kind een belofte is.

Hoe doen we dat?

• Leerlingen leren om keuzes te maken - binnen de lesstof; - aansluiten bij interesses van leerlingen; - leren van gemaakte keuzes.

• Door intensieve begeleiding - door een persoonlijke coach/mentor; - door vaste teams op onder- en bovenbouw van goede, vakbekwame docenten; - door de decanen in het profielkeuzeproces en studiekeuzeproces.

Wat betekent dat voor de inrichting?• Veel samenhang, begrippenkader (vakoverstijgende thema’s en projecten);

• Naast kennis (vakken) nadruk op vaardigheden Samenwerken, zelfstandigheid, plannen en organiseren, onderzoeken, evalueren en reflecteren - Comprendo;

• Versnellen en inspelen op verschillen (differentiatie, keuze en versnellingsprogramma’s);

• Buitenwereld in de school halen en omgekeerd;• Aandacht voor internationalisering en cultuur (native speakers);

• Samenwerking met universiteit en hbo;• Inzetten op loopbaanbegeleiding (aansluiting).

Hoe geven we daar vorm aan?

• Een atheneum-brugklas;

• Een 1-jarige atheneum/havo-brugklas;

• Een 1-jarige havo/tl-brugklas.

Doorstroommogelijkheden

1tl

1havo/tl

1atheneum/havo

1atheneum

1

2tl

2havo

2atheneum

2

met/zonder lwoo

3met/zonder lwoo

3gl

3tl

3havo

3atheneum

3

met/zonder lwoo

4met/zonder lwoo

bb kb

bb kb4

gl

4tl

4havo

4atheneum

4

havo

5atheneum

5

atheneum

6

1

2

met/zonder lwoo met/zonder lwoo

met/zonder lwoo met/zonder lwoo

bb/kb kb

bb kb

1tl

1havo/tl

1atheneum/havo

1atheneum

1

2tl

2havo

2atheneum

2

met/zonder lwoo

3met/zonder lwoo

3gl

3tl

3havo

3atheneum

3

met/zonder lwoo

4met/zonder lwoo

bb kb

bb kb4

gl

4tl

4havo

4atheneum

4

havo

5atheneum

5

atheneum

6

1

2

met/zonder lwoo met/zonder lwoo

met/zonder lwoo met/zonder lwoo

bb/kb kb

bb kb

VMBO (ALLE NIVEAUS) ATHENEUM/HAVO

De atheneum-brugklasWaarom?Omdat atheneum-leerlingen anders zijn dan havo-leerlingen.Kenmerken:

• doorzettingsvermogen;• doorwerken (ook bij ruis);• kritische houding, stelt eisen t.a.v. inhoud en aanpak;• interesse in veel vakken;• werkt graag aan complexe, open opdrachten;• wil overzicht over taken/inhoud;• wil uitgedaagd worden;• begrijpt instructies snel;• kan grote denkstappen maken.

De atheneum-brugklasHoe?• Door het aanleren van: - academische vaardigheden - een onderzoekende houding• door het stimuleren van hogere-orde-denken;• door te differentiëren in tempo en lesstof;• door leerlingen uit hun comfortzone te halen qua leren;• door leerlingen zelf informatie te laten zoeken en selecteren;• door contacten met universiteiten en wetenschappers;• door leerlingen te laten wennen aan hoor- en werkcolleges;• door mee te doen aan landelijke wedstrijden;• door deel te nemen aan het TopTalent-traject.

De atheneum-brugklasWat?• De basis wordt gelegd bij de vakken;• zowel boeken als digitaal lesmateriaal;• WON-uren op het rooster (Wetenschaps Oriëntatie Nederland);• Cambridge Engels;• uitdagende opdrachten.

Atheneum = VWO

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs

Het auditorium

Hoorcolleges

Cambridge EngelsCambridge Engels betekent:

• Extra uren Engels in het rooster;• einddoel is het diploma Cambridge Proficiency of English; Tussenstappen ook met diploma. Diploma’s worden wereldwijd erkend en bieden toegang tot Engelse Universiteiten en hogescholen.• programma wordt ondersteund door Cambridge University;• beoogde eindniveau is near-native;• het overige onderwijs is in het Nederlands.

De atheneum/havo-brugklasWaarom? • Atheneum- of havoniveau?• Kans voor ‘slow starters’ of laatbloeiers.

Een havo-leerling kenmerkt zich in het algemeen door:• behoefte aan lessen die aansluiten bij de belevingswereld;• aanbieden van nieuwe stof vanuit bekende context;• behoefte aan activerende werkvormen;• behoefte aan gestructureerde opdrachten;• behoefte aan zicht op de toepassing van het geleerde;• leren om een bepaald doel te bereiken, niet om het studeren zelf.

De atheneum/havo-brugklasHoe? • In een uitdagende leeromgeving maakt de leerling zichtbaar wat hij aan kan.• Mogelijkheid van differentiatie door basis- en verdiepingsstof.• Door intensieve coaching en begeleiding krijgt leerling zicht op zijn/haar kennis en vaardigheden.• Na één jaar bevordering naar atheneum 2 of havo 2.

De atheneum/havo-brugklasWat? • Gedeeltelijk vakgeïntegreerd onderwijs;• zowel boeken als digitaal lesmateriaal;• Cambridge Engels vanaf klas 1.

De havo/tl-brugklasWaarom?• Havo- of tl-niveau?• Kans voor ‘slow starters’ of laatbloeiers.

Een tl-leerling kenmerkt zich in het algemeen door:• Interesse in praktische zaken;• mogelijkheid om leerstof te herhalen, maar niet direct toe te passen in andere situaties;• behoefte aan structuur;• werken ‘voor de docent’;• afhankelijkheid van de uitleg van de docent;• behoefte aan de docent voor het onderscheiden van hoofd- en bijzaken.

De havo/tl-brugklasHoe?• De havo/tl-brugklas is zowel vakgeïntegreerd als vakgericht, zodat goede overgang gegarandeerd is;• na één jaar bevordering naar havo 2 of tl 2;• becijfering op twee niveaus.

De havo/tl-brugklasWat?• Nederlands;• wiskunde;• godsdienst;• Engels, Duits en Frans;• thema’s MMC en MNT;• lichamelijke opvoeding;• tekenen, handvaardigheid, muziek en techniek.

ICT ondersteuning• Chromebooks, vaste computers, laptops, smart- en touchscreens, tablets - bieden vele mogelijkheden; - hulp- en verdiepingsmiddel; - aansluiting bij de maatschappij; - door gebruik word je handig; - combinatie digitaal materiaal en boeken; - elektronische leeromgeving (Magister); - Comprendo.

Extra mogelijkheden• Modules in de bovenbouw mogelijk; van fotografie tot debatclub van Spaans tot Java-cursussen• extra examenvakken;• cursus(sen) op universiteiten en hbo in de bovenbouw.

Hoe helpen we de leerling?• Leerlingbegeleiding;• studiebegeleiding;• sociaal-emotionele begeleiding;• loopbaanoriëntatie en -begeleiding.

Hoe helpen we de leerling?• Screening van alle leerlingen op: - spelling; - begrijpend lezen; - rekenen; - Saqi: Schoolwelbevinden; - Cito(VAS)-toetsen: 0-toets en volg- en adviestoetsen.

Hoe helpen we de leerling?• Begeleiders: - docenten, lesassistenten en native speakers; - coaches/mentoren; - afdelingsleiders.• Vakinhoudelijke (studie)begeleiding: - studielessen - docenten - bovenbouwleerlingen

- remedial teaching (RT); - dyslexiebegeleiding.

• Sociaal-emotionele begeleiding: - faalangstreductie - sociale vaardigheden - mediators - vertrouwenspersonen - spreekuur schoolarts - spreekuur maatschappelijk werk - orthopedagoog - Zorg Advies Team (ZAT) - BackUp• Loopbaanoriëntatie en -begeleiding: - decanen

Hoe helpen we de leerling?

Profiel van de school• Identiteit;• kleine afdelingen binnen een grote school;• leerling- en taakgericht;• uitdagend onderwijs! (in mooie en goed toegeruste gebouwen);• breed cultureel aanbod (toneel/dans/muziek);• internationalisering;• veel aandacht voor sport;• expeditie-onderwijs;

Kenmerken van de school• Veilig schoolklimaat;• persoonlijke aandacht en begeleiding (zorgstructuur);• goede structuur en organisatie;• goed uitgerust gebouw;• prima sfeer tussen leerlingen en medewerkers;• goed bereikbaar;• overzichtelijk rooster;• de afgelopen jaren prima resultaten!

“Werk in uitvoering”

• Groei van de school• Drukte in de school• Uitbreiding gebouw

Structuur en organisatie• Kleinschaligheid door afdelingsstructuur• Werken in teams• Duidelijke regels (leerlingstatuut)• Heldere communicatie - CorlaerNieuws (om de week) - Website - Via internet kunt u de prestaties volgen - Brieven - Ouderavonden - Indien nodig: individuele afspraken

Overgang BO naar VO• Warme overdracht: - gesprek met de basisschool. - na aanmelding gesprek samen met u en uw zoon of dochter.• Voor de zomervakantie (kennismaking) eind juni ‘s avonds met ouders, reservedag in juli ‘s middags, alleen voor leerlingen.• Doel: voorkomen van te veel spanningen.• Kennismaken met klasgenoten en mentor. • Ontvangen van informatie. • Eerste schoolweek/weken: introductieperiode. • Brugklaskamp voor brugklassen atheneum, a/h en havo/tl.

Toelating• Leerlingen worden geplaatst op basis van advies van de basisschool, mits de zorgbehoefte past bij het ondersteuningsprofiel van onze school.

Open Huis

• Donderdag 21 januari 2016 van 19.00 tot 21.00 uur• Dinsdag 26 januari 2016 van 19.00 tot 21.00 uur