ATILIM ÜNİVERSİTESİ GSTMF ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMI BÖLÜMÜ

BÖLÜM TANITIMI

Paydaş Odaklı Eğitim

PROFESYONEL HİZMET / MESLEKİ YETERLİLİK

Endüstri Ürünleri Tasarımı Nedir?

• konsept ürün, • ürün ambalajı, • ev ve kişisel ürünler, • elektrikli ev aletleri, • aydınlatma ürünleri, • engelli ve yaşlı ürünleri, • tıbbi cihaz, • araç, • mobilya, • elektronik ürün,

• satış noktası donanımı,

• yapı ürünleri, • yönlendirme ürünleri, • yiyecek, • ayakkabı ve aksesuar, • takı, • cam ve seramik ürün, • spor, hobi ve oyun ürünleri tasarımı vb. alanlarında çalışabilirler.

Endüstri ürünleri tasarımı, tarım ve kimya ürünleri hariç, makine tarafından üretilen, taşınabilir kullanım ürünlerinin yaratılması sürecine verilen addır.

Endüstri Ürünleri Tasarımı bölümünden mezun olanlar ENDÜSTRİ ÜRÜNLERİ TASARIMCISI ünvanı alırlar.Serbest tasarımcı olarak çalışabildikleri gibi, resmi ve özel kurumların ar-ge ve tasarım bölümleri ile tasarım stüdyoları gibi endüstriyel üretimin tasarım sürecine yönelik olarak

Yönetim

Veli/Aile

Öğrenci

Öğretim

Elemanı

EĞİTİM

Paydaş Odaklı Eğitim

“Paydaş Odaklı Eğitim”; Öğrencilerin

kişisel ve toplumsal yeteneklerini

geliştirmeyi ön plana çıkaran, öğrencinin

davranış örüntülerini kendi yaşantısı

yoluyla değiştirip, geliştiren, öğrencinin

bireysel, mesleki gelişimi sonucu

olgunlaşmasını göstermeyi amaçlatan bir

eğitim modelidir.

Eğitim sürecinde, öğrenci, öğretim elemanı, yönetim ve veli/aile iletişim, etkileşimi

kurmak ve sürdürmek hedeflenmektedir.

EĞİTİM

Bölümün İlke ve Hedefleri / Misyon & Vizyon

MisyonEndüstrilerde üretilen ürünlerin, kullanıcı, üretici ve pazarlamacı paydaşların beklentilerini dikkate alarak tasarımını ve üretimini belirleyen, yaratıcı, girişimci, yenilikçi, ulusal ve uluslararası düzeyde rekabetçi, nitelikli, çevresel ve sosyal farkındalık sahibi Endüstri Ürünleri Tasarımcıları yetiştirmektir.

VizyonÖğrencilerin kişisel ve toplumsal yeteneklerini geliştirmeyi ön plana çıkaran, öğrencinin davranış örüntülerini kendi yaşantısı yoluyla değiştirip, geliştiren, öğrencinin bireysel, mesleki gelişimi sonucu olgunlaşmasını göstermeyi amaçlatan, düşünen, araştıran, algılayan, problem çözebilen, karar verebilen, donanımlı endüstri ürünleri tasarımcıları yetiştirmektir.

Eğitim sürecinde, bu ilkeleri elde etmede öğrenci, öğretim elemanı, yönetim ve veli iletişim, etkileşimi kurmak ve sürdürmek hedeflenir.

EĞİTİM

Mevcut Durum / Ön koşullu dersler

 

EĞİTİM

Mevcut Durum / Farkımız

ETAK (Türkiye Endüstriyel Tasarım Bölümleri Akademik Konseyi) çalışmaları doğrultusunda Türkiye genelindeki öğretim kurumlarında uygulanan Endüstriyel Tasarım Programlarıyla paralel bir yapı içinde eğitim verilmektedir. Öğretim elemanlarımızın sektörel bağlantıları öğrencilerimiz için hem ufuklarını genişleten, hem de çeşitli projelerin farkına varmalarını sağlayan değerli bir araçtır. Özellikle yarı zamanlı hocalarımız kendi uzmanlık alanlarında mesleki açıdan kendilerini ispat etmiş ve sektörde yer edinmiş uzmanlar arasından seçilmiştir. Akademik ve profesyonel hayatta mesleki duruşları ile öğrencilere örnek teşkil edecek yapıdadırlar. Bu durum, Araştırma-Geliştirme, sektörel bağlantılar açısından yarattığımız fark olarak değerlendirilmektedir.  

EĞİTİM

Mevcut Durum / Farkımız

Ulusal ve uluslararası bilimsel projelere, disiplinler arası projelere katılımlar ile öğretim elemanı ve öğrencilerin farklı disiplinlerle işbirliği yaparak proje yapma olanağı tanınmaktadır ve özendirilmektedir.

Endüstriyel Tasarım ve Teknoloji Merkezi kurulması hedeflenmiştir. Bu sayede üniversite sanayi işbirliği, Bauhaus ekolünün devamı niteliğindeki usta-çırak ilişkisine bağlı yaparak öğrenme yöntemlerinin geliştirilerek uygulanması amacı ile çalışma yürütülmektedir.

TETÖP (Türkiye Endüstriyel Tasarım Öğrencileri Platformu) bilgilerine göre, pek çok eğitim kurumunda bulunmayan öğrenci topluluğumuz kurulmuştur.

EĞİTİM

Eğitim Kalitesi

Paydaş odaklı eğitim modelimiz, öğrencinin kayıtının yapıldığı andan başlayan,

mezuniyet ve mesleki hayata atılması sürecinde de devam eden bir etkileşim-bilgi

paylaşımı ile hedeflenen eğitim kalitesini planlayan / tasarlayan / uygulayan ve

denetleyerek sürdüren bir yapıdadır.

“Toplam kalite yönetimi” temelli bu modelin uygulanmasında mevcut ve talep

edilen öğrenci sayımızın göreceli azlığı avantajımız olmaktadır. Kalite ölçütümüz;

misyon ve vizyon tanımızda ifade edilmektedir.

Mezunlarımızdan alacağımız “geri beslenme” verileriyle gerektiği durumlarda

iyileştirme, güncelleştirme yapılarak kalitede sürdürülebilirlik hedeflenmiştir.

EĞİTİM

Uluslararasılaşma

Bölüm programımızı akredite edecek bir kuruluş yoktur. Henüz ikili anlaşmaya elde edilebilecek üniversiteler arası bir değişim programı yoktur. Ancak, ICSID uluslararası meslek kuruluşunu üye olmak hedeflenmektedir.

ICSID : International Council of Societies of Industrial Design – ICSID (Uluslararası Endüstriyel Tasarım Toplulukları Konseyi) kar  amacı  gütmeyen  uluslararası  bir  kuruluştur.  Endüstriyel Tasarım  mesleğinin  çıkarlarını  korumak  ve  tanıtımını  yapmak  başlıca  amacıdır.  1957  yılında kurulmuştur.  50’den  fazla  ülkenin  üye  olduğu  ICSID  üyelerinin  seslerini  ve  görüşlerini uluslararası  platformda  duyurabilmeleri  için  ortak  bir  ses    olarak  hizmet  eder.  Endüstriyel tasarım  toplumunun  gelişmesinde,  öğrenci,  profesyonel  tasarımcıların  tanınmasında uluslararası bir ağ olarak hizmet verir.

ICSID’e bireysel üyelik mümkün değildir. ICSID’e profesyonel kuruluşlar, tanıtıcı birlikler, devlet kuruluşları  ile  eğitim  kurumları  üye  olabilmekte  ve  böylelikle  profesyonel,  amatör  ve  eğitim sürecini içine alan geniş bir ağ olarak hareket edebilmektedir.

EĞİTİM

Uluslararasılaşma

Üyeliğin yararları:Üye kurum kuruluşların tüm etkinlikleri hakkında ayrıntılı bilgi edinmede öncelikli hak sahibi olabiliyor.

Geniş bir üye ağının iletişimine eklenerek dünya çapında Endüstriyel Tasarımcılardan haberdar olma imkanı sağlanıyor.

Dünya çapında üyelere özel etkinliklere katılmaya hak kazanıyor.

Uluslararası görünürlük, tanınabilirlik sağlanıyor.

Saygın ICSID web sitesinde duyuruluyor.

Bu ve buna benzer pek çok saygın duyuru ve tanıtım imkanları sağlanıyor.

EĞİTİM

Uluslararasılaşma

Halen Türkiye’den ICSID üyesi olan kurum ve kuruluşlar:Türk Patent Enstitüsü, Arçelik A.Ş., Kale Şirketler Topluluğu, Vestel Elektronik A.Ş., Endüstriyel Tasarımcılar Meslek Kuruluşu,  Industrial Design Fairs / Uluslararası Fuarcılık A.Ş., Teknoloji ve Tasarım Merkezi Derneği,  İstanbul  Teknik Üniversitesi,  İzmir Ekonomi Üniversitesi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Özyeğin Üniversitesi.

Türkiye’de  halen  Endüstriyel  Tasarım  eğitimi  vermekte  olan  22’nin  üzerinde  üniversite bulunmasına  rağmen  görüldüğü  üzere  sadece  4  üniversite  ICSID  üyeliğine  sahiptir.  Bu üniversitelerden  ITU  ve  ODTU  uzun  yıllardan  bu  yana  üye  olmakla  beraber  İzmir  Ekonomi Üniversitesi son yılarda üye olmuştur. Özyeğin Üniversitesi’nde ise bölüm yeni kurulmuştur. 

ÖĞRENCİLER

Mevcut Durum

88 Lisans Öğrencimiz vardır.1. Sınıf: 43 kişi

2. Sınıf: 22 kişi

3. Sınıf: 14 kişi

4. Sınıf: 9 kişi

Yetenek sınavıyla 30 Öğrenci kabul etmekteyiz

ÖĞRENCİLER

Mevcut Durum / Kontenjanlar ve Doluluk Oranları (son 2 yıl)

2012 2013 2014Kont. Giren Kont. Giren Kont.

Endüstri Ürünleri Tasarımı 10 19 10 24 10

Endüstri Ürünleri Tasarımı (%100 burslu)

3 2 3 2 3

Endüstri Ürünleri Tasarımı (%50 burslu)

17 8 17 3 17

Yatay Geçiş (Kurum İçi) - - - -

Yatay Geçiş (Kurum Dışı) - - - -

Dikey Geçiş - - - -

Çift Anadal - 2 - -

Endüstri Ürünleri Tasarımı (Toplam) 30 31 30 29