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Atividades Experimentais com Materiais Alternativos X Material Industrializado Prós e Contras. Carla Moraes Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. Nomenclatura. Materiais Alternativos. Materiais de Baixo Custo. Sucata. - PowerPoint PPT Presentation
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ATIVIDADES EXPERIMENTAIS COM
MATERIAIS ALTERNATIVOS
XMATERIAL
INDUSTRIALIZADOPRÓS E CONTRAS
Carla Moraes
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde
NOMENCLATURAMateriais
Alternativos
Materiais deBaixo Custo
Sucata
“Segundo Freire (1997), para compreender a teoria é preciso experienciá-la. (Bevilacqua e Silva, 2007)”
POR QUE REALIZAR AULAS EXPERIMETAIS ?
O QUE SE FALA SOBRE ISSO...
Importância do laboratório para o ensino de química.
Construção de alto custo.
Forma intermediária.
Benite e Benite (2009)
O QUE SE FALA SOBRE ISSO...Valadares (2001)
Desafio do ensino de ciências.
Metodologia de ensino de ciências simples e de baixo custo.
Projetos tornam acessíveis a todas as escolas.
O QUE SE FALA SOBRE ISSO...Axt e Moreira (1991)
Integrar experimentação ao conteúdo.
Analogia entre a disciplina de artes e ciências.
Livro Texto
Ensino Experimental
Segundo os autores: “constranger o professor a manufaturar um material que deveria ser colocado a sua disposição, para que pudesse realizar com plenitude sua tarefa de ensinar, é transferir-lhe uma responsabilidade que é das autoridades educacionais e da sociedade (AXT e MOREIRA, 1991, p. 99).”
O QUE SE FALA SOBRE ISSO...
Buscar alternativas.
Aceitação de uma solução de emergência como definitiva.
Não podemos ficar na posição de “reinventar a roda”.
O QUE SE FALA SOBRE ISSO...
Diminui o custo operacional dos laboratórios.
Gerar menor quantidade de lixo .
PONTOS POSITIVOS
Os experimentos são quase sempre qualitativos.
Difícil realizar um experimento que preconize variáveis controladas.
PONTOS NEGATIVOS
EXEMPLARES - BIOLOGIAVieira et al (2007)
Um experimento simples e de baixo custo para compreender a Osmose
Da um exemplo de onde ocorre osmose no corpo humano.
Da um exemplo de aplicação tecnológica que aplica a osmose reversa.
EXEMPLARES - BIOLOGIA
Fonte: Revista Química Nova na Escola, 2007.
EXEMPLARES - BIOLOGIA
Fonte: Revista Química Nova na Escola, 2007.
EXEMPLARES - FÍSICAValadares (2001)
1 - Redemoinhos de Água
Ocupação do espaço por gases
EXEMPLARES - FÍSICA
Fonte: Revista Química Nova na Escola, 2001.
2 - Átomos em Movimento
Comportamento de um gás ideal
EXEMPLARES - FÍSICA
EXEMPLARES - FÍSICA
Fonte: Revista Química Nova na Escola, 2001.
EXEMPLARES - FÍSICA
3 – Desviando filetes d’água
Caráter polar das moléculas de água.
EXEMPLARES - FÍSICA4 – O princípio das Fibras Ópticas
Fonte: Revista Química Nova na Escola, 2001.
EXEMPLARES - QUÍMICA
1 – Propriedades da Matéria
2 – Fenômeno da Sublimação
AXT, R.; MOREIRA, M. A. O ensino experimental e a questão do equipamento de baixo custo. Revista de Ensino de Física. v. 13, 1991.
BENITE, A. M. C.; BENITE, C. R. M. O laboratório didático no ensino de química: uma experiência no ensino público brasileiro. Revista Iberoamericana de Educación. 2009.
BEVILACQUA, G. D.; COUTINHO, R. S. O ensino de ciências na 5ª série através da experimentação. Ciência & Cognição. v. 10, 2007.
REFERÊNCIAS
VALADARES, E. C. Propostas de experimentos de baixo custo centradas no aluno e na aprendizagem. Revista Química Nova na Escola, n. 13, 2001.
VIEIRA, J. H.; FIGUEIREDO-FILHO, L. C. S.; FATIBELLO-FILHO, O. Um experimento simples de baixo custo para compreender a Osmose. Revista Química Nova na Escola, n. 26, 2007.
REFERÊNCIAS