ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA DE 23 A 27/035° ANO – EF1 | Tarde

DISCIPLINAS

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina:

Prof.ª Cintia

Semana - 23/03 a 27/03 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer as atividades quando retomarmos as aulas presenciais. Elas fazem parte da avaliação bimestral.

Português • Livro de Português até página 131.

Leitura do Livro “A invenção de Hugo Cabret” até página 103.

Sites para atividades e consultas:

• http://www.authorstream.com/Presentation/MariaRamos-364418-prov-rbios-com-animais-jogo-entertainment-ppt-powerpoint/

• https://tvcultura.com.br/videos/39132_novos-verbos-do-ludoviques-quintal-da-cultura-28-03-14.html

Matemática

• Livro de matemática até página 103.Sites para atividades e consultas: (para acessar Matific o aluno precisa apenas digitar o nome, sobrenome e o código de turma Y2040K )

• https://www.matific.com/bra/pt-br/teachers/episodes/NotesNumeralsUpTo100000• https://www.matific.com/bra/pt-br/guests/episodes/EvaluatingExpressionsWithParsingTreeFourOperations• https://www.matific.com/bra/pt-br/guests/episodes/AskAMonsterComparisonDifferentOperations• https://www.matific.com/bra/pt-br/guests/episodes/PolygonStackPolygons

Ciências • Livro de ciências até página 47.

Sites para atividades e consultas:

• http://www.aeb.gov.br/

• http://www.observatorio.ufmg.br/• http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/10/g1-lista-10-cidades-ideais-para-observar-estrelas.html

História • Releitura dos capítulos 1, 2 e 3.

• Assistir filme: “Estrelas além do tempo”No auge da corrida espacial travada entre Estados Unidos e Rússia durante a GuerraFria, uma equipe de cientistas da NASA, formada exclusivamente por mulheres afro-americanas, provou ser o elemento crucial que faltava na equação para a vitória dosEstados Unidos, liderando uma das maiores operações … MAISData de lançamento: 2 de fevereiro de 2017 (Brasil)Direção: Theodore MelfiIndicações: Oscar de Melhor Atriz Coadjuvante, MAISPrêmios: NAACP Image Award de Melhor Filme, MAISRoteiro: Theodore Melfi, Margot Lee Shetterly, Allison Schroeder

Geografia • Livro de Geografia até página 41.

Sites para atividades e consultas:

• https://educa.ibge.gov.br/

ESPANHOL

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina: Espanhol

Prof.ª Lia

Semana - 23/03 a 27/03 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer as atividades quando retomarmos as aulas presenciais. Elas fazem parte da avaliação bimestral.

Unidad 4: VIDA SANA pp.34 hasta 39

Temas: • Verbo GUSTAR• Los deportes• ¿Qué haces?• Las comidas

• Leer y hacer los ejercicios del libro del alumno y del cuaderno de ejerciciosPáginas: 34,35 de los dos libros

VÍDEOS

Las cosas que me gustan. Nivel A1 4:32 https://www.youtube.com/watch?v=YG3Sx1bvoKE

Aprender español: Los alimentos (nivel básico) 6:25 https://www.youtube.com/watch?v=OhSjoQofCiw

Los deportes 1 6:14 http://videoele.com/A1-Hacer-deporte.html

Hacer deporte 2 2:12 https://www.youtube.com/watch?v=YkWqrPPsntg

INGLÊS

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina: Língua Inglesa

Prof.ª Beatriz Machado

Semana - 23/03 a 27/03 Seguindo o esquema que adotamos nas aulas presencias, apresentamos os vídeos relativos às semanas que estaremos em Quarentena.

Weather: https://www.youtube.com/watch?v=A_LOsCaRzNA https://www.youtube.com/watch?v=XirAUvS_29I https://www.youtube.com/watch?v=HaEmIakO7f4 https://www.youtube.com/watch?v=Uo8lbeVVb4M

ROBÓTICA

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina: Robótica

Prof. Eduardo

Semana - 23/03 a 27/03 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer as atividades quando retomarmos as aulas presenciais. Elas fazem parte da avaliação bimestral.

Atividade 1 - Módulo Introdução à Robótica

1. O que é Robótica?Robótica é um ramo da tecnologia que engloba:________________________,______________________e_______________________que atualmente trata de sistemas compostos por máquinas e partes mecânicas automáticas e controladas por circuitos integrados, tornando sistemas mecânicos motorizados, controlados manualmente ou automaticamente por circuitos elétricos. https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/orcv/materialdeestudo_introducaoarobotica.pdf

2. Leia o texto abaixo e responda as questões.

”O Movimento Maker é uma extensão da cultura “Faça Você Mesmo”, que incentiva a produção prática e manual por parte de pessoas comuns, fazendo-as criar, consertar e modificar objetos, desenvolvendo projetos com suas próprias mãos. Começou a ser adotado em escala social no início do século 20. Foi incentivado na Europa no pós-guerra, para que a recuperação dos equipamentos devastados em combate fosse acelerada com a mão de obra disponível. Logo depois, a partir dos anos 1960, ganhou força nos Estados Unidos..."

a) Explique com suas palavras o que é o Movimento Maker ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Quando e onde se iniciou o Movimento Maker ?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

c)Você já construiu algum projeto Maker ? Qual ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Com base no que você já aprendeu, vamos fazer um caça-palavras robótico bem colorido.Para isso use lápis de cores diferentes!

ROBÓTICA MAKER ENGRENAGEM RODAS

MECÂNICA ELETRÔNICA COMPUTAÇÃO SENSORES

VIGAS EIXOS PINOS CABOS

BLOCO PROGRAMÁVEL NXT

POLIAS MOTOR ROBÔS

14 PALAVRAS B L O C O P R T R M G B B T X P I N O S A M S C C R B F V Z A S C R F T H F C F S E F G F O S C D E I X O S H G H A C N A C H E T G T P G P P Ç C J Z C T A O N A Â D U H R T X N Y T N F H J A T X M N G N T D T A R H R O B Ô S J C B H C P B S I F M A M S S N Ç A M T E J O T J U V S C F O D Á T C G Ç T N R N H S S H T F H A V T R V S C V F G S N V T G H K A D D W T O D E Y R O B Ó T I C A R M A Ç W A W Y R D L U X M A K E R M C R M M Ã D F G T H A N X T B Y N K T B B T B C O D T X C F H S X C X F G P Z W J V N T X C T W W H T X D V B Y E N G R E N A G E M P V I G A S C C V B N N T W N V R A A F Y B G T A X D B P O L I A S C X T R A B P T A C Z C H F A F X G R C M V S R C B L W F T T C V F V B N S W A C B Y O C Y A D F D H E L E T R Ô N I C A G R D G A L W D Z C Y V B H B A T Z S E S W A T P S E N S O R E S Z S K F X E A E K S M L

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA DE 30/03 A 03/04 5° ANO – EF1 | Tarde

DISCIPLINAS

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina:

Prof.ª Cintia

Semana - 30/03 a 03/04ATENÇÃO: O aluno deverá trazer as atividades quando retomarmos as aulas presenciais. Elas fazem parte da avaliação bimestral.

Português

• Caderno de atividades de português até página 29.Fichas de atividades.Leitura do Livro “A invenção de Hugo Cabret” até página 222.

Matemática

• Caderno de atividades de matemática até página 25.Fichas de atividades.

Ciências • Questionário no caderno de ciências.

Fichas de atividades

História • Releitura dos capítulos 1, 2 e 3.• Assistir filme: “ Percy Jackson e o ladrão de raios ”A vida do adolescente Percy Jackson, que está sempre pronto para entrar em umaconfusão, torna-se bem mais complicada quando ele descobre que é filho do deus gregoPoseidnEm um campo de treinamento para filhos das divindades, Percy aprende a tirarproveito de seus poderes divinos e se preparea pa… MAISData de lançamento: 12 de fevereiro de 2010 (Brasil)Direção: Chris ColumbusSéries de filmes: Percy JacksonBilheteria: 226,4 milhões USDAutor: Rick Riordan

Geografia • Questionário no caderno de geografia.

Fichas de atividades. (As estações do ano)

ESPANHOL

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina: Espanhol

Prof.ª Lia

Semana - 30/03 a 03/04 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer esse trabalho na primeira aula presencial para avaliação da complementação de sua nota (retorno às aulas).

Unidad 4: VIDA SANA pp.34 hasta 39

Temas: • Verbo GUSTAR• Los deportes• ¿Qué haces?• Las comidas

• Leer y hacer los ejercicios del libro del alumno y del cuaderno de ejerciciosPáginas: 34,35 de los dos libros

• Leer y hacer los ejercicios del libro del alumno y del cuaderno de ejerciciosPáginas: 34,35 de los dos libros

VÍDEOS

Las cosas que me gustan. Nivel A1 4:32 https://www.youtube.com/watch?v=YG3Sx1bvoKE

Aprender español: Los alimentos (nivel básico) 6:25 https://www.youtube.com/watch?v=OhSjoQofCiw

Los deportes 1 6:14 http://videoele.com/A1-Hacer-deporte.html

Hacer deporte 2 2:12 https://www.youtube.com/watch?v=YkWqrPPsntg

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Disponible en https://br.pinterest.com/pin/827747606488393024/.Accedido el 24 de marzo de 2020

INGLÊS

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina: Língua Inglesa

Prof.ª Beatriz Machado

Semana - 30/03 a 03/04 Seguindo o esquema que adotamos nas aulas presencias, seguem os vídeos relativos às semanas que estaremos em Quarentena. Vídeo: Alphabet: https://www.youtube.com/watch?v=36IBDpTRVNE https://www.youtube.com/watch?v=75p-N9YKqNo https://www.youtube.com/watch?v=vD98OvvDNEs https://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs Nations vocabulary: https://www.youtube.com/watch?v=tk54tybepac https://www.youtube.com/watch?v=ZwSmUux1ZSg https://www.youtube.com/watch?v=UlQt-VIBCRk Atividades: Fazer duas atividades por dia.

ROBÓTICA

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina: Robótica

Prof. Eduardo

Semana - 30/03 a 03/04 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer as atividades quando retomarmos as aulas presenciais. Elas fazem parte da avaliação bimestral. Atividade 2 - Módulo Introdução à Robótica Criar, através de um desenho, um robô que execute tarefas em benefício da humanidade (não pode guerra, luta e armas) Roteiro de elaboração do projeto 1. Escolha um dos 7 Temas citados abaixo. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Escolha um desses Temas 1. Atividades que oferecem risco / perigo para a humanidade 2. Como auxiliar no combate ao Coronavírus 3. Atividades fora do planeta Terra 4. Atividades que aumentem a longevidade do ser humano 5. Atividade que protejam os animais 6. Atividades que protejam a vegetação e as plantas 7. Atividades que promovam melhor condição de vida para pessoas com deficiência 2. Descreva o que o seu robô faz: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Desenhe no espaço abaixo como seria seu robô, pense na estrutura física do seu robô

Explique aonde ele atuaria. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Qual o tamanho aproximado do seu robô ? ____________________________________________________________________________ 6. De qual material ele seria construído? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Dê um nome para o seu Robô ____________________________________________________________________________

EDUCAÇÃOFÍSICA

Guia de estudo e atividades – 1º ano EF1

Disciplina: Educação Física

Prof. Ângelo

Movimentos Especializados Prática esportiva

• Pedaladas

• Tênis de mesa

• Arremesso a cesta

• Chute ao gol

• Rebatida na parede

• Jogos virtuais com sensores de movimento são mais indicados • * Ritmos ao som da playlist favorita.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

SEMANA DE 06/04 A 09/04 5° ANO – EF1 | Tarde

DISCIPLINAS

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina:

Prof.ª Cintia

Semana - 06/04 a 09/04

ATENÇÃO: O aluno deverá trazer esse trabalho na primeira aula presencial para avaliação da complementação de sua nota (retorno às aulas).

Português • Leitura do Livro “A invenção de Hugo Cabret” até página 350 e questões referentes ao

livro anexadas no site.

• vídeo explicativo sobre os graus do adjetivo

https://www.youtube.com/watch?v=bVfGk3ck80A

Matemática Exercícios de Matemática anexados nos sites abaixo indicados. Assistir aos vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=stILeruzREw (vídeo com informações sobre números naturais) https://www.youtube.com/watch?v=EY8_mxXj7wA (vídeo com informações sobre propriedades da adição) https://www.youtube.com/watch?v=iveuqIq4ne4 (vídeo com informações sobre sistema de numeração decimal) https://www.youtube.com/watch?v=OU1ydpuRyMQ&t=447s (vídeo com informações sobre o surgimento dos números

Ciências Assistir ao vídeo com informações sobre as propriedades do ar https://www.youtube.com/watch?v=LCVpV0iu0a8

História Conheça outra versão do mito de criação do mundo associado aos orixás assistindo a essa animação, produzida pelo núcleo de Estudos afro-brasileiros da faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. https://vimeo.com/70586469

No Link indicado, há uma lista com imagens das espécies de hominídeos identificadas até o momento. Elas podem ser organizadas em ordem cronológicas ou alfabética. Ao clicar sobre o nome ou sobre a imagem do hominídeo, é possível ter informações sobre o modo de vida dele, de suas características físicas, seus costumes alimentares, entre outras. http://humanorigins.si.edu/evidence/human-fossils/speceis

Saiba mais sobre a formação dos fósseis com a leitura do artigo de divulgação científica que aparece neste endereço: http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-

Ametista/O-que-sao-e-como-se-formam-os-fosseis%3F-1048.html

Os sites abaixo tratam de textos que trazem mais conhecimento à cerca da megafauna • https://revistapesquisa.fapesp.br/2013/11/18/o-supermacaco-das-americas/• https://revistapesquisa.fapesp.br/2017/02/13/abrigo-de-gigantes/

Saiba mais sobre os povos sambaquieiros nesse episódio do programa Expedições, da TV Brasil https://tvbrasil.ebc.com.br/expedicoes/conteudo/a-pre-historia-no-brasil-e-os-sambaquis

Geografia Neste documentário é mostrada a história do planeta Terra, além de eventos como o surgimento e a extinção dos dinossauros e o surgimento dos primeiros seres humanos. Assista-o. https://www.youtube.com/watch?v=rGlkS5GMLAA

Veja este episódio, da série ABC da Astronomia, que explica os movimentos da Terra, além de apresentar curiosidades sobre os movimentos de outros planetas do Sistema Solar https://www.youtube.com/watch?v=mo6r2iLABqU

Nome:__________________________________________________________

5º ano: __________________ Data: _____/_____/_____

PARTE 1 “NAVEGANDO NA HISTÓRIA”

1. A história inicia – se com Hugo observando algo de um esconderijo. Onde era esse esconderijo e o que ele observava?

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2. “O velho parecia estar agitado.” O que estaria fazendo com que o velho ficasse agitado?

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3. Quando Hugo foi apanhado e revistado, ele afirmou que não havia com ele nada que fosse do velho. Por que Hugo já não trazia consigo, naquele momento, nada que fosse do velho?

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4. Procure no dicionário o significado da palavra claraboia e em seguida forme uma frase afirmativa com esta palavra.

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5. Onde, aparentemente, Hugo morava?

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6. Em que Hugo trabalhava e com quem ele aprendeu este trabalho? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. A narrativa inicia-se dentro de uma estação de trem. Em que cidade fica esta estação? Descreva como estava o clima desta cidade no início da narrativa.

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8. Procure no dicionário o significado da palavra decrépito e crie uma frase interrogativa com ela.

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9. Releia este trecho da história:

“Com isso, o velho olhou depressa para o relógio em frente à loja de brinquedos e saiu andando sob as grandes vigas de ferro da estação ferroviária.”

a. Sublinhe todas as palavras com dígrafos que há na frase acima.

b. Copie dessa mesma frase três palavras com encontro consonantal na mesma sílaba.

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10. Quando Hugo conheceu a menina, sobrinha do velho, disse “estar quites” com ela. O que essa expressão quer dizer e por que ele disse isso à menina?

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11. Observe este trecho do livro:

“Hugo olhou bem dentro dos grandes olhos escuros da menina e percebeu que não tinha escolha. Ela o deixou levantar, e ele correu dentro da neve noturna.”

a. Na expressão “grandes olhos escuros” sublinhe os adjetivos e circule os substantivos.

b. No trecho aparece um adjetivo para a palavra neve. Transforme esse adjetivo em locução adjetiva.

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12. Certa noite, o pai de Hugo, chegou em casa dizendo ao filho que havia encontrado algo fascinante. Descreva como era o que ele havia encontrado, e também, o que isso tinha de tão sofisticado e interessante.

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13. Como alguns mágicos iniciavam suas carreiras e o que eles faziam para surpreender as plateias?

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14. De acordo com o pai de Hugo, o que ele havia encontrado funcionava perfeitamente?

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15. Procure no dicionário a palavra desmantelo e crie uma frase negativa com ela.

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16. O que aconteceu para que Hugo fosse morar com o tio? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Como passou a ser a vida de Hugo quando ele foi viver com o tio? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. De que maneira Hugo reencontrou o autômato?

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19. Por que era tão importante para Hugo que todos pensassem que seu tio ainda estava lá na estação? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Consertar o autômato era muito importante para Hugo. Por quê?

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Nome:__________________________________________________________

5º ano: __________________ Data: _____/_____/_____

Sobre sistemas de numeração.

1 - A decomposição correta do número 10314 é:

a) 1 unidade de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 4 unidades. b) 1 dezena de milhar, 3 unidades de milhar 1 centena e 4 unidades. c) 1 dezena de milhar, 3 centenas, 1 dezena e 4 unidades. d) 1 dezena de milhar, 3 dezenas, 14 unidades simples. 2 - Represente os números a seguir de acordo com o sistema de numeração romano:

a) 46 ________________________________________________

b) 159 _______________________________________________

c) 1567 ______________________________________________

d) 20 _________________________________________________

e) 2020 _______________________________________________

3 - Observe o número 18527 e responda:

a) Quantas classes tem este número?

_______________________________________________________________ b) Quantas ordens tem este número?

_______________________________________________________________

c) O algarismo de maior valor ocupa qual ordem?

_______________________________________________________________

d) O algarismo de menor valor pertence a qual classe?

_______________________________________________________________

e) Qual é o valor do algarismo 8 neste número?

_______________________________________________________________

4- Indique o número representado em cada um dos ábacos abaixo.

5 - Uma pessoa escreveu os números de 1 até 125. Pode-se afirmar que escreveu um total de:

a) 125 algarismos.

b) 212 algarismos.

c) 243 algarismos.

d) 267 algarismos.

Sobre o conjunto dos números naturais.

1 - Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas questões abaixo:

( ) 25 e 26 são números consecutivos.

( ) O antecessor de 99 é 101.

( ) Todo número natural com exceção do zero, tem um antecessor.

( ) O sucessor de um número natural é obtido pelo acréscimo de uma unidade a ele.

( ) Todo número natural tem um sucessor, pois a sequência dos números naturais é infinita.

( ) Todo número natural tem um antecessor, pois a sequência dos números naturais é infinita.

( ) 1,3,5,7,9,11 é uma sequência dos números naturais pares.

( ) o antecessor de 10 é 9, pois: 10 -1=9.

2 - Analise a sequência abaixo:

1, 2, 4, 7, 11, 16, 22…

Qual é o próximo número dessa sequência?

_______________________________________________________________

3. Ao receber o seu salário Almir pagou R$ 437,12 de aluguel, R$ 68,14 de impostos,

R$ 1.089,67 em gastos com alimentação e ainda sobraram R$ 749,18. Quanto Almir recebeu de salário?

R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Romero estuda 2 horas e 45 minutos pela manhã e 4 horas e 30 minutos à tarde.

Quantos minutos ele estuda diariamente?

R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Realize as operações utilizando o algoritmo da:

Adição

a) 8 337 + 2 791= b) 7 594 + 5 872 =

c) 275 103 + 94 924= d) 8 649 + 7 514 + 3 211=

Subtração

e) 2 620 – 945 = f) 7000 – 1096 =

g) 11 011 – 7997= h) 140926 – 78016=

Multiplicação

i) 153 x 7= j) 1007 x 12=

k) 758 x 46= l) 1782 x 240=

Divisão

m) 7650 ÷ 3= n) 11376 ÷ 2=

o) 4416 ÷ 6= p) 2397 ÷ 17=

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5º ano: __________________ Data: _____/_____/_____

ATIVIDADE DE HISTÓRIA – FÓSSEIS

1. Faça uma pesquisa sobre algum vestígio arqueológico relacionado aos primeiros hominídeos. Anote as seguintes informações:

A. Onde e quando esse vestígio foi encontrado?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

b. Qual a sua datação aproximada?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

c. É um vestígio humano ou não?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

d. O que esse vestígio revela sobre o passado?

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

e. Qual estado de preservação desse fóssil?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f. Qual a importância de preservá-lo?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g. Anexe imagens desse vestígio ou faça um desenho representando-o.

ESPANHOL

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina: Espanhol

Prof.ª Lia

Semana - 06/04 a 09/04 ATENÇÃO: O aluno deverá trazer esse trabalho na primeira aula presencial para avaliação da complementação de sua nota (retorno às aulas).

Unidad 4: VIDA SANA pp.34 hasta 39

Temas:

• Verbo GUSTAR • Los deportes • ¿Qué haces? • Las comidas

• Leer y hacer los ejercicios del libro del alumno y del cuaderno de ejercicios Páginas: 38y 39 de los dos libros

VÍDEOS y EJERCICIOS

Las cosas que me gustan. Nivel A1 4:32

https://www.youtube.com/watch?v=YG3Sx1bvoKE

verbo GUSTAR – ejercicios

https://www.bomespanhol.com.br/gramatica/modos-e-tempos-verbais/verbo-gustar-e-similares/exercicios

Aprender español: Los alimentos (nivel básico) 6:25

https://www.youtube.com/watch?v=OhSjoQofCiw

Las comidas - ejercicios

https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/comida/comida-1

https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/comida/comida-vocabulario-1

Los deportes 1 6:14

http://videoele.com/A1-Hacer-deporte.html

Hacer deporte 2 2:12

https://www.youtube.com/watch?v=YkWqrPPsntg

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INGLÊS

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1

Disciplina: Língua Inglesa

Prof.ª Beatriz Machado

Semana – 06/04 a 09/04 Seguindo o esquema que adotamos nas aulas presencias, seguem os vídeos relativos às semanas que estaremos em Quarentena. Vídeo: Grammar: https://www.youtube.com/watch?v=4jxXnHSbicY https://www.youtube.com/watch?v=iL0dsiTf5QE&list=PLRxAyLjIG2K4N_0isu8Vh3pDmDJIwm8Yq https://www.youtube.com/watch?v=oV5xwP5E9qU https://www.youtube.com/watch?v=tquecIG-Pws https://www.youtube.com/watch?v=T2Rhthoduqs Atividades: Fazer duas atividades por dia.

ROBÓTICA

Guia de estudo e atividades – 5º ano EF1 MANHÃ

Disciplina: Robótica

Prof.º Eduardo

Semana - 06/04 a 09/04

ROBÓTICA Atividade 3 - Módulo Introdução à Robótica

Após assistir ao documentário sobre a robótica, responda as seguintes questões:

https://www.youtube.com/watch?v=A4yiplxsj7c

5. Analisando o Robô Da Vinci = Robô cirurgião que o documentário apresenta, vamos analisar suas estruturas: a. Quantos braços tem o robô cirurgião e quais são eles? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EDUCAÇÃOFÍSICA

Guia de estudo e atividades – 1º ano EF1

Disciplina: Educação Física

Prof. Ângelo

Movimentos Especializados Prática esportiva

• Pedaladas

• Tênis de mesa

• Arremesso a cesta

• Chute ao gol

• Rebatida na parede

• Jogos virtuais com sensores de movimento são mais indicados • * Ritmos ao som da playlist favorita.