Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental Semana ...educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/861/1ºANO.pdfbrincadeiras o gato xadrez o sÍtio do seu lobato

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

Acesse nosso Facebook Oficial EMEB Dr. Mário Santalúcia: https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602 1

Semana 12 – De 29/06 a 03/07/2020.

ORIENTAÇÕES AOS EDUCANDOS, PAIS E RESPONSÁVEIS.

ESTA SEMANA FAREMOS A REVISÃO DOS CONTEÚDOS DAS SEMANAS 7, 8 E 9. VOCÊ

CONSEGUE SE LEMBRAR DE QUE TEXTOS E HISTÓRIAS QUE APRENDEMOS? VAMOS

RECORDAR JUNTOS?

BRINQUEDOS E

BRINCADEIRAS

O GATO

XADREZ

O SÍTIO DO SEU

LOBATO

ATRAVÉS DE BRINQUEDOS, JOGOS E BRINCADEIRAS, A LEITURA COTIDIANA, MÚSICAS,

CANTIGAS E BRINCADEIRAS DE RODAS, A CRIANÇA É INCENTIVADA A DESENVOLVER O

GOSTO PELA LEITURA, ALÉM DE DESENVOLVER A AUTOCONFIANÇA, A AUTONOMIA, A

LINGUAGEM, A CONCENTRAÇÃO E A ATENÇÃO. DURANTE ESSAS 3 SEMANAS

REALIZAMOS INÚMERAS ATIVIDADES QUE PROPORCIONARAM A APROPRIAÇÃO DA

ESCRITA PELA CRIANÇA NESSE PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

O OBJETIVO DA PUBLICAÇÃO DESSA SEMANA É RESGATAR OS CONTEÚDOS

TRABALHADOS, ORIENTANDO OS ALUNOS E SEUS RESPONSÁVEIS NA REALIZAÇÃO DAS

TAREFAS.

PROFESSORES DO 1º. ANO E PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA, MANHÃ E TARDE.

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LÍNGUA PORTUGUESA

SEMANA 7 – TELAS E BIOGRAFIA DO ARTISTA IVAN CRUZ

Fonte: https://acrilex.com.br/portfolio-item/ivan-cruz/

A SEMANA 7 TRAZ UM RESGATE DE BRINQUEDOS, JOGOS E BRINCADEIRAS. ATRAVÉS

DA LUDICIDADE TEMOS O OBJETIVO DE AMPLIAR O REPERTÓRIO DE LETRAS E

PALAVRAS E DESENVOLVER A LINGUAGEM, CONCENTRAÇÃO E ATENÇÃO.

1- PARA ISSO O EDUCANDO, COM APOIO FAMILIAR, IRÁ ESCREVER EM SEU CADERNO

DO QUE MAIS GOSTA DE BRINCAR EM CASA E QUAL É O SEU BRINQUEDO

PREFERIDO.

2- ESCOLHA UMA BRINCADEIRA E CHAME A FAMÍLIA PARA PARTICIPAR, POR

EXEMPLO: AMARELINHA, PULAR CORDA, PASSA ANEL, ENTRE OUTRAS.

3- VOCÊ IRÁ OBSERVAR ALGUMAS TELAS DO ARTISTA IVAN CRUZ E ESCREVER EM

SEU CADERNO QUAIS BRINCADEIRAS CORRESPONDEM AO QUE ESTÁ SENDO

OBSERVADO, COMO EXEMPLO:

MENINAS PULANDO CORDA

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/573716440026124163/

4- IREMOS BRINCAR DE ADIVINHAS, “O QUE É, O QUE É”. NÃO É NECESSÁRIO

REGISTRAR, APENAS ADIVINHE E FALE ORALMENTE.

O QUE É, O QUE É QUE MAIS PESA NO MUNDO?

Fonte: https://br.pinterest.com/rosaminhacanoa/atividades-folclore/


https://acrilex.com.br/portfolio-item/ivan-cruz/

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SEMANA 8 – TEXTO O GATO XADREZ, DE BIA VILLELA

Fonte: https://www.ufms.br/wp-content/uploads/2020/05/Era-uma-vez-um-gato-xadrez-

.pdf

A SEMANA 8 TRAZ A LEITURA DO TEXTO “GATO XADREZ”, DE BIA VILLELA. A LEITURA E

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO TEXTO TEM O OBJETIVO DE AMPLIAR O REPERTÓRIO

DO EDUCANDO FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DA LEITURA E A INTERPRETAÇÃO DE

TEXTO.

1- O TEXTO DO GATO XADREZ RELACIONA AS CARACTERÍSTICAS DE VÁRIOS

GATINHOS ATRAVÉS DAS SUAS CORES FAZENDO RIMAS COM SEUS ASPECTOS

FÍSICOS E EMOCIONAIS, POR EXEMPLO:

“... ERA UMA VEZ UM GATO ROSA

COMEU UMA SARDINHA DELICIOSA...”

RESPONDA ORALMENTE:

- VOCÊ JÁ TEVE ALGUM GATINHO?

- DO QUE OS GATOS SE ALIMENTAM?

- SE VOCÊ TEM UM GATO DESENHE-O EM SEU CADERNO. SE VOCÊ NÃO TEM, USE

A SUA IMAGINAÇÃO E CAPRICHE NO DESENHO.

2- VOCÊ IRÁ COMPLETAR AS PALAVRAS COM A LETRA G E EM SEGUIDA FARÁ A

LEITURA DELAS. VEJA ALGUNS EXEMPLOS:

G ATO G INÁSTICA G IRAFA

3 - AGORA VOCÊ IRÁ OBSERVAR O ALFABETO PARA COMPLETAR A ATIVIDADE

ABAIXO:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z



https://www.ufms.br/wp-content/uploads/2020/05/Era-uma-vez-um-gato-xadrez-.pdf

https://www.ufms.br/wp-content/uploads/2020/05/Era-uma-vez-um-gato-xadrez-.pdf





SEMANA 9 – CANÇÃO “O SÍTIO DO SEU LOBATO”

SE FOR POSSÍVEL ACESSE O LINK PARA ASSISTIR AO CLIP DA CANÇÃO.

https://www.youtube.com/watch?v=3r4cadv1Cmw

ATRAVÉS DA CANÇÃO DO SEU LOBATO IREMOS TRABALHAR A CONSTRUÇÃO DE SÍLABAS

E PALAVRAS, FAZENDO A RELAÇÃO DA PALAVRA COM A FIGURA VISUAL DA MESMA.

1- COM O DEDINHO APONTE A LETRA INICIAL AO ANIMAL DO QUADRO.


2- AGORA VOCÊ IRÁ REGISTRAR EM SEU CADERNO O NOME DO ANIMAL

CORRESPONDENTE AS LETRINHAS QUE ESTÃO EMBARALHADAS.

Fonte: https://pt.slideshare.net/Lakalondres/atividades-seu-lobato

C V

P

C

G

G


https://www.youtube.com/watch?v=3r4cadv1Cmw


https://pt.slideshare.net/Lakalondres/atividades-seu-lobato




3- E PARA FINALIZAR VOCÊ IRÁ APONTAR O NOME DOS BICHINHOS.

Fonte: https://pt.slideshare.net/Lakalondres/atividades-seu-lobato

MATEMÁTICA

NAS SEMANAS 7,8 E 9 ESTUDAMOS AS SEQUÊNCIAS: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS, O

GATO XADREZ E O SÍTIO DO SEU LOBATO. TENDO COMO OBJETIVO DESENVOLVER EM

NOSSOS ALUNOS A AUTONOMIA, A COMPREENSÃO DE REGRAS, A SOCIALIZAÇÃO, O

GOSTO PELA LEITURA, A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL E A MUSICALIZAÇÃO DE FORMA

LÚDICA E INTERATIVA.

VAMOS RELEMBRAR UM POUQUINHO O QUE APRENDEMOS?

VAMOS LÁ: APRENDEMOS A REPRESENTAR QUANTIDADES USAMOS ALGORITMOS,

COMPARÁ-LOS DE ACORDO COM SUA GRANDEZA, SEQUENCIAR OS NÚMEROS, AMPLIAR

A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ O NÚMERO 40; RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES PROBLEMAS,

FIZEMOS CÁLCULOS DO CAMPO ADITIVO E ATÉ UTILIZAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS PARA

CONSTRUIR FIGURAS...


https://pt.slideshare.net/Lakalondres/atividades-seu-lobato




NO SÍTIO DO SEU LOBATO, HAVIA MUITOS ANIMAIS, LEMBRA? CONSEGUIMOS

ENCONTRAR E REGISTRAR AS SEGUINTES QUANTIDADES:

2 1 9 2 6 4 5

SE VOCÊ TAMBÉM ENCONTROU ESSAS QUANTIDADES, PARABÉNS!!

NESSAS SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES, COMEÇAMOS CONTANDO OS DEDINHOS E

TERMINAMOS CONTANDO ATÉ O NÚMERO 40. VOCÊ CONSEGUIU COMPLETAR A TABELA

DE NÚMEROS? UAU... OLHA COMO FICOU A MINHA.

SABE DO QUE EU MAIS GOSTEI DE TUDO ISSO? FORAM OS DESAFIOS NAS RESOLUÇÕES

DAS SITUAÇÕES PROBLEMAS. VOCÊ SE LEMBRA DELAS? VAMOS FAZER UMA

BRINCADEIRA DE COMPARAÇÕES? VAMOS COMPARAR SUAS RESPOSTAS E AS MINHAS.

VAI SER BOM NOS LEMBRARMOS DOS NOSSOS MOMENTOS NO PARQUE DA ESCOLA

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HAVIA 4 CRIANÇAS NO ESCORREGADOR, 2

CRIANÇAS NA GANGORRA E 2 CRIANÇAS NA BALANÇA.

QUANTAS CRIANÇAS ESTAVAM NESSES BRINQUEDOS?

VAMOS PENSAR:

+ + = 8

4 + 2 + 2 = 8


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QUANDO A PROFESSORA DISTRIBUIU AS 7 CORDAS PARA OS ALUNOS BRINCAREM E

ELES USARAM APENAS TRÊS, VOCÊ DESCOBRIU QUANTAS CORDAS SOBRARAM?

VEJA:

VOCÊ CONSEGUIU?

PARABÉNS!!!!!!

NA ATIVIDADE DO GATO XADREZ HAVIA UMA BRINCADEIRA QUEM É QUEM DOS GATOS,

VOCÊ TERIA QUE DESCOBRIR PELAS PISTAS, ENTÃO VAMOS DESVENDAR O MISTÉRIO?

RELEMBRANDO A CONTAGEM DE 1 ATÉ 10 E CONCEITOS MATEMÁTICOS, TAIS COMO

ENTRE, ATRÁS.

FONTE;https://amorensina.com.br/matematica-com-golias-calculo-dezenas/

A) HAVIAM 10 GATOS NA IMAGEM, O NÚMERO ERA A PISTA NO CORPO DELES.

B) O GATO QUE GOSTA DE TIRAR UM SONINHO É O CHAREL, QUE É O 5.

C) SE O CHAREL É O NÚMERO 5 – NÚMERO 3 = 2. ENTÃO O 2 É O GENIVALDO.

D) O OSCAR É O RESULTADO DE 8+1, ENTÃO É O 9.

E) O PEPEU É O RESULTADO DE 8-2, ENTÃO SÓ PODE SER 6.

F) QUEM É O MENOR NÚMERO DE TODOS MESMO? NÚMERO 1- ESSE É O GOLIAS.

G) FÁCIL ME ACHAR, SOU O CANTOR....ENTÃO SÓ POSSO SER O 10.

H) ESTOU ENTRE (MEIO) O CANTOR QUE É O 10 E O OSCAR QUE É O 9, SOU O 8!

I) SOU O CLÓVIS, ESTOU ATRÁS DE TODOS, SÓ POSSO SER O 7.

J) SE SOU O RESULTADO DE 2+2, ENTÃO SOU O 4.

ACERTOU TUDO!!! DETETIVE NOTA 10!!!!! PARABÉNS!!!

7

3___

4

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--


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HISTÓRIA

VAMOS REVISAR OS CONTEÚDOS DE HISTÓRIA QUE FORAM TRABALHADOS NAS

SEMANAS

ATIVIDADES:

SEMANA 7 : NESSA SEMANA FOI TRABALHADO O CONHECIMENTO E

RECONHECIMENTO DO LOCAL ONDE MORAM.

FOI APRESENTADO PARA LEITURA O POEMA “PARAÍSO” (JOSÉ PAULO PAES).

EM SEGUIDA VOCÊ DEVERIA RESPONDER ORALMENTE PARA UM FAMILIAR AS

PERGUNTAS SOLICITADAS.

POR FIM, DESENHAR A RUA ONDE MORA.

SEMANA 8: NESSA SEMANA FORAM TRABALHADAS AS DIFERENTES FORMAS DE

ORGANIZAÇÃO FAMILIAR.

FOI APRESENTADA UMA ATIVIDADE PARA ESCRITA DO NOME E SOBRENOME, PESQUISA

JUNTO AOS RESPONSÁVEIS DE QUEM RECEBEU O SOBRENOME.

EM SEGUIDA VOCÊ DEVERIA DESCREVER A SUA FAMÍLIA, QUAIS SÃO AS PESSOAS QUE

RESIDEM EM SUA CASA.(PAI, MAE, IRMÃO, IRMÃ,AVÓS). DEPOIS REGISTRAR NO

CADERNO COMO É FORMADA SUA FAMILIA.

A PRÓXIMA ATIVIDADE É SOBRE OS AVÓS, SABEREM QUE OS PAIS DE SEUS PAIS SÃO

AVÓS MATERNOS E PATERNOS ( PAIS DO PAI E PAIS DAS MÃES), DEVERÁ TER

REGISTRADO EM SEU CADERNO OS NOMES DOS AVÓS.

SEMANA 9: NESSA SEMANA TRABALHAMOS AS CANTIGAS, QUE FAZEM PARTE DA

CULTURA DE TODOS NÓS, ALGUMAS JÁ APRENDIDAS NA ESCOLA.

ATIVIDADE PROPOSTA É A DE QUE PESQUISE JUNTO A SUA FAMÍLIA AS CANTIGAS,

PODENDO SER EM FORMA DE ENTREVISTA.

HÁ UM QUADRO ONDE DEVE REGISTRAR O RESULTADO DA PESQUISA, ESSE REGISTRO

TAMBÉM PODE SER FEITO NO CADERNO.

GEOGRAFIA

SEMANA 7 : TEMA: BRINCADEIRAS

EXPRESSAR COM CLAREZA SEU PENSAMENTO UTILIZANDO A GRAVURA COMO

RECURSO PARA PROMOVER UM OLHAR CURIOSO É A PROPOSTA DA ATIVIDADE 1, ONDE

VOCÊ TERÁ APENAS QUE OBSERVAR A IMAGEM ANEXADA E RESPONDER ORALMENTE

AS PERGUNTAS, COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL.





SEMANA 8: TEXTO: ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ.

COM O OBJETIVO DE TRABALHAR O PERCURSO E LOCALIZAÇÃO, POIS FAZ PARTE DO

COTIDIANO, REALIZAMOS DUAS PROPOSTAS: A PRIMEIRA ATIVIDADE EM QUE VOCÊ

FAZENDO O PERCURSO COM O DEDO IRÁ DESCOBRIR QUAL O É GATO DE JÚLIO. A

SEGUNDA ATIVIDADE É RELEMBRAR O QUE VOCÊ OBSERVA NO PERCURSO DA SUA

CASA ATÉ A ESCOLA E COMENTAR COM UM FAMILIAR .

SEMANA 9: TEXTO: O SÍTIO DO SEU LOBATO

COM O OBJETIVO DE LER A IMAGEM E IDENTIFICAR A PRESENÇA DA NATUREZA E SUAS

MODIFICAÇÕES FEITAS PELO HOMEM. VOCÊ,COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, FARÁ

A LEITURA DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS: DIFERENTES FORMAS DE VIVER ANEXADA À

ATIVIDADE. OBSERVARÁ AS IMAGENS NA ATIVIDADE 1 E RESPONDERÁ ORALMENTE, SE

PERTENCE A ÁREA URBANA OU RURAL. NA ATIVIDADE 2, FAZER A LEITURA DAS

CLASSIFICAÇÕES DA ZONA RURAL E URBANA. E COM O DEDINHO, LIGAR DE ACORDO

COM AS CARACTERÍSTICAS DE CADA AMBIENTE.

CIÊNCIAS

CHEGAMOS A TERCEIRA SEMANA DE REVISÃO. VAMOS RELEMBRAR AS ATIVIDADES

PROPOSTAS PARA AS SEMANAS 7, 8 E 9.

Atividades:

• NESSAS TRÊS SEMANAS APRENDEMOS A IMPORTÂNCIA DOS CINCOS SENTIDOS

EM DIVERSAS SITUAÇÕES DE NOSSAS VIDAS. ATRAVÉS DOS ORGÃOS DOS

SENTIDOS (OLHO, OUVIDO, MÃO, NARIZ E LÍNGUA), DESCOBRIMOS O MUNDO:

VENDO, OUVINDO, APALPANDO, CHEIRANDO E PROVANDO. OBSERVAMOS AS

DIFERENÇAS ENTRE O DIA E A NOITE. IDENTIFICAMOS OS RITMOS DA NATUREZA.

OS PERÍODOS DO DIA, MANHÃ, TARDE E NOITE. E O CLIMA QUE PODE VARIAR. O

DIA PODE ESTAR CHUVOSO, NUBLADO, ENSOLARADO, QUENTE OU FRIO. ABAIXO

VEJA SE VOCÊ REALIZOU AS ATIVIDADES DE ACORDO COM O QUE SE PEDIA.





ABAIXO SEGUE UMA SUGESTÃO, O VÍDEO: OS SENTIDOS DO CORPO HUMANO – A TURMA

DO SEU LOBATO. É MUITO LEGAL VAMOS ASSISTIR? É SO CLICAR NO LINK

https://www.youtube.com/watch?v=Xg3BlG9Q7rQ

FONTES DAS IMAGENS: https://www.passeidireto.com/arquivo/33813746/titulo-5-sentidos

https://projetobatente.com.br/voce-e-uma-pessoa-do-dia-ou-da-noite/pessoa-dia-noite-1/

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/622982-menina-bonito-dos-desenhos-animados-e-gato-set-vector

ARTE

SEMANA 7: ESTA SEMANA A ATIVIDADE PROPUNHA A UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM

ARTÍSTICA, RECONHECENDO SUA PRÓPRIA IMAGEM, E EXPRESSANDO SUAS

IMPRESSÕES SOBRE SI MESMO.

AS CANTIGAS E BRINCADEIRAS CANTADAS SEMPRE FIZERAM PARTE DO COTIDIANO

ESCOLAR E SUA CONSTANTE UTILIZAÇÃO NO UNIVERSO INFANTIL PARA DIVERSÃO. ELA

BRINCADEIRAS: PERCEBER O AMBIENTE COM

OS OLHOS FECHADOS E DEPOIS COM OS OLHOS

ABERTOS. PROVAVELMENTE SENTIU UM

CHEIRINHO, OUVIU ALGUNS SONS, DEPOIS VIU OS

OBJETOS, AS CORES...NÃO É?

O GATO XADREZ: VOCÊ PODERIA IMAGINAR OU

ABRAÇAR O GATINHO, DIZER QUAL A COR, SE OUVIU

ALGUM SOM NA BARRIGUINHA. CONSEGUIU FAZER

ESSA EXPERIÊNCIA? PROVAVELMENTE VOCÊ USOU A

VISÃO, O TATO, A AUDIÇÃO E O OLFATO. QUAL SENTIDO

NÃO DEU PARA USAR? POR QUÊ?

SEU LOBATO: NESTA ATIVIDADE VOCÊ DEVERIA

RELACIONAR AS FIGURAS QUE PERTENCIAM AO DIA E A

NOITE. SE VOCÊ COLOU O RATINHO, A LUA, AS

ESTRELAS E O MORCEGO NA FIGURA DA NOITE VOCÊ

ACERTOU. VOCÊ, O QUE FAZ DURANTE O DIA? E

DURANTE A NOITE?


https://www.youtube.com/watch?v=Xg3BlG9Q7rQ

https://www.passeidireto.com/arquivo/33813746/titulo-5-sentidos

https://projetobatente.com.br/voce-e-uma-pessoa-do-dia-ou-da-noite/pessoa-dia-noite-1/

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/622982-menina-bonito-dos-desenhos-animados-e-gato-set-vector




ESTÁ ASSOCIADA À EXPRESSÃO CORPORAL COM MOVIMENTOS, EXPRESSÕES E

ESPECIFICIDADES. DESCOBRIR GESTOS, MUSICALIDADE, SONS E MOVIMENTOS A

PARTIR DE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS.

NESTA ATIVIDADE ERA ESPERADO QUE SUA PERCEPÇÃO AUDITIVA, CORPORAL E

CRIATIVA PUDESSE SER DESENVOLVIDA. TRABALHANDO A ELASTICIDADE CORPORAL,

EQUILÍBRIO E A NOÇÃO DO SEU CORPO NO ESPAÇO. OBSERVANDO OS LIMITES DE

ALTURA, CORPO, ESPAÇO E SOM. A PARTIR DA LINGUAGEM CORPORAL PARA A VISUAL,

DESENVOLVENDO O AUTORRETRATO E RETRATO E/OU PINTURA E FOTO. É ORIENTADO

VOCÊ VALORIZAR E PERCEBER SUA PRÓPRIA IMAGEM REFLETINDO SOBRE AS

CARACTERÍSTICAS PESSOAIS E INDIVIDUAIS, IMPRESSÕES E EXPRESSÕES ADQUIRIDAS.

A BRINCADEIRA SOLICITADA FOI ESTÁTUA, ONDE VOCÊ DEVERIA COLOCAR UMA MÚSICA

OU CANTAR UMA MÚSICA CONHECIDA E AO PARAR A MÚSICA FICAR ESTÁTICO/PARADO

EM UMA EXPRESSÃO CORPORAL ESCOLHIDA. SE VOCÊ USOU O ESPELHO, ELE IRIA

AJUDAR NA SUA OBSERVAÇÃO E PERCEPÇÃO DESSES MOVIMENTOS. COMO VOCÊ PÔDE

PERCEBER ESSA BRINCADEIRA TEM REGRAS, PARA QUE HAJA UM BOM ANDAMENTO DA

ATIVIDADE. ALÉM DISSO DESENVOLVE A SOCIALIZAÇÃO, EQUILÍBRIO, COORDENAÇÃO

MOTORA, CRIATIVIDADE, DESINIBIÇÃO E CONCENTRAÇÃO. REGISTRAR É IMPORTANTE E

MUITO DIVERTIDO, FOI PEDIDO QUE MEMORIZASSE A POSIÇÃO CORPORAL E

DESENHASSE E, TAMBÉM, TINHA A POSSIBILIDADE DE TIRAR UMA FOTO, COMO

SUPORTE, E EM SEGUIDA DESENHAR E PINTAR. FOI SOLICITADO UTILIZAÇÃO DOS

MATERIAIS: LÁPIS DE COR, GRAFITE, CANETA HIDROGRÁFICA, RETALHOS DE PAPÉIS E

TECIDOS DIVERSOS, NO CADERNO DE DESENHO OU FOLHA DE SULFITE.

SEMANA 8: NESSA ATIVIDADE PROPOMOS A UTILIZAÇÃO DA LINGUAGEM ARTÍSTICA,

RECONHECENDO AS CARACTERÍSTICAS DE UMA FOTO E EXPRESSANDO SUAS

IMPRESSÕES ATRAVÉS DO DESENHO.

PODEMOS PERCEBER QUE HOJE TEMOS A FOTOGRAFIA PARA CAPTAR AS IMAGENS, O

MOMENTO, NO PASSADO USAVA-SE A PINTURA, COM OBJETIVO DE REGISTRAR A

REALIDADE. NA PRÉ-HISTÓRIA, TUDO ERA REGISTRADO ATRAVÉS DAS PINTURAS NAS

PAREDES DAS CAVERNAS PARA REPRESENTAR O COTIDIANO DA ÉPOCA. TRABALHAMOS

O REGISTRO COMO MEMÓRIA FAMILIAR OU NATURAL REPRESENTANDO AÇÕES





COLETIVAS OU PESSOAIS. É IMPORTANTE SABER DIFERENCIAR A PINTURA DE UMA

FOTOGRAFIA, PARTINDO DO AUTORRETRATO E RETRATO.

NA ATIVIDADE SOLICITADA, FOI COLOCADO COMO EXEMPLO DUAS IMAGENS: UMA

FAMÍLIA EM 1940 E UMA PESSOA EM 1503-1506, PODEMOS ANALISAR A IMAGEM E

PERCEBER O QUE É PINTURA OU FOTOGRAFIA. ONDE AS PESSOAS ESTÃO? COMO ELAS

ESTÃO VESTIDAS? CORES, ROUPAS, CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E O LOCAL ESCOLHIDO.

OBSERVAR FOTOS É CONTAGIANTE, VIAJAMOS E RELEMBRAMOS HISTÓRIAS,

MOMENTOS, PESSOAS, LUGARES E OBJETOS. NESTA ATIVIDADE FOI SOLICITADO QUE

VOCÊ, JUNTO COM UM FAMILIAR FIZESSE UMA BUSCA NO ÁLBUM DE FOTOS DA FAMÍLIA.

TEMOS DIVERSAS FOTOS EM LUGARES E COM PESSOAS, VOCÊ PODERIA ESCOLHER

UMA QUE MAIS SE IDENTIFICOU OU MARCOU E REPRESENTÁ-LA EM FORMA DE DESENHO

NO CADERNO DE DESENHO OU FOLHA DE SULFITE. ATENTANDO-SE AO LOCAL QUE FOI

REGISTRADO A FOTO, COMO AS PESSOAS ESTÃO VESTIDAS, CORES DAS ROUPAS E O

LOCAL. REGISTRAR COM CORAGEM E DETERMINAÇÃO É NECESSÁRIO E ENRIQUECE SUA

CRIATIVIDADE.

SEMANA 9: NESSA SEMANA PROPOMOS AO ALUNO EXPLORAR A OBSERVAÇÃO DO

ESPAÇO ONDE VIVE E REPRESENTÁ-LO ATRAVÉS DA ARTE.

VIMOS QUE MUITOS ARTISTAS USAM A ARTE PARA MODIFICAR OS ESPAÇOS PÚBLICOS,

TRANSFORMANDO O MODO COMO AS PESSOAS VEEM OS ESPAÇOS, MELHORANDO A

VIDA DAS PESSOAS QUE VIVEM OU CONVIVEM NAQUELE ESPAÇO.

NA ATIVIDADE QUE PROPOMOS VOCÊ DEVERIA OLHAR PARA FORA DE SUA CASA,

USANDO UM ESPAÇO SEGURO, UMA JANELA, UMA LAJE, UM QUINTAL, E OBSERVAR

TODOS OS DETALHES, PAREDES, RUAS, CASAS, CORES, FORMAS, E DESENHAR O QUE E

COMO VÊ ESSE ESPAÇO.

EDUCAÇÃO FÍSICA

NA ATIVIDADE ANTERIOR, REVISAMOS AS AULAS 4, 5 E 6 DO PERÍODO À DISTÂNCIA,

ENCERRANDO A TEMÁTICA RECICLAGEM E COLETA SELETIVA. ESSA SEMANA

REVISAREMOS AS AULAS 7 À 9, ONDE TAMBÉM REAPROVEITAMOS MATERIAIS





RECICLÁVEIS, PORÉM O OBJETIVO DESSA REVISÃO É COMPREENDER UM POUCO MAIS

SOBRE OS ESPORTES ENVOLVIDOS NAS ATIVIDADES. NA AULA 7, A PETECA FOI O

ESPORTE DESENVOLVIDO E APESAR DE GENUINAMENTE BRASILEIRO, É

DESCONHECIDO DO GRANDE PÚBLICO. VOCÊ SABE ALGUMA REGRA OU COMO SE

DESENVOLVE UM JOGO OFICIAL DE PETECA? JÁ ASSISTIU ALGUM JOGO? SUGERIMOS

ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR PARA VISUALIZAR O SEU FUNCIONAMENTO, CASO NÃO SEJA

POSSÍVEL ASSISTIR, EXPLICAREMOS EM SEGUIDA:

CIÊNCIA DO MOVIMENTO - COMO JOGAR PETECA: https://www.youtube.com/watch?v=nhl-

4mllx_c

O VÍDEO TRAZ AS REGRAS BÁSICAS DO JOGO DE PETECA. O JOGO É DESENVOLVIDO

INDIVIDUALMENTE OU EM DUPLAS E CONSISTE EM NÃO DEIXAR A PETECA CAIR NO SEU

CAMPO DE JOGO, DEVOLVENDO A PETECA AO CAMPO DO ADVERSÁRIO COM APENAS UM

TOQUE, UTILIZANDO APENAS UMA MÃO E OBRIGATÓRIAMENTE PASSANDO A PETECA

POR CIMA DA REDE. OS JOGOS TÊM DURAÇÃO DE NO MÁXIMO 3 SETS, SENDO

NECESSÁRIO VENCER 2 SETS PARA CONQUISTAR A VITÓRIA. CADA SET TEM DURAÇÃO

DE 16 MINUTOS DE PETECA EM JOGO OU 25 PONTOS E CADA PONTO DEVE SER

DISPUTADO NO TEMPO MÁXIMO DE 24 SEGUNDOS.

ANTES DE PASSARMOS PARA O PRÓXIMO ESPORTE SUGERIMOS O VÍDEO OS COM

ALGUMAS JOGADAS:

RENAN ZOGHAIB – ATLETA DA SELEÇÃO BRASILEIRA:

https://www.youtube.com/watch?v=icwr1spk598

JAIR DARTORA – ATLETA DE BOLICHE: https://www.youtube.com/watch?v=2p1ql7vxxfu

NA AULA 9, O BOLICHE FOI O ESPORTE DESENVOLVIDO NA ATIVIDADE. A ORIGEM DO

ESPORTE É INDEFINIDA, PORÉM EXISTEM RELATOS QUE O APARECIMENTO DO JOGO SE

DEU ATRAVÉS DE ESCAVAÇÕES DE ARQUEÓLOGOS, ONDE ENCONTRARAM EM UMA

TUMBA EGÍPCIA DE MAIS DE 5200 ANOS ATRÁS, PINOS E UMA BOLA, O QUE APONTAVA


https://www.youtube.com/watch?v=Nhl-4MllX_c

https://www.youtube.com/watch?v=Nhl-4MllX_c

https://www.youtube.com/watch?v=IcWr1spk598

https://www.youtube.com/watch?v=2P1ql7vXXFU




PARA UM JOGO OU BRINCADEIRA PRATICADA A MILHARES DE ANOS ATRÁS. O ESPORTE

COMO CONHECEMOS NOS DIAS ATUAIS, GANHOU FORMA ATRAVÉS DOS AMERICANOS E

O JOGO OFICIAL É DISPUTADO EM EQUIPES, TRIOS, DUPLAS OU INDIVIDUALMENTE E

CONSISTE EM 10 RODADAS ONDE CADA EQUIPE POSSUI DIREITO A DOIS LANÇAMENTOS

DA BOLA POR RODADA PARA TENTAR DERRUBAR OS 10 PINOS, CASO DERRUBE OS 10

PINOS NO PRIMEIRO LANÇAMENTO, NÃO SE REALIZA O SEGUNDO. SE A EQUIPE

CONSEGUIU REALIZAR UM STRIKE (DERRUBADA DE TODOS OS PINOS) EM ALGUMA DAS

9 RODADAS INICIAIS, ELE TERÁ DIREITO A 3 LANÇAMENTOS NA RODADA 10. A CONTAGEM

DE PONTOS SE DÁ PELO NÚMERO DE PINOS DERRUBADOS NAS RODADAS, COM

BONIFICAÇÕES ESPECÍFICAS EM CASO DE STRIKE (1 STRIKE MARCADO NO PRIMEIRO

LANÇAMENTO DA RODADA EQUIVALE A 10 PONTOS MAIS O NÚMERO DE BOLAS

DERRUBADOS NOS DOIS PRÓXIMOS LANÇAMENTOS; 2 STRIKES CONSECUTIVOS

EQUIVALEM A 20 PONTOS MAIS OS PONTOS SOMADOS NO PRÓXIMO LANÇAMENTO E 3

STRIKES CONSECUTIVOS EQUIVALEM A 30 PONTOS).

AGORA QUE SABEMOS AS REGRAS OFICIAS DOS DOIS JOGOS, SUGERIMOS QUE VOCÊ

UTILIZE OS MATERIAIS CRIADOS NAS AULAS ANTERIORES E USANDO AS REGRAS

OFICIAIS OU MODIFICANDO-AS PARA AJUSTAR AO ESPAÇO DISPONÍVEL, MAIS UMA VEZ

DIVIRTA-SE COM A FAMÍLIA NESSES DOIS DIVERTIDOS JOGOS.

FONTES:

NOTA OFICIAL Nº 002-2016. CONFEDERAÇÃO BRASILEIRA DE PETECA. DISPONÍVEL EM:

http://www.fempe.com.br/regras.pdf ACESSO EM 19/06/2020.

ORIGEM DO BOLICHE. FEDERAÇÃO PAULISTA DE BOLICHE. DISPONÍVEL EM:

http://fpbol.org.br/home/historia/ ACESSO EM 19/06/2020.

REGRAS DO BOLICHE. BOLICHE ONLINE. DISPONÍVEL EM: https://boliche.com.br/site-

antigo/instru6_6.htm#regras ACESSO EM 19/06/2020.


http://www.fempe.com.br/regras.pdf

http://fpbol.org.br/home/historia/

https://boliche.com.br/site-antigo/instru6_6.htm#REGRAS

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Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental Semana ...educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/861/1ºANO.pdfbrincadeiras o gato xadrez o sÍtio do seu lobato