„„Auklėjimas – tai Auklėjimas – tai žmogaus ateities žmogaus ateities kūrimas“kūrimas“

( Antanas Šerkšnas, nepriklausomos ( Antanas Šerkšnas, nepriklausomos Lietuvos edukologas, filosofas, Lietuvos edukologas, filosofas, mokslininkas). mokslininkas).

Svarbiems ir sudėtingiems auklėtojo Svarbiems ir sudėtingiems auklėtojo uždaviniams įgyvendinti būtina uždaviniams įgyvendinti būtina sąmoninga veikla, o kiekviena sąmoninga veikla, o kiekviena sąmoninga veikla prasideda sąmoninga veikla prasideda

tikslų kėlimu ir planavimu.tikslų kėlimu ir planavimu.

„ „ Visi daiktai kuriami du kartus: iš Visi daiktai kuriami du kartus: iš pradžių prote ir tik paskui – pradžių prote ir tik paskui – tikrovėje, išoriniame pasaulyje. tikrovėje, išoriniame pasaulyje. Statybininkas iš pradžių nubraižo Statybininkas iš pradžių nubraižo statinio projektą popieriuje ir tik statinio projektą popieriuje ir tik paskui imasi plytų. Taip ir jūs paskui imasi plytų. Taip ir jūs viską, ką norite regėti tikrovėje, viską, ką norite regėti tikrovėje, turite susikurti mintyse.“turite susikurti mintyse.“

(Robin Sharma, populiarus šių dienų (Robin Sharma, populiarus šių dienų saviugdos dalykų žinovas) .saviugdos dalykų žinovas) .

Planavimas Planavimas – tai veikla, kai – tai veikla, kai numatomi tikslai, apibrėžiamos numatomi tikslai, apibrėžiamos priemonės ir būdai jiems pasiekti. priemonės ir būdai jiems pasiekti. Geras planas – ne tik būsimos veiklos Geras planas – ne tik būsimos veiklos tikslams pasiekti numatymas, bet ir tikslams pasiekti numatymas, bet ir esamos situacijos įvertinimas bei esamos situacijos įvertinimas bei atspindysatspindys

Klasių kultūrinio ugdymo programose Klasių kultūrinio ugdymo programose taikomi taikomi svarbiausi auklėjimo principaisvarbiausi auklėjimo principai, , gyvuojantys mūsų mokykloje:gyvuojantys mūsų mokykloje:

pastabumas ir atjautapastabumas ir atjauta sauga, individualizavimassauga, individualizavimas kūrybingumaskūrybingumas veiklos prasmingumasveiklos prasmingumas tęstinumo ir perimamumotęstinumo ir perimamumo (garantuoja (garantuoja

pedagoginio proceso vientisumą ir pedagoginio proceso vientisumą ir kryptingumą). kryptingumą).

Kokie pagrindiniai planavimo Kokie pagrindiniai planavimo žingsniai?žingsniai?

Kad sėkmingai planuotume, turime Kad sėkmingai planuotume, turime atsakyti į šiuos klausimus:atsakyti į šiuos klausimus:

1.Kokie pokyčiai įvyko praėjusiu planuotu 1.Kokie pokyčiai įvyko praėjusiu planuotu laikotarpiu?laikotarpiu?

2.Kokia padėtis klasėje dabar?2.Kokia padėtis klasėje dabar?

3.Ko sieksiu ateityje? 3.Ko sieksiu ateityje?

4.Kaip tuos tikslus įgyvendinsiu?4.Kaip tuos tikslus įgyvendinsiu?

5.Ar sėkmingai vadovauju? 5.Ar sėkmingai vadovauju?

Anketos pavyzdys:Anketos pavyzdys:

11.Išvykos.Išvykos

22.Diskusijų temos.Diskusijų temos

Tarpusavio santykiaiTarpusavio santykiai

Savęs pažinimasSavęs pažinimas

Sveikatos klausimaiSveikatos klausimai

3. 3. Klasės vakarėliaiKlasės vakarėliai

Vakarėlių temosVakarėlių temos

Vakarėlių formosVakarėlių formos

4.4.Susitikimai su įdomiais žmonėmisSusitikimai su įdomiais žmonėmis

Su kokių profesijų atstovais norėtum susitikti?Su kokių profesijų atstovais norėtum susitikti?

Su kokiais meno žmonėmis norėtum pabendrauti?Su kokiais meno žmonėmis norėtum pabendrauti?

5. 5. Mano indėlis klasės gyvenimeMano indėlis klasės gyvenime

Kuo galiu prisidėti, kad klasė būtų jauki?Kuo galiu prisidėti, kad klasė būtų jauki?

Kokias pareigas sugebėčiau atlikti?Kokias pareigas sugebėčiau atlikti?

6.6. Kiti (nepaminėti) dalykai, kad mokyklinis gyvenimas būtų įdomesnisKiti (nepaminėti) dalykai, kad mokyklinis gyvenimas būtų įdomesnis

Situacijos klasėje analizę, įvardindami Situacijos klasėje analizę, įvardindami didžiausias problemas ir privalumus, didžiausias problemas ir privalumus, atliekame kiekvieno pusmečio atliekame kiekvieno pusmečio pabaigoje pagal schemą pabaigoje pagal schemą

sėkmės sėkmės silpnybės silpnybės galimybės galimybės grėsmėsgrėsmės

„ „Juo didesnis ir sunkesnis yra darbas, Juo didesnis ir sunkesnis yra darbas, juo ryškesnis ir aiškiau suformuluotas juo ryškesnis ir aiškiau suformuluotas turi būti to darbo tikslas” turi būti to darbo tikslas” ( A. ( A. Šerkšnas)Šerkšnas)

Planuodami siekiame, kad Planuodami siekiame, kad ugdymo tikslaiugdymo tikslai būtų konkretūs ir aiškūs, ne daugiau dviejų būtų konkretūs ir aiškūs, ne daugiau dviejų – trijų, padėtų spręsti klasės problemas, – trijų, padėtų spręsti klasės problemas, atitiktų mokyklos metų veiklos prioritetus. atitiktų mokyklos metų veiklos prioritetus. Jų įgyvendinimas turėtų būti sistemingas ir Jų įgyvendinimas turėtų būti sistemingas ir kryptingas.kryptingas.

Klasės kultūrinio ugdymo Klasės kultūrinio ugdymo programos struktūra:programos struktūra:

asmenybės ir socialinių įgūdžių asmenybės ir socialinių įgūdžių ugdymas ugdymas

savitvarka, vaikų sveikatos stiprinimas, savitvarka, vaikų sveikatos stiprinimas, žmogaus sauga, prevencinis darbasžmogaus sauga, prevencinis darbas

pažintinė veikla, pasiruošimas pažintinė veikla, pasiruošimas renginiams, profesinis orientavimasrenginiams, profesinis orientavimas

darbas su tėvaisdarbas su tėvais

„ „Mūsų jaunimas pamėgęs Mūsų jaunimas pamėgęs prabangą. Jis nepaiso elgesio prabangą. Jis nepaiso elgesio taisyklių, niekina autoritetą, negerbia taisyklių, niekina autoritetą, negerbia vyreniųjų. Šiais laikais vaikai yra vyreniųjų. Šiais laikais vaikai yra tironai. Jie jau neatsistoja,kai į tironai. Jie jau neatsistoja,kai į kambarį įeina vyresnieji, kambarį įeina vyresnieji, priešgyniauja tėvams, plepa priešgyniauja tėvams, plepa suaugusiųjų draugijoje, ryte ryja suaugusiųjų draugijoje, ryte ryja maistą ir tyčiojasi iš mokytojų“maistą ir tyčiojasi iš mokytojų“

(Sokratas, 470 – 399 m. pr. Kr.)(Sokratas, 470 – 399 m. pr. Kr.)

  

„ „Šiandieninis žmogus – tai Šiandieninis žmogus – tai hiperaktyvus nieko neveikėjas, kuris hiperaktyvus nieko neveikėjas, kuris visada yra parengties būklės, visada yra parengties būklės, pasirengęs šturmuoti pramogų pasirengęs šturmuoti pramogų Babelį“Babelį“

(Pascal Bruckner, 2007)(Pascal Bruckner, 2007)

INDUSTRIJOS EPOCHA INFORMACIJOS EPOCHA

Žmogus – mažas varžtelis dideliame mechanizme

Žmogus – savarankiškas kompetencijos centras

Svarbu laikytis pareigybinių instrukcijų

Svarbu greitai spręsti iškilusias problemas

Niekas nelaukia originalių idėjų Vienintelis būdas iškilti – išsiskirti iš kitų

Saugumas, garantijos Nėra tokio dalyko, kaip saugumas, pensija

Lojalumas vertinamas ir skatinamas

Kiekvienas žmogus per kerjerą turės pakeisti vidutiniškai 10 – 12 darbo vietų

Svarbiausia - patirtis Svarbiausia – mokėjimas greitai mokytis ir adaptuotis

Pasipriešinimas naujovėms Pokyčių ir naujovių inicijavimas

Karjera –geresnės sąlygos ir didesni pinigai

Savirealizacija (talentų panaudojimas duoda didžiausius rezultatus)

Darbas su materija Darbas su informacija

Suplanuotos veiklos sėkmingo Suplanuotos veiklos sėkmingo įgyvendinimo prielaidosįgyvendinimo prielaidos

Aktyviai veikdamas, Aktyviai veikdamas, problemų problemų patiria kiekvienas. Didelių laimėjimų patiria kiekvienas. Didelių laimėjimų pasiekę žmonės, susidūrę su pasiekę žmonės, susidūrę su problemomisproblemomis, naudojasi jomis naujai , naudojasi jomis naujai patirčiai kaupti ir kaip stimulu daugiau patirčiai kaupti ir kaip stimulu daugiau dirbti ir dar daugiau pasiekti. dirbti ir dar daugiau pasiekti.

Greitai Greitai spręsti iškilusias spręsti iškilusias problemasproblemas padeda klausimai, padeda klausimai, kuriuos galite sau užduoti:kuriuos galite sau užduoti:

Kaip ši patirtis man padės ateityje?Kaip ši patirtis man padės ateityje? Ką galiu padaryti, kad tokia problema Ką galiu padaryti, kad tokia problema

daugiau niekada neatsirastų?daugiau niekada neatsirastų? Kaip turiu elgtis, kad vėliau iš šios Kaip turiu elgtis, kad vėliau iš šios

situacijos galėčiau pasijuokti?situacijos galėčiau pasijuokti?

„ „Niekada niekam nieko Niekada niekam nieko didingo nepavyko atlikti be didingo nepavyko atlikti be entuziazmo“ entuziazmo“

(Emersonas)(Emersonas)

Entuziazmas Entuziazmas - viena - viena svarbiausių sėkmės sąlygų svarbiausių sėkmės sąlygų

„ „Kūrybiškumas pedagogikos Kūrybiškumas pedagogikos požiūriu apibūdinamas kaip požiūriu apibūdinamas kaip darbo ir žaismingumo, tvarkos ir darbo ir žaismingumo, tvarkos ir laisvės, triūso ir atsipalaidavimo, laisvės, triūso ir atsipalaidavimo, aktyvumo ir poilsio sintezė“aktyvumo ir poilsio sintezė“

((A. Paplauskis – Ramūnas, XXa. A. Paplauskis – Ramūnas, XXa. Kanadoje gyvenęs pedagogikos Kanadoje gyvenęs pedagogikos profesorius)profesorius)

Planas ir jo įgyvendinimas turi Planas ir jo įgyvendinimas turi turėti turėti kūrybiškumo kūrybiškumo bruožų.bruožų.

Nukrypimai nuo plano – neišvengiami, Nukrypimai nuo plano – neišvengiami, traktuojami kaip kūrybos išraiška. traktuojami kaip kūrybos išraiška. Sugebėjimas lengvai pertvarkyti turimą Sugebėjimas lengvai pertvarkyti turimą planą, keisti lūkesčius ir nuostatas, planą, keisti lūkesčius ir nuostatas, jautriai atsižvelgiant į iškylančias jautriai atsižvelgiant į iškylančias problemas – neišvengiami suplanuotos problemas – neišvengiami suplanuotos veiklos palydovai.veiklos palydovai.

Klasės veiklos Klasės veiklos prasmingumo prasmingumo principas galėtų būti išreiškiamas principas galėtų būti išreiškiamas žodžiais: žodžiais: auklėkime ne realiam auklėkime ne realiam gyvenimui, bet realiame gyvenimui, bet realiame gyvenime.gyvenime.

Ypatingas dėmesys turėtų būti Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas glaudiems ryšiams su skiriamas glaudiems ryšiams su sociokultūrine aplinka, aktyviai sociokultūrine aplinka, aktyviai socialinei veiklai.socialinei veiklai.

Auklėtiniams jų veikla bus Auklėtiniams jų veikla bus prasminga, kai jie suvoks prasminga, kai jie suvoks ryšį ryšį tarp veiklos ir rezultatųtarp veiklos ir rezultatų. . Veiklos rezultatus būtina Veiklos rezultatus būtina vertinti žmogaus, tautos, vertinti žmogaus, tautos, pasaulio pažangos matais.pasaulio pažangos matais.

„ „Tai, ką mes patys sau atrandame, Tai, ką mes patys sau atrandame, išlieka su mumis ir turi mums išlieka su mumis ir turi mums prasmę“ prasmę“

(J. Dewey, vienas žymiausių XXa. (J. Dewey, vienas žymiausių XXa. pragmatizmo filosofijos atstovų)pragmatizmo filosofijos atstovų)

Auklėtiniai keliamų tikslų siekti, Auklėtiniai keliamų tikslų siekti, pageidaujamų įgūdžių bei gebėjimų įgyti pageidaujamų įgūdžių bei gebėjimų įgyti turėtų patys aktyviai veikdamiturėtų patys aktyviai veikdami. Patyrę . Patyrę auklėtojai šią sąlygą įvardija kaip vieną auklėtojai šią sąlygą įvardija kaip vieną reikšmingiausių sėkmei patirti. reikšmingiausių sėkmei patirti.

Pagal S. Kovalik (1994) atliktų Pagal S. Kovalik (1994) atliktų tyrimų rezultatus tyrimų rezultatus mes prisimenamemes prisimename

tik 10% informacijos, kurią tik 10% informacijos, kurią išgirstame,išgirstame,

40% - dėl kurios diskutuojame, 40% - dėl kurios diskutuojame, 80% - ką patiriame tiesiogiai 80% - ką patiriame tiesiogiai

praktikuodami, praktikuodami, 90% - to, ką mokome kitus90% - to, ką mokome kitus

Aktyvią auklėtinių veiklą skatina Aktyvią auklėtinių veiklą skatina mėgstamiausi mokinių metodai: mėgstamiausi mokinių metodai:

diskusijos (80% apklaustųjų mėgsta), diskusijos (80% apklaustųjų mėgsta), žaidimai, vaidinimai.žaidimai, vaidinimai.

Labiausiai Labiausiai nemėgstamas metodas nemėgstamas metodas (taip teigė 70% apklaustųjų) – (taip teigė 70% apklaustųjų) – paskaita.paskaita.

Kad auklėtiniai klasės valandėlėse Kad auklėtiniai klasės valandėlėse aktyviai darbuotųsi ir atrastų, aktyviai darbuotųsi ir atrastų, prieš tai gerokai turi padirbėti pats prieš tai gerokai turi padirbėti pats auklėtojas, kruopščiai auklėtojas, kruopščiai planuodamas renginį,planuodamas renginį, pasirinkdamas pasirinkdamas ne geriausią, bet ne geriausią, bet tinkamiausią tinkamiausią konkrečioje situacijoje metodąkonkrečioje situacijoje metodą, , panašiai, kaip stalius renkasi skirtingus panašiai, kaip stalius renkasi skirtingus įrankius skirtingiems darbams atlikti. įrankius skirtingiems darbams atlikti.

Aktyvios auklėtinių veiklos Aktyvios auklėtinių veiklos garantas – garantas – grupinio darbo grupinio darbo organizavimasorganizavimas. .

Grupinis darbas įpareigoja visą grupę Grupinis darbas įpareigoja visą grupę tartis, svarstyti ir spręsti problemą tartis, svarstyti ir spręsti problemą taip, kad būtų išklausoma kiekvieno taip, kad būtų išklausoma kiekvieno dalyvio nuomonė.dalyvio nuomonė.

Optimalus grupės narių skaičius – nuo 4 Optimalus grupės narių skaičius – nuo 4 iki 6 žmonių. Grupės gali būti:iki 6 žmonių. Grupės gali būti:

homogeninės (mokiniai, panašūs pagal homogeninės (mokiniai, panašūs pagal gabumus, polinkius, motyvaciją, savybes ir gabumus, polinkius, motyvaciją, savybes ir kt.)kt.)

heterogeniškos (mokiniai, skirtingi pagal heterogeniškos (mokiniai, skirtingi pagal gabumus, polinkius, motyvaciją, savybes ir gabumus, polinkius, motyvaciją, savybes ir kt.)kt.)

laisvosioslaisvosios pastoviospastovios

Sėkmingiausi įgyvendint klasių kultūrinio Sėkmingiausi įgyvendint klasių kultūrinio ugdymo programų renginiai, projektai ugdymo programų renginiai, projektai (2011 m.):(2011 m.):

10 klasės projektas Regos centre (Aklųjų 10 klasės projektas Regos centre (Aklųjų kombinatas)kombinatas)

  TrukmėTrukmė: 1 mėn.: 1 mėn.

VeiklaVeikla: Pagamintos iškilios iliustracijos liet. l. : Pagamintos iškilios iliustracijos liet. l. pasakai “Dangus griūva”, pasaka įgarsinta ir pasakai “Dangus griūva”, pasaka įgarsinta ir pristatyta vaikams “Baltosios lazdelės” dienos pristatyta vaikams “Baltosios lazdelės” dienos progaproga

9 -10 kl. pačių mokinių organizuojamos 9 -10 kl. pačių mokinių organizuojamos valandėlėsvalandėlės

Trukmė: Trukmė: visus mokslo metus 1 kartą per visus mokslo metus 1 kartą per mėnesį.mėnesį.

Veikla:Veikla: mokinių grupelės kviečia mokinių grupelės kviečia patrauklias, įdomias asmenybes, kartu su patrauklias, įdomias asmenybes, kartu su jomis organizuoja atitinkamą veiklą jomis organizuoja atitinkamą veiklą (dirigentas M. Piečaitis, kirpėja, “Ramunės (dirigentas M. Piečaitis, kirpėja, “Ramunės linijos” savininkė Ramunė, šiuolaikinio linijos” savininkė Ramunė, šiuolaikinio šokio treneris Artūras ir kt.)šokio treneris Artūras ir kt.)

8m ir 10m klasių bei Socialinių mokslų 8m ir 10m klasių bei Socialinių mokslų kolegijos projektas “ERASMUS per kolegijos projektas “ERASMUS per tarptautiškumą” tarptautiškumą”

Trukmė: Trukmė: 2 mėn.2 mėn.

Veikla: Veikla: mokiniai ruošė vakaronės programą mokiniai ruošė vakaronės programą ERASMUS mainų programos studentams ERASMUS mainų programos studentams užsieniečiams bei Vydūno mokyklos užsieniečiams bei Vydūno mokyklos partneriams iš Vokietijos Socialinių mokslų partneriams iš Vokietijos Socialinių mokslų kolegijoje, kūrė Lietuvą pristatantį filmą bei kolegijoje, kūrė Lietuvą pristatantį filmą bei koncertinę programą susitikimui su koncertinę programą susitikimui su studentais Vydūno vidurinėje mokyklojestudentais Vydūno vidurinėje mokykloje

7 kl. ilgalaikis integracinis projektas – 7 kl. ilgalaikis integracinis projektas – konkursas “Tautos dvasios beieškant. konkursas “Tautos dvasios beieškant. Klaipėda – miestas prie jūros”Klaipėda – miestas prie jūros”

Trukmė:Trukmė: 2011 metai (7 -8 kl.) 2011 metai (7 -8 kl.)

Integruoti dalykai: Integruoti dalykai: literatūros, kalbos ugdymo, literatūros, kalbos ugdymo, dailės, muzikos, informacinių technologijų dailės, muzikos, informacinių technologijų dalykai, klasės valandosdalykai, klasės valandos

Veikla: Veikla: susitikimai su įdomiais žmonėmis, susitikimai su įdomiais žmonėmis, užsiėmimai muziejuose, dalyvavimas užsiėmimai muziejuose, dalyvavimas konkursuose, išvykos į įvairias jūrines konkursuose, išvykos į įvairias jūrines organizacijasorganizacijas

Temos, kurias pasirinko patys Temos, kurias pasirinko patys mokiniai darbui grupėse:mokiniai darbui grupėse:

Jūros šventė – Klaipėdos dvasios Jūros šventė – Klaipėdos dvasios atspindysatspindys

Gintaras – Lietuvos auksasGintaras – Lietuvos auksas Pakrančių apsauga – praeities ženklai Pakrančių apsauga – praeities ženklai

ir šiandienair šiandiena Burlaiviai – Klaipėdos istorijos dalisBurlaiviai – Klaipėdos istorijos dalis

Numatomas rezultatas :Numatomas rezultatas : kiekviena grupė kiekviena grupė surenka medžiagą pasirinkta tema, ją surenka medžiagą pasirinkta tema, ją susistemina ir apipavidalina, pateikia trumpą susistemina ir apipavidalina, pateikia trumpą iliustruotą savo veiklos aprašą ir filmuotą iliustruotą savo veiklos aprašą ir filmuotą medžiagą. medžiagą.

Vertinimas: Vertinimas: pažymiais vertinamas visas pažymiais vertinamas visas darbas projekto metu. Atsižvelgiama į darbas projekto metu. Atsižvelgiama į rezultatus (segtuvas, ataskaita, filmuota rezultatus (segtuvas, ataskaita, filmuota medžiaga, dalyvavimas konkursuose), taip medžiaga, dalyvavimas konkursuose), taip pat į aktyvumą, įnašą į bendrą grupės darbą pat į aktyvumą, įnašą į bendrą grupės darbą

““Planavimas paverčia ateitį Planavimas paverčia ateitį dabartimi, todėl ateitį dabartimi, todėl ateitį galite kurti tiesiog dabar.”galite kurti tiesiog dabar.”

Alanas LakeinasAlanas Lakeinas

AČIŪ UŽ DĖMESĮ AČIŪ UŽ DĖMESĮ !!