O desenvolvimento histrico do mtodo cientfico (Bacon, Galileu e Descartes)

Aula 2

O desenvolvimento histrico do mtodo cientfico (Galileu, Bacon e Descartes)Disciplina: Metodologia cientficaProfessora: Jesiane MarinsReferncia: MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Metodologia cientfica. 3 ed. S.P. Atlas, 2000.(Cap. 2)

3 mil anos- primrdios da humanidade explicavam os fenmenos por meio do mtico e das foras sobrenaturais.

A religio comeou a explicar os fenmenos por meio da f e da divindade.

Conhecimento cientfico- fim do Sc. XVI e incio do Sc XVII, com o objetivo de maiores garantias e busca do real.

No se busca neste momento a relao de causa-efeito e sim explicao dos acontecimentos por meio da observao e raciocnio. Galileu Galilei (1564-1642)- libertar-se do peso das autoridades do passado nos campos filosfico e religioso.

Importncia na experincia

Interpretao quantitativa dos fenmenos: figura, lugar, tempo e movimento.Dois momentos da pesquisa cientfica1 Analtico: observar o fenmeno em sua complexidade

2 Sinttico: reproduzir o fenmeno por meio da experincia

Hiptese confirmada = LeiEx: Fazer terapia ocupacional no ambiente de trabalho diminui o estresse neste mesmo contexto.

Passos do mtodo Galileu Galilei

Ex: Mulheres agredidas

Francis Bacon (1561-1626)- Saber poder, ou seja, poder investigar, poder pesquisar, poder atribuir mtodos e conceitos, diferentemente do que se tinha anteriormente, onde a cincia era impregnada pelo positivismo e o homem vivia a servio da Natureza.

Necessidade de crticas aos preconceitos e aos erros. Observao de muitos fenmenos para atribuio das causas.

Observao dos fenmenos dividida em 3 tbuas:

1 Presena: circunstncias e casos que aparecem em um determinado fenmeno.

Ex: imagem corporal negativa, assdio moral, estresse e hiperatividade.

2 Ausncia: onde o fenmeno no aparece

3 Graus: casos que o fenmeno variou, com graus de intensidade diferentes.

Hiptese: explicar as causas do fenmeno

Ficou os princpios metodolgicos e foi responsvel pelo mtodo indutivo cientfico.

Esquema para obteno do conhecimento cientfico

Ren Descartes (1596-1650)- mtodo matemtico-dedutivo (do geral para o particular).

Elementos fundamentais do mtodo matemtico1 Regra da evidncia: evitar precipitao, preconceitos e juzos.

2 Regra da anlise: dividir a pesquisa em hierarquia de dificuldades

3 Regra de sntese: ir do mais simples e singelo ao mais complexo

4 Regra de enumerao: responsabilidade em no omitir informaes

Os fundamentos do conhecimento e da verdade esto na razo humana. Penso logo existo

Objetivo: aplicar o conhecimento cientfico as questes prticas Ex: cadeira de rodas

Doutrina das idias:

1 Idias derivadas: surgem da aplicao direta dos estmulos externos

2 Idias inatas: so desenvolvidas a partir da mente consciente

BaconGalileuDescartes

Observacional (induo)Experimental (experincias)Matemtico-dedutivo (lgica/razo)

Contribuies do mtodo: Facilita na elaborao do problema e na comprovao ou no da hiptese.

Objetivos da cincia

1 Descrio do comportamento

Descrever a maneira pela qual os eventos esto sistematicamente relacionados uns aos outros. Ex: artistas da dcada de 40 e da dcada de 90 2 Predio do comportamento

Prever o comportamento

Ex: maior credibilidade maior mudana de atitude

3 Determinao das causas do comportamento

Determinar as causas para modificar o comportamento

Ex: aumento da agresso quando expostos a cenas violentas

4 Explicao do comportamento

Procura explicar o por que.

Ex: violncia imitao ou carter negativo?O conhecimentoRelao que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto conhecido (Rampazzo, 2005). Duas maneiras para ocorrer o conhecimento:

1 Sensao: rgos dos sentidos

2 Intelecto: conceitos, idias, princpios e leis

Permite tomar posse de determinada rea.Histria da pesquisa no Brasil

Cultura da pesquisa

Chegada da famlia Real 1808- Corte no R.J.- Real Horto, Academia Naval, escola de engenharia e o colgio mdico cirrgico da Bahia, escolas de Direito em Recife e S.P. (educao superior no pas).

1850-mdicos pesquisam sobre a febre amarela

Soroterpico de Manguinhos-Fiocruz (treinar os pesquisadores em laboratrios europeus para misses sanitrias).

Criao da USP (1934)- Europa com lideranas cientficas

1951- criao do CNPq

Brasil uma das 17 naes que mais contribui para o acervo universal de conhecimento cientfico

2 principais tendncias no desenvolvimento da cincia, tecnologia e educao superior Acadmica (produo cientfica)

Princpios cientficos (curto prazo)Observao dos fenmenos

Anlise das partes quantitativas

Induo de hipteses

Verificao das hipteses (experimento)

Generalizao dos resultados

Confirmao das hipteses

Estabelecimento de leis gerais

Observao

Formulrio de hipteses

Repetio

Testagem de hipteses

Formulao de generalizaes e Leis