2
Ciência & Educação (Bauru) On-line version ISSN 1980-850X Ciênc. educ. (Bauru) vol.13 no.1 Bauru Jan./Apr. 2007 http://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132007000100001 Representações sobre meio ambiente de alunos da quarta série do Ensino Fundamental 1 RESUMO 2 Investigam–se as representações sociais sobre meio ambiente de 42 alunos de quartas séries do Ensino Fundamental em duas escolas públicas das zonas rural e urbana de um município do interior paulista. Os dados foram coletados mediante análise de documentos e pesquisa de campo, utilizando–se técnicas características da pesquisa qualitativa. Os resultados revelaram que, possivelmente, as origens daquelas representações – categorizadas como naturalistas e antropocêntricas estejam associadas, principalmente, às influências da mídia, família e religião. Acredita–se que os resultados possam contribuir para que os educadores considerem os saberes acumulados por seus alunos pela vivência de diferentes experiências e desenvolvam ações educativas ambientalmente comprometidas com a formação de indivíduos responsáveis pela criação e manutenção de melhores condições de vida, num contexto em que a prática pedagógica seja criativa, democrática e fundamentada no diálogo entre gerações e culturas, procurando estimular a ética nas relações entre os homens e entre estes e o meio ambiente. Palavras–chave: Representações sociais. Ensino Fundamental. Meio ambiente. Aula de Metodologia Científica – 16/04/2015 1 Luciana Rodrigues Martinho I,1 ; Jandira Liria Biscalquini Talamoni II I Mestre em Educação para a Ciência; docente, departamento de Pedagogia, Faculdades Integradas Rui Barbosa de Andradina (FIRB); departamento de Educação Física, Faculdades Integradas Stella Maris (FISMA). Andradina, SP. <[email protected] > II Doutora em Ecologia e Recursos Naturais; docente, departamento de Ciências Biológicas, Programa de Pós–Graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Bauru. Bauru, SP. <[email protected] > 2 Material utilizado para fins didáticos na disciplina de Metodologia Científica no Curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE – campus Recife.

Aula Geografia [Exercicio RESUMO]

Embed Size (px)

Citation preview

Cincia & Educao (Bauru)On-lineversionISSN1980-850XCinc. educ. (Bauru)vol.13no.1BauruJan./Apr.2007http://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132007000100001Representaes sobre meio ambiente de alunos da quarta srie do Ensino Fundamental[footnoteRef:1] [1: Luciana Rodrigues MartinhoI,1; Jandira Liria Biscalquini TalamoniIIIMestre em Educao para a Cincia; docente, departamento de Pedagogia, Faculdades Integradas Rui Barbosa de Andradina (FIRB); departamento de Educao Fsica, Faculdades Integradas Stella Maris (FISMA). Andradina, SP. IIDoutora em Ecologia e Recursos Naturais; docente, departamento de Cincias Biolgicas, Programa de PsGraduao em Educao para a Cincia, Faculdade de Cincias, Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Bauru. Bauru, SP. ]

RESUMO[footnoteRef:2] [2: Material utilizado para fins didticos na disciplina de Metodologia Cientfica no Curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Pernambuco IFPE campus Recife. ]

Investigamse as representaes sociais sobre meio ambiente de 42 alunos de quartas sries do Ensino Fundamental em duas escolas pblicas das zonas rural e urbana de um municpio do interior paulista. Os dados foram coletados mediante anlise de documentos e pesquisa de campo, utilizandose tcnicas caractersticas da pesquisa qualitativa. Os resultados revelaram que, possivelmente, as origens daquelas representaes categorizadas como naturalistas e antropocntricas estejam associadas, principalmente, s influncias da mdia, famlia e religio. Acreditase que os resultados possam contribuir para que os educadores considerem os saberes acumulados por seus alunos pela vivncia de diferentes experincias e desenvolvam aes educativas ambientalmente comprometidas com a formao de indivduos responsveis pela criao e manuteno de melhores condies de vida, num contexto em que a prtica pedaggica seja criativa, democrtica e fundamentada no dilogo entre geraes e culturas, procurando estimular a tica nas relaes entre os homens e entre estes e o meio ambiente.Palavraschave:Representaes sociais. Ensino Fundamental. Meio ambiente.Aula de Metodologia Cientfica 16/04/20151) Com base no Resumo apresentado acima responda as assertivas abaixo:a) Tipo do Resumo:b) Objetivo do Resumo: c) Metodologia empregada para anlise dos dados:d) Sujeitos da pesquisa (participantes da pesquisa)e) Resultados encontrados na pesquisa: