¡aún hacen la diferencia!

Escuela SecundariaTM

Tres maneras de mantener a su hijo por el buen camino este año

Leer es importante aún para los niños de la secundaria

Henry Ford lo dijo una vez, “Ya sea que usted crea que lo puede

hacer, o que no lo puede hacer, tiene razón”. Pero cuando se trata del aprovechamiento escolar de los adolescentes, las expectativas que tengamos de ellos juegan un papel muy importante. Estudios que se han estado realizando durante más de 25 años han revelado que las expectativas de los padres influencian el des-empeño de los adolescentes en la escuela. Le ofrecemos sugerencias específicas que podría poner en práctica este año:1. Hable de lo que su hijo hará

después de graduarse de la secundaria. Los adolescentes que se forman una imagen clara de adónde quieren llegar tie-nen mayores probabilidades de lograrlo. Tal vez su adolescente quiera practicar un deporte en la universidad. Pero si pasa todo el

tiempo en la cancha de baloncesto y muy poco en la biblioteca estudiando, no podrá cumplir con los requisitos para ingresar en la universidad.

2. Concéntrese en las técnicas de estudio y el trabajo de su hijo en lugar de fijarse exclusivamente en las calificaciones. Su meta debería ser hablar de aquellas cosas que su joven puede controlar. Pues entonces, pasar una hora repa-sando antes del examen es algo que está bajo su control.

3. Manténgase en contacto con la escuela. Organícese para asistir a la noche de bienvenida de vuelta a la escuela. Preséntese a los maestros de su adolescente. Dígales que está muy interesado en recibir noticias de su hijo, ya sean buenas o malas.

Fuente: S.L. Christenson y C. Peterson, “Partnering for School Success: Review Research,” University of Minnesota Extension, www.extension.umn.edu/distribution/family development/components/00079a.html.

Copyright © 2012, The Parent Institute® www.parent-institute.com Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos

Leer es tan importante para los adolescentes como para los estu-diantes más pequeños. Anime a su hijo a

mantener vivo el hábito de la lectura, haciendo lo siguiente:• Hagaquelasvisitas a la biblio-

teca se conviertan en un hábito regular. Deje que su hijo decida qué libros pedirá prestados para llevar a casa.

• Leausted lo que él esté leyendo. Si usted lee libros dirigidos a los adolescentes, podrá darse cuenta de lo que les preocupa y de las presiones que sienten. Esto puede ser una estupenda manera de entablar una con- versación con su hijo.

• Promuevasusintereses.Sugiérale a su hijo que lea libros, revistas y artículos de los temas que le interesan, desde los deportes hasta la vida de las estrellas.

• Deletiempo.Los adolescentes pasan por períodos en los que no demuestran interés por la lectura. Un poco de tiempo y un suave empujoncito podrían ser lo único que necesitan para reavivar su deseo de continuar leyendo.

Fuente: “Teenagers and Reading,” Reading is Fundamental, www.rif.org/us/literacy-resources/ articles/teenagers-and-reading.htm.

Septiembre 2012Vol. 20, No. 1

Dumont Public SchoolsOffice of Curriculum

2 • Escuela Secundaria • Los Padres ¡aún hacen la diferencia! • Septiembre 2012

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Los hábitos sanos ayudan a su hijo a empezar el día listo para aprender

La bondad y el respeto pueden mantener unidos a usted y su hijo

¿Está listo su hijo para tener un empleo a tiempo parcial?

A su hijo le resultará imposible aprender si se siente aturdido y no puede concentrarse. Es por ello que es muy

importante para su éxito que adquiera buenos hábitos para la rutina de las mañanas. Si éstos son sensatos, su hijo estará preparado para aprender y aprovechar su día en la escuela. Comprométase a adoptar estos hábitos saludables para ayudar a su hijo empezar el día con el pie derecho: • Comaalimentosybocadillos

sanos y balanceados, como cerea-les integrales, verduras y frutas, y proteína magra. Debería tomar desayuno todos los días, así éste sea una barra de cereal, un pedazo de pan integral o una banana que tome al salir por la puerta.

• Hagaejercicioconregularidad. Si, gracias al ejercicio físico, su hijo tiene un cuerpo sano, se man-tendrá alerta en la escuela. Hacer ejercicio por la tarde ayudará a su joven a recuperar las energías necesarias para abordar las tareas.

• Descanselonecesarioy duerma bien. Para que su hijo se despierte y salga de casa puntualmente por las mañanas, es importante que tenga una rutina que incluya un horario razonable para acostarse. Los adolescentes necesitan des-cansar mucho para rendir bien en la escuela durante el día. Cuanto más descansado esté su hijo, ¡más fácil le resultará concentrarse en el aprendizaje durante el día!

Fuente: K.T. Alvy, The Positive Parent: Raising Healthy, Happy and Successful Children, Birth-Adolescence, Teachers College Press and the Center for the Improvement of Child Caring.

Cuando los jóvenes cre-cen, atraviesan por un proceso llamado indi-viduación, es decir, van adquiriendo su propia

identidad y se independizan de sus padres. Este proceso puede resul-tarles difícil a los padres ya que frecuentemente parece que los jóve-nes se están rebelando. Los estudios revelan que para lidiar con este proceso de individua-ción de manera positiva, es necesario que los padres sean bondadosos pero firmes. Pruebe algunos de estos consejos la próxima vez que esté en desacuerdo con su hijo:• Hableconél.En lugar de hablarle

a su hijo, hable con él. Entable una conversación calmada, madura y hablen de cómo se sienten.

• Hagapreguntasparaayudara su hijo a comprender sus acciones. Si le pregunta ¿qué? o ¿cómo? estará

Su hijo está desesperado por ganar un poco de dinero extra. Usted no sabe si tiene la respon-sabilidad para tener un

trabajo a tiempo parcial. Aquí tiene un cuestionario para averiguar si su hijo está preparado para trabajar después de la escuela. Responda sí o no a las siguientes preguntas:___1.¿Selevantasu hijo y se prepara para la escuela puntualmente cada día?___2.¿Tomabuenasdecisionessu hijo por lo general?___3.¿Asumesuhijo responsabilidad por sus errores y trata de mejorar?___4.¿Asumesuhijo la responsabi-lidad por completar sus tareas todos los días sin necesidad de que usted tenga que recordárselo?___5. ¿Tiene su hijo la capacidad de perseverar y terminar un proyecto hasta el final?

¿Estálistosuhijoparatrabajar?Cada respuesta sí significa que su hijo está más próximo a asumir la res-ponsabilidad de un trabajo a tiempo parcial. Si respondió no muchas veces, tal vez le convenga esperar hasta que sea un poco más maduro.

ayudándolo a comprender las consecuencias de sus decisiones y acciones. Si le pregunta ¿por qué? su hijo podría reaccionar de manera defensiva.

• Busquealgoencomún.Ayude a su hijo a comprender mejor su situación hablando con él de una ocasión en la que usted tuvo un problema similar. Cuéntele cómo lo resolvió.

• Decida,respetuosamente, qué hacer. Llegue a un acuerdo con su hijo. Dígale qué es lo que haría usted en lugar de decirle qué debe hacer él.

• Recuérdeleasuadolescente que usted lo quiere mucho. Esfuércese por estrechar los lazos afectivos con su hijo. Recuerde que él lo respetará si usted lo respeta.

Fuente: M.R. Miller, “Kind and Firm Parenting for Parents of Teens,” Positive Discipline Association, www.positive discipline.org/Default.aspx?pageId=279473.

Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos. ISSN: 1523-2417

Para obtener información llame o escriba a: The Parent Institute®, 1-800-756-5525,

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474. Fax: 1-800-216-3667.

O visite: www.parent-institute.com.

Publicada mensualmente de septiembre a mayo por The Parent Institute®, una división de NIS, Inc., una agencia independiente y privada. Empleador con

igualdad de oportunidad. Copyright © 2012 NIS, Inc.

Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D. Editora: Rebecca Miyares.

Escritoras: Kris Amundson y Stacey Marin. Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.

Ilustraciones: Joe Mignella. Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.

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Este año la asistencia a la escuela debe ser una prioridad para su hijo

Enseñe que la perseverancia lleva al éxito en la escuela y en la vida

Para que su hijo apro-veche el año escolar al máximo, recuérdele que asistir a la escuela es tan importante como lo que

allí aprende. El trabajo que hace en la escuela y su participación diaria en la clase son una parte muy impor-tante de su aprendizaje. Para algunos maestros estos tienen incluso más valor que los exámenes, y por tanto, es de vital importancia que su hijo vaya a clases todos los días. La asistencia regular ayuda a su hijo a triunfar en la escuela. Para promoverla a lo largo de todo el año:• Confirmequesuhijo sepa que

debe asistir a clases a no ser que haya una emergencia familiar o que esté enfermo.

Parece más fácil abando-nar una tarea difícil que perseverar hasta comple-tarla. Sin embargo, esto no llevará a su hijo muy

lejos en el mundo. La vida está llena de tareas y trabajos complejos, por lo que será beneficioso que su hijo aprenda, lo antes posible, a ser perseverante. La perseverancia y determinación llevarán a su hijo a triunfar en la escuela. Los proyectos grandes no le parecerán tan enormes y abruma-dores y, como resultado, es probable que sus calificaciones mejoren. Inste a su hijo a no abandonar un proyecto hasta que lo termine. Para alentarlo: • Reconozcasuprogreso.Diga cosas

como, “Realmente estás progre-sando en esta tarea”. A su hijo le encantará que lo aliente.

• Enséñeleasuhijoa alentarse a sí mismo. Expresiones positivas que

• Eviteprogramarcitas durante las horas de clases.

• Nolepidaasuhijoque cuide a los niños más pequeños en horas de clase.

Si su hijo falta a la escuela sin su permiso, usted debería:• Cooperarconlosplanesde los

maestros para abordar problemas de este tipo. No dé excusas por el comportamiento de su hijo.

• Enfaticequehadesobedecido una norma en casa y en la escuela.

• Exíjalequehagatrabajoadicional, asignado por el maestro o por su cuenta, para recuperar el tiempo de instrucción que ha perdido.

Fuente: R.S. Sprick, Discipline in the Secondary Classroom: A Problem-by-Problem Survival Guide, The Center for Applied Research in Education.

lo animen, como por ejemplo, “Lo voy a lograr” o “Puedo hacer un estupendo trabajo” pueden ayudarlo a perseverar aún cuando se trate de una tarea muy difícil.

• Déelejemplo.Si usted ha ido posponiendo un quehacer engorroso, tal como ordenar el altillo, decídase a abordar la tarea. Diga, “Hoy voy a trabajar hasta que lo termine”. Y luego, cumpla con su palabra.

• Ofrézcaseaayudar.Si su hijo tiene dificultades para completar algo, tal vez un poquito de ayuda lo motive a perseverar.

• Deleungustoespecial a su hijo cuando termine una tarea ardua. Considere ver una película los dos juntos o preparar su comida favo-rita. Su hijo perseveró y terminó una tarea grande: ¡merece celebrar!

Fuente: M. Borba, Parents Do Make a Difference: How to Raise Kids with Solid Character, Strong Minds and Caring Hearts, Jossey-Bass.

P: Mihijoseríaunestupendoagentesecreto.Sinoquierequeyomeenteredealgo,nodicenada.Lamentablemente,elañopasadoguardóelsecretoqueestabaporreprobarmatemáticascasihasta elpuntoquefueimposibleinterve-nir.¿Cómopuedolograrquehableabiertamentedecosasquesonimportantes?

R: Los expertos señalan que la capacidad de comunicación en el lugar de trabajo es más impor-tante que nunca. Pero muchos adolescentes, especialmente pero no exclusivamente los varones, no quieren decir nada, excepto lo que sea absolutamente necesario. Y como lo pudo observar el año pasado, no siempre toman la decisión acertada sobre lo que deben revelarles a sus padres. Pues entonces, y aprovechando que se inicia el año escolar, debe tratar de abrir las líneas de comunicación con su hijo y con la escuela. Es interesante señalar que la solución podría ser lograr que su hijo le hable de cosas que no son tan importantes. Haga que parti-cipe en un proyecto. Sáquelo de paseo en el coche. Den una cami-nata. Cuando ustedes dos estén concentrados en otra tarea, la conversación fluirá más fácilmente. Hablen de las cosas de todos los días. Hable con él; no le hable a él. Y trate de escuchar tanto como habla. Deje que controle la conver-sación. Si quiere hablar de fútbol, deje que ese sea el tema. Al mismo tiempo, manténgase en contacto con la escuela. Dígales a sus maestros cómo pueden comunicarse con usted. Infórmele a su hijo que usted estará en con-tacto con los maestros. Tal vez nunca llegue a ser un parlanchín, pero usted podrá enterarse de las cosas más importantes.

—Kris Amundson, The Parent Institute

Preguntas y respuestas

Si a su hijo lo detienen por conducir a exceso de velocidad, excusarse diciendo, “No lo sabía” no evitará que el oficial

de policía le emita una multa. Lo mismo se aplica a las reglas de la escuela. Ahora que comienza el año escolar, su adolescente tiene que estar al tanto de las “reglas del juego” por las que tiene que regirse ahora que está en la escuela. Hay un par de cosas que, como padre, usted debe verificar que su hijo comprenda:• Lasreglasdeasistencia.¿Cuáles

son las consecuencias si falta a clases? ¿Por llegar tarde? Si su hijo está enfermo en casa, ¿cómo se lo comunicará a la escuela? Los estudios revelan que los jóvenes que asisten a la escuela con regu-laridad rinden mejor que los que faltan a clase, aunque sea estén ausentes un día por mes. Su hijo debe aprender cuáles son las normas de asistencia y acatarlas.

• Lasreglasparalastareas.Al iniciarse el año escolar, cada maestro distribuirá una lista de las reglas relacionadas a la tarea. Esta lista no debería terminar en el fondo de la mochila de su hijo. Es importante saber cuáles son las normas de cada maestro sobre las tareas o el incumplimiento de los plazos de entrega.

• Lasnormassobrelavestimenta.¿Sabe su hijo las reglas de la ropa que puede y no puede usar en la escuela? ¿Está permitido llevar una gorra en clase? ¿Las faldas y pantalones cortos deben ser de un cierto largo mínimo? Con certeza que usted querrá comprar ropa que su hijo no podrá llevar a la escuela. Pues entonces, averigüe lo que está permitido.

¿Conoce su hijo las normas de la escuela y las obedece?

Enséñele a su hijo la importancia de completar lo que comienza

Tres pasos para que su hijo se responsabilice por su aprendizaje

Son las 10 de la noche y su hijo no ha comenzado la composición. Ha estado horas en su habitación, pero entre

los mensajes de texto y el tiempo que pasa en Facebook, lo que ha producido hasta ahora es cero. Usted quiere que su hijo termine la tarea. Pero no es su intención pasar cada minuto de su tiempo controlándolo. Estas son tres cosas que puede hacer para lograr que su hijo asuma más responsabilidad:1. Elaboreunhorariosemanal

para hacer las tareas. Cuando comience la semana, marque en un calendario todo lo que esté programado, tal como citas al médico, entrenamientos depor-tivos y trabajo. Luego, separe tiempo para hacer las tareas cada

No importa que la tarea sea la de un atleta, un artista o un artesa-

no, lo más importante es terminarla. Esto es algo que se aplica a todos. Su adolescente tiene que aprender que no es suficiente empezar una tarea: tiene que perseverar y darle segui-miento hasta el final. Ayude a su hijo a pensar en todos los pasos que conlleva una tarea. ¿Ha terminado con la tarea de lavar la ropa si aún está en la secadora? ¿Debería dejar las com-pras del supermercado en medio de la cocina? Por supuesto que no, todo debe guardarse en el lugar apropiado. Lo mismo se aplica a las tareas. No la ha terminado hasta que la entregue al maestro. Esto significa que tiene que ponerla en su mochila

la noche antes para que llegue a la escuela al día siguiente. Cuando su hijo termina lo que comienza, señáleselo. “Aprecio que hayas terminado completamente esta tarea”.

Fuente: Iowa Extension Service, “Teaching Responsibility to Young Teens,” www.extension.iastate.edu/Publications/PM1547G.pdf.

día. Debería ser por lo menos un bloque de dos horas para estu-diar, repasar, hacer las tareas o empezar un nuevo proyecto.

2. Eliminelasdistracciones de los aparatos electrónicos. La com-putadora y el teléfono móvil son más interesantes que las tareas. Así que pídale que los apague durante la hora de estudio. No debería tener consigo su móvil en horas de trabajo. Además, debe-ría primero terminar las tareas que no requieren del uso de la Internet antes de conectarse.

3. Tomeundescanso. Pero deter-mine cuántos y con cuánta frecuencia antes de comenzar la hora de estudio.

Fuente: A. Homayoun, That Crumpled Paper Was Due Last Week: Helping Disorganized and Distracted Boys Succeed in School and Life, Perigee Books.

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Enfoque: la responsabilidad