AUTISMO FLUCTUACIONES

8/18/2019 AUTISMO FLUCTUACIONES

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PSIC. J ENRIQUE ALVAREZ ALCÁNTARA

JUNIO 13 DEL 2013

TEORÍA DE LAMENTE, FUNCIONESEJECUTIVAS,NEURONAS ESPEJO

Y AUTISMO


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ARIANA


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INTRODU

CCIÓN

En el año de 1996, Alan Sokal,profesor de físi a en New YorkUniversit , p!"li # en la Re$is%a&os%'oderna de Es%!dios C!l%!rales So!i"# Te$t , !n ar%í !loin%i%!lado ( Tr"ns%ressin% t&e'o(n)"ries* Tow"r)s "Tr"ns+or "tive -er ene(ti!s o+.("nt( /r"vit 0 )Tr"ns%re)ien)o#"s +ronter"s* &"!i"(n" &er en2(ti!" tr"ns+or "tiv")e #" %r"ve)") !(3nti!" ); en *s%esos%enía la %esis de +!ela -ra$edad !.n%i a era!n ons%r! %o so ial/ es de ir,+!e la -ra$edad e0is%e s#lo


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:.s %arde, en el añode 1999, dando

on%in!idad a di 2oar%í !lo, s! a!%or, 7!n%o on ;ean


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9:;< Contri6(ir, )e o)o

#i it")o "(n=(e ori%in"#, " #"!r7ti!" )e ese )e!#"r")" entene6(#oso 5>eit%eist? =(e

##" " os 4os o)ernis o@ No 4reten)e os "n"#i "r#oe$&"(stiv" ente, sino 3s 6ien##" "r #" "ten!iBn so6re "#%(nos"s4e!tos 4o!o !ono!i)os* "s"6er, e# "6(so reiter")o )e!on!e4tos t2r inos

4ro!e)entes )e #"s !ien!i"s


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&!es "ien,si-!iendo es%a

idea de Sokal 4


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Co'o 2e'os e0presado eno%ros l!-ares 4 o asiones, laela"ora i#n de %eorías enpsi olo-ía, %iene dosprop#si%os f!nda'en%ales, asa"er5

"


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Uno de los e$en%os 4

fen#'enos +!e 2an a%raídola a%en i#n 4 a %i$idado-nos i%i$a de di$ersos

in$es%i-adores, sin d!daal-!na, 4 +!e )es)e G K

G Leo "nner -"ns As4er%er ,respe %i$a'en%e,de'ar aron o'o o"7e%o


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D!ran%e 4a '.s de 'edio si-lode in$es%i-a iones se 2anapor%ado ele'en%os de 7!i io+!e para al-!nos p!dieranpare er allanar el a'ino 2a iala o'prensi#n 4 e0pli a i#nde %al fen#'eno, e'pero, ello

no es así L"%(n"s enor es 4ro+(n)"s se4"r"n #"s !erte "s)e #"s )()"s #"s

interro%"ntes, &"!i2n)onos


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Dispone'os en la a %!alidad dedi$ersas 2ip#%esis, %eorías 4 'odelos

on respe %o al A!%is'o BB onpre%ensiones e0pli a%i$as oo'prensi$as !("si %o%ali>an%esBB/ de

'odo %al =(e 4()iese 4"re!er =(e nosen!ontr" os en (n" interse!!iBn)on)e tene os =(e o4t"r 4or (no )eestos en+o=(es =(e se torn"n 4o!o

3s o enos 4"r")i% 3ti!os / pese aello, no 2e'os onsiderado pr!den%eele-ir en%re es%os/ '.s "ien, se &"!onsi)er")o i 4res!in)i6#e investi%"rto)"v7" 3s 4o)er tr" "r #7ne"s vet"s )e investi%"!iBn 4ro)(!!iBn )e


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&or ello, el 4ro4Bsito+(n)" ent"# +!e perse-!i'os

on es%a presen%a i#n onsis%een )es!ri6ir, e$4#i!"r !o 4ren)er e# !onH(nto )e #os!riterios teBri!os

eto)o#B%i!os =(e s(stent"n

#" "4ro$i "!iBn =(e &e osveni)o i 4(#s"n)o )es)e &"!e" 3s )e (n" )2!")" en #"

Universi)") A(tBno " )e#


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Un s7n)ro e ne(ro4si!o#B%i!o!"r"!teri ")o )es!ri4tiv" ente 4or #"tr7")" 4"to%no Bni!" )e "nner

As4er%er , )e6i)o " (n" "+e!t"!iBn )eori%en ne(ro6io#B%i!"BBpro"a"le'en%e de ar. %er-en*%i a BB, +!e i'pa %a desde s!sor7%enes #" or%"ni "!iBn estr(!t(r"#

+(n!ion"# )e #os siste "s +ront"#es 4re+ront"#es )e# !ere6ro , presen%e

desde el na i'ien%o a!n+!e seBB

6ien, CB o 4o)r7" os )e8nir e# A(ti # A(tis o 4(e)e ser !o 4ren)i)o !o o


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DIFICULTADESPARA ESTABLECERRELACIONES CONLA PERSONAS YLAS COSAS

INFLEXIBILIDAD

PSÍQUICA

DIFICULTADESPARA LA

COMUNICACIÓNY EL LENGUAJE

Tr7")" 4"to%no Bni!" )e"nner As4er%er


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Defniciones clásicasKanner !"#$)

• Dificultades en lacomunicación

•Dificultades en lasrelaciones sociales

• Aislamiento (soledad)autista

• Comportamientoritualista o compulsivo

• Algunos no disponende lenguaje

A%&er'er !"##)

Coincide con los cuatroprimeros puntos de

Kanner:• Son fluentes• Presentan islotes de

capacidad sobresaliente• Es un trastorno de

personalidad• a estrategia de

intervención es laEducación Especial!


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Es%e p!n%o de par%ida n!n a2a sido s!? ien%e 4 de?ni%i$opara e0pli ar 4 o'prender!na síndro'e %an o'ple7o 4$ariado o'o lo es el a!%is'o/

en $ir%!d de ello o%ros'odelos 2an s!r-ido a lolar-o del si-lo 4 lo +!e $a

del I/ ".s%enos en!n iar el:odelo de !n d*? i% en laTeoría de la :en%e )To: , el de!na d*"il Co2eren ia Cen%ral)C , el de !n d*? i% en las


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CONCEPTOS


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psicólogos y educadoresafrman su ad esión a

los en+o=(es!o%nos!itivos, oy en

!oga"Es por ellocon#eniente

preguntarnos$ %En&u' consiste ser

cogniti#o( %)u' esen realidad laPiscolog*a deorientación

Cognosciti#a(

Parece &ue + La afrmación del

!"r3!ter re4resent"!ion"# delas F(n!iones :Psi!o#B%i!"s<S(4eriores )e e#"6or"!iBn )e#

!ono!i iento es uno de losaxiomas sustanciales de los


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comunicamos orazonamos, no lo

hacemos presentando#"s !os"s is "s ,

como querían losmiembros de la Real

cademia de Lagado,en los !ia"es de

#ulliver$ %con el loable

propósito de evitar eldesgaste pulmonardebido al uso de las

palabras&, sino que nosservimos de s7 6o#os


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&or ello, para %ener !na pri'erare4resent"!iBn de la

re4resent"!iBn , dire'os +!e5deí %i a'en%e se pres!'en $arios ele'en%osindispensa"les, para la re4resent"!iBn 5

El "!to )e re4resent"r s!pone lae0is%en ia de !n 5"#%o0 " re4resent"r)#o re4resent"6#e o #ore4resent")o /Se pres!pone +!e 5"#%(ien0 )seasin-!lar o pl!ral es +!ien re4resent" , a%ra$*s de s! a %i$idad psí+!i a 4 en s!psi+!is, #os o6Hetos !o%nos!i6#es o

4er!e4ti6#es )el s(Heto )e #"

R ió


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Representación- Representación

.

Su/eto - Su/eto .

O!/eto


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Pese a las di0erencias e#identes entrelas Representaciones - y . 1 a2n y

cuando los su/etos cognoscentes opercipientes - y . construyen unarepresentación interna de di0erenteni#el de a!stracción y generalidad 1 esasimismo claro &ue am!asrepresentaciones +se referen, almismo1 y a su #e3 di0erenciado1 o!/eto

percepti!le " Por ende la 0unción re0erencial de larepresentación es un rasgo esencial a

considerar


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A&or" 6ien, CB o 4o)r7" os)e8nir Teor7" )e #" Mente

L" Teor7" )e #" Mente 4(e)e ser)e8ni)" !o o *

Un" !o 4eten!i" !o%nitiv"%ener"# )e #" !("# )is4one os #os&( "nos 4"r" or%"ni "r o4er"rn(estr" "!tivi)") )entro )e #os!onte$tos so!io!(#t(r"#es )en(estr" e$isten!i"@ Es, 4or )e!ir#o

"s7, (n" 4si!o#o%7" 4o4(#"r =(e


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Gs%a p!diera ser de?nidao'o !na o'pe%en iao-ni%i$a -eneral +!e

per'i%e a%ri"!ir es%ados'en%ales a !no 'is'o, así

o'o a los de'.s/ de la'is'a 'anera, *s%ai'pri'e sen%ido a laa %i$idad propia 4 per'i%ela predi i#n del


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4la 4la ( a


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, por ende, se basa ensupuestos tales como que los

dem(s )como nosotrosmismos) tienen

representaciones eintenciones, creencias *

deseos, recuerdos * percepciones$

Los humanos no solotene mos una mente, sino

que sabemos que los otroshumanos la tienen$

+onstantemente leemos lamente de los otros en susexpresiones * sus acciones,

en sus palabras * sushechos$ -in esa capacidad

no sería posible comprenderla naturaleza de la

inteligencia humana ni lossecretos de su origen

Los humanos somosmentalistas h(biles,

vemos el mundo con unamirada mental .


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La re#"!iBn e5istente entre los seres umanosestá e)i")" por la +(n!iBn si 6B#i!" o

re4resent"!ion"# " El !o 4ort" iento de cada uno de los seres&ue inter#ienen en una relación es "tri6(i)o a +"!tores internos 6no sólo e5ternos77al

su/eto de la acti#idad" La relación entre la "!tivi)") e$tern" 8o!ser#a!le e interpreta!le por el o!ser#ador9y la "!tivi)") intern" 8ino!ser#a!le empero

atri!ui!le por el propio su/eto de la acti#idadas* como por el o!ser#ador9 es condición sinequa non a!r*a e$4#i!"!iBn 4si!o#B%i!" !a/ola perspecti#a !o%nitiv" "


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T&ein)6#in)ness t&eor

D:;


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Por otro #")o, CB o )e8ni osCo&eren!i" Centr"#

L" Co&eren!i" Centr"# 4(e)e ser)e8ni)" !o o *

P"rtien)o )e# 4res(4(esto )e =(ee# 4si=(is o &( "no es (nSiste " )e Pro!es" iento )e #"

In+or "!iBn , se )i!e =(e #"!"r"!ter7sti!" 3s nor "# )e# 4ro!es" iento &( "no )e #"in+or "!iBn !onsiste en #"e$4resiBn )e (n" ten)en!i" "


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D:;<C


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D :

; <

C < T


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Por otro #")o, CB o )e8ni osF(n!iones EHe!(tiv"s

L"s F(n!iones EHe!(tiv"s 4(e)en)e8nirse !o o *

E# !onH(nto, serie, v"rie)") )e!o 4eten!i"s, )estre "s,&"6i#i)")es o !"4"!i)")es =(e

"se%(r"n #" (ni)") +(n!ion"# )e #""!tivi)") 4s7=(i!" 4or 4"rte )e#s(Heto )e #" is " "!tivi)") ,

4or otr" 4"rte, #" "4"rente)is ersiBn )e t"#es !o eten!i"s


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El 'odelo re+!iere, en prin ipio, !naS7ntesis A+erente +!e in%e-ra la

in+or "!iBn esti (#"r 4resente , lain+or "!iBn 4ret2rit" )2e 2a presen%e a%ra$*s de la 'e'oria 4 la in+or "!iBn+(t(r" )represen%ada por 'edio de laa %i%!d in%en ional 4 la esfera'o%i$a ional 4 de in%ereses BB+!e

ond! e a la To " )e #"s De!isiones /*s%a, a s! $e>, de'anda la de?ni i#n delos O6Hetivos )e# Pro%r" " )e #"

A!!iBn , los !ales per'i%en disponer delos P"r3 etros )e #" A!!iBn on "ase enlos !ales se reali>a !n pro eso

er'anen%e de e$al!a i#n de la 'is'a


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Es+!e'a de la A!tivi)") Psi!o#B%i!" 5

8 se o'pone

de !a%ro pro esos o dos díadas pro es!ales 1HAn BHS% an.lisis sín%esis HA" BHKn


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Co o &e os 4o)i)o "4re!i"r,t"n sB#o #" e$isten!i" )e est"tr7")" )e Mo)e#os TeBri!os !on#os !("#es se 4reten)e e$4#i!"r

!o 4ren)er e# "(tis oevi)en!i" #" !o 4#eHi)") =(een!ierr" este s7n)ro e #os

)i"%r" "s es=(e "s =(ere!i2n &e 4resent")o,")i!ion3n)o#es #os

s(6se!(entes, (estr"n,


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A&or", entr"n)o " otr" !(estiBn En

=(2 !onsiste e# siste " )eNe(ron"s Es4eHo !o o sere#"!ion"n !on e# "(tis o

E# !ere6ro &( "no , 4ero t" 6i2n e#)e #os 4ri "tes, !(ent" !on %r(4os)e !2#(#"s ne(ron"s =(e res4on)en!("n)o e# ser re"#i " !iertos "!tos !("n)o o6serv" !iertos

ovi ientos @ Este siste " ne(ron"#

5Siste " )e Ne(ron"s Es4eHo 0


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