“Autismul este o lume, o lume a mea intr-o lume a

voastra, pentru care eu nu sunt echipat,

in care prin orice pot cadea, numai printr-o mare iubire nu.”

CE ESTE AUTISMUL

Este o tulburare neurobiologica - tulburările sunt de origine biochimică

Nu este o boala psihica Este prezent la nastere si dureaza toata viata Aproximativ 75 – 8o % din indivizii afectati de

autism manifesta si handicap mintal. Proporţia este de o fată la 4 băieţi care sunt

afectaţi de autism.

PERCEPTIA în autism

Persoanele cu autism au probleme în preluarea şi prelucrarea informaţiei, percep tot ceea ce este în jurul lor într-o manieră diferită, fragmentată, cea ce este esenţial de ştiut în autism.

Aceasta este limitarea lor, nu se poate intra în discuţie cu ei, fiindcă acesta este adevărul lor.

Informaţiile obţinute pe cale senzorială sunt introduse în creierul lor ca nişte piese de puzzle separate. Din această cauză întregul se pierde.

Trebuie să pună toate piesele într-un puzzle, apoi să poată vedea întregul şi să-i dea o semnificaţie.

In momentul când nu mai este în stare să prelucreze cantitatea de piese a unui puzzle, “explodează”. Mereu este vorba de ceva mic, dar atunci este picătura cunoscută care umple paharul

(sau ultima piesă care-l face să explodeze). Este necesar să lucreze foarte mult ca să prelucreze informaţiile primite, să facă puzzle. Din fericire, creierul lucrează ca să pună toate piesele la un loc.Timpul care-i trebuie

variază de la secunde, la săptămâni sau luni. Prelucrarea informaţiilor îi ia mult timp. Numai când înţelegem cum gândeşte o persoană cu autism, ne putem pune în locul lui, în

lumea lui. Este necesar acest lucru pentru a-l putea îndruma corect.

CUM

UNDE

CE

CAND

CINE

GIVE ME FIVE: CUM* UNDE *CE* CAND* CINE*

CUM

CE

CE

UNDE

CUM

CINE

CAND

Mituri despre autism

Autismul apare în familiile cu părinţi “reci”! Autismul apare în ţări industrializate, cu societăţi “reci” din punct

de vedere afectiv! Autismul apare în anumite grupuri sociale, de exemplu, numai de

intelectuali sau numai de muncitori! Autismul nu este determinat de disfuncţionalităţi la nivelul

creierului! Copilul manifestă rea-voinţă în a vorbi! Autistul este închis în lumea sa interioară, care este populată de

fantezii înfricoşătoare! Autismul este determinat de o adâncă depresie şi este corelat cu

o dotare peste medie!

Cum se manifestă autismul ?

Dificultati in a stabili interactiuni sociale Poate evita contactul vizual Foloseste tonalitati sau inflexiuni ale vocii nepotrivite Nu constientizeaza pericolul Poate prefera singuratatea Aparenta insensibilitate la durere Poate refuza sa fie tinut in brate Desfasoara timp indelungat activitati repetitive sau neobisnuite Dificultati in interactiunea cu alti copii Dificultati in exprimarea nevoilor. Poate folosi gesturi Repeta cuvinte sau propozitii (echolalie) Atasament neobisnuit fata de anumite obiecte

Rezistenta la schimbare - la schimbările din mediul înconjurător, o parte dintre aceştia sunt nervoşi, anxioşi.

Nu are capacitatea de a se pune în locul altuia

Nu sunt niste introvertiţi . Au propriile emotii si sentimente pe care însă nu le pot exprima din cauza afecţiunii cerebrale

Nu utilizează jocul interactiv, nu imită

Au stereotipii (mecanism previzibil) prin care îşi provoacă stimuli pe care-i pot controla

Nu au iniţiativă proprie

Scraşnesc din dinţi, îşi provoacă stimuli vizuali (mişcarea maşinii pe podea timp îndelungat, reclame TV, videoclipuri, muzică, lucruri strălucitoare -flacăra, bec, staniol, etc.), îşi balansează corpul;

Pot avea anomalii alimentare (mănâncă alimente acre -lămâi sau iuţi -ceapă; preferă măncare de o anumită culoare – numai albă, nu le plac alimentele roşii, etc

Unii copii cu autism sunt deranjaţi de zgomote neînsemnate, pe când, zgomote puternice nu-i afectează;

Plang sau rad bizar

Statistic, 80% dintre copiii cu autism au întârziere mintală uşoară sau severă;

Pot excela în ceea ce priveşte o performanţă de la nivel spaţial, video şi de memorie (învaţa titluri de cărţi de la o anumită editură,

calendare, date de referinţă în sport, etc.);

Unii copii cu autism sunt distraşi de o rază de lumină care intră pe fereastră.

Copiii cu autism sunt verbali şi non-verbali;

Copiii cu autism care nu au probleme de limbaj au probleme la nivelul comunicării şi intercomunicării;

Persoanele cu autism au dublu handicap: autism şi întârziere mintală

Infăţişarea autistului este, de multe ori, inexpresivă

Reproduc la persoana a II-a vorbind despre sine („mănânci” în loc

de „mănânc”

MECANISM

Nivel crescut de serotonina in sange Tulburari de metabolism Afectarea sistemului de neuroni oglinda Legaturi funtionale foarte puternice in cortex Legaturi functionale foarte slabe intre lobul frontal si restul cortexului Viteza redusa in procesarea informatiilor auditive

TEORII COGNITIVE Incapacitatea de a intelege emotiile complexe legate de

comportamentul social , cum ar fi empatia. Capacitate limitata de a “vedea” intregul ; persoanele cu autism

percep informatiile ca bucati mici de puzzle pecare nu stiu sa le aseze intr-un intreg.

RECUPERARE Metodele clasice de educatie sunt putin eficiente in recuperarea

copiilor cu autism. Copiii cu autism nu invata spontan, prin imitatie (la fel ca cei non-autisti) Fiecare sarcina trebuie impartita in pasi foarte mici Sarcinile date trebuie sa fie scurte, formulate in cuvinte putine. Cele mai folosite terapii sunt ABBA SI TEACCH. Se lucreaza “unu la unu” dar se pot organiza si activitati de grup. Se folosesc foarte mult imagini /pictograme (Copiii cu autism sunt

“vizuali”) Se pot alcatui orare vizuale Uneori este nevoie de doi terapeuti pentru a lucra cu un copil Este necesar a se lucra zilnic, cel putin patru ore Mai sunt necesare : logopedie, terapie ocupatoonala, activitati de

socializare. Interventia timpurie prin rograme de educatie speciala si terapie

comportamentala ii ajuta pe copiii cu autism sa dobandeasca autonomie personala,autonomie sociala si sa practice o meserie

IMAGINI in autism