Autoevaluando conocimiento de Investigación Educacional

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Instrucciones:

Analice sus conocimientos actuales de Psicología de Grupo y califíquelos en la

Escala Nº 1, en que corresponde a deficiente y 10 a sobresaliente.

Posteriormente se indicará cuándo completar las Escalas 2 y 3. Finalmente, y luego de

la tercera autoevaluación, reflexiones sobre eventuales cambios experimentados en las

calificaciones registradas.

Escala 1: Primera autoevaluación

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10__________________________________________________________

Escala 2: Segunda autoevaluación

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10__________________________________________________________

Escala 3: Tercera autoevaluación

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10__________________________________________________________

1. Reflexión sobre cambios observados

En un primer momento la materia de Investigación Educacional fue bastante difícil de

encarar sobre todo por tratar de comprender la epistemología que subyace a los modelos

de investigación y la preparación del anteproyecto de tesina para relacionarlo con las

distintas partes o pasos de la Investigación Científicas. Las lecturas sobre epistemología

de la Ciencia fue un desafío pero a la vez esclarecedora en cuanto a los paradigmas en

las Ciencias Sociales. Para la segunda autoevaluación llegue a tener suficiente

conocimiento sobre la forma de encarar un proyecto de investigación en cuanto a la

delimitación del tema a investigar, el planteamiento del problema, el enunciado, marco

teórico, etc. Por lo que creo que mis conocimientos fueron aumentando hacía una

comprensión global de la investigación. Para la tercera autoevaluación tuvo mucha

influencia la preparación del anteproyecto y he observado que a medida que buscaba

información sobre el tema a estudiar, crecía mi curiosidad e interés por el mismo, creo

que los cambios que he observado en todo este tiempo son sobre todo de comprensión,

interés, análisis crítico y sobre todo reflexión sobre un tema a investigar, y como esto

posibilitaría aportar un conocimiento útil y pertinente a mi realidad social.

2. Comparación de las calificaciones registradas

La primera autoevaluación fue de tres, en donde mis conocimientos del tema no eran tan

profundos por lo que todavía no tenía una comprensión global sobre todo en lo que tenía

que ver con los paradigmas cuantitativos y cualitativos en la investigación.

En la segunda autoevaluación fue de cinco, donde considero que el hecho de relacionar

el proyecto de tesina con la información proporcionada a través de lecturas y materiales

audiovisuales proporcionados por la Prof. Ana Maria fueron de mucha utilidad.

En la tercera autoevaluación fue de ocho, y considero que he avanzado en mi

conocimiento todavía me falta un buen camino por recorrer para llegar quizás alguna

vez a diez.

3. Fortalezas y debilidades del proceso vivido durante la materia

El proceso vivido considero que es satisfactoria en una gran proporción, el contenido es

útil, relevante y me he sentido muy cómodo con un tema que a mí en lo personal me

interesa como es el campo de la Investigación, las fortalezas son mucha en lo que

respecta a ampliar mis conocimientos, comprensión y comparación con otra realidad o

manera de abordar al investigación desde el campo educacional, sin embargo tengo que

reconocer la dificultad que tuve al principio de poder adecuar mi estructura mental a las

nuevas informaciones que recibía sobre la investigación educacional, primero por la

formación en psicología clínica que tengo y segundo porque mi formación en la

Universidad fue absolutamente cuantitativa, con una fuerte influencia de la estadística y

la psicometría por lo que la investigación cualitativa era un conocimiento que todavía

no había logrado incorporar. Creo que esta debilidad también lo podría ver en realidad

como una fortaleza porque estoy segura de que me servirá para complementar e

incorporar estos nuevos conocimientos y me ayudará a crecer en lo profesional y

personal. Además el intercambio con otros compañeros y las discusiones teórico-

prácticas con los Profesores Gerardo, Pedro y sobre todo Ana Maria, han contribuido

desde mi perspectiva a tener una visión más global de la investigación en las Ciencias

Sociales, espero seguir intercambiando ideas y opiniones con estos excelentes

profesores, poniendo todo el esfuerzo de mi parte para ahondar cada vez más en un tema

que me apasiona como es el de la investigación.